小学作文：我的外号

第一篇：小学作文：我的外号

我的外号

从小到大，别人给我起了许许多多有趣的外号，但只有“锅巴粥”这个外号是爸爸、妈妈给我起的。你们一定感到奇怪吧！我为什么叫“锅巴粥”呢？这还有一个可笑的来历呢，让我来讲给大家听吧！记得一个星期天的下午，我和爸爸、妈妈一起坐出租车回家，在出租车上，我们和司机聊了起来。司机说：“现在真方便，碰上红灯可以向右转，不用等了……”还没等司机说完，爸爸就插话了：“那里呢！宝塔那儿的交通信号灯就不行呀？”“怎么可能！”妈妈也来插嘴“前天电视上还播了呢！一个的哥还感谢交警大队，说方便多了，以前不能向右转，现在总算可以了！”这时，我忍不住说了一句：“妈妈，你真是胳膊肘（黄冈方言胳膊肘与锅巴粥读音一样）往外拐??帮别人说话！”这时全车的人都哈哈大笑起来了，因为他们都听成锅巴粥往外拐了，爸爸还笑着说了一句：“你还锅巴粥往外倒呢！哈哈哈哈……”……

“锅巴粥！吃饭啦！”哎！真烦人！现在每次吃饭前就这样叫我。都是方言惹的祸！

第二篇：《我能“不乱起外号”》教案

我能“不乱起外号”（尊重）

曲阜市王庄镇康桥小学

尹文文

活动参考目标：

1、了解与理解

（1）了解外号有褒义和贬义之分，不能一概而论。

（2）懂得针对别人的缺点或不足取外号，是不尊重别人的行为，会伤害同学的自尊心。

2、尝试与学会

（1）学会欣赏同学的优点，尊重同学，避免不雅的外号，增进同学之间的友谊。

（2）尝试积极应对别人给自己起的外号，以适当的方式维护自己的尊严。

3、体验与感悟

通过活动，了解贬义的外号会伤害同学并给同学带来烦恼。

我的名字不是“肥猪” ——我能不乱起外号

活动理念：

外号（绰号），指除人的本名之外，别人根据他的某些特征另起的别名。起外号是学生生活中普遍存在的问题，在对班级调查中发现，大约有95%的同学被别人起过外号、当然外号有褒贬之分，学生们对外号的态度也是“有人欢喜有人忧”。

本次活动以解决学生人际关系中的实际问题、改善个体成长的人

呱坠地，甚至还在妈妈肚子里的时候，父母就在翻阅字典，查看书籍，要为我们取一个最美好最动听的名字，看来每个人的名字都寄托了父母对我们的无限的希望。

二、团体转换阶段：“外号大搜索”

1、“人物猜猜猜”

有些人不止一个名字，人们根据他们的特点、特长，或者优点，给他们取了很好听的名字。如,刘翔，因为他跑得快，人们都叫他“飞人”；比如，何可欣，因为到目前为止，只有她能在高低杠比赛中完成高难度动作，因此被誉为“高低杠公主”表达了人们对刘翔、刘可欣的赞美和尊敬。

我们下面来做一个“人物猜猜猜”的小游戏，采用抢答的形式。老师说出一些雅号，请大家猜猜分别指谁。

（老师报出“巨人”“体操王子”“及时雨”等雅号，学生抢答）这样的外号，是根据人的特点、优点、特长取的，让我们一听就知道是一个怎样的人。

这些外号，跟爸爸妈妈给我们取得外号一样，寄托着人们对自己心目中偶像的一种尊重和赞美。不过，有些名字，却会给人带来烦恼。

（1）有一位同学，名字叫肚子腾，同学见了都捂着肚子说说肚子疼。

教师提问：听了故事，你有什么感受？

（2）教师点评：这个故事的确给我们带来了欢乐，但在学校里，同学们以见到杜子腾就捂着肚子喊“肚子疼”，会让他整天闷闷不乐的。

学校。由于我长得很胖，同学们就给我取了个很难听的外号，叫“肥猪”。有一次，在美术课上，老师在画板上画了一头猪，全班同学哄堂大笑，边笑边偷偷地看着我，我的脸顿时通红，觉得难过极了。下课后，同学们就看着我，指着画板大叫：“大肥猪！大肥猪！”我又生气又伤心，哭着冲出教室。我每次听到同学叫我这个外号，总躲在无人的角落偷偷哭泣：“天啦！为什么要给我取这个令人痛苦的外号啊！”我恨那些给我取外号和叫我外号的人，肥胖又不是我的错，你们为什么要叫我肥猪啊？

（2）教室提问：谁能说说听了这封信你有什么感受？

（3）教师引导：是啊，不雅的外号伤害了晓敏，外号给晓敏带来了挥之不去的烦恼！此时此刻，你们心里有何想法？

2、引导“换位思考”

（1）教师说明说明是“换位思考”

刚才几位同学的发言，其实都运用了一个很重要的人际交往技巧——站在对方的立场上想想他人的感受，这就是“换位思考”。

（2）小组讨论：你如何运用“换位思考” 学生发言后，教师归纳出“换位思考”的方法： 换位思考的方法：

第一步：假如我是他，我会怎么样？ 第二步：假如我是他，我会怎么想？ 第三步：现在我该怎么做？

3、晓敏如何面对不雅外号？

（1）教师提问：晓敏同学改怎么做面对这么不雅的外号呢 ？

（2）“反感组”、“中立组”、“快乐组”分别讨论，按后全班分享：

第三篇：取外号检讨书

检讨书

今天，我怀着愧疚和懊悔写下这份检讨书,以表示我对乱叫 同学外号这种不良行为的深刻认识，以及再也不对同学叫外号的决心。我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该对同学

叫外号，我不应该违背学校和班级的规定。我们作为学生就应该

完全的听从老师的话，遵守班规、校规。记得刚进入七中初中时，老师就说过不准给同学取外号、叫同学外号。而我这次没有很好重视老师讲的话。认为叫同学外号，只是开个玩笑，没有顾及到

同学的感受。我对叫同学外号感到很抱歉，我希望老师可以原谅

我的错误，我这次悔过是真心的。我今后要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。相信老师看到我的这个表态也

可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过。我非常的重视这次的事件，希望老师能原谅我的错误，给我一个改过自新的机会，我可以向老师保证今后一定不会对同学叫外号了。老师把让我写检

讨，就是为了让我深刻的认识到乱叫同学外号的严重性。其次，回家后父母也对我进行了严厉的批评。

说一千道一万，今后请老师和同学看我的实际行动吧！检讨人：xxx x年x月x日篇二：考试没有取得好成绩的检讨书范文

考试没有取得好成绩的检讨书范文

美丽、尊敬的妈妈：

在昨天的数学第二次月考中，我没有取得优异的成绩，只考了90分而已，我错的全不是我不该错的，我全部都会，例如：填空题的比忘了简化；求比值的得数算错了；应用题没认真审题??连这次考试中较难的题我都会了，可是，却因为骄傲而马虎，没有取得理想成绩。这对我来说是不应该的。尽管这次考试没有100，我承认我很骄傲，期中考试取得全班第一名就飘飘然了，其实我忍不住会骄傲，但这次确实骄傲的过了头了。我写这份检讨书，并不是希望您原谅我，我是要激励自己，不能过于骄傲自满，尽管老师前一天说考得不是月考，我没有复习前面的内容，但这也是原因的其中之一，最大的原因还是因为我骄傲自满。我相信您不是一个盲目批评的母亲，您也曾经说过，不是每一次考试都能反映出真实水平，考试只是一个测验，关键还是在平时多巩固、多积累。所以，我决定：不再骄傲！下次一定取得好成绩！我也会仔细审题，把这一教训牢记在心！下次，绝对努力！请妈妈相信我！

宝贝女儿：宝不辣（女儿的昵称）

呵呵。我强忍着笑，对女儿说：你这篇检讨，虽然还在强调客观，试图为自己开脱，但还算是找准了问题的症结所在，找到了没考好的根本原因。的确一次考试说明不了什么，但考试是对前一段学习情况的一次检测，会让你发现学习中存在的问题。我的女儿不但知道努力上进，而且还知道了认真分析、查找自身存在的问题和差距，这说明女儿长大了，更进步了。妈妈很高兴，不会打你骂你的，但是有了问题要解决，找到差距要弥补，这样才会进步哦！“嗯！”女儿含着眼泪坚定地点头。

“宝不辣，以后考不好也不要哭，眼泪不解决任何问题，解决问题还是靠努力，这叫化悲痛为力量。”

“嗯!”

