让雷电远离你我他

第一篇：让雷电远离你我他

让雷电远离你和我安全，像一阵春风，吹走人心中的阴霾；安全，像一场暴雨，扑灭那熊熊烈火；安全，又像是一朵高雅的雪莲花，纯洁美丽地绽放在生命的旅程上。有了安全的陪伴，我们才会健康快乐的成长！在安全的问题上，必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；必须要筑起在思想、行为和生命的安全长城。什么是安全？安全有时就是遵守规则。在座的男同胞爱看球赛的一定有不少，不知道你们还记不记得2004年3月10日，中国球员姜涛在新加坡训练时不幸被闪电击中当场死亡的事。

悲剧发生在2004年3月10日下午，淅淅沥沥的春雨正落在新加坡裕廊体育场碧绿的草坪上，来自中国的队员们正在进行着一堂普通的训练课。突然空中响起一声闷雷，队中身材高大的后卫队员姜涛顿时四肢伸展着倒在绿茵场上，旁边的人看到一股焦烟从他身上冒起。教练和球员都被这猝不及防的一幕给惊呆了。当时大家都在做着热身训练，谁也没有想到会打雷闪电。

但不幸的是，偏偏那道闪电正好击中了姜涛。等大家反应过来之后，有人马上给姜涛作人工呼吸，但无济于事。之后有救护车飞速赶来，把他送到最近的医院抢救。可是，医院的心电图显示，姜涛已没有了任何反应。据医生事后断定，姜涛已经在被闪电击中的一

刹那当场死亡。试想一下，如果当时大家多一些安全意识，严格遵守俱乐部的规定，在打雷闪电时停止训练，悲剧就完全可以避免。

当前已进入雷雨天气多发的季节，防雷安全刻不容缓。

在众多人的眼里，干旱的新疆发生雷电天气的可能性并不高，所谓的“雷灾”更那更是一件遥不可及的事情。然而，事实并非如此。根据雷电监测系统资料统计显示：新疆从2005年-2010年，发生重大雷电灾害79起，因雷击造成37人死亡，28人受伤。

新疆的雷电活动变得十分频繁，阿克苏地区近年就曾发生过多起较大的雷电灾害。2003年团场一职工遭雷击，致使其全身大面积烧伤；2004年一粮油加工厂遭雷击，致使一男子当场死亡； 2005 年一小区遭雷击，造成20 多户居民家用电器被烧毁；2008年，阿克苏市、乌什县二农民遭雷击身亡；2010 年拜城县一农民遭雷击死亡；2011年库车一石化门站遭雷击，所幸未造成人员伤亡…

以上所列带有血的数据告诉我们，安全和危险其实就在我们身边，你做对了几步，就会远离危险，做错了几步，就会接近危险。安全有时就是要多知道点安全常识，多养成好的安全习惯。

据统计，中国每年由雷电灾害造成的人员伤亡达1000多人，经济损失达上百亿元。一桩桩悲惨的雷击身亡事件，让我们对大自然的威力充满了敬畏，同时也对雷电的危害有了进一步的认识，虽然说天灾人祸防不胜防，但人身和财产瞬间遭受巨大损失，总让人不尽惋惜。

做好防雷安全工作，首先应该加强市民防雷知识的培训。同时，我国是世界上唯一一个将防雷工作进行立法的国家，如果我们严格按照国家规定来安装、维护、检测防雷装置，是可以有效预防雷击事故的。希望通过我的演讲能够让您了解一些防雷知识，让不幸远离您和您的家人，从而让我们的社会平安，家家幸福。

