第一篇：大学生实践能力培养
大学生实践能力培养
景德镇陶瓷学院 材料学院材化专业09材化2班姓名学号
200910230219摘要：这篇文章是关于如何提高大学生实践能力思考的文章。
关键词：大学生实践能力提高
古人曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。短暂又难忘的实习旅程就像白驹过隙般，飞速而逝，而这其间的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一应俱全，在每日紧张充实的工作环境中不觉间已经走过了一个月的实习期，回首这一个月的实习期，内心充满着激动，也让我有着无限的感慨。
就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，面对忧虑和压力，于是就有了像我一样的在校大学生选择了社会实践工作。打工实践实践虽然很短，但是在这段时间里，我们却可以体会一下工作的辛苦，锻炼一下意志品质，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用就会显现出来。
大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒得知道 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我觉得大学生应该转变观念，不要简单地把暑期打工作为挣钱或者是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。
在社会调查活动中，我觉得这是我们比较辛苦的一次活动了。在这活动的几天里，我们在我们住的三条村的工厂里和到镇上的一些企业里询问。因为，我们的主题是有关企业等单位使用什么样的人才。在活动中，我们当然会遇到一些困难。例如，企业领导并不想见我们，或者只跟我们聊了几句就走了等等的问题。但是，我们并没有气馁，因为这是考验我们能力的时候。我们也只能继续坚持。最后，我们终于完成了我们的调查活动。虽然，我们在社会调查汇报会里面，发现我们的调查工作和其他组还有一定的距离，有一定的不足，但是，我们并没有灰心丧气。因为，我们从中学到了很多东西。无论在勇气方面，吃苦耐劳方面，还是在应变能力方面，我们都有了一定的进步。所以，我们是获益不浅的。最后，我们进行最后的一个活动----第一桶金。第一桶金，为期10天，在这10天里，我们各组成员都发挥出了自己应有的水平。我们卖的东西都得到了广大人
民的一致好评。为什么这么说了？因为他们都光顾了我们的每一个摊位。而且还不只一次了。这次活动，是我们这次社会实践活动中最辛苦的一次活动了，为期10天，下午早早的就在公园正门摆好摊。面对着炎热的太阳，热得满身大汗。虽然辛苦，但是我们都没有过多的抱怨，因为，这是我们第一次做生意，第一次挣钱，我们要全力以付，做到最好。第一桶金活动，使我明白了做生意的艰难，明白了挣钱的不易。虽然总体上都不错，但是，我们付出了这么多的辛苦，才挣到那么一点点钱，有些组的比我们的还少了。现在，我明白了父母的辛苦，父母挣钱的不易啊！也真正明白了“一粒一滴汗，粒粒皆辛苦”的含义。以后，我要更加节省的发钱了，挣钱不容易啊！
这次为期一个月的社会实践活动，使我学到了很多东西，使我明白了很多道理，使我在许多能力上都有所提高。我真的感到很高兴。这次的认识时间是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。作为一名在校学生，能在大一期间参加社会实习，是一次难得的机遇。使我们在掌握基本理论知识后，迅速的加以实践运用。巩固学习成果。同时，在大三学年，能对所学知识有了更进一步的深化理解，便于更好的学习。这是学业上的优势。更为可贵的是，我们在实习中成长的更加成熟，无论是思想还是心理上。由于我们一贯生活在校园中，时刻有老师、家长和同学关爱，生活可以说用无忧无虑来形容，很少接触社会，也很少吃苦。在这次酒店实习中，困难时刻严峻的考验着我们。通过这次实习，我比较全面地了解了酒店的组织架构和经营业务，接触了形形色色的客人，同时还结识了很多很好的同事和朋友，他们让我更深刻地了解了社会，他们拓宽了我的视野，也教会了我如何去适应社会融入社会。