赴意大利参加"欧洲铸造展览会"及参观考察工厂的报告

第一篇：赴意大利参加"欧洲铸造展览会"及参观考察工厂的报告

赴意大利参加“欧洲铸造展览会”及参观考察工厂的报告

以中国铸造协会理事长郭树言和秘书长张树藩率领的中国铸件与工厂考察团一行16人（共9个企业）于2002年5月6日抵达意大利的布莱西亚，参加了5月8日至11日由意大利铸造协会和铝合金得业协会联合主办的欧洲第四届铝合金（铝型材）和第一届铸件联合展览会。共8个展馆，占地15000m2。参展的国家除欧洲的意大利、德国、法国、英国、土耳其、瑞士、西班牙等国外，还有美国、加拿大、中国、俄罗斯等国家。参展商有铸件生产厂、铸造设备生产厂和为行业服务配套的材料、检测仪器及协会、研究中心等企业和社团组织共计700多个。参展的商品有铝合金型材及生产设备，如切割、加工、抛光、刻字等设备。4-8号馆的展品是铸件及铸造设备和相关配套设备等，以压铸机居多。其它有迪砂等公司的造型机、树脂砂生产线、射芯机和中频炉、天然气反射炉等工业加热炉以及材料准备和后工序处理打包机、混砂机、振动落砂、输送及抛丸、切割、焊接和模具制造、机械手等设备。参展的铸件以铝合金压铸件居多，其它有镁合金压铸件、铜合金铸件、铸铁中小件、汽车类铸件、精密铸件以及铸造工艺设计计算机模拟等软件。一些原材料生产厂家也参加了展销，如覆膜砂、树脂、涂料、坩埚和铝、铜金属原材料等。

此次展览会的参展产品总体水平比以往又有较大幅度的提高。压铸机吨位已达2500吨，中频熔化炉可达10吨，有芯感应炉已达40吨。迪砂公司又推出垂直分型射砂挤压、翻转水平浇注的潮模砂生产线。射芯机已有6个工位，喷一次可用4-6次的压铸机涂料以及纯度较高、可按用户要求配制、接近铸件成份的铝、铜金属锭，发展较快是替代危险作业的自动浇注、取型、喷涂、抛光、打磨等机械手。压铸件最大尺寸已达1300x400x500mm，尺寸精度和表面质量已达到较高水平。

中国铸造协会组织的联合展台展出了铝合金压铸件、铸铁个、铸钢件、精密铸造和树脂等产品，有实物和挂图宣传资料。参观者对中国展台很感兴趣，前来咨询和洽谈的比较多，其中对铸铝、铸铁和树脂等产品询问的较多。各厂带去的宣传资料全部被参观者拿走，咨询和洽谈最忙时，五、六个翻译都忙不过来。展会期间，中国铸协展台共接待250多个客商进行洽谈，已与24个客户形成意向性协议，总金额达130万美元。签订合同一项，3万美元的精密铸造件，取得较大收获。从洽谈的内容看，欧洲市场对铝合金压铸件、中小铸铁件、汽车类铸件有一定需求，但质量要求高，汽车类铸件要求供应商通过QS9000认证。我们有差距。

展览会期间还举办了技术交流会。内容涉及制造技术、环保、劳动保护、模具、机械手、表面处理、镁合金应用等。

展览会结束后我们参观了意大利和德国共计4个工厂和一个研究中心。第一站“I.M.F”公司是制造树脂砂生产线的厂家。1972年建厂，总部占地面积3600m2，116名员工。生产的设备从单机到生产线，可有箱可无箱，适应有种树脂砂，混砂机能力从1吨到110吨，控制系统可进行现场监视和故障诊断。该公司还生产射芯机（三工位）和机械手等。其产品销往世界各地，在中国有两个办事处（北京、齐齐哈尔）。现还在研制树脂砂热法再生工艺，回收率可达97%，比机械法再生高出15%左右。

接下来参观了树脂砂生产线应用厂家QUAGLIA&COLOMBO公司的生产现场。该公司采用呋喃树脂自硬砂生产铸铁件，有阀件、平板、管结头、壳体等，模具为木模，脱箱造型，制芯有吹气硬化和自硬两种，用草纸圈成形冒口，型腔均上涂料，两台中频炉熔炼，茶壶咀式浇注包，堤坝式浇口杯，铸件表面质量较好。

第三站参观了位于德国斯图加特的FRECH公司。该公司1949年建厂现有员工530人，年产200台热室、冷室压铸机，还生产为压铸机配套的机械手、涂料喷涂设备和熔炼设备等。热室压铸机规格5-800吨（合模力达930吨），冷室压铸机可达1300吨。双室熔炼炉可保持两边液面平衡（有利于保证铸件质量），炉村用不锈钢，寿命可达5年。该公司还研制出全电动驱动（不用液压系统）的压铸机，可节电三分之二，节拍加快20%，无噪音，但价格要贵20%。该公司还对设备进行了其它改进，如电缆采用光缆线，因其容量大、速度快，可减少电缆布置，减少维修。设备还配置远程控制系统，四个导柱安装了压力传感器，保证合模力均衡。该公司也研制半固态压铸机，据该公司介绍，因半固态材质的保证手段尚不完善，暂不能推广。

该公司的模具加工车间有加工中心，电火花等设备，加工车间有一个无人操作的管、棒自动分管、切割、下料系统。

第二篇：赴意大利参加"欧洲铸造展览会"及参观考察工厂的报告

赴意大利参加“欧洲铸造展览会”及参观考察工厂的报告此次展览会的参展产品总体水平比以往又有较大幅度的提高。压铸机吨位已达2500吨，中频熔化炉可达10吨，有芯感应炉已达40吨。迪砂公司又推出垂直分型射砂挤压、翻转水平浇注的潮模砂生产线。射芯机已有6个工位，喷一次可用4-6次的压铸机涂料以及纯度较高、可按用户要求配制、接近铸件成份的铝、铜金属锭，发展较快是替代危险作业的自动浇注、取型、喷涂、抛光、打磨等机械手。压铸件最大尺寸已达1300x400x500mm，尺寸精度和表面质量已达到较高水平。