母女手挽手去吃晚餐。晚餐在欢乐愉快的气氛中进行??呵呵 【推荐阅读】

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江苏省苏州市相城区2011-2012学年七年级上学期期中测试政治

本试卷分

第ⅰ卷（选择题和判断题）

一、单项选择题（以下各题都有四个选项，其中只有一个是正确的，请选出正确答案。每小题1分，共16分）1．小丽说：“新学期开始了，我是一名中学生了，我感到既高兴又孤单，因为在新的环境里，我认识的人很少。”你建议她（）a.让家长给她换个老同学多的学校 b.换一个老同学多的班级 c.主动去认识新的同学，结交更多的新朋友 d.把学习搞好就行，不用认识那么多人 2．要建立一个良好的班集体，形成良好的班风，我们必须（）

① 各尽其力，充分发挥自己的特长，为班集体建设添砖加瓦

② 自觉遵守班规班纪、校规校纪、敢于同违纪行为作斗争

③ 是非观念明确，敢于指出对方的错误行为

④ 用爱心营造良好的班风

a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②③④ 3．“我为我能够成为七年级某班的一名成员而感到自豪”。这说明我（）a．能正确评价自己 b．已有良好的学习习惯 c．已适应了学校的新生活 d．有集体归属感 4．“不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！”这句话说明 a．要相信自己是最好的、最优秀的 b．自己也有优势和长处 c．自我评价比他人评价重要 d．应欣赏自己，鄙视他人 5.鲁迅先生曾说：“我的确时时刻刻解剖别人，然而更多的是更无情的解剖自己??”这表明，他为了正确认识和评价自己能够 a.自我反省 b.自我观察 c.相互比较 d.学会咨询 6.西楚霸王项羽认为自己力能举鼎，有万夫不挡之勇，不听文臣武将的劝谏，结果是四面楚歌，垓下大败，乌江自刎。项羽的失败启示我们（）a.人应自尊，也应自卑

b.人应自尊自信，但不可自傲自负 c.人应该有一定的虚荣心，d.人应该有一定的自信心 7.一个不会游泳的人失足掉进路边一个水塘里。他害怕极了！天哪，我没救了，我必死无疑了！他挣扎一阵后就不动了。后来人们发现：他站起来，那水才淹到他的腰部。这个故事告诉我们（）

① 不自信的人，总是对自己抱着怀疑的态度，会在犹犹豫豫中失去机会，留下的便是遗憾 ② 自信的人在困难、挫折面前，能冷静、沉着应对，从而转危为安

③ 只有相信自己能行的时候，才真正能行 ④ 总认为自己不行的人，即使具备了足以成功的能力，也会因缺乏自信而导致失败 a.②③ b.①④ c.②③④ d.①②③④ 8.以下说法或做法中正确的是()a．给人取绰号是开玩笑的做法，也是违法行为 b．自己的检讨书可以签他人的姓名 c．凡是给人起绰号都是在侮辱人 d．有人拿自己的生理缺陷开玩笑,最好的办法是转学

某市一家餐饮店的老板要求男员工必须将头发剃光，理由是要保证饭菜卫生，防止员工头发掉进饭菜中．不愿意剃光头的员工，将被扣发一部分工资．由于害怕扣工资，有40多名员工被迫剃了光头．员工张某和其他一些员工，不愿意剃光头，但也不知道怎么做?据此回答第9—10小题 9.你认为该餐饮店老板的做法：（）a．既侵犯了员工的人格尊严，也违反了《劳动法》 b．为了保证餐饮店的饭菜质量，不得不这样做 c．既保证了餐饮店的生意，也维护了员工的经济利益 d．合情、合理、合法，是维护餐饮店和员工利益的正确举措 10．如果你的亲戚现在该餐饮店做工，他请你帮他出个主意，你认为正确的做法是：（）a．为了能继续在该餐饮店做工，就应该忍气吞声 b．理直气壮地加以拒绝，如果老板强迫，找几个人揍老板一顿 c．主动和老板协商解决，如果老板有强迫行为，可以诉诸法律来解决 d．明知道老板的做法是不妥的，但是没有办法就算了 11．青少年自尊自信的特点有（）

①渴望表现自己 ②关注自己的形象 ③要求他人尊重自己 ④强烈的自信心 a.①②③ b.②③④ c.①②④ d.①②③④ 12.受人尊重的奥秘是（）a．宽容别人的过失 b．处处为别人考虑 c．做阳光少年 d．懂得尊重他人 13.在我国，人与人之间是平等的，这指的是：（）a．在人格和法律地位上的平等 b．人们的经济收入应该完全平等 c.人们社会地位应完全平等 d．人们的社会地位应该是相同的 14．小明是某寄宿制学校的一名七年级学生，晚上发点心时，他发现有一个被虫咬了的苹果，他本想递到后面给别的同学，但他马上想到，别人肯定不想要这个苹果，于是就自己拿了。他的想法体现了()的道理。a．己所不欲，勿施于人 b．乐于助人，相互支持 c．竞争不忘合作 d．团结是个人生存发展的重要条件 15．帮助别人是快乐的，是有价值的，因为（）a.帮助别人总能得到别人的回报 c.自己可以随时要求别人的帮助 b.帮助别人自己可以出名 d.能得到精神上的满足，促进社会的和谐

16．下列对“人人为我，我为人人”理解正确的是（）①人人先为我，我再为人人 ②帮助是相互的③谁帮助过我，我就帮助谁 ④ 人人都应献出一点爱，都应相互关爱 a.②③

二、判断题（判断以下各题的说法是否正确，正确的在答题卷对应的位置上写“a”，错误的写“b”。每小题1分，共10分）17．优良班风的形成是靠班主任的个人魅力去创造和维护的。18．做个阳光少年，实质上就是要在学习和生活中保持一种消极的心态。19．正确认识和评价自己的关键是要实事求是，即“人贵有自知之明”。20．真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人。21．尊重他人，就是关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励期待角度来善待对方，更要注意不做有损自己的事情。

b.①④ c.③④ d.②④ 22．小纪说：“在学习中，只要在思想上坚信，我能行，学习成绩就一定会好。” 23．不做有损人格的事，才能维护自己的人格尊严，说明了权利和义务是统一的。24．只有尊重自己，才能得到别人的尊重，这就是受人尊重的奥秘。25．我们要平等尊重他人，只要做到不凌弱欺生就可以了。26．“己所不欲，勿施于人”的关键在于能否做到“将心比心，推己及人”。

第ⅱ卷（非选择题）

三、简答题（本大题共两小题，共12分）27．张小雨是从小学保送到中学的重点生，可自从进入中学以后，他就有了一种沉重的压力感。在高手云集的班上他已不再是佼佼者。家长的高期望使他感到力不从心。老师的偶尔批评更让他难以忍受，渐渐的，他变了，变的烦恼、焦虑和不安。

