人教版四年级上册三单元作文：文具盒里的故事

第一篇：人教版四年级上册三单元作文：文具盒里的故事

人教版四年级上册三单元作文：文具盒里的故事

有一天，钢笔爷爷干完了活便躺在铅笔盒里休息，一会就进入了梦乡。忽然他被一阵乒乓的打斗声和激烈的争吵声惊醒，原来，铅笔、橡皮、转笔刀扭打成一团，钢笔爷爷急忙把他们分开，问到：你们为什么打呀？铅笔、橡皮、转笔刀异口同声地说：我们在比谁的本领大。铅笔说：所有的文字都是我写出来的，要论本领大当属我。橡皮不服气地说：要不是我及时地给你修改错误，你能写那么好的字吗？转笔刀急了：铅笔断了的时候，不是我用牙一点点地咬出来的吗？我为了让你能写字，把我的牙勒得好疼啊。三个人你一言我一句的又争起来。这时，钢笔爷爷说：那我给你们想个法子以辨输赢吧！只见他一拍脑门，眼珠一转，便想出一个既巧妙又公正的法子来，便兴奋地说：你们每人写一篇作文，字迹要工整，卷面要整洁，限时5分钟。预备开始！钢笔爷爷一声令下，他们便开始奋笔写书了。

铅笔想：这样的事对我来说简直是小菜一碟。但由于兴奋，第二个字就写错了，急得他直在原地打转转；橡皮只能擦不能写，不仅把纸弄得皱巴巴，还把纸擦出了一个又一个的洞；转笔刀嘛，他只能用铅笔末撒字，不一会，末用完了，他们只好用牙刻，把纸弄得破烂不堪。

三个人看着自已的杰作，傻了。这时，钢笔爷爷又说：现在你们一起合作写一篇，试一试。铅笔开始写起来；写错了，橡皮急忙去擦；铅笔头断了，转笔刀赶快来削。在大家的共同努力下，很快就完成了一篇整洁的作文来。钢笔爷爷笑了，语重心长地对他们说：团结就是力量啊。他们三个意识到了自已的错误，羞愧地低下了头。

第二篇：文具盒里的故事作文

文具盒里的故事作文(精选多篇)

第1篇：文具盒里的故事 作文

我，是一块橡皮擦，因为与铅笔姐姐有工作上的关系，所以成为了好朋友。这整个故事就是从这里开始的：

一天，我们完成了自己的任务之后，舒服的躺在文具盒的身体里聊天，聊着聊着，身边多了一位穿着粉红衣服的转笔刀。它正在对其他文具盒里的居民谈天呢！由于他刚才的语言，文具盒里居民都接受了它，当然：小到弟弟不愿意。我们三人很快的成为了好朋友，一起工作，一起休息，谁对谁都不离不弃，虽然在身体上，铅笔姐姐对我又不利影响，转笔刀妹妹对铅笔姐姐有不利影响，但我们都忍了。我们就这样生活

着。可谁知道，转笔刀妹妹是坏心眼博士制造出来的，他来的目的是想离间我们文具家族的感情。令我们的身体受到摧残。

一天，我们三姐妹跟以前一样的在一起聊天，突然，铅笔姐姐因为有事而不聊了，转笔刀妹妹说：“铅笔姐姐说过：‘橡皮擦是因为有我才被主人青睐的，如果没有我就没有他今天。’”我听了气愤不已！同样，它把它刚才那番话对铅笔姐姐说了，只不过把“橡皮擦”改成了“铅笔”。从此以后，我们姐妹俩的关系大不如前，我也想过是转笔刀想离间我们的关系才说的那番话，就把它告上了文具家族法庭，有钢笔大哥担任审判长，开始审判。最后，我输了，但并不是我想错了，而是坏心眼博士送给转笔刀一瓶墨水，让它贿赂钢笔大哥，所以我输了，我的刑法是：打三十鞭，我被打得皮开肉绽，被送往文具家族医院，醒来的时候。发现守在床边的竟然是转笔刀妹妹，原来他被好好博士改造了，已经

跟我们一样，是健康的文具。

之后，我们生活在一起，但我们这批文具已经是文具家族的老爷爷老奶奶倍儿了，而且，我们这一批文具只剩下我，转笔刀妹妹了，之后，转笔刀妹妹因被砸碎了而到了天堂，我随后也来到了，我们重新得到了新生命，为新的主任效劳！