中国铸造协会组织的联合展台展出了铝合金压铸件、铸铁个、铸钢件、精密铸造和树脂等产品，有实物和挂图宣传资料。参观者对中国展台很感兴趣，前来咨询和洽谈的比较多，其中对铸铝、铸铁和树脂等产品询问的较多。各厂带去的宣传资料全部被参观者拿走，咨询和洽谈最忙时，五、六个翻译都忙不过来。展会期间，中国铸协展台共接待250多个客商进行洽谈，已与24个客户形成意向性协议，总金额达130万美元。签订合同一项，3万美元的精密铸造件，取得较大收获。从洽谈的内容看，欧洲市场对铝合金压铸件、中小铸铁件、汽车类铸件有一定需求，但质量要求高，汽车类铸件要求供应商通过qs9000认证。我们有差距。

展览会期间还举办了技术交流会。内容涉及制造技术、环保、劳动保护、模具、机械手、表面处理、镁合金应用等。接下来参观了树脂砂生产线应用厂家quaglia&colombo

公司的生产现场。该公司采用呋喃树脂自硬砂生产铸铁件，有阀件、平板、管结头、壳体等，模具为木模，脱箱造型，制芯有吹气硬化和自硬两种，用草纸圈成形冒口，型腔均上涂料，两台中频炉熔炼，茶壶咀式浇注包，堤坝式浇口杯，铸件表面质量较好。该公司的模具加工车间有加工中心，电火花等设备，加工车间有一个无人操作的管、棒自动分管、切割、下料系统。

第三篇：关于邀请赴欧洲考察并参观

关于邀请赴欧洲考察并参观

“2012年汉诺威工业博览会”的通知

各会员单位、各有关企业：

根据中德协议，中国成为2012汉诺威工业博览会合作伙伴国。“汉诺威工业博览会（HANNOVER MESSE）”作为联系全世界技术领域和商业领域的重要国际活动，它被公认是联系全球工业设计、加工制造、技术应用和国际贸易最重要的平台，被称为“全球工业贸易领域的旗舰展”和“最具影响力涉及工业产品及技术最广泛的国际性工业贸易展览会”，引领者世界工业的创新与发展，成为名副其实的“世界工业发展的晴雨表”。为进一步帮助各会员单位及有关企业了解国际市场的产品信息和技术创新，从国际市场获取资金、技术、市场和战略资源，提升“制造强国”的转变，推动中国企业转型升级及国际化发展，市企业发展促进会决定将在“2012汉诺威工业博览会”期间组织我市企业参加由国家商务部有关机构统一安排的赴欧洲考察并参观2012年汉诺威工业博览会。现就有关事宜通知如下

一、出访计划

1、出访国家：欧洲（德国、法国、荷兰、意大利等国）；

2、出访日期：2012年4月中旬，为其14天；

二、考察议题

1、考察欧洲的中小企业扶持政策，企业创新体系，企业技术研究与市场营销体系，人力资源管理与品牌经营。实地考察境外企业并与境外相关机构及企业负责人交流；

2、参观2012年汉诺威工业博览会；

2012年汉诺威工业博览会涵盖八个主题展：工业自动化、能源、移动技术、数字化工厂、工业供应、线圈技术、工业绿色技术和科研与技术；

3、实地考察欧洲国家工业企业，参观并座谈。

三、费用说明

费用总计：31800元/人。

1、报名费：3000元/人，包括：立项、签证、资料、外联、通讯等；

2、考察费：26800元/人，包括：国内集合时一日食宿、送关、机场建设费、国际往返机票、境外食宿（4星级）、交通、国外境内机票、境外人身保险、翻译、资料、场地、考察、授课、小费及支付团员人工杂费等。

3、组织费：2000/人，包括：机构核定、外出审查、风险管理等。

四、报名方法和交费日期

1、参加考察团的代表填写报名表（附后）并加盖单位公章后于2012年2月29日前报绵阳市企业发展促进会秘书处，并交纳费用；

2、将按要求准备好的护照原件、身份证复印件、四张二寸免冠护照彩照（白底）等签证所需资料交至绵阳市企业发展促进会秘书处；

3、报名及截止时间：即日起报名，截止日期为2012年2月29日；

4、支付方式：报名时，需交纳报名费5000元/人；考察费在签证后、出发前按交费通知予以交付；

注：出境手续办齐后，若因个人原因取消赴欧洲行程，则其所发生的费用不予退还。

五、联系方式

1、联系地址：绵阳市安昌路35号12楼（市国资委）

2、联系人：向心蕊

3、联系电话：2247110(电话兼传真)、***

绵阳企业网：http:///

绵阳市企业发展促进会：http://

特此通知。

二〇一二年二月二十一日

第四篇：2010年意大利陶瓷及设备展览会参观情况报告

2010年意大利陶瓷及设备展览会参观报告

2010年9月25日-2010年10月3日，在紧张的行程中我们总共用了4天的时间进行参观学习，其中2天安排在博罗尼亚的展会参观，1天的时间参观工厂，2天时间参观里米尼的设备展。下面就行程中所看到的意大利陶瓷生产设备、产品、工厂及初步了解的市场状况向领导作简单的汇报。

一、里米尼陶瓷生产设备展的情况。

二、博罗尼亚陶瓷产品展的情况。

三、所参观的陶瓷工厂及色釉料、设计研发企业状况。

四、意大利陶瓷产品的销售渠道及价格情况。

五、个人的建议。

一、里米尼陶瓷生产设备展的情况

1、展馆情况：

里米尼陶瓷设备展2年一届，展出欧洲陶瓷生产的最新设备，展馆分两排，每排6个大展区，从正门广场进入展馆左边第一排是A1、A3、A5馆，第二排是C1、C3、C5，而右边则对应是B1、B3、B5，D1、D3、D5。从展会资料看本次参展的厂家共有约400多家企业参加，参展企业主要有设备商协会，材料提供商、陶瓷配件提供商等，我们把参观重点放在设备商上面。实际上几个展位中最重要的A1、B1全部是萨克米和西斯特姆公司展区。而C1、D1则大部分成为西蒂和LB公司的展区。B5属于陶瓷设计和色釉料公司展馆。C5则为卫浴设备及挤出砖设备的主要展区。国内参展的企业有科达、科信、摩登娜、中材等四家参展企业则散于各区展位中。

