远教管理自查报告

第一篇：远教管理自查报告

怒溪中学远程教育自查

报告

2005年现代远程教育（模式三）的设备在我校安装完毕并投入使用，今年4月，由锺明辉先生捐赠的远教设备及清华大学扶贫办在我校建立教学站都也正式启用，接上级领导部门通知，我学校近期对远程教育进行了全面自查，现将结果报告如下：

一、组织机构与制度

我校成立了远程教育工作小组，同时建立了教研组并真正做到了教研落实在行动上，并配备了兼职管理人员，制定了各项规章制度并上墙。

二、设备登记

我校为远程教育教学提供了足够的空间，有计算机教室，卫星接收室和多媒体教室，做到了相关软件齐备局域网结构合理，线路畅通。安全设施完好，设备运行正常。

1、计算机教室：学生机30台、教师机1台、稳压电源1台、服务器1套、交换机1台。

2、多媒体教室：卫星接收计算机1台、打印机1台、USP电源1台、室外卫星接收天线1套、计算机1台、投影机1台、多媒体中控1台、DVD1台、功放机1台、电视机1台、音箱1对。

3、明辉教学站：计算机1台、卫星接收盒1套、投影机1台、多媒体中控1台、中控机1台、音箱1对。

三、远程教育的日常工作

坚持周一至周五全时段下载，接收信息资源，每天按时下载，1

接收，认真做好数据的保存、整理，并为教学之用。认真执行仪器、设备保管完好、干净，严格执行仪器、设备的管理制度。按时完成远程教育教学工作，真正做到为学生服务、为教师服务。平时还教育学生遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。保证计算机教室、多媒体教室内不发生任何责任事故，每次使用都必须做到严格按照操作规程，确保设备的完好无损。教室卫生一天一清理，保持室内机器洁净，对机器定时维护，保证设备的正常运转。

四、加强软件建设，提高信息化应用水平

我校把信息技术课纳入正式课程，着力培养学生对信息技术的兴趣和意识，了解掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理和应用信息技术手段的能力，学生基本具备应用信息技术手段来进行自主学习和探究学习的能力。并积极参加上级组织的一些活动，如制作电脑小报、电脑绘画等等，来培养学生的兴趣特长。

五、加强培训，提高教职工的整体素质

暑期，清华大学远教扶贫办为我们免费提供了初中英语、数学、班主任的培训资源。我校已制定出相应的计划，对有关人员进行培训，学校还专门召开了动员大会，从思想上让广大教师了解和重视这样的培训资源。平时学校还利用光盘播放让老师观看课堂实录，优秀课例，专家点评，让老师们从中了解到新课标的精神，学习先进的课改经验。总之，现代远程教育工程的实施，丰富了我校教育教学资源，转变了教育教学理念，开阔了视野，优化了教育教学手段，提高了课堂教学效率，促进了教育事业的发展。

六、存在的主要问题

虽然我们在远程教育工程中有了一些进展，但还存在着部分问题：

1、我校的计算机教室里教师机上的控制系统一直装不上去，这直接影响到计算机的教学；

2、模式三配置下来的投影机可能是老化的原因，现在的投影效果特别差，在白天的情况下，很难看清楚屏幕，这也会影响老师们使用现代信息技术的热情和积极性。

3、大部分教师传统的教育观念根深蒂固，对先进的教育思想及教育手段接受和应用比较缓慢等等。

对这些问题，学校领导已经高度重视，并通过这次现代远程教育项目检查的推动，尽快采取有效措施，认真予以解决。

第二篇：远教管理自查报告

双河小学远程教育管理工作

自

查

报

告

在各级政府和管理部门的大力支持下，双河小学建立了现代远程教育工程项目站点，为学校和教师提供了丰富的教育教学资源，我校的现代远程教育项目自建立站点以来,得到了各级领导的关心和支持。在学校领导的直接领导和安排下，我校教师利用现代技术装备和远程教育资源，积极开展教学研究活动，使远程教育资源在我校得到了充分有效的运用，促进了我校的教学改革和发展，使我校的教育教学质量得到较大提高。

