第一篇:校园文化创新信息技术体验室布置及简介
校园文化创新信息技术体验室布置及简介
蓝色科技梦想厅(信息技术体验室)
一、课程目标
培养队员们学习信息技术的兴趣、运用科学的热情。
二、课程内容
1、学习配音技术;
2、观看需要配音的电影视频片段(队员们感兴趣的动画片片段);
3、模仿电影人物进行配音练习。
三、课程要求
1、老师认真讲解配音技巧(情感态度、语音语调);
2、队员配音时尽量做到情感到位、语音语调到位。
四、环境布置
1、教室具有浓烈的信息技术时代感;
2、拍立得相机(队员跟拍)。
五、队员解说
各位来宾,大家好,欢迎来到“蓝色梦想厅”。“蓝色梦醒厅”成立于2008年,承载了我们这一群喜爱信息技术的队员们的梦想。在这里,我们了解到数码产品的历史,学习了现代数码产品的使用,更体验到现代信息技术带给我们生活的乐趣。瞧,这节课就是学习“如何给电影里的人物配音”。队员们兴致高昂,认真倾听老师的讲解,并付诸于实践。为了更好的投入到角色,我们不仅使用普通话,而且还运用了方言,也给我们课堂增添了不少愉悦的氛围。我们坚信,只要队员们有梦想,有追求,并为了目标努力奋斗,就一定会取得成功!叔叔阿姨们,电影配音技术真的很有趣,我们诚挚的邀请您也来体验一下,分享我们的快乐!
第二篇:校园文化创新美术体验教室布置及简介
校园文化创新美术体验教室布置及简介
红色艺术梦想厅(美术体验教室)展示方案
一、活动目标:
少先队员对书画艺术的喜爱,学校民族之花文化社的成果,体现少先队员的精神风貌,通过一笔一画的书写,一副副作品的描绘实现对书画梦想的追求。
二、活动过程:
(一)教学内容体现梦想主题,建议作品主色调为红色。
(二)呈现卡纸绘画、脸谱绘制、回文书写、剪纸教学四个小组的训练现场。
(三)学生专心的对作品(半成品)进行描绘、书写、修剪,教师巡视指导,低声指点。(教师:韩娟、王渝、忽阿訇、谭雯)
(四)回文书写邀请来宾体验。(例:叔叔您好!回文书写的用笔与众不同,请您来体验一下!)
三、学生介绍:
(一)一名学生在二楼门厅站位,慢慢引导来宾走过作品陈列区,推门进入红色梦想厅。(前门进,后门出。)
(二)作品陈列区介绍:
叔叔、阿姨,您们好!这里是教学楼的二楼门厅,这里有我国少数民族分布图、少先队雏鹰争章评比栏以及老师们的“梦想舞台”。今天,在这里还陈列了学校“民族之花”文化社书画队、剪纸队、民族工艺队、软陶队、纸模队队员们作品,有卡纸绘画、纱布绘画、剪纸作品、川剧脸谱……这样的川剧脸谱是绘制在我们常用的筲箕上的,学校常常用我们的作品来装饰校园。
(三)红色梦想厅介绍:我们的社团成立于2008年。今天,卡纸绘画、脸谱绘制、回文书写、剪纸教学四个小队相约在红色梦想厅,用自己一笔一画的书写,一副副作品来追寻美的梦想。
四、环境布置:
(一)二楼门厅:
1、清洁、补充少数民族分布图、少先队雏鹰争章评比栏、“梦想舞台”。
2、用画架、会议桌等展示学生作品。
(二)红色梦想厅:
1、门按统一要求装饰。
2、室内再增加作品。
3、触摸屏以及黑板体现相关内容。
第三篇:校园文化体育创新布置及简介
校园文化体育创新布置及简介
绿色健康梦想跑道(体育篇)
班会目标:
1、快乐童年放飞希望,让队员们大声的说出自己的“体育梦”。
2、在校园的绿茵跑道上,让队员们以他们自己喜欢的方式展示他们追逐体育梦想的足迹。
3、在情感上让使队员们体会到少年强则国强,将体育运动和弘扬中华民族传统文化结合起来,增强民族责任感。
班会过程:
一、导入队会主题
少先队员们,习伯伯提出的“中国梦”同样也点亮了我们心中的“体育梦”,在学校的绿茵跑道上让我们带着梦想起航,我们今天的队会主题是:相 绿色梦想跑道。
二、我们的梦想体验
1、老师讲诉一个优秀少数民族运动员的故事,引出同学们说出自己的“体育梦”,孩子们将自己的体育梦贴在操场的涂鸦墙(背景音乐《超越梦想》)
2、四个梦想小队的同学+他们的指导教师以才艺小擂台的形式展示他们成果。(邀请来宾参与,得到来宾才艺认可,颁发的梦想笑脸多的队获胜)
①梦之一队:跳竹竿舞的同学展示“黎族竹竿舞”(手拿)
②梦之二队:跳摆手舞的同学展示“土家摆手舞”(带民族面具,后将面具随机送给来宾手拿
③梦之三队:跳绳及踢毽的同学展示民族花样百索(赠送
④梦之四队:韵律操的同学展示她们健美的姿态(手拿
4、变变变,我学新才艺
各梦想队的辅导老师指导学生学习新技能,辅导员老师表彰体育运动小达人。
5、一句话表心声
队员们和老师一起分享为了实现梦想表达自己的志向。
6、结束语:
少先队员们,梦想很美,有梦就有未来,可实现自己的梦想却需要付出艰辛的努力。梦想永远和眼泪和汗水在一起,假如梦想和眼泪、汗水不在一起,就变成了空想。一个人要想幸福、一个国家要兴盛,我们就一定要有梦想,每一个孩子的梦想聚集起来,就汇成了明天的中国梦。少先队员们,让我们从现在做起,努力拼搏,不断进取,放飞我们的梦想,期待体育梦的成功!