第二篇：让爱心标语传递你我他

让爱心标语传递你我他——爱心宣传语

1、作茧自缚，是为了飞翔；蜻蜓点水，是播种希望；花儿凋谢，是为了果实；月儿落下，是等待天亮；爱心传递，是创造朝阳，山区一片亮！

2、知识改变命运，教育决定人生。教育是实现人类平等的伟大工具，为未来社会所需而教，为学生所需而育。别让失学孩子们输在起跑线上。

3、他们拥有远大抱负，但没有知识的来源。他们对知识渴求的欲望，就像我们口渴时对水的渴望、饥饿时对温饱的渴求――西部穷苦的孩童们！

4、爱心奉献是星火，星火燎原耀中华。西部儿童志向高，饮水思源效祖国。愿短信如星火传存，大家公平成才！

5、有爱的家是幸福的，有爱的集体是温暖的，有爱的民族是文明的，有爱的国家是和谐的！奉献你的爱，；奉献你的爱，希望永在闪光！

6、播种一颗文明的种子，会让世界生出纯朴的根，抽出希望的芽，长出正直的茎，伸出诚信的叶，开出真情的花，收获幸福的果实！文明从我做起！

7、蒲公英：风，把我带走吧，荒漠在呼唤我！风：孩子，你还小，改变不了荒漠的。蒲公英：一起飞翔，落地生根，荒漠终会变成绿洲！

8、大山是贫瘠的，脊梁却是硬朗的；山村是贫穷的，民风却是淳朴的；生活是艰苦的，精神却是饱满的；在同一片蓝天、一片星空下，大山的孩子有同样的梦想。

9、，你指尖洒落无私的爱纵使如星火般寥落，但播撒火种的人多了，那本忧伤而寒冷的心也有冰融雪消、的一天。

10、一滴水也许滋润不了广袤的土地，但一滴泪却能温存贫瘠的心田；一亿元也许无法挽回消逝的生命，但一毛钱却能复燃凋零的希望，唤来西部千千万万的感动！

11、山里孩子的心是一片忧伤的雪地,需要我们去温暖，只要我们把爱传递，就会春暖花开，爱心是冬季里的一丝暖阳，照在天空，耀在神州。在别人需要时，我们奉献一点，世界就更精彩，献出你我点滴的爱，让孩子的梦想飞翔。

