远教工作自查报告1

第一篇：远教工作自查报告1

2011年上半年远程教育工作自查报告

自接到市远教办关于迎接省远程办对我市远程教育工作检查的通知后，我镇立即组织全镇远教相关人员积极进行自查，并再一次认真学习了市远教办通知精神，对检查内容和标准进行了进一步明确和强调。在通知各站点进行认真自查的基础上，镇远教办又对全镇部分站点进行了重点抽查，现将检查情况简要汇报如下：

1、设备管理及维护：我镇各村级站点有远程教育设备目前共有四个村，分别为：xx村、xx村、xx村、xx村。其中，xx村用于数据接收的电脑主机已损坏，目前仍置于市远教办作全面维修，新街村电脑主机主板集成显卡损坏需更换主板，目前还未找到合适的材料更换，xx和xx村设备基本正常。中学、中心校及各村校站点工作正常，相关设备齐全，包括原因学校拆迁拆除设备的xx小学也已恢复。镇远教办设备由于政府搬迁，未找到合适房间用于机子存放和培训而暂未安装，现正和领导协商解决。在检查中没有发现设备不在村级活动场所、随意挪动设备安放地点、随意挪用和借用远教设备现象。

2、站点管理情况：大多数的站点管理员能够坚守岗位，尽职尽责，操作熟练、规范，每天都能按照要求开关电脑、下载课件、对已经下载的课件进行必要的分类和整理，以满足正常组织党员干部集体收看和干部群众随时点播回放的需要，干部群众对远教工作满意程度较高。xx村站点由于原管理人员xxx支书换届落选，现暂由xxx支书管理，由于其业务还不熟悉，镇远教办对其进行个别培训和工作指导，目前远教工作正常，但很多业务方面还需作进一步的努力。

3、站点教学组织：走访干部群众和实地查看远教场所、档案，绝大多数站点都能严格落实远程教育的各项工作制度，坚持每月不少于两次的正常组织收看及培训，“三簿一册”等各种档案资料齐全，五防五好到位。

4、存在问题：通过这次检查，再加上我们平时收集和掌握的信息，我镇的远程教育工作仍然存在着很多不如人意的地方，如：

一是部分年初更换的管理员还不能自行解决一些随时出现的软件操作问题，甚至出现操作不够规范的的现象；

二是村级站点设备老化或损毁比较严重，不能正常开

展工作；

三是我镇x个村级站点没有落实宽带上网要求，不同程度的影响了远教设备作用的有效发挥。镇远教办的宽带上网问题在设备安装完成后即解决，由于搬迁遗失的部分资料也已基本恢复完成。下一步我们将全面修复各村级站点的设备及宽带接入的问题，力争尽快使我镇远教工作正常开展。

Xxxz镇远教办

2011年6月19日

第二篇：远教工作自查报告

垫江县太平小学

现代远程教育工作自查报告

一、学校概况

我校创建于1917年，地处华夏牡丹旅游园区腹心地段，距县城9公里，垫江县首批示范小学，学校占地18000余平方米，现有校舍建筑面积7000余平方米，共有教学班36个，在校学生2410人（其中，农村人口学生2050名、留守儿童学生1550名），在职教职工140人（其中，中学高级教师1人，小学高级教师76人，大专以上学历占70%，有后勤职员8人，平均年龄35岁），学校内设多媒体网络教室，标准化图书室、实验室、少先队活动室、医务室、体卫室等多功能用房，学校水、电、气基础生活设施设备齐全畅通，目前，学校已建成校园网、城域网，校园网络班班通，现代化教育程度高，功能齐全。历年来，为全镇培养了大量的各线人才。

二、开展现代远程教育的情况

转变教育思想，明确办学方向。现代远程教育，是一种区别于传统教育的崭新的教育模式，对我们农村小学来说，既是一个发展机遇，更是一次挑战，它标志着不仅要加大投入，增加硬件设施，满足现代远程教育的需要，而且在教育思想观念上、管理模式上、教师以教学方式和学生的学习方式上都要来一个根本性的转轨合辙，只有这样，才能适应社会对各种人才培养的多元需求，才能在激烈的办学竞争中占有一席之地，把我校的教育事业推上一个崭新的平台。现代远程教育既是一个宣传推介的过程，更是一个学习和促进的过程，我们以学习带动宣传，以宣传促进对现代远程教育的认识和理解，在学习中，逐步明确现代远程教育现代教育的联系和区别，从而为宣传现代远程教育打下了良好的基础，整个宣传工作，我们以重庆市、垫江县关于现代远程教育的有关文件为依据，统一口径，不虚假、不误导，实实在在搞宣传，入情入微做工作，赢得了社会良好的声誉。

（一）加大教育投入，完善教育设施。

从2004年下半年开始，我校根据上级有关文件精神，在上级教育部门大力支持下，学校领导十分重视现代远程教育工作，把它列为学校发展的方向和工作的重点，投入大量资金，统一购置卫星传送系统一套，34寸电视机2台、DVD影碟机2台、远程教育教学光盘40盒等设备设施。接通了专用宽带网，并且利用原有的计算机教室，进行改装和完善，以适应现代远程教育的需要，目前已有班班通教学班14个，计算机教室一个（30台教学电脑），并充分发挥其功能，为学生自主性学习和个性化教学提供必要的教学条件，计算机数量基本符合在校生人数的比例。

（二）精选专业教师，认真搞好培训。

办好学校不但要有硬件的投入作后劲，也要有软件的发展作保证，抓好教师队伍建设尤显重要。我们从当地实际情况出发，选拔业务骨干组成现代远程教育的专兼职教师队伍，从管理到教学，从辅导到考务，做到人人有事做，事事有人管，一个良性运作的教育教学管理网络已日趋健全。在2005年9月份学校建立了学校网站的同时，开始进行现代远程教育专职培训，首先对技术人员和学校领导进行培训，其次，1对全校教师进行培训，最后，对全体学生进行培训，通过分层分批的培训，学校现代远程教育的工作平台已逐渐构筑完成。

