长垣一中听课心得(王海萍)1

第一篇：长垣一中听课心得(王海萍)1

长垣一中听课心得

今天，我们去长垣一中初中部学习课堂教学模式改革，通过这一天的参观学习，我们收获颇丰。

首先，长垣一中的学校礼仪教育给参观者留下了深刻的印象，也让人感动。学生的简短问候、对老师的尊重，同学间的和睦相处，让我们深刻地感受到礼仪教育的重要性和必要性。

其次，长垣一中的学生自我管理模式值得借鉴，学生自我学习，组长带领组员学习，学生生活自理等，让我们看到，学生身上的潜力得到充分发挥，挖掘每个学生身上的潜力得到充分发挥，挖掘每个学生身上的潜力，是该核做得不错的地方。

再次，长垣一中的小组合作学习模式也很不错。通过小组合作学习，每一位学生都参与到课堂中来，而且培养了学生的自信心，自制力，真正看到了学生的快乐学习，快乐生活。

总之，从他们的管理方法上，我们学到了很多，也从中明白，只要我们下功夫，坚持去做，我们也能够做到，相信我们自己。

王海萍 2011年12月7日

第二篇：长垣一中学习心得

长垣—中参观学习心得

崔荣芬

2015年4月1日，我们学校的全体教师在校领导的带领下到长垣—中初中部参观学习。我们从参加早教研开始，到深入课堂听课，与长垣一中校领导及教师交流，观看学生抢时诵读及有规律有秩序的就餐。我切切实实地感受了教学模式的改革在调动学生积极性、提高教学质量上所取得的成效。自主、自信、阳光、快乐的学生和活跃、高效、不拘一格的课堂，深深地吸引了我。一天的学习参观让我感触很深：

首先，学校有一个整体课改的理念，他们的“双层四环节”课改模式让整个课改工作变得高效、扎实。后来在校领导的交流会上得知“双层”就指课型的分类：基础自查互清的课型有效的结合起来，则称之谓“综合课型”。“四环节”是指课堂上流程来说：预习、交流、展示、反馈，教师有引导，学生明确目标与方向，这样长时间的培养训练之后，学生达到了优等生会讲，中等生会听，后进生听会的学习状态，不同的学生有不同的要求，改革是推进课改的有力措施。

我听了两节八年级的语文课，在课堂上学生是主人，学生提出质疑，学生积极主动解答学生的疑问。整节课上教师讲的很少，只是引导、点拨、启发、总结，纠错很及时，评价准确恰当，师生配合的密切、默契。整个课堂有声有色，学生全员参与，课堂变得丰富而有趣味。特别是学生上台讲解时，每个小组都有自己的板块，每个学生都像一位小老师，他们一边读题一边走向黑板，讲解的姿势、手势都是一板一眼，恰到好处，每个问题学生在讲解时都会讲到自己认为的关键点和易错点，最后讲解完毕时，统一的一句用语就是：我的讲解完毕，请各小组纠错！这一点上让我感受到了学校、领导、班主任、老师，他们的治学严谨，他们的一丝不苟，以及整个学校的精细化、军事管理化，真可谓是“人心齐，泰山移”，一场有特色的课改在长垣一中初中部进行的如火如荼！

总之，学习长垣一中初中部的自主，创新，学习他们的大胆实践，学习他们取之于众，用之于我的改革理念！

第三篇：长垣一中学习心得和体会

长垣一中学习心得和体会

新乡市十二中 许艳波

长垣一中初中部在我看来有点传奇，因为就在两年前它差点就不存在了，但现在它不仅还在，而且还成了大家学习的楷模，究竟是怎么做到的呢？经过不到一天地学习我找到了答案。

一、观察管理模式

12月15日下午，我们一行人在校长的带领下来到长垣一中进行学习。

到达时天都黑了，当时正是学校诵读时间，就在昏暗的路灯下，学生一个个双手举着自带的小本，高声读着、背着。那么多人居然能做到如此整齐划一，我感觉我不是在学校而是在部队。我感到惊讶，同时也心存疑问：1.为什么在这个时间段诵读？（且不说到晚饭时间了，光线也太暗了呀！）2.为什么姿势如此统一？（都是高举双手）

后来经询问才知道，学校实行对餐制，如果让学生一块进入餐厅太拥挤，也无序，因而学校组织让学生在外面排队，然后按班级进入餐厅，但问题又出现了：人太多，一是学生在等的时候抱怨，二是在等的过程中由于无事可做，学生容易引起纠纷。因此，学校才想起来让学生在等的时候诵读，可谓一举两得。而把手举起来则既可以让学生集中注意力，又可避免学生在下面打闹。