班主任林老师看出了他的问题，与他做了一次长谈。在老师的帮助下，张小雨重新调整了心理状态，及时改进学习方法，积极参加各项集体活动，主动与老师、家长交流学习和生活。他变得开朗了、快乐了，学习也有了很大进步。(1)、你怎样看待张小雨同学的变化?（２分）(2)、张小雨的经历告诉我们该如何更好的适应中学新环境？（４分）28．一个盲人曾经到处求医，想治好自己的眼睛。后来有人告诉他，从现在开始弹琴，弹断一千根琴弦，眼睛就好了。他信以为真，每天都在琴声的陪伴中度过，逐渐迷上了弹琴，感到自己的生活充实了，人也变得乐观起来，甚至不再想自己是个瞎子。一千根弦弹断了，他的眼睛并没有亮起来，可他却不再求医。因为他又对生活充满了自信，意识到自己有很多潜力，完全可以弥补身体上的不足。使生活充满情趣和快乐。(1)、这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？（3分）(2)、我们又该如何唱响自己的自信之歌？（3分）

四、分析说明题（本大题共1小题，共12分）29．初一学生吕阳在上个学期的期末考试中成绩很不理想，他感到很没有面子，在同学中抬不起头来。新学期开始后，吕阳就开始发愤苦读，每天都要学习到深夜。父母看在眼里又喜又忧，担心吕阳身体受不了。由此引发出父子间的一段对话。父亲：“学习要努力，身体也要注意。”吕阳：“没问题，只要能在这学期期末考试中考出好成绩，得到同学们的尊重，我苦一点也没什么?”

阅读材料，结合所学知识回答：(1)、你认为得到别人尊重的奥秘是什么呢？（2分）(2)、对于同学中成绩智力的高下，你觉得应怎样正确看待?（4分）(3)、只有彼此尊重，大家才能心情舒畅，从而更好地学习和工作。同学间相处，要怎样做才体现出相互尊重?请举出两例说明。（6分）

参考答案

一、单项选择题（每小题1分，共16分）篇四：班级公约

班级公约

1、上学要穿校服、校裤（特殊情况例外），不穿其一者，抄班级公约1遍。早读读书、背书不认真的，把11课抄2遍，抄1遍班级公约，当天主动交给班主任。

2、升国旗要严肃、认真，做操要认真，不能偷懒，若偷懒、不唱者，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

3、按时把作业交给小组长，再交给大组长，最后交给科代表，科代表清查出未交人名单。未交作业的人，把该课作业抄5遍，当天写完主动交给该科老师，态度端正，并抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

4、不按时交作业的人，罚写5遍。当天主动交给班主任。

5、发作业乱扔者，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

6、作业自己写工整，态度端正。不然重写3遍。在交给科代表检查。

7、来学校补作业的（生病请假例外），把作业再写两遍，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

8、上课打扰老师、同学的、起哄的、说和做与课堂无关的，写1000字检讨，抄班级公约2遍，当天主动交给班主任

9、上课传纸、条扔东西的，写1000字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

10、上课唱歌的（老师允许例外），抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

11、看与学习不相关的书籍，没收其书，写1000字检讨，当天主动交给班主任。严重者通知家长。

12、上课睡觉的（不舒服的例外），写500字检讨，抄班级公寓1遍，当天主动交给班主任。

13、与老师顶嘴、乱接话者，道歉并写1000字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

14、吃槟郎，泡泡糖、口香糖者，写500字检讨，带这些东西的人写100字检讨，抄班级公约1遍。当天主动交给班主任。

15、上课坐端正（生病例外），位做端正者抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

16、找各种理由不做操、参加大课间者抄班级公约2遍。当天主动交给班主任。（身体不舒服除外）

17、老师未说下课就吵闹、出教室的，写500字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

18、带玩具者，没收玩具，写500字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

19、老师不在班里时，纪律委员管好纪律，保持安静，吵闹不不听者，记名字，抄班级公约2遍，当天主动交给班主任。20、打饭没排队、吃饭未把桌上残留物带走导致扣分，做操站在舞台上做，扫公区1周。

21、中午吃完饭按时回到教室，安静的练字、看书，迟到的，违纪的，抄班级公约2遍。当天主动交给班主任。

22、扫教室、公区的在中午1点之前扫完，扫干净，其余人1点之前可以安静的练字、看与学习相关的书，1点之后全部安静的睡觉休息，违反的人写500字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

23、打扫教室、公区偷懒、没扫干净，在哪里玩耍的，罚扫1周教室或公区。

24、认真做眼保健操，不认真做者，写500字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

25、在教室、走廊、通道，厕所追逐打闹的，写1000字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

26、不在教室里、课桌椅上、学校乱涂乱画，违反者先把乱涂乱画的地方弄干净，写500字检讨，抄班级公约2遍，当天主动交给班主任。

27、上下车、放学、中午不排队的，抄班级公约2遍，当天主动交给班主任。

28、乱扔垃圾、上厕所不冲水、乱吐痰，抄班级公约1遍，当天交给班主任。罚扫教室或公区2天。

30、下午放学不按时回家者，写1000字检讨，抄班级公约2遍，当天主动交给班主任。

31、下午放学后，乘车的出去排好队，走读生在教室安静的写作业，打扫卫生，不得出教室，若有者，当天就扫教室或扫公区。抄班级公约1遍，第二天主动交给班主任。

32、剪指甲、头发、不戴首饰、、不修改校服，不遵守的抄班级公约2遍，不纹身，纹身者抄班级公约2遍，500字检讨，当天主动交给班主任。严重者请家长。

33、考试不作弊，若发现同学作弊，写500字检讨，抄班级公约2遍。当天主动交给班主任。

34、说粗话、脏话者写500字检讨。当天主动交给班主任。

35、骂人、乱取外号，到处说别人是非者，当全班人道歉，写1000字检讨，当天主动交给班主任。

36、抽烟、喝酒打架、谈恋爱、与社会青年来往者打电话通知家长，严重者上报学校政教处。

37、扣分或被值日老师、领导抓了，做操就站在舞台上做操，写500检讨，抄班级公约2遍，当天主动交给班主任。下课捡教室前面垃圾。

38、说谎、不诚实的人，写500字检讨，抄班级公约2遍，当天主动交给班主任。

39、欺负、威胁、嘲笑同学或他人，当着全班给受伤人同学道歉，并写1000字检讨，当天主动交给班主任。40、在校车上不停跟车老师安排、捣乱的，写500字检讨，抄班级公约1遍。当天主动交给班主任。

41、逃学、夜不归宿的，上报学校政教处处理。

43、在学校里看到地上垃圾主动捡起扔进垃圾桶，主动向老师问好。

44、穿拖鞋的（脚受伤例外），把鞋脱了，写500字检讨，当天主动交给班主任。

45、带刀、打火机、手机的一律没收，写1000字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。严重者请家长。

46、没有值日的，再值日2天。

47、男生留怪发、长发，女生头发能扎好却没有扎的，写500字检讨。外套没拉好的，卷袖子、裤脚的，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

48、翻阅围墙者、教室窗户的告知家长，写1000字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。严重者告知学校和请家长。

49、使劲推门、窗、撞门者，若损坏就照价赔偿，通知家长，并写500字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。50、踩踏学校花草者，写500字检讨，抄班级公约一遍，当天主动交给班主任。