（三）加强教学管理，提高教学质量。

自从现代远程教育开始，我校根据现代远程教育的要求和教学管理目标，结合学校实际情况，制订了各种教学管理制度，如专业教师的职责，班主任老师的职责，并对专业教师的备课、上课、布置作业、测试、教学计划的完成情况等各环节，及时进行检查、总结，并能采取一定的措施促进现代远程教育教学工作的待续发展。教育质量是衡量一个学校办得好坏的重要标准，而考试又是一个十分重要的手段，考风的好坏直接关系到一个学校的教学质量，关系到一个学校的风气，所以，我们非常重视抓学风、考风的建设。在学风上，在分好班的基础上，做到两手抓：一手抓学生的学习目的和态度教育，一手抓教学管理。努力营造学生学习目的明确、态度端正、自觉守纪、勤奋好学的氛围。在考风上，从提高学生、教师考试意识上下功夫，考前分班组织教育，学习考试的有关规定，认真做好考前教育，对监考老师做好培训工作，严肃考试纪律，总的说，考试秩序良好，没有出现集体作弊事件，对于学生中出现的个别违规情况，发现后，及时加以制止，耐心进行教育。

三、迎评和自评工作情况简介

11月15日，我们接到垫江县教委文件（垫教发[2007]317号）《垫江县教育委员会关于做好全县农村中小学现代远程教育工程接受国家检查验收工作的通知》，深感远程教育工作的重要性，校领导高度重视，当即表示，一定要认真贯彻、落实有关精神，对照《重庆市农村中小学现代远程教育项目管理与应用工作考核办法》的要求，该投入的马上投入，该整改的立即整改，全力以赴做评估的各项准备。从这一天起至现在，在迎评工作中，我们主要做了以下几方面的工作：

（一）召开由全体教职员工参加的迎评动员大会，成立相应的“三组”机构。11月16日下午召开了全体教职工动员大会，校长李茂民作了重要讲话，他认为，评估现代远程教育工作，既是挑战又是机会，其意义在于能“迎评促建”，“迎评促全”，“迎评促进”，要不断更新观念，以适应现代远程教育的新模式，高质量、高标准地圆满完成评估任务，他要求，一要提高认识，在组织上、思想上加以认真落实。二要严格按照上级的时间部署工作。三要不折不扣地对照评估标准进行自查，准备好所有材料。四要动员每一个教职工，做到人人参与，扎实完成每一项工作。组成了三组人员，即：领导小组、工作小组和自评小组，做到职责明确，分工落实，责任到人，使每位同志都有紧迫感和责任感。

（二）认真领会垫江县教委下发的评估指标体系，层层分解，责任到人。我校对评估考核的各项标准进行认真的学习和理解，真正把握好指标的各个内涵，并分解成了操作的子任务，落实到具体的部门和具体的个人，做到心中有数，抓住重点，职责明确，责任到位，操作有序，在11月16日召开全体教职工会议，逐句逐条地学习，领会评估指标的内涵，并在此基础上进行分解，在落实任务时，根据每个人的特长，落实到部门，责任到人，各部门同心协力，全力攻关。

（三）由我校“评估小组”进行自评，在此基础上形成了自评报告。

根据要求，我校成立了自评小组。在整个迎评过程中，自评小组多次提出实质性整改举措，使迎评工作在正确的轨道上运作。11月17日，评估小组进行了较系统的自评，在认真查阅各种资料和实地察看现代远程教育的各种设备、资源的基础上，提出了较全面的整改意见。最后，工作小组根据指标，行成了自评报告。

四、现代远程教育工作主要进展和存在的问题

我校开展的现代远程教育工作，经过两年多的试点实践，特别是通过自查自评工作，在上级领导和关心下，通过全体教师的共同努力，我们的工作已经取得了较大的进展，具体体现在以下几个方面：

（一）转变了教育观念

搞好现代远程教育试点工作，必须以转变教育思想、更新教育观念为先导，通过试点工作，特别是通过自查自评工作，我们的观念得到了转变，具体表现在三个方面：

1、领导观念的转变。

已经认识到了开展现代远程教育是一种人才培养模式的改革，是与网络世界、信息社会相适应的一种新型的教育模式，并对现代远程教育的内涵、重点、难点以及实现现代远程教育的规律、特点等基本问题有了一个比较正确的认识。现代远程教育试点的关键是人才培养模式改革，人才培养模式改革的核心是教学模式改革，教学模式改革的核心是自主化学习模式的建立，自主化学习的前提是学习支持服务系统的建设，而学习支持服务系统的基础是资源和服务，对这些观点，我们都有了进一步的认识。对现代远程教育运行机制的建立也有了一个较为清晰的认识。

2、教师观念的转变。

首先，明确了教师的角色。教师应以学生为中心，教师在教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境会话、协作等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现当前所学的知识和意义建构的目的。其次，明确了现代远程教育的教学组织形式。其教学组织形式主要包括：实行完全学分制、以课程为单元组织教学、学生以个别化学习为主、形成性考核和终结性考核相结合等。再次，明确了现代远程教育条件下对教师工作的要求。教师既要对课程进行目标、重点、难点等教学设计，又要根据远程教育的特点制作学习材料（网页、课件），更重要的还要为学生提供面授答疑、自主学习、小组学习、实践活动等多种助学辅导。教师工作要求的明确，为真正实现教学模式的改革打下了坚实的基础。

3、学生观念的转变。

学生观念的转变主要体现在对自主学习模式的正确认识和努力实践上。在现代远程教育中学生的学习方式正面临着一场改革，传统的老师讲，学生听、记、背的学习方式已不适应远程教育，学生应该在老师指导下，根据教学计划和教学进度自订学习计划，自定学习进度，利用学校提供的多种媒体、学习资源和学习支持服务，在自己的工作和生活环境里自主学习。学生的学习活动不是简单的听、记、背，它包括利用阅览室、网上资源的自学，以讨论、交流等形式进行的小组学习，以集中指导、专题讨论、社会实践等形式进行的班集体学习，要求学生运用现代网络技术进行自主化、个性化的学习。