学校站点建立后，双河小学为落实《昭通市昭阳区现代远程教育扶贫示范工程项目管理办法》，制定了双河小学《现代远程教育项目管理办法》，其内容主要包括：

一、有完善的管理措施

1、现代远程教育设备是国家扶贫项目，属学校财产，未经许可，严禁私人挪用、租借，未经管理员同意，不许其它人员擅自进入机房和使用设备。

2、管理员职责：

①必须按使用与维护要求进行管理，使用设备。②必须适时开机、下载信息（每周至少4天以上）

③及时接收下载信息资源，可利用情况上报教育教学研究组组长，积极配合进行相关的教育教学研究、学习。

－1－ ④负责机房内卫生工作，必须做到保持清洁无尘。

⑤按照培训计划，完成每期培训任务，注重痕迹管理，对接收和下载的教育资源及时归类和整理，作好记录上报学校教务处，组织全校教师进行观摩和学习；完善各种管理资料和管理档案。⑥必须保障设备正常进行，出现故障，应及时排除，若不能排除，及时上报领导组。

二、有健全的组织机构和职责

1、成立项目领导组：

组

长：迟宽波（校长）

副组长：邵

霖（总务主任及远教负责人）

臧永江（教导主任）

成员：王家仙（远程教育管理员）

臧庆昌（副校长）迟焕松（副校长）陈

巍（少先队辅导员）

孟会聪（语文教研组长）

项目领导组及职责：督查设备的管理，配置安排布置资源的利用。

2、现代远程教育资源、教育教学研究组及职责

组

长：臧永江（教导主任）副组长：王家仙（远程教育管理员）

邵

霖（总务主任及远教负责人）孟会聪（语文教研组长）

教学研究组职责：结合双河实际，以发展为导向，以教育方针，－2－ 政策为依据，利用现代远程教育资源，研究课题，学习方法，并动手适时制作教学课件，加强与其他项目学校及上级主管部门的探讨交流，促进我校教师转变教育观念，改进教学方法、手段，提高自身业务水平的能力，以便能更适应教育的改革，为双河教育质量再上新台阶打下基础。

三、积极开展教师培训

为了教学改革的需要，让远程教育资源更好的服务于教学，提高教师业务能力，适应新形式的发展，对学校行政及教师的培训原则上按语文组、数学组由学校组织教研组长牵头交替进行。

1、我校的项目管理教师在担任教育教学工作的同时，不断钻研计算机业务知识，熟练掌握OFFICE2000的运用和各种配发项目软件的应用。

2、为了教学改革的需要，让远程教育资源更好的服务于教学，提高教师的业务能力，适应新形式的发展，对学校行政及教师的培训原则上按语文、数学组、教研组长牵头交替进行。每周三下午进行小组集中培训，其余时间则由各教师根据课程安排自由上机练习。通过培训我校教师80%以上能掌握OFFICE2000的应用、各种软件的安装和IP数据的接收等。

参训后的教师都能够熟练安装应用软件，能够熟练制作各科课程所需的多媒体课件，熟练接收系统安装，完整下载数据。现代远程教育手段更适宜于开展继续教育课程，完成“随时、随地的交互式”教学活动，使人们接受方便、高效的教育，教育质量得到明显提高。

四、代远程教育资源的使用

－3－ 远程教育资源在我校得到了有效的运用：下载优秀先进的教育教学资源，并把接收下载的教育资源用于实际的教育教学过程中。双河小学校现代远程教育站点建立以来，下载课件在教学中应用210课时，利用率达80%。教师自制课件28个，向双河小学周围农村推广实用技术43个，现在，该项目在双河小学实际教学中的应用已全面展开。