第2篇：文具盒里的故事 作文

我的文具盒里住着一支铅笔是蓝色的，住着一把刀是绿色的，住着一把剪刀是黄色的，住着一把尺子是白色的，住着一支钢笔是黑色的，还住着一个月亮擦子，它们可听我的话呢。

有一天，铅笔和擦子比本领。铅笔说：“我可以写字。”擦子说：“我可以把你擦掉。”小主人说：“你们都可以帮我学习。”因此，擦子和铅笔成了一对好朋友。

第3篇：文具盒里的故事 作文

小明快要考试了，爸爸妈妈给小明买了许多文具，有橡皮、钢笔、铅笔、尺子和一本书。

刚考完文具盒里就吵吵闹闹的，原来文具们在一起吵了起来。看它们的眼睛瞪得多大，听它们的嗓门有多高。

首先发言的是钢笔大哥，它的嗓门就像铜鼓敲：“伙伴们，我是钢铁做的摔不坏，上次考试，我摔了好几次，还是没有一点伤，我还写了许多字。”铅笔弟弟说：“我也能写许多字。”“也是我帮小明打了一百分，没有我你能打上一百分吗？”橡皮说：“小明写错字，还不是有我的帮助，才能改正错误的。”尺子姐姐生气地说：“你们不要说了，要是没有我，画直线和图形时能画直吗？能打一百分吗？”没有发言的书妹妹说：“要是没有我，小明还没有那么多知识呢？”

小明听了笑了笑说：“如果没有你们，我就考不上一百分，你们少一样也不行。”圆珠笔说：“我们都是兄弟姐妹，就不能吵架，一起帮助小明读书。”“对”小明说，“小学生们，就连字也不会写。”

从此，它们认认真真的帮助小明学习。小明非常感激它们，爱护它们。

兴县东关小学三年级：白于丹

第4篇：文具盒里的故事 作文

小明快要考试了，爸爸妈妈给小明买了许多文具，有橡皮、钢笔、铅笔、尺子和一本书。

刚考完文具盒里就吵吵闹闹的，原来文具们在一起吵了起来。看它们的眼睛瞪得多大，听它们的嗓门有多高。

首先发言的是钢笔大哥，它的嗓门就像铜鼓敲：“伙伴们，我是钢铁做的摔不坏，上次考试，我摔了好几次，还是没有一点伤，我还写了许多字。”铅笔弟弟说：“我也能写许多字。”“也是我帮小明打了一百分，没有我你能打上一百分吗？”橡皮说：“小明写错字，还不是有我的帮助，才能改正错误的。”尺子姐姐生气地说：“你们不要说了，要是没有我，画直线和图形时能画直吗？能打一百分吗？”没有发言的书妹妹说：“要是没有我，小明还没有那么多知识呢？”

小明听了笑了笑说：“如果没有你

们，我就考不上一百分，你们少一样也不行。”圆珠笔说：“我们都是兄弟姐妹，就不能吵架，一起帮助小明读书。”“对”小明说，“小学生们，就连字也不会写。”

从此，它们认认真真的帮助小明学习。小明非常感激它们，爱护它们

k三年级：小甜心123456

第5篇：文具盒里的故事 作文

四川省成都市 永丰中心小学二年级四班 曾宪雨

我的文具盒里住着一支铅笔是蓝色的,住着一把刀是绿色的,住着一把剪刀是黄色的,住着一把尺子是白色的,住着一支钢笔是黑色的,还住着一个月亮擦子,它们可听我的话呢.有一天,铅笔和擦子比本领.铅笔说:”我可以写字.”擦子说:”我可以把你擦掉.”小主人说:”你们都可以帮我学习.”因此,擦子和铅笔成了一对好朋友.指导教师：陈惠群

第6篇：文具盒里的故事 作文

文具盒里的故事

韩龙杰

在文具盒里钢笔和铅笔发生了这样一个故事。

一天，铅笔对钢笔说：“小主人已经不用我了，我还不如出走呢。”“你可千万别走，因为我们都知道尺有所短，寸有所长的道理，我也有缺点，你也有优点，我们都不是十全十美的，你别走啊。”钢笔说。“可……是……小主人不用我了。”“谁说你没有用了，小主人用你画圈，用你画线段。我能画图吗？”钢笔说道。“可……你可是能为小主人写字啊。”铅笔一定要离家出走。“唉”，钢笔叹了一口气，铅笔准备走的时候，小主人来了，“铅笔你别走。”小主人大喊一声。“我不会忘记以前你为我的服务，我要好好的收藏你，再说有时画画、做图我都离不开你呀！”