（二）改善了办学条件

办学条件的改善主要体现在教学设施的建设和教学资源教学支持服务体系建设上。自开展现代远程教育试点工作以来，我们共投入了近4万元用于教学设计建设：一是计算机网络建设。开通宽带专用网和教育网，建立了校园网，能查询、浏览、下载和储存远程教育资源，及时接受网上专门辅导和自习辅导，具有网上发布信息和提供网上探讨等功能，建有功能完善的广播电视、卫星接收装置，能及时接收传播的课程、教学辅导及信息。二是多种媒体教学设施建设。学校配置了适应所设专业教学需要的计算机教室，并配有能基本满足教学需求的图书资料和音像电子资料。三是给各办公室配置了办公和教学专用电脑。

在教学资源和教学支持体系建设上，我们的主要工作有：一是及时下载远程教育提供的网上教学资源，完备率达到90%。二是积极征订和利用垫江县电教站提供的多媒体教学资源。三是有组织、有计划地组织本校教师自己建设相关的教学资源（自制网页、课件等）。四是开展多种形式的教学辅导，特别是自主学习方式、小组学习方式、社会实践等指导。五是为学生提供自学、小组活动场所及多媒体设施。定期开放电脑教室，解决部分学生无法在家上网学习的困难。六是为学生提供心理咨询和学习方法等各方面的助学辅导。七是针对部分年龄较大的学生学习目的性和自信心不足的特点，有针对性地开展增强学生自信心方面的教育和辅导，帮助学生树立学习的信心，相信自己能够顺利完成学业。八是制定有关政策，激励教师积极开发教学资源，为教师的教学、进修、学习提供必要的物质保障。

（三）加强了队伍建设

一是加强了班子队伍建设。成立了现代远程试点工作领导小组，配备了较强的领导班子： 校 长：李茂民全面负责工作，主要抓观念转变和设备建设； 副校长：郑伟同志全面负责试点的教学教务管理工作； 主 任：吴泽伟具体负责现代远程教育试点的有关工作；

二是加强了教学管理队伍建设。配备了专（兼）职技术人员3名，加强了技术管理力量，并安排教学管理人员外出参加学习培训一次。通过专项培训学习，提高了管理水平和能力。教学管理人员和技术人员数量的增加，素质的提高，满足了开展现代远程教育的需要。

三是加强了教师队伍建设。首先，按照现代远程教育的要求配备了相应的教师，确保从数量上达到规定要求。其次，狠抓教师培训工作，不断提高教师水平，确保从质量上也达到教学要求。在培训形式上，我们坚持自力更生原则，主要依靠自己力量组织培训，举办了多媒体技术应用、课件制作、网页制作等多种培训，并且分批派教师外出参观学习。在培训的内容上侧重三个方面，一是理论方面。主要有现代远程教育的内涵、重点、难点以及实现现代远程教育的规律、特点等基本问题。二是技术方面。要求技术人员全面掌握包括网络系统在内的现代远程教育设施的使用和日常维护管理，能够制作网页，并对一般教师进行指导；要求管理人员全面了解现代远程教育管理的特点和要求，能应用网上教育管理资源和省电大规定的教务管理软件；要求教师特别是专职教师会应用网上教学资源和其它多媒体教学资源，能制作简单的课件。三是方法方面。方法方面主要是指适应现代远程教育的教学模式、教学管理模式、技术管理模式的探索和实践。通过开展现代远程教育，教师的素质得到全面的提高。主要体现在以下几个方面：

一是更新了教学观念，二是增强了科研意识。我们要求每一位教师在调查研究的基础上，针对现代远程教育中的具体问题开展课题研究，人人参与，实现教育科研零的突破，并且出台了奖励措施。根据这一要求，我们的教师积极学习有关教育科研的理论和方法，形成了较为浓厚的科研气氛，80％以上教师购置了家庭个人计算机，利用因特网上的教育教学资源进行教学。三是教学模式改革有进展。传统的教学模式不能适应现代远程教育，教师不仅从思想上有了深刻的认识，而且在行动上也有了积极的探索，教师基本上能够按要求对所教课程进行教学设计、制作学习材料，组织课堂教学。学校对面授辅导提出了“三性”要求，即把握系统性，重视专题性，增强服务性，教学模式改革取得了一定的进展，教师“水土不服”的现象有所改善。四是提高了教学能力。通过开展现代远程教育，教师的能力得到了全方位的提高，特别是现代教育技术应用能力的提高十分明显。以前我们的教师基本上是一本书一支粉笔的教学，可是现在我们57名教师人人学会了使用电脑，人人学会了制作演示稿和使用多媒体教学，80％以上教师学会了制作课件，个别教师达到了较高的水平。总之，教师的整体素质得到了较大的提高。

（四）规范了教学管理

一是不断完善了教学管理制度。我校2004年秋季首次开展现代远程教育试点工作，原先的一些教学管理制度，相当一部分不能运用于现代远程教育。为此，我们根据现代远程教育的特点，结合我校的具体情况，对原有的规章制度进行了一次修改，制定了教师教学工作意见、教科研工作意见、教师岗位责任制度、教师上岗培训制度、远程教育形成性考核规定、计算机教室使用登记制度、教学工作跟踪调查制度、学生自主学习和小组学习社会实践规定等规章制度，使远程教育的各项工作有规可依，有章可循。

二是严格执行各项管理规定。首先，严格执行有关远程教育教学管理规定。对于上级部门的有关要求，我们总是认真对待，严格执行从不打折扣。其次，严格执行本校制订的各项管理制度，并建立了相应的考核制度。对本校教职工进行每学期一次考核，在学生中进行全面调查了解，并不定期地进行教学抽查，以确保各项工作达到规定的要求。