（一）从优质示范课学习教学设计

我校每周举行一次教研活动，观摩优质示范课，讨论时各位教师积极发言从中学习到很多知识，更新了教育观念，增强了教育教学能力。

（1）、在观摩示范课时，教师们不仅仅是学习其教学方法，而是站在一个理论的高度，学习别人的教学结构，真正的体会到：现在的教学，教师不再充当“演员”，而是一个“导演”。教师在教学中只能取主导作用，而学生才是学习的主体，在教学过程中要从“教”为中心逐渐向以“学”为中心转变。

（2）、通过示范课的观摩教师更深刻的认识到知识是学习者在一定的情景下，借助他人的帮助利用学习资料而获得。因此教师再教学过程中很是注重给学生创设良好的学习环境，帮助学生对当前事物之间的内在联系达到深刻的理解，使学生获得知识是根据自身的理解，而不是死记硬背教师的讲授内容。教师利用各种教学方法激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机，发现问题，努力寻找答案加以证实，解决问题。达到学习知识的目的。

（3）、由于教育观念的更新传统的教育教学理论和方法与不合适宜，这就要求教师在设教学时必须以学生为中心，发挥学生的主动性，理论联系实际，因地制宜的组织教学。

－4－

（二）应用资源信息，创设教学情景

情景是学习环境中的重要要素，一个优秀的、充满情感的教学情景，是激发学生主动参与学习的根本保证，它有住于新旧知识的联系，促进学生思维。因此教师在结合本校现有硬件设施在教学过程中，因地制宜的创设各种情景进行教学。

当然，现代远程教育手段并不是一种万能的教育方式，它不可能完全取代面授，也不一定适用于所有的教育层次和课程，它要求学生有较强的自学能力，并能初步使用计算机，在目前技术手段的支持下，现代远程教育手段比较适合于知识的传授，对职业技能培训有很大难度，现代远程教育手段适宜于开展继续教育课程，完成“随时、随地的交互式”教学活动，使人们接受方便，高效的教育，教育质量得到明显提高。并把它作为一件大事来抓，真正落实到教育教学的实际工作中，以促进双河教学质量的明显提高。

苏家院乡双河小学

－5－

第三篇：远教自查报告

远程教育自查报告

农村中小学现代远程教育工程是贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》精神，促进农村教育发展的重要举措。为了加强远程教育工程的管理与使用，根据我校实际情况，对我校远程教育工作的情况进行了自查，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

呼场中学是温泉县唯一一所九年一贯制学校，也是一所民、汉合校的中学。自2006年2月由教育局统一给我校配发了模式三（其实只能接收小学资源）远程教育设备。

二、成立了远程教育工作领导小组

为了更好地使用远程教育设备，做到分工明确，责任落实，科学管理。我校专门成立了以校长张志德同志为组长，副校长张宏同志为副组长，由教师巴扎艾里、巴依斯勒为技术维护的远程教育领导小组。学校安排由教师巴扎艾里负责日常远程教育工作。远程教育领导小组建立健全各项规章制度，充分做到了远程教育合理分工，责任到人，为远程教育的开展提供了保障。

三、远程教育设备使用情况

我校现设有一个多媒体教室，一个电子白板教室，二个学生机房，其中计算机房一是2006年远教配发的，另一个计算机房是2002年配备。一个卫星资源接收室。

多媒体教室配备了一台投影仪、一台海尔模拟电视、一台DVD机、一台运用多媒体教学的计算机。多媒体教室设备均能保证教学的正常开展。

电子白板教室配备了一台投影仪、一台电子白板、一台运用多媒体教学的笔记本电脑和音箱。电子白板教室设备均能保证教学的正常开展。

学生计算机房一配发的远教设备，经过两年多的使用，现不同程度地出现了损环，在2007学年、2008学年共有四台学生机的主板出现故障，我们已发回给远教维修站，现已能正常使用。2009年3月又出现一台学生机主板故障，由于已过保修期限，只能由学校来掏钱维修，目前正在维修中。卫星接收计算机也出现了异常，在接收资源工作中时常发出吱吱的响声并且伴有死机或蓝屏现象，目前也需要维护。

