远教管理奖励制度

第一篇：远教管理奖励制度

“远程教育工程”管理和奖励制度

一、现代远程教育教学工作必须在远程教育机构具体组织下，积极稳妥地开展，有效地为课堂教学服务，对学生进行教育。

二、认真制定教学计划。围绕课标、教材的具体安排，结合校情、学情，对教学内容、时间、方式等做出年度计划和月安排。原则上，语文、数学每周至少组织两课时在多媒体教室上课、学习，其他学科每月不少于两课时。

三、通过多媒体备课，做好教学前的准备工作。事先熟悉所要的课件内容，拟定内容提要、观看要求、思考讨论题和观后实践的建议方案等，并将相关内容标注在备课本上。做好教材的提示和讲解，提高教育效果。

四、严格教学纪律。教学前，组织学生列队上课，不迟到，保证参加人数的落实；教学中，要严格教学纪律，应用远程教学资源，有效组织各种学习活动，巩固学习内容和实践所学知识。

五、课后，上课教师如实工整填写《资源应用与教学情况登记册》，《教研课题活动情况登记册》，做好卫生保洁工作并关好门窗。

六、加强教研，注重信息反馈，以组为单位围绕“如何应用远程教学资源辅助教学”等问题进行研讨，确保远程教育工作落到实处。

七、爱护设备，操作规范，保证正常运行。设备出现故障时，要及时报信息技术组。

八、督查制度

学校成立督查组，定期不定期对本校开展教育教学活动，现代远程教育情况进行督促检查，督查内容主要包括工作计划、人员和经费的到位情况，站点建设进度和管理，开展培训学习情况，是促进学校教育教学等方面。督查汇总有关情况后，定期向相关领导和上级“远教”办汇报。

九、考核制度

学校建立科学合理、操作性强的考核考评制度，对中青年教师的现代远程教育的情况和效果进行认真的考核和评估，确定具体的考核标准，明确奖惩，将考核列入年度考核目标任务，确保远程教育的顺利开展。

十、奖励制度：

1、按时参加远程教育培训教师将记入优秀教师考核档案。

2、能把所学远程教育知识整合到教学实践中，不断更新教育观

念，教学成绩突出者将记入优秀教师考核档案。

3、积极参加组织的教师多媒体课件制作比赛的教师记入优秀学员考核档案。

4、结合所学内容在县、校级利用远程教学成绩突出的教师将记

入优秀学员考核档案。

第二篇：远教管理自查报告

怒溪中学远程教育自查

报告

2005年现代远程教育（模式三）的设备在我校安装完毕并投入使用，今年4月，由锺明辉先生捐赠的远教设备及清华大学扶贫办在我校建立教学站都也正式启用，接上级领导部门通知，我学校近期对远程教育进行了全面自查，现将结果报告如下：

一、组织机构与制度

我校成立了远程教育工作小组，同时建立了教研组并真正做到了教研落实在行动上，并配备了兼职管理人员，制定了各项规章制度并上墙。

二、设备登记

我校为远程教育教学提供了足够的空间，有计算机教室，卫星接收室和多媒体教室，做到了相关软件齐备局域网结构合理，线路畅通。安全设施完好，设备运行正常。

1、计算机教室：学生机30台、教师机1台、稳压电源1台、服务器1套、交换机1台。

2、多媒体教室：卫星接收计算机1台、打印机1台、USP电源1台、室外卫星接收天线1套、计算机1台、投影机1台、多媒体中控1台、DVD1台、功放机1台、电视机1台、音箱1对。

3、明辉教学站：计算机1台、卫星接收盒1套、投影机1台、多媒体中控1台、中控机1台、音箱1对。

三、远程教育的日常工作

坚持周一至周五全时段下载，接收信息资源，每天按时下载，1

接收，认真做好数据的保存、整理，并为教学之用。认真执行仪器、设备保管完好、干净，严格执行仪器、设备的管理制度。按时完成远程教育教学工作，真正做到为学生服务、为教师服务。平时还教育学生遵守操作规程，注意设备安全和用电安全。保证计算机教室、多媒体教室内不发生任何责任事故，每次使用都必须做到严格按照操作规程，确保设备的完好无损。教室卫生一天一清理，保持室内机器洁净，对机器定时维护，保证设备的正常运转。