12月16日，先是三个年级分年级跑操，然后又是诵读时间，接下来是早读时间，而此时教研组老师的集体早教研工作也在同时进行，老师们再次研读学案，预测课堂中学生会提什么问题、哪些问题学生容易忽略，一点一滴能预测的都商量好应对策略，可谓细致入微。

二、体验教学环节

之前听说这的上课模式都是“双层四环”教学模式，但不知其详，后经过询问才得知“双层”即“基础自清互查”和“深层合作探究”。“基础自清互查”的目标要求人人过关。“深层合作探究”的目标要求优等生会讲，中等生会听，后进生听会。“四环”是指具体的教学流程，每一层都包含四个环节。

（一）、基础自清互查的四个环节

1.自读文本，整体感知。

指初读文本，整体把握文本的感知性的自主学习。

2.依据学案，梳理知识。

指在学案的引导下，从读书开始的勾画圈点式自主学习。要求学生自己依据学案要求，结合文本勾画圈点出需要读、记的东西。文科一般以读、记为主。

3.理解识记，自清互查。

学生对已梳理的基础知识及学习效果进行检查（合作学习）。在识记、理解的过程中，对学困生有专人帮扶。通过自清互查的方法来检查学习效果。

4.展示竞赛，基础反馈。

学生对本节课基础知识学习内容进行展示及反馈。在这个环节中，要把后进生作为重点对象。要多给后进生展示的机会，既能极大地调动学生自学的积极性，也能做到及时查缺补漏，以确保人人达标。

这一层的学习，要求把基础知识夯实，人人过关。

（二）、深层合作探究的四个环节

1.理清重点，明确目标。

是预设与生成的过程。①学生根据学案要求自己找出本课重点、难点、疑点，再通过小组讨论完善本课的学习目标。教师总结各组讨论的结果，再结合自己预设的内容，完善并确定本课重点、难点。②难度大的可以由教师直接展示目标。

2.依据目标，深层探究。

是对本节课重、难点的研讨过程。学生结合目标对文本进行深度研读、品味揣摩，发表自己的见解。对一些难理解的内容，进行小组交流，师生共同探讨，合作完成目标。

3.展示提升，拓展延伸

是让学生张扬个性、彰显风采、知识拓展延伸的一个重要环节。在合作完成探究目标的基础上，老师让各组抽取展示内容，组长根据抽到的任务，给组员分配角色准备展示。在展示的过程中，老师既要做好及时的点评、补充，把握好学生讲解、延伸的度，又要关注每个学生的参与度。指导学生学会发言、倾听、点评、纠错、补充，完善好自己的双色笔记。

4.检测反馈，查缺补漏。

是保证教学质量的重要手段。每课的达标检测题，教师都精心挑选，使每个题目都具有代表性，都是“题典”。选题要有层次性，基础题要人人达标；深层题要80%过关；还要让尖子生尝试拓展拔高的题目。检测反馈要及时完成，不让学生形成知识的漏洞。

“双层四环”是两个层次的教学，不是指两节课。应根据教材内容的多少来确定课时量，它可能是两节课、三节课，也可能体现在一节课中。

我听了两节八年级的英语课，在课堂上讲课的都是学生，给学生解答题的也是学生。在整节课堂中教师讲的少了,但老师需要时刻关注所有学生的表现，合理引导，全面把握，该敲定时得抓住机会，该纠错时要及时，该评价时得准确恰当。要这需要教师充分的备课，吃透学案，了解学生，在学习目标、重难点的确定等方面狠下功夫。

听完以后我有两个疑问：

1、老师就这样把课堂交给学生，放心吗？

2、教学质量能提高吗？因此听完课后就这两个问题我咨询了8年级英语组的教研组长，她说一开始是有一些老师不放心，老想自己讲，后来也是经过学校做工作才慢慢放手。而提及教学质量时她说传统教学是1（师）对50（生），老师在一节课中往往兼顾不到所有人，而现在的教学是1（生）对7（生），学生能全员参与，并且还有老师指导，你说哪个效果好？我笑了，因为我明白了。

三、感想

在长垣一中，校领导和老师们的细心观察和果断地决策使其学校初看像是杨思、衡水、杜郎口的大杂烩，实则集众人之所长，又结合自己的特色，不是邯郸学步，不是东施效颦，而是升级成自己的东西，这是其发展之本。

