第一篇：2013—2014学年第二次学情了解 九年级英语答案
一、听力
1---5CABBA6—10 CBBCC11—15 BAACB 16—20 CBCBA
二．单选
21-25 BDACD26-30 CDBDD31-35 BADBB
三．完型填空
36-40ACADC41-45ACABC46-50CBBCB
四，阅读
51-53 ABC54-56ACA 57-60DACD 61-65ABDBB
五，任务型阅读
66.friendship/Friendship67.Advantages68.speaking69.same70.easy
71.advice72.strangers73.exchange74.meeting/seeing75.honest
六．词汇
A.76.anyway77.against78.risk79.Throughout80.popcorn
B.81.death82.thieves83.eighties84.safer85.living
C.86.is87.lying88.have visited 89 isn’t finished 90.written
D.91.believe92.everything93.taking94.fast95.effort
96.winner97.easily98.times99.successful100.difficulty
七 翻译句子
101.heavilyas a result
102.have a bad effect on the environment
103.with breaking into severalover the last year
104.ran toout of breath
105.devoted all her lifetime to helping
八．书面表达
Good morning, ladies and gentleman.Today my topic is ”learning to get along with our parents.”
These days, most of us feel it is hard to get along with our parents.Many students have trouble in getting on with our parents.They often quarrel with their parents, so they don’t like to talk with their parents.This is because parents care for the marks.How can we solve the problem? Well, first, we should respect our parents because they care for us all the time.Second, we are supposed to do some housework at home.For example, we can help clean the room, cook meals and so on.Third, we should care for our parents and often have a talk with them about their work.That’s all for my speech.Thank you.
第二篇：九年级英语学情分析
2009—2010学年英语学情分析
本学期中我担任九年级（3）班英语教学工作，随着九年级英语教学工作的结束，我感触颇多，可谓得失并重，现将学情分析如下：
一、我根据日常教学情况观察，学生个体差异较大，两极分化现象较严重，知识、能力分布不均衡，有的同学的英语学习兴趣不高，有的同学甚至产生厌学情绪。今后教学中需要更加注意对学生兴趣的培养。
二、从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背，效果不佳。课前预习不充分，课后复习不到位，上课不够专心，不重视老师的指导。学生能力差异较大，不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏灵活性，自学能力较差，下游同学人数相对较多，导致不能较好完成教学任务。目前由于各种原因导致了优秀生缺乏，中游学生停滞不前，下游学生厌学的情况。
经过几年的教学工作，自己的不断探索和向其他教师的虚心学习，我已掌握了一定的教学经验，个人素质得到很大提高，但驾御课堂的能力还不够强，不能很好的进行分层次教学。在今后的教学工作中准备着重做好以下几方面：
一、加强业务素质与修养。英语的学习成为人们日益需要的一种必备武器，我们每位任课教师都应不断充实自己、完善自己，用新思 1 想、新观点武装自己不仅通过学习、自学提高英语能力，还要通过业务学习使自己成为一名称职的好老师，努力钻研新大纲、新教材，循序渐进地进行教育教学理论和美育心理理论的学习和运用，为更快地适应当前的教育形势还应积极参加教研教改活动，与其他老教师交流经验，取别人之长，补自己之短。
