教育学科开放实验讲话

第一篇：教育学科开放实验讲话

各位专家，同志们:

大家好！金秋送爽，丹桂飘香。新的学年刚刚开始，我们在这里评审河南省第三批重点学科开放实验室。今天在座的既有评委，也有准备参加答辩的实验室负责人。首先，我代表省教育厅，向在百忙中前来参加评审工作的各位专家，向努力工作、积极创建省重点学科开放实验室的同志们表示衷心的感谢！下面我就重点学科开放实验室建设与本次评审工作讲三点意见：

一、充分认识建设重点学科开放实验室的重大意义

（一）建设重点学科开放实验室是建设创新型国家和创新型河南的战略举措。众所周知，建设创新型国家是我国中长期科学和技术发展规划纲要中提出的重要目标。胡锦涛总书记在全国科学技术大会上明确指出：“自主创新能力是国家竞争力的核心，是我国应对未来挑战的重大选择，是统领我国未来科技发展的战略主线，是实现建设创新型国家目标的根本途径”。省委书记徐光春同志在全省科技工作大会上明确要求：“要把自主创新浓墨重彩地写在中原崛起的旗帜上，实施自主创新跨越式发展战略、建设创新型河南”。我省高等教育所实施的“三重”建设，即重点大学、重点学科和重点学科开放实验室建设正是围绕这一发展战略而实施的。重点学科开放实验室是国家和我省科技创新体系的重要组成部分，是我省高水平基础研究和应用基础研究、聚集和培养优秀科学家、开展学术交流的重要基地。因此，省重点学科开放实验室要根据国家、省科技发展方针，紧密围绕国家、省发展战略目标，针对学科发展前沿和国民经济、社会发展及国家安全的重大科技问题，开展创新性研究。要着力获取原始创新成果和自主知识产权，解决河南省乃至国家经济建设、科技进步和社会发展的重大课题，以促进我省高等教育与经济建设和社会发展的紧密结合。

（二）建设重点学科开放实验室是实施产学研相结合的有效途径。综观当今世界科技发展的历程，不可否认这样一个事实，绝大多数重大发明和科技成果都要依靠高水平的实验室来完成。重点实验室已经成为一个国家、一个行业、一所高校、一个学科领域科研水平的重要标志。建立起以国家经济建设和社会发展关键技术为切入点，以企业为主体、以市场为导向、产学研紧密结合的技术创新体系是深化科技体制改革、促进经济与科技紧密结合的突破口，也是增强我国自主创新能力的关键所在。产学研三者是相辅相成,相互促进,有机统一的关系。学是研的基础，研是学的升华，产是学和研的目的。省重点学科开放实验室应成为实施产学研相结合一个极好的平台，在创新人才培养、高水平科学研究和科研成果推广应用中发挥更重要作用。

（三）建设重点学科开放实验室是创建高水平大学的重要标志。教育部部长周济同志曾经指出：“创新型国家建设必须有一批高水平创新型大学作为支撑。不仅要培养创造性人才，更要培养创新型人才”。高水平大学的标志是什么？高水平大学的标志就是培养更多的高水平创新人才，研究出更多的高水平成果，为社会经济发展提供更多的智力支撑和人才支持。20*年度国家自然科学奖中高校参与项目15项，占项目总数的51.7%，国家技术发明奖中高校参与项目25项，占项目总数的61%，国家科学技术进步奖中高校参与项目1*项，占项目总数的57.6%，这就说明高校已成为基础研究和高技术领域原始创新的主力军，成为解决国民经济重大科技问题、实现技术转移、成果转化的生力军。我省的情况比全国的平均水平要低一些，但是情况也不错，20*年，全省高校作为第一完成单位参加河南省科技进步奖评审，共获奖96项，占全省获奖总数的28.3%。在刚刚评审的国家三大奖中，我省高校有两项获国家科技进步奖二等奖，占我省全部获奖总数的15%。加强重点学科开放实验室建设，增强高校自主创新能力，提高高校对经济社会发展的介入度和贡献率，才能提高我省高校综合实力，为建设高水平大学打下基础。