三是逐步实现管理手段现代化。为了逐步实现管理现代化，我们投资4万元建立了校园网，给每一个行政办公室添置了办公电脑，并提出了计算机化和网络化管理的要求，全过程都实现计算机管理。并对每位教师和管理人员都提出了具体的要求，对没有掌握电脑应用技术的教职工要求限期过关。现在我们的教师和管理人员都掌握了基本的现代化工具应用技术，并自觉地将之应用于教学和管理中，在实现现代化管理的道路上迈出了可喜的一步。

（五）提高了办学质量

我校开展现代远程教育工作的时间不长，但我们在短短的三年里，已深深地、实实在在地感受到了学生水平、能力的提高，这也预示着教学质量和办学质量的提高。主要表现在：一是增强了学习信心。以往有不少学生，学习目的性不明确，自信心很弱，把希望寄托在老师身上，缺乏学习动力，学习效果差。开展远程教育后，我们把重点放在教学资源和教学服务体系建设上，对学生的学习进行多方面的指导，提供全方位的服务，学生的自信心大增，积极性有较大提高，相信自己在教师的帮助下，通过努力，能够取得好的成绩。二是掌握了学习方法。以往学生大多数没有掌握较好的学习方法，而现代远程教育的关键是教学模式的改革，教师非常重视帮助学生建立自主化的学习模式，重视学习方法的指导，不少学生通过一段时间的适应，已基本掌握了个性化的自主学习方式，学会了学习，能够利用教师和网上提供的多种教学媒体进行自主学习、小组协作学习，掌握了方法，尝到了甜头，为终身学习打下了坚实的基础。三是提高了整体素质。学生通过自主学习、小组讨论、社会实践活动等多种学习方式，多方面的能力都得到了提高。确立了终身教育终生学习的观念，提高了自学能力，掌握了学习方法和学习技术，通过学习，人人掌握了简单的计算机应用技术，学会利用计算机上网查资料，看新闻，发电子邮件等，这是学生的一项很大收获。学生通过参加社会调查、参观访问等实践活动，实践能力和良好的职业道德教育得到了进一步的加强。总之，现代远程教育学生的整体素质得到了明显的提高。

(六)存在问题

现代远程教育工作虽然取得许多成果，但离上级的要求还有距离，还存在着不少的问题，主要问题如下：

1、观念转变没有完全到位

在师生中或多或或少地存在着一些模糊甚至是错误的认识，首先，教师对现代远程教育的认识还没有到位，特别是对教育模式改革的认识；其次，许多学生对学习模式改革的认识也还没有到位。

2、两项改革有待不断深化

现代远程教育的重点是教学模式和学习模式的改革，通过一段时间的实践，虽然取得了不少成绩，但总体上看问题仍然较大，教师和学生仍处在适应期中，部分师生甚至还很难适应这一根本性的变革，“穿新鞋，走老路”现象仍然存在。

3、队伍建设仍然任重道远

试点工作能否取得成功，最关键的问题是人，目前从工作需要角度上讲，班子队伍有待进一步加强；教师队伍中专业对口问题、学历问题、职称问题、实际教学能力问题、素质不高问题仍然没有得到彻底解决；教学管理人员和技术管理人员，缺乏经验、缺乏创新、缺乏钻劲，整体素质和业务水平有待进一步提高。

4、实践教学尚须继续加强

目前的实践教学，缺乏系统性、计划性、针对性。社会实践活动没有按照规定要求集中、统一的组织开展，由任课老师布置学生自己个别进行，因此，缺少对实践过程的管理和指导，实践教学效果受到影响。

5、软件资源上的困惑

由于实施课程改革，我们本期只有一个年级使用人教版教材，而远程教育资源基本上就是人教版、人教课标版、北师大版。西师版教材资源的贫乏将是远程教育的瓶颈。建议重庆市及早开发出西师版远教资源。

6、硬件设备上的困惑

一套设备远远不能满足日益增长的教学需求，每一间教室都安上电脑，都装上电视（或者投影），这才能让学生真正受益。

二〇〇七年十一月二十五日

第三篇：远教工作自查报告

遵义市汇川区板桥镇板桥小学 现代远程教育工作自查报告

我校地处板桥镇中心地段，所辖板桥村、板桥居，服务半径4.5km。板桥村2005年已安装远程教育设备，根据上级安排，本接收点面向板桥镇街道居委会，现有总户数1413户，总人口3284人，其中男1805人、女1479人，青壮年1954人，中共党员48人，人员遍布板桥镇所有村居。

我校自2004年初安装了远程教育接收设备，成为西部农村中小学远程教育建设工程项目学校“模式二”之一，为学校的教育教研工作上升一个台阶提供了新的契机。学校高度重视现代远程教育工作，按照上级组织部门的要求，为更好地使用好远程教育设备，认真组织开展工作，进一步提升远程教育“管、学、用”整体水平，以远程教育工作的深入开展推动新农村建设和和谐社会建设。现就远程教育工作开展情况自查汇报如下：

一、加强组织领导，夯实基础，明确责任目标

1、建立街道居委会与学校远程教育工作联席会议制度。每月定期召开联席会议，传达省、市、区的有关文件精神，重点就站点的管理和街道党员干部及群众学习培训计划的制定等工作进行认真研究，及时协调解决站点管理、使用工作中存在的困难和问题。根据学校和居委会实际情况制定培训计划。在区教育局、镇、居、教办领导的督查和关心帮助下，远程教育设备得到有效地运转，给学校的教育教学工作和提高党员干部素质带来真正的帮助。学校按建设要求做好了教室卫生、电源线引入、防尘、通风、安全防盗等工作。保证了远程教育资源正常有序的应用开展。

2、建立村（居）与学校负责人相互兼职和共同管理站点制度。为切实开展好远程教育培训工作，成立了由村（居）党总支书记任组长，党支部副书记和学校校长任副组长，学校相关人员为成员的远程教育工作领导小组，明确领导小组成员的工作职责。街道党支部聘任学校校长兼任街道党支部副书记。学校认真选派政治思想素质好、责任心强的教师担任站点操作管理员并参加上级有关部门举行的各级各类专业技术培训。聘任街道党支部副书记兼任接受点协管员，协助学校管理员共同抓好站点的管理工作和党员干部和群众的培训工作。

