汪堰小学支教工作总结（范文大全）

第一篇：汪堰小学支教工作总结

汪堰小学支教工作总结

茅国发

忙忙碌碌，来来回回。转眼间，支教已经一年了。走过这一年的艰辛的历程，感慨万千！有辛苦地付出，也有幸福地收获。我感受着支教赋予我生命的精彩。我没有华丽的词语来表达，但我用真诚的心和朴实的言语来总结我的一年支教生活。

一、政治思想 师德师风

本人热爱党，热爱人民 , 坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。积极参加学校组织的各项活动，团结受援学校同志，做到爱受援校如自己家一样。全心全意搞好教学，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，发现不足，积极地向有经验老教师请教，结合该校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

二、认真工作 履行职责

1、认真做好教学首要任务

2004年9月，我开始了为期一年的支教生活，我来到了一个美丽的乡村小学——三十岗乡汪堰小学，初到这里的感受是遇到一位平易近人的校长和一群和蔼老师，还有那帮聪明可爱孩子们。我很快地就容入这个集体。虽然每天都要坐一个小时的车，再转20分钟乡村小道（不住校是因为我每天还要带训本校的游泳队），但是来到这里就能专心地投入工作。

进入教学工作后，我接了1---6年级体育课程，由于该校地理位置较偏僻，生员很少，每个年级一个班最多的班级有40人，最少的班只有9个人，还有一个班是1、2年级混合班。该校的体育器材是几根跳绳和一只足球。身为一名专职体育教师上惯了几十人一个班，几十种体育器材的我真有种无处下手的感觉，心里难免有些惶惶。但根据自己这几年的教学经验和时常回本校与同事交流使我快就进入了角色。在教学过程中运用新的教学理念，使学生对体育课的理解有很大程度地转变。他们可以在我的课堂里尽情体验到新课程带来的快乐。在课堂里和学生打成一片，我喜欢学生，学生也喜欢我，使得课堂教学效率很高，我在备课时尽量避免使用器材，并将跑、跳、投教材中穿插大量的游戏是每一位学生尽可能的品尝体育带来得快乐。

2、积极参与教学教研做好空中桥梁作用

配合学校的工作，主动开了两节公开课，与该校老师们一起探讨新课程、新理念。共同研究教育教学规律，指导年青教师在镇里开展教研课，促使他们更快地成长。

支教不是一个人的支教，支援学校和受援学校是个集体。我在这之间积极发挥桥梁作用，一年期间，受援学校参加两次大型教研究活动，把骨干教师和名师的课送进他们的课堂，使得学生和老师共同体验新课程的魅力。每次教研活动通过参观、学习、听课、上课、评课等实践达到共同提高的效果。自己也在业余时间读书学习和撰写教育教学论文，并在县区里取得优越的成绩。

3、全心全意扶贫助困

由于农村地区条件有限，贫困学生居多，学生负担不起许多好的学习资料，我利用支援学校的富有的资源，每个星期去文印室复印了许多资料供学生学习。04年我校还为汪堰小学送去两千多元的扶贫款，供他们添加教学设备。我是位专职体育教师，在支教期间，每个星期利用自己午休时间给孩子们辅导田径、武术。四年级的一位叫汪莉莉的学生，家庭非常贫困，但这孩子很好学，也很勤劳。她风雨无阻地和我一起练习武术，每天中午休息时间她都会来找我练习。她惊人地进步，使我也感到非常惊叹！最终我将她介绍到少体校训练。

4、帮助学校政工及其它事项

除了教学工作，我还主动参与学校其它工作，上个学期学区运动会即将来临，我与学校老师一起选拔了运动员，然后在条件困难的情况下每天傍晚给运动员进行了为期三个星期的训练。最终有5名队员代表镇里参加区运动会，并取得了成绩。汪堰小学的程校长总是对我无微不至的关心。他怕我辛苦、怕我累，让我早上迟些来，下午早些走，他一位为教育奉献一生的老校长都能风雨无阻，何况我这样一个年轻教师。无论多大的太阳，无论多大的雨，只要学校需要我，我就出现在需要我的地方。