其他:学生介绍
亲爱的叔叔阿姨们,欢迎你们来到绿色梦想跑道,我们少先队员的绿色梦之队组队于2008年9月,在校园的绿茵跑道上,我们学习具有少数民族特色的黎族竹竿舞、土家摆手舞以及民族花样跳绳等,绿色梦之队的少先队员们还喜欢我们的体育老师,长大后他们梦想成为体育老师,运动健将,现在他们正为实现自己的梦想而努力。
环境布置
1、四周有优秀运动员的梦想介绍(图+文字)
2、学生的梦想跑道树(四颗挂笑脸和学生的梦想)
第四篇:校园文化创新音乐教室布置及简介
校园文化创新音乐教室布置及简介
金色年华梦想厅(音乐教室)
一、环境布置
1、门口悬挂风铃
2、门牌制作
3、教室内环境(音乐家图片、音符、梦想语)
二、课程内容
1、队员创作歌词(学生自己的梦想)
2、指挥练习
三、流程
1、队员解说介绍金色年华厅
生:各位来宾,大家好!
欢迎来到“金色年华厅”。自2008年成立以来,我们承载着梦想,带着对音乐的追求,共同努力,成为一名音乐的爱好者。在“金色年华厅”里,我们找到了创作的灵感,感受到了指挥家的气质,聆听了美妙的音乐,让我们拥有了美丽而丰富的音乐梦想。
2、辅导员授课
1、学生分为两个队:一是创作队,二是指挥队
2、辅导员提要求并练习:
师1:创作队的队员们,梦想是一滴小水滴,晶莹地落在每一个音符上,是那么美妙的旋律。队员们,让我们一起来谱写自己的梦想,让它成为我们旋律的主题,唱出我们心中所憧憬的音色,带着梦想一起飞翔。
(学生创作)
师2:指挥队的队员们,每个人心中的五彩梦,需要我们自己去编制,需要我们自己来指挥。一群小小指挥家,让我们带着梦想,张开你的双手,把我们自己的少年梦挥得更加出色!
