图书漂流缕缕书香满校园(实小)

第一篇：图书漂流缕缕书香满校园(实小)

小学生课外阅读教学工作经验材料

图书漂流缕缕书香满校园

新郑市实验小学

我校为了践行《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的新课程理念；为了激发学生读书热情，养成良好的阅读习惯，形成热爱读书的良好风气，以全面提高学生语文素养，我校自2003年以来一直坚持开展“诵唐诗宋词、读名家名篇” 打造书香校园活动。我们精心设计丰富多彩的读书活动，营造清风缕缕满校园的书香氛围，让学生在活动中体验读书的乐趣；感受图书的魅力。自2010年开始，我校针对班级学生多，家庭读书督促不尽人意的实情，大胆创新，开展了图书漂流活动，取得了较好的效果。今天我就我校关于图书漂流活动的开展情况向大家做一汇报。

一、未雨绸缪 计划先行搭平台

为了使图书漂流活动能够扎实、有序地开展，学期初，学校首先组建了课外阅读活动领导小组，成立了由校长室、教导处、各年级语文教研组长共同组成的图书漂流活动领导机构。并结合我校实际制定了切实可行的学校图书漂流计划和各年级图书漂流计划。活动的制定不仅使老师，也使学生明确了各学期学生的阅读书目和开展的活动内容。然后，结合我校实际，利用开学典礼这个契机,相继举行实验小学“图书漂流活动”启动仪式，会上由教导主任为读书漂流活动致辞，学生代表和老师代表进行发言。

二、渲染气氛 书香漂流溢满院

1、班级漂流 余音绕梁

在学校的统一布置下，无论暑假还是寒假，多数学生都利用假期不同程度地阅读了1——2本优秀书籍，从书中收获了许多。按照活动方案，我们迅速在全校开展了假期读书交流会，各班语文老师组织学生进行不同形式的读书交流活动。读后感征文比赛、读书笔记展评、新书推介会、读书手抄报评比等。活动中学生畅所欲言，交流各自的读书心得，或朗诵精彩段落，或评价主要人物，或讲述有趣的章节。置身其中，你会感慨那声音的美妙，真是余音绕梁。再看作品栏，被学生的作品装饰一新，这时我们顺势将 “捐一看百”建立班级“图书角”的任务推给学生，不用谈活动的意义，学生早已有了换读别人书籍的愿望。学生纷纷把家中自己的部分图书捐献出来，来充实班级的图书角。有的同学还在捐出的书上写出自己以前读这本书的体会及阅读建议，供其他同学在读的时候有所参考，有所比较。这样一来。班级内图书漂流就有了保障，有效地实现了班级图书资源共享。班级图书角的布置则让我们的学生大试拳脚，制定班级图书借阅制度，图书的分类整理、摆放、借阅，皆有我们的学生包揽，此时你不能不承认，一旦孩子的活动激情被点燃，其力量是无穷的。

2、年级漂流 书香四溢

课改后的语文教材非常注重课内阅读的拓展和延伸，尤其是高年级教材，围绕单元主题可以拓展阅读的书目很多，有些单元在结束专门增加“课外书屋”的内容，向学生推荐多部书目。如十一册的第三单元围绕“爱”这一主题，推荐了《绿山墙的安妮》《爱的教育》《窗边的小豆豆》《根鸟》等文学名著，阅读这些图书既让学生感受到人间的真情，又从主人公身上