二、强化队伍建设,提高服务水平

一是认真选派站点操作管理员并参加上级有关部门举行的各级各类专业技术培训。我校技术管理人员于2004年4月参加市级培训并取得培训合格证，又于2006年4月参加了由市委组织部组织的远程教育管理教师提高培训。二是认真开展了校本培训。对全体教师开展了信息技术教育培训，有针对性地对教师进行了因特网资源、远程教育资源查找、下载的培训，共计对教师培训达300多人次，通过培训，极大地提高了全体教师的计算机操作、查询信息及运用的能力，教师都能熟练地搜索、下载、使用因特网、远程教育网里的教育资源。鼓励教师自制课件，利用远程教育资源开展了优质课评比等活动。充分利用网络资源组织学生收看“空中课堂”和利用优质资源对学生进行德育教育、安全教育、禁毒教育、疾病预防教育、开展班队活动等。学习先进的教育教学模式和授课方法，提高了教师的政治思想和业务素质。在课余时间网络教室向学生开放，学生在老师的指导下查阅自己所需的资料，培养他们的学习兴趣，加快我校素质教育、新一轮课程改革的步伐。

三、完善配套设施，加强站点管理，做好“五防五好”工作

为了充分发挥好远程教育设施的作用，提高其利用率，我们除了每半月进行一次设备及相关设施的维护和杀毒工作，随时排除一般常见的故障，还特别注重站点的设施配套及功能的拓展。我站点2004年初自筹投资近千余元在四楼两边走廊口安装了铁门，并聘请了门卫人员24小时值班护校，作好了防盗工作；2005年9月投资7980元添置会议桌椅35张（套），2006年4月投入经费15400元购置投影仪、展台、幕布、扩音机等一套；设施配套达到了“五防一配套”要求，设备管理责任明确，“学、管、用”制度健全。2007年投入经费23800元，添置计算机六台并与远程教育网联网，方便教师和干部群众查阅资料。每年投入资金近千元购光蝶、打印纸等用品。学校已上宽带网，方便学校领导、老师、干部群众通过上网访问远程教育资源，获取有价值的教育信息，用于指导平时的教育教学和种植、养殖、加工、采购、销售等方面的信息。为促进了当地的经济建设、社会主义新农村建设和“三个文明”建设。为群众脱贫致富奔小康提供了信息保障。

四、精心组织教学，确保抓出实效

为使站点教学活动经常化、制度化，在培训学习上注重实效，我们首先制定远程教育工作计划，结合实际，教学活动要与先进性教育活动、党建活动、新农村建设活动有机结合，集中学习与个性化学习相结合，各类学习与学后辅导相结合，教学活动开展的既丰富多彩又扎实有效。站点组织集中学习，并及时做好了收看记录与信息反馈。我校积极鼓励教师利用资源进行多媒体教学，技术管理人员将接收下载到的教育资源每星期整理一次，刻录成光盘。教师可以有选择地利用远程教育资源，取得了较好的使用效果，极大地提高了课堂教学效率，促进了学校整体教学质量的提高，提升了学校整体办学品位。

五、培植示范，实现以点带面 通过加大宣传力度、完善硬件设施、加强管理员培训，使站点切实结合经济发展实际，精心选题，增加学习时间，扩大学习人员范围，优化学习环境，增强学习效果，为其它站点树立了榜样。并以点带面，通过多次组织党员干部群众集中收看蔬菜、花卉、林果业种植、畜牧养殖等方面的知识，使先进的科学种植、养殖技术得到了推广，进一步激发了党员干部群众大力发展经济的干劲。

六、做好结合文章，促进工作开展

1、为使我校远程教育培训工作深入持久地进行下去，真正建立起“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的长效机制。我校与村（居）密切配合。根据镇党委、镇政府的工作部署，学年初制定并发放干部群众需求调查表，掌握干部群众的学习需求，结合我校的实际情况认真组织学校教师、居两委班子、后备干部、入党积极分子、致富带头人等培训工作。畅通干部群众反馈渠道，及时处理干部群众提出的问题。2005年主要结合“开展保持共产党员先进性教育活动”，2006年上半年，结合社会主义荣辱观的教育。2007年对农村党员干部培训共300多人次，开展群众各类培训600多人次。目前，正在组织街道党员干部和学校教师收看党的十七大相关内容，使广大党员干部受到教育。

2、为做到资源共享，要求管理人员根据干部群众需求调查的情况，随时密切注视并下载适合本地农村的适用技术，随时与居委会沟通，每周将下载内容通知他们，供他们选择，村（居）及时组织相关人员参加培训，学校充分利用召开家长会的时间，对村（居）民进行培训。建立定时向村（居）委会党员干部和群众开放制度，为他们提供方便和条件，培训时间主要安排在周末和节假日，尽量避免与学校教学冲突。

3、培训形式采取集中收看远程节目。共集中培训村（居）党员干部群众共1000多人（次），主要培训了《“三个代表”在农村》、《春种胡萝卜效益高》、《近亲结婚的危害》等内容，通过教师面授、专题讨论等形式，收到了较好培训效果。

4、根据个别群众的需求，建立畅通的站点操作管理人员、学生、教师与党员干部、群众之间的信息沟通渠道。充分发挥学校教师、学生在开展党员干部和群众培训工作中的积极作用。组织相关专业的教师，与村（居）党员干部和群众结成“一对一”帮扶对子，选择村（居）党员干部和群众中的种植、养殖户，加工、销售等专业户作为联系点，进行个别辅导，给予农科技、加工、销售等信息帮扶，专业老师定时或不定时深入农户传授科技知识。积极开展学生、教师联系家长传递信息的“小手牵大手”活动，在家庭和学校之间达起一座相互沟通的桥梁。通过红领巾信息员向家长了解、教师利用家访的时间了解群众所需信息并及时反馈、整理，及时提供相关的技术信息，并对其进行个别辅导，把他们需要的知识和信息刻成光碟或打印成资料送给农户，建立了光蝶播放点。通过个别辅导，与群众进行交流讨论，从而提高培训的效果。使一部分村（居）民特别是下岗职工甩掉了贫困的帽子，走上了勤劳致富之路。