(学生学习指挥)
第五篇:校园文化简介
加强校园文化建设
彰显校园文化魅力
桥头小学文化建设小结
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体,是适应新世纪素质教育发展的需要,是进一步提高学校校园文化建设水平,为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。我校将坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以人文精神培养为核心,以服务全校师生为宗旨,以素质拓展为目的,立足实际,突出特色。通过加强校园文化活动的基础设施建设,创新校园文化活动的内容,拓展校园文化活动的领域,规范校园文化活动的模式,努力构建具有我校特色的校园文化体系,使我校校园全面实现净化、绿化、美化、静化。在加强校园文化建设中,我们从以下方面做努力:
(一)、营造生态校园,优化学校环境文化
校园环境既是校园文化的物质载体,又是校园文化的重要表现形式。校园环境是一种显性文化,环境优化最具有一种潜移默化的认同感、亲切感和自豪感,对于师生的健康成长、和谐发展有着一种独特的教育与熏陶功能。我校充分挖掘和利用校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境等文化资源,营造生态校园,努力构建校园环境文化。
1、绿化、美化校园。我们对校园建设规划以“美丽校园”为理念,依托现有的自然环境和条件,科学构思,精心设计,达到人与自然、建筑与自然的和谐交融。坚持突出“绿”字,强化“美”字,讲究“香”字,增加“亮”字,保持“静”字,积极创建“五化”校园,给师生以“美”的享受,欢乐的情趣。今年下半年,我校在区委区政府和区教育局的关怀下,先后投入了近300万元来改善校园环境:对所有教学楼外墙、教师宿舍楼外墙进行了重新装修;不仅修建了400米的标准塑胶跑道,而且还种植了草坪、花草等,使校园的绿化、美化再上台阶;同时还将学校近几年开展的各项特色活动做成橱窗进行展示;每个楼道都新张贴了富有学校特色的宣传画,教室里都配有统一的“班级园地”,教学楼顶还竖起了“让孩子健康成长”的大字,所有这些都显得学校的人文景观别具特色。校园规划在协调、统一的前提下,我们还十分注重细节,在校园的每一个角落都精细设计、营造学校特有的氛围。通过校园环境的整治,努力打造“花园式”校园,培育了师生热爱学校的情感。
2、让每一面墙壁都会说话、每一个角落都能育人。学校大门旁边新添了文化橱窗,并且因地制宜的画上富有童真的绘画,班级黑板报每半个月定期进行更换,内容结合各类节日和学校最近的热点问题进行,使学生在观看中受到教育和熏陶;30多米长的文化长廊,内容涵盖教学、体育、卫生、安全等方面,图文并茂,让学生在观看中增长见识;教学楼的每面墙上都张贴着具有浓厚中华文化的三字经、论语等宣传牌,学生在欣赏这些宣传牌的同时,受到了行为习惯和文化熏染的教育;走廊、楼梯张贴了文明礼貌、卫生安全标语和图片,警醒学生时刻牢记;教室也进行了精心布置,讲台正上方墙壁上布置国旗、励志性标语,设立了班务园地、图书角,使教室充满了浓郁的学习氛围。总之,我们以中国文化的精髓为主线精心设计校园各个角落,“让每一堵墙都会说话”,打造和谐的校道文化、操场文化、教室文化、走廊文化,使校园洋溢着健康、积极、向上的文化氛围。
(二)、继承优良传统,树立校园精神文化
学校的精神文化对学生发挥着潜移默化的作用,影响着学校成员的思想品德、行为习惯、价值观念等,是一种潜在的教育力量和无形的精神力量。我校坚持与社会主义荣辱观为导向,大力弘扬民族精神,切实加强校风、教风、学风“三风”人际关系,构筑师生的精神家园。
一是开展荣辱观教育。校园文化建设坚持以社会主义荣辱观为导向,把社会主义荣辱观教育作为学校德育工作的重要内容,各学科的教育教学和综合实践活动,注重渗透社会主义荣辱观教育。学校利用晨会、板报、主题班会广泛宣传,营造良好的教育氛围,让广大师生在多种多样的活动形式中提高认识,自觉实践,逐步把“八荣八耻”内化为他们的行动指南。
二是开展弘扬和培育民族精神月活动。我校坚持把每年9月“中小学弘扬和培养民族精神月”,作为校园文化建设的重要组成部分,把集中活动与经常性的校园文化活动紧密结合,把民族精神教育贯穿在教育教学中,渗透到学生学习、生活的各个方面。去年以来,我校结合庆祝建党九十周年,我校先后举办了系列活动:利用电教设备等资源,分级组织学生观看了《地道战》、《铁道游击队》等经典爱国主义教育影片;组织学生参观辛亥革命纪念馆等,开展了手抄报活动、书法比赛和征文比赛和“书香校园”经典诗文诵读比赛等。9月1日,举行新学期开学典礼暨升旗仪式,要求师生观看央视播出的《开学第一课》和各班召开主题班会进行讨论交流;9月14日,开展了“弘扬和培育民族精神月”国旗下主题教育讲话; 9月28日,举行了“我爱我的祖国”庆祝国庆主题升旗仪式,师生高唱国歌,高呼爱国口号,进一步激发学生的爱国热情。