四、远程教育经费保障

我校根据新疆远程教育领导办公室的文件精神，及时地将远程教育设备列入到学校的固定资产帐目中，与此同时学校还及时对远程教育设备进行了维护。2007年学校拿出3000元为远教开通了宽带网；并为计算机室和多媒体室安装了防盗门；2008年拿出近8800元为远教开通光纤。2009年学校为远教配备了一块160G的移动硬盘，今年又配备了1TB超大容量硬盘、刻录光驱。

五、远程教育资源应用

我校是一所九年一贯制中学，又是一所民、汉合校的中学。我校卫星资源却只能接收小学部分的，所以初中教师根本没有机会利用远程教育资源。鉴于此种情况只有小学汉族教师使用。下面就我们的具体做法汇报如下：

1、加强远程教育资源接收管理，严格按照规章制度办事，定期接收卫星资源并将下载下来的资源记载到教师值班记录中，如遇特殊原因不能接收时，也要在值班记录表中记载清楚。

2、在每周一对上星期卫星接收下来的资源分年级、分学科进行整理，然后打印出清单并在学校通知栏里张榜公布，为教师上课提供参考。

3、、将学校接收下来的资源进行共享，教师可以很方便的随时查找远程教育下载的资源。

4、对多媒体实行专人管理并专门安排了多媒体课表，教师按照多媒体课表上多媒体课，按照远教有关规定上多媒体课不少于学校总课时的20%，这个要求我校没有达到，原因上面我已提到，望上级领导给予协调解决。

呼场中学

2010年12月

第四篇：远教自查报告

宋洛中心学校关于远程教育工程

实施情况的汇报

金秋时节，硕果累累，望眼欲穿的农村中小学现代远程教育工程，终于在2 005年8月全面启动，宋洛中心学校在林区局、宋洛乡党委政府的大力支持和关心下，1 0所模式二的学校，远程教育工程设备的安装、调试，于2005年8月底全部完工，实现了“校校通”。宋洛中心学校模式三的设备安装、调试于2 O05年1 1月，全部建成。各学校建立健全了远程教育管理体制，教师应用教育信息技术水平有了明显提高，学校教育教学、农村党员培训、农民实用技术培训、劳动力转移培训等方面已最大限度地发挥了现代远程教育设备的作用。现将我校现代远程教育工程实施情况向省各位检查组的领导予以汇报：

一、基本情况

宋洛中心学校，目前“模式二”项目学校5所，“模式三”项目学校1所。近来由于部分学校生源问题，学校被拆。现有农村中小学现代远程教育工程项目学校6所，“模式二”项目学校5所，“模式三”项目学校1所。

二、主要工作

(一)、领导重视，明确职责。

农村中小学现代远程教育工程是一项民心工程、德政工程，是建设社会主义新农村、发展农村教育事业的重要战略，其目的是缩小城乡差距，实现教育公平，“同在蓝天下，共“享好资源”。松柏镇党委、政府松柏中心学校以及各村、各学校高度重视远程教育工程的实施。1、2005年8月，宋洛乡成立了农村中小学现代远程教育工程领导小组，领导小组办公室设在宋洛中心学校，中心学校校长陈勇兼办公室主任。2、2005年8月，中心学校也相应成立了以学校校长为组长，中心学校管理员为副组长，各学校负责人、远程教育管理员为成员的远程教育工程工作组。负责远程教育日常事务管理。领导小组研究并制定了工程实施方案，选派了远程教育骨干教师参加培训，认真对全乡远程教育工作的管理进行了评估和验收。