而作为一名还未走出校园的学生，我深知自己要学的东西有很多很多，对即将踏入的工作岗位又有着太多的陌生和神秘，在这种矛盾心理的促使下，我满怀着信心和期待去迎接它。初来酒店我就被它神秘的色彩、清新的空气、幽雅的环境所深深吸引，为能有机会在这个地方实习而感到庆幸。来到酒店安排岗位，我才发现自己并没有太多的优势，学校所学的理论知识和现实还有很大的差距，一切都需要重新开始学习摸索，为此当让我选择岗位的时候，我选择了收银员这一岗位，因为它接触客人比较多，工作时间也比较紧凑，这对于我来说是一个绝好的锻炼机会。在工作中，虽然我只是充当一名普通收银员的角色，但我的工作也绝不仅仅是收钱那么简单，其中也是一系列的复杂程序。在这一个月的工作中，我发现要能自如的做好一项工作，无论工作是繁重、繁忙还是清闲，要用积极的态度去完成我们的每一份工作，而不是因为工作量比例的大小而去抱怨，因为抱怨是没有用的。我们更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心态面队每一天。因为快乐的心态会使我们不觉的工作的疲惫与乏味。
工作中我刻苦学习业务知识，在领班的培训指导下，我很快的熟悉了酒店的基本情况和收银的岗位流程，从理论知识到实际操作，从前台到接待为客
服务，一点一滴的学习积累，在很短的时间内我就掌握了收银员应具备的各项业务技能。
实习占用了我们大学里的最后一个暑假的时间，但是这和以往打的暑期工不同，在工作过程中，我们不是单纯地出卖自己的劳动力去换取报酬，而是当自己是酒店的一员，和各部门同事密切合作维护酒店形象和创造最大的利益。实习过程中，我们不会因为还是本科在读生而受到特别的礼遇，和其他心员工一样，从酒店基本知识和本职工作开始了解，偶尔做错事，也不会有人偏袒。作为酒店的一员，穿上了制服，就要处处维护酒店的权益，要把自己和酒店紧密联系起来，要熟悉酒店的信息，要另自己的一言一行都要代表酒店的利益，时刻为酒店做宣传，提高酒店和自己的形象。实习过程中，让我提前接触了社会，认识到了当今的就业形势，并为自己不久后的就业计划做了一次提前策划。通过这次实习，我发现了自己与酒店的契合点，为我的就业方向做了一个指引。另外，酒店的人才培养制度为我们提供了大量的学习机会，为我们提供了就业机会。实习实际上就是一次就业的演练，在实习中，我发现，其实学习不光充满在课堂上，社会上给你提供的学习机会更多。只不过，这个学习资源需要你的筛选。不象我们课堂上，老师永远教给我们的都是实实在在的真理性的知识。但是，社会上提供的学习资料更及时，利用效率更高。学习的机会时刻充实在生活中，学习中。
第二篇：大学生实践能力的培养
论大学生实践能力的培养
中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定指出：“保持高等院校招生合理增长，注重增强学生的实践能力、创业能力。”这是实施科教兴国战略和人才强国战略，全面实施素质教育，提高教育质量，构建社会主义和谐社会的重大课题。
一切知识不外是直接经验与间接经验两部分。“一切真知都是从直接经验发源的。”(毛泽东)由于学校教育主要是传授间接经验的特殊性，学生同社会生活实际问题存在着相脱离的现象。因此组织指导学生参加一定的社会性实践对于加强学校教育同社会实际相联系，增强学生的实践能力的全面发展、可持续发展是十分重要的。
一、大学生实践能力的表征
1.能力的内涵
能力，通常指完成一定活动的本领。能力是在生理素质的基础上，经过教育和培养，并在实践活动中后天习得而形成与发展起来的。
2.实践能力的内涵
实践能力是指人类能动地改造自然和变革社会的全部活动的本领。包括完成一定活动的具体方式，参与人的智力和体力支出以及顺利完成一定活动所必需的心理特征。实践能力是人的主观能动性在实践过程中汲取人民群众的智慧和经验并经过再加工才能形成与发展起来。
3.大学生实践能力的构成大学生的实践能力一般包括两方面：
一是在校就读期间依照学校法则所完成的教学实践环节中所表现出来的能力。这些能力包括应用所学的理论、观点、知识完成学业标准，动脑动手进行综合、实验、技能训练等自主学习能力以及拓展认知领域获取新知识、新技能完善知识结构和能力结构的初步能力，还有人际交流交往方面的能力。
