学习五谷粮食画

第一篇：学习五谷粮食画

选择学习粮食画一定有以下条件：

1.名气大。

2.有专门的教材和光盘。

3.有非物质文化遗产的授牌。

4.作品精美。

5.有正规的公司，必须是工商注册了的，有营业执照和执照代码的。

6.凡是使用模板、购买后续材料、客服负责招生、没有专门的教材、回收产品、联系销路销路、学会后可打工、不愿出快递费的，都是假的，不要相信。

第二篇：五谷画儿童画教案

五谷画

活动目标：

1.利用五谷进行粘贴作画，根据不同的外形特征表现不同物体的形象。2.在活动中耐心细心地完成作品，讲究个人卫生。活动准备：

2.五谷作物若干、漂亮的粘贴画、记号笔、乳胶、卡纸、棉棒 设计思路：孩子有了一定的绘画基础，结合自己周围的生活，以农作物为题材，让幼儿了解它们不仅可以吃，还可以作画。活动采用绘画与粘贴相结合的方法，引导幼儿主动地创作有一定情景的画面。活动过程：

1、导入活动，引起幼儿的兴趣。

（1）猜一猜。师：小朋友，猜猜宝盒里是啥宝贝？

（2）摸一摸。师请几位小朋友摸一摸，宝盒里有啥？

(3)展示宝贝。

2、观察五谷，自由探索。

（1）从五谷的颜色、形状、大小、圆扁等方面了解。

（2）了解五谷的作用。师：它们的本领可大了，能做成很多吃的，你知道吗？

小结：你们说的太好啦，但是这些五谷作物除了做成好吃的，还能做成好看的。

3、出示范画，幼儿欣赏，讨论作画的步骤。

（1）幼儿认真观察，找出其与平时看到的画有何不同？

（2）作画的步骤：用记号笔在卡纸上画出自己想表现的画面，粘贴时从外向里的顺序，用棉棒均匀地涂上乳胶粘贴五谷，轻轻地压一压。

4、幼儿创作，教师巡回指导。

（1）鼓励幼儿大胆想象，合理展现。

（2)选择适当的五谷作物进行粘贴，注意颜色的搭配，形状的搭配。

（3）在粘贴过程中，注意讲究个人卫生。

5、展示作品，体验成功的快乐。

6、结束活动。把幼儿的作品放到区域活动，让老师和其他的幼儿欣赏。

第三篇：《“五谷”作画》教案

《“五谷”作画》教案

教学目标：

1、引领学生认识了解五谷杂粮种子的大小、颜色和形状，了解五谷杂粮粘贴画的文化内涵。

2、通过创作五谷杂粮画培养学生的审美能力与创新精神，发展创造性思维，提高创新能力和动手操作能力。

3、提高学生的环保意思和节俭意识，培养学生的团结合作精神。

教学重点、难点：

重点：选择适当的种子进行制作，在制作过程中有序的进行拼贴。难点：作品的新颖、生动、富于美感。

课前准备：

1、各种不同类别的种子或谷物、胶水、镊子、卡纸；

2、PPT 课件；

3、一副制作好的五谷杂粮画。

教学过程：

（一）情景导入

1、准备一副制作好的五谷杂粮画进行导入，师：同学们，上课之前给大家看一副作品，请同学们回答一下它是用什么东西做的呢？生：。。

