中班绘画：《长颈鹿比高矮》油水谁分离（共五则范文）

第一篇：中班绘画：《长颈鹿比高矮》油水谁分离

中班绘画教案：长颈鹿比高矮（油水分离）

活动准备：水性笔、排笔、水粉颜料、桶、抹布若干

活动过程：

一、播放图片，感知长颈鹿的外形特征

今天，老师给小朋友待来了几张照片，小朋友一起来看看，照片里有谁？长什么样？

1.播放，幼儿看、说

2.师小结：脖子长长，个儿高高，一年四季穿花袄，不会说话是个哑巴，爱吃树叶也爱奔跑.二、师示范画，讲解步骤

今天，我们就来画长颈鹿比高矮。

提问：只有一只长颈鹿能比高矮吗？不行，要2只或很多。

1.出示素描纸：纸张就这么大，画几只长颈鹿合适？（3-4只）来看看老师是怎么画的？

2..示范画：在画纸先画一个大鹅蛋，再画一个恐龙蛋，两个蛋儿打电话，加上两根电话线，恐龙蛋下4条腿，一条尾巴加后边，添上眼睛、鼻子嘴巴、耳朵和触角，长颈鹿就画好了。

（1）画出侧面、背面、转头的不同高矮的长颈鹿

（2）添上树和树叶，上颜料

（3）交代注意事项：

1）笔有两种：大块的用大笔涂色，小块面积的用小排笔

2）找出那些是需要用相同颜色的，就一次涂完，然后再换一种颜色。

3）蘸颜料时，笔轻刮桶的边缘，不可敲打

4）涂时保持画面、桌面、衣服干净整洁，若脏了，用抹布插干净。

三、幼儿作画，师指导

四、评价欣赏

第二篇：童话故事小山羊和长颈鹿比高矮

小山羊和长颈鹿比高矮

有一天，小山羊和长颈鹿走到了一起，小山羊说“长颈鹿大哥，你看你怎么长的那么高啊，看我长的多秀气。”一低头我就能吃到青青的草。还是我这样的最好。长颈鹿不服气的说“你每天吃地上面的草多不卫生，都是我踩过的，我每天可都是吃着干净的树叶呢，你能够的着吗？还是高点好吧，谁看到我还不是都叫我大长颈鹿，你个小东西。”就这样，一场争论开始了。

它们吵的不可开交。正在这时，老牛过来了，于是它们就叫老牛评评理。老牛说，你们不用争了，我可以让一场比赛让你们看到高有高的好处，矮也有矮的好处。小山羊和长颈鹿都同意了。异口同声的说“比什么？”老牛说“比谁先摘到河岸对面果园里面的大苹果”。

比赛开始了。它们先是跑到河边，看到深深的河水，小山羊不敢过了。长颈鹿看到这情景，本想自己过去不管小山羊了，可是又觉得这样不公平。于是说“我背你过河吧”。小山羊听了这话，觉得有点惭愧，慢慢的上到长颈鹿的背上。它们一起过了河。到了果园外面。小山羊顺利的进到门里面，可长颈鹿钻也钻不进去，迈也迈不进，可是难住了。在这时，小山羊说“你别进来了，我帮你摘一个吧。”就这样，两个人欢快的回去了。再也没有了来时争吵的样子了。回去后，老牛问它们，你们现在明白了我说的道理了吧。两个人都没话说了。

从此，小山羊和长颈鹿成了一对要好的朋友。

小花猫捉鼠记

从前，猫妈妈生了一只美丽的小花猫，又大又亮的眼睛，带着花样图案的黄黑相间的皮毛，真是猫见猫爱，花见花开。猫妈妈十分疼爱小花猫，竭尽所能的精心照料着她。

小猫一天天长大了，猫妈妈要传授她捉老鼠的本领，小花猫却一点也不着急：我还小呢。有妈妈无微不至的照顾，我要什么就有什么，何必那么辛苦地学习本领呢？就这样，小花猫什么事也不会做，什么事也做不了，过着衣来伸手，饭来张口的“幸福”生活。

一天，猫外婆生病了，猫妈妈嘱咐了小花猫几句，就匆匆忙忙地出门了。小花猫第一次离开妈妈，觉得既孤独又新鲜，心想：平时妈妈总说我娇生惯养，依赖性强，不会做事，其实，我哪里是不会做，我只是不想做，懒得做而已，今天趁妈妈不在家，我要好好地露一手，让妈妈对我刮目相看。

