(北师大版)四年级数学下册试卷 爬行最慢的哺乳动物

第一篇：(北师大版)四年级数学下册试卷 爬行最慢的哺乳动物

(北师大版)四年级数学下册爬行最慢的哺乳动物

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班级______姓名______

1.请你很快说出下面算式的积是几位小数？

2.5×0.3=2.5×0.33=

2.5×0.333=2.51×0.333=

7.2×1.4=0.72×1.4=

7.2×0.14=0.72×0.14=

2．在Ο里填上“>”“<”“=”。（通过计算这两组题，你发现了什么）

0.3×1.2〇0.30.5×1.8〇1.8

0.3×0.2〇0.31.5×1.8〇1.8

0.3×1〇0.31×1.8〇1.8

3.乌龟的爬行速度大约每秒0.05米，兔子的奔跑速度是乌龟的280倍。兔子的奔跑速度是每秒多少米？

4.世界上最高的鸟是鸵鸟，最高的哺乳动物是长颈鹿。一直鸵鸟的身高是2.75米，一直长颈鹿的身高是鸵鸟的2.2倍。这只长颈鹿的身高是多少米？

第二篇：《爬行最慢的哺乳动物》说课稿

《爬行最慢的哺乳动物》评课稿

执教邓应兵

评教刘景生

我学习了邓老师的一节数学课，主要是从教学方法上获得了收获。教学方法，1、自主探究；

2、合作交流。

本节课从教材内容的呈现上，改掉了过去那种单纯乘法笔算的内容，教材提供的素材更加生动、有趣，并有意识地增加估计的内容。

通过爬行最慢的哺乳动物——三趾蛞蝓的信息，不但可以扩大学生的视野和知识面，同时也使学生体会到小数乘法在现实生活中的实际应用。

由于学生在前几节课已经学习了与小数乘法相关的一些内容，在这节课中，邓老师充分放手让学生尝试解决小数乘法中的新问题，在关键处给予点拨、指导，紧紧抓住积的小数点位置这一重点进行教学。并为学生提供质疑、交流的机会，在生生交流、师生交流的过程中，让学生进一步地掌握和理解小数乘法的计算方法。

当然，还有需要改进的地方，还有待于进一步提高驾驭课堂的能力。

第三篇：爬行最慢的哺乳动物教案

爬行最慢的哺乳动物

（小数乘法三）

教材分析

在“包装”一课中，学生已经初步学习了小数乘小数的乘法，本节课学生将进一步学习小数的乘法。教材呈现的内容有两个方面：一是两位小数乘一位小数；二是其中一个乘数是整十数。通过这些内容的学习，让学生进一步理解小数乘小数的计算方法，掌握如何确定积中的小数点的位置。教学目标

1、进一步掌握小数乘法的计算方法。

2、运用小数乘法解决相关的实际问题。教学重点

进一步掌握小数乘法的计算方法。教学难点

运用小数乘法解决相关的实际问题。教学过程

一、谈话导入

同学们，你们知道世界上爬行最慢的哺乳动物是什么吗？（南美赤道地带的三趾蛞蝓，它是目前人们所知道的世界上爬行最慢的哺乳动物）（板课题：爬行最慢的哺乳动物）它在地面上每分大约爬行２.１米，在树上爬行的速度是地面上的２.１５倍。（板书相关的信息）

二、探索新知

1、你能根据这些信息提出数学问题吗？（师对有价值的问题给予肯定）

2、出示问题：三趾蛞蝓在树上每分大约爬行多少米？（1）、理解题意，列出式子。

三趾蛞蝓在树上爬行的速度是地面上的２.１５倍，即是2.1米的2.15倍，根据小数乘法的意义。求它在树上的爬行速度用乘法计算（2.1×2.15）。

（2）估算。（2.1和2.15都比2多点，所以它们的乘积估计一定比4多一些。）（3）学生独立试算后小组交流“如何确定积的小数点的位置”。（4）小组汇报并归纳总结。

计算小数乘法时，先看两个乘数一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

3、出示问题：三趾蛞蝓在地面上1时大约爬行多少米？

（1）理解题意，尝试列式。（2.1×60）1时＝60分，根据路程＝速度×时间，用乘法计算。（2）估算。（估计每时大约爬行120米。）（3）学生独立计算再组织交流（如何处理“0”）（4）小组汇报并归纳总结。

三、巩固练习，拓展延伸。

1、课本51页练一练第1题1、2竖行。

2、在○里填上“＞”、“＜”、“＝”。

0.9×1.1○0.9 0.9×1○0.9 0.9×0.8○0.9 讨论：积与乘数有什么关系？（当一个乘数小于1时，积小于另一个乘数；当一个乘数大于1时，积大于另一个乘数；当一个乘数等于1时，积等于另一个乘数。）