三、支教一年 情存一生

这一年有太多的感受、太多感恩。感受汪堰这个优美乡村，感受汪堰淳朴善良的人们，感受汪堰小学与我共处一年的天真可爱的孩子，感受汪堰小学全体教师对教育的热情，感受一位五十多岁的老校长对教育事业和生活的执着。感恩这片土地赋予我生命的精彩，感恩这里的人们给予我帮助，感恩这群孩子一直爱着我，感恩那位和蔼的老校长给予我无微不至的关怀！

总之，还有许许多多，都已成为记忆，我将把它永远地藏在自己的心里。有多少付出，就有多少收获。支教生活给了我一段无极限的体验和感受。给自己人生划下永不磨去的一笔，生命因为它而更加丰富和精彩。

汪堰小学支教工作总结

教师：茅国发

第二篇：汪堰小学晨午检制度（xiexiebang推荐）

汪堰小学晨午检制度

根据《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》及教育部、卫生部对中小学生“因病缺课监测网络直报”工作的要求，依照上级文件精神，为增强学校疾病预防与控制力度，提高师生防病能力，保障师生身体健康，及时发现情况并及时处理，防止传染病的发生，结合我校实际情况，制定学校晨午检制度。

一、晨午检人员：

班主任（任课老师）、年级组长、值日教师及每日值班领导

二、晨午检报告、操作细则

1、实行责任追究制度，并严格按照有关法规处理学校卫生工作。

2、常规晨检“特殊症状、因病缺课学生日统计报表”报告由班主任统计并报告，班主任每天早晨8；40前（重大情况第一时间直报校长）送校长处，校长汇总后报中心校领导、并按照“突发卫生事件防控应急预案”应急处理、作统计直报。

3、班主任、因事外出时晨检相应工作提前委托跟班老师负责，更班老师不在由年级组和德育处安排。

4、师生发现学生身体不适，通知其班主任老师，有发热症状（37.5度以上），马上通知其家长送医院就诊。

5、学生发热必须回家隔离治疗，不得带病上课，直至病情痊愈凭病愈证明回班级上课。

6、晨检时应认真、细心，通过一看：仔细观察学生的面色（红润，尚可，一般，差）、精神状态（好，较好，一般，差），发现学生面色和精神状态不佳时，要及时采取相应的措施，必要时班主任通知家长带学生到附近的医院就诊，随时和学校保持联系；二听：听患病学生、其家长和同学的阐述；三问：每天了解特殊症状、因病缺课学生的家庭情况，家中有无成员发热，是否有疫情接触（不可隐瞒），有疫情接触学生（有医疗和家长证明）要在家观察两周才可到学校上课，并上报；四联系：对没来校的学生，班主任要打电话了解情况并登记。

7、每日晨检情况要做好记载，班主任早读时间要检查本班人数及学生身体情况，特别对异常情况更要做好详细的记录，内容包括学生姓名、性别、年龄、家庭住址、联系电话，异常情况纪要等。

8、严格执行疫情日报告和零报告制度。实行追踪随访制，由班主任分别对患病的学生进行每日追踪电话随访，及时了解其诊治情况。居家隔离病人做到“三不”即不上班、不上课、不外出。

9、年级组长督促各年级的常规晨检及“特殊症状、因病缺课学生日统计报表”工作。

10、每天统计学校患病学生人数及情况，认真贯彻《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》，加强疫情报告，建立健全疫情报告程序，确保有疫情立即报告。同时要及时通知后勤做好清洁消毒、切断传染途径，及时对疫源地进行消毒处理。

11、本制度自发布起实施，做到经常、安全，确保学校正常教学秩序。

2012年2月7日

第三篇：长堰小学教科研工作总结

长堰小学教科研工作总结

2014年秋

本学期来，我坚守“科研兴校，科研兴教，科研强师”的信念。在 “十二五”期间开展了多项教育改革与教育创新活动。课题研究取得了省市区级科研成果奖10余项，省市区级以上论文奖及发表20多篇。这些成绩的取得，仅仅只是个开始，它离不开各级领导的关心与指导，离不开长堰小学教师的实践与钻研。现就我校教科研工作总结汇报如下：

一、推进学校教科研制度改革，让科研与教研循序渐进地稳步推进。

学校教育科研制度的建设最终是为了提升教师的素质，是为了最终达到无意识境界而采取的一种有意识手段。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。本学期，我校全面推进教育科研工作制度改革，充分利用制度的规范性和指令性优势，确保学校教育科研工作有章、有序的开展。具体举措有：