于是，小花猫学着猫妈妈的样子，迈着猫步，轻手轻脚地走到老鼠洞口，找了个有利地形，悄悄地埋伏了下来。等了好大一会儿，终于有一只老鼠探头探脑，东张西望，蹑手蹑脚地出洞了。小花猫瞅准时机，猛扑了过去，狡猾的老鼠感觉事情不妙，急忙转身，小花猫扑空了，一下愣住了，不知道下一步该怎样做。平时看妈妈捉老鼠挺简单的呀！怎么自己就扑空了呢？妈妈教授的捕鼠方法还有哪些呢？我怎么记不起来了呢？记起来一点却不知道怎么用呢？老鼠看到小花猫这幅模样，心里直乐：哈！原来是一只不会捉老鼠的呆猫，让我虚惊一场！平时都是猫捉老鼠，今天我要上演一场老鼠捉猫的好戏！想着，老鼠竞朝着小花猫一步一步紧逼过去，趁小花猫不备，在她身上狠狠地抓了一下，小花猫吓的掉头就跑，一会儿瓞上墙，一会儿躲到床底下，真是狼狈极了！

这时，猫妈妈回来了，老鼠才意犹未尽地钻进洞里躲了起来。小花猫惊魂未定，气喘吁吁，十分惭愧地说：“妈妈，我以后再也不依赖您了，能自己做的事情我都要自己做。今天，我就要跟你苦练捉老鼠的本领！”猫妈妈抚摸着小花猫的头，欣慰地笑了。

狮子和老鼠

一天，老鼠出去寻食，不小心被捕鼠器捉到。老鼠大喊大叫也无济于事。就在这危急的时候。狮子大叫一声：“老弟我来了。”老鼠看见狮子来了，便大叫一声，狮子大哥，快来呀！我在这里难受死了。狮子飞快地跑上去，咬破捕鼠器就把老鼠救了出来。老鼠激动的流着眼泪说：谢谢你，狮子大哥，本人将铭记你的大恩大德，以后一定会报答你的，你遇难我会来帮你的。狮子大笑着说：“老弟你一只小小的老鼠能帮我百兽之王吗？你还是保住你自己的小命吧！

不出一个星期，狮子被捉到了网里。他又蹦又跳也没办法出来。这时小老鼠听到了狮子的吼声。悄悄地走过来安慰它说：“请你稍等一会我来救你。”狮子垂头丧气地说：“老弟呀！你太天真了，你区区一只老鼠能把这网打破吗？趁猎人没来你还是逃吧！”小老鼠没有再说什么，用牙把网啃了一个大窟窿。狮子很快钻出网来，狮子他高兴地冲天大喊一声：“自由万岁”。

狮子满脸通红的说：“老弟呀我不该小瞧你以后我们就是最好的朋友了。”

老鹰和蜘蛛

一只老鹰展翅翱翔在蔚蓝的天空中。后来，他飞累了，就停在高山上的一棵枯树上，俯瞰着大地的美景。老鹰感慨的自言自语：“上帝呀，谢谢你给了我一对强有力的翅膀，让我能站在高山顶上看见别人看不到的风景！”

话音刚落，头顶就有一个声音不服气的嚷嚷道：“你这个自大的家伙，你看，我不是在你上面吗？”老鹰闻声望去，原来是一只蜘蛛正在他头上的树枝间忙碌的织网。

蜘蛛得意的看着老鹰说：“你还不知道吧！我可是个了不起的人物，曾经有一头年迈的老虎假装生病，想借此捕捉前去看望他的狐狸。是我发现了真相并告诉了狐狸，才让他逃过一难。”

“还有一次，一只小蚊子把狮子叮得满头是包，是我的网粘住了他，替狮子解了围。”

老鹰听完蜘蛛的话，心里泛出敬佩之情：“那你是怎样爬上山的？”

蜘蛛哈哈大笑：“我抓着你的羽毛上来的！”

老鹰本来还想说点什么，一阵风吹来，蜘蛛和它的网飘飘荡荡的掉到山谷里去了。看着蜘蛛悲惨的下场，老鹰摇摇头飞走了。

小猪捉老鼠

一个大热天，小猪热得冒大汗，为了解暑，它特地从超市里买了一个又大又甜的西瓜，一蹦一跳地抱回家。

小猪很爱干净，它把西瓜抱回家之后，就去河边洗手。这时候，一群老鼠溜出来了，它们发现了西瓜，马上钻进西瓜里面，吃光了西瓜肉，只剩下空空的瓜壳。然后，老鼠们摸着圆鼓鼓的肚子，钻回了洞里。小猪回来了，家里安然无恙。于是它去拿刀切西瓜了。把西瓜切开来的时候，小猪才发现西瓜里空空如也，一点果肉也没有。这时，它发现了老鼠啃过的洞，它非常生气，决定要教训这群可恶的老鼠。它想到了一个非常好的办法。只见小猪把奶酪系在一条绳子上，然后用剩下的西瓜皮为主老鼠洞，再把奶酪放在老鼠洞前。

