第一篇：大堰坡小学学生课外阅读指导实施方案
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大堰坡小学学生课外阅读指导实施方案
（草案）
小学阶段是智力开发的最佳时期。阅读激发学生思考，在思考中开发学生智力。小学阶段也是记忆的黄金时间，童年的记忆是终身难忘，大脑的记忆潜力开发在青少年时期的挖潜空间。通过诵读推动学生记忆积累，有了大量的文学积淀，将会让学生受益终生。
教师是学生阅读的指路人。儿童阅读需要指导，阅读书籍的选择、兴趣的培养、方法的指引、有计划的阅读这些都要教师有目的有计划的施加积极的影响，让阅读有数量，更有质量。教师要热爱阅读，用阅读的激情带激发学生阅读的兴趣。阅读的喜悦，一方面取决于学生心灵的体验，另一方面则取决于教师对阅读的爱好。没有个人心灵体验的读书，就是没有灵魂的读书。现在有的教师自己不爱读书，课堂上讲一些假话、套话，久而久之，学生的心灵就变得麻木不仁了，哪里还有感动可言。教师应该是一个性情中人，一个有智慧、能感动的人，当教师将自己读书的喜悦、读书的体验、读书的收获毫无保留地传递给学生时，学生怎么会不受感染，怎么会不喜欢读书呢？
五、实施步骤：
六、实施方法措施：
1、时间课时保证。早上订20分钟晨诵课，规定晨诵内容，由语文教师负责引导，开展齐诵读及竞赛的方式进行检测。针对住宿生在校时间长，午间开展半小时独立阅读时间，提前进教室的教师负责督促，引导学生自觉阅读，为同读一本书打保证阅读时间，每周上两节阅读指导课，检查学生本周课外阅读情况。每天晚上学生要整理读书笔记，写随笔。
2、图书的配置办法：每月读两本儿童文学经典作品，采取按班数一半配齐复本图书，这样五六年级四个班生均一本就可实现每半学期配齐8本复本图书，集中指导下读八本儿童文学经典著作的计划，每学年十六本，逐步增加，在图书的添置上可以采取学校和家庭共同添置的模式，学校重点添置高年级图书，低年级由学生自购和高年级学将读过的书捐赠的方式进行配备。
3、师资力量。教师使用统一编写的教案，在教案上进行修改，不增加教师过多的工作量。对教师的阅读实行奖励计划，一是读完一本儿童文学作品写出一篇推荐文章，可以自选购一本书的计划，引导教师向有关报刊发表文章，对发表文章的给予一定奖励。对积极参与编写阅读教材和教案学案的教师可以提供一定的读书经费，优先派出学习。
4、用活动来推动和引导。组织诵读比赛、阅读知识竞赛、展示读书笔记和小练笔、读书征文活动。可以在平行班中确定实验班，进行比较验证，确定验证比较办法。
5、申报课题，用课题研究的方式来指导我校的学生课外阅读，吸取先行者的优秀经验，结果校情、教师、学生及其家庭状况来推动我校的课外阅读。
六、相关文章和案例节选。
年级
古文背诵
古诗
古词
儿童诗歌
现代诗歌
一年级
二年级
三年级
三字经
四年级
弟子规
五年级
论语80句
六
论语80句
负责人
张学斌
向以波
向以波
王伟
王伟
具体篇目由负责人选定。
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第二篇：洞坡小学校园文化建设实施方案
洞坡小学校园文化建设实施方案
校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实县教育局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，顺利通过创建区级“绿色文明示范学校”验收，特制订本方案。
一、指导思想
以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力樊小、实力樊小、魅力樊小”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。
二、领导小组 组
长：张小平
副组长：王
敏、樊元元
成员：谭锁堂、王拉让、王宗义及各班主任
三、实施原则
1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校
中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。
3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。
4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。
四、整体思路
1、校园育人文化建设。
外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：
（1）室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度；校门内侧设有党和国家的教育方针及安全、创卫宣传栏；教学楼上面书写“ 校风——勤奋、文明、健美、创新
教风——科学、严谨、民主、和谐 学风——乐学、多思、探索、求新
校训——自尊、自理、自立、自强”