2、展出设备情况：

参展企业展出的设备主要有以下几个部分：

（1）原料加工（干混和连续球磨）

（2）成型、布料设备（宽体压机和摆动布料、垂直皮带布料、各类挤出炼泥设备）

（3）窑炉、釉线设备

（4）分选包装（全自动，包括纸箱字体编号品牌的自动化实时印刷）

（5）环保除尘、脱硫设备。

（6）图案加工设计、花釉制备设备。

从众多设备展示中有这样一种趋势：

1、节能是主题：以萨克米为代表的宽体压机和新理念的节能窑炉及喷雾塔设备和西斯特姆的薄板生产线。

2、数字化智能化应用是方向：以西斯特姆的自动包装线及各喷墨打印设备供应商的集体亮相展示。SYS设计公司的一体化设计制作及花釉自动化加工系统。

3、功能性的陶瓷将是发展未来的陶瓷，以各种各样的挤出设备、烧成设备及展览中心的绿色建筑展示为代表。

4、瓷砖装饰设备的组合成为一种必然，以各种釉线的喷、淋、干粉、擦、磨坯等设备的集中展示为代表。

二、意大利博罗尼亚陶瓷产品展的情况。

1、概况。

博罗尼亚陶瓷展会是欧洲非常重要的一个陶瓷产品的综合展场，规模较大，展会全部展位已投入使用，经统计共有20个大展区，约1000多家陶瓷、洁具、陶瓷辅料企业参展，展会现场人头攒头，生意洽谈氛围隆重。20个大展区，其中9个展区（14-

15、19-20、16－18、25、26、36）是陶瓷砖的核心展区。另9个展区（33、34、35、31、32、44、45、29、30）是陶瓷卫浴的核心展区。还有2个展区（21-22）是传统的陶瓷色釉料展区。

来自于中国的鹰牌、道格拉斯陶瓷也积极参展。还有就是我们所认识的在国内设有展厅及合作的企业如玛拉兹、小蜜蜂、宝路莎品牌都有在核心展区大规模参展，但对大多数品牌我们并不了，不过我们发现产品展和设备展一样，凡是展位面积大的品牌都是较受人欢迎的企业。其中也就包括、小蜜蜂、宝路莎等。

2、展出产品的情况

（1）总体情况。

展会展出的瓷砖卫浴品种多，总的来看，我们中国的抛光砖产品质量确实已经远远超出欧洲，而釉面瓷片系列产品质量距离与欧洲中档企业产品（指展会中展位面积不大，位置相对不佳的企业产品）基本一致，但仿古系列产品与欧洲的主流产品比还存在距离，因此，本次展会上大规模展示的主流产品依然是仿古砖（含薄模板型）。卫浴产品中，我们并没有见到TOTO、美标等我们熟知的品牌大规模展示，卫浴展示的整体效果和造型的工业设计理念与我们所看道的中国产品比，明显感觉他们的产品要更先进、时尚，从造型上看似乎还有薄型化的趋势。

（2）产品工艺情况

瓷片产品作为集中展示的一个主要类别，喷墨打印工艺已经成为瓷片产品主流装饰方法，仿古产品中喷墨打印与二次布料、干混、干粒、半抛、全抛工艺深度结合，也已成为仿古产品的主流方向。

（3）瓷片产品的图案颜色和发展趋势。

可能是因为在欧洲产品的发展的重点在于仿古，所以瓷片产品除了应用喷墨技术，令图案纹理清晰，能更好地在凹凸模具上表现外，并没有实质性的突出变化。瓷片产品的规格方面主要有2大类。一类是传统鲜艳颜色的小规格产品，另一类是以300×600及以上的大规格系列产品，从展示的规模和趋势来看，大规格肯定也是欧洲陶瓷产品发展的方向。在图案纹理的装饰组合方面以石纹为主，墙纸、几何纹理与净色为辅，而石纹中较大量的采用浅米黄类大理石肌理作为经典主流产品。石纹全抛产品在展会中明显作为核心品牌的核心产品进行展示与发布，这也代表了瓷片或仿古产品的发展方向。下面我们将参观过程中拍摄到的部分产品的图片分类列表如下：

三、所参观工厂及色釉料设计、研发企业状况

1、工厂参观

在萨克米公司向导的联系和引导下，我们来到萨所罗陶瓷产区的一间当地最大规模陶瓷工厂参观，参观行程先是由厂方派人介绍展厅内的产品，然后由一生产人员带我们一行从原料加工场（球磨、喷雾塔）开始，按其设定的路线经过其中一条生产线的成型、釉线、窑炉部分，到窑炉尾部出生产区，结束厂区参观行程。因企业方要求严格，我们只能作走马观花式的浏览，即使是这样，仍然给我们带来很大触动，该工厂在以下几个方面给我们下了深刻印象：

（1）规范、整洁，厂区和设备没有明显积尘。

（2）采用全套萨克米设备包括喷雾塔、球磨机、窑炉（特别值得注意的是－当时喷雾塔生产出的粉料特别细）。

（3）吸尘除尘管道无处不在，车间内明显扬尘很少。

（4）采用萨克米双层辊道窑，压机噪音低，油泵外置于车间围墙外。

（5）厂房结构坚固，采用水泥浇注，采光好，地面平整光洁易清洁。

（6）釉线设备（包括喷墨打印机）配置齐全。

（7）自动化程度高，人员少，没有那种人员多杂的繁忙工厂的形象。

（8）产品用码喷塑包装，采取露天堆方式。

2、研发、设计

参观完工厂后，我们在附近享用了地道的意大利午聚，随后赶到意达家在萨所罗的试验工厂和一间当地著名专职瓷砖图案设计输出的公司参观。在意达家试验工厂，我们感受最深的是他们试验设备齐全，试验室管理细致，现场整齐划一。他们还设有专门计创意室，创意室剪贴板上贴的温馨照片，衬托出了浓厚的创意氛围。