二是在校就读期间借助学校提供条件或者自己与同学合作创造的条件，向社会生产、生活领域拓展所获得和所表现出来的能力。诸如参与社会主体(工人、农民、军人、科学家、教育家、企业家以及其他阶层群体)改造自然或变革社会的某些活动中所获得的或在已有基础上新增长的独立分析问题和解决问题的能力等。
4.大学生的实践能力具有可塑性
由于大学生学习环境的规范性，其实践能力既有与社会人实践能力相通处，又表现出明显的不成熟、不扎实以及某种局限性。因此，特别需要加强指导、管理和强化工作，由此才能预期增强学生的实践能力。
5.大学生实践能力的重要作用
实践能力的获得和增强不但是大学生全面发展的重要体现，而且是提升创造能力的前提和基础。这对于大学生择业、就业和创业具有重要意义。实践能力是学生知、情、意、行在新的水平上的综合，这种综合同学生的创造欲相结合，是追求某种社会价值进行发明创造和创业的奠基条件。这就是“实践出真知”“实践可以改变人”的道理。
二、培养和增强大学生实践能力的基本途径
在高等教育中培养和增强大学生的实践能力的途径，通常是通过教学实践性环节和组织学生参加一定的社会性实践两个基本途径来实现的。此外还有组织学生以社会主体的角色直接参加社会实践，以及通过校园文化的熏陶和养成等。
1.通过教学实践性环节增强大学生的实践能力
实践性教学环节相对于理论性与知识性密集的课堂教学而言的，是课堂教学的组成部分或课堂教学在新的层次上的延伸。实践性教学有助于扩展深入认知领域，培养学生独立思考，大胆探索，勇于创新的科学精神。因此，注重实践性教学环节，提高实践性教学质量，是增强大学生实践能力的重要途径。
实践性教学包括两个部分：一是课堂教学的组成部分，主要是按本专业课程的教材章节体系由浅入深地对学生所学的理论、原理、知识、技能等进行验证性教育和训练，如实验操作、课堂讨论、课上或课后作业、课堂与课后的技术操作训练等等。若干次由浅入深的教育和训练的叠加，则是学生的实践能力由低到高的养成过程；二是课堂教学在新的意义上的延伸，即在完成某一门课程或几门课程教学之后，以社会生产、生活的实践为依托对学生所学的理论、原理、知识、技能等进行综合性教育和训练。如工业见习、野外实习、教育实习、工程技术设计、撰写毕业论文、临摹写生或创作作品等。
实践性教学环节的两个组成部分中，前者是后者的基础，后者是前者在新的基础上的测试与提高。具有实践性强、验证性强和反馈性强的特点。实践性教学环节以学生活动为主，学生处于主角地位，能够充分发挥学生的独立思考和独立动手能力以及验证所学的能力。
2.通过社会性实践培养和增强大学生的实践能力
社会性实践是学校为克服教育脱离社会实际而力求同社会发展相联系，使人才培养具有时代气息和时代特征而选择的育人育才的途径，是学校发展的本质要求。社会性实践不同于真正意义上的社会实践，因为学生不是社会实践主体，而是以受教育者身分参加的。社会性实践具有立体、生动、形象、感染力和说服力强的特点。有利于大学生实践能力的增强和稳定。
社会性实践包括两个方面：一是学生在校就读期间结合专业培养方向和专业特长志愿组织起来的面向社会服务于人民群众的一些实践性活动。诸如：利用假日或课余时间进行志愿服务的法律、医疗、“三下乡”、社区服务以及学生相约独立进行的社会调查、考证、探险等；二是学校根据社会需要或自身需要有计划组织的、较为集中时间、集中地点而进行社会性实践活动，其活动指向不一定都同专业培养方向结合。如到部队当兵锻炼、参与定点支农、支工、支教等实践活动。学生参加社会性实践同社会主体(工人、农民、军人、科学家、教育家、企业家以及其他阶层群体)直面接触、通力配合完成某一项任务，所受到的影响是多方位、多层次、多频率的，因此，有助于大学生实践能力的培养和增强。
当代我国以社会主义核心价值体系为指导，时代主旋律突出的各族人民共建中国特色社会主义事业的伟大实践活动，不仅有助于大学生实践能力的提高，同时也有助于坚定大学生正确的政治方向，激发和增强报效祖国服务人民的责任感和紧迫感。
3.学生以社会主体身份直接参加社会实践从中获得能力
时代的发展，社会的需要和办学的实践经验，使各高等院校除了通过教学实践性环节和组织学生参加一定的社会性实践活动外，还组织学生以社会主体的角色直接参加社会实践活动。如专科毕业或本科暂时停修学业到边远地区或重点工程项目中参加的支农、支教、支工、支医等，待完成任务后回校继续学习、深造。这是增强大学生实践能力的一种尝试，也是学生全面发展的必然要求。