1、成立学校教科研领导小组，规划学校教科研领导小组管理结构。学校成立了教科研领导小组，明确学校教科研领导小组职责。科研领导小组始终做到教育以人为本、教师以生为本、校长以师为本，在校内充分营造民主和谐、人和政通的管理氛围，逐步形成具有亲和力、凝聚力的学校学术环境和教研环境，使师生都能感受到民主、平等、友善、亲情、激励和鼓舞，使学校成为师生兴奋和留念的地方，使教师能真正地感受到为师的尊严和从教的价值。学校积极网络人才，有计划、有针对性地培养人才，努力为教师搭建发展的平台，使有志教师能在 长小实现自己远大的抱负。

2、完善学校教研组和课题组工作制度。学校教研组由语文教研组、数学教研组、英语教研组、综合科教研组组成。各教研组工作由学校落科行政统一管理。教研组活动由科组长统一安排，各教研组工作必须按学校教学目标制定出本学科教学改革目标、措施、方法及实施方案。教研组每开学初要根据上级部门指示及学校工作部署，制定切实可行的校本教研教改活动计划，并严格按计划开展科组教研教改活动。学校课题组是由区教科室审批立项的科研课题为中心的教研群体（即教师）组成。课题组由学校教育科研领导小组统一领导和管理。课题组研究活动由课题主持人负责，各课题组必须科学细致地制定出本课题的开题报告、研究内容、实施方案、达成目标等，本学期我校课题《小学生健康学习心理培养研究》已成功结题。通过教科研工作制度的管理完善，引领教师掌握科学的教育管理方法，逐步让教师成长为科研型、专家型教师。建立和完善学校教科研工作制度是学校发展的需要，是教师自我提升的需要，是学校文化内涵再现的窗口。我校通过启动学校教育科研工作制度，奖励发放教育科研经费，促进我校教育科研工作逐步走向合理化、系统化、科学化。

二、推进学校教科研校本发展，让科研与教学求实求效地健康发展。

校本教研工作是学校当前更新教学理念、改进教学教研方法，提升教师教学水平，全面提高教育教学质量的重要工作。在新课程改革与实验过程中，做好校本科研工作尤为显的重要。我们充分认识到校本教研在学校发展的重要性，虽然处处提，校校搞，但这不足以影响我们的工作开展，只要是正确的、可行的，我们就要坚持下去。

1、紧扣学校课题开展各项教学研究。学校“十二五”期间，在胡校长和刘校长的主持下，重点开展了《农村小学生健康学习心理培养研究》课题研究。这个课题全校大部分老师都参与。我们清醒地认识到开展校本教研的目的是促进教师的专业发展，教学研究的组织设置以及组织所担负的主要职能要以有效推动校本教研为原则，使教研组织真正成为教师专业发展的平台。基于这一点，课题立足于学科教研组，以学科教研组织的实践为依据，以“问题引领式”学科教研方式开展探讨，这对改变中小学教科研的现状具有针对性，符合教师教学研讨与业务水平的提高，体现了研究回归实践，回归学校，回归教师的原则，对形成学校教研文化和学校办学品牌具有重要的理论与实践意义。我们注重过程，讲究实效，在学校科组教研中，坚持以“问题引领式”学科校本教研展开，并沿用“三位一体”的教研结构：即自我反思、同伴互助、专业引领。科组教研中坚持有效开展专题性教学反思活动，通过由各科教师上研讨课或探索课，科组教师作内部性的协作研讨，融课题研究于课前设计、课堂实践、课后反思之中，深入地总结经验，交流信息，探讨问题。教师在教学中研究，在研究中提高，课堂愈发焕发出生命的活力，教育教学不断取得成效。

2、让教育科研走上校本研究。要作好教科研工作，首先要转变思想，更新观念，要转变以学科教学为中心的教育思想，树立整体化知识的教育观念；要转变只关注硬件设施的教育思想，树立重视营造良好学术环境的教育观念。学校教科研工作要以教育改革和发展中的主要问题为主攻方向，积极探索教育发展的规律，发挥教科研的理论指导作用。其次，以课题为龙头，形成多渠道，多层面，多梯度的课题网络。我校以课题研究为牵引，抢占基础教育教学制高点，全面优化教育教学过程，全面提高研究成果水平和应用水平，成果显著。近年来，学校各科论文履见在 区级以上获奖及发表。

