南通大学电子信息学院-集成电路设计与集成系统

第一篇：南通大学电子信息学院-集成电路设计与集成系统

集成电路设计与集成系统专业介绍 集成电路设计与集成系统

集成电路设计与集成系统专业是2003年教育部针对国内对集成电路设计和系统设计人才大量需求的现状而最新设立的本科专业之一。集成电路设计和应用是多学科交叉高技术密集的学科，是现代电子信息科技的核心技术，是国家综合实力的重要标志。它通过理论与实践相结合的培养模式，以培养既具有坚实的理论基础，又具有丰富的集成电路开发、电子系统集成和工程管理能力的复合型和应用型高级集成电路和电子系统集成人才为目标，重视本专业的发展前沿和相关专业知识的拓展，注重培养学生的动手能力。

基本信息

业务培养目标

本专业培养德、智、体全面发展、从事集成电路设计、微电子器件与集成系统领域的研究、设计、制造、开发、管理和教学方面工作的专门高级人才。

业务培养要求

该专业培养的学生不仅对微电子材料及其工艺技术有所了解，而且更具有电路与系统，电磁场与微波技术、电磁兼容技术以及系统封装设计，多芯片组件设计和微电子工艺技术等多方面的知识。本专业毕业生应熟练掌握一门外语，有较强的分析、解决理论及实际问题和计算机应用能力，能在集成电路设计与集成系统及相关领域从事科研、教学、科技开发、生产管理和行政管理等工作。

主要课程

计算机应用技术、模拟电路与数字电路、电路分析基础、信号与系统、集成电路应用实验、现代工程设计制图、微机原理与应用、软件技术基础、量子力学与统计物理、固体电子学、电磁场与波、现代电子技术综合实验等

核心课程

固体电子学、电路优化设计、数字通讯、系统通信网络理论基础、数字集成电路设计、模拟集成电路设计、集成电路CAD、微处理器结构及设计、系统芯片（SoC）与嵌入式系统设计、射频集成电路、大规模集成电路测试方法学、微电子封装技术、微机电系统（MEMS）、VLSI数字信号处理、集成电路制造工艺及设备、修业年限

四年

授予学位

工学学士

主要实践环节

电子线路CAD、单片机课程设计、数字系统课程设计、电子设计综合课程设计等专业发展前景

集成电路设计涵盖了微电子、制造工艺技术、集成电路设计技术的众多内容，目前国内外对集成电路设计人才需求旺盛。集成电路的应用则覆盖了计算机、通信、消费电子等电子系统的集成与开发，随着电子信息产业的发展，使国内对高层次系统设计人才的需求也在不断增加。集成电路设计与集成系统专业的学生主要学习数理基础知识、集成电路设计技术和电子系统集成所必须的电路、计算机、信号处理、通信等知识。

通过课程设计、实验、生产实习和毕业设计环节，学习各种工具的使用，使学生将所学理论基础知识逐渐转化为实际的集成电路设计和系统集成等技能。

学生毕业后能从事集成电路设计、制造、封装测试以及集成电路工具的研发等工作，也可在电子系统（如计算机、通信、家电等）领域中从事教学和研发等技术工作。在硕士或博士研究生阶段可从事集成电路设计方法学、片上系统设计、集成电路制造工艺等集成电路设计方面的研究，也可从事计算机、通信、信号处理以及电路系统开发等集成电路应用方面的研究工作。就业方向

集成电路设计与集成系统专业介绍可在与通信产业相关的高新技术企业、科研设计单位、国防军工企业、政府部门、大专院校、邮电等单位和研究院所从事现代通信系统、通信工程与技术、计算机网络与数据通信、无线通信、遥控遥测、INTERNET、INTRANET、嵌入式计算机技术、嵌入式INTERNET技术等有关工程技术