12、公德是人格魅力的显示屏，人格是爱心的处理器！点击文明的鼠标，驱动前进的软盘！在奉献的时候把同情重新备份，在维护和谐社会时，要随时随地登录！

13、光明为冲破黑暗阴霾而排除万难；芳草因渴望阳光雨露而冲出岩缝；溪水因渴望江河大海而接纳包容。伸出援手，奉献爱心，成就一个故事，一段佳话！

14、想摆脱愚昧，读书吧！想抛弃浅薄，读书吧！想找到快乐，读书吧！想收获希望，读书吧！想做文明的使者，读书吧！想播下文明的种子，读书吧！

15、青松的美，美在挺拔苍翠；泰山的美，美在奇峰秀岭；文章的美，美在真情实感；人的美，美在真实，以其心灵的美、行为的美、智慧的美给人以美的享受！

16、双亲步履蹒跚时，伸出搀扶之手；朋友泥泞跌倒时，伸出援助之手；同事工作困惑时，伸出帮忙之手；在贫困山区的小孩正为念书难时，请大家伸出爱心之手！

17、打一声招呼，收一个微笑；说一声请求，得一个关照；表一声歉意，失一个计较；讲一声感谢，展一个风貌；道一声再会，留一个回报。

18、从心中抽柔丝织帛，以婴儿般的纯洁，以虹霓般的赤诚，以火焰般的热情，做成一件仁爱慈善锦衣，献给西部贫困弱者，收获充实快乐！

19、人生历事万千种，毁誉抑扬存不同。倡导文明惟向善，问心无愧自从容。历春经夏到秋冬，真假善恶自分明。传递爱心更慎行，莫负人间走一程。

20、多花些时间思考，这是智慧的根；多花些时间工作，这是成功的途径；多花些时间助人，这是快乐得源泉。

21、春光明媚好风光，家家户户过年忙，各种年货购销旺，春风送暖花正香，倡导文明和睦处，爱心传递暖心房！

22、聚沙成丘，滴水成河，众志成城，让我们的每一份爱心，汇成爱的江河，去温暖中西部每个贫困学生心灵，祝他们顺利成才，也祝愿国家繁荣昌盛！

23、人生在世德为先，文明道德要牢记。待人接物讲文明，为人处世有诚信。善待老人敬师长，心中常存感恩心。人人行动树新风，播撒爱心暖人心。

24、爱能把胸中的冰河融化，让早春的溪流润泽枯寂的心田；爱能把满腹的火药点燃，用炫美的礼花照亮久违的笑脸；爱能在生命个体间蔓延，彼此搀扶携手向前！

25、大地母亲一直默默地奉献，而我们只会索取，请不要让废气模糊了母亲的双眼，请不要让战争摧残了母亲的身体，我们应减少伤害回报我们的唯一的母亲――地球！

26、获得者亦给予人，被爱者亦爱人。惟有爱，使我们懂得给予与获得，让我们忘却自己，沉浸于另一个生命之中，邻略幸福的真谛，亲吻灵魂的芳香。

27、轻啾的雏鸟之所以能够诞生，是因为蛋壳的怀抱；大地的臣民之所以能够呼吸，是因为苍穹的笼罩；和谐的社会之所以能够崛起，是因为文明与爱心的感召！

28、水；一滴、二滴、三滴……万滴流逝。泪；万滴……三滴、二滴、一滴竭枯。节约用水，延万物之寿！

29、文明是土地，爱心是肥料。人类生存离不开土地，人类成长需要肥料。成功时莫要弃肥，失意时莫踏土地。幸福时候别忘耕地，有闲时不如施肥。

30、歌声在山涧回荡，读书声在教室激昂，一颗爱的心在澎湃，一条短信一份心，送去你我他的爱心，请为西部贫困学生献爱心!

31、中华民族的崛起需要的不仅仅是物质财富，更重要的是人才的培养，大家携手起来吧！让爱的短信传递，让短信传递心中的爱――为中西部贫困地区学生!

32、中国是世界的未来，学子是中国的未来。轻动手指，播种爱心，为贫困学生捐一角钱，就为中国的未来出一份力，用代表爱的信息连起亿万国人的心，情满中国！

33、一张张蓬头垢面的脸，一双双对充满对未知世界渴望的眼睛，贫穷无奈地剥夺了他们求知的欲望！让我们伸出援助之手，让山里绽放的花朵再次笑着面对骄阳！

34、也许萍水相逢，或许红尘过客；然而有缘相识，毕竟难能可贵。珍惜不易之缘，流水不因石而阻，友谊不因远而疏；不管你在何处，我永远祝你幸福与快乐!

35、您无私的爱心是深深的泉眼，水流也许很少但滴滴晶莹，终将灌溉祖国的花朵；您文明的举止是精巧的橘灯，也许微弱但丝丝闪烁，定能带来文明的曙光！

36、贫困孩童待知书，你我有情把爱献。点点爱心暖人心，滴水汇河河聚海。祝贫童早日知书，愿好人一生平安！

37、西部贫困儿童，双眼充满期待；现在传递爱心，人人给予关怀。短信做为种子，欢迎多多下载；捐助功在当代，情系祖国未来。

38、贫穷，熄不灭山里娃明眸中求知的渴望，他们把小小愿望寄托给天上繁星。现在，爱心告诉我们要替星星们履行使命，让孩子们纯真的愿望不再是梦。

39、一豆灯光，给无边的黑夜以希望，燃亮万道霞光；一抹新芽，给酷寒的严冬以希望，披起碧绿春装；一点爱心，给贫困的孩子以希望，成才建设家邦！40、童稚的心灵就像一张洁白无瑕的白纸，阳光和风雨都能印在上面。如果我们洒给它尘埃，它就会变成荒漠；如果我们洒给它七彩，它就会成为一座花园。

41、也许一毛钱买不到幽香的玫瑰，也许一毛钱买不到苦涩的咖啡，也许一毛钱买不到甜蜜的巧克力；但是，一毛钱可以传达一份爱心，献出你的爱心吧!