和“感恩生活从感谢父母开始！感恩生活从悦纳他人开始！感恩生活从尊敬师长开始！”两大牌匾；校园中心区域书写“用眼观察，用心思考，用手描绘”横幅；在横幅下设有公示栏（园丁谱、办学理念等）在鲜红的党旗映衬下，指引我们校园文化建设的方向。生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有
名人头像、名言警句及温馨提示；校园操场择地安装游乐运动器材。
（2）班级环境布置。室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写“请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，两侧设有“四册一薄”专栏、饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学习园地”，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。
（3）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化”，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：“贴近方便，贴近文明”，“不能随处小便，不能小处随便”等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。
（4）部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。
2、校园精神文化建设。
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：
（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。
（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好“两会”（晨会和班会），精心组织主题班队会。
（3）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会”（艺术节、科技节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。
（4）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。
（5）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，借书管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。
（6）认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造樊小明星的“星光大道”。
（7）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；用每周三90分钟的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个一”，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长，让“抬起头来走路！”的
口号唱响校园。
3、校园制度文化建设。
制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面。
我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度。《洞坡小学管理制度汇编》共有四部分内容，第一部分为“指导思想”，有教育方针、办学目标、办学理念、基本作风等内容；第二部分为“管理目标”，有学校中长期发展规划及保障措施和学校办学章程；第三部分是“岗位职责”，包括教师管理、学生管理、教育教学管理和后勤总务管理等相关制度
五、实施步骤
第一阶段（3——4月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。
第二阶段（5——6月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模。
第三阶段（7——8月）反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。
第四阶段（9——10月）精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作以百倍的信心迎接市级创建验收。
第五阶段（11——12月）总结创建活动
总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：今日的“洞坡小学”一定会成为明日的特色学校，洞坡小学的教育事业将在上级部门的正确领导下，在重视教育的乡党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，洞坡小学的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！