51、在黑板上乱写乱画的，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

52、在校内，校外注意安全，若出事故自己负责、承担。

53、捉弄别人，在全班同学面前道歉，写500字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

54、把班级同学或其他班学生带坏的，如：去黑网吧、娱乐性场所等，写500字检讨，当天主动交给班主任。并通知家长，严重者告知学校处理。

55、抢东西、偷东西的，写1000字检讨，并请家长，严重者告知学校处理。

56、借校卡给别人的，写1000字检讨，抄班级公约2遍，当天主动交给班主任。

57、画同学书包，衣服，书本的，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

52、不听班干部话的（首先班干部要做好，班干部无理的要求例外），情况属实，先道歉，写500字检讨，反之班干部道歉并写1000字检讨，当天主动交给班主任。

58、乱散播谣言的，写1000字检讨，抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。

59、教室课桌、卫生工具、公区卫生工具整齐，未摆好就扫地2天。60、公区开着的水男生看见都有义务去关掉。61、室外课、活动，每个人都有责任把教室灯、风扇关掉，或直接关掉电闸。62、偷看同学隐私，先当着全班道歉，写500字检讨，抄班级公约1遍当天主动交给班主任。

63、因病、事不来上学，应给老师发短信，注明名字。打、接老师、长辈电话有礼貌。64、女生头发能扎的要扎好，学会自尊、自爱，保护自己。65、丢失、损坏校卡者，第一次老师给，第二次抄班级公约1遍，当天主动交给班主任。顺便领校卡。

66、不讲卫生的人，打扫教室或公区1周。67、以班级争光为荣，以班级抹黑为耻。以认真学习为荣，以逃学厌学为耻。以团结友爱为荣，以离心离德为耻。以互相尊重为荣，以相互指责为耻。以积极发言为荣，以胡乱接嘴为耻。积极向上为荣，以自甘堕落为耻。以遵守班规为荣，以违反班纪为耻。以态度诚恳为荣，以虚伪作假为耻。68、自己犯错，不找借口，不包庇他人，勇于承担责任并改正错误。否则写500检讨，当天主动交给班主任。

69、班干部若违反，不带好头，双倍惩罚。当天主动交给班主任。70、同学之间和睦相处，互相帮助、谅解、包容、尊重。

为班级做好事，为班级争光，上课积极回答问题，主动预习功课、做笔记。71、大家齐心协力，心往一处想，劲往一处使，为班级着想，为班级争光，争取获得文明班级！篇五：学生给老师起外号

学生给老师起外号

怎么办

.胡炳旭冯洪德

有一位老师姓唐。大概是因为糖是甜的缘故吧，不知道从什么时候起，学生们背地里都叫他甜老师。一次，有七八个学生一起回家，一路上谈笑风生，忘乎所以，突然听到有人向他们打招呼:“同学们好!”猛然抬头一看，正好同唐老师撞个满怀，大家纷纷跳下自行车向老师回礼。因为太突然了，大家竟异口同声地说:“甜老师好!”唐老师先是一愣，后有所会意，不好意思地、却很有礼貌地向学生告别。

事后，唐老师把其中一位学生请到自己的办公室，让座沏茶，促膝谈心，希望他能够把同学们对自己的意见收集起来，告诉自己，以便于自己改进工作方法、纠正缺点。唐老师工作认真负责，在同学们的心目中是一位好老师。这位学生把唐老师的意思转告给伙伴们，大家心里很内疚，觉得对不起唐老师，一致认为今后不能再a}}唐老师的外号了，应该去向唐老师赔礼道歉。

学生给老师起的外号，基本上可以反映出教师的某些特点，有优点也有缺点，但多数含有贬义。作为被起外号的老师，首先要弄清外号的性质。如果是贬义的，那么至少可以说明三个问题:1.师生关系不融洽，学生不敢直接向老师反映问题。2.教师的工作确实有失误，或者有不良的习惯，给学生留下了起外号的素材。3.教师素质低，学生瞧不起老师。教师要想让学生不在背地里议论自己的贬义外号，就必须深入学生了解情况，摸清起外号的原因，对症下药，及时采取补救措施。教师是学生学习做人的楷模，理应不断改正缺点完善自我，给学生树立做人的榜样。

有的教师一听到学生给自己起的贬义外号，就火冒三丈，将学生a}}到办公室里狠整一顿。这种处理问题的方法，虽然教师的怨气得到了发泄，但学生的怨气反而加重了，本来就不融洽的师生关系犹如雪上加霜。唐老师在听到自己的绰号时，没有发脾气，而是主动把学生代表找来，诚恳地向学生征求意见，积极地查找自身的原因，使学生在感受到教师诚意的同时，产生对老师的敬意和负疚感，从心底里自怨自艾。(责编格尔)看到这个问题时，很多人一定觉得这也问得太没水平了。不敢给老师取外号，那还算什么学生?事情的确如此，在学校里，没被学生取外号的老师几乎绝迹了。而且深究起来，老师所获得的外号，通常有两种比较有代表性的“深意”，一种是因为太恨，一种是因为太爱。不过我们今天并不想就事论事说“外号”，而是想聊聊与“老师”有关的作文话题。在仍旧摆脱不了“以分数论

并不可怕的外号—回应《学生给我起外号》杨雪峰 学生给老师起外号，是校园内很平常的一件事。《现代汉语词典》对“外号”的解释是:“人的本名以外，别人根据他的特征给他起的名字。大部分含有亲昵、憎恶或开玩笑的意味。”学生给老师起的外号有些是善意的，显示出师生关系的亲密，如“老大”、xx姐”之类，而另一类则是由于某种原因对老师发泄不满或是嘲笑老师，我觉得案例中的学生给这位老师起的“尖嘴大公鸡”就属于这一类。对于善意的外号，我们完全可以欣然接受，因为这表明师生关系是平等的、和谐的、融洽的。对于第二类外号，教师首先要学会“装聋作哑”，宽容学生。我们对学生的缺点和错误不用穷追猛打，因为学生是不成熟的孩子，对于他们在成长过程中的不足，我们教师需要留给他们自己去发现错误进而改正错误的时间和空间。紧接着，我们要反思与律己。要知道教师的外号是教师典型特征在学生心目中的反映，也是师生

关系的晴雨表，学生不会无缘无故地埋怨、讨厌甚至憎恨老师，凡事皆有缘起。案例中的侯老师在平时的班级管理中就过于严苛，以为“严师出高徒”，可惜并没有得到学生的认可。我觉得侯老师可以找一个合适的时机，先在班干部中互相交流一下，听听孩子对自己有什么意见。美国心理咨询专家高顿认为，积极聆听是一个有效的沟通技巧。聆听在师生沟通中有着奇妙的功效，可以缓解紧张的师生关系，也可以明确告诉学生我们教师的苦衷，以取得谅解。第二步，可以在班级中选出两个“监督员”，为的是更好地控制自己的情绪，在看到老师要发火时就偷偷地摇手示意。我想，青年教师不妨一试。

怎么看待学生给教师起外号，关键还是在于教师心态。自古以来，师道尊严就是不可侵犯的，这就使教师高高在上，不便与学生进行平等交流。其实，大可不必因为学生给老师取了一个外号就勃然大怒。我认为，我们教师应自省吾身，找到把百炼钢化为绕指柔的解决之道，或许，那些外号在多年以后，还会成为学生们怀念校园时记忆里最深的一部分呢。(作者单位:上海市第四中学:上海，200030)宽容也是教育—回应《学生给我起外号》贺佳颖

侯老师是一位认真负责的老师，只是在“严师出高徒”和“严是爱，松是害”等观念影响下，采用了不少老师都会使用的过于严苛的方式教育学生。不可否认，在很多时候严格要求是班级管理的有效手段，但过分严厉，就有可能让学生产生逆反心理，不利于和谐师生关系的建立。从“学生给我起外号”现象中，我们不难看出这一点。