四、加强软件建设，提高信息化应用水平

我校把信息技术课纳入正式课程，着力培养学生对信息技术的兴趣和意识，了解掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理和应用信息技术手段的能力，学生基本具备应用信息技术手段来进行自主学习和探究学习的能力。并积极参加上级组织的一些活动，如制作电脑小报、电脑绘画等等，来培养学生的兴趣特长。

五、加强培训，提高教职工的整体素质

暑期，清华大学远教扶贫办为我们免费提供了初中英语、数学、班主任的培训资源。我校已制定出相应的计划，对有关人员进行培训，学校还专门召开了动员大会，从思想上让广大教师了解和重视这样的培训资源。平时学校还利用光盘播放让老师观看课堂实录，优秀课例，专家点评，让老师们从中了解到新课标的精神，学习先进的课改经验。总之，现代远程教育工程的实施，丰富了我校教育教学资源，转变了教育教学理念，开阔了视野，优化了教育教学手段，提高了课堂教学效率，促进了教育事业的发展。

六、存在的主要问题

虽然我们在远程教育工程中有了一些进展，但还存在着部分问题：

1、我校的计算机教室里教师机上的控制系统一直装不上去，这直接影响到计算机的教学；

2、模式三配置下来的投影机可能是老化的原因，现在的投影效果特别差，在白天的情况下，很难看清楚屏幕，这也会影响老师们使用现代信息技术的热情和积极性。

3、大部分教师传统的教育观念根深蒂固，对先进的教育思想及教育手段接受和应用比较缓慢等等。

对这些问题，学校领导已经高度重视，并通过这次现代远程教育项目检查的推动，尽快采取有效措施，认真予以解决。

第三篇：远教制度

学习制 度

一、现代远程教育是新时期对党员干部和农民进行教育的一种先进手段，农村党员干部和农民要积极参加现代远程教育学习。

二、要根据实际需要，利用远程教育手段经常组织党员干部和农民学习政治理论、政策法规、农业科技等知识。

三、每月10日、20日为远程教育集中学习日，党员干部参学率要达到90％以上，要认真做好学习笔记，观看教材后要积极撰写心得体会。

四、学员要勤于思考，对于不懂的问题要进行相互沟通学习，反馈交流。党支部要经常组织开展学习讨论，共同提高远程教育的质量。

五、注意选择适当的时间学习，做到学习和劳动工作两不误、两促进。

设 备 管 理 制 度

现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展起来的新型教育形式，发展现代远程教育是扩大教育规模、提高教育质量、增强办学效益、建立终身教育体系、办好大教育的重大战略措施。为保证远程教育设备正常运行和长期使用，真正发挥作用，现制定如下制度：