从产品开发的过程和方法上看，他们的开发试验流程与我们并无不同。但

在听他们介绍时说他们其中有一个曾派驻到中国工作的文职人员，回国后依然在原来的岗位上工作，算来已经有20多年了，是什么能够让他们如此忠于自己的职业？我们想，良好的工作环境一定是其中的一个原因。

参观完试验工厂后，我们马上就去到附近的设计输出公司，在设计公司的展示厅内，我们主要见到的是各种各样近千种之多的设计素材，如木板，大理石等材料。规格不一有各有特色的素材样板在档案架上摆放整齐，意大利工作人员严谨、认真工作态度，通过整齐、整洁的现场和设计板上细腻完美的设计图稿得到体现。

从这两处参观点出来后，我一直在想是什么让他们的设计人员如此敬业，而我们又将如何培养我们的设计创意人员？特别是将来随着各企业设备配置的同质化和基础管理的标准化程度提高，企业之间的差距在产品上便会集中体现在设计水品的差距上，这将是我们不久就要面临的重要命题。

四、意大利陶瓷产品的销售渠道及情况。

这次去意大利参观前，我们还带着这样一个想法，就是想看看我们最好的产品与欧洲有无差距，如果差距小的话，能否发挥我们的成本，制造优势，从正面打进欧洲市场。为什么说是正面？因为虽然我们现在产品有出口，但出口商多数是带板生产，并将价格作为挑选合作工厂的指标，所以注定这一方式出口的产品没名牌，没质量，没口碑，自然就不可能有稳定的网络及市场。这种出口方式的出口肯定就不是正面出口。

为此，我们原计划去拜访一个当地陶瓷市场，但经过了解欧洲的市场情况与国内相差甚远。欧洲的市场渠道相对固定，没有真正集中的市场，因为经营瓷砖终端的人基本上都去和生产厂家直接签合同取货（合作任务较低，我们曾在展会咨询过一家企业，如在内地取得其代理权，只需月完成50㎡的销售即可，这也说明了博罗尼亚陶瓷展上人头攒动，生意洽谈氛围浓厚的原因。）。经了解，在终端从事瓷砖生意的人，比如在里米里（仅有一两家），一般经营时间较长，四周的人都知道他那有瓷砖销售，也都会主动去他那买产品。除去这样的终端后就只有“超市”了。因此，了解到这一情况，在我们又缺乏向导与翻译的情况下便放弃了在市场考察的计划。

为达到我们了解我们产品质量在欧洲人眼中的看法的目的，我们透过西斯特姆的中国总经理帮忙，他承诺将我们带去的全抛瓷片给当地一家陶瓷厂销售经理看，并将信息向我们转达。通过电话咨询，了解到意大利瓷砖价格：瓷质坯体一般在30-40Ω元/㎡。陶质坯体约12Ω元/㎡，从了解到的价格上来看，我们的产品成本优势是明显的。目前，在意大利直接设立并经营网络的国内企业有金意陶、欧神诺，还有一位刘姓的意大利华人。我们想，以我们公司的实力，如果能走出去创品牌，盈利和发展的空间可能会更大。

五、个人建议

经过几天匆匆参观，虽然无法深入了解意大利陶瓷生产技术的精髓，但整体上，我们感觉我们信心更强了，这是因为我们与他们之间的差距又进一步缩小了。原来我们觉得意大利的产品装饰和自动化设备可望而不可及，而现在我们不但可以近距离观察而且还可以同步使用最新的喷墨设备。我们相信最新设备应用上的同步，将大大缩小我们与他们之间的距离，所以，我们要是加快这一进程，我们预计将会获得更大的发展空间。所以我们建议：

1、尝试引进一条整线配置的自动化生产线。原料加工使用连续式球磨机，窑炉使用节能宽体窑，釉线配置齐工艺设备，成品分检及打包采用全自动化，整厂、整线采用除尘脱硫系统。在引进整线的基础上进行消化吸收，然后在整个集团推广使用，增加设备提升的效果和效率，缩小设备配置上的差距。

2、真正建立企业的研发试验基地，将各试验设备、工艺装备、工艺技术进行整合，开发融合性的产品及装备，提升产品的综合质量，特别是将抛光的布料技术和瓷片的釉面技术与仿古产品生产技术的结合。

3、大胆探索、积极走出去开拓高端市场，通过一方面通过高端市场的开拓，建立正真的国外的市场及网络，另一方面通过国际市场的反馈的信息，常态吸收国际上陶瓷砖发展的新技术装备和产品方向，提升产品的技术水平，反过来通过高端产品进入国内的原来的高端进口砖市场，提高产品的附加值，我们想这既是企业的发展方向，也是国家战略发展的方向。

第五篇：赴法国、意大利考察基础教育的报告

赴法国、意大利考察基础教育的报告

江苏省基础教育考察团在法国和意大利进行了为期10天的学习考察。学习考察期间，考察团在中国驻法国、意大利大使馆教育参赞的安排和陪同下，在巴黎和罗马等地的学校听取了校长的介绍，参观了实验室、电脑室和图书馆等教学设施，观摩了生命科学、物理、英语、音乐等学科的课堂教学，与学校领导及学科教师进行了较为深入而融洽的交流和讨论。在罗马参观期间，意大利教育部的有关官员还给我们介绍了意大利基础教育的情况。总的来说，这次学习考察给我们的印象深刻、启发很大。下面根据我们参观的印象和学习的有关资料，着重谈谈这两个国家基础教育的情况和我们学习考察后的一些体会。

一、学习考察后对法国和意大利基础教育的初步印象

(一)法国的基础教育状况与课程改革

法国工农业高度发达，第三产业发展迅速，是一个世界经济强国。但长期以来，由于受理性主义文化传统的影响，其理科教育发展比较缓慢、学科地位不高、科技内容不足、学时数偏少，且学习活动以观察为主，强调基本概念的掌握，而比较忽视收集信息、处理资料、做实验、获得有关应用知识和技术能力的培养。