42、山外有山，贫困无限，伸出援手，彼此情牵。抚助贫困，爱心无限，距离虽远，心灵相牵。

43、赠人玫瑰，手有余香。施比受更容易获得幸福快乐，让我们都来奉献爱心关怀弱者，共倡文明新社会。传递爱心暖人间!

44、咱老百姓图个啥：国家好领导好政策好当官的好；家庭好父母好老婆孩子兄弟姐妹朋友好；公司好企业好地里种啥啥都好；社会好人人好，有颗爱心少不了！

45、爱心是一盏灯，越是黑暗的地方就被照的越光明；请尽绵薄之力，为被人遗忘的角落点燃一丝希望的光明，将爱心传递。

46、献上一份真诚，就多一点爱；献上一片丹心，就多一个祝福；献上一根蜡烛，就多一点光明。朋友，你我都有一颗红心，红心染红世界，温暖融化东方。

47、倡公益事业，导你我行动；文天下华章，明世间真情； 传中华美德，递华夏渊源； 爱在身边唱响，心与心一起荡漾!

48、佛经上说：一花一世界、一叶一菩提；我说：一毛钱就是一份希望！希望贫困的孩子健康成长，希望他们成为栋梁！

49、用爱打开一扇心窗，光随声动，手随心动。希望的光芒，指间，眼间，心间！文明礼让，引领时尚，随心飞翔，把爱传扬 50、文明之都，礼仪之邦。博爱之心，世人皆有。仁义忠孝，当仁不让。转发短信，举手之劳。无量功德，永铭不忘。慈善事业，因你精彩；文明之火，因你而亮。

第三篇：让浮躁远离校园

让浮躁远离校园(班会课)行动盲目，心神不定，缺乏恒心和毅力，急于求成，不能脚踏实地学习，这种心理情绪就是我们通常所说的“浮躁”。

浮躁的表现：

“想不到”：在自己支配的时间内，不知道该做什么，什么先做、什么后做，甚至手足无措，一会儿看看这本书，一会儿看看另一本； “坐不住”：在课上找各种借口下位子，或是东张西望，交头接耳； “听不进”：觉得课上老师讲的东西太“简单”，不值一听，或是在哈欠连天，或是在交头接耳，根本不管老师讲什么； “忙不停”：兴头上来时，马上动手去做，乱忙一气，希望“快刀斩乱麻”，一下子把事做完，却常常忙中出乱，甚至殃及他人； “长不了”：在老师批评和考试后，短时间内能意识到自己的错误，也付出一定的努力，但几天之后，依然故我，虎头蛇尾，不了了之。浮躁的危害：

（1）一听就懂、其实没有真懂

太多的同学忽视了这个问题，他们从来不考虑自己是不是真的懂了，老师一问“懂了么？”他们就会随波逐流、异口同声地喊“懂了”。所以，在对他们做咨询的时候，我总是戏称他们都是“撒谎长大的”。

自认为“懂了”，学习过程即告停止。（2）一看就会，其实没有真会

很多学生在看书的时候，往往如蜻蜓点水，轻描淡写翻几页就算是看过了，无法深入看书，没有达到预习和复习的目的。（３）拿来就做，没看清条件就做

学生很多时候看到题目，没有仔细审题，而是急于动手，所以经常出现题目看不清，条件没有看全就开始做题。这种情况做对的可能就很小了。等到题目做错了，才恍然大悟：有个条件没看清楚！

（４）做完就交，没检查好就上交

很多同学总是急匆匆地把题目做完就交上去了，让他检查，他就根本检查不下去，有些很明显的问题，本来应该一眼就可以看出来，但他盯着看半天都看不到问题。

不检查就上交是浮躁最典型的表现之一。学生做完题目后，耐心已经达到极点，最想的事情就是赶紧交上去万事大吉。

这种浮躁心态是学习的大敌，如果不彻底解决，学习永远不会好。（5）错了就算 如何杜绝浮躁？

1、学习要循序渐进，量身定制一个学习计划，把复杂的学习过程具体化，要明确地知道当前的这个小时自己需要做什么、怎么做，把内容目标具体地融入到每一天、每一小时中。但学习目标应适合自己的学习水平和效率，任务不可过重或过轻，而且具备一定的灵活性；