其实，对于身心尚未成熟，处于发展期的小学生，上课做小动作、不专心听讲、作业没交或是作业不认真、课间打闹争执等，是司空见惯的事。如果我们教师宽容一些，妥善地处理学生所犯的过错，学生才会自觉接受教师的教诲。教师对学生的宽容也是一种美德，从一个方面反映了教师的教育艺术。处理侯老师所面临的问题，可以尝试以下三种途径: 1.维护学生自尊，鼓励自我教育

面对学生的错误，教师都会出于责任感去批评和教育。但当着众多学生的面进行批评训导，势必会伤害到学生的自尊心，从而使学生产生自我否定的消极情绪，这样不仅挫伤了学生的学习积极性，甚至会影响到学生的健康成长。

苏霍姆林斯基在《要相信孩子》中指出:“自尊心是人们希望别人肯定和重视以及自我肯定的一种积极情感，是不断追求、进取向上的动力，是生活的精神支柱，有了自尊心，人才能自爱、自律、自重;做了错事才能自责，才能自我评价和自我监督、自我控制及自我教育。”所以，对于做了错事的孩子，教师不必动辄批评，而只需用其它途径加以暗示。让他们自己发现问题、改正错误、获得进步。应该相信学生，给他们自我教育的机会。2.树立榜样示范，形成模仿效应

“榜样的力量是无穷的。”学生年龄虽小，但接受新事物快，特别善于模仿。教师可以采用“榜样示范法”促进学生良好行为习惯的养成，坚持正面教育，注意树立典型，例如表扬每天按时到校的学生;一节课结束，称赞上课专心听讲的同学??由于这些榜样与学生朝夕相处，使人感到更真实、更亲切，更容易引起大家的关注。3.开展小组竞争，培养责任意识

将学生分成若干小组，开展小组竞赛。“比一比、赛一赛”，这些看似简单的方法，对于喜欢戴“高帽子”的学生来说，还是非常管用的。以评分的方式对小组成员的文明礼仪、行为规范、学习情况等各方面进行评比，并定期对优秀小组进行奖励，可以培养学生的集体荣誉感。作为小组的一分子，在团队精神的驱使下，会使犯错的学生产生羞愧感，从而自觉地改正缺点，形成要为集体争光、积极向上的心理。通过开展小组竟赛，在无形中促进了学生之间的互相学习、你追我赶和共同提高。(作者单位:上海市开元学校，上海，200050)被学生起外号后

口昌邑市双台小学侯晓玲

一日，我到班级卫生区巡视，当走到石山后面时，听到石山前面有两个学生在谈话。“昨天咱们组卫生打扫得不彻底，被政教处扣了分，惹得‘尖嘴大公鸡’又发了一场大‘火’。”“嘘，小点声，被‘大公鸡’听到了，你又免不了挨一顿‘啄’。”听声音我就知道这是我班的亚星和晓通。真是胆大包天，竟敢背地里给我起外号!没教养的东西，杆费我平日里对你们一片苦心，竟然还侮辱我是什么“尖嘴大公鸡”!我火一下子冲到了脑门，真想马上把这两个“坏东西”揪到跟前，狠狠地“啄”他们一顿。可我还是强压住怒火，没有贸然行动。稍稍平静了一下，我想:学生为什么给我起这么个外号呢?“大公鸡”是凶猛、大声喊口l}的意思，那么“尖嘴”呢?是说我的长相不雅、嘴有点凸吗?肯定有点，但这一定不是主要的，他们肯定是在说我比较严格尖刻、好恶语伤人了。

为了管理好班级，我制定了严格的惩罚措施:不交作业者，打扫卫生一周;作业中有错题者，罚抄作业5遍;课堂上做小动作者，要当着全体同学的面作检讨?? 那一次，小渝迟到了，没等他申辩，我便一番狂风骤雨式的“扫射”，后来才知道，他妈妈病了，他把妈妈送到医院后才匆忙赶到学校，所以迟到了;文艺委员小娜，非常优秀的一个女孩子，因为一次文艺比赛我班成绩排全校倒数第一，被我狠狠地批了一顿，她一连几天都没和我搭话?? 想到这里，我不寒而栗:难道我真的做得有点过头了吗?原来自己一腔热血，总觉得所做的一切都是为了班级和学生，可我怎么就从没考虑过学生的感受呢?怪不得我总觉得班干部应付了事，学生们阳奉阴违，敢情他们早就讨仄我，是在和我唱对台戏?我不敢再想下去了，‘}肖‘}肖地离开了石山，同到了办公室里。我像一只斗败的公鸡，瘫坐在办公椅上，心凉到了极点—可这一切能全怨学生吗? 泰戈尔说过:“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才能使鹅卵石臻于完美。”看来，治理班级、管理学生只靠严厉的批评是不对的。我对学生缺乏尊重，我和学生缺少交流沟通，这种情形下，对我的批评，学生能感到不刺耳吗?学生违反了纪律，为什么我就不能多听听他们的解释，为什么总把自己置于“最高统治者”的地位独断专行呢?再说，即使学生有这样或那样的错误，为什么我就不能大气一点，给学生一个台阶下，让他们自我认识、自我更正呢?我不停地反省自己。

不能再错下去了，我决定为自己的过失买单—向学生认错。班会课上，像原来学生念检讨书一样，我也宣读了我的“保证书’，: 1.废除原来的《班级惩罚措施》，由班干部和学生代表重新制定，并且要由全体同学通过后方能执行。

2.违反纪律的同学，根据错误的性质，可以自选“补救”办法，老师决不干涉。3.有决心“改过自新”的、错误不严重的同学，老师不再通知其家长。4.班内设立进步星奖，各方面有进步的同学，都可以申报这个奖项，最终将结果纳入“综合素质评价”中。

最后一条，老师保证今后再也不随便“啄”人了。

我给老师起“外号”

管理小窍门

口孙秀辉

“外号”，大家都知道，就是别人对自己姓名以外的称呼。有的是“爱称”，有的是“恶称”。我在这里给老师起的外号当然是“爱称”了。给老师起“外号”，我感觉这个招数效果很好。试举两例。

例1:李文峰。她是2009年5月刚来园的英语专业老师。她美丽、善良、开朗、执著。在她刚来园面试八项基本功时，我不是很看好她，歌不美、舞不柔、琴不动听，只是语言表达比较有条理。我抱着试一试的心理让她来园试用。试用期间我跟过班，看过她的课，她的表现并不是很好，尤其是感觉她与孩子的交流像是隔着墙:她说她的，孩子各干各的。我的评价:她也就是一个很一般的老师，没有什么特色。我想，既然看好她表达较有条理的优点，那她就一定能有可“开发”的方面，于是我不断地给她出点子，指出上“好课”的具体方法。李文峰也诚心接受、运用，上课效果果然不错，她的自信心也逐渐增强。不管是平时抽查听课还是安排听课，她都认真准备，满腔热情投入。平时练就的功夫在公开课比赛中得以“闪光”，在本学期的公开课比赛时她获得了第一名，这出乎大家的意料。在示范课中，她能主动改进上课的方式方法，制作精美的多媒体课件辅助教学，充分调动孩子的积极性，教态亲切自然，语言简明扼要，上课效果出奇的好。

看到她的进步，我给她发了短信:“小蜜蜂，功夫不负有心人，有付出所以才能收获。”她做的更起劲了:快乐接受安排的工作任务，与班级人员密切配合，班级工作有了很大提高。“小蜜蜂—” “来了!园长什么指示?保证完成任务，放心吧!” “小蜜蜂”—李文峰，一个让人佩服的老师。她来园不到半年。

例2:韩珊。来园三年的老教师。平时工作有板有眼;环节组织有条不紊，环环有要求，孩子常规好;上课生动活泼，一丝不苟，孩子发展很好;家长工作耐心仔细，家长反映好;材料书写有一定深度。她，就是有一样不好—大嗓门。

