隆回县周旺中学体育课改重在增强学生体质

第一篇：隆回县周旺中学体育课改重在增强学生体质

隆回县周旺中学体育课改重在增强学生体质

本网讯5月14日，隆回县举行了2013年初三毕业体育考试。隆回县周旺中学体育考试成绩喜人，主考老师对其赞叹不已。

周旺中学从去年冬进行了体育课改，学生体育活动课由原来每天一节增加到每天两节。体育教师和班主任对学生进行严格的体育训练，学生体育成绩不断提升。与去年会考相比，优等生比例明显增加，体育成绩在40分以上（总分50分）的学生去年不到10%，今年却提高到30%；去年不及格的学生接近15%，今年却下降到了5%。单科成绩如1分钟跳绳得满分的今年竟有20%以上的同学，立定跳远得满分的今年也大有人在。

据悉，该校在大力开展体育课改的同时，注重师生共同努力营造良好的运动氛围。为了让学生喜欢体育运动，让每位学生都参与进去，享受体育的快乐。使每个学生在参与运动的过程中感受到幸福与健康，在运动的过程中提高身体素质和健康水平。隆回县周旺中学校长彭飞轮提出在全校师生中开展“健脑、健体”活动的号召，在全校师生中通过具体行动全面践行“全国亿万学生阳光体育活动”、宣传奥运、弘扬奥林匹克精神，不断提高师生身体素质，在校园中营造良好的运动氛围，全体师生体质不断增强。

第二篇：体育课,增强学生体质的根基

体育课,增强学生体质的根基

“体质不强，谈何栋梁。”教育部部长在全国推进学校体育工作电视电话会议上曾这样讲过。我国目前的中小学体育教学存在一个问题：教师很忙碌，学生很辛苦，但学生的体质没有得到应有的增强。如何运用新的教学方法增强学生的体质呢？这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题。我认为，在实施素质教育的今天，我们要以“坚持健康第一”的指导思想，促进学生健康快乐成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识，确保每一个学生的体质得到增强，使学生在参与课堂教学的过程中，学会做人、学会健体、学会生活、学会交往、学会生存、学会感恩，从而达到身心健康发展，增强其体质的教学宗旨。

以下介绍我在体育教学中的一些心得体会。

一、树立健康第一的思想

《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，紧紧围绕“健康第一”的指导思想，立足于“每个学生身心都得到充分发展”。教师要通过教学设计、教学方法的选择和实施，使学生懂得如何运用科学锻炼身体的方法增进身体素质、心理健康等，提高社会适应能力，并促使学生将这些能力等延伸到课外。所以作为中小学体育教师要认真领会新课程标准的基本内涵，关注学生的健康、习惯和卫生等的养成教育，将增进学生体质健康贯穿于课堂教学的全过程，确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。

二、灵活多变快乐的教学

体育课教师一般采用集合─讲解─示范─练习─纠正─再练习的模式来作为进行教学，整个教学过程都是以教师为中心，学生只要跟老师学什么就行，教学方法陈旧，学生处于被动、消极的地位。

但我根据《体育与健康课程标准》的要求，如在“传球接力”教学中我设计了积极活泼的热身运动：学生随着优美的乐曲声，教师带领学生在优美的乐曲伴奏下进行快乐的游戏，学生感到新鲜。

其次，在高年级学生体育课堂上，学生完成强度与密度较大的教学任务后，我不立即采用单调的口令徒手操进行放松运动而结束教学，而是让学生跟随教师在美的旋律声中，做各种轻快的舞步动作：如“小苹果”，学生马上进入一种轻快的意境，从而消除疲劳，轻松愉快地结束教学。我把灵活多变快乐的教学手段恰当地运用到体育的各个环节之中，从而充分调动了学生的学习积极性。

三、学生成为课堂的主人

学生是课堂的主人，课堂教学是师生的舞台。教师的教不能代表学生的学。要想让学生真正成为学习的主人，教师就要鼓励学生学习，激发学生求知欲望，教给学生的学习方法，促使学生积极主动地开展学习，从而促使学生整体素质的提高。

和谐的师生关系，有利于学生身心发展。作为体育教师要时刻牢记自己的职责，不仅仅是年龄上的长者，更应当是学生人格上平等的“朋友”，这样和谐的师生关系，有利于学生身心发展，从而更好地进行课堂教学，才能把课堂教学活动提高到一个新的水平。

学生发展为主，充分展示个性。作为中小学体育教师，教师要在课堂教学中转变角色，改“一言堂”为“群言堂”，让学生充分发展自己的个性，真正成为课堂教学的主人。这样，学生的主体地位才能真正得以实现，学生才会心情愉悦、思维活跃、视野开阔、乐于参与。