三、积极创造条件，着力培养大学生的实践能力
培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才是高等学校的中心任务。大学生群体是有巨大发展潜力的受教育者，他们是未来社会科学技术文化的最重要的传承者、实践者和创新者，是建设创新型国家和构建社会主义和谐社会的生力军。学生的创新精神和实践能力的强弱是对学校教育教学质量的基本检测和重要标志，应当从这个高度上来看待培养与增强大学生实践能力的重要性。一般说来，各高等院校对教学实践环节比较重视，能够纳入课程化体系中，使其纵向衔接、横向沟通，产生预期效果，但对社会性实践这个重要途径，则存在着某种重视不够、措施不力、办法不当的问题。所以在提升学校领导成员的认识水平和重视程度的同时，建章立制也要有利于培养和增强大学生实践能力。做到加强领导，规范管理，明确任务，积极扶持，定期评估。
教师是施教主体，承担着传道、授业、释疑、解惑即教书育人的神圣职责，教师对于培养学生实践能力具有关键作用。这主要表现在对学生在学习和实践过程中遇到的理论的、知识的、技术的以及行为取舍方面的难题的点化、转化和强化作用上。特别是教师的敬业精神和示范作用对培育和增强学生实践能力会发生潜移默化的影响，是一笔不可估量的财富。
构建和谐的校园文化，努力形成尊重实践，营造使学生实践能力不断增强的舆论氛围和环境氛围。
第三篇：培养大学生村官实践能力先进经验
点燃工作激情 提升实践能力
——培养大学生村官实践能力汇报材料
尊敬的各位领导、同志们：
2008年，两名大学生村官分别被分配到新营盘村委会和毛家乡村委会担任村委会主任助理。大学生村官刚走出校门，对农村工作不熟悉，想为民干事往往感觉无从下手，发挥作用的舞台尚未打开；个别大学生当村官则是为了缓解就业压力，缺乏扎根农村、服务基层的理念。这些导致了大学生村官水土不服现象的出现。我乡根据以上大学生村官普遍存在的问题和矛盾，在开展大学生村官实践培训中，把重点放在帮助大学生村官学习与农村发展实际相结合的知识和实践技能，引导他们在实践中丰富人生阅历、锻炼自我、成长成才，取得群众的理解与认可，为农村经济社会发展储备优秀人才。
我乡是全县唯一的苹果之乡，苹果覆盖了全乡70%的农业人口，已发展成为全乡农民增收致富的支柱产业。苹果的种植和管理需要先进的科学技术服务，而农村群众缺乏的是技术，需要的是服务，盼望的是致富，大学生村官见多识广，正是农村经济加快发展的希望所在。但，很大一部分大学生村官对农村工作不熟悉，缺乏工作经验，扎根农村的信念还不够坚定，带民致富能力较差。我乡在培训大学生村官实践能力中，引导鼓励他们率先创家业、干事业，带民致富。开
展大学生村官实践培训，目的在于增强大学生村官实践信心，提升实践能力，引导大学生村官通过实践，迅速融入农村、扎根基层、锻炼成长、发挥作用，破解农村发展难题。我乡积极探索，从以下几个方面培养大学生村官的实践能力：
一、培训内容注重“四个结合”
为增强培训的时效性和针对性，我乡广泛征求大学生村官意见建议，灵活设置培训内容。一是实践理念与技能培训。乡政府领导以实例阐释实践的重要意义，鼓励引导大学生村官参与实践，就实践中涉及到的相关法律政策进行解读，明确实践程序和思路进行辅导实践。二是农村实用技术培训。结合我乡“两树一草”生态产业发展目标，邀请农民专家讲解苹果、核桃和绿肥栽培技术。三是农村工作方法与实践经验培训。我乡邀请工作成绩优秀的农村党支部书记讲解农村领导工作方式及方法技巧，邀请有实践项目的支部书记讲述自己的实践历程和经验。四是相关政策法规培训。围绕学习实践科学发展观活动、十七届四中全会精神、农村党建工作、村民委员会建设及农村社会稳定等专题作辅导培训。
二、培训形式突出“四个创新”
针对大学生村官的特点，积极探索创新培训形式，确保培训效果。既有课堂教学又有现场调研参观；既有专家授课又有基层书记经验教学；既有远程教育教学又有实践典型事