洞坡小学 2012.3.8
第三篇：堰坡小学“课内比教学,课外访万家”活动计划
堰坡小学“课内比教学，课外访万家”活动计划
根据《襄阳市教育局关于在全区中小学开展“课内比教学，课外访万家”活动的通知》要求，学校将根据上级文件精神，开展“课内比教学课外访万家”活动，加快教师专业化发展、加强干部科学管理的能力，用精细化的精神夯实学校各项工作，厚实内涵，稳步发展。促进学校均衡、优质、和谐、个性的发展，全面提高教育质量。
一、磨练教学技艺，扎实开展教学大比武活动。
开展“课内比教学”活动，就是要以课堂教学为抓手，强化教学基本功训练，提高教师教育教学能力。开展教师“课内比教学”活动，重点是进行教学基本功大练兵、大比武。活动以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，提高教育质量为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的练兵比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。
（一）活动内容：
包括教师教学基本功比武活动主要包括说课、评课和讲课三个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。评课就是对讲课人所讲的课指出教学中存在的问题。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范、教学智慧、实验操作和多媒体的合理运用、调动学生学习积极性的能力等方面。
（二）做好活动记载
1、整个活动相关内容教研组长记录在“教研活动记载本”上。
2、其他教师记录在“听课笔记本”上。
（三）听课要求
1、同教研组教师必须听本组教师的研究课，同时要按时进入课堂听课，以保证教学秩序的正常。
2、听完相关研究课，在教研组组长的组织下，共同评价反思，交流课堂优势与不足，形成反思案例，并上交教研组长。
（四）活动时间及安排：
学校定于三月中旬和五月份进行课堂教学大比武。
（五）活动措施
活动结束，学校将对本次活动进行总结，同时评选出“最佳说课人”。“最佳优秀教案”“最佳评课人”。分别取前三名，对前三名者将给予物质上的奖励。
二、搭建心灵桥梁扎实开展“课外访万家”活动
随风潜入夜，润物细无声。教育工作就犹如春风化雨，唯有渗入学生与家长的心田，才能充分实现教育的目的。家访，是教师与家长、教师与学生、学校与家庭之间架构“家校交流之桥”的重要途径。常言道，交流促进理解。要架构这座看不见、摸不着，但不可或缺的“桥梁”，唯有扎扎实实地开展了“课外访万家”活动。
(一)活动安排
1、确定家访对象，做好家访计划
①本学期家访工作按照四个月分四个阶段进行：
第一阶段（二月中旬到三月中旬）：重点走访单亲生、学困生家庭，以肯定和鼓励的态度汇报开学以来学生学习情况，与家长沟通商议学生习惯培养的意见。
第二阶段（三月下旬到四月下旬）：重点走访学有潜力的学生、特长生和月检测中成绩落后的学生家庭。
第三阶段（四月上旬到五月上旬）：重点走访家庭经济困难学生家庭。
第四阶段（五月中旬到六月中旬）——本月各班要重点走访行为偏常生和学困生家庭。期末考试结束后还将根据情况进行走访。
②教师要根据计划定期有重点进行家访。同时，针对本班学生实际和临时出现的状况，老师们还应随机进行家访。
③期中考试前（五月上旬）各班要对本班至少一半的学生家庭进行实地走访1次；
期中考试后至学期结束前，应对全班学生家庭实地走访1次。一学期结束，每个学生家庭实地走访1次。
（二）家访形式和人员
①家访主要采取登门走访的形式，辅以电话、短信、网络等形式。
②家访人员由班主任教师带队，科任老师参与。
3、家访内容
① 了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等；
② 向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；
③ 宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作； ④ 征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。
（三）家访反馈
① 教师要做好家访记录，撰写家访心得。对家访中发现的问题要分门别类地加以梳理，并在日常工作中调整教育教学方法。
②各位教师每月将家访记录和家访手记交到学校处，学校领导班子成员对家访工作进行检查、总结。
③对表现突出的学生和家庭特困难的学生进行回访。
（四）家访活动制度和措施
① 教师在家访中要树立服务意识、主动意识、研究意识、沟通意识、时效意识和平等意识，对家长要态度诚恳，讲究方法，创设和谐氛围，客观反映情况，杜绝告状式家访，树立堰坡小学教师的良好形象。
② 学校将把教师家访工作情况作为考核教师师德情况和德育工作的重要内容。将教师家访情况存入教师本人师德档案，并作为教师评选先进、岗位聘任、专业技术职务
聘任的重要依据。对不认真做好家访工作，产生不良影响，群众意见较大的，将在考核、评优、评先、职评等方面实行一票否决。