在长垣一中，每天半小时的早教研，使老师们能群策群力，凝聚集体智慧，提高每位老师的业务能力，故而有力的保证了每节课堂的流畅和高效。

在我看来，长垣一中的军事化管理模式使纪律有了保障，二双层四环式教学模式又为教学提供了保障，所以最后的结果是想不出成绩都难！

长垣一中的成功使我再次想起“人心齐，泰山移”“众人同心，其利断金”的谚语。

第四篇：长垣一中高三誓词

高三誓词（2012年）

一班

为了祖国的未来，为了自己的理想，为了师长的期望，我要努力学习； 力争上游。我要发愤图强； 成为国之栋梁，我行，我行，我一定行。

2班

我们坚信：

紧密团结是无敌的勇士，勤奋刻苦

顽强拼搏，缔造最后的赢家，在今天的争分夺秒 全力以赴

挑战极战 用今天的付出和努力，换来明天的成功和辉煌。

3班

为了父母的期望，为了青春的梦想，不作无益的傍徨，带着自信的微笑，争分夺秒，努力拼搏，让雄心在六月闪光。

4班

我要用智慧培育理想，我要用汗水浇灌希望，不为失败找理由，只为成功想办法。不负父母的期望，不负恩师的厚望，带着从容的微笑，去赢得我志在必得的辉煌。我要成功，我会成功，我一定能成功。

5班

我要用最响亮的口号迎接朝阳，我要用最积极的心态走进课堂，我要用最自信的微笑面对挑战，我要用最有力的行动创造未来，山高人为峰，努力定成功。我行，我能行，我一定行。

6班

我要唤醒所有的潜能，我将凝聚全部的力量，用拼搏换取理想，凭奋斗铸就希望。我有满腔的热情，我永远都是斗志昂扬，自信是成功胡起点，努力坚持自己的方向。我们始终坚信： 我们潜力无穷，我们必定成功。

7班

请大家举起右拳跟我宣誓： 我坚信，知识改变命运，努力改变人生。我坚信：

信念点燃希望，汗水成就梦想，我们为了自己的理想而拼搏，我们为了父母的期盼而努力； 我们绝不懒惰，永不放弃，团结一心，共同进步； 唱响我们的青春，创造生命的辉煌，呐喊一声，七班必胜。

8班

我用青春的名义宣誓：

不做不怯懦的退缩，不做无畏的彷徨，我将带着坚强的微笑，去赢得志在必得的辉煌。相信自我，不断超越。

9班

我宣誓： 我坚决做到：

诚实守信，持之以恒，脚踏实地，刻苦钻研，不急不躁，顽强拼搏，卧薪尝胆，笑到最后。努力，努力，再努力。

10班

牢记父母嘱托，严守学校纪律，培养刻苦精神，磨练坚强意志，用信念战胜困难，用勤奋战胜惰性，用效率创造成功。

11班

我非常出明，我潜力无穷，我要在老师的指导下，告别三闲，静专思主，勤奋刻苦，勤奋有礼，全面发展，实现人生价值。

请父母放心，我已经长大； 请老师放心，我正在努力； 请老师放心，我定会成功。

12班

我全力做到：

生活不怕艰苦，学习专心刻苦； 奋斗持之以恒，拼搏全力以赴；

再苦再难也要坚强，再苦再累也要坚持；

精益求精，斗志昂扬，超越宏志班，高考我当先，我行，我能行，我一定行。

13班

我坚信：我们是一个优秀的集体，我是一名优秀的学生，我相信我们可以，我相信自己能行秣马厉兵，决战高三，改变命运，赢在高考。

14班（1）

我有沸腾的血，我有美丽的梦；

我是能当将军的兵，我是能当状元的学生。努力，拼搏，坚持，世界在我脚下，未来在我手中。

（2）

激情创造奇迹，实干鑄就梦想； 牢记父母嘱托，不负恩師众望； 我拼我赢，我能我行。

15班

我相信自己的智慧，我坚信自己的潜力，我要把握自己的命运，我庄严宣誓：

牢记父母期盼，遵守学校纪律； 培养吃苦精神，磨练坚强意志； 坚信天道酬勤，永葆自信自强； 实现青春理想，铸就生命辉煌。

16班

用激情成就梦想，用汗水创造辉煌

用成绩回报父母

用奋斗证明自己

我行，我能行，我一定行。

17班 我宣誓： 赢在高考，改变命运。我行，我能行，我一定行。

18班

今日疯狂，明日辉煌，拼了，拼了，拼了。

18班

我与过去的自己说再见，因为我要重新起航； 我与现在的自己说加油，因为我要更加努力； 我与未来的自己说能行，因为我必能成功，加油，加油，加油。

第五篇：数学教研组工作总结(王海萍)