3、筹措经费，保障工程顺利实施。虽然远程教育的设备是教育装备站配备，但是，为了建设和管理好远程教育设备，确保设备安全使用，各学校还得想方设法筹措资金。区实行“两免一定补”后，学校经费虽然紧张，但各项目学校想尽一切办法，压缩其他开支，挤出资金，用于安装、管理、使用、维护及落实“六防”(防火、防盗、防尘、防强光、防雷、放静电)等。少则三五百元，多则几千元。对于只有几百，甚至十几个学生的学校来说，已经是一笔不小的开支。截止目前松柏辖区内各项目学校，用于远程教育安装、使用、维护等方面的资金累计达3万元以上。

总之，全乡上下统一思想，各司其职、齐心协力，确保了我镇农村中小学现代远程教育设备按时进行了安装、调试和投入使用。(二)严格要求，确保质量。

结合我镇实际，坚持“高标准、严要求’’的原则，严格程序，严格把关，按照“建设一所，成功一所”的目标，加强技术指导，狠抓落实。

1、各学校充分做好前期准备，按照教育局远程教育办公室的相关要求，各项目学校都制定了自己的工程实施工作方案、计划、管理制度。

2、选派责任心强、专业技术过硬的专(兼)职人员负责“远教工程“的管理。

3、精心选择现代远程教育专用教室，严格按照要求安装避雷天线、窗帘，制作了制度牌，不惜一切代价，安装了铁门、铁窗、及其它配套设施、设备，各项目学校投入配套经费(总计达3元元以上)，确保了远程教育设备按时并保质保量的安装、调试和应用。

4、严把设备安装、调试验收质量关。中心学校严格按照要求把关，做到逐项登记、审查验收。中心学校校长、远程教育管理员，无论条件多么的恶劣，每所学校都是亲自到场，亲手安装或耐心指导各学校管理员进行安装调试。麻湾学校安装时，由于道路被洪水冲毁，不能通车但他们没有推迟时间，依然肩扛背驮远程教育设备跋山涉水几十公里来到妈湾学校确保按时保质保量完成该校的设备安装任务。正是如此确保了各学校按时完成设备安装、调试工作，确保按时使用。(三)制度健全，管理规范。

1、全面推行远程教育“分级管理’’制度，中心学校负责对辖区内项目学校实施管理、指导，各项目学校负责人、管理人员对该校的远教设备具体管理，直接负责。通过执行“分级管理”制度，促进了各项目学校远程教育工作的规范化管理。

2、我校根据林区教育局加强农村中小学现代远程教育项目设施管理的有关规定，结合学校实际，制订了《现代远程教育设备管理制度》、《现代远程教育资源使用登记制度》、《现代远程教育项目管理服务制度》、《卫星接收站管理制度》、《卫星接收站管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《光盘播放教室管理制度》、《松柏中心学校远程教育应用管理制度》等各项管理制度。

3、各学校结合自身的工作实际拟定了远程教育工作实施方案，远程教育校本培训计划，并开展了一系列的远程教育教学研讨活动。松柏镇成校还拟定了为 “三农”服务计划和农村党员干部培训计划。

4、规范了各学校的资料档案。中心学校统一建立了资源接收登记表、资源使用登记表，统一建立资料档案，对资料档案的分类、整理、包括封面都作了统一的要求，加强了远程教育的规范管理。(四)加强培训，提高使用效率

要使远程教育资源发挥其应有的作用，其关键在于教师的使用，远程教育是一个新的事物，要想很好的驾驭它，必须通过学习和培训，各学校对各项培训工作做了周密的安排和部署，认真实施，不做过场．

1、各项目学校严格按照要求在教师队伍中挑选45周岁以下，文化程度较高的教师作为管理人员。2005年6、7月中心学校选派了2人分别参加了省电教馆组织“模式二”、“模式三”项目学校的管理人员的培训；2005年暑期选派了“模式二”项目学校管理技术人员参加林区电教馆组织的培训，参培人员6人。