三是积极构建书香校园。抓好学校图书室的开放使用,完善了班级图书角,组织学生向本班图书角捐赠课外书,扩大学生的阅读面;要求教师每月读一本教学杂志,学期内读一本教学专著,写不少于5000字的读书笔记,教导处于期末组织考核和评分;积极开展多种形式的读书活动,营造“以书为友,以书为伴”的浓厚氛围。去年冬期,我校举办了“书香校园”经典诗文颂读比赛,增强了对祖国传统文化的热爱。
(三)、加强“三风”建设,构建和谐校园。
校风、教风、学风是学校办学理念和精神内涵的集中体现,是学校悠久历史和优良传统的高度浓缩,是学校文化建设的重要内容。我们深知,优秀的校风、教风、学风不但可以培育和提炼学校精神,建设高品位的学校文化,塑造优秀的学校形象,还可以增强全校师生员工的凝聚力、自信心和自豪感。“教风正、学风浓、校风好”一直是我校努力追求目标。
一抓校风建设。“诚实友爱
博学慎思
创新超越”是我校多年办学形成的校风,也是我校师生孜孜不倦的追求。我校重视并加强班子成员的学习和教育,牢固树立起全心全意为师生服务、真心实意谋学校发展的观念,学校领导班子精诚团结,以身作则,带头做师生的表率。注重大力培养全校师生的主人翁意识,充分调动其工作学习的积极性、主动性和创造性,使广大教师关心学校的发展,学生珍视学校的名誉;注重班级管理,积极建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的班风;积极开展各类文体活动,如文艺汇演、趣味运动会、教师乒乓球比赛、广播体操、手语操、校园集体舞比赛等,在校内形成师生爱好锻炼,追求美好的风气。
二抓教风建设。“敬业、爱生、创新、奉献”是我校的教风,我校通过深入、持久的师德教育、业务培训和继续教育,使每一个教师都能树立良好的教师形象,努力为学校增光添彩。努力把学校打造成“爱的家园”,用教师的光照亮每一位学生的心灵,让每位学生在学校都能健康愉快的学习、生活。一年来先后涌现了一批先进教师典型,有9人次荣获各级表彰奖励。
三抓学风建设。根据新的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,我校积极建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风。学校教导处定期开展学风调查,掌握学风建设中的存在的问题,增强教育针对性;开展主题班队会,加强对学生学习目的性、学习态度的教育。同时,各科任教师制定了“培优补差计划”,各班还开展了“优生”与“学困生”帮扶活动,互帮互学,共同提高,促进了良好学风的形成。
(四)、规范师生知情意行,彰显学校行为文化
校园行为文化是校园文化在师生身上的最终体现,具体表现在学生的文明行为和教师的教育行为、学校的管理行为等方面。我校做法如下:
1、以师德为核心,提升教师队伍素养。在教师行为文化建设上,一是实施“三抓”:抓师德建设,抓业务培训,抓教研教改;二是开展“三爱三心”活动:热爱教育有事业心,热爱学校有责任心,热爱学生有爱心;三是实践“四个负责”:为学生现在负责,为学生未来负责,为学生一生负责,为所有学生负责。同时,注重教师各种良好教学行为习惯的引导:坚持实行领导考勤制度制度,引导教师养成遵章守时,提前候课和注重师表形象的习惯;开展办公室环境创设评比,引导教师保持卫生整洁、安静办公的习惯;要求教师每周写教学反思,引导教师养成勤于写作、注重反思的习惯等。
2、以活动为载体,规范品行养成教育。小学生正处于心理和生理成长发育的关键期,可塑性强,为培养学生良好的行为习惯,我校以新版《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准则,立足“早、严、细、实、恒”,着重抓好行为不规范、有偏差学生的转化工作,关注“问题学生”,建立了“问题学生”转化档案,并加强了学生健康心理教育和文明养成教育,凸显“关爱”教育。“六一童节”、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日,中秋节、重阳节等传统节日,设计、开展丰富多彩的活动。如组织学生去熊廷弼公园祭奠项英烈士,开展小学生作文、书画比赛和优秀作品展览,“六一”文艺汇演、春季趣味运动会广播体操、手语操、校园集体舞比赛等,让学生在活动中受到熏陶感染,良好品行在活动中逐步养成。
3、注重树立典型,发挥舆论导向作用。我校注重树立典型,包括教师典型和学生典型。利用晨会、校会、教师会、黑板报等宣传各种先进典型,用榜样的精神引导师生,宏扬正气。特别是树立学生典型方面,学校设立了“红领巾监督岗”,监督岗由15名少先队员组成,他们每天检查少先队员的着装、红领巾佩戴情况、教学楼内的秩序、学生的言行,并对情况进行记录,及时地反馈到中队辅导员和大队委。大队委根据统计情况,每周一国旗下讲话后进行点评,对好的典范进行表扬,对不足的进行批评指正。学校还设立了好人好事登记簿,根据情况不定期地进行表彰。师生在各级各类比赛活动中,只要在某一方面有进步或突出成绩,及时进行赏识和鼓励,进步者与突出者同样重要,形成典型带动进步,进步带动同伴的氛围。