七、存在的主要问题和困难下一步工作打算

1、资金紧缺，运转困难。我校在正常使用情况下，多功能教室每月电费、设备维护就将增加开支1000余元，由于我校实行“一费制”收费政策，难以承担，经费紧缺将严重影响和制约远程教育设备的正常维护、管理和使用；

2、教师紧缺，要配备专职的远教管理技术人员的难度较大。教师边上课边管理，力不从心，管理不够到位。

总之，到目前为此，我校严格按照省、市、区的要求，高度重视，认识到位，管理到位，确保了远程教育设备的正常使用，为农村党员、干部和群众以及教师、学生的培训做了大量的工作，收到了较好的效果，分别于2004年、2006年顺利通过省领导、专家检查验收。2006年我校被评为“贵州省农村中小学现代远程教育先进单位”，受到贵州省教育厅的表彰。但由于此项工作起步时间短，经验不足，加之居委会人员遍布广，部分党员、群众认识不到位，学习积极性不高。学校教师编制不足，管理人员课时重，精力不能全部集中在远程教育工作中，加上经费紧张，设备的维修、维护和开展活动困。班级多，在远教室上课的时间有限。所以培训工作还有很多不尽如意的地方。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在以后的工作中我们将不断探索创新，改进培训方法，争创“双五好”站点，把远程教育工作做得更好，使远程教育设备得到更充分的应用。按照规范化管理的目标迈进，力争建成局域网，各办公室安装计算机，方便教师及时了解、查询相关资料，班班安装电视机、VCD等设备，使远程教育资源更好地运用于教育教学，为提高学校的整体教育质量和推进本地的“三个文明”建设作出更大的贡献。

今后我们将在上级部门的领导和指导下，不断努力，力争把现代远程教育工作推上一个新台阶。

2007年11月

第四篇：远教自查报告

远程教育自查报告

农村中小学现代远程教育工程是贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，促进农村教育发展的重要举措。为了加强远程教育工程的管理与使用，根据我校实际情况，对我校远程教育工作的情况进行了自查，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

呼场中学是温泉县唯一一所九年一贯制学校，也是一所民、汉合校的中学。自2006年2月由教育局统一给我校配发了模式三（其实只能接收小学资源）远程教育设备。

二、成立了远程教育工作领导小组

为了更好地使用远程教育设备，做到分工明确，责任落实，科学管理。我校专门成立了以校长张志德同志为组长，副校长张宏同志为副组长，由教师巴扎艾里、巴依斯勒为技术维护的远程教育领导小组。学校安排由教师巴扎艾里负责日常远程教育工作。远程教育领导小组建立健全各项规章制度，充分做到了远程教育合理分工，责任到人，为远程教育的开展提供了保障。

三、远程教育设备使用情况

我校现设有一个多媒体教室，一个电子白板教室，二个学生机房，其中计算机房一是2006年远教配发的，另一个计算机房是2002年配备。一个卫星资源接收室。

多媒体教室配备了一台投影仪、一台海尔模拟电视、一台DVD机、一台运用多媒体教学的计算机。多媒体教室设备均能保证教学的正常开展。

电子白板教室配备了一台投影仪、一台电子白板、一台运用多媒体教学的笔记本电脑和音箱。电子白板教室设备均能保证教学的正常开展。

学生计算机房一配发的远教设备，经过两年多的使用，现不同程度地出现了损环，在2007学年、2008学年共有四台学生机的主板出现故障，我们已发回给远教维修站，现已能正常使用。2009年3月又出现一台学生机主板故障，由于已过保修期限，只能由学校来掏钱维修，目前正在维修中。卫星接收计算机也出现了异常，在接收资源工作中时常发出吱吱的响声并且伴有死机或蓝屏现象，目前也需要维护。

四、远程教育经费保障

我校根据新疆远程教育领导办公室的文件精神，及时地将远程教育设备列入到学校的固定资产帐目中，与此同时学校还及时对远程教育设备进行了维护。2007年学校拿出3000元为远教开通了宽带网；并为计算机室和多媒体室安装了防盗门；2008年拿出近8800元为远教开通光纤。2009年学校为远教配备了一块160G的移动硬盘，今年又配备了1TB超大容量硬盘、刻录光驱。

五、远程教育资源应用

我校是一所九年一贯制中学，又是一所民、汉合校的中学。我校卫星资源却只能接收小学部分的，所以初中教师根本没有机会利用远程教育资源。鉴于此种情况只有小学汉族教师使用。下面就我们的具体做法汇报如下：

1、加强远程教育资源接收管理，严格按照规章制度办事，定期接收卫星资源并将下载下来的资源记载到教师值班记录中，如遇特殊原因不能接收时，也要在值班记录表中记载清楚。

2、在每周一对上星期卫星接收下来的资源分年级、分学科进行整理，然后打印出清单并在学校通知栏里张榜公布，为教师上课提供参考。

3、、将学校接收下来的资源进行共享，教师可以很方便的随时查找远程教育下载的资源。

4、对多媒体实行专人管理并专门安排了多媒体课表，教师按照多媒体课表上多媒体课，按照远教有关规定上多媒体课不少于学校总课时的20%，这个要求我校没有达到，原因上面我已提到，望上级领导给予协调解决。

呼场中学

2010年12月

第五篇：远教自查报告

宋洛中心学校关于远程教育工程

实施情况的汇报

金秋时节，硕果累累，望眼欲穿的农村中小学现代远程教育工程，终于在2 005年8月全面启动，宋洛中心学校在林区局、宋洛乡党委政府的大力支持和关心下，1 0所模式二的学校，远程教育工程设备的安装、调试，于2005年8月底全部完工，实现了“校校通”。宋洛中心学校模式三的设备安装、调试于2 O05年1 1月，全部建成。各学校建立健全了远程教育管理体制，教师应用教育信息技术水平有了明显提高，学校教育教学、农村党员培训、农民实用技术培训、劳动力转移培训等方面已最大限度地发挥了现代远程教育设备的作用。现将我校现代远程教育工程实施情况向省各位检查组的领导予以汇报：