你听—

“你怎么拉小弟弟的，不能把小弟弟伤着，嗯?”户外活动时，她看到别的班小朋友互相争小车玩，大孩子推倒了小孩子，她上去“抱打不平”。

“为什么不听王哥哥的话?快站好队，再不站好队，我绝不带你们下去玩!”配班男老师王老师带班，孩子没有排好队就要冲到院子玩，她碰上了来了一嗓子。恰巧被我听见了。韩珊是个老教师，她知道这样做不对，不用园长找她讲道理。她自己“喊”完立刻就感叹:“我怎么又喊了—咳!”原因不必说，江山易改，本性难移—她是个急脾气。

怎么办?放任?不行，孩子会“惧怕”，对孩子成长不利;我强行让她改?效果一般不好，她可能会抵触。改掉韩珊“喊”的毛病不是一朝一夕之事。

干脆，我以起“外号”形式试试吧。当听到她的“大喇叭”时，我没有强硬阻止，而是小声告诉她:我听到你的“大喇叭”了。在平常的交流中，我自然地提醒她改掉“大喇叭”。韩珊在带新老师时，我给她打电话，告诉她:“相信你能带好新老师，可一定不要带成像你一样的大喇叭啊。”

“嘻嘻，哈哈，我知道，我改，谢谢园长!”

很快“大喇叭”变“中喇叭”，“中喇叭’，变“小喇叭”了。看!功夫!哈哈。

我给老师起“外号”，点燃了教师积极向上、努力进取的火花，激发了老师的工作干劲，拉近了我和老师之间的距离。他们感到园长在关注她，帮助他。我自己感觉也年轻了，愉快了。你想，老师快乐了、成长了，园长能不愉快吗!告诉您，我给老师起“外号”有两个“看点”，一是看自己的老师都能成为好教师，二是看他们的优点、特点。老师们的“外号”还很多，这些外号只在我和年轻老师在一起时才使用哦。

“小孔雀”—跳舞好的季老师。

“小花蕾”—各方面工作都很好的邢蕾老师。

“小虎哥”—上体育课很有特色的男老师王坤虎。作者单位:山东省青岛市城阳 区伟尔佳幼儿园)给学生起外号

口巨野县麒麟镇刘楼小学杨春霞

给学生起外号，看到题目，你也许 会感到疑惑，老师怎么可以随便给学 生起外号呢?这不是对学生的嘲笑和 侮辱吗?其实不然，给学生起外号，不 是根据他们的缺点来取的，而是根据 他们的长处或特点来取的。这表达了 教师对学生由衷的喜爱、赞赏之情，也 表达了对他们的殷切期望。

我班有个学生脑瓜挺聪明，开学 后单元测试得了好几个一百分，但他 个性好动，学习不够踏实。于是，我就 给他取了个外号“百分王”，既表明了 对他的赞赏，也提出了对他的期望。囚 为我告诉他，你可要保住这个称号呀。孩子脸上浮现出灿烂的笑容，用力地 点了点头，而他之后的表现也没让我 失望。

又如我班有个学生上课注意力不 集中，眼睛老走神，老师的讲课没听 到，其他风吹草动却听得一清二楚。我 无意间发现他的耳朵特别大，于是灵 机一动，送他一个“顺风耳”的外号，并 郑重其事地告诉他:“顺风耳”的听觉 最灵敏，但不是听其他声音，而是听老 师讲课。老师讲的每一句话，你都应该 听得清清楚楚，这样才‘像“顺风耳”。孩 子咧开嘴笑了。此后上课时，我不再喊 他的名字，而是直接叫他“顺风耳”。每 次，他都乐滋滋地起来回答问题。渐渐 的，他上课注意力越来越集中了。另如我们班有个学生平时不太遵 守纪律，爱欺负小同学，总以“老大”自 居，学生们都不爱和他交朋友。但他有 一个优点:每天放学后都会主动留下 来排课桌，刮风下雨从不间断。为了帮 他扬长避短，我给他取了一个“小雷 锋”的外号。当我宣布这个外号时，他 不好意思地低下了头。我不失时机地 说:“今后，‘小雷锋’只做好事，不做坏 事，对吗?”他不好意思地点了点头。

第四篇：nba球员外号

nba球员外号大全：

莫宁：大佐（老大的意思、热火增经的老大）

穆托姆博：非洲大山（2.18米的身高、年轻时“穆氏火锅”非常的辣！）

姚明：小巨人（身高）

艾迪-库里：鲨鱼宝宝/小鲨鱼（出道时有几分鲨鱼的影子）

扎扎-帕朱里亚：ZaZa（Zaza Pachulia，ZaZa乍一看像是某中虫子的名字）

迈克尔-奥洛沃坎迪：糖人（Olowokandi中的“kandi”和糖果candy发音一样、成人用品专卖 http://fqxabd.taobao.com）

大本：大本钟（让人感觉非常靠得住）

奥胖：大鲨鱼/超人（shaq的谐音/确实够猛）

伊尔戈斯卡斯：大Z（名字、身高）

河升镇：小河马（这个韩国人长得不一般）

马克-杰克逊：Big Jack 波塔潘科：Ukraine Train乌克兰火车（他素舍瓦滴老乡）

西恩-马克思：Kiwi鹬鸵(新西兰产,长嘴无翅)（他素新西兰淫）

斯塔德迈尔：小霸王/Stats（球风霸道）

布兰德：船长（稳定，不过我觉得大副更合适）

加索尔：Gay男？/PG-13（留了胡子好多了/电影的分级制？）

邓肯：石塔/TD（曾经的双塔、靠得住、呆、没表情）

麦基-摩尔：大蛇（热衷养蛇和保护蛇）

华莱士：怒吼天尊/Sheed（对着裁判怒吼、曾经的技术犯规之王）

马德森：疯狗（作风拼命、谁都敢打包括奥胖）

肯杨-马丁：K-Mart（可能是一个专卖火锅的市场吧）

塞尔克-雷布拉夏：Zelly（不清楚）

麦克戴斯：Dice骰子（不清楚）

戴尔-戴维斯：D-Square（可能是形容他的防守稳健，他往篮下一站那里就是D-Square，他的地盘）

加内特：狼王/Big Ticket/KG（地位、球技/球队票房的保证）

格兰特：铁血前锋/The General（篮下强硬的作风/当年也是全明星、地位）

霍利：霍大炮（季后赛关键先生）

克里斯-韦伯：C-Webb（名字的简称）

诺维斯基：德国战车（实力呀）

温-贝克：酒鬼；坎普：雨人（酒鬼好像是球迷取得吧、reign man也许当时电影《Rain man》太有名，国内就一直以为是雨人了。一对活宝，贝克是一软就再也硬不起来了，坎普是一胖就再也瘦不下来了，总之都因为生活上不节制把身体搞垮了，一个喝酒一个狂吃）