面对日益明显的综合国力激烈竞争的挑战，法国在第九个五年计划的前言里写道：“一个世界正在死亡，另一个世界正在诞生”。在这个五年计划优先实施的项目中，一是推进国家工业现代化，二就是改革教育体制和加强对青少年科学技术的培训。

进入新世纪前后，法国又不失时机地进行了基础教育课程改革。其目的是，针对新世纪对人才基本素质的新要求和新内涵，努力使基础教育朝着“合理、有效、面向生活、面向新的科学技术”的方向发展。通过多年的努力，他们在培养目标的确定、课程体系的改革、教学内容的更新、教学方法的改进等方面都取得了不少经验和成绩，特别是目前正在全国范围内加以推广的“动手做”、“做中学”的教改实验项目，给法国的基础教育注入了新的活力，受到了世界各国教育界的密切关注。

目前法国基础教育课程改革的主要做法是：

1.在“学习阶段”的基础上，设置国民共同基本课程；

2.在学科领域内，强调学科整合，将学科划分为语文、数学、科学、社会人文、体育与保健、艺术等若干学习领域；

3.在课程类型上，将学科与活动、必修与选修有机地结合起来，并充分考虑他们之间的平衡和协调。

4.在教育内容上，在重视人文学科，尤其是在加强外语教育的同时，十分强调现代科技，全面加强理科课程，特别增设了有关信息技术的基本课程；

下面着重介绍三个方面: 1.强调基础，按照“学习阶段”安排课程

根据1995年法国新颁布的教学改革大纲规定，不论小学还是中学，都要按照“学习阶段”安排课程。他们的具体做法是：

小学 为顾及学生在小学阶段心理发展、认知水平和学习节奏上的差异，将小学五年和母育学校大班结合在一起，划分为三个阶段(每个阶段为两年)，即母育学校大班和小学预备班构成“学前教育阶段”，小学二年级和三年级构成“基本学习阶段”，四年级和五年级构成“深

入学习阶段”。

初中 将四年划分为三个学习阶段，即“适应阶段(初一)”、“中心阶段(初二和初三)”以及“指导定向阶段(初四)”。

高中 将三年划分为“决定阶段(高一)”和“终结阶段(高二和高三)”等两个学习阶段。

初中和高中的教学大纲也按照“学习阶段”设计教学目标、教学要求、教学内容、教学方法以及考试和考查等，但还保留年级的形式。在课程类型和学科安排上强调以“基础”为主，实行课程板块多样化。以普通高中一年级为例，该年级的课程包括“共同教育”、“决定性教育”和“自由选修”三大板块。除此之外，还有个别辅导、计算机教学、班级生活、艺术、社会与文化实践等科目及内容。高中三年课程板块的结构大体如下： 课程板块

年级 共同教育(必修课程)决定性教育(必修或专业必修)自由选修 高 一 76% 15% 9% 高 二 83% 7% 10% 高 三 80% 8% 12% 法国的中学生从高二开始就分别进入“文科专业”、“理科专业”和“社会经济专业”等三个专业。在这三个必修课程的板块中，历史―地理、法语、数学、语言(1和2)、体育和公民、法律和社会的课时占到总课时的70%以上，而且文科专业和社会经济专业还开设了“理科教育”，理科专业则开设了“农学―国土―公民资格”课程。在高中毕业会考中突出学习基础，注重全面考核，比较注意发挥考试的导向和激励作用。

2.重视现代科技，全面加强理科课程

法国国民教育部为了加强基础学科的教学，公布了全国新的教学计划。新教学计划规定，小学要开设七门课程，即法语、数学、科学与技术、历史与地理、公民教育、艺术、体育。其中，“科学与技术”课程承担着科学启蒙教育的任务，内容包括物理、化学、生物、天文等方面的常识以及各种工艺制作活动。从四年级起，在“科学与技术”学科中开设必修的“电子计算机入门”，并特别提倡让学生“动手做”、“做中学”，以使他们获得有关科学活动(观察、分析、实验、演示)和工艺活动(构思、制作、加工)的方法及其尊重客观事物、具有发明创造兴趣和意识等相应品质。

初中理科课程改革的具体做法是：

(1)单独开设“物理课”，目的是让学生掌握学习物理科学所必需的初步知识和了解获得科学知识的途径和方法，为他们进一步学习物理、化学、生物等课程打下基础。

(2)用“自然科学”代替原来的“实验科学”，内容包括生物学、自然科学等，以使学生进一步了解世界，了解自己所处的生存环境。

(3)引入更多的有关新技术的内容。为使每个学生在初中阶段都能接受一定的有关现代科技的基础教育，在初中设置了包括电子技术、信息技术、工业技术和经济管理技术等内容的必修的“综合技术课”。

(4)用现代化计算技术的知识和素养武装学生，使每个学生在初中阶段都能受到200

小时左右的计算机操作训练，学会应用计算机并初步掌握基本的计算机语言，以适应数字化生存新环境。

(5)重视理科教育的选修课。为适应现代化建设的需要，在选修课中特别增设了“工业或经济技术”。

高中理科课程改革的具体要求是：

(1)理科教学不仅要让学生牢固地掌握科学的基本概念和基础知识，还要引导他们把这些基础知识同其他更广泛的内容、同社会生活有机地结合起来，以培养他们的实践、实验、研究和创新能力。

(2)技术性教育要成为所有高中学生学习的一项重要内容，并要求学生既具有观察力、想象力、创造力及分析判断能力，又兼备组织具体实施的本领。

(3)要加强对高中学生独立工作能力的培养，并从条件和时间上予以保证。这种能力是包括组织能力、动手能力和个性等多方面的综合能力。独立工作的综合能力关系到学生未来的发展。

(4)要保证教学活动的多样化，以解决高中学生学习水平参差不齐的矛盾。通过改变教法、学法、考法，激发学生学习理科的兴趣，鼓励他们灵活主动地学习。

3.实行免费教育，十分强调教育的平等和民主

法国在义务教育阶段实行免费教育，在学校教育中十分强调教育的平等和民主，并在教育政策和法规中得到了很好的体现，其措施主要有：

(1)招收耳聋学生。对听力不好的学生实行个别辅导，运用手语或者编码语进行教学；对稍有听力的学生，采用编入正常学生班级的办法(一般每班不超过二人)。教师上课时在面向多数学生的同时，特别关注他们的情感，保护他们的自尊心和积极性，千方百计地帮助他们建立学习的成就感和自信心。上课时也适当地运用手语和编码语，以帮助他们理解学习要求和所学内容。