这个故事让我们明白了一个道理：尺有所短，寸有所长。我们每个人都不是十全十美的，只有取长补短才能做到最好。

指导教师崔梅茹

第7篇：文具盒里的故事 作文 四川省成都市 永丰中心小学二年级四班 曾宪雨 我的文具盒里住着一支铅笔是蓝色的,住着一把刀是绿色的,住着一把剪刀是黄色的,住着一把尺子是白色的,住着一支钢笔是黑色的,还住着一个月亮擦子,它们可听我的话呢.有一天,铅笔和擦子比本领.铅笔说:”我可以写字.”擦子说:”我可以把你擦掉.”小主人说:”你们都可以帮我学习.”因此,擦子和铅笔成了一对好朋友.指导教师：陈惠群

第8篇：文具盒里的故事 作文 文具盒里的故事

山东省泰安 东平县第二实验小学四年级一班 刘泽原 有一天，钢笔爷爷干完了活便躺在铅笔盒里休息，一会就进入了梦乡。忽然他被一阵乒乓的打斗声和激烈的争吵声惊醒，原来，铅笔、橡皮、转笔刀扭打成一团，钢笔爷爷急忙把他们分开，问到：“你们为什么打呀？”铅笔、橡皮、转笔

刀异口同声地说：“我们在比谁的本领大。”铅笔说：“所有的文字都是我写出来的，要论本领大当属我。”橡皮不服气地说：“ 要不是我及时地给你修改错误，你能写那么好的字吗？”转笔刀急了：“铅笔断了的时候，不是我用牙一点点地咬出来的吗？我为了让你能写字，把我的牙勒得好疼啊。”三个人你一言我一句的又争起来。这时，钢笔爷爷说：“那我给你们想个法子以辨输赢吧！”只见他一拍脑门，眼珠一转，便想出一个既巧妙又公正的法子来，便兴奋地说：“你们每人写一篇作文，字迹要工整，卷面要整洁，限时5分钟。预备——开始！”钢笔爷爷一声令下，他们便开始“奋笔写书”了。

铅笔想：这样的事对我来说简直是小菜一碟。但由于兴奋，第二个字就写错了，急得他直在原地打转转；橡皮只能擦不能写，不仅把纸弄得皱巴巴，还把纸擦出了一个又一个的洞；转笔刀嘛，他只能用铅笔末撒字，不一会，末用完

了，他们只好用牙刻，把纸弄得破烂不堪。

三个人看着自已的“杰作”，傻了。这时，钢笔爷爷又说：“现在你们一起合作写一篇，试一试。”铅笔开始写起来；写错了，橡皮急忙去擦；铅笔头断了，转笔刀赶快来削。在大家的共同努力下，很快就完成了一篇整洁的作文来。钢笔爷爷笑了，语重心长地对他们说：“团结就是力量啊。”他们三个意识到了自已的错误，羞愧地低下了头。

指导教师： 李笃成

第9篇：文具盒里的故事 作文

文具盒里的故事 tuliangqi 一天晚上，夜深人静的时候，小明的文具盒突然热闹起来。噢，原来是文具们正在进行对话呢！

“大家好，我是一块香气四射家喻户晓的橡皮先生，认识一下吧。”一块雪白的橡皮打破了夜间的宁静。

凝视了几分钟之后，铅笔很有礼貌的说：“很高兴认识你，橡皮先生，请问

你是干什么的？”“我是以芳香的气味来吸引每个学生，至于我的作用嘛，就是帮助同学们修改错误，你呢？”橡皮说着，轻蔑的看了铅笔一眼。铅笔回答说：“谁都有优点和缺点，我的优点嘛，就是把主人心里的话写出来，至于......”没等铅笔说完，橡皮就抢着说：“至于你的缺点嘛，就是老写错字，幸亏有我帮你，要不，麻烦可大了。”“哼，要不是我们铅笔，你还不是在文具盒里默不吱声的废物。”铅笔越说越大声，似乎想吵醒夜间里睡觉的所有人。“但是......”橡皮想再说下去。

“不要再吵了，我们生来就是帮助主人学习，而不是互相争吵”橡皮的话被一只眨着金属光亮的转笔刀截住了。“我们要多为主人做事，少争吵才行。”