三、推进学校教科研管理创新，让科研与教师循序渐进地共同成长。

为提高学校教育科研整体水平，学校经常组织教师外出学习考察，参加各种学术研讨会，及时了解科研动态。在实施“走出去，请进来”并举的策略同时，进一步加强了教师业务培训。一是邀请有关教科研专家来校作专题讲座；二是组织教育科研骨干到兄弟学校参观学习；三是邀请或参观一些教学能手上示范课；四是努力建构学习型组织，组织教师开展读好书、观好课、作报告等研讨活动。通过学习，教师进一步更新了教育观念，调整了知识结构，提高了教师科研的能力及水平，许多教师在科研中不断成长起来。为了推进学校教育科研管理的有效性，我们形成以下创新举措。

1、开展学校优秀科组评选。学科组是学校从事教育科学研究工作的基层组织，是提高教师的思想、业务水平的教学研究组织，是学校管理系统中的基础业务组织。科组在贯彻学校“文化立校、科研兴校、质量强校、特色亮校”的办学思路,提高学科教学质量，促进教师专业发展等方面起着重要的作用。为了加强我校学科组的建设，不断提高课程改革研究与实验水平，学校决定每学期组织评选优秀科组，要求各科组学期末严格按照方案细则进行总结自评，按照科组教研、科组教学、科组工作、科组建设四个模块量化打分，最后由学校评审小组验收总评。通过优秀科组评选，促进我校科组的建设和完善，促进各科组校本教研的科学有序开展，营造了教师专业发展的量化机制，有效提高了学校教育科研管理的实效性。

2、开展学校探索课观摩研讨。学校教师每学期要开展一节校内探索课，过去，我们的针对性不强，自从开展各科科研课题立项研究以来，许多教师均能结合本学科课题研究来开展课堂教学改革，探索有效的教育教学方法。刘校长、吴刚琴老师、胡红玲老师、王维玲老师、胡克华老师 等课题研究成果在课题教学中不断凸显出来，各学科教学新秀不断涌现出来。

3、教师教育科研课题（问题）研究备案。为了寻找教育科研的有效性开展，根据学校实际，我们依托学科校本教研，以《 小学生健康学习心理培养研究》课题为龙头，充分发挥教师主动性。教师在教研活动中表达自己的主张，提出自己的问题，交流解决问题的方法，分享问题研究的成果。学校每周一次的教研都是一个契机，或交流思想，或传递情感，或借鉴方法，长期的相互影响便使教师群体在思想认识、思维方式、习惯作风等多方面呈现共性的特点，即学校特色的产生。新的问题不断解决，新的问题又同时在不断的产生，我们的思想、机制、路径通了，学校文化、品牌、效益就有了。

“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。”在各课题的研究过程中，学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。本学期 刘校长、吴刚琴、王维玲、王翠芳、周钟青、胡爱凤等老师的论文获 区级以上 奖。

纵观一学期的教科研工作，还存在一些不足之处，特别是加强理论学习，提高教师理论水平方面的力度不够；对思品、体育等学科的教学研究开展不够；课题活动开展还不够规范、稳定，成果不够多；教育科研论文等在刊物发表的数量太少。针对这些问题，下学期我们将着力做好以上这些工作。相信随着教育科研在我校的不断扎根，教育科研之花也一定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实。

第四篇：河堰小学2010两基工作总结

河堰小学2009—2010学“两基”巩固提高

工作总结

为认真落实教育优先发展的战略地位，巩固提高我校“两基”水平，坚持实事求是的原则，“全面推进、突出重点、分类指导、巩固提高”的方针，进一步调动全体教师的积极性，把全校的“两基”工作提高到一个新水平，推动我校基础教育持续健康均衡和谐发展。现将我校“两基”工作总结如下：

一、加强领导，提高认识，全面部署

1、成立以校长为组长的“两基”工作领导小组，确立各自的工作职责。

2、学年初学校结合自身实际拟定切实可行的“两基”工作管理制度。

3、学校与教师签订“两基”工作责任状。

4、根据上级“两基”工作精神，及时召开“两基”工作会议，提高教师的认识，增强教师的责任感，全面部署，将工作任务落实到人。

二、主要工作措施和成效。

1、加强控辍保学工作，确保“两基”核心指标达标。控制学生辍学率，提高普及程度，是实现“两基”工作目标的重点和难点。对此，我校始终采取宣传教育和强制措施相结合的手段，提高义务教育普及程度。首先，在思想上