二、扎实推进我省高等学校重点学科和重点学科开放实验室建设

（一）正确估价我省重点学科和重点学科开放实验室建设整体情况。我省自1987年开始启动了省高等学校重点学科建设工作，至今已经建设了6批。经过20年的建设，重点学科从无到有，由少到多，由弱到强，在规模结构、队伍建设、人才培养、科学研究以及为河南经济建设社会发展服务等方面，均取得了显著成效,实现了跨越式的发展，取得了一批标志性的成果，为全省高等教育的可持续发展奠定了坚实基础。据初步统计，我省145个重点学科点20*年度共承担国家级项目456项，承担省部级项目1274项，横向项目757项；科研总经费3.45亿元；获国家二等奖 1 项、国家教学成果奖10 项；获省部级教学成果奖 191项；在核心期刊上发表论文5611篇，其中被SCI、EI等收录的1417篇，出版著作546部；获得发明专利86项，转让技术得到的经费为1655万元；50个工科学科点转让成果为企业创造增值2.25亿元；培养博士生568人；为政府、企事业单位培训 25037人次。今年国家重点学科评审中，我省高校又有新突破，河南农业大学作物学获得一级学科国家重点学科，是全国省属农业院校农学门类的唯一一个国家一级重点学科。到此，全省高校已有1个一级学科国家重点学科，4个二级重点学科。

我省的重点学科开放实验室建设工作起步于1998年，依托7所高校建设了两批共15个实验室，建设成效十分明显，大部分重点实验室的人才培养、科学研究和管理水平有了新的提高。一是经费大幅度增加，共筹集建设资金2.32亿元，这里面有省教育厅投入的９９６８万元，有高校列支的，有社会援助的，有通过项目争取的；二是学术队伍日益壮大，引进院士2人，新晋升教授46人，新增博士53人；三是科研成效突出，承担各类科研项目786项，其中，国家攻关项目51项，863/973项目10项，国家自然科学基金项目262项。河南科技大学的先进制造技术实验室参加完成的“长大隧道全断面岩山掘进技术研究与应用”获2005年国家科技进步二等奖。郑州大学的“材料物理”成为教育部重点实验室，河南大学的特种功能材料实验室、郑州大学的材料成型过程及模具实验室、河南理工大学的安全工程实验室都已建设成为教育部和省共建重点实验室。

在取得成绩的同时，我们应该清醒地看到，我省高校重点学科及开放实验室建设仍存在很多困难与问题，主要表现在：一是资金投入不够，高端设备配置不足。无论是政府，还是学校对重点学科及开放实验室的资金投入不能满足高水平科学研究的需要，形成了学科建设的资源瓶颈，相对于学科建设的重要性、规模性与集成性要求有很大的差距。二是拔尖人才不多，创新能力不强。相当部分省重点学科中的学科带头人在国内外知名度不高，两院院士等大师级的人物还屈指可数，真正在全国有影响的专家，能带动某个学科或领域发展的领军人物凤毛麟角，承担的重点项目偏少，高水平原创性标志研究成果不多。三是整体水平不高，贡献力度不大。重点学科及其开放实验室建设水平与周边和发达省市比较无论从规模和质量上均存在较大差距。少数学科研究方向分散，主攻方向不突出，严重影响了重点学科整体水平的提高。各高校不同程度存在重申报，轻建设的现象。多数学科忽视重点学科科研成果的开发和推广，难以实现把科技成果迅速转化为生产力，对我省区域经济特别是区域次中心城市经济社会发展的贡献度和辐射力不强。四是对外开放不够，合作交流不足。部分重点学科及其开放实验室在建设过程中没有充分利用社会企业、国内外著名高校和科研机构资源积极开展国际、国内科研合作，对学生、对全省高校、对社会、对企业的开放力度不够。这些问题都要很好研究，加以解决。