一、高度重视设备的日常维护管理工作，设备实行专人管理，落实责任制，定期检查设备完好率。

二、严格执行操作程序，设备发生故障，应立即停机，及时报告管理人员进行处理，并做好记录，形成上报机制。

三、做好日常维护保养，使设备时刻处于完好状态，保证设备正常运行。注意电器设备的防雷、防尘、防潮、防盗和定期保养工作。

四、对设备的维修和添置，要严格执行呈报制度，要将故障记录和处理情况及时向组织办报告，落实售后维修公司进行维修。

五、管理员应爱护计算机、投影仪、机顶盒等设备，严禁击打，不得频繁开关主机及显示器。不得随意拔插、拆卸各种电源线，有问题及时向镇组织办反映。

六、定期对室外卫星接收天线进行方位调整和清洁，保证其处于最佳工作状态。定期检查防雷设备，保证接地良好，保证防雷安全。

七、设备应为所规定的目标服务，只能用于接收、下载、浏览教育资源，播放教育节目，为教育教学服务，不得挪作它用。

八、任何单位和个人不得以任何借口将项目设备出借、转让、变卖或平调，决不允许被个人挤占挪用。

九、建立损失赔偿制度。因管理不善或使用不当所造成的财产损失必须追究责任，责任人照价赔偿，损坏设备必须尽快恢复工作功能。管理操作员职责

一、熟悉设备的构造、性能及正常的使用方法，定期为农村党员干部提供远程教育教学资源服务。

二、刻苦钻研现代远程教育方面的业务知识，熟练掌握设备的操作技术，不断提高自身业务素质，达到‚四会‛，即会管理、会使用、会维护、会排除一般性故障。

三、积极配合农村党员电教机构、学校授课教师利用远程教育资源开展农村党员干部、教师、学生教育、教学活动，实现现代化教学方面的创新。

四、维护和管理好远程教育终端接收设施，随时进行检测，保证设施的正常运行。

五、根据上级远程教育节目播出安排和本地农村实际情况，分类接收远教课件整理打包存放，使需接受教育培训的各类人员，能够按照规定的时间到接收站点‘自主选看’，提高收看率。

六、了解所在地农村党员干部对远程教育的意见、建议以及对课件的需求情况，及时做好信息的收集、汇总、上报和反馈工作。

七、发现并总结典型，为上级提供课件制作线索和素材。

八、严禁收转境外广播电视节目，严禁收转、播放不健康、不文明和舆论导向不正确的节目。

九、妥善保管和使用好远程教育管理卡，及时接受和反馈远程教育信息。

第四篇：远教论文

农村远程教育还可以弥补我们在教学上一些缺点，特别是年龄大些的教师，在普通话、教学方法、情境创设等方面可以给予适当的填补，同时也给年轻的教师提供了一个学习的好平台。农村远程教育为老师提供了一个在校在家就可以自由学习的机会，给山区老师补充一些“新鲜血液”，解决一些教学难题的作用等给了我们及时的帮助，通过观看学习这些光盘，我们对新课标有了较为全面的理解，还从中学到了许多新的做法。在备课和组织课堂教学上给了我们很大的帮助，不仅提高了我们教师自身水平，而且提高了教学水平和教学质量。远程教育为我们提供了各类丰富的专题讲座等，使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。而实时视频教学更是使远在千里的教师都能感受到课堂上课的氛围。通过网络，无论在何时何地我们都可轻松地学习，参与网络评论给我们增添了许多乐趣，上面不但可以学到很多知识，教师与专家、教师和老师之间还可以互相交流、互相讨论。

通过这段时间的学习，虽然很紧张，但我们觉得很充实，我要把我所学到的带到我的课堂，尤其对课堂导人这一方面加强努力，把学到的传给我的学生们，也要使我的课堂更加有效、有质量。让师生在同一片蓝天共享优质资源，为素质教育的提高发挥它应有的作用。

不知不觉中，远程研修学习结束了。在这期间我们全体学员都有着共同的心声“累并收获着，苦并快乐着”。因为有了这次研修学习，我们的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。正如有的学员在学习感言中所说的“远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”；是一场“及时雨”。这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念。

我们的远程教育研修学习拉下了帷幕。回顾这段学习的日子，有着艰辛，但倍感喜悦和欣慰：一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗；从初上网时的被迫学习到现在迫不及待地领略专家、各位老师授课、指导的风采„„，这一切让我们的收获变的灿烂无比。

学习的日子里，观看专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中该注意什么，哪些细节需扬弃。观看视频后是做作业，那是我们自由发挥、畅所欲言的舞台。在教学中结合自己的教育教学实际，根据专家的引领，利用业余时间，无论身心多么疲惫，我们全体学员都能认真按时完成作业并能积极参与在线讨论、交流。每天打开电脑，开始享受我们每日的精神大餐——课程简报。接着观看教授的讲座，领会其中观点，感受简报，„„就这么忙碌着，眼睛花了，肩膀痛了，可是我们的心里是充实的，甜蜜的。因为我们分享着智慧，和大家互动着交流着，得到了大家的鼓励，和大家一起共同创造着工作带给我们的幸福，享受成长的喜悦。这是激情燃烧的日子，是精彩无限的日子，这些日子永远定格在我们的记忆中，给我们的人生增添更多的色彩。