2016—2017学年第二学期数学教研组工作总结

王海萍

时光飞逝，转眼间一学期的教研工作即将结束。回顾一学期的教研工作感到充实而又充满了成功的喜悦。一学期来，数学教研组的全体教师认真贯彻党的教育工作方针，全面实施素质教育。深入推进课堂教学改革，努力创建高效课堂，依托课题研究加大教研力度，以研促教，切实提高我组全体教师的教学成绩。我组教师按照开校初制定的教研工作目标，有计划的开展了各项教研活动，现一学期来的教研工作总结如下：

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教育教学工作。

本学期，我们数学教研组坚持课堂教学改革常抓不懈，强化过程管理，进一步规范全组教师的教学行为，力求教学常规与改革创新相结合，通过每位教师扎实、严谨、高效的教风，带动学生形成勤奋、求真、善问的良好学风。我组教师利用课余时间深挖教材，认真研究教材的深度和广度，利用备课研讨活动积极开展讨论交流，研究教学的重难点，精心设计的教学过程，发挥集体优势认真备好每一堂课。教学过程中坚持以教师为主导学生为主体的教学原则，注重学生的学法指导，依据学情学生在教师的指导下适时地开展自主学习，提高学生的自学能力。课后根据课堂教学的实际情况及时进行反思并做好教学后记，注重教学经验的点滴积累。认真组织单元过关检测及期中质量检测，及时查漏补缺做好后进生的转化工作，了解学情以便今后有针对性的开展工作。同时，本组教师严格执行课程政策，认真落实教学计划，落实学科备课、上课、布置、批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求,使教学过程中的常规管理成为提高教学成绩的坚强有力保障。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益。

1.充分发挥团体教研的优势，加强随堂课、互观课的听评课活动。本学期，我组每位数学老师都上了1节公开课，课后及时召开专题研讨会，针对课常教学中老师存在的问题，教研组成员认真开展交流讨论活动并提出了今后改进建议。同时，谦心的学习他人在课堂教学中的长处，在同第2督学责任区的校际交流活动中，通过听课、交流、参观、学习等活动，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。

2.为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们在学期初的教研活动计划中制定了“备课?上课?观课?说课?评课?议课?思课（反思）紧紧跟踪一节课”的教研活动，并且把这项工作做为一项重要的教研活动。一学期我们组教研活动共进行12次，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容，讲实效，我们组每位教师都能及时参加。每位教师上完公开课后组内都认真评课，及时反馈，一轮下来，我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步，教学成绩也有了一定的提高。

三、严格按照教研计划认真开展各项活动。

我们数学教研组按照学期初制定的计划在各时段主要开展了以下工作。三月份：1.各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划。2.组织教师学习新课标大纲要求和新教材的研讨。3.进行了第一次作业，教案的常规检查。4.安排组内的比武课并展开活动.四月份: 1.新教法理论学习并在组内推广应用.2.继续开展比武课评课活动.3.检查教师备课、学生作业.五月份:1.开展集体备课研讨.2.期中测试、试卷评讲、质量分析.3.组织教师学习并申报校级课题.4.教师备课、学生作业检查.六月份:1.继续开展集体备课研讨.2.课题研讨及过程性资料收集检查.3.数学组知识竞赛.4.开展督评课活动.5.检查教师备课、学生作业.七月份:1.集体备课质量考核.2.对各教师教研情况量化考核.3.期末考试、试卷分析.四、一学期以来教研工作中存在的问题: 1.教师缺乏理论指导、专业引领，教学水平有待进一步提高.2.教师课件的制作水平有待提高。

3.加大对中青年教的培养力度，鼓励中青年教师自觉学习教学教育理论，现代信息技术等方面知识。

五、今后努力的方向及整改措施.1．加强学习，提高素养，倡导教师利用订阅的各种教育报刊杂志和网络优势资源，有效地组织教师进行集体学习和自学相结合，提高使用新教学手段的能力。

2．继续抓好集体备课，说课，要求教师在钻研教材的同时，发挥集体智慧，去长补短。

3．坚持做好每期每人上好一节新教法的公开课，组织教师做好评课，记载，做到人人参与，人人都有收获。

4．坚持做好每期每人听15节课的任务，要求每位教师必须听课，不得无听课，超听课记载敷衍了事，凡学校安排外出听课学习的教师，都要认真听，用心记，回校后汇报教科研信息动态。上好汇报课或作简要的听课评析。达到一人外出，全体收益的良好效果。

5．大力倡导教师利用现有的教学资源，如小黑板、多媒体等辅助教学，为提高教学质量而努力。

6．提倡教师多撰写教学心得、论文、教学案例与教学反思，争取在各级比赛中获奖或报刊杂志上发表，从而提高教师的理论修养和知名度。