（二）明确重点学科和重点学科开放实验室建设的指导思想和主要任务。“*”期间，省教育厅将根据全省经济社会、高等教育、科学技术发展的需要，坚持有所为，有所不为，按照“加强基础、发展应用，合理布局、优化结构，强力推进、重点突破”的指导思想，重点建设200个左右重点学科和20个左右重点学科开放实验室，力争有更多的实验室进入国家级重点实验室行列。逐步建立起国家、省和高校三级重点实验室体系，最大限度实现实验室优质资源的开放共享，全面提升我省高校的学科建设和科学研究水平，提高人才培养质量，增加科技创新能力。为此提出以下要求：一是要坚持凝炼方向，打造特色品牌。在重点学科及其开放实验室的建设过程中，要紧紧围绕我省经济社会发展的需要，紧跟学科发展前沿，结合自身的相对优势，注重创新与突破，加强交叉融合与集成发展，不断凝炼方向，强化特色，使方向更加集中，重点更加突出，特色更加鲜明，优势更加明显，从而不断积累自身实力，为成为教育部乃至国家重点实验室打好基础。二是要坚持以人为本，汇聚学术队伍。科学研究的本质是创新，创新的实践要依靠人才。没有在国内叫的响、有名望的拔尖人才，一个重点学科及其开放实验室的内涵就不完整；没有一个高水平的学科专业梯队，重点学科及其开放实验室的发展就难以为继，科研水平就无法提高。培养和造就一支精干、高水平的研究队伍既是建设一个优秀重点学科及其开放实验室的必备条件，也是建设的一个重要目标。要把“以人为本”的观念落实到重点学科及其开放实验室各项工作中，用全新的人才观念，长远的育才战略，真诚的聚才方式来实现人才队伍的良性发展。要采取灵活措施，探索和实践“不求所有，但求所用”的人才共享开放模式，广泛吸纳人才，加强学科带头人的培养，造就高水平学术团队。要加大国际交流力度，继续选派优秀学科带头人和学术骨干到世界上相应学科、实验室最先进的高校，师从名家，提高水平。各高校要继续支持和鼓励学科、重点实验室成员参加国际学术会议、讲学、合作研究，使一批学术骨干走上国际学术舞台，追踪和把握学术前沿。三是要坚持自主创新，构筑学科建设平台。我省自从重点学科开放实验室建设工作启动以来，实验室的建设与重点学科的建设取得了共生和发展。今后重点学科实验室要根据国家科技发展方针，围绕国家发展战略目标，针对学科发展前沿和国民经济、社会发展及国家安全的重大科技问题，开展创新性研究,不断创造新的工作业绩，以求在国家层面上的重点实验室和工程研究中心有更多的突破，构筑更宽的学科平台和高地。

（三）切实落实好重点学科和重点学科开放实验室建设的相关措施。一是要科学规划。根据全省经济社会、高等教育、科学技术发展的需要，科学制定规划，按照国家级重点学科和重点实验室的条件，借鉴国内外先进的成功经验，紧紧围绕我省经济社会发展对培养高层次创新人才和科技创新的需要，高起点高质量规划建设好重点学科和重点实验室。二是要加大投入。省教育厅将加大支持力度，力争“*”期间有一个持续稳定的投入。各重点学科及其开放实验室要多策并举，拓宽筹资渠道，通过诸如国际融资、政府投资、信贷资金、科学研究、社会服务、地方支持、学校自筹等多种方式，积极为学科建设筹集资金。三是要规范管理。重点学科及其开放实验室建设要创新管理机制，改革组织模式，按照优化组合的原则，打破各校现有的依托院系所的学科组织结构模式，建立跨院系、多学科开放共享的科技创新平台。与此同时，要完善绩效管理机制，加强学科建设投入产出预期分析，省教育厅正在制订重点学科及其开放实验室建设与管理办法，建立科学的绩效评价体系，实行动态管理，加强检查评估，提高建设整体效益。四是要全面开放。重点学科开放实验室应认真贯彻“开放、交流、合作、竞争”的运行机制，要对校内开放，对企业开放，对社会开放，对国外开放，逐步建立起全方位，多层次，立体式开放体系。