2、专心致志学习，深入地思考，做到手脑并用，因为适时的动作参与，可以集中注意力，降低艰辛智力活动的单调感；

3、要随时看到自己的成绩、看到自己的收获，进行积极的自我暗示，以得到心理安慰而坚持奋战，在原有的基础上，提高你所能提高的部分，争取得到高一些考分；

4、生活要有规律，劳益结合，松紧有度，充分利用课间休息时间进行必要的放松和适当的文体活动；睡眠要充足，晚上最晚到11点睡，不要开夜车，保证大脑灵活，记忆清晰；

5、加强营养，荤素搭配，膳食平衡，以补足精力和体力上的消耗，使自己不生病；

6、遇到心理问题，向家长、同学、老师倾诉，寻求支持和帮助。

第四篇：让语文课堂远离学困生（范文）

让语文课堂远离学困生

摘 要： 语文课程标准强调教育要关注每一个学生，义务教育阶段的语文教育应当面向全体学生。但是因为某些学生因缺乏学习动力、缺乏学习兴趣而出现厌倦学习、逃避学习的现象，这部分学生在农村尤为突出。在全面推行素质教育的今天，如何促进每位学生全面发展，是对教育者提出的挑战。

关键词： 农村中学语文教学 尊重 激励 相信 进步

一些学生进入初中阶段对语文的学习兴趣不是很浓厚，这其中有所学内容越来越难的原因，更重要的是对语文学习的兴趣下降，语文教师要在尊重和理解的基础上培养学生的学习兴趣，让语文课堂远离学困生。

一、农村教师为什么一定要尊重和理解学困生

1.尊重方能消除学困生与老师之间在心理上的鸿沟。

农村中学的学困生往往有较重的自卑感，误认为老师、同学看不起他们，厌弃他们，这样无形中在自己同老师、同学之间形成一条鸿沟。如果老师不能正确理解和对待学困生，久而久之，鸿沟就会越来越大，学困生就会越来越远离集体。相反，如果老师尊重学困生，使他们感到温暖，真正建立感情的联系，那么他们之间的距离就会缩短，鸿沟就会逐渐填平，从而为老师进一步做好工作创造条件。

2.尊重和理解学困生，方能畅通无阻地沟通。

学困生处于学困状态的原因是多方面的。美国心理学家、教育学家布鲁姆认为，造成学生学习差异的主要因素不在于遗传或智力，而在于家庭和学校环境不同。学习不及格的原因在于“教师没有期待他们去掌握”。所谓“教师的期待”，就是教师对学生的尊重和理解。因此，只有尊重和理解学困生，他们才能把老师当成成长中的伙伴，老师才能了解学生，因势利导、有的放矢地教育和帮助他们，促使他们进步。

3.尊重和理解，方能调动他们的积极性，使他们产生求知与进步的欲望。

学困生并非一无长处，他们有表现优秀的方面，应当扬其所长，让他们心灵深处有一个强大的自我，激发他们产生改变自己学困状态的信心和勇气，这一点做过多年老师工作的都深有体会。

二、农村中学语文教师如何做到理解和尊重学困生

1.用心关爱，激发兴趣。

这是做好教学工作的前提和基础，很难想象一个不热爱教育事业、对学生缺乏感情的教师能够做好学困生的转化工作。教师只有对学生倾注全部的爱，特别是对心灵上有过创伤的学困生的关心、体贴，才能帮助其解除身心痛苦，教师做到情感投入，师生双方才能敏锐感应、互相吸引，这样才能增强教学效果。