小猪准备好了：作战“的材料，摆好陷阱，就等老鼠找上门了。一开始，老鼠们闻到了奶酪的香味，然后像恶鬼脱胎一样飞速跑来，小猪看见老鼠要上当了，就马上把系在奶酪上的绳子网上一拉，那群老鼠直接撞到了西瓜皮，连大门牙都掉下来了。剩下的老鼠剪了，吓得目瞪口呆，全都乖乖投降了。

这个故事告诉我们一个道理，遇到困难要临危不乱，冷静想办法解决问题。

小猪减肥记

小猪肥肥由于整天好吃懒做，又喜欢睡大觉，眼看就要长成大肉球了，它依然我行我素。它的伙伴聪聪看不下去了，劝它说：“如果你还不减肥，过不了几天，主人就会把你杀掉的！”肥肥一听，吓出了一身冷汗，于是它决定开始减肥。

它为自己的减肥制定了三个方案：a、绝食。b、吃减肥药。c、加强锻炼。

它首先实行a方案，连续两天不吃不喝，没想到到了第三天，肥肥终于坚持不住，病倒了。主人连忙请来兽医来诊断，兽医说：“这只猪状况很不好，如果它继续不吃不喝，我建议你把它杀掉。”肥肥听了，吓得连尿都撒出来了，它决定放弃a方案。

又过了三天，它的身体渐渐恢复了，它决定实行b方案，没想到，不到半天，拉肚子拉得两腿发软，看样子b方案行不通。

这时小伙伴聪聪发话了：“你这样减肥，会要了你自己的命的！”于是，肥肥决定实行c方案。

天刚蒙蒙亮，它就起床了。只见它两手撑着地，小心翼翼地爬起来，可还没站稳，就摔了个仰八叉。经过上百次的摔跤，肥肥终于能站稳了。一天又一天，它始终没有停止锻炼。功夫不负有心人，慢慢地，它身上的肉变少了，身子也灵活多了。

终于，小猪肥肥找到了一条成功的减肥计划，没有被主人杀掉。

第三篇：中班美术：有趣的油水分离

中班美术：有趣的油水分离

活动目标：

1.初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化的美。

2.学习油水分离的绘画方法，能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。

活动准备：

1.颜料、水粉笔、油画棒若干。

2.白纸若干，已用白色油画棒画好的图画一幅。

活动过程：

1.情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

教师：宝贝们，今天老师要给你们变个魔术。这是一张白纸（出示已用白色油画棒画好的图画），上面有东西吗？那老师要用一支神奇的笔，蘸上颜料，在白纸上刷、刷、刷，魔术师要开始变魔术咯！问：怎么变出来的?幼儿讨论，猜测。

师：其实神奇的不是老师这支笔，而是这张白纸。

2.探讨作画方法。

教师出示一支白色的油画棒。师：这支白色的油画棒平时我们很少用到，但是今天，我们有了它，才能变魔术。你们想画个什么呢？ 教师根据幼儿的要求现场画几个图形，请一个幼儿上来刷颜料，其他小朋友喊：变，变，变，魔术开始了。

3.再次讨论，寻找答案。教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上，看上去还是一张白纸，其实魔力已经产生了。接下来，只要刷上颜料，画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了，好看的图画就露出来了。4.教师介绍油水分离法

师：这是一种“油水分离”法，因为油画棒是油性的，而水粉颜料融于水，油与水不互溶，所以当颜料遇到油画棒时，就自然地脱离开。5.幼儿尝试。（1）教师讲解操作。

师：先用白色油画棒在纸上画上喜欢的东西，再用排笔在颜料里面蘸一蘸，在颜料盘的四周靠一靠，滤去多余的水分。在纸上刷的时候要按照从上到下的顺序，一排一排横着耍。刷完以后把画放在桌子上晾干，不要拿起来，以免弄坏画。

（2）幼儿操作，教师指导操作，并引导幼儿丰富画面。

6.欣赏各自的作品。

幼儿相互欣赏作品，并能用语言大胆表述自己的作品。

第四篇：中班数学教案《比高矮》

活动名称：比高矮

生成背景：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。为了提高幼儿对高矮的兴趣，将这一现象从生活中的偶发情况转化提炼为数学知识，让幼儿初步感知物体的高矮，结合幼儿教学用书第7页的内容，我设计安排了数学活动《比高矮》。活动目标