三、严肃认真开展重点学科开放实验室遴选评审工作

重点学科开放实验室的评审，学校关注度高，竞争性强，各高校对这次评审工作极为重视，这就要求我们的评审工作必须严肃认真，把水平更高、特色更鲜明、发展前景更广阔的实验遴选出来，以此促进全省高校重点学科和重点学科开放实验室的建设和发展。

一要规范程序，精心组织。程序公正是实现公正的前提，规范程序，才有可能遴选出真正的省高校重点学科开放实验室。重点学科开放实验室的评审程序大致如下：学校申报。教育厅根据我省重点学科及其开放实验室建设的实际情况将推荐名额分配到了学校，由学校上报到省教育厅；资格审查。本批重点学科开放实验室的评审，全省共有13所高校19个实验室申报，经教育厅按下达的申报指标和资格初步审查，有13所高校共16个实验室符合申报条件进入专家评估程序。专家评审。省教育厅严格认真地从全省高校遴选了13位高水平专家组成专家组，专家们要通过审查纸质材料和组织答辩的方式从申报的16个实验室中，遴选出5个左右的实验室进行重点建设。结果公示。按照规定要将评审结果进行公示，接受社会监督。

二要坚持标准，优中选优。各位专家要按照评审标准，从实验室研究方向的特色与优势、现有基础，对河南和国家经济社会以及科技发展需要的贡献率，发展前景，学科带头人、研究队伍，人才培养、研究成果等方面重点对申报的实验室进行审核，坚持标准，从严把握，优中选优。

三要实事求是，客观公正。各位专家要克服学校本位以及专业背景的局限，同时要排除人情风等外来因素影响和干扰，站在对河南教育事业发展负责，对教育厅负责，对学校负责的高度，实事求是，客观公正，评出水平，评出和谐，评出导向。

四要严肃认真，遵守纪律。这次评审，结果将反映出各位专家工作水平。这就要求我们的评审工作要严肃认真，不投人情票，不打感情分，在评审的各个环节中，要遵守评审纪律，不传递消息，不串联拉票，认认真真地把评审工作做好，真正体现出各位专家的高水平。

第二篇：新教育实验开放周总结

城关小学“新教育实验开放周”活动总结

4月22日，宁县城关小学迎来了“新教育实验开放周”活动。参加本次活动的有教育主管部门的领导和160多名县内外教育界同仁。在各级教育主管部门的领导、支持下，在全体师生的高度重视、精心准备下，在与会代表们的热情参与、积极交流下，我校的“新教育实验开放周”活动圆满结束，现将本次活动总结如下：

一、精心筹备，组织得力

学校高度重视本次活动，及时召开行政会对活动做总体部署。从展示内容、展示形式到活动流程等进行了详细讨论、细致安排。学校立足新教育实验工作实际，选取了六大活动主题，即：晨诵—与黎明共舞、研发卓越课程、构建幸福课堂、营造书香校园、聆听窗外声音。对活动内容的组织进行了合理分工：政教处负责“阳光课间”及“读书活动”展示等具体工作；教导处负责晨诵、“幸福课堂”及“社团活动”展示等相关工作；总务处做好校园文化建设及宣传工作。

二、分工明确后，各科室分头准备，制定了操作性强的活动计划，付诸行动。在教职工例会上，积极调动了全体师生的参与热情，学校上下同心，群策群力，积极筹备。在4月21日，领导班子对本次活动流程进行了总体验收，并及时总结经验，为活动的顺利进行做好了铺垫。

三、有序推进，全面展示

本次活动内容丰富，安排井然有序，全面展示了我校新教育实验的发展历程。7时40分至8时10分，与会代表们签到、领取资料，孙校长致欢迎辞，由教导处韩主任对我校的新教育实验做了详细地介绍，带领与会代表们参观了校园文化建设后，有序拉开了观摩活动的序幕：