有一天我中午值班，一位个子矮小的母亲要找个学生，在得知是我班的一位特殊学生（眼睛斜视，写字我都不认识，每次考试总在四十分左右徘徊）时，我让这位学生出来。他的妈妈把一大包的衣服送给他叮嘱他几句要走时，这位学生说：“妈，路上小心，慢点走。”在看过许多学生接到家人送到物品感到理所当然时，当时我的心被触动。随即我对他说：“马强，你刚才的一句路上小心，慢点走，你妈听到后一定心里暖暖的。你是个孝顺的孩子，是一个好孩子。”也许从没被老师这样夸奖过，他不好意思地走了。后来我发现他愿意找我说话了。在一次课上他居然举手要主动当着我和全班学生的面背诵一首常建的《题破山寺后禅院》，虽然在背诵时有些重复，可最后还是赢得全班学生的热烈掌声。相信有爱就会创造奇迹。

2.抓住机会，正确引导。

学困生无非是消极落后方面的因素多一些，但再差的学生也有积极因素。因此，我们要善于发现他们的长处，做他们的益友。著名教育家魏书生说得好：“学困生不缺批评，不缺训斥，而缺的是鼓励、表扬和感化。”因此，他号召全校教师对学困生要“以柔克刚”，用精神和物质力量感化学困生，让学困生得到尊重、理解、帮助和关怀。学困生在心灵上虽然受到创伤，但是他们仍然向往美好的未来，他们通过努力而取得的成绩希望得到同学的承认、老师的理解。

上课喜欢发呆，课上总是跟不上老师的节奏，他就是我班李志。一次课上练习仿写：“朋友是这么一批人：是你痛苦时第一个想到你的人，是你？摇 ？摇的人，是你？摇 ？摇的人。”我刚出示完题目，发现李志又在发呆，不知道又在想些什么。这时我说：“给大家两分钟思考待会我要看看谁最有才气。”教室都安静下来，我轻轻地走到李志的桌前轻声地对他说：“待会我请你说说你想出来的句子。”听完我的话一开始他有点慌，接着开始认真看黑板，认真思考起来。两分钟后，我大声地说：“李志，你来试试。”大家都很意外也很惊讶。只见他略微思考一下，认真地说道：“朋友是你落魄时给你安慰的人；朋友是你荣耀时第一个与你分享的人。”话音刚落班级顿时响起了雷鸣般的掌声，尤其是班级的那些与李志玩得好的“铁哥们”一边使劲鼓掌一边说：“好！”接下来的半节课我发现他上课明显认真了，更让我感到意外的是在以后的练习中只要有仿写，李志总是写得很好。每个学生都是有潜质的，每个学生都渴望被认可，尽管这种心理需要有时是微弱的，但它确实是向好的方面转化的动力。所以，只要做有心人，发现他们的闪光点，理解、激励他们，就能让他们找回信心，向着更好的方面发展。

3.持之以恒，坚定信念。

学困生思想觉悟较之好学生有差距，他们认识能力较低，思想基础不牢，容易出现反复。“老师相信你下次一定有进步”。这是我常常后进生说的话。当然使得许多后进生与班主任交流时总能自信地说“我能学好语文”。

只要我们真心地理解和尊重后进生，就完全可以转化他们。同时也要注意做好巩固工作，防止学困生思想出现反复。这就需要我们做大量的持久的艰苦的思想工作，应该像对子女一样爱护他们，要求他们，对他们负责任，既要有慈母之心，又要有严父之情，要爱得得体，严得适度，积极为他们创造转化的条件。只有信其身，才能听其言，语文教师只有充满善意，以尊重和理解感化学生，动之以情，才能晓之以理，使学生想学、好学、乐学。

第五篇：让青春远离冲突

让青春远离冲突，让阳光遍洒校园

2010—2011学第一学期第13周升旗仪式上的讲话

郑建忠

老师、同学们：

早上好。

近几周，我校出现数起打架事件，涉及我校多个年级学生甚至校外人员，影响恶劣，参与其中的我校学生已由德育处在上星期一做出了处理，这些同学将会为自己一时的冲动承担相应的责任。