迹分析，既有主题讨论又有座谈交流。一是开展调研参观活动。选取我乡的新农村建设的示范村和苹果产业发展先进典型农户，组织大学生村官实地调研参观。二是设立书记讲坛。邀请优秀农村党支部书记现身说法，讲路子、教法子。三是开展主题讨论活动。围绕大学生村官实践主题，设定了在新营盘“如何做一名优秀的大学生村官”、“调整产业结构，带领群众致富”等多个题目，供大家讨论交流。四是开展新老村官面对面活动。邀请优秀老村官与大学生村官座谈交流，谈体会、谈感悟、谈方法、谈未来，互相学习互相促进。
三、培训机制实现“四个链结”
我乡及时总结大学生村官实践培训的经验做法，建立长效培养机制，对新选聘的大学生村官均实行结链管理。一是链结“思想链”。乡党委确定党委副书记作为“思想老师”，从工作、学习、生活等方面进行全方位指导帮扶。二是链结“工作链”。村级党组织明确村委会主任，作为“工作老师”，负责传授农村工作技能，帮助其尽早熟悉村情，掌握农村工作方法，全面提高农村工作能力。三是链结“技术链”。根据各村的特色和产业优势，为大学生村官指定老科技专家、农民致富带头人，作为技术顾问，及时解决专业受限、制约发展的技术难题。四是链结“任务链”。乡村两级结合工作实际和大学生村官专业特点，有意识的交任务、压担子，安排他们在急、难、险、重的岗位上锻炼，让他们
在实践中积累经验、增长才干。
四、培训结果达到“四个一目标”
为达到增强大学生村官实践能力这个目标，我乡组织大学生村官到党建示范村、新农村建设示范点进行参观学习，通过村官讲解、集体座谈、分组讨论、实践锻炼等方式，就苹果产业发展、农民合作经济组织运行、制定规划、扶持产业、村级事务管理等工作进行深入了解，并力求达到“四个一目标”。一是帮助服务村制定一个规划。针对当前村委会没有一个发展规划，新老村官共同在调查研究的基础上，制订符合各自村实际情况的产业发展规划。二是扶持一个产业。发展以苹果、核桃、绿肥“两树一草”为主的生态产业是新营盘乡全乡人民发家致富的唯一途径。大学生村官实践工作以扶持这一生态产业为目的，千方百计发挥大学生的优势，大力扶持这项富乡富民的产业。三是培养带动一批农民。部分果农因缺乏科学的种植和管理技术，无法实现产业经济效益最大化。大学生村官针对这问题，充分发挥大学生信息广泛、撑握先进知识迅速的优势，及时帮助他们了解相关市场信息，培养一批农民依靠科技走上致富路。四是联系帮扶一户贫困户。每个大学生村官与自己实践村一户贫困户建立扶贫帮困联系关系，从技术、信息、资金等方面提供一定的帮扶，帮助他们发展符合自身实际的产业，与大家一起走上致富路。
通过一年多的磨练，两名大学生村官在工作中不断的进步，不仅村里的工作效率提高了，村里上交的材料、报表等更规范了，而且他们也对农村、对村干部的工作有了更深的认识，扩大了知识面，提高了自己的工作水平和为人处世的能力。在做好村里的日常工作外，他们还认真贯彻落实县委组织部关于大学生村官到村工作的要求，与农户进行深入交流，听取农民对基层组织建设、新农村建设的意见，拉近与群众的距离，并对走访农户的情况和问题做详细的记录。并根据实际情况进行一一解决。真真正正地为民办实事、办好事。两名大学生村官说，一年多时间的“村官”实践让他变得更为理性与务实，使他深切地感受到，只有把实现自己的价值与社会的需要结合起来，才能更好地实现自己的理想。
在总结经验的同时，我们还要看到工作中的不足之处。实事求是地讲，目前，还有部分大学生村官思想上有差距，角色转换不到位；作风上不扎实，工作主动性不强；常规性工作多、创新性工作少，作用发挥不明显。这些现象的存在，都不同程度地影响了大学生村官在群众中的形象，削弱了大学生村官在农村工作中的作用。另外，也有个别村委会对大学生村官工作的现实意义和长远意义认识不充分，工作不主动，管理不到位,要求不严格。这些问题，都需要引起我们的高度重视，在以后工作中加以改进。
第四篇：浅谈大学生创新精神和实践能力培养
浅谈大学生创新精神和实践能力培养
摘要：社会实践作为高校教育工作的重要环节，对于培养大学生创新和实践能力有着非常重要的意义。本文首先分析了社会实践活动对于培养大学生创新和实践能力的重要性；其次简要概括了大学生社会实践活动开展过程中存在的问题；最后针对相关问题提出了具体的对策，以期能给各高校有效开展社会实践活动提供一定的借鉴。
关键词：社会实践 创新 实践能力