学会了什么是真善美，懂得了什么是真正的勇敢、坚强，明白了理想的实现必须要有执着的追求。像这样的优秀书籍还有很多，很值得学生去阅读。但我们不可能让学生全部买来阅读，一来会增加家庭经济负担，二来怕阻挡学生的读书热情。于是我们采取年级漂流读书。首先各个级段的几位语文老师集体讨论、筛选、确定本年级漂流的书目，然后在级段的统一安排下，每个班级的同学只买其中的一本，老师根据书籍的长短规定学生统一时间阅读，摘抄，阅读后班级举行读书交流会，读书笔记展评，然后和也读完本班书籍的另外班级交换图书。以此类推，这样漂流吊足了学生的胃口，再加上小学生争胜心强，谁也不愿落在别人后面，于是我们欣喜地发现,阅读课是学生最爱的课，阅读课铃声一响，同学们迫不及待地捧起一本本经典，与好书交友，与大师对话，阅读的魅力在学生那专注的神情上得到了淋漓尽致的体现。一个学期下来，我们的学生都能保证至少读完年级内的六本图书。爱读书的同学，家庭允许的学生会多买几本，这样他们之间又会私下里交换，阅读的书籍会更多，当然收获也更大。

三、制度保障 图书漂流显成效

1、精选优秀图书，为学生阅读优秀书籍保驾护航。教材内容和课标给我们推荐了一部分优秀书籍，但这些书籍不一定全部适合我们的学生阅读，为了保证学生阅读的质量，我们精挑细选，同时征求上一届学生的阅读意见来向学生推荐优秀的书籍。如上一学期结束时，我们在各个年级做调查，开展“我最喜爱的图书排行榜”活动，以此筛选出真正适合学生，学生又喜欢的优秀书籍。

2、固定阅读时段，给学生提供阅读的空间。学校专门安排每周两节阅

读课，每一位语文教师不得讲语文课或挪作他用。其中一节课必须完全让学生真正地阅读。另外一节课可以阅读，还可以是教师对学生进行阅读指导，也可以根据学生阅读进展情况适时举行一些读书活动，旨在引导学生学会阅读，学会在读书中思考，在思考中成长。

3、活动多样，增强图书漂流活动的趣味化

学生在进行阅读的过程当中，刚开始可能缺乏一定的自制性和持久性，这就需要外在力量的检查和监督。而且许多孩子在阅读的过程中掌握了不少课外知识，他有展示自己才华、表现自己能力的这种愿望，这也是课外阅读的一种原动力，我们抓住这个原动力，经常组织一些和课外阅读有关的活动和竞赛。比如，朗读比赛、讲故事比赛、诗歌朗诵会、演讲比赛、知识竞赛等，当孩子们在这些活动使他们的阅读成果得到积极肯定的展示时，在心理上就会得到极大的满足和鼓励，从而更积极地去阅读。

同时，我们采取评价策略促进学生持久阅读，养成良好的阅读习惯。每学期末，我校都要开展评选“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星”、举办“阅读知识竞赛”“读书汇报会”等活动，并将成绩记入学生综合素质报告手册；期末的语文考试综合能力测试，我们精心设计能够考查学生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的激励作用和导向功能，调动学生和教师、家长的积极性。

学校也体验到了图书漂流活动给学生带来的可喜变化。我校在市委宣传部文化局举行的“炎黄文化节”活动中，六（3）班、五（6）班、四（5）班分别被评为“ 书香之班”，多位同学荣获新郑市“阅读之星”称号；学校代表队参加新郑市中小学历届古诗词创作大赛载誉而归；在学生征文比

赛中，全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情，提升了他们的语文素养„„在这些闪光的荣誉背后，大家欣喜地发现：学生的气质变了。他们在课堂上妙语连珠，他们的作文中也常常可以看到引用的名言警句和模仿的诗词。更让人高兴的是，孩子懂得了感恩，懂得了珍惜一粥一饭，懂得了做人应”像高山流水一样”沉稳、灵动„„

学生的可喜变化老师们看在眼里，喜在心头。同时，老师们也深深地认识到：让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。于是，一大批老师行动起来，致力于小学生课外阅读活动的探索与研究。《阅读让‘雏鹰’起飞》、《激兴趣 巧引领 让阅读之花绽放》、《借阅读之风 展习作之翅》、《做 为学生点灯的人》一个个课题研究如期进行并取得一定的成效。2011年，我校苗亚丽、樊水霞、肖海花、赵惠霞几位老师所研究的课题《小学中高年级语文课内外整合阅读的有效策略研究》被定为郑州市重点课题，这是2011年新郑市唯一获郑州市经费支持的课题。目前，此课题正在我校的四四班、四五班、五二班、五三班展开实验，进行实践研究之中。