一、基本情况

宋洛中心学校，目前“模式二”项目学校5所，“模式三”项目学校1所。近来由于部分学校生源问题，学校被拆。现有农村中小学现代远程教育工程项目学校6所，“模式二”项目学校5所，“模式三”项目学校1所。

二、主要工作

(一)、领导重视，明确职责。

农村中小学现代远程教育工程是一项民心工程、德政工程，是建设社会主义新农村、发展农村教育事业的重要战略，其目的是缩小城乡差距，实现教育公平，“同在蓝天下，共“享好资源”。松柏镇党委、政府松柏中心学校以及各村、各学校高度重视远程教育工程的实施。1、2005年8月，宋洛乡成立了农村中小学现代远程教育工程领导小组，领导小组办公室设在宋洛中心学校，中心学校校长陈勇兼办公室主任。2、2005年8月，中心学校也相应成立了以学校校长为组长，中心学校管理员为副组长，各学校负责人、远程教育管理员为成员的远程教育工程工作组。负责远程教育日常事务管理。领导小组研究并制定了工程实施方案，选派了远程教育骨干教师参加培训，认真对全乡远程教育工作的管理进行了评估和验收。

3、筹措经费，保障工程顺利实施。虽然远程教育的设备是教育装备站配备，但是，为了建设和管理好远程教育设备，确保设备安全使用，各学校还得想方设法筹措资金。区实行“两免一定补”后，学校经费虽然紧张，但各项目学校想尽一切办法，压缩其他开支，挤出资金，用于安装、管理、使用、维护及落实“六防”(防火、防盗、防尘、防强光、防雷、放静电)等。少则三五百元，多则几千元。对于只有几百，甚至十几个学生的学校来说，已经是一笔不小的开支。截止目前松柏辖区内各项目学校，用于远程教育安装、使用、维护等方面的资金累计达3万元以上。

总之，全乡上下统一思想，各司其职、齐心协力，确保了我镇农村中小学现代远程教育设备按时进行了安装、调试和投入使用。(二)严格要求，确保质量。

结合我镇实际，坚持“高标准、严要求’’的原则，严格程序，严格把关，按照“建设一所，成功一所”的目标，加强技术指导，狠抓落实。

1、各学校充分做好前期准备，按照教育局远程教育办公室的相关要求，各项目学校都制定了自己的工程实施工作方案、计划、管理制度。

2、选派责任心强、专业技术过硬的专(兼)职人员负责“远教工程“的管理。

3、精心选择现代远程教育专用教室，严格按照要求安装避雷天线、窗帘，制作了制度牌，不惜一切代价，安装了铁门、铁窗、及其它配套设施、设备，各项目学校投入配套经费(总计达3元元以上)，确保了远程教育设备按时并保质保量的安装、调试和应用。

4、严把设备安装、调试验收质量关。中心学校严格按照要求把关，做到逐项登记、审查验收。中心学校校长、远程教育管理员，无论条件多么的恶劣，每所学校都是亲自到场，亲手安装或耐心指导各学校管理员进行安装调试。麻湾学校安装时，由于道路被洪水冲毁，不能通车但他们没有推迟时间，依然肩扛背驮远程教育设备跋山涉水几十公里来到妈湾学校确保按时保质保量完成该校的设备安装任务。正是如此确保了各学校按时完成设备安装、调试工作，确保按时使用。(三)制度健全，管理规范。

1、全面推行远程教育“分级管理’’制度，中心学校负责对辖区内项目学校实施管理、指导，各项目学校负责人、管理人员对该校的远教设备具体管理，直接负责。通过执行“分级管理”制度，促进了各项目学校远程教育工作的规范化管理。

2、我校根据林区教育局加强农村中小学现代远程教育项目设施管理的有关规定，结合学校实际，制订了《现代远程教育设备管理制度》、《现代远程教育资源使用登记制度》、《现代远程教育项目管理服务制度》、《卫星接收站管理制度》、《卫星接收站管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《光盘播放教室管理制度》、《松柏中心学校远程教育应用管理制度》等各项管理制度。

3、各学校结合自身的工作实际拟定了远程教育工作实施方案，远程教育校本培训计划，并开展了一系列的远程教育教学研讨活动。松柏镇成校还拟定了为 “三农”服务计划和农村党员干部培训计划。

4、规范了各学校的资料档案。中心学校统一建立了资源接收登记表、资源使用登记表，统一建立资料档案，对资料档案的分类、整理、包括封面都作了统一的要求，加强了远程教育的规范管理。(四)加强培训，提高使用效率

要使远程教育资源发挥其应有的作用，其关键在于教师的使用，远程教育是一个新的事物，要想很好的驾驭它，必须通过学习和培训，各学校对各项培训工作做了周密的安排和部署，认真实施，不做过场．

1、各项目学校严格按照要求在教师队伍中挑选45周岁以下，文化程度较高的教师作为管理人员。2005年6、7月中心学校选派了2人分别参加了省电教馆组织“模式二”、“模式三”项目学校的管理人员的培训；2005年暑期选派了“模式二”项目学校管理技术人员参加林区电教馆组织的培训，参培人员6人。

2、各项目学校积极开展校本培训，培训采取集中培训和自主学习相结合的方法。首先中心学校组织辖区内各项目学校的远程教育管理员、学校负责人以及部分骨干教师，进行以现代远程教育管理、网台资源的查阅、网台资源的下载、网台资源的使用、计算机的基本操作和简单的维护等方面为主要内容的培训。培训人数达8 0余人，学校参与率1 0 0％。其次各项目学校有计划、有组织、长期地进行有关现代远程教育资源使用、计算机的基本操作、制作简单课件等方面的，多种形式的培训班。教师参与率达1 0 0％。另外，还采取“一帮一”帮扶学习，中心学校远程教育管理员、学校骨干教师利用巡回指导等方式对个别人员进行重点培训和指导。措施到位，时间有保障，学习有组织、有计划，人员有落实。