提高认识。大力宣传“治穷先治愚”、“要奔小康,先上学堂”、“多一个文盲，就是多一个贫困户”、“今天的辍学生,就是明天的扶贫对象”、“让所有的学生都回到课堂，一个都不能少”等观点和理念，确保了宣传到位。对于家庭困难的学生，学校采取减、免、缓等办法解决他们的入学问题。特别加强后进生的帮教，无论在品德上，还是学习上，保证学生进得来、留得住、学得好。

2、加强教师队伍建设，提高教育教学质量。

近年来，我校进一步强化教师队伍建设。全校教师队伍素质不断得到提高，一支素质过硬、作风良好的教师队伍逐步形成。目前，我校的教师合格率小学已达100%，小学专任教师当中取得大专及以上毕业学历的11名，2001年以后新补充教师学历达到规定要求，学历达标为100％；

在推进素质教育工作中，我校紧紧抓住教学这个中心工作，大力推进基础教育课程改革，扎实开展基础教育课程改革实验活动，面向全体学生，教书育人，积极培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，努力促进学生全面发展，全面提高教育教学质量。几年来，我校在全乡期末统考中，成绩均居前列。

3、开展以新课程改革为中心的中小学教师继续教育科研工作。通过新课程理念的通识培训和学科培训，广大教师充分利用在培训中学到的课堂评价理论与实践等新理念、新

策略，积极探索教育教学改革的新路子、新方法，大胆进行新课程教学实践。

4、狠抓师德师风建设，构筑良好育人环境

学校结合教育改革，制定符合学校自身实际的教职工行为规范，使教师在学生面前树立文明礼貌、昂扬向上、仪表端庄的形象，具有认真执教的敬业精神，不甘落后的拼搏精神，每一位教职工都必须真正做到关心、爱护每一名学生，让学生感受到老师的每一次批评和表扬都充满了爱，杜绝无视学生人格尊严和身心健康的行为，严肃查处体罚学生、变相体罚学生的教职工。在上级领导的高度重视下，我校通过各种形式普遍开展以职业道德教育和行为规范为重点的师德师风建设，到目前为止，无违反师德规范的恶性案件发生，构筑了良好的育人环境。

5、强化学校管理，注重学校安全工作

我校牢固树立“安全第一”、“学校安全无小事”的思想，充分认识学校安全工作的艰巨性、长期性，严密防范，充实安全工作领导小组成员，全面落实安全工作责任制，加强安全工作的管理，确保安全工作有章可循，加大安全宣传教育力度，开展多种形式的经常性的安全教育和检查活动，及时排查各种安全隐患，从而促进学校安全工作规范化、制度化，最大限度地遏制、减少学校安全事故的发生；一年来，未出现由于学校或教师管理不当而引发的安全事故，无迟

报、谎报、瞒报、漏报安全信息现象。切实加强校园及周边治安综合治理，维护了学校正常教育教学秩序；切实加强了学生常规管理，有效的保障了学生身心健康发展。

6、开展依法治校活动。

为了不断地普及法律知识，我校教师积极购买和认真学习《四五普法》读本，参加相关考试，同时，我校还继续组织学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，建立健全学校管理制度，学校与当地派出所、邀请他们给学生讲解法律知识，进行必要的法律教育，健全和完善中小学法制副校长制度。开展了多种形式的诚信教育活动，在中小学生中努力营造“人人讲诚信，处处讲诚信”的氛围。我校以广播、黑板报、专栏、主题班会、校会等形式，开展内容丰富的未成年人思想道德宣传教育。

三、存在的问题与对策

在上级领导的正确领导下，特别是在乡中心学校的关心指导下，我校的教育事业取得了较大发展，“两基”工作进一步巩固提高，在肯定成绩的同时，但我们也清醒地认识到存在的一些问题：一是由于学校工作经费严重不足，目前还无法从根本上改善办学条件，且一些正常教育教学活动的开展也往往受到影响，如教师的外出培训、学习、教研等由于经费的不足而无法参加，影响了学校整体办学水平的提高。二是教师队伍建设还存在薄弱环节，在适应新形势、掌握新