1．感知物体的高矮，并能按高矮给物体排序。

2．掌握比较高矮的正确方法，发展观察力与比较判断力。

3．能积极主动地参与活动，感受有序操作带来的快乐。

活动准备

1.悬挂气球，幼儿每人两套操作材料。（高矮不同的三个动物卡片、高矮不同的小牛卡片分两次投放）

2．教学ppt。

3．音乐《找朋友》。

活动过程

一、1.情境导入，引出话题。

（欣赏ppt相关内容）师：这是谁啊？ 猜猜小熊发生了什么事情？

你们能帮忙将气球取下来吗？（请高矮不同的两名小朋友）

小结：原来他们两人一个高，一个矮。

二、观察ppt图片，了解比较高矮应站在同一高度。

师：小熊谢谢小朋友帮他拿到了气球，现在小熊准备回家了，他看见了两个娃娃在比高矮。你们看得出来他们谁高谁矮吗?（露出两个娃娃的头部）猜对了吗？（再露出图片的下半部分）。他们一个站在地上，一个站在椅子上能比得出高矮吗？应该怎样比？

小结：原来比高矮应该站在同一水平线高度。

三、比较三个动物卡片的高矮，并将其按高矮排序。

师：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找来了猴子和老虎。请小朋友一起帮帮忙，将他们三只小动物按照从矮到高的顺序排一排。（同时出示从矮到高的标记图）一定要让小动物站在同一高度哦！（幼儿分组操作，教师巡回指导。）

请幼儿说一说是怎么排列的，谁个子最高，谁个子最矮，谁排中间。

四、幼儿比较四张动物卡片的高矮，再次操作。

师：小牛们听说小动物在比高矮，也被吸引过来了。（ppt出示四头高矮不同的小牛）请每个小朋友选择一头小牛，再跟原来的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛应该排哪个位置合适？（幼儿再次分组操作，教师巡回指导。）

请小朋友说说自己的操作纸。

五、音乐游戏“找朋友”比较高、矮、一样高，结束活动。

师：小朋友想不想学小熊来玩一玩比高矮的游戏呢？那我们一边唱找朋友，一边和同伴比一比，并说一说：我和xxx一样高，我比xxx高，我比xxx矮。教学反思：

通过上课、反思，我觉得应该调整活动思路，大胆放开让学生去发现去思考，让他们自己了解高矮的比较，而不是教师给强行灌输。另外还需要增设材料。如：在幼儿两两比较高矮时为幼儿提供一些大型积木、椅子等，让多数幼儿有机会站在不同水平面比较，能自己寻找出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，使层次与层次之间过渡自然。操作材料准备应有比较明显的差异，而不是同一颜色等情况，让幼儿有所比较和区别，保证活动有序进行。同时，更重要的是要不断加强专业知识的学习，努力提高自身素质，多看，多问，多学习，甩开大步向前迈进，做一名真正合格的幼儿教育工作者。

第五篇：中班数学教案 比高矮

比高矮

班级：苹果班 科目：数学 任教教师：林旭娜

一、活动目标

1、引导幼儿学习比较高矮，学习比较物体高矮的正确方法(在同一高度平面上)。

2、能按照高矮特征给物体进行排序。

3、乐于参加教学活动，感受数学的趣味性。

二、活动准备

长颈鹿、大树图片；被子、盒子各种操作材料若干。

三、活动过程

1、游戏导入，激发幼儿对“高矮”的兴趣。

老师组织幼儿玩“高矮”游戏，当老师说高的时候，所有人起立；当老师说矮的时候，所有人坐下。

2、创设情景，学习比较高矮的方法。

1）教师出示长颈鹿图片，遮住长颈鹿的下半身。引导幼儿观察，哪只是最高的长颈鹿。

2）把遮住长颈鹿下半身的卡纸抽掉（几只长颈鹿不在同一高度平面上）。再次提问，我们刚才说的对吗？要怎么样才能正确找出最高的哪只长颈鹿呢?鼓励幼儿充分讨论。

3）小结：比较高矮时，长颈鹿必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。

3、情景延伸，尝试按高矮给物体排序。

1）长颈鹿们要去吃东西了，最高的长颈鹿要吃最高的那棵树，最矮的长颈鹿要吃最矮的那颗树。

引导幼儿给长颈鹿排队，也就是按高矮顺序排列。（先找出那个最高，再将两个剩下的作比较，这样我们就按照从高到矮的顺序排好了。）

4、操作练习，通过多种材料练习巩固知识点。

1）寻找高矮。引导幼儿在活动室里寻找高矮不同的物体，并让幼儿说出寻找的结果，如“老师高，小朋友矮”“柜子高，桌子矮”。2）对以下几种材料进行操作练习。

A.按杯子高矮排序 B.按盒子高矮排序 C.按积木从低到高叠楼梯

5、游戏练习：我和你比一比

将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小朋友，再派出来比赛，选出最高的小朋友，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。

6、课堂总结

1）比较高矮要在同一个高度平面上。

2）我们可以按照从高到矮的顺序给物体排序。

四、活动延伸

回家后和爸爸、妈妈还有爷爷奶奶一起比高矮，看看家里面谁最高，谁又最矮，按高矮给家里人排序。