二、注重听说读写能力的培养。根据现行大纲的要求，采取科学的教学方式，要求学生眼耳手齐动，提高记忆的速度和持续记忆的时间，以便更好地锻炼学生读的能力，听的能力以及写的能力，以便于形成良好的学习习惯，使不同类型的学生都得到良好的发展。
三、加强学法指导和差生转化。在学习知识的过程中，提示学生用科学的学习方法。课前预习，上课认真听讲记好笔记，课后能主动复习，驾御遗忘规律，形成一定的记忆方法并注重知识的联系、比较，使其具备一定的思维辨别能力。在教学中借助分组方式，提倡优生带动差生，互相团结协作，形成良好的学习环境，使每一位学生都能往上跳一跳。
四、继续提高学习兴趣。通过学习英文歌曲、猜英文谜语、做英式小游戏等加强对同学们英语兴趣的培养，以挖掘同学们学英语的内在动力，变“要我学”为“我要学”
2009 年9月
第三篇：九年级英语学情分析
九年级英语教情和学情分析
1、教情分析
教材采用了交际性话题探究和功能任务型学习的编写模式。通过每个单元的学习，让学生学会就每个话题展开探究学习，并在教学过程中进行听、说、读、写的各种任务型学习。如：英语角活动，与外国朋友通信，写电子邮件，唱英语歌，做英语游戏等。真正把语言学习与现实生活结合起来，让学生用所学
语言做事情，在学英语中用英语，学用结合，学以致用，同时加强了学生的合作学习精神。新课标、新教材、新环境、新要求给教学工作带来新的挑战。我校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。同时，备课组成员和睦相处为教学提供了共同进步的保
障。
2、学情分析
对于九年级的学生来说,部分学生已经有了一定的英语学习基础,掌握了一点英,美国家日常生活中的不同传统特点,但总体上来说,还比较少.夏季课程安排与学生的生活紧密相连,也是他们很感兴趣的话题,如有机会,他们也很想出国亲身体验一些英国/美国与中国不同的旅游胜地,风土人情和传统生活.基于现实生活,只能引导学生在课堂上发挥丰富的想象力,把课堂模拟成生活,置身于英语学习中,提高语言交际能力.但大部分学生对于西方国家的旅游胜地,风土人情和传统生活所知甚少,因而词汇量和信息量可能会偏大,加之学生英语成绩的分化比较严重,所以要求学生能课前认真做好预习,借助网络和书籍,了解中英/美传统生活的特点和差异,培养自学能力;教师在预设的任务中,注意引导学生在交际中动态生成,学生有话可说,乐于合作分享.这样就有利于他们更好的运用课本知识,达到提高综合运用语言能力的目的
第四篇：2013-2014第一学期建湖实验初中九年级第二次学情了解试卷历史参考答案12.12
历史参考答案：
一、选择题
1-5 CCBCB6-10 CCCAC11-15 DBCCA16-20 BDABC21-25 BBCCA
二、材料题
26.（1）美德所占比重上升，英法有所下降；
主要原因是第二次工业革命
（2）帝国主义国家经济、政治发展不平衡，后起的国家要求重新瓜分世界
（3）三国同盟和三国协约，世界大战一触即发。
27.（1）十月革命推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
（2）新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济。
（3）斯大林模式，1936年新宪法的通过。
28.（1）巴黎和会，目的：缔结和约，对战后的世界作出安排。
（2）收回山东的权益，引发五四运动
（3）《九国公约》，华盛顿会议，美国。
（4）凡尔赛-华盛顿体系，帝国主义重新瓜分世界的体系。
第五篇：暑假作业九年级英语答案
暑假作业九年级英语答案
第一节 词语释义：21-25：BCBAD 第二节 单项填空：26-30：BCADA31-35：DBACD36-40：CBCBD 第三节 完形填空：41-45：DABCB46-50：CADBC 第三部分 阅 读理解(共15小题，每小题2分，满分25分)A：51-55：TFFTTB：56-60：DCBAD C：61-65：BACDD 第四部分 写作(共三节，满分20分)第一节 词形填空：
66.come67.happily68.his 69.choices70.personal 第二节 词组翻译：
71.wild flowers 72.be proud of / take pride in 73.family/house rules 74.Paper cutting75.keep/stay your cool/calm, keep/stay cool/calm 第三节书面表达：
书面表达评分标准
一档：(8~10分)：内容切题、层次清楚、语言流畅、基本无语言表达错误。二档：(6~7分)：内容切题、层次比较清楚、语言比较流畅、语言表达错误较少。
三档：(4~5分)：内容基本切题、层次不够分明、语言表达错误较多。
四档：(1~3分)：有一定内容、但语言表达错误很多。(注意：书面表达语法错误全卷扣分不得超过2分;单词拼写错误全卷扣分不得超过2分;抄袭卷中阅读材料的，抄袭部分不给分。)以上就是为大家提供的暑假作业九年级英语。大家仔细阅读了吗?加油哦!好消息：为了方便九年级学生更好的学习和交流，为大家准备了九年级暑假作业相关内容，欢迎广大学生查阅！希望通过这个平台我们的成绩会有新的突破！！ensp;点击即可查阅。ensp;
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