观摩

一、晨诵展示

上午8时10分，“与黎明共舞” 活动主题在各班的晨诵开启诗中拉开了序幕。伴随着琅琅的读书声，与会代表们迈着轻盈的脚步按序走进了各班的教室。

一、二年级的同学背诵的是三字经、论语；

三、四年级的同学读、背唐诗宋词；

五、六年级的同学朗诵增广贤文、现代诗歌等。同学们读、背经典的声音此起彼伏，体现出校园浓厚的读书氛围。

观摩

二、幸福课堂展示

为了践行新教育的核心理念，学校在课堂教学上大胆创新，进行了以“构建幸福课堂”为主题的系列教学教研活动。今天的第二、三节课，共展示15节课，涵盖语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品社、科学等10个学科，多数课呈现了“自主、开放、互动、和谐”的幸福课堂模式，音、体、美等常识技能课则以培养学生技能、凸显本学科教学特色为主。他们新颖的教学理念，灵活创新的教学方法，融会贯通的课堂艺术，达到了良好的师生互动，并且形成了自己独特的教学风格，让同仁们深切感受到新课堂教学的真谛！

观摩

三、阳光课间展示

我校坚持“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念，以“我参与，我运动，我健康，我快乐”为宗旨，积极推进“阳光体育”运动，提高了师生的课间活动兴趣。今天的“阳光课间活动”展示的是四、五、六年级的室外活动和一、二、三年级的室内游戏，室外活动以课间走、韵律操、摆臂练习、军姿静站、队列队形训练等为主要内容。室内组织了形式多样、趣味性强的各类小游戏，让学生游戏中放松身心、提升智力、陶冶情操。

观摩

四、社团活动展示

为了促进学生的全面发展，培养学生的个性特长，学校立足本校实际，以艺术教育为突破口，研发卓越课程，挖掘本校师生特长，引入社会专业师资，聘请校外专业教员，成立了“舞蹈、合唱、手工、绘画、电子琴、葫芦丝、羽毛球”等13个活动社团。下午三点，与会代表们一同观看了同学们的特色展示活动。从翩翩起舞的“炫舞”舞蹈社团，到婉转动听的“百灵鸟”合唱社团，从旋律优美的“艺苗”电子琴社团，到上下翻飞的“羽之乐”羽毛球社团，孩子们种种精彩的表现，搏得与会代表们的啧啧称赞。

观摩

四、读书活动展示

我校积极开展了旨在“快乐读经典，修身养品性”的经典诵读特色项目创建活动，今天展示的是四、五、六年级的

室外古诗韵律操和一、二、三年级的室内经典诵读。全校把经典古诗文完美地融入到诵、唱、跳、演、画等多种表现方法中，室内室外书香四溢，动感十足，营造了浓浓的魅力书香校园。

观摩

五、参观展室

参观完社团活动，与会代表们缓缓步入学校展室。在展室内，师生的读书笔记、新教育实验资料……深深吸引了与会代表们的目光，让他们驻足观看，流连忘返。从读书笔记中，与会代表们看到教师们开展新教育实验的身影。为了和学生一起成长，教师们坚持每月看一本好书，如《教师课堂管理艺术》、《走进最理想的课堂》等，他们一边学习教育理论著作，一边在读书笔记上写下心得体会。与会代表们参观了展室内学生的各种手工作品及师生书画作品，还参观文化长廊等校园文化建设，与会代表们看到了新教育实验的曙光，增强了实践新教育的信心。

三、梳理成绩，总结提高

从活动的筹划、准备到展示，学校扎实有效地开展了相关工作，在成功举办“新教育实验开放周”活动的同时，学校各校工作也取得了长足的进步与发展。

1.促进了校园文化建设

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体

现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。在本次活动的筹备中，我校进一步优化了育人环境，更换、增添了楼道文化布臵，美化了教室布臵，尤其是读书角的更新，更是营造了读书氛围，文化长廊也及时补充了新内容。与会代表们在参观校园文化建设时，也谈到：发挥好校园文化建设的育人功能，可以使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。我们看到了学校校园文化建设取得的显著成绩，今后，我们将与时俱进、倾心致力于校园文化建设，全面优化育人环境。

2.增强了师生的“团队意识”