2、各项目学校积极开展校本培训，培训采取集中培训和自主学习相结合的方法。首先中心学校组织辖区内各项目学校的远程教育管理员、学校负责人以及部分骨干教师，进行以现代远程教育管理、网台资源的查阅、网台资源的下载、网台资源的使用、计算机的基本操作和简单的维护等方面为主要内容的培训。培训人数达8 0余人，学校参与率1 0 0％。其次各项目学校有计划、有组织、长期地进行有关现代远程教育资源使用、计算机的基本操作、制作简单课件等方面的，多种形式的培训班。教师参与率达1 0 0％。另外，还采取“一帮一”帮扶学习，中心学校远程教育管理员、学校骨干教师利用巡回指导等方式对个别人员进行重点培训和指导。措施到位，时间有保障，学习有组织、有计划，人员有落实。

3、通过培训学习，名位教师都能写出有一定价值的学习心得，并主讲了学习汇报专题课。

通过一系列的校本培训，使8 O％的教师都能使用查阅网台资源，进行课堂教学和自我业务学习。5 0％的教师能够制作课件结合网台资源进行教学。1 0 0％的学校远程教育管理员能胜任管理工作。1 0 0％的学校都有远程教育技术带头人。

(五)、充分利用远程教育资源，加快素质教育的发展

1、为了充分发挥远程教育资源在我校教育教学中的作用，中心学校制定了五年的远程教育发展规划。远程教育网络建成后，各学校十分注重资源应用。为了抓好远程教育资源的使用，中心学校与各项目学校签订了责任书。各项目学校制定《远程教育资源使用计划》、《远程教育资源使用管理制度》，确保远程教育资源的充分使用，体现出教育局局长黄兴隆在我校检查远程教育工作时强调的“另可用坏，不可放坏”的精神。

2、积极把远程教育资源用于学校教育教学中，发挥它应有的作用。教师利用湖北网台和中央电教馆的资源组织教学，通过资源下载、刻录光盘播放等方式开展了大量教育教学活动，教师自制课件和网台资源结合起来进行组织教学(模式二学校教师自制课件平均每人达2个以上、模式三学校教师自制课件平均每人达4个以上)，利用《小学英语空中课堂》进行小学三年级的英语教学，利用光盘教学等。模式二学校，每周使用远程教育资源上课达1 5节以上，模式三每周使用远程教育资源上课达2 0节以上。通过三种模式的教学应用，填补了农村小学因缺专业教师，英语、艺术等学科无法开展的空白。两个教师、二十几个学生的八角庙小学也能利用远程教育资源开齐全部课程，并 落到实处。中沙友谊希望学校的教师吴凤英也能利用远程教育资源进行小学艺术课的教学。

3、各项目学校结合新课程改革，大力开展教育教研活动。把新课程改革与现代远程教育结合起来，把加快素质教育的发展与现代远程教育结合起来，把校本培训与现代远程教育结合起来，广大教师利用远程教育资源，积极学习和应用多样化的教育技术手段、新型教学手段，充分发挥优秀教师课堂实录、先进的教育理念等教育资源。通过两年的使用。从不同角度和层面开阔了教师的知识视野，改变教育教学理念，更新了传统的教学模式，改进了教育教学方法，增强了教师的业务能力，提高了教师的积极主动性。涌现出一大批的远程教育迷，中心学校教师赵润超他的每一节课的设计、上课等教学活动都离不开远程教育设备，并且他还利用网台资源、或从因特网查 找有关资源，把每一节课的教学设计，制成电子课件。百花坪学校的教师都争着抢着使用远程教育教室。实现优质教育资源共享，丰富了课堂内容，同时激发了学生学习兴趣，学生也痴迷于远程教育，学生一听说是在远程教育教室上课，就会精神百倍，一听说停电学生就唉声叹气。远程教育资源的使用，促进了学生学习方法的改变，提高了 学习成绩，加快了新课程改革的发展，为全面推进素质教育，全面提高教育教学奠定了坚实的基础。