天渐渐亮了，铅笔和橡皮的争论也结束了，它们三个以后在文具盒里和睦相处着。

第10篇：文具盒里的故事 作文

文具盒里的故事 丁浩

我有一个漂亮的文具盒，它是我学习的小帮手。我非常喜欢它。

它的里面装满了我的学习用的各种文具，有钢笔.铅笔.尺子.橡皮。

以前，我很不爱惜它们，经常把铅笔芯弄断了，钢笔帽弄丢了，橡皮也被我用得黑乎乎的。

一天晚上，我写完作业，正准备出去玩，突然好像听到文具盒里面传来说话声，我仔细一听，原来是我文具盒里的那些文具在说话呢！

首先开口的是铅笔：“小主人每天用我写字，经常把我的芯给折断了。”尺子也说:”小主人经常把我也折了，我好疼啊！”橡皮也说：“小主人把我切成好几块，还把我搞得黑乎乎的。”最后是文具盒说：“小主人每天把我耍着玩呢!”

听了这些话，我心里很惭愧，连忙打开文具盒，把它们整理好。我想以后要爱惜我的文具了，因为它们帮助了我的学习，我要珍惜和爱护它们！

第11篇：文具盒里的故事 作文

一天晚上，小明刚刚睡着，文具盒里的笔就开始议论了．＂哈哈，在笔中就属我功劳最大，你们都比不上我．＂钢笔大哥骄傲的说．

铅笔妹妹不服气了，说：＂凭什么你功劳最大？应该是我的功劳最大，因为小主人经常用我来写字，写错了只要用橡皮擦就可以擦的干干净净的，你还要修正液，涂得乱七八糟的难看死了，写下来的作业才得了一个ｂ－，而小主人拿着我写出的字个个都整整齐齐，漂漂亮亮的，拿到老师那里居然得ａ星哦，钢笔大哥，你不要逞强，你在努力也是白做！＂

钢笔大哥急急忙忙的说：＂你．．．．．你是什么意思，你想独站我的＂江山＂的位置吗？看你这小屁孩有什么法！哈哈哈哈！

眼看钢笔大哥和铅笔妹妹就要吵起来了，就在这时，橡皮擦弟弟说话了：＂你们两个都不要争了，看一个人是否功劳大，不能看表在的功劳，而要

看内在的功劳，要任劳任怨，刻苦做到自己的事情．＂

听完橡皮擦弟弟说的话，钢笔大哥和铅笔妹妹都低下了头．

指导老师：兰蓉章

我的文具盒 400字 / 杨一赫

第12篇：文具盒里的故事作文

文具盒里的故事 我有一个漂亮的文具盒，是阿姨送给我的，它伴随着我已有一年多了。我很喜欢它。

这个文具盒长22厘米，宽8厘米。盒面是粉红色的，上面有漂亮的图案：一只青蛙和一只小猫在亲切的交谈着什么。盒子分两层：上面一层放铅笔，橡皮。下面一层放直尺，三角尺。

课间休息时，尺子睡在长长的“地下室”里，橡皮睡在“卧室”里，铅笔睡在“长廊”里。每当我写作业的时候，文具盒一打开，铅笔便从里面走出来，把字写得端端正正，清清楚楚。上数学课画直角的时候，文具盒打开了，尺子从里面跳出来帮我画好。每当我写错字的时

候，文具盒再一次打开，橡皮从里面蹦出来帮我擦掉错字，并对我说“小主人，您以后可不能再像现在这样粗心大意了，您每用我一次，我的身体就会受到严重的伤害。以后，您一定要细心呦！”

我爱我的文具盒，它就像是我的好朋友。

第13篇：文具盒里的故事作文

有一天，钢笔爷爷帮主人干完活，便躺在文具盒里休息，不一会儿就进入了梦乡。

忽然，被一阵猛烈的打斗声惊醒，原来是铅笔、橡皮、卷笔刀打成一团。钢笔爷爷急忙把他们分开问道：“你们为什么大架。”他们不假思索、异口同声的回答：“我们比谁的本领大！”

铅笔骄傲地说：“所有的文字都是我写出来的，我的本领最大。”橡皮不服气的回答：“要是我不及时修改错字，你能写出好的文章吗？”卷笔刀急了：“铅笔断了，不是我用牙一口一口的咬出来的吗？”