(2)招收来自非洲等地的非法语国家的学生。考虑到这些学生的语言问题，学校专门给他们单独编班，通常一个班级不超过15人。他们将法语作为外语学习。

(3)招收来自欧洲各国的学生，组成欧洲班。教师通常用西班牙语教授历史和地理等课程。

(4)成立学校行政管理委员会。这个行政管理委员会通常由校长、副校长、校长助理、教师代表、家长代表、学生代表和社会有关人士等组成，负责决定和处理学校的一些重大事情。特别是家长代表对学校所开设的课程在不违反国家规定的前提下可以提出意见和建议。

另外，在法国，教师属于公务员，所有教师和教育行政人员的工资(包括代课教师、后勤人员)都由国家财政部拨给。全国各地教师的工资，无论是经济发达地区还是经济欠发达地区，都基本相同。

(二)意大利基础教育的状况

意大利对教育事业也十分重视，把教育看作是社会和人类自身发展的重要条件和动力。意大利所以能从一个农业国发展成为世界工业强国之一，与其重视教育事业、重视公民素质的提高和科技人才的培养是分不开的。据统计，自1951至1993年的42年间，意大利人口的知识结构发生了如下变化：学生人数由约687万增长到约1087万；文盲由原来占人

口总数的12.9％下降到3.1％；只具有小学文化程度的人数由原来的76.9％下降到58.8％；具有初中文化程度的人数由原来的5.9％上升到23.8％；具有高中文化程度的人数由原来的3.3％上升到11.5％；具有大学文化程度的人数由原来的1％上升到2.8％。1993年小学的入学率为95％；大学的入学率为26.3％，每10万人口中有大学生约2270人。可以肯定，在经过十年之后的今天，意大利人口的知识结构又发生了不小的变化。

目前，意大利实行的是小学五年和初中三年的八年义务教育。小学每周30课时，其中，数学、科学、外语占10课时；自然常识、艺术等占10课时；人文活动、阅读、书写、历史等占10课时。对所有小学生外语教学的要求是：从一年级起学习外语，毕业时能比较熟练地运用简单的日常交际用语。在课程教学中教师都积极创造条件，尽可能地利用各种直观教具和现代教学手段进行教学，以激发学生的兴趣，提高课堂教学的效率。

初中学制为三年，开设的课程有：宗教、意大利文、历史、地理、外语、数学与自然科学、技术教育、美术、音乐、体育等, 每周30课时。初中的课程目标侧重于发展学生的逻辑、科学和实际才能以及多角度理解完整社会的能力，并帮助学生在生活中学会选择。学科的总体目标是，把发展学生的理性和获得对世界的认识结合起来。语言教学(尤其是意大利文)着重培养学生日常运用语言的能力，并把它作为了解世界、进行交往的工具。数学与自然科学的教学目的主要是，培养学生的逻辑思维能力、归纳推理能力以及科学的思维习惯，以便在解决问题时能与现实世界建立有益的能动的联系。在课堂教学中，努力实现信息技术教育和各科教育的有机整合，积极探索应用信息技术培养学生实践能力的途径和方法。

八年义务教育结束后，学生一般有三种去向：一是升高中，二是接受职业培训，三是就业。高中分为普通中学(包括文科中学和理科中学)、技术中学和职业中学三类。除三年制的职业中学外，其他高中一般都实行2－3分段：前一学段为二年，着重于基础教育和专业入门教育；后一学段为三年，在普通高中，学习与大学系科相对应的有关科目；在技术中学，学习学生自选的专业课程。就教育内容而言，普通中学最完备，技术中学次之(基础教育和专业教育各占一半)，职业中学比较薄弱。这三类高中课程设置的大体情况如下：

1.文科中学 学制五年，分为两个阶段。前二年为“初级阶段”，开设的课程有：语言文学、拉丁语言文学、希腊语言文学、现代外国语言文学、历史、地理、数学、体育、宗教等科目；后三年为“高级阶段”，开设的课程有：意大利语言文学、拉丁语言文学、希腊语言文学、历史、地理、哲学、地理和自然科学、数学、物理、艺术史、体育、宗教等科目。学完前一阶段，要举行结业测验。这种测验标准比较高、要求比较严。测验及格后，学生方可升入后一阶段。学完后一阶段，则须参加“文科成熟证书”考试，即毕业考试。如果考试及格就取得了升大学的资格。总之，文科中学偏重学术研究。在课程方面还保持着传统的教育性质，将拉丁文与希腊文作为必修科目。

2.理科中学 学制五年，旨在培养进入大学学习理工科和医科的学

生。教学上也实行2－3分段。在课程开设方面与文科中学不同的是，理科中学不教授希腊文，而加开一门外语，并特别着重数学、物理及自然科学的教学。在理科中学, 一切科学课程都用外语进行教学；不开设艺术史课程，而另设图画科目，并在科学课程内加强绘制图表的训练。理科中学的毕业生通过毕业考试可获“理科成熟证书”，即高中毕业证书。凡获得此证书的，都可升入大学或高等专科学校。

3.技术中学 学制也是五年，层次和类型相当于我国的中等专科学

校，但其培养目标是高级的技工而不是技术员。技术中学的学生毕业后既可以就业，也可以通过考试进入技术学院或大学相应的系科。

4.职业中学 地位较低，学制一般为三年，目标是培养初级技工。在教学方面，理论科目内容被大大地压缩或减少，重点是专业实践能力的训练。职业中学通常分为农业、航海、商业、工业与手工、家政和旅游等六类。