为了成功举办“新教育实验开放周”活动，领导班子团结协作、统领全局，各科室之间通力合作、紧密配合，师生高度重视、精心准备，人人参与活动，个个出谋划策，学校自上而下都有了集体凝聚力和向心力，增强了“团队意识”。都认识到：自己的教育教学行为，代表着学校的育人形象，体现着学校的办学品味。有了这样的认同感，学校人人都能严于律己，尽职尽责干好本职工作，这样汇聚起来的团队能量促使本次活动成功举办。通过这次活动，让我们认识到：学校是一个团队，只有善于营造一种团队协作、平等沟通的文化氛围，才可能放大集体的智慧推进学校的整体工作。这就为学校今后工作的顺利开展找到了准确的切入点、注入了

精神的正能量。

3.体现了学校的办学特色

本次活动展示的校本课程有三大类：儿童课程、专题类课程和活动类课程，通过晨诵、阳光课间、社团活动、读书活动展示等，让我们惊喜地看到了，校本课程作为一种重要的课程类型，在满足学生的兴趣、需要，发展学生的个性和特长，体现学校办学特色上，有着十分重要的意义。我们将在教育教学工作上放大校本课程的亮点，带动全校师生的全面发展。

4．提升了教师的综合素养

本次活动充分考察了教师的综合素养。我们可以看到，多数教师集体荣誉感强，具有高度负责的“团队精神”。尽职尽责做好本职工作的同时，在一言一行中体现了城小人高尚的师德修养。在展示课的磨课、上课、说课、评课等系列活动中，激发了教师的课改热情，展示课模范引领教师的专业化成长。使得人人聚焦课堂，个个积极践行新的教育理念，以提升课堂师生的幸福指数为目标，不断地探索、前进。借此良好的活动契机，我们更要倾心致力于课堂改革，推进师生的全面发展。

5.巩固了学生养成教育成果

学校对于学生的养成教育常抓不懈，借此活动的良好时机，各班多次召开主题班队会，利用演讲赛、征文等多种形

式，感召、促使学生养成良好的行为习惯。慢慢地学生养成了良好的行为习：

一、二年级小学生能自觉排队上厕所，成了校园一道亮丽的风景线；校园的小纸片少了，有了小纸片也能被同学们及时送回家了；小同学谁到了，其他同学能关切地扶起；同学们见到老师，能主动问好……本次活动，巩固了“学生行为习惯养成月”的教育成果，要将这种成果保持、发扬，全面提升城小学生的综合素养。

为了过上幸福完整的教育生活，城小人选择了新教育实验；为了做幸福的教育人，城小人放飞了新教育的梦想；为了做幸福的教育人，城小人将在新教育实验之路上继续勤勤恳恳地走下去！

宁县城关小学 2014年4月25日

第三篇：开放实验工作总结

开放实验工作总结

——寻迹机器人

在这学期我参加了寻迹机器人的开放实验，虽然现在只是初步的阶段，但也使我有思路继续下面的工作。

我首先在创新实验中初步了解了机器人，让机器人可以根据程序做出正常的动作。为以后寻迹小车的动作打下基础。

这一阶段我主要做了以下主要工作：

1、了解去年寻迹比赛规则及场地。能力风暴AS-UII使用手册，更深一步的了解能力风暴AS-UII的使用。

2、首先上网查阅相关资料、查找相关的视频、图片。例如寻迹小车设计说明书、寻迹小车视频及若干图片。

3．、确定小车顶板的形状。形状与能力风暴AS-UII顶板类似形状，采用分层结构。用四个轮子，两个电机驱动。

4、了解传感器的工作原理及类型。

了解电极的型号。

了解顶板材料的性能。

5、学习AuToCAD、peo-e绘图软件的操作。为顶板的设计打下基础。

虽然这一阶段的工作做的很少，但还是使我有不少收获，但也是发现了自己又许多不足和自己在专业知识方面的欠缺。

针对下一阶段的工作，也有自己的想法。

1、利用假期深一步的学习绘图软件，

第四篇：开放教育

主题： 开放教育学习心得

我是一个普通的工作者，面对科技知识的发展发现自己在学校所学的知识远远不够用在这不到半年的学习过程中，我真正体会到了现代远程教育的学习模式，也逐渐的适应了这种学习方式，在老师的培养帮助下，自学能力不断提高，也学到了很多知识。下面我简单的谈谈我的学习心得体会。