四、评价激励，牢固根基

新课程标准要求教师注重评价方式的多样化，注重评价的激励作用。我在教学中，学生期末的体育成绩是根据《国家学生体育锻炼标准》每学年评定一次成绩并及时记入《国家学生体育锻炼标准》登记卡，学生体质健康达标率为90%以上，优秀率20%以上。对于没有要求达标考核的年级，我采取采用平时体育运动技能和现场选定项目相结合来进行综合打分，最后确定体育成绩。同时，我还采用让学生对自己的课堂学习情况进行自我小结，以及学生相互之间进行评价，这样学生既发现自己的进步，又了解到自己的不足之处，以便进一步改进学习，把开启学生健康的钥匙交给了学生，体现了体育课堂的核心所在，魅力所在。

总之，中小学阶段的体育课，体育教师要以《国家学生体育锻炼标准》为依据，以课程改革新理念为指导，在教学中敢于实践，勇于创新，努力让学生成为课堂教学的主人，让学生喜欢体育。相信我们的学生一定会逐步养成自主学习、自主锻炼的终身体育意识，学生体质强健的根基则会更加坚固！

?编辑 温雪莲

第三篇：隆回县周旺中学英语课改重在培养学生口语交际能力

隆回县周旺中学英语课改重在培养学生口语交际能力 5月16日上午，周旺中学英语组在教师办公室进行评课，研讨中学英语学科特色课堂教学活动。参加本次活动的有：学校教学副校长、教导主任和英语组全体教师。

本次活动由英语教研组长刘婷老师主持。48岁的刘海英和52岁的刘白云老师分别展示了两节阅读课。该组老师对两节不同年级的阅读课进行了点评，大家纷纷表示这两节课让他们颇受启迪：刘海英的外形拉近了与学生的距离，她富有亲和力的表达吸引学生徜徉在语言学习的海洋里。在阅读的过程中，多方面，多维度的教学活动培养了学生一定的阅读能力；刘白云老师的课大气磅礴，教学功底深厚，对教学过程的把握行云流水，过渡流畅，衔接自然。课上，两位教师都让学生到台上进行口语训练——英语交际，有趣的课堂导入增添了学生对于英语知识学习的渴望。

周旺中学英语组共计6人，只有一人是男教师，其他均为女教师。年龄最大的52岁，最小的28岁。组长刘婷是镇课改先锋，刘白云老师是本组年龄最大的一位，她功底深厚，教学有方，教学水平一流。该组时常欢聚一堂，畅谈英语课改，一致认为英语课改应着力培养学生英语口语交际能力。

第四篇：隆回县周旺中学物理课改纪实

隆回县周旺中学物理课改纪实

本网讯5月20日上午第四节课，隆回县周旺中学物理教师李跃武上了一堂物理课改公开课。

参加听课的教师有理化生组全体成员、其他学科部分教师和学校领导。李老师这节课的内容是八年级物理《机械能及其转化》。走进教室，只见闹哄哄的一片，教室里没有讲台，李老师正在和学生面对面地展开讨论，解答疑难问题。第一组有学生提问：“什么是机械能？”同组的同学立即回答：“动能和势能的总称为机械能。”另一组学生问：“机械能为什么可以转化？”旁组的同学很快作出了回答。李老师这堂课自始至终来回穿梭在各小组之间，与学生共同探讨问题。

这堂物理公开课，看似很乱，实则有条有理，全班所有学生都参与了，课堂上学生真正成了学习的主人。

教学模式的创新，带给学校的不仅仅是活力的迸射，也让家长肯定了学校的办学思路，学校在教育教学上也取得了显著的成绩。去年学校物理毕业会考，学生综合排名进入全县第七强。

第五篇：周旺中学召开学生家长会

周旺中学召开学生家长会

发布日期： 2012-10-22 10:50来源： 编辑:肖奇

周旺中学网10月22日讯（通讯员 肖 奇）为全面贯彻落实教育局教学工作会议精神，更好地提高教育教学质量，了解家长们对学校工作的意见与建议，增进家校之间的沟通和交流，促进家校之间的互动与协作，以达到学校、家庭、教师形成合力，共同促进孩子成长的目的，周旺中学于2012年10月22日中午召开了学生家长会。

本次家长会以班级为单位分别举行，十二个班级，十二个会场，十二场心与心的沟通与交流，构成了本次家长会的主旋律。在家长会上，各班主任针对学生在学校出现的问题和不足与家长展开了沟通与交流，结合学生出现的新问题向家长们提出建议，就家长如何配合学校，加强对学生进行思想教育，以及正确引导学生学习，作了科学的指导。

本次家长会，成了教师与家长、家长与家长互动的平台，会后，家长们纷纷表示为了孩子的进步与发展，对孩子的教育将更加注重理性和方法，也将更加注重和老师、学校的沟通和配合，为孩子的一生发展奠定基础。

周旺中学校园广播站报道

2012.。10.。22。