总而言之，我校将通过扎实开展 “课内比教学课外访万家”活动，立足学校品牌建设，提高教师队伍从业素质，营造温馨和谐的育人氛围，提升学校办学效益。
第四篇：城关镇草堰小学
城关镇草堰小学“经典诵读比赛”主持串词
A：尊敬的各位领导，B：敬爱的各位老师，C：亲爱的同学们： ABC：大家下午好！
A：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
B：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
C：弘扬中华优秀文化。打造精彩人生底色。
A：今天，我们欢聚在这里，读千古美文，传承华夏文明。
B：今天，我们登上这多彩的舞台，诵中华经典，做“四有”新人。C：这次，我们在老师的精心指导下，开展了经典诵读比赛活动，以继承中华民族的优秀文化。
B：我们营造书香校园，诵读千古美文，以传承华夏文明，做二十一世纪中华少年。
A：今天的诵读活动，就是展示同学们激情澎湃的风采。ABC: 城关镇草堰小学“经典诵读比赛”活动现在开始。
A：让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。同时有请本次比赛的评委入坐，他们是
一《歌唱祖国》
A: 五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮!B: 歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强!A：五千年漫漫征程，一路风雨一路行，中华民族是一个历史悠久的民族，创造了璀璨的文化，屹立在世界东方，祖国蔚蓝天空,孕育了华夏五千年古老的历史文明.苍茫大地,造就了炎黄万代人的勤劳和善良.B:在这一片晴朗辽阔的蓝天下,我们奋发图强,吟咏歌唱.在这一片晴朗辽阔的蓝天下,我们继往开来,自由翱翔.在这个天高气爽的日子里,让我们用歌声敞开一扇心灵之窗,让祖国来倾听我们爱心旋律的唱响.A：下面请听请听大合唱《歌唱祖国》
二《三字经》
B：《三字经》是我国古代历史上的一套脍炙人口的儿童启蒙读物，汇集了中国古代圣贤的智慧。
C：人之初，性本善。性相近，习相远。B：《三字经》教我们学习和做人的道理。C：《三字经》教我们智仁忠信，廉耻礼义。
B：“子不学，非所宜。幼不学，老何为。”我们懂得了要珍惜少年时光，努力学习。
C：“香九龄，能温席。融四岁，能让梨。”我们被这些故事所感动，也懂得许多做人的道理。
B“玉不琢，不成器，人不学，不知义”，让我们知道了该如何认真学习。
C：接下来请欣赏一年级小同学为我们带来的朗诵《三字经》
三《长江之歌》
B：依偎着祖**亲--您那暖和的怀抱我轻轻的呼唤，吸着那甘甜的乳汁我什么也不要
C:祖国--母亲 母亲--祖国.您奋斗了62个春秋令海外游子们魂牵梦绕，为炎黄子孙争得了荣誉。
B：母亲--祖国 祖国--母亲.看着您慈爱的面容，我对您微笑为着您博大的情怀 合：我为您骄傲。
B:滚滚长江东逝水，不尽长江滚滚来。
C:长江，一匹疾风烈烈的马；长江，大地上一条激昂的血管，时刻潜伏着睿智和洒脱的思想，使山河大地激烈的跳动。B：下面请听请听六年级二班带来的朗诵《长江之歌》。
四《春光染绿我们双脚》
A：春天象是一支五彩的画笔,它把小草画成了绿色,脱去了它的黄色外衣.A：春天象是一位优秀的通讯员,它把春天的到来告诉给了农民,使农民又忙了起来.A：春天象是一只领头燕,它把在南方的燕子带回了北方,使燕子又回到了故居.A：春天来了，一切都生机勃勃。A：春天来了，小动物又出来活动了。
A：春天来了，我们能享受雨露的滋润了。啊，春天来了，大家可以到大自然里尽情的欢笑、歌唱、舞蹈了。
A：这真是一个美丽的春天!A：请欣赏五年级带来的诗朗诵《春光染绿我们双脚》
五《我们爱你啊，中国》
B:中国地大物博，风光秀美。烟台海的汹涌、桂林山水的秀美、布达拉宫的巍峨、大草原的辽阔.C．古代，我们有四大发明，我们有四大名著，现在，我们实现了千年飞天梦，承办了29届奥运会，我们中国正以傲人之势走向全世界，中国走过了不平凡的62年，正意气风发走向新世纪。
合：我们为我们是中国人而骄傲。炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
C：接下来请欣赏六一班朗诵带来的配乐诗朗诵《我们爱你啊，中国》
六《歌唱二小放牛郎》
B：牛儿还在山坡上吃草，放牛的却不知道哪儿去了？不是他贪玩丢了牛，那放牛的小英雄王二小。
C:翻开历史的篇章，我们好似回到了抗日现场，她身材矮小，其貌不扬，年纪不大，一个放牛儿郎有着不一般的胆量，他就是抗日英雄王二小。
合：下面请听二年级为我们带来的诗歌朗诵《歌唱二小放牛郎》
七《走，我们去植树》
B: 春天是万物复苏的季节，嫩绿的小草探出了头，美丽的花朵露出了笑脸，世界各国的小朋友都会用自己勤劳的双手装扮春天。春天林中谁最快乐，是可爱的小鸟。
C：春天，林中谁最活跃，是机灵的小鸟；
B：春天，谁来的最早，看，是红领巾；在这充满生活气息的春天里，栽种树苗，让小树和大家一起茁壮成长
C：请欣赏四年级为我们带来的配乐诗歌朗诵《走，我们去植树》