他们争得不可开交，钢笔爷爷急忙把意见发表：“你们都很重要，缺一都不能把文章写好，你们要做到不炫耀，不骄傲，踏踏实实为人类做贡献，那样，才体现了生命的价值。”他们看着钢笔爷爷和蔼可亲的样子，傻了。

听了钢笔爷爷语重心长的话，他们认识到了自己的错误，羞愧地低下了头……

建国小学四班冯亮博

文具盒里的故事 冯亮博

第三篇：文具盒里的故事作文

文具盒里的故事

小明的文具盒里住着文具一家。日子过得好好的，橡皮突然有了个念头：我要和铅笔比赛。于是，他来到了铅笔面前，一对铅笔说：“铅笔，你怎么老写错别字，都要叫我来帮忙，所以我比你厉害。”铅笔说：“什么呀，要是主人没有我，你又有什么用呢？所以应该是我厉害。”铅笔也起劲儿了。“我厉害，我可以擦掉你的字。”“我厉害，我还可以写文章。”他们就这样争吵着。突然，尺子来了，他说：“这是怎么一回事？”橡皮生气地说：“我比他厉害，他却不承认。”铅笔也忿忿地说：“是我比他厉害。他也不承认。”尺子听了他们俩的话，说：“你们各有各的长处，也各有各的短处。之后，脸红了，低下了头。

从此，他们再也不吵架了。

文具盒里的故事

开一次会。

会议开始了，铅笔说：“我最重要，主人如果没有我，连字也写不成。”“不不，我最重要。”橡皮说道：“主人如果没有我，他写错了字也不能擦。”

“不对不对，我才最重要，”尺说道：“主人如果没有我，就不能画线、测量了。”

“你们都说错了，我才是最重要的，”笔刨说：“主人如果没有我，笔就会粗，写的字会变得很难看。”„„

咦，文具们怎么玩起了“逆向思维”了？

文具们吵得不可开交，把正在睡觉的文具盒给吵醒了，文具盒说：“你们

都是主人的好帮手，如果少了你们其中

文具们恍然大悟，从此，它们团结在一起，化解了所有的困难。

文具盒里的故事

我的文具盒有铅笔、橡皮、直尺„„它们每天都在为我服务。

有一天，它们悄悄地说起话来。铅笔说：“我的发型真粗糙，该让铅笔刀卷卷我的头发了。”橡皮开心地说：“瞧我每天都开开心心的，多好看，多健壮啊！”铅笔低下头想了想：“哎！橡皮多好啊，每天都开开心心的，再看看我的发型真难看！”就在这时直尺来了，它看见了铅笔在那里痛哭流涕，就飞奔了过去问：“铅笔你怎么了？”铅笔把事情的经过告诉了直尺，直尺和蔼可亲地对铅笔说：“每个人都有自己的长处

和短处，只要你吸取别人的长处改掉自己的短处就是一个好人了。”

铅笔听了这句话十分感激地说：“你真是我的好朋友！”

文具盒里的故事

小文是一个爱吃橡皮、咬铅笔、玩尺子的小男孩。有一天，小瓜的文具们都说起了悄悄话。铅笔抢先说：“你们瞧，我的命运实在惨哪，主人不管上课下课都在啃我的背，我差点就要进文具医院了！”说完，铅笔给大家看了看它坑坑洼洼的背。

“嗨，我我我的比比比比你的更更更惨！”这时，传来一阵话，说得很困难的声音。大家仔细一看，哎，是橡皮！橡皮说“有一次次次，小主主人把我的嘴嘴嘴弄伤了，害害害害得我说话很恨困难了！”橡皮边说边留下了伤心的泪。

尺子看见了，无奈地摇摇头说：“嗨，我的日子也不好过呀！主人把我的脸画成了大花脸，我们族的脸丢尽了。呜——呜——”

所有文具听见了它们仨的一番话，都痛哭了起来，异口同声地说：“谁来帮帮我们呐！”

这时，小瓜听了，很羞愧，决定改掉这些坏毛病。争当三好生。小瓜改掉了这些坏习惯，也爱惜起了他的文具。就这样，文具们过上了幸福的生活，而小瓜呢，自然成了“三好学生”了。