3、课本51页练一练第2题。

4、课本51页练一练第3题。

四、全课总结。

五、作业设计

1、竖式计算。

2.52×1.6

0.36×24

1.8×3.21

60×4.12

3.5×270

1.25×1.6

2、在○里填上“＞”、“＜”、“＝”。

1.5×0.86○1.5

0.87×1.08○0.87 2.34×1○2.34

2.4×0.12○2.4

3、一只梅花鹿高1.46米，一只长颈鹿的高度是它的3.5倍，长颈鹿高多少米？

4、声音在空气中每秒传播0.34千米，1分钟能传播多少千米？

＊

5、甲乙两数相差189，如果将甲数的小数点向右移动一位就与乙数相等。甲乙两数分别是多少？ 附板书设计

爬行最慢的哺乳动物（小数乘法三）

三趾蛞蝓在地面上每分大约爬行２.１米，在树上爬行的速度是地面上的２.１５倍。

（1）三趾蛞蝓在树上每分大约爬行多少米？

（2）三趾蛞蝓在地面上1时大约爬行多少米？

2.1×2.15＝4.515（米）

2.1×60＝126（米）

第四篇：爬行最慢的哺乳动物教学反思

爬行最慢的哺乳动物

我在<<爬行最慢的哺乳动物>>的教学过程中,将情境与体验结合起来,特别注重学生的入情入境,亲自尝试,强调学生在情境体验的基础上感悟小数乘法的意义、估算及计算方法。

教学一开始，复习前面学习的小数乘法的内容，为本节课奠定基础，然后创设情境——世界上爬行最慢的哺乳动物三趾蛞蝓，接着学生从情境中发现信息，发现信息比较简单，所以我没有让学生讨论而自己去发现。由此信息学生自然地提出了相关问题。由于第一个问题比较简单，我要求学生先列式估算自己试着在练习本上列竖式做一做，然后同桌两个人相互讨论算法，这时候，学生由情感为起点积极投入了小数乘法的估算及计算的尝试。

第二个问题相对第一个问题较难，我会做为一个难点，重点解决小数乘整十数0的问题。由学生板演到多媒体演示，使整个计算过程清晰的呈现在学生面前。在整节课的教学中我力图让学生在已经初步掌握小数乘法的基础上，学生进一步探索小数乘法。引导学生对小数乘法计算方法的认识不断提高，学生的“知识技能”、“过程与方法”、以及“情感态度与价值观”全面获得了大丰收。并有充足的时间去巩固练习、当然，还存在一些不足。比如，课题太笼统，没有体现出本节课的教学重点。在教学过程中，在重难点的处理上难点处理不到位。从这一点上不难看出，在备课的过程中没有吃透教材。还有，在教学过程中过分依赖课件，没有讲难点在板书在呈现出来。当然，以上的不足我会在以后的实验中努力改进，我相信有同志的帮助，和领导的支持，我的教学会更加出色。

第五篇：北师大四年级数学下册教学计划

米稔小学四年级数学下册教学计划

一、本学期教学内容及目的要求

（一）“数与代数”领域

1.第一单元“小数的认识和加减法”。在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。

2.第三单元“小数乘法”。结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。3.第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

4.第七单元“认识方程”。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。

（二）“空间与图形”领域

1.第二单元“认识图形”。通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。

2.第四单元“观察物体”。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。

（三）“统计与概率”领域

第六单元“游戏公平”。通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性。能设计公平、简单的游戏规则。

（四）“综合应用”领域

本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问题。

（五）整理与复习

包括整理与复习

（一）、整理与复习

（二）、总复习

二、本学期教学目标

1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读写含有三级的多位数。

2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法，乘法与除法之间的关系。

3、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算。

4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算

5、使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。

6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。

7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算应用题，初步学会检验的方法。

8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。

三、班级情况分析

学生经历了近四年的课改实验，已成为课改的受益者，本班学生学习积极性较高，学习能力较强。班共有27名学生，大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。

四、教学具体措施

1.加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。2.以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。

3.重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。4.做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。5.培养学生的分析、比较和综合能力。6.培养学生的抽象、概括能力。7.培养学生的迁移类推能力。8.培养学生思维的灵活性。

五、教学进度表

周次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周内容 小数的认识和加减法 4 小数的认识和加减法 4 小数的认识和加减法 4 认识图形 4 认识图形 4 认识图形、小数乘法 4 小数乘法 4 小数乘法 4 观察物体 4 小数除法 4 小数除法 4 小数除法 4 小数除法、游戏公平4 认识方程 4 认识方程 4 认识方程 4 总复习4 总复习4 期末复习4

课时

第二十周 期末复习4