(六)充分发挥远程教育资源的作用，提高为“三农”服务的质量。结合农村党员先进性教育活动，与组织部门、农村成人技术学校密切沟通，认真开展农村党员干部和农民进行培训。1、2005年9月1日成功收视了农村中小学现代远程教育“校校通"开通仪式。

2、成功收视了省教育厅传达全国职教工作会精神直播会议。3、2006年2月14 日成功收视了省委组织“建设社会主义新农村先进事迹报告会”直播会议。4、2006年4月配合林区职业中学，举行了“阳光工程”培训班。5、2007年元月，在次配合林区职业中学，举行了“阳光工程”培训班。6、2007年6月23日，举行“温暖工程”培训班。农村党员干部远程教育开通仪式、农村党员干部学习、农民适用技术培训等方面最大限度地发挥远程教育设备的作用工程建设期间，得到了社会各界人士的大力支持。

三、存在的问题

l、经费紧缺，运转困难。各项目学校，特别是中心学校计算机教室，在正常使用情况下，每月电费、设备维护就将增加开支几千元；“模式二”学校困难更大，学生少、费用少，管理、维护成本高。由于我区农村中小学均实行“两免一补“，经费紧缺将影响和制约远程教育设备的正常维护。

2、部分边远学校兼职管理人员年龄偏大，计算机知识欠缺，大都是第一次接触计算机，严重制约着远程教育设备正常管理、使用。

3、模式三中央电教馆资源未开通，中学资源太少。

4、远程教育师资力量培训有待进一步加强。

四、今后的打算

l、继续加强对学校管理人员的业务培训，建设一支业务精通，责任感强的管理员队伍。

2、继续加强制度建设，做好建章立制工作，把远教管理工作纳入学校常规管理工作的重要内容，使远教管理逐步实现制度化、规范化。

3、加强对信息技术教育教学的规范管理，使远教资源最大限度得到应用，逐步形成一套良好的运行、管理、使用机制，提高使用效率，为我校教育的发展发挥最大的作 用。

4、继续加强有关远程教育的校本培训，开展丰富多彩的教学研讨活动。

5、把学校远程教育与农科技培训和农村党员干部教育结合起来，进一步做到教育资源的优势互补和共享。

6、继续加强远程教育资源的使用管理，充分发挥它应有的作用，加快了新课程改革的发展打下坚实的基础。

今后我们将在上级部门的领导和指导下，不断努力，力争把我校现代远程教育工作推上一个新台阶。

二〇〇七年十一月

第五篇：远教自查报告

农村中小学现代远程教育工作

自查报告

实施农村小学现代远程教育工程是党中央、国务院落实“三个代表”重要思想，实施科教兴国战略，进一步加强农村小学教育工作的一项重要举措，是全面贯彻党的教育方针，实施九年义务教育的需要，是深化农村教育改革，以信息化为龙头，带动农村教育现代化的有效途径，是促进城乡优质资源的共享，提高农村教育教学质量和服务“三农”的重要措施，现就我校的远程教育工作作以下报告：

一、加强管理完善制度

（一）把远程教育列入学校的教学计划

我校成立了远程教育领导小组，校领导把远程教育工作作为一项重要工作来抓，定期召开远程教育工作会议，每学期召开4次，把远程教育工作列入教学计划和教师考核中。

（二）加强教育培训

为管好、用好远程教育设备。组织全校教师进行培训；参培率达100%。在培训中要求老师作好学习笔记，学期结束写出学习心得。通过培训，学校老师100%能使用多媒体进行教学，提高了我校教师的信息技术素养，现代信息技术应用能力以及教育教学实践能力得到了提高，老师们学会了资源的查找、下载，并能熟练地运用资源上课、备课，学校利用卫星接收系统中的空中课堂频道，组织教师观看“教育新闻”、“课堂教学实录”，并进行课堂教学经验交流。