意大利在中小学教育发展中存在的主要问题，一是小学课程与初中及高中课程之间在教学内容上的衔接还不够紧密，二是在高中学生中，特别是在技术高中和职业高中的学生中的分化现象比较严重。目前意大利正在积极采取措施，力求较好地解决这些问题，特别是高中教育的质量问题。意大利教育部的有关官员透露，意大利政府打算将高中教育也列入义务教育阶段。

二、学习考察后的几点体会

在10天的学习考察活动中，我们深刻地感觉到，由于科学技术的迅猛发展和国际竞争的日趋激烈，法国和意大利等欧洲发达国家都把大力促进教育的改革和发展作为适应新形势、迎接新挑战的主要对策。他们基础教育改革的范围比较广、力度比较大、步伐比较快，已经取得了不少宝贵的经验，特别是法国的理科教育改革比较成功，且反映了国际教育改革与发展的趋势。他们的许多经验和做法是值得我们学习和借鉴的。我们的体会主要是：

(一)深化教育改革，培养新型公民是新世纪的一项极为紧迫的任务

我们已经进入一个知识化、信息化的时代。经济活动的全球化和科学技术的迅猛发展, 正在日益深刻地改变着人类的生产和生活方式。以创新知识为基础的经济, 标志着未来世界的一个重要发展方向。这使得知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志，成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素。谁拥有了创新人才和高素质的劳动者，谁就能在激烈的国际竞争中占据主动地位。否则，就会落后，就要受人欺侮，就要受制于人。正是在这样的背景下，如法国、意大利等一些经济发达国家，在认真分析研究本国教育弊端的基础上，按照时代的要求，对基础教育的改革和发展提出了新的任务和目标，并采取了一系列积极有效的措施。

通过学习考察，我们深深地领悟到，基础教育对于下一代的发展有着至关重要的作用。因此，基础教育必须坚持以促进学生的发展为宗旨，使每个学生都能成为志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显、勤于学习、善于实践、勇于探索、敢于创新的新型公民。只有这样，一个民族才有振兴与腾飞的希望，一个国家才有繁荣与富强的保证。为适应这一新的形势，我省也启动了以全面推进和实施素质教育为目的的新一轮基础教育课程改革。这是非常及时的，是完全必要的。在这新时代教育改革的大潮中，我们理应站在国际政治经济全局的战略高度，把深化教育改革，培养新型公民真正作为当前我省现代化建设的一项极为紧迫的任务。

(二)明确基础教育的任务和目标是培养新型公民的根本前提

基础教育是以提高国民素质和民族创新能力为根本宗旨的教育。基

础教育的培养目标应该符合时代精神，体现时代要求，使学生适应时代发展的需要。针对这一目标，法国设置了国民共同基本课程，将学科划分为语文、数学、科学、社会人文、体育

与保健、艺术等若干学习领域；增设了包括电子技术、信息技术、工业技术和经济管理技术等内容的必修的“综合技术课”；加强了外语教学；大力推广“动手做”、“做中学”的教学方式；十分重视对学生的实践、实验、研究和创新能力的培养；在加强理科教育的同时，也非常注重人文学科的教育和学生综合人文素养的提高；在高中毕业会考中突出基础，考核全面，将法语、哲学、历史和地理都作为会考科目，而且比较注意发挥考试的导向和激励作用。意大利中小学开设的课程充分考虑学生的综合素质，十分重视外语和艺术教学，着重强调对学生思维能力、解决问题能力和多角度理解完整社会能力的培养，并坚持做到面向全体学生，让每一个学生都得到全面而和谐的发展。

综观这些国家的课程设置和课程要求，不难发现，他们基础教育的目标是提高全体学生的整体素质，突出发现、研究、实践和解决问题的兴趣与能力的培养，使学生具有收集、交流、处理、使用信息的意识和技巧，为他们今后走向社会、关注社会、融入社会、服务社会而打下扎实的基础。通过学习考察，我们真切地体会到，教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。我们更深刻地体会到，按照时代的要求，调整人才培养目标，改变人才培养模式，整体设计教育内容，切实改进教学方法，全面实施素质教育是世界各国基础教育改革的趋势和方向，也是培养新型公民的必由之路。

(三)优化课堂教学过程是培养新型公民的有效途径

在学科教学中，如何有效地帮助学生完成学习任务，达到所规定的学习目标？欧洲国家教育改革的经验给了我们一定的启示。我们在法国听了一堂高一的“生命科学”课。教师要求学生在初中学习的基础上，通过仪器测定和计算机计算出人在休息和运动状态下呼吸的次数和频率，从而深刻理解呼吸的作用以及呼吸对生命的重要意义。在课堂教学中，教师自始至终地引导学生自学，讨论，自己用仪器和计算机完成学习任务，并十分注意激发学生发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和动机。整堂课学生发言踊跃，活动积极，课堂气氛活跃。通过教学，学生不仅掌握了有关呼吸的知识，而且还初步学会了如何用仪器测定和如何用计算机计算等方法。这种让学生“动手做”、“做中学”的教学方式对于学生通过实践活动，充分体验科学实验、科学探究、科学发现的过程，发展实践和解决问题的能力无疑是十分有益的。

欧洲国家基础教育改革的思路和经验告诉我们，为适应信息时代的特点和要求，教师一定要使课程实施成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。在教学过程中，教师要与学生积极互动、共同发展；要启发和鼓励学生主动参与、乐于探究、勤于动手、敢于创新，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，获得搜集、评价、处理和使用信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流和合作的能力。优化课堂教学过程，改变学生的学习方式是培养新型公民的关键，也是新时代赋予我们的崭新课题。

(四)加强外语教育是培养新型公民的重要方面

社会生活的信息化和经济活动的全球化，使外语的重要性日益突出。法国和意大利等许多发达国家在基础教育的发展战略中，都把外语教育作为公民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。法国把普及外语教学作为义务教育阶段“强化语言教学”改革的重要组

成部分。在基础教育的必修课程中有二门外语。除第一外语之外，还要求学生在英语、西班牙语、德语和意大利语等语言中任选一门作为第二外语。到2005年，他们打算在小学高年级开设第二外语。意大利把外语作为重要的必修课程，并要求学生学习二门以上外语。在理科中学，一切科学课程都用外语进行教学。原来意大利从小学三年级开设外语，最近政府已要求所有小学从一年级起开设。为了帮助学生掌握外语这门工具，这些国家在提高外语教育的质量和效率方面也进行了积极有益的探索。