文具盒里的故事

一天夜里，我的文具盒里传出吵闹声。原来，铅笔、橡皮、直尺都在说自己的功劳。

橡皮得意地说：“主人常常会写错字，老是用到我，所以我功劳最大，你

们谁都比不过我！”铅笔听了生气地说：“你以为你是谁，如果没有我辛苦地写字，哪里有什么东西给你擦呀！我的功劳最大！”直尺听了不紧不慢地说：“数学课，不带我行吗？因为我能测量米数，画出一条条笔直的线，你们能吗？”铅笔和橡皮刚想说什么。突然一阵声音传来：“你们各有所长，没有功劳大小，你们利用自己的优点，为别人做出贡献。”它们听了傻了眼，原来是文具盒说的话。

铅笔、橡皮和直尺想了想，觉得文具盒说得很对，一个个都不说话了。

第四篇：文具盒里的故事作文500字

文具盒里的故事作文500字

【99Zuowen.com—文具盒里的故事作文500字】

开学了，妈妈给兰兰买了一个漂亮的文具盒，里面装着各种各样的文具。兰兰特别喜欢这个文具盒。

深夜里大家都进入梦乡，只有兰兰的文具盒有声音，忽然文具盒盖开了，钢笔爷爷拄着拐扙走出来散步，铅笔姐姐在跳舞，淘气的橡皮妹妹在拍皮球，涂改液弟弟在踢球，大家都在吵闹，只有尺子哥哥在专心看书。这时，涂改液弟弟对大家说：“大家安静，今天咱们文具盒里的所有文具比一比看谁的功劳大。”铅笔姐姐首先发言：“没有我们铅笔，小朋友们就不能写字、做题和画图画，所以我的功劳大。”“不对，没有我们橡皮，你们写错的地方谁来帮你们改正？所以我的功劳大。”橡皮妹妹说。尺子哥哥在旁边说：“要论功劳，我的功劳最大，没有我谁来给人类量长度、画直线。”大家争得不可开交。这时，钢笔爷爷走过来说：“大家都有优点，少了谁都不行，我们应该互相帮助，互相学习，要团结，不能相互排斥。”文具们听了惭愧地低下了头，对钢笔爷爷说：“我们知道错了，以后一定会改正错误的。”他们都互相道歉。钢笔爷爷看了之后高兴地笑了。

从此以后，文具盒的文具都成了好朋友。只有欢声笑语，没有一点争吵的声音。他们帮助兰兰在学习上取得了优异的成绩。

赏析：拟人化手法的运用，使文章更显得生动活泼。通过叙述文具盒里的文具为“谁的功劳大”而进行的一次激烈的争吵这件事，以生动、有趣的童话语言把各种文具写得有声有色，表现了他们各自的不同功用。想像力丰富，以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。通过不同的语言，并展开合理的想像，这是本文的成功之处。作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

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第五篇：小学四年级作文：文具盒里的争吵

一天夜里，四处静悄悄的。可是，文具盒里却吵吵闹闹，原来文具盒里的铅笔、橡皮、转笔刀吵起来了。铅笔先说话了：你们能和我比吗？你们看，我想干什么就干什么，我可以写出漂亮的字和画美丽的图画！你别小看人了！转笔刀说：如果不是我把你削尖的话，你有什么本事和我比！这时，橡皮妹妹也骄傲地说：哼！就光你们有用，难道我就没有用吗？铅笔写错了字，还不是我帮着把错误擦掉的吗？转笔刀扬起下巴对橡皮妹妹说：难道就你能擦，而我就不能擦吗？让我也来露一手给你们看吧！说着，就开始擦起字来。结果，把纸弄得乱七八糟。橡皮妹妹挖苦说：这也是你的本领吗？简直是一塌糊涂，都快把纸弄成碎片了。我的本领大！我的本领大！&&铅笔说：还是我的本领大！人们都赞美我写的字漂亮&&橡皮妹妹说：是我的本领大！没有我的帮忙，你写的字和画的画有那么完美吗？转笔刀也提高声音说：如果没有我，你们谁都没事可干。还是我的本领最大！接着，又是一片争吵声：我的本领大！我的本领大！&&正吵得不可开交的时候，文具盒爷爷说话了，他语重心长地说：孩子们，你们各有各的长处，都有本领，但你们只看到自己的长处，而没有看见别人的长处。你们要相互尊重，发挥自己的特长，才能把事情做好。听了文具盒爷爷的话，大家都明白过来，又和好如初了。宝安区西乡中心小学四（1）班 李佩书指导老师 王珊瑚