远程研修，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这篇沃土生根发芽。远程研修给我们的教育教学生活带来勃勃生机。我们要养成终身学习的习惯，转变学习观念，作一名学习型的教师，走教师专业化发展的道路。是远程研修给我们提供了这一契机，让我们从此不再迷茫。.进一步加强教育教学理论的学习，提高青年教师的理论素养

这次培训提出具体的学习要求和检查措施，要求教师真正更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教育教学理论知识和提高教育教学能力。同时增强学习和实效性，要求大家做好学习笔记，并结合自己的教育教学实践定时写出总结和感悟，以更好的指导实践。

全体教师通过参加培训，不仅丰富了自己的教育理论知识，提高了应用现代教育技术手段的能力，而且增强了政治思想觉悟，提高了投身于教育教学工作的责任感和事业心。全体青年教师努力把所学到的现代教育理论知识和现代教育手段应用到自己的教学与班组管理中去，在平凡的教学工作中努力进取，勤奋开拓，取得了不平凡的业绩。回想这历时6天的远程教育培训和研修，感觉自己确实受益匪浅。

通过专家的讲座，和名师的讲课，我认识到了他们对教育事业执着的爱，学习到了他们先进的教育理念，感悟到了他们睿智的思想。每到我有了疑惑，我会去向他们请教，不管是教育理论还是语文专业知识，都对我有所帮助。也同时让我迅速有效地分享别人的经验，学习到了别人的长处，更好地避免了自己的失误，无疑节省了学习的时间，提高了学习效率。

我观看了很多优秀的课学教学实例，在以后的教学工作中，我想我会结合自己的教学实际和学生水平，进行借鉴和应用。

通过这次培训，我有以下几点收获：

1、学以致用,对工作帮助很大。通过本次学习，对远程研修有了更深的认识，它能够充分提高教育教学效果，全面提升自己的专业素养。教学中要全面拓展个人的各方面修养，淡化自己的学科角色，同时把学习视为终身之事。

2、良师益友,是提高教育教学的水平。这次学习，通过观看教学视频，专家授课。紧紧抓住课堂教学，引导学生善于发展问题，学会提出有价值的问题。通过倾听学生、关注学生的即时表现、学生的观点和发言，通过关注学生的兴奋与疑惑，对自己何时参与、如何参与做出决策。不断提高自己的教育教学水平。

3、自学为主,培养学习的能力。这次学习学到许多新的知识，但是更让我看到我自己的不足，我还要和学生一样努力学习，养成终身学习的习惯，和学生共同成长。因为学习和学会学习不仅是学生的事，也是我们老师必须做的事！学习是永远的主题!

这次学习，我将会对远程研修有了更加深入的了解，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作，相信在今后的教育教学中能够充分对远修平台的资源会更好的利用，能够给学生带来更好的帮助。通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。通过研修的平台，利用网络资源，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步伐，努力适应二十一世纪的学习型创新人才。

活动虽然即将结束，但是，做为一名人民教师，学习永远不会结束。我相信远程教育将是不断探究，不断发展，不断完善自我的永远研修平台，终身学习将会是我们教师永远的教育信念。

随着信息化社会,学习化社会的形成和知识经济时代的来临,教育正在经历深刻的变革,参加远程教育开放的学习,有必要变革自己的的学习习惯,掌握必要的学习技能,学会利用现代信息技息进行自主学习,对今后不断获取知识和提高教育层次将是非常有益.谈谈你对这次远程继续教育的认识

随着社会的发展，时代赋予我们教师职业更重要的任务，不仅是要传授知识，更要为国家培养时代所需要的高素质人才。所谓的人才就是“德才兼备”祖国所需要的建设者。

这就为我们教育工作者提出更高的要求，我们作为知识的传授者，更要走在时代的前列。我也充分认识到自己的职责，也认识到学习的重要性。对于这次学习我更是投入百分的热情。继续教育是一种新的教育思想,体现这种思想体系就是终身教育体系。作为在职的教师，平时除了要完成工作任务外，还要利用课余时间学习。