大学生社会实践是大学生按照学校培养目标的要求：有目的、有计划、有组织地参与社会政治、经济和文化活动的一系列教育活动的总称。它是高校学生有目的、有计划地深入现实社会,参与具体的生产劳动和社会生活，以了解社会、增长知识技能、养成正确的社会意识和人生观的活动过程。在新时期，作为目前各高校普遍实施的重要教育方式，大学生社会实践活动已逐渐成为培养学生创新和实践能力的重要渠道之一。
一、社会实践对大学生创新和实践能力培养的重要性
1、社会实践有利于大学生创新思维的培养
我国大学生因长期接受传统教育，注重记忆力的训练，忽视观察力、想象力、创新思维能力的培养,尤其是缺乏质疑能力和批判精神的培，思维死板、缺乏活力、缺乏创新。在社会实践活动中，大学生面对许多既尖锐又艰巨、既复杂又实际的问题。在解决问题的一系列过程中，从问题的提出到制定出正确解决问题的方案，再到采取正确的措施解决问题，都需要敏锐的观察力、创造性的想象力、独特的知识结构以及活跃的思维，而这一过程正是对大学生创新思维开发和培养的过程。
2、社会实践有利于激发大学生创新的积极性
社会实践是提高大学生创新能力的重要渠道。社会实践给了大学生充分展示自我的发展空间，给了大学生充分发挥其主观能动性和创造性的平台，有利于激发他们的创新意识和创新能力。同时，社会实践可以弥补第一课堂枯燥与乏味的不足，将理论教学与实践教学融为一体，将传授知识与培养能力融为一体，为大学生完善自身的知识结构和创新素质教育构建了一个实践平台，成为大学生创新能力培养的重要途径。
3、社会实践有利于增强大学生理论知识的转化和拓展
大学生通过多年的系统教育，已经具备了一定的认知水平和理论知识。然而，他们在课堂上所获得的知识基本是间接的、系统的理论知识，这些理论知识都不等同于实际技能，往往难以直接运用于现实生活之中。而且，实际生活中的许多问题需要考虑诸多因素，综合运用多方面的知识和技能才能解决。因此，社会实践为学生综合运用知识能力的培养提供了机会，使大学生接近社会和自然并从中获得大量的感性认识和有价值的新知识，使他们能够把自己所学的理论知识与实际问题进行对照、比较，逐渐把理论知识转化为认识和解决实际问题的能力，并在实践中拓展新的理论和知识。
二、大学生在创新和实践能力培养过程中存在的问题
虽然各高校在运用社会实践活动培养大学生创新和实践能力方面积累了不少的经验。然而客观分析新时期的高校社会实践活动，不难发现，在取得了巨大成绩的情况下仍然存在一些不足之处。具体表现在以下几个方面：
1、社会实践流于形式,缺乏有针对性的设计和组织实施
不同于理论知识的简单运用,大学生创新和实践能力的培养对社会实践活动的开展有着更高的要求。而相关调查结果表明,有40%的院校组织社会实践的形式过于呆板,流于表面,缺乏深度,针对大学生创新和实践能力而组织的社会实践活动更是少之又少。由于经费和其他方面的原因,高校多以组织学生参观厂矿企业甚至风景区为主,缺乏让大学生发挥主观能动性去创新思维、解决问题的空间;暑期组织的几支队伍虽然有一定的时间保证,但多为象征性的做一些简单的社会调查,缺乏对一些实际问题的研究和分析,更谈不上提出解决问题的措施,这虽在一定程度上有利于开阔大学生的眼界,但对于大学生创新和实践能力的培养收效甚微。
2、社会实践活动机制不健全,管理不统一,资源分散
在大学生创新和实践能力的培养过程中,社会实践活动的有效开展需要健全的机制与之相配套。但从目前存在的情况来看,许多高校内部的大学生实践活动机制不够健全,管理不够统一,资源分散而又“政出多门”。如寒暑假的社会实践是由学校各级团委负责实施的,学习实践教学则由教务处统一负责管理落实;各个院系自己专业课程的大学生实践创新平台往往是自己的院系负责,而实践环节中的经费和场地等实践教学条件又往往需要各级部门和领导的协助和支持。在这样的情况下,一方面,大学生社会实践活动因管理不统一造成了低效、无序开展;另一方面,由于实践资源的分散而难以形成合力。
3、社会实践教育基地建设停滞不前,缺乏社会各界的支持
旨在培养大学生创新和实践能力的社会实践活动离不开实践教育基地的建设,而目前我国各高校大学生实践教育基地的建设还面临着一些难题。主要表现在:由于得不到学校、企业、学生、社会的普遍重视和大力支持,基地建设常出现走形式、走过场的问题,缺乏系统性建设和维护;许多城市、社区、企事业单位、国有大中型和民营企业等单位都不愿意接收大学生进行社会实践活动,不愿意成为大学生社会实践教育基地的一份子。