纳胡拉：劲量小子（肌肉男一个，很猛）克里斯-威廉姆森：Big Nasty（是形容他肯干脏活累活、朴实的球风吧。以前也拿过最佳第六人）

莫里斯-泰勒：Mo/裁缝（名字的简称/taylor和tailor发音相似）

谢里夫-阿卜杜-拉希姆：reef珊瑚礁？（名字太长，用这个简单点）

基里连科：AK47（俄罗斯人，不过没AK那么耐用）

皮尔斯：真理（实力、球场上的真理）

阿泰斯特：野兽（2.01米，112公斤野兽体型、野兽作风）

奥多姆：左手魔术师/The Goods货物（左撇子、全能/不清楚）

托尼-库克奇：Croatian Sensation克罗埃西亚的大人物（这个，克罗埃西亚是哪儿？）

马里昂：骇客（查缺补漏、无处不在）

斯威夫特：stro（不解）

约什-史密斯：J-Smooth（也许是形容他扣起篮来如行云流水）

蒂姆-托马斯：Dog（两者似乎没什么联系，TT比较好）

达留斯-迈尔斯：D-Miles（名字的简称）

沃利-瑟比亚克：Wally World（不清楚）

哈普林：Harp竖琴（名字的简称）

詹姆斯：小皇帝（进NBA前就叫King James）

普林斯：小王子（名字）

安东尼：甜瓜（他的名字Carmelo里边有MELO，甜瓜是MELON）

丹尼尔斯、霍华德：从前并称达拉斯双丑，现在分开了（一看就明白；不过达拉斯来了乔治，印地安那还有杰克逊，他们应该能找的自己的另一半吧）

格伦-罗宾逊：大狗（94年状元、在雄鹿效力了8年）

奥格蒙：plastic man塑料人（原来除了玻璃人还有塑料人，这个怎讲？）

吉米-杰克逊：老狗/JJ（曾经的达拉斯“3J”之

一、老了的流浪狗、到现在为止一共在12支NBA球队呆过）

斯普瑞委尔：狂人（在勇士时敢掐教练的脖子、语不惊人誓不休：3年2100万？我还要养家呢！、不可否认能力是有滴）

皮特森：Mo-Pete（名字的简称）

AI：答案（打不开局面怎么办？问他）

科比：小飞侠（球风飘逸）

麦克格雷迪：T-Mac（名字的缩写）

斯潘诺里斯：欧洲科比/Kill Bill（没那么厉害吧）

布伦特-巴里：Bones骨头（不会是因为他瘦吧）

卡特：半神半人/Vinsanity（奥胖给取的，比加拿大飞人有气势的说/Vinsanity是一个演化词，意思是VC疯狂）

莫布里：老猫（名字Cattino的前半部分发音和猫Cat相似、他在队中素有威信的淫）

理查德森：阿Q（名字Quentin的第一个字母？）

伊格达拉：小AI（名字、潜力、与AI同队）

乔-约翰逊：小JJ（JJ是Jim Jackson、两人曾在太阳共事）

理查德-汉密尔顿：Rip撕破、撕开（他总能用精准的投篮撕开对手的防线）

皮亚考斯基：Pike长枪、长矛（不出色，但是有稳定的投射）

斯塔克豪斯：Stack（名字的简称？）

艾迪-琼斯：EJ（名字缩写）

吉诺比利：阿根廷飞人/Manu（球技、影响力）

杰森-理查德森：J-Rich（名字的缩写？）

帕特森：科比终结者（自封的，有勇气。。）

阿芬尼-哈达威：便士（老人家口齿不清，他祖母叫他Pretty，但听起来像是penny，便士就这么来的）

斯塔德迈尔：小飞鼠（速度、速度）

费舍尔：小鱼（名字：fisher）

韦德：闪电侠（速度和节奏变化）

毕比：白色妖魔（白人、能力）

基德：J-Kidd（名字的简称）

佩顿：手套（防守、防守）

特里：Jet（速度？）

巴伦-戴维斯：B-Diddy（不清楚）

马布里：独狼/Starbury（曾经的明尼苏达3匹狼之一）

威廉姆斯：白巧克力/J-Dub（球风、巧克力代表黑人的意思，他打球比黑人还黑人）

卡塞尔：外星人/ET（长成这样也不容易）

范艾克塞尔：Nick the Quick（不清楚）

廷斯利：肆虐者（街球场上的绰号、形容球技之diao）

内特-罗宾逊：矮土豆（身高、身高）

司马斯-帕克：死神（街球场上的绰号）

阿尔斯通：skip to my lou（那轻巧优雅的跳步跨下运球就如同美妙的音符抚过我的灵魂，洛克的DJ以这个动作给阿尔斯通起了绰号---Skip to my lou（一首轻快儿歌的歌词）

弗朗西斯：Franchise特权、权力（名字Francis的谐音、老大地位）

达蒙-琼斯：宇宙第一射手/第一帅哥/DJ（自己yy的吧）

斯托克顿：Stock股票（买这只稳定的股票包赚不赔）

比卢普斯：Mr.Big shoot（关键时刻不手软、总能投进关键球）

拉塞尔——“盖帽专家”、“防守天才” 靠防守主宰篮球场的巨星，无愧于这个称号啊 朱利叶斯·欧文——“J博士”

他自创了许多上篮动作，Jordan自已也承认,他许多飞行的创意都来自J博士 里克·巴里——“得分机器”

子当年比他两个儿子风光多了，还有那马桶式罚球 罗伯特森——“大O”

全名Oscar Robertson，可以搞定赛季场均三双 乔治·格温——“冰人” 外号原因不详

埃文·约翰逊——“魔术师”

人称magic johnson,原因就是他出神入化不可思议的传球。拉里·伯德——“大鸟”

全名larry bird,大鸟是英文直译 罗伯特·帕里什——“酋长” 外号原因不详

贾巴尔——“天钩”

由勾手这个投篮方式而来的，不过他勾得有点离谱了 伊塞亚·托马斯——“微笑刺客” 常常在笑的同时给你致命一击 威尔金斯——“人类电影精华” 他的扣篮就象是了人们的幻想一样 迈克尔·乔丹——“飞人” 不用说了，神就是在天上飞的 皮蓬——“蝙蝠侠”

因为他的无所不能，jordan也承认了他的技术比自己全面 巴克利——“飞猪”、“爵士” 人如其外号，又胖又能飞 卡尔·马龙——“邮差”

马龙总是出现在合适的位置，用最合适的方式把球放进篮框 尤因——“大猩猩” 没啥说的，看他那样子

黑肯·欧拉朱旺——“大梦” 原因就是他如梦似幻的脚步

克莱德·德雷克斯勒——“滑翔机” 据说空中飞行距离比jordan还强的人 罗宾逊——“海军中尉”

罗宾逊在海军退役的时候，只是个上尉军阶，不知道媒体怎么吹捧的，就变成了海军上将

哈达威——“便士” 外号原因不详 蒂尼·博格斯——“强盗” 矮个后卫，盗球是他的一绝 格兰特·希尔——“好孩子”

家庭背景关系吧，杜克大学的高才生 格伦·罗宾逊——“大狗” 外号原因不详

拉里*约翰逊——“大妈” 让我产生了无尽的幻想

约翰·斯托克顿——“将军” 外号原因不详

斯珀特·韦伯——“土豆” 外号原因不详

蒂姆·哈德威——“小甲虫” 外号原因不详

肖恩·坎普——“雨人” 来源于那部叫雨人的电影 加里·佩顿——“手套” 比喻他的防守和传球

阿隆佐·莫宁——“大佐” 外号原因不详

罗德尼·罗杰斯——“卡车司机” 外号原因不详

韦瑟斯庞——“勺子” 横看竖看也不象个勺子啊 贾森·基德——“小孩” 外号原因不详

贾希迪·怀特——“水牛” 外号原因不详

罗德曼——“大虫” 一是他遍布全身的纹身，真像条虫，二是形容他的防守，紧贴在你身上，像条虫。沙奎尔·奥尼尔——“大鲨鱼”

shaq oneal 的意思就是鲨鱼，他又块头大，故名大鲨鱼 本·华莱士——“大本钟”

除了跟名字有关以外，可能也是形容他的防守 穆托姆博——“非洲大山”

来自刚果，同时他也是赛季最佳防守球员啊 凯文·加内特——“狼王” 森林狼的王牌啊！！姚明——“小巨人”

中国人都这么叫的，还用说 艾弗森——“答案”