回首和孩子们一同走过的阅读之路，我们感慨；看着学生们在读书中获益，我们欣慰！读书活动在我校还将继续深入地开展下去，置身于书声琅琅的校园，我们深深地相信，今日在书香中浸润的孩子，明日定是德才兼备的国之栋梁。

第二篇：书香满校园

书香满校园

古代的那些文人墨客,都有一个相同的爱好-------读书。“书籍是人类进步的阶梯”读书是每个人都做过的事情,有许多人爱书如宝,手不释卷,因为一本好书可以影响一个人的一生。读书可以丰富我们的知识量。多读一些好书,能让我们了解许多科学知识。读书可以让我们拥有“千里眼”。俗话说的好“秀才不出门,便知天下事”。“运筹帷幄,决胜千里”。读书还能提高我们的写作水平。读一些有关写作方面的书籍,能使我们改正作文中的一些不足,从而提高了我们的习作水平。

在几年的读书生涯中，我的收获还真不少：作文从前几年的几行变成了几页；阅读时间从几分钟到了几十分钟甚至几小时；词汇量更是大大地提高了。

在书的海洋里，我们领略到了匹诺曹的诙谐有趣；走进了小兵张嘎的那个抗日年代，激起了无限的爱国热情；你听，这是什么声音，原来是《巴黎圣母院》里的那个敲钟人在敲钟呢！

读书能使人知识渊博，读书能给人乐趣，读书就是力量。好书的世界丰富多彩，给我们带来欢乐，使我们的人生更加精彩。让我们大家在充满书香的环境中，在神圣的精神世界里，感受浩淼的天空，自由自在地快乐飞翔。“书是一扇沉重的门，它垂青于每一个敲门者。它敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。走进书里去，从书里走出来，让知识的浪花滋润你的肺腑，让动人的箴言树起你人生的路标。”

让我们全体同学捧起书本，走进知识的海洋，让读书成为一种习惯，让书香飘满校园！

第三篇：书香满校园

书香满校园

书香好似春天的细雨，悄悄的滋润了大地，却不带走一篇云彩；书香好似夏天的骄阳，无私的给予万物能量，却从不奢求回报；书香好似秋天的落叶，无谓的投到大地的怀抱，付出的确实自己的生命。

--------题记一日之计在于晨。当第一束曙光划破黎明前的黑暗，我睁开惺忪的双眼，快速的洗漱完毕，背着书包奔向了学校。学校的大门依然屹立在街头，像一座灯塔指引着我前进。穿过校门，看着长长的阶梯，我拾级而上。每走一步，我都能体会到，人生之路很长，想要取得成功，必须脚踏实地，一步一步的走。登上台阶，漫步在学校的林间小道，灿烂的阳光透过树叶的缝隙，洒在地面上，留下了斑驳的影子，使人心情格外的舒爽。小道旁有许多同学捧着一本书，忘情的朗读着。我整理好放飞的思绪，取出一本书，慢慢的品读起来。我徜徉在知识的殿堂里，用书中的知识充实我空虚的心灵。读李太白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”使我明白我们应像李白一样对人生充满自信。城市的灯红酒绿的生活，使很多人都迷失了方向。读“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”使我明白要坚定自己的立场，不管处于什么位置，都不能被眼前的利益蒙蔽了双眼。我们要不畏苦难，不屈权威，活出真实的自己。当生活中遇到苦难时，书告诉我要有“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信；当我迷茫的时候，书告诉我要有“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的觉悟；当我取得成功时，书告诉我要有“宠辱不惊，闲看门前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”般的态度。