1、通过入学教育课，激发了我的学习动机

动机和兴趣是属于学生学习活动中的非智力因素，它对学生的学习起着举足轻重的作用。有了正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，在学习过程中就会提高积极性和自主性，就能以较强的自制力和意志去克服学习中所遇到的各种困难。对于远程教育的学生来说，缺乏传统教育中课堂教学的环境和教师的约束力，因此大力培养学生自主学习的动机和兴趣就显得极其重要。刚入学时，我还不知道现代远程教育究竟是怎么一回事，开学后，学校给我们上了入学开放教育第一课，通过上课，我才了解远程开放教育的学习模式，也深刻理解开放教育的内涵，明白了学生是学习活动的主体。我们成为学习的真正主人，是在和谐、友爱宽松的气氛中进行学习的，改变了过去那种被动灌输的局面，我自主学习的意识也开始增强了。

通过《入学指南》，老师让我们明确认识到知识的作用，使我们懂得，在高校不断扩招的今天，人才竞争日益激烈。要想在社会上有立足之地，必须拥有丰富的知识，抛弃混文凭的思想，要增强我们的危机感，以积极进取的态度来学习。

2、制定学习计划

制定学习计划是自主学习的首要环节，也是一种自我监控的手段。必须在老师的指导下进行，制定一个比较科学合理的、符合自身实际情况井然有序的个人学习计划是取得学业成功的重要因素之一。如：学期计划、课程计划、多媒体使用计划。有了学习计划，保证自学活动有计划、有步骤地进行。只要持之以恒地坚持学习，自然会养成良好的自学习惯。

3、利用多媒体技术进行学习

利用多媒体进行学习是远程教育的重要学习方式，充分利用媒体资源进行学习，是一种十分必要的措施和手段。电大的开发教育网站上也提供了非常丰富的学习资源，通过网络和老师及同学联系，得到了很好的学习辅导，提高了学习效率。

4、克服来自于工作和家庭的矛盾。

对于一个有工作、家庭和孩子的人，生活就显得忙乱，再要学习就感到压力很大！因此合理的规划每一天的学习时间，在学习中养成良好的学习规律，抓时间、挤时间去学习；在学习中勤记笔记，抓住学习重点、要点，便于以后查阅和复习。在电大也认识了一些新朋友，在学习中交换学习笔记，心得体会，互相提问，相互鼓励，还有督导员老师，使我在学习中得极大的帮助。

第五篇：开放教育

开放教育环境下的校园文化建设、对学生的人文关怀、学生思想工作、学风建设及提高学生综合素质的具体措施和效果。

开放教育是基于网络技术发展、应用，以计算机网络为平台而建构的现代远程开放教育，这种教育形式的校园文化，从某种方面说就是一种虚拟的、严格依赖计算机网络的校园文化，即网络文化。加强开放教育环境下的校园文化建设，实现大学的“引领社会、服务社会”的功能；高水准推进广播电视大学校园网络文化建设和管理工作，全方位形成积极向上的主流舆论，打造利于开放教育学生学习工作生活的良好网络人文环境和提高学生综合素质。长期以来这些目标与举措一直是我校力抓力促的加强全省电大和谐校园文化的重要组成部分。

1.明确校园网络文化的定位。网络文化是一种开放的文化，不同文化的传播、碰撞交融在一起，导致学生的价值观冲突更加剧烈，价值取向更加多元，价值选择更加困难。在这种情况下，学校首先将网络文化纳入学校园文化建设的总体规划中，不断将社会主义核心价值观输入网络，引导广大学生在网络中吸取营养，陶冶情操，增强自觉抵制各种不健康思想的能力。

在未来的开放教育信息化校园中，校园网络文化价值的影响力会大大提高，校园传统文化将会在与网络文化的冲突、对抗中，根据自身发展的需要，吸收、融合网络文化的优秀成分，从而形成网络时代的新的现代开放教育校园文化格局。此时的网络文化，已将其特殊性融入校园文化的普遍性之中，网络文化的特殊价值将会吸收校园文化的普遍价值并得到广大师生的认同，汇入校园主流文化之中。校园网络文化建设，是现代开放高等教育不断深化改革、大学校园不断向信