三、培养大学生创新素质的途径
(一)建立培养创新素质的社会环境
激发大学生创造力潜能的社会因素主要包括社会期待、社会资源、社会的承认和奖励、成功的机会等几个方面。
1、社会期待对于大学生创造力潜能的开发是十分必要的激励。如果一个社会给予他的成员在创造创新方面更多的期待，很可能就会激励更多的人投身于创造发明和技术创新之中：
2、社会资源对于创造力潜能的发挥很重要，有机会接触成功的创造者、并能得到必要的文化资源对于一个创造性构想的完成具有决定性作用。先进的社会文化形态应无差别地让所有人自由使用文化资源和文化手段，积极支持和鼓励社会所有大学生参与到社会改良和创造发明之中；
3、社会为众多的创造者提供的可能成功机会越多，社会成员投身于创造发明活动的热情也就越高，尤其在大学生身上表现得尤为明显。如果其在某些领域表现出强烈的创造欲望，而社会在这些领域或方面提供的表现机会却很有限，这自然会削弱大学生的创造欲望和热情。
(二)在高校内加强大学生创新实践能力培养
1、充分尊重学生的主体地位，发挥学生的积极主动性
人才是高校的产品，人才质量的高低直接影响着毕业生的就业和长远发展，也会影响高校的声誉和社会地位。但与物质产品不同，人才是有生命的，其培养
过程是教学相长、互动的过程，只有充分尊重学生的主体地位，调动其学习的主动性和积极性，才能培养出高质量的创新人才。学生的主体性地位反应在人才培养的各个方面，其中最重要的是让成才的选择权回归学生手中，培养创新素质和能力是体现学生主体地位的重要内容。要满足学生成才的选择需要，需要着力解决以下两方面关键问题：
首先，需构建其创新人才培养体系，给学生发展提供多次选择机会。长期以来，在人才培养的全过程中，学生通常只是服从、执行，很少有选择的机会，学生只是结构单一，创新实践能力不足，适应性及发展后劲不足。随着我国高等教育从精英式教育进入大众化教育阶段，高校必须时刻紧盯社会变化，切实转变教育理念，将高等教育的目标从培养“专业人才”转变为培养“全面型人才”。以人为本，把学生的发展作为中心，围绕学生的发展设计人才培养模式及体系。其次，要切实加强教学建设，为学生成才提供丰富的内容。高校要切实加强课程建设、专业建设，为学生提供丰富的选择内容：还要加强实验室建设和实践基地建设，为学生的实践能力培养提供必须的条件：加强图书资料和校园网络建设，为学生自主学习提供重组的资源和快捷便利的渠道。
参考文献：
[1]谢红.新时期大学生社会实践活动探析[D].西南财经大学,2005.[2]毕庆生.大学生社会实践活动与创新教育研究[J].河南教育(高校版),2007(4).[3]高嵩.社会实践与研究生素质培养[J].中国高教研究,2005(12).[4]方静雨.大学生社会实践存在的问题、成因及其对策[J].江西教育科研,2007(9).
第五篇：当代大学生实践能力的心理素质培养
琼州学院暑期社会实践论文(调查报告)
题目：当代大学生实践能力的心理素质培养
作者：
院别：艺术学院
班级：09平面设计班
指导老师：
2011年8月3日
当代大学生实践能力的心理素质培养
琼州学院艺术学院09平面设计
摘要：今年暑假为了配合学校要求，以及逐渐认识到大学生空谈理论是远远不及的，我去了柳州市柳北大米厂做社会实践，古人云，“读万卷书，行万里路”，读万卷书就是多学习理论知识，行万里路就是参加社会实践，所以我们要把理论和实践结合起来。我想通过亲身体验的社会实践拓展自己的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的的能力，一边自己以后能更好的适应社会。
关键词：专业素质 心理素质 表达能力 合理规划