八《快乐的节日》
B:孩童时期我们亲近蒙学经典，在中华美德的滋养下，让金色的童年更加阳光灿烂。
C：少年稚气我们诵读千古美文，在书声琅琅的校园里，让金色的童年更加丰富多彩。
B:红火的日子里，我们舞蹈； C：快乐的节日里，我们放歌。B：变幻的光影还浮现在眼前，C：高亢的歌声将萦绕在耳畔，B：看，二年级的小朋友又欣然登场 C：请欣赏诗歌朗诵----――― 合：《快乐的节日》
九《少年先锋队队歌》
B、“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统；我们是共产主义接班人，沿着革命先辈的光荣路程……”多么温馨而又激越的旋律，多么真切而又执著的誓言。
C：祖国繁荣富强，是中华儿女的共同愿望。
B：我们是新时代的少年，我们能为祖**亲做些什么呢？ C：那当然是：好好学习，将来成为一名合格的社会主义接班人。B：同学们正是这样做的。你看，他们来了。下面请欣赏合唱《少年先锋队队歌》。
十、颁奖
A：亲爱的同学们，经过评委老师紧张而忙碌的工作，各班朗诵的成绩已经排定，让我们用热烈的掌声请学校袁主任宣布获得等级奖的班级名单。请郑校长、易校长、彭校长为获奖班级并颁奖。
让我们再次以热烈的掌声向各班级所取得的优异成绩表示热烈的祝贺。
十一、结束语
B：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。C：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读中华经典。A：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
A：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
A：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
A：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
A：愿五千年文化瑰宝大放异彩，A：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
ABC：城关镇草堰小学“经典诵读活动”到此结束。A：谢谢同学们的精彩表演。
A：谢谢各位领导、老师的积极参与。
第五篇：茶坡小学校园安全自查自纠实施方案
茶坡小学校园安全自查自纠实施方案
为切实做好我校校园安全自查自纠阶段的工作，扎实推进隐患排查治理工作的深入开展，现制定自查自纠实施方案如下：
一、指导思想
以科学发展观为指导，坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，认真贯彻落实百日安全工作动员大会精神，按照“从严、从深、从快、从实”的要求，组织学校工作人员认真排查本单位存在的安全隐患和工作薄弱环节，强化隐患整治，消除事故隐患，确保学校安全形势持续稳定。
二、工作目标
自查要查到学校的每一个部位、每一个环节、每一个岗位，不留盲区，不留死角，确保自查覆盖面达到100%。对查出的隐患和问题要制定详细的整改计划，重抓落实，严防各类安全事故发生。
三、成立自查自纠阶段领导组 组 长：牛民元 副组长：李庆峰 组 员：各班主任
四、重点内容
1．学校安全法律法规及规章制度的贯彻落实情况。2．学校内部安全保卫工作及教育局文件精神的落实情况。3．学校及周边治安秩序综合治理工作情况。4．学校安全事故防范措施落实情况。
5．加强学校食堂食品卫生的监管力度，是否健全定点采购、索票制度；食品留样制度；从业人员是否持证上岗。6．应急预案制定、演练操作情况。
7．学生交通、消防和用电设施、特种设备、危险实验药品安全管理情况。8．安全教育课和安全宣传教育活动开展情况。9.学校心理健康教育、生命教育开展情况。10.学校大型集体活动的安全管理情况。
五、工作要求
（一）要高度重视这次自查自纠活动，校委会亲自研究部署，督促自查自纠工作的开展；分管负责同志要切实履行职责，深入一线开展自查自纠督导。学校主要负责人要切实负起第一责任人的责任，组织开展好本校自查自纠工作。要加强综合协调，及时总结分析自查自纠工作中出现的新情况、新问题。
（二）结合本单位实际，制定工作方案，细化自查自纠标准，迅速开展自查自纠。要广泛发动教职员工立足岗位特点，对照安全标准，开展自查自纠，同时组织专门人员进行全面排查整改。对查出的隐患和问题要建立台帐，制定整改措施、整改计划。
（三）按照“谁主管、谁负责”的原则，把自查自纠的责任落实到学校每个工作岗位和全体工作人员。严格落实自查自纠整改责任制和责任追究制。对自查自纠中发现的隐患和问题，要按要求分类整改，能立即整改的要立即整改，对重大隐患要及时上报，跟踪治理。对自查自纠不认真、走过场，流于形式、工作不得力、安全责任不落实、防范措施不到位、事故隐患不整改或整改不认真不彻底而发生事故的，坚决按照“四不放过”要求，严肃追究有关人员的责任。
茶坡小学 二○一三年六月二十日
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