息化高速发展得必然要求，是和谐大学文化的重要组成部分。要积极利用现代开放教育网络以其相应的网络文化，将其发展成文弘扬校园主流文化的阵地、推动素质教育的平台。

2.通过多种途径提高学生的网络媒体素养，培养自我教育、自我管理能力。网络的开放性、无约束性及隐蔽性容易导致青少年道德失范，已是不争的事实。面对这样的挑战，学校着力培养学生的自我教育能力，其目的是引导其树立正确的网络观念，把网络作为知识的来源和学习的手段，而不是作为猎取不良信息的途径，包括自学能力，教会学生自主学习；自护能力，教会学生保护自己的身心健康；自辨能力，教会学生自己辨析网络信息的能力。尤其高度重视培育健康向上的媒体素养尤其是道德素养。积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，大力倡导基本的道德规范，促进学生的全面发展。在这种背景下，开展媒体教育尤其是网络道德素养的教育势在必行，也迫在眉睫。在具体运作上，为了丰富学生的校园文化生活，使学校的校园文化更加丰富多彩，经校领导批准，在学校网站专门开设了“校园电视台”专栏。校园电视台开设有“校园新闻”、“激情校园”、“教师风采”、“校园歌星”、“专题讲座”、“学生作品”等一系列栏目，把学校的新闻和各种活动、全国电大学校文化研讨会、各类讲座等制作成流媒体，供教师和学生观看，活跃了学生生活。如2007年12月，团委举办《和谐的乐章》联欢会，节目上传到校园电视台“学生作品”栏目，提高了学生学习的兴趣，丰富了学生生活，深受学生欢迎。

为了给学生提供良好的上网环境，学校开放教育的机房全天候对学生开放，只要是学习需要，开放教育学生可随时到机房上机学习。

有的班级，学生创建自己的主页，自己管理，形成了自己的网上家园，一方面可以提高学生的业务水平，另一方面可以办的具有学生特色，使学生感觉亲切，同时也有利于教师对学生的监督指导。

3.加强网上思想舆论阵地建设，以社会主义核心价值引导学生。学校网站建立以来，一直坚持加强网上思想舆论阵地建设，努力把校园网建成宣传党的路线、方针、政策，宣传开放教育的阵地，沟通教师与学生的桥梁。发挥互联网纪实性的特点，根据不同时期的工作中心，及时更新内容，起到宣传、教育和引导的作用。在网上举办了“先进性教育系列影片展播”，便于广大学生党员和群众提高对先进性教育活动的认识，学习先进人物的模范事迹，提高保持共产党员先进行教育的自觉性，有力地保障了先进性教育活动的顺利开展。学校网站建有素质教育专栏，我校经管学院的网站上建有“网上党校”和“网上团校”，通过网络对学生进行党团知识教育，树立正确的人生观和价值观。

4.针对开放教育学生提供有针对性的心理健康教育工作，在条件允许的情况下开展网上心理咨询，有针对性地进行网上心理健康教育和心理咨询，帮助学生消除畏学、厌学心理，振作精神，顺利完成学业。利用网络平台，发布心理新闻，心理适应、情绪调节等心理健康教育的文章，心理咨询案例分析，心理影片、心理学家介绍、心理书籍推荐等内容，学生可以在这些丰富的信息资源中，根据自身兴趣学习相关知识，不仅能扩大知识面，还可以与其他人进行互动交流。

5.通过评优表彰活动，发挥优秀毕业生的良好社会示范影响力和模范带头作用。我校积极开展了“中央广播电视大学优秀毕业生”

评选表彰活动。虽然表彰名额有限，但我们以此为加强校风、学风建设的契机，进行了广泛发动，组织学生积极报名参选，发挥他们的示范作用，向社会展示电大学生的风采，宣传电大教育改革成果，树立了广播电视大学的良好形象。