2、师：同学们回答非常正确，它们的共同特点是什么呢？生：都运用了种子。

3、导入课题：对，这些画就是用到我们生活中天天都离不开的五谷杂粮种子。那么，今天我们就来学习用五谷杂粮粘贴美丽的画。

（二）赏析作品，激情引趣 师：这种用五谷杂粮粘贴的画我们称之为“五谷杂粮画”。

师：下面就让我们来欣赏一些比较精美的五谷杂粮画，同学们欣赏完再谈谈自己的感受（播放课件）

生：谈感受

师小结：五谷杂粮是平凡的，但平凡的东西也有它神奇的地方，这就需要靠我们神奇的大脑，让平凡的五谷杂粮变得不平凡。

师：你们是不是也非常想亲手制作一幅呢？ 生：想！

【设计意图：了解五谷杂粮的特点，培养学生的观察能力、审美能力。】

（三）探究方法步骤

师：好，怎样制作作品呢？让我们共同研究以下几个问题。（投影）

1、作品运用了哪些种子？

2、这些作品在造型上有何特点？

3、从颜色上分析这些作品有何特征？

4、你认为怎样设计画面才能最漂亮？ 生：小组交流、讨论回答

师：随着学生的回答，教师贴出板书：（1）构思、设计：美观、大方（2）选材、粘贴：均匀、流畅（3）装饰、修整：排列整齐

师：同学们，你们已经了解了制作步骤，那么你们准备制作一个什么样的作品呢？你们会选择什么样的种子呢？请小组先讨论一下。【设计意图：此处教学充分开阔学生的思路，为学生设计制作五谷杂粮粘贴画打好铺垫。】

（四）学生制作，实践创新

师：同学们可以根据自己的喜好设计制作种子粘贴画，本节课我们采取小组合作形式进行制作，如果遇到困难，小组的同学可以讨论解决。听明白了吗？好，那就让我们动手创作吧！

（注明：此处放轻松的音乐。）

【设计意图：此处放轻松的音乐，利用轻音乐使学生保持愉快的心情，有利于整个创作过程的顺利完成。】

（五）欣赏评价，迁移扩展

师：大家请看，经过我们的努力，你们都创作出了非常有创意的五谷杂粮粘贴画。下面我们各小组派代表来展示并解说。同学们，如果你认为他们做得好，就请你把掌声送给他们。好不好？看哪一组得到的掌声最响。

生：自评、互评

师：最后，我们根据累计评选出最佳创意奖、最佳制作奖、参与奖。生：自评、互评

【设计意图： 通过学生自评、小组评、师生互评，激励同学们今后的创作热情。】

（六）情境总结，激励创新

师：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，种子是平凡的，是普通的，但是通过我们大脑的构思，我们双手的创造，平凡而普通的种子就会变成一幅幅充满生机、别具一格的精美艺术品，老师相信大家能够发挥想象利用其他种类的种子制作出更加精彩的画面。你们能做到吗？老师相信，你们每个人都能成为才华出众的小小艺术家。