远程教育的基本特征是自主学习为主,自主学习的过程是一个主动、独立、积极地进行自身知识建构的过程,只有充分认识到学习对教师的重要性，才能产生动力，积极主动的进行学习。现代远程教育能打破时空的局限，学习资源的丰富，同学之间可

以在这个平台上进行讨论、共同学习、交流心得体会，体现一种学术方面百家争鸣的局面。使我们教育工作者尽情的发表自己的见解。我们广大教育工作者选择远程的方式进行学习，能极大地提高人们的学习能力，紧跟时代步伐，走在时代前列，适应素质教育的需要。以前，当别人说什么网上学习，便觉得那是一个遥远的梦，总是感觉是遥不可及的事情，可是，我们的梦想真的实现了。我处处时时利用可利用的时间进行学习，听各位名家的讲课。心中是有感悟，对自己教学上很有帮助。

在历史学科专家和指导老师的引领下，积极开展教学设计反思，定期进行研讨，每天都发帖、回帖，和我们的同行进行研讨。在愉悦的氛围中学习和工作着。在课程专家的专业引领下，我们教师的历史专业水平得到很大的提升。通过专家与教师的互动交流，解决了我们教师在教学中的实际问题。也认识教师在教学的地位，只是学生的“组织者、指导者、促进者、研究者”等角色。

总之，对于这次学习培训，我倍感珍惜，一定努力学习相关的专业知识，以适应现代的教育教学模式更好为学生服务，成为一名真正的时代所需要的教育工作者。

第五篇：远教奖惩制度

渔塘小学现代远程教育工作奖惩制度

为了使我校的远程教育工作扎实有效开展，鼓励教师充分运用正确运用远程教育资源开展，发挥优质教育资源作用，使我校的远程教育工作向纵深发展，特制定教师远程教育奖惩制度：

一、总则：

教师应自觉应用现代远程教育资源进行教学，熟练掌握现代远程教育设备及资源的使用，将此作为考察教师的工作能力、业务水平的一个制度，并将教师使用现代远程教育资源进行教学情况纳入考核内容，单独评分，同时作为教师职务评聘、晋职晋级、评优的条件之一。学校远程教育应用领导小组成员要加强自身资源和设备运用能力提高工作，成为运用设备、资源应用示范人、带头人。指导教师搞好资源与设备的应用，承担教师应用能力评价与考核。

二、考核制度化，规范化，经常化。

加强教师操作技术培训和资源应用能力培训，开展经常性的听评课教研活动和检查活动，调动教师的应用积极性，把教师应用能力评价和考核纳入常规教学管理，使教师应用能力评价考核制度化，规范化，经常化。学期结束对所有教师应用能力实施综合性评价，评价考核采用随堂听课、查使用记载、查教案和访谈学生，评价要客观公正，评价结果要公示。建立奖励机制，学校要把教师远程教育设备、资源应用能力评价与考核结果纳入教师教育教学能力考核内容，并与教师聘任、考核、评先表模、晋升职称挂钩。

三、教师是远程教育设备、资源应用的主体。

教师必须自觉主动的学习设备操作技术，按要求利用设备、资源开展教学，积极开展资源应用教学研究，撰写资源应用课后反思，提高远程教育设备、资源应用能力。教师在远程教育学习当中，表现突出的，学校将给予奖励。对能用、会用、爱用、且用得好的教师实施精神和物质奖励，四、教师使用远程教育资源教学的考核办法：