知识和深化教改等方面还需要进一步加大力度。极少数教师的教育观念依然落后，教育教学方法单

一、陈旧，在实施素质教育过程中，特别是新课程的启动实施后，提高教师素质，全面提升教学质量任重道远。三是学校由于资金短缺，音、体、美教学器材匮乏，体育场地和器材不能很好地满足教学需要。四是学校硬件设施薄弱，维修困难，一些隐患难以根除；教学设施也严重不足，教学需要的仪器设备仍然缺乏，从而对学生的一些实践技能的培养受到影响。

为解决以上问题，今后，我们将着力做好四个方面的工作：一是进一步多方筹措教育经费，改善办学条件。二是优化教育资源，加快学校信息化教育建设，均衡教育发展。三是继续深化学校内部管理体制改革，提高教育管理水平。四是坚持科研兴教，鼓励和支持教育教学创新，建立多层次、多渠道的教师培训机制，优化教师队伍全面提高教育教学质量。

“两基”工作是一个长期的过程，我们将持之以恒地抓基础、求深入、创特色，不断巩固“两基”成果，提高“两基”水平，使我校教育教学成绩再上新台阶。

洪关苗族乡河堰小学

二0一0年七月九日

第五篇：支教工作总结小学

一个学期的支教生活即将结束，回顾自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅！

我敬佩两路口小学老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们——才是我真正学习的榜样。在两路口小学领导的大力支持以及同事们的无私关怀下，我顺利完成了这期的支教工作，现总结如下：

一、降低重心 , 做教学一线的普通人我并没有因为支教就有“光环”。自从我踏进江边中学校那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。首先，服从领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务；其次、与师生打成一片，不搞特殊化。在学校食堂里就餐，并利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求，一律按学校的要求去办事；第三，树立主人公的意识。这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为他们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入江边中学这个集体而高兴。

二、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。

我在所教学生身上，倾注了全部的爱。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教。“四精四必”处理好学生作业，并对差生进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业地教学精神，很快便与学生、家长、校领导和老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生，并且动员黄瓜

园中学的同事一起来帮助生活有困难的学生。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。

三、美术教学方面

我作为美术启明星教师根据学校需要担任班主任和数学老师，虽然时间有限，我还是尽量教好美术课和做好美术学科活动。

学生本身具有的美术素质远远低于我的想象，并且参差不齐。一部分学生在小学的时候，无法像城里的学生那样接受正规的美术教育，从生活出发，表现熟悉的事物

他们生活中最喜欢做的事情，都可以成为以后教师引导学生进行美术创作的基础和源泉。

感知的主观性是培养创造能力的起点。一些学生的家长出外打工，学生过着“留守生活”，往往觉得孤独，而家长的生活习惯与娱乐方式，也让他们感到无奈。那么，教师就得充分利用现成的资源，注重教学和实际相结合，联系学生的日常生活与学习的情景，以学生所熟悉的景和物、人和事、学习和生活为载体，构建一个良好的教学环境。

教材之外，实践出真知

美术新课程标准在保证基本规定性的同时给了教师更大的教学空间，不同地区的老师可以根据实际情况选择不同的教学活动，有所创新。面对这些农村的中学生，我不能按部就班地跟着教材走，必须根据实际情况进行删补。

抓住学生闪光点，给学生树立信心的同时，利用多媒体给学生欣赏优秀的儿童画作品，比较自己的画面上缺少些什么，而缺少的弥补会让作品更加生动，教师可以在学生总结的基础上顺势引导学生创作。

在之前儿童画学习的基础上，还可以发掘出一些造型能力较好的学生，让他们对作品进行再创作。那就是结合乡土开发教材，再发掘自己的长处。

学会赞赏，挖掘长处与个性

学生作品的展出，在校园文化中尤为重要。对于学生的课堂作业，每一次我都会精心挑选进行保留，尽量做到不重复个人。虽然课堂作业的质量及不上兴趣小组的作业，但是它涉及的学生面广，是对学生学习美术的最好认可，容易调动学生的积极性。而兴趣小组的作品追求大气，表现材料的多样性。我记得展出当天，学生都兴奋地寻找自己的作品，也认出了其他同学的“风格”，每个人都有可取之处。

一期支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。尽管看起来显得有些平

淡，但是我认为，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。到两路口小学担任启明星教师，我觉得值！