（三）做好硬件建设工作，完善各种制度

为了使远教设备正常运行，学校给远程教室装上了窗帘、防盗门窗、线路改造等，确保设备的正常使用，并完善各种制度上墙。

二、加强远程教育在教育教学中的应用

（一）把远程教育资源应用于课堂中，使教学变得丰富多彩。教师利用教育资源，在课堂中展示，给学生非常直观的形象，使我们的教学变得丰富多彩，同时把我们所学到的知识和掌握的技能充分地应用于教学中，并不断地应用和总结，加强对多媒休与技术管理，使远程教育达到最佳效果。

（二）利用“教学光盘”辅助教学

教学光盘中丰富多彩画面，教学中难点、重点、教学目标一目了然，因此要求教师备课必须充分理解教学光盘的内容，明确教学中的难点、重点，在充分理解课文内容的基础上适当调整播放时间，以期达到最佳的教学效果，发挥资源的最大作用。通过教学光盘，让学生和老师一起听电视机中的老师范读课文，共同朗读课文，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率，促进了学校教育质量的提高，提升了学校整体办学水平，实现了现代教育技术与教育实践的有机结合。

（三）努力钻研，创新管理

经过实践和探索，我校管理教师发现传统的管理文件的模式给各科教师查找资料带来一定的困难，为使教师能方便快捷地查找到教学资源，加强学校的现代化管理步伐，我校计划制作学校网站。

三、加强农技培训

远程教育是一项民心工程，学校定期组织农村党员干部进行培训，每次培训都认真登记，学校根据季节变化结合农业生产和村民的具体需要，组织村民观看致富信息，近几年来我校共举行了多期农技培训，培训内容有：《瘦猪型新猪种——苏太猪》、《食用菌种》、《蔬菜及其生产特点及发展趋势》、《标准化养猪技术讲座》、《市场行情》、《农业与法》、《猪中毒的几种解救方法》、《优质羊肉生产技术》、《梨树优质栽培》等，通过培训，农民的科技水平及经济收入得到提高，同时下载农技信息资料实用技术、党的政策法规等，刻录VCD光盘并组织农民观看，做到农民需要什么我们播放什么。先后有村民自行组织到学校观看致富信息，叫管理员帮助查找农业信息资料等，真正服务三农。

四、远教工作存在的问题

1、观念转变没有完全到位

在师生中或多或少地存在着一些模糊甚至是错误的认识，首先，部分教师对现代远程教育的认识还没有到位，特别是对教育模式改革的认识；其次，许多学生对学习模式改革的认识也还没有到位。

2、教学改革有待不断深化

现代远程教育的重点是教学模式和学习模式的改革，教师和学生处在适应期中，部分师生甚至还很难适应这一根本性的变革，“穿新鞋，走老路”现象严重存在。

4、实践教学尚须继续加强

在我校，目前的教师计算机实践操作教学，由于没有足够的设备、无法统一的组织开展，缺少对实践过程的管理和指导，实践教学效果受到影响。

总之，远程教育工作是一项较为系统而复杂的工程，要想把该项工作抓实抓好，在实践中，我们只有不断总结得失，努力把远程教育资源充分利用到教育教学中去，以促进学校整体教育教学水平的提高。

五、今后打算

为把现代远程教育工程项目做好做实，发挥应有的作用，我校将一如既往地抓好抓实此项工作，进一步加大对全体教师培训的力度，让每一位教师都能掌握和应用远程教育手段进行教学，培养2-3名骨干教师，不仅能熟练地操作各种设备设施，而且能利用这些设备进行教学并起到示范作用；开展多种形式的教学及教研活动，多组织与兄弟学校的交流活动，研究如何加强适合学校实际的资源建设。进一步明确责任，搞好设备故障的及时报修工作，使得远程教育设备得以正常运转。建立健全远程教育管理人员的考核办法，搞好教师使用远教设备的培训工作。