⑴、任课教师主动参与远程教育资源教学，利用远程教育资源教学课时数应达到总课时的10%以上，掌握并应用远程教育资源提高课堂教学效率。

⑵、教师的教案及教学活动中，应能体现远程教育资源的应用、加工、创新，并有记录可查。

⑶、远程教育资源进入课堂，面向全体学生，服务教育教学，覆盖面要达到100%。

⑷、教师参加远程教育资源教学进行赛教评优，撰写远教科研成果（论文、课题、多媒体课件等），及时总结教育教学中的典型经验、心得体会。

⑸、教师利用远程教育资源培养学生的创新精神和实践能力，选拨并培养有特长的学生参加各种学科竞赛，鼓励学生参与教学实践，进行创新、发明、制作等。

⑹、根据以上几项对教师的教学工作进行考核，考核结果与年终量化考核挂钩，对年龄在规定范围内（男教师55岁以下，女教师50岁以下）不使用现代远程教育手段进行教学的教师延缓职务评聘，晋职晋级，不得评优，不得评为骨干教师。

五、检查考核打分量化细则：

此考核属教师综合考核的一部分，总分值100分。55岁以上教师不参与本项目的考核，直接给15分，对于能积极运用远教资源于课堂的教师，此项目考核多奖励18—20分。

各项目内容得分

01、教师业务学习笔记里含有远程教育内容5 分。02、学期末，经验或心得体会或论文各一篇5分。03、自己设计10篇典型远程应用教学设计5分。04、收集本年级优秀教学设计或案例至少10篇。10分。05、收集课件素材（图片、音频、视频、swf等）10分。06、收集成品课件ppt或swf格式的至少30个。10分。07、观看网上优秀教师上课光盘，观看后并有观感。5分。08、每人每周做到上二节以上利用远程教育资源课。10分。09、自制一个教学多媒体课件给2分，一学期达到20个，给满分10分。

10、远程教学应用典型教案（电子文档）10分。

11、制作好自己的教学研究博客 10分。

12、论文（电子文档）发表一篇10分。

六、奖惩办法： ①奖励办法：

1、参加学校组织的各种远程教育培训；（5分）

2、学校的远程教育设备会基本操作；能播放光盘（包括视频光盘和电脑数据课件光盘）（5分）、每学期利用远程教育设备上课20节以上；（10分）4、利用远程教育设备上观摩课、公开课等；（5分）5、自制课件参加学校或镇、市级及以上评选获奖；（20分）6、远程教育教学设计方案参加学校或镇、市级及以上评选获奖；（10分）

7、信息技术与课程整合优质课参加学校或镇、市级及以上评选获奖；（20分）

8、主持或参与校级或市级以上远程教育课题研究；（10分）

9、在远程教育工作中取得优秀成绩或做出显著贡献。（10分）年终对远程教育工作进行评比表彰，获优秀等次的教师，给予远教先进个人、集体及远教管理人员物质奖励。

②惩罚办法：

1、学校将教师参加各级各类远教培训的情况和效果纳入对教师的个人考核，若个人考核不合格，延缓职务评聘，晋职晋级，不得评优，不得评为骨干教师。

2、骨干教师坚持每周一次利用远程教育设备对本校所有教师进行培训，留有培训教案、培训记录、活动总结。若不认真组织实施，在当年考核中作降等处理。

3、教师在骨干教师的指导下，应认真学习远程教育设备的使用操作，并掌握网上教育资源的查找、下载、编辑、存放和运用计算机制作课件。若不认真学习，扣量化积分3—5分。对不坚持使用远教设备教学的教师给予批评和经济处罚，对不用的教师考核不能定为“优秀等次”，取消评优评先的资格。

4、各教研组在利用远程教育资源开展教研工作中考核不合格的，不能评为优秀教研组。

5、设备管理人员对收录、播放，使用过程中发现的问题要如实登记，并及时报告。迅速处理，解决不了的故障，要及时上报。禁止违规操作、非法操作造成设备损害。若瞒报、漏报，在年终考核中作降等处理。

6、学校制定《远程教育设备使用制度》、《管理维护制度》、《教师使用登记制度》、《远程教育设备损坏赔偿制度》，规范师生行为，明确责任和义务，对因个人操作不当造成的损失，责令当事人赔偿，教师借阅的光盘、设备丢失、损坏必须按原价值进行赔偿。若不赔偿，扣除教师年终量化积分10—20分。

7、在农党远教工作中没责任心的教师，由各校远教管理员提名按其情节轻重分别扣30分、20分、10分。