【设计意图：送给学生一句话，激励学生要有创造的勇气，创新的精神。】

第四篇：五谷作画教案

五谷作画教案

一、导入阶段

师：同学们，今天老师专门准备了一个道具，你看是什么？——百宝箱

我的百宝箱里到底装了什么？那位同学愿意勇敢的上来摸一摸，只能摸一样，先猜再看。

对了，我的百宝箱里装的是各种粮食，美术课和粮食有什么关系吗？（学生说一说）

这节课我们就是要用粮食 · 来创作五谷画。板书课题

二、发展阶段

师：上节课我们学习了《点的魅力》，多媒体出示一张图片：同学们你们看这些

粮食就是各种各样的点，我们来看看民间人们是怎样创作这门艺术的吧！播放视频

师总结：正是人们的其奇思妙想，运用粮食作为作画材料发展了这门民间艺术！

（多媒体出示五谷画范例）这些作品中是怎样合理利用谷物作画的呢？通过这几幅画，我找几个同学说一说，作者是怎样巧妙的利用谷物的自然特征的？

2—3个学生回答问题

师：就像同学们说的那样，作者运用了白米似云朵、红豆似太阳等色彩（板书）特征；运用了豆像瓦、玉米像石块等形态（板书）特征创作了一幅幅精美的装饰画！

三、教师示范

师：看了这么多作品，大家猜猜看，这是怎样做出来的呢？请大家带着这个问题，看老师制作一幅装饰画，通过你的火眼金睛，总结出作画步骤。看看哪个小组总结的最好！

边示范边讲解：我今天制作的是一幅风景画，现在正是收割的季节，一片片金色的麦田是……

同学们，有没有哪个小组可以总结一下，你认为制作一幅精美的谷物装饰画需要哪些步骤呢？2-3个小组派代表回答。

师总结：看来同学们还真是善于观察，（课件出示制作步骤：

1、构思主题

2、选择材料

3、均匀涂胶

4、仔细粘贴）有了这些步骤，我们肯定能制作出精美的装饰画。有没有信心？生答：有

别着急，我们先来欣赏一下其他小朋友的作品吧，同学们仔细观察，说一说他们都是怎样巧妙运用谷物的什么特征来制作的？3-4个学生回答

四、创作阶段：

师：同学们回答的这么好，一定对谷物作画有了一定的了解，也想大显身手创作一幅精美的五谷装饰画了吧！就让我们根据创作步骤来完成一幅五谷装饰画吧！

创作要求：1

五、展示与评价

同学们完成得都非常好，接下来就让你们小组派代表上来展示你们的作品吧！

1、请你们先介绍一下自己的作品，分别是怎样巧妙运用谷物的特点的？

2、小组之间互相欣赏，有没有发现别的小组的闪光点值得你们学习？

3、就让我们评出创作之星、色彩之星以及

六、拓展：

这节课我们学会了怎样以五谷作为创作材料来进行制作装饰画，民间的这门艺术却远远不止于此，大家一起欣赏民间艺术家们精心制作出的五彩谷物画吧！非常高兴我们一起度过了这么一节轻松快乐的美术课，同学们再见！

第五篇：“五谷”作画教学设计

《“五谷”作画》教学设计

林沐阳

教学目标

1、认知目标：让学生对民间工艺艺术“五谷粮食画”起源、历史、传承、发展有一定的了解。

2、能力目标：让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序，对色彩搭配的掌握与运用，图案的设计及制作。

3、德育目标：培养学生的动手能力与耐心，以及体验作品完成后的成就感。学情分析

五谷粮食画在流传过程中名称众多，依据民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷画”或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术”。我国西北部分山区称之为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等 五谷粮食画是古老的中华绝技，一门传统民间工艺，艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。该画立体感强，视觉冲击效果明显，给人一种震撼、亲切的感觉。重庆五谷粮食画色彩自然，层次分明，立体感强，混然天成，颜色绚丽而生动，可谓是中华五谷艺术的最高境界。经过数千年的洗礼，五谷粮食画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征，是华夏文化的重要组成部分，是世界文化的瑰宝。教学重点：如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。

教学难点：让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。

教具准备：镊子 尺子 铅笔 橡皮 白乳胶 毛笔 五谷杂粮（黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等）教学过程

一、导入阶段：故事导入（五谷画的起源）。

1、五谷粮食画起源于盛唐，当时五谷丰登、国泰民安。“五谷”在佛教和道教规仪中，地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民间则将“五谷”作为辟邪之宝，故用之作画。在清代十分兴盛，全国各地形成了很多流派。其他各朝因战乱不休，国不宁日，故五谷粮食画不能兴盛。当代五谷粮食画的兴起，反映现代社会五谷丰登、国泰民安、民族统一、欣欣向荣。

二、发展阶段

1、欣赏谷物画，简要介绍谷物画。

2、引导学生教材中每件作品。讨论：三幅作品分别运用了五谷作画的什么方法？（因形造型、因色造型、因质造型）

（因形造型）

（因色造型）

（因质造型）

3、幻灯片结合作品实物的展示，制作方法的讲解。

4、制作过程（主要时间交给学生）注：示范制作过程中的要领。构思主题； 选择材料； 均匀涂胶； 仔细粘贴。

三、动手实践

学生开始动手制作，过程中教师加入理论与技巧性的知识，让理论和实践相结合，利于学生的掌握，和留出时间给学生制作。

四、作品展评

学生作品展示，与作者本人对自己作品的讲解。

五、学生互评，教师给与总结。

六、引导学生整理好制作工具和材料，注意环境卫生。

七、板书设计：

“五谷”作画 1.因形造型 2.因色造型 3.因质造型

2015.5