我们在法国巴黎的露丹中学听了一堂高一的英语听说课。学习的材料是“美国之音”广播的一篇有关纽约停电的新闻稿。在课堂上，教师组织学生听广播录音并根据所听到的内容回答有关问题，在学生初步掌握新闻稿内容的基础上再让学生阅读全文，然后用提问和讨论的方式引导学生学习有关句型和同义词语。为了提高教学的效率，教师采用了整体教学和计算机辅助教学等方法。这堂课较好地体现了“面向全体学生，突出学生主体，采用活动途径，重视体验参与”的教学理念，较好地体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面的要求，使学生通过体验、实践、讨论的方式，发展了听、说、读、写的综合语言技能，教学气氛和谐，教学效果显著。从这堂课同时也可以看出，教师的业务素质比较好，学生的综合语言运用能力比较强。

改革开放以来，我省的外语教育规模不断扩大，在教材建设、教法改革、师资培训等方面也取得了可喜的成绩，积累了丰富的经验。然而，外语教育的现状与世界发达国家外语教育的水平相比较，差距还不小。当前突出的问题是，我省中小学外语的师资缺乏，课时不足，特别是部分地区的农村小学还没有开设外语课，在已经开设外语课的学校中有的也只有两节课，且已出现了分化现象。这些问题比较严重地影响了我省基础教育阶段外语教学质量的提高。这是值得我们引起进一步重视的问题。(五)普及信息技术教育是培养新型公民的必要措施

随着21世纪的来临，以计算机和互联网为代表的当代信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。适应数字化生存新环境，正在成为21世纪公民必须具备的基本生存能力，成为每个社会成员能否进入信息时代的“通行证”。

欧洲发达国家已充分意识到，计算机是思维的工具，是人脑的延伸。特别是国际互联网的出现，已将古今中外全人类的智慧汇聚到覆盖全球的巨型的复杂网络系统之中。这不仅延伸了个体的大脑和思维活动，而且创造了一个每时每刻都在急剧发展的全人类大脑。为了帮助学生学会利用这个“大脑”，拿到进入信息时代的“通行证”，这些国家都要求在基础教育阶段用现代化计算技术的知识和素养武装学生，在学校开设必修的“电子计算机入门”课和内容包括电子技术和信息技术等的“综合技术课”，让学生学会应用计算机并初步掌握基本的计算机语言。另外，还要求教师在学科教学中根据教学内容，尽量运用计算机，努力实现信息技术教育和各科教育的有机整合，积极探索应用信息技术培养学生实践能力的方法。在我们所观摩的课堂教学中，绝大多数课都采用了计算机辅助教学的方法，而且结合得比较自然，教学效率也比较高。

我省在开设信息技术课程、采用计算机辅助教学方法、用信息化带动教育现代化等方面已做了大量行之有效的工作，也取得了不少经验。但是，我们在欧洲学习考察之后认为，信息技术的应用要与教育思想的转变、教育观念的更新结合起来，要与课程体系、教育内容、教育方法和教育手段的全面改革结合起来，要给学生创造一个有利的信息环境，为培养和提高学生收集、加工和使用信息的能力而作出更大的努力。另外，如何给现有教师补上计算机课乃至“扫盲”，不断提高他们应用信息技术的能力，也是我省师资培训工作中的一项不可忽视的重要任务。

(六)实现教育经费的“三个增长”是发展基础教育的基本保证

在法国和意大利，教师属于公务员。所有教师和教育行政人员的工资及各项补贴(包括代课教师、后勤人员)都由国家财政部拨给。全国各地教师的工资，无论是经济发达地区还是经济欠发达地区，都基本相同。学校房舍的建设与维修、教育设施的更新、图书资料和仪器设备的添置等经费也都由各级政府全额拨给。这就有效地保证了他们的基础教育朝着“合理、有效、面向生活、面向新的科学技术”的方向发展。这些年来，我省的各级政府对基础教育也十分重视，基础教育经费的总量有了很大的增加。但是，与《教育法》和《中国教育改革和发展纲要》所规定的目标相对照，还有一定的差距，特别是农村和苏北的一些地区，教育经费短缺的矛盾仍然不小。我们的各级地方政府应该进一步改变“教育投资是„非生产性‟投资”的观念，采取积极有效的措施，切实实现教育经费的“三个增长”，不断增加各级财政中教育经费的支出，尤其是不能拖欠教师的工资；要进一步完善财政教育拨款的政策和办法，切实做到专款专用，确保基础教育，特别是义务教育的普及和发展；要进一步完善教育成本的分担机制，明确政府、学校、个人和社会对教育的投入责任。同时要进一步运用财政、金融和税收政策，继续鼓励社会力量捐资助学，拓宽教育经费来源的渠道，增强基础教育事业发展的实力，并不断提高教育经费的使用效率。

在欧洲学习考察期间，我们深深地感觉到，我国人口多、底子薄，尽管这些年来在经济建设和社会发展等方面取得了举世瞩目的成绩，但同西方发达国家相比较，还存在着明显的差距。我们也清醒地看到，当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。在这样的形势下，一个国家想要屹立于世界强国之林，就必须提高民族素质，培养创新人才。国运兴衰，系于人才；培养人才，教育有责。我们作为教育工作者，理应在教育改革的实践中更加自觉地坚持以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，把以知识和技能为本位转向以学生的发展为本位，构建起真正体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机整合的教学目标体系，并从学生的学习兴趣、身心特点和认知水平出发，通过体验、实践、合作与交流的学习方式，让学生学会做人、学会学习、学会劳动、学会创造、学会合作、学会健体，为提高民族素质，培养创新人才而打下坚实的基础。新形势、新情况，提出了新任务、新问题，呼唤着新思路、新对策。我们惟有转变思想、更新观念、勇于实践、敢于创新，才能使21世纪的江苏基础教育顺应潮流，与时俱进，焕发出勃勃生机和无限活力！