在这次暑假社会实践，我觉得很高兴，也很充实，实践过程中辛苦而又充满挑战。刚放假，我找到一些家教，因为没有工作经验而惨遭拒绝，还找到了一家餐厅，因为觉得似乎学不到什么有用的东西就放弃了，后来大费了一番周折，我找到了一份在服装厂做促销员的工作，离家比较近，坐车方便，又挺能锻炼人的就决定试一试，每天上班时间是8：00到12：00，下午1：00到6：00，因为没有工作经验，底薪500，之后根据个人推销情况提成。第二天，我进行了一天的培训，培训内容大致是了解服装厂里各类米的品种，价格，用处，生产厂家，生产时间，行情，还有面对顾客时的语言组织，仪容仪表等，如何学会调整好心态等，第三天，开始了正式的工作，刚开始真有点紧张，对周围的工作环境生疏，和同事也不熟悉，向顾客推销产品的时候担心说话口齿不清，普通话说的不标准，又生怕犯一点错误被老板解雇。不过经过一周适应后，状态有了很大的改进，慢慢适应了那里环境，时间过得很快，转眼间，一个月过去了，还真有点舍不得。这次的实践体验，使我明白了找到一份新工作无非是“三部曲”。第一步：我们要放下一切的不工作经历。适应，努力去适应这个陌生的环境。第二步：搞好人际关系。第三：每天面带微笑，礼貌对人，虚心求教。只要我们不要求过高，挑三拣四的，我们肯定能找到一份适合自己的，能使自己有所收获的工作经历。
推销过程我对促销的认识：我觉得促销就是通过自己把厂商的产品推销给消费者，对于一个推销员来说，推销产品的同时也是向别人推销自己，顾客通过自己的语言，形态让他人了解自己。因此对于一个优秀的推销员来说必须具备以下素质：
一、要有良好的专业素质
当我们推销一种产品时，首先我们必须对产品的相关知识及厂商的具体情况要有一 个明确的认识，大量的相关知识的储备可以使我们面对顾客一系列问题，通过自己的介绍可以使顾客了解产品的一些具体问题，能使顾客明明白白的消费。
二、要有良好的语言表达能力及与陌生人交流的能力
推销是推销员跟顾客以产品为媒介的一种陌生的交流，所以语言表达必须合理得 当，说话要有条理同时让顾客感觉到你的亲和力。通过自己的解说把产品介绍给顾客。另外在面对具体问题时我们应保持良好的心态，不能自乱手脚，说话语无伦次。
三、要有良好的心理素质以及受挫折的心态
推销每天会面对社会上形形色色的人，由于每个人的道德修养及素质不同，会工作中遇到很多问题。比如有的顾客会用各种方式刁难你，此时你必须保持良好的心态，不能和顾客发生不愉快的事，有时候工作一天的收获可能不大，这时候我们不应该气馁，要学会自我调整，自我鼓励，自我总结，自我提高。
四、要有吃苦耐劳的精神，要坚持不懈。
推销是一种充满挑战的工作，每天用一个笑脸面对不同的顾客，这就需要我们坚持，要让自己在烈日炎炎下锻炼。要有毅力，不怕苦，不怕累，坚持不懈，艰苦奋斗的优秀品质。
五、在工作中要团结合作，和睦相处。
在这次实践中，我真正体会到团结合作的重要性以及一些重要的社交经验和技巧。其中礼貌是很重要的，尊重同事，要与同事多多交流，让自己融入到团体中，感觉到人与人之间团结互助，效率才会更高，更融洽。别人给的意见，你要听取，也要耐心的，虚心的接受。有时候遭到老板的批评，不要怨恨在心，先反思自己的错误和不足之处。
以下是我的暑假实践感受和体会：
一、实践是检验真理的唯一标准。
理论要回到实践中去应用，想事情，办事情一切要从实际出发，使主观符合客观。认识事物有两个过程，先从感性认识到理性认识，再次从理性认识回到实践。在当今，社会发生着日新月异的变化，我们要随时间推移改进认识。
二、良好的工作环境造就良好的心态。
同事之间友好相处，老板和员工的融洽关系，会让每一位员工感觉到那里就是他的另一个家，能激发员工的热情，拥有一个愉快的心情，提高企业的效益，无论是对老板还是员工都是一件好事。
三、不管做什么事，态度决定一切。
做一项服务工作，顾客就是上帝，良好的服务态度是重要的，我们必须想顾客之所想，急顾客之所急，提高服务质量，语言要礼貌文明，要热情周到，进最大可能满足顾客需求。只要你有一个服务于他人的态度，你就会得到他人的肯定和帮助，用自己的热情换取他人的舒心。
四、明确目标，合理设计规划自己。
我们现在要根据自己的实际情况合理的为自己规划，找到自己的发展道路。要通过社会实践了解自己的长处，了解适合自己的工作是什么，要循序渐进的提高自己的能力，锻炼自己，让自己成为社会的优秀人才，为社会服务。
这次社会实践我收获很大，虽然辛苦但却快乐，在汗水中磨练了自己，能力有了提高，对社会有了一个更清晰的认识，也树立了信心，也对自己适合什么工作有了进一步的了解，对以后职业生涯规划起了一定的作用。在工作中也明白了一些为人处事的道理。总之，这次社会实践让我受益匪浅。
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