3、通过培训学习，名位教师都能写出有一定价值的学习心得，并主讲了学习汇报专题课。

通过一系列的校本培训，使8 O％的教师都能使用查阅网台资源，进行课堂教学和自我业务学习。5 0％的教师能够制作课件结合网台资源进行教学。1 0 0％的学校远程教育管理员能胜任管理工作。1 0 0％的学校都有远程教育技术带头人。

(五)、充分利用远程教育资源，加快素质教育的发展

1、为了充分发挥远程教育资源在我校教育教学中的作用，中心学校制定了五年的远程教育发展规划。远程教育网络建成后，各学校十分注重资源应用。为了抓好远程教育资源的使用，中心学校与各项目学校签订了责任书。各项目学校制定《远程教育资源使用计划》、《远程教育资源使用管理制度》，确保远程教育资源的充分使用，体现出教育局局长黄兴隆在我校检查远程教育工作时强调的“另可用坏，不可放坏”的精神。

2、积极把远程教育资源用于学校教育教学中，发挥它应有的作用。教师利用湖北网台和中央电教馆的资源组织教学，通过资源下载、刻录光盘播放等方式开展了大量教育教学活动，教师自制课件和网台资源结合起来进行组织教学(模式二学校教师自制课件平均每人达2个以上、模式三学校教师自制课件平均每人达4个以上)，利用《小学英语空中课堂》进行小学三年级的英语教学，利用光盘教学等。模式二学校，每周使用远程教育资源上课达1 5节以上，模式三每周使用远程教育资源上课达2 0节以上。通过三种模式的教学应用，填补了农村小学因缺专业教师，英语、艺术等学科无法开展的空白。两个教师、二十几个学生的八角庙小学也能利用远程教育资源开齐全部课程，并 落到实处。中沙友谊希望学校的教师吴凤英也能利用远程教育资源进行小学艺术课的教学。

3、各项目学校结合新课程改革，大力开展教育教研活动。把新课程改革与现代远程教育结合起来，把加快素质教育的发展与现代远程教育结合起来，把校本培训与现代远程教育结合起来，广大教师利用远程教育资源，积极学习和应用多样化的教育技术手段、新型教学手段，充分发挥优秀教师课堂实录、先进的教育理念等教育资源。通过两年的使用。从不同角度和层面开阔了教师的知识视野，改变教育教学理念，更新了传统的教学模式，改进了教育教学方法，增强了教师的业务能力，提高了教师的积极主动性。涌现出一大批的远程教育迷，中心学校教师赵润超他的每一节课的设计、上课等教学活动都离不开远程教育设备，并且他还利用网台资源、或从因特网查 找有关资源，把每一节课的教学设计，制成电子课件。百花坪学校的教师都争着抢着使用远程教育教室。实现优质教育资源共享，丰富了课堂内容，同时激发了学生学习兴趣，学生也痴迷于远程教育，学生一听说是在远程教育教室上课，就会精神百倍，一听说停电学生就唉声叹气。远程教育资源的使用，促进了学生学习方法的改变，提高了 学习成绩，加快了新课程改革的发展，为全面推进素质教育，全面提高教育教学奠定了坚实的基础。

(六)充分发挥远程教育资源的作用，提高为“三农”服务的质量。结合农村党员先进性教育活动，与组织部门、农村成人技术学校密切沟通，认真开展农村党员干部和农民进行培训。1、2005年9月1日成功收视了农村中小学现代远程教育“校校通"开通仪式。

2、成功收视了省教育厅传达全国职教工作会精神直播会议。3、2006年2月14 日成功收视了省委组织“建设社会主义新农村先进事迹报告会”直播会议。4、2006年4月配合林区职业中学，举行了“阳光工程”培训班。5、2007年元月，在次配合林区职业中学，举行了“阳光工程”培训班。6、2007年6月23日，举行“温暖工程”培训班。农村党员干部远程教育开通仪式、农村党员干部学习、农民适用技术培训等方面最大限度地发挥远程教育设备的作用工程建设期间，得到了社会各界人士的大力支持。

三、存在的问题

l、经费紧缺，运转困难。各项目学校，特别是中心学校计算机教室，在正常使用情况下，每月电费、设备维护就将增加开支几千元；“模式二”学校困难更大，学生少、费用少，管理、维护成本高。由于我区农村中小学均实行“两免一补“，经费紧缺将影响和制约远程教育设备的正常维护。

2、部分边远学校兼职管理人员年龄偏大，计算机知识欠缺，大都是第一次接触计算机，严重制约着远程教育设备正常管理、使用。

3、模式三中央电教馆资源未开通，中学资源太少。

4、远程教育师资力量培训有待进一步加强。

四、今后的打算

l、继续加强对学校管理人员的业务培训，建设一支业务精通，责任感强的管理员队伍。

2、继续加强制度建设，做好建章立制工作，把远教管理工作纳入学校常规管理工作的重要内容，使远教管理逐步实现制度化、规范化。

3、加强对信息技术教育教学的规范管理，使远教资源最大限度得到应用，逐步形成一套良好的运行、管理、使用机制，提高使用效率，为我校教育的发展发挥最大的作 用。

4、继续加强有关远程教育的校本培训，开展丰富多彩的教学研讨活动。

5、把学校远程教育与农科技培训和农村党员干部教育结合起来，进一步做到教育资源的优势互补和共享。

6、继续加强远程教育资源的使用管理，充分发挥它应有的作用，加快了新课程改革的发展打下坚实的基础。

今后我们将在上级部门的领导和指导下，不断努力，力争把我校现代远程教育工作推上一个新台阶。

二〇〇七年十一月