除了是名字的谐音以外，还包括当球队需要他的时候，把球交到手中，你将会得到需要的答案

邓肯——“石佛” 官方外号：石佛

文森·卡特——“UFO”、“加拿大空军” 在空中打球的男人

小斯塔德迈尔——“小飞鼠” 大斯塔德迈尔——“小霸王” 都和打球风格有关

拉希德·华莱士——“怒吼天尊” 大家都知道他的脾气

杰森·威廉姆斯——“白巧克力” 白人中的街球手，太符合了 莫布里——“老猫” 外号原因不详

萨姆·卡塞尔——“外星人” 看长像嘛，是满奇特的 斯普雷维尔——“狂人”

他从年轻打教练到现在要天价就是个狂人 安德烈*基里连科——“AK47” 俄国生产的兵器就是强 费舍尔——“小鱼” 名字的由来

成人用品专卖 http://fqxabd.taobao.com吉诺比利——“阿根廷飞人” 不用解释罗

布拉德利——“竹竿”

太和他的身材贴切了，上次麦迪用他做撑竿跳灌篮呢 芬利——“铁人” 外号原因不详

范埃尔塞尔——“疯子” 当年他的疯狂得分，让人后怕啊 普林斯——“小王子” prince的英文翻译啊 河升镇——“河马” 长相问题

霍利——“关键先生”

投进无数关键球，从火箭到湖人，到马刺，始终如此。马布里——“独狼” 前森林狼的球员，独啊 伊尔戈斯卡斯——“大Z” 身高+第一个字母

奥洛沃坎迪——“糖人” 打球风格，软！！马里昂：超级马莉 外号原因不详

理查德森——“阿Q” 英文第一个字母 霍花德——“火花” 外号原因不详

麦迪——“T-MAC" 外国都这么叫得

弗郎西斯——”特权“ 外号原因不详

皮尔斯——”真理“ 外号原因不详

韦德——“闪电侠” 奥尼尔说得一点都没错

安东尼——”甜瓜#p#分页标题#e# 詹姆斯 小皇帝 詹皇 韦德 闪电侠 乔约翰逊 鹰王 保罗 蜂王

奥拉朱旺：大梦 罗宾逊：海军上将

本文收集资料 nba中文球迷网http://zhuzhibin.com.cn/（可能有缺失 有重复 希望大家理解 补充）

第五篇：如何对待学生起外号？

如何对待学生起外号？

岁月虽划去了沧桑，但永远也抹不掉一个教师、一个班主任对待学生的那颗爱心，也正是有了这份爱心，才是我们这些教师在默默地耕耘，默默地奉献。

2011年10月。一天晚自习后大约十点钟接到一个家长电话，她说孩子这两天一回家哭着不上学了，追问原因是班上的学生都说自己长得黑，课上老师让她回答问题时，有同学不时会发出笑声，课下都称她“黑牡丹”，家长感到孩子受到这样的歧视，自尊心受到伤害，想亲自去班上找那些说自己孩子坏话的学生。听了家长的哭诉，我记起了这个学生，她姓白，长得可能比一般同学要黑些，但这也不能愿学生啊！我立即向家长保证：这些事情我不知道，明天到校后我一定尽力批评那些给孩子起外号并致孩子难看的学生。

一个晚上，我就在考虑这件事，对那些学生怎样狠狠批评，才能够平息这场**，一个晚上也没睡好，更没理出个头绪。第二天早上我到校很早，7:30就站在了教室门口，将班长、副班长叫到办公室，此时办公室没有一个教师，我劈头就问：“最近我们班上是不是有一种不好的现象，是一个学生感到不能安心上课。”他们知道这种现象，看来真像家长说的那样，他两个支支吾吾不能说话，“是有这种情况。。。”“那你们把这几个学生叫过来，班上出现这样事情那还了得”我俨然是一个班主任的语气来命令学生，只见两个人互相看着，不去叫人也不说话，正当我要发火时，班长说了班上叫她、说她的人太多了几乎要有一半的人。她在初二时也有很多学生叫。什么？我惊诧了。是班干部不想得罪同学，还是真有这样多的学生说这个同学？我一时语塞，“是啊！这么多同学都能叫到办公室教训一顿么？让他们以后不要伤害学生的自尊心，应照顾每一个同学，因为我们在初中也就剩这一年了。”看着两位班长，我那种雄心勃勃，要狠狠批评某位同学的劲头顿时全消，看着两位干部，冷冷地让他们去了。怎么办，这件事就这样过去么？马上就要上课了，该怎样面对这个受伤害的学生，该怎样平息这个**。突然，一个主意让我高兴地走到了教室。

“同学们，我们不是学过《晏子使楚》的故事么？谁能给我们讲一下。”话音刚落，两个同学向同学们讲了晏子使楚的两件事：晏子出使楚国，楚国人（想侮辱他，）因为他身材矮小，楚国人就在城门旁边特意开了一个小门，请晏子从小门中进去。晏子说：“只有出使狗国的人，才从狗洞中进去。今天我出使的是楚国，应该不是从此门中入城吧。”楚国人只好改道请晏子从大门中进去。晏子拜见楚王。楚王说：“齐国恐怕是没有人了吧？”晏子回答说：“齐国首都临淄有七千多户人家，人挨着人，肩并着肩，展开衣袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像天下雨一样，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，为什么派你这样一个人来作使臣呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有各的出使对象，贤明的人就派遣他出使贤明的国君，无能的人就派遣他出使无能的国君，我是最无能的人，所以就只好出使楚国了。”

“同学们，晏子出使楚国为什么能成功?”故事讲完后，我马上就问。“ 他有智慧啊！” 同学们很得意的回答。“他身材矮小，别人嘲笑他，反被他嘲笑了，我们从中有什么想法？” “不要以貌取人，要真诚对待他人，尊重他人。”我看到了希望，顺势就说：“我再给大家讲一个故事：在美国，一个颇有名望的富同在路边散步时，遇到一个衣衫褴褛、形同瘦骨的摆地摊卖旧书的年轻人在寒风中啃着发霉的面包。有着同样苦难经历的富商顿生一股怜悯之情，便不假思索地将8美元塞到年轻人的手中，然后头也不回地走开了。没走多远，富商忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，从地摊上捡了两本旧书，并抱歉地解释说自己忘了取

书，希望年轻人要介意。最后，富商郑重其事地告诉年轻人说：‘其实，您和我一样也是商人。’

两年之后，富商应邀参加一个商贾云集的慈善募捐会议时，一位西装革履的年轻书商迎了上来，紧握着他的手不无感激地说：‘先生，您可能早忘记我了，但我永远也不会忘记你。我一直认为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩„„’

富商万万也没有想到，两年前一句普通的话竟能使一个自卑的人树立了自尊心，一个穷困潦倒的人找回了自信心，一个自以为一无是处的人看到了自己的优势和价值，终于通过自强不息的努力获得了成功。”

“同学们，尊重是一种美德，尊重更是一种智慧。不是吗？两个事例，我们看到了尊重，越是有别与我们的人更要拿出我们的勇气去感化、尊重他。这一段时间，我对 ××× 同学说声对不起，因为我对大家了解少，致使我们的同学对她有了小小的伤害，我相信我们的同学都是好样的，今后都会伸出关爱之手去走进她，和她打成一片好么？”顿时，教室里响起了热烈的掌声。我也会心地笑了，虽然我占用了课堂上二十多分钟的时间，只要能使一个学生感到班级的力量也值得。

几天后，我又找到了这个同学，她很自信地笑了。我从她的笑声中看到了她现在在班上的情形。

学生是要用真心去呵护的，让一个班级形成凝聚力，就让从尊重每一个学生做起，让他们感受到班级的温暖，感受到大家庭的温馨。