叮叮叮......，学校的铃声打断了我的品味。又似告诉我，不管什么东西再美好，也要着眼于当前的事，把现阶段该做的事做好。中考，意味着我们人生的一个转折点，也意味着我将要告别小孩子，做一个“大人”了。所以我既恐惧，又期望。这时候书告诉我们要拿出自己的自信，相信我自己能够乘风破浪，披荆斩棘，直达成功的彼岸。

一生之计在于勤。满校园的书香告诉我中考只是人生路上的一个岔路口，我们只要勤奋学习，就能成功的找到正确的方向，走向未来。

第四篇：校园图书漂流角范文

图书漂流角

------英语学院

为了迎接世界读书日的到来，同时也为了增进同学间的尊重与信任，调动起全院同学的阅读兴趣，营造以书交友，以书会友，快乐阅读的文化氛围，促进英语学院文化建设，2014年4月英语学院青联以分享、信任、传播为宗旨策划并组织了图书漂流角的活动，为全院同学提供了一个读书圣地。

图书漂流起源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，随意放在公共场所，如公园的长凳上，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。为确保此次活动的顺利展开，青联成员们除了在教学楼等人流密集处张贴海报进行宣传外，还设立了宣传栏介绍整个活动的流程和规则，并向同学们发出图书漂流倡议书，倡议大家捐出自己不再看的图书。同学们纷纷响应号召，捐出自己不再阅读的书籍。所有捐赠的书籍被安放在第二教学楼四楼大厅的书架上，供同学们自由借阅。

此次图书漂流角活动不仅大大提高了同学们的阅读兴趣，给同学们提供了一个文化交流的平台，而且传递了知识与友谊，让书不断获得了新的阅读生命。漂流书香、漂流知识、漂流文明，希望每个同学都能参与到“图书漂流”活动中来，促进优秀图书资源的共享，让有限的图书发挥无限的魅力，通过图书的传递分享阅读的快乐。

英语学院团委新闻部宣

二0一四年四月二十日

第五篇：图书漂流校园总结

医学院第三届“诚邀你我·与爱同行”诚信感恩教育

之“图书漂流校园”活动总结

“图书漂流校园”活动于2014年4月30日正式启动，活动持续至5月10日，历时20天。活动期间，一共漂流图书30余本，各个学院同学前来观临参与，书香满校，知识与文明共同传递着。此次活动优点突出，个别不良兼并，现对活动进行以下总结：

一、活动不足 1.书籍库局限。活动书籍征集对象仅为医学院13年级学生，种类、数量、质量方面一定程度都有限度，对此，预备新方案，扩充征集范围，推广至整个学院甚至整个井大。

2.活动宣传欠佳，吸引度不高。活动宣传形式单调——海报，无亮点。在这一方面，可通过多渠道宣传，学习钻研软件操作技术，引领网络信息潮流。

二、活动优点

1.部门成员态度端正，注重团结合作精神。活动前期积极筹备，落实任务分配；活动期间毫不松懈，各项安排按照计划及时就位并负责到底，耐心向每一位前来参观的同学悉心介绍，很大程度地保障了“图书漂流校园”活动的秩序性。

2.活动独特新颖，良好学风自然展露。此次活动可以用“图书”与“诚信”地互换来归纳，每一位借书的同学还可领取精美笔记本及时记下阅读感谢，这些“IDEA”受到前来借书的同学一致好评，不仅赋予了活动良好的立意，彰显了当代大学生诚实素养，也为医学院的学风教育成果锦上添花。

三、总结

预定历时20天的活动尽管结束了，秉着改正经验的不足基础上，扩充书籍库，加大宣传力度，将书香漂流一直进行下去。相信这已经超越了一个活动原本的含义，升华至打造医学院特色品牌的层次，做到真真正正的——树道德之新风，立诚信之根本。

医学院学生会办公室 二〇一四年五月十二日