校园，本该是一方净土，本该是文明的摇篮。每一位把孩子送进我们学校的家长，都怀着孩子健康成长的美好心愿，每一位选择进入培才校园的孩子，都怀着读书成才的青春梦想，然而，近来频发的打架事件，让原本和谐平静的校园掺杂了几丝浮躁，引发了学校、家长更多的担忧——我们担忧无辜的同学受到打架事件的伤害，也担心参与打架的同学遭遇自己不能承担的严重后果。

因为，所有的事实都告诉我们：暴力，从来就没有赢家，对他人施以暴力的人，膨胀到看不到自己的渺小，必会陷入痛苦的深渊。

目前，校园暴力事件已经在全国引起了社会的广泛关注，我们遗憾地发现部分学生对“力量”的理解出现了偏差，致使他们通过简单的暴力行为得到心理上的平衡和满足。当前文化市场传播淫秽、色情、凶杀、暴力、迷信等出版物和音像制品屡禁不止，相当一部分网吧老板为追逐高额利润而对学生浏览不良内容听之任之，大众传媒又缺少适合成长中的未成年人阅读的栏目和内容，再加之可供未成年人活动 的场所有限等等，使一部分不能得到正确引导的孩子形成不良心理品质，其“道德底线”受到极大的冲击。

沈阳市教育局曾做过一次问卷调查，在学生对家庭生活及社会环境的有关评价部分，5.3％的学生表示在网上聊天时经常骂人或受到他人辱骂，学生最喜欢的网络游戏枪战类占了75％，时间一长在虚拟世界积聚的情绪就被带到现实生活中来；有3.2％的孩子存在暴力倾向，2.9％的孩子景仰黑势力“老大”，还表示了对欺负他们的人可能采取以牙还牙、以暴治暴的办法……。

而我们培才学校也有一些幼稚的学生，在个别人的错误引导之下，轻率地把拉帮结派、打架斗殴看作所谓的“能力”，喜欢用暴力得到自己想要的东西，渲泄心中对他人的不满，他们在教室里、宿舍里、饭堂里、操场上横行霸道肆意妄为，把冲动、破坏、暴力误认为青春的激情，但是，当他们洋洋得意地觉得自己及自己所谓的兄弟不可一世时，却看不清楚自己只是培才校园七千多师生中的渺小一员，却看不清楚自己其实在盲目自大，却不知道自己正走在悬崖边上：在伤害了他人的时候，他们正在用自己的安全与前途交换着一时的痛快，正在把自己和自己的家人推入痛苦的泥沼……。

另外，校外带有黑社会性质的组织、不良青年亦多会盯上校园之中的问题学生，他们会打着“帮忙解决问题”的意气招牌，拉拢校园问题学生，使他们为其组织服务，把他们拉离社会、学校的正常生活轨道，卷入无尽的暴力与混乱当中，拉入社会边缘的黑暗生活之下，断送前途，走向犯罪。正因为十分了解学生暴力事件的可怕后果，面对这些轻易就以暴力解决问题的同学，我们心急如焚，作为年轻人，我们有许许多多的渠道证明自己的价值，培养自己真正的能力，掌握自己人生，而暴力，绝对不是我们能力的体现，这种原始野蛮的手段，反而是映照我们脆弱和无能的镜子，希望我们某些游走在校园暴力边缘的同学，能够悬崖勒马，迷途知返。

另外，也请我们每一位同学，一方面，不可以轻信暴力言论，更不必向暴力低头，保持自身正气，保持理智思考，学会以正确的方式解决遇到的矛盾，相信自己身后有强大的后盾；另一方面，当了解某些不良苗头或信息时，则应以勇气和爱心及时向班主任老师及学校反映，以寻求更有力的途径帮助一时陷入迷途的同学。

青春年华，应该在求知与拼搏之中快乐度过，和谐校园，应该有温暖和明亮的阳光遍洒，珍惜身边的每一位良师益友，学习为人处世的正确方式，我们真诚地希望，培才校园，可以成为每一位同学身心健康成长的摇篮，我们真诚地希望，每一位学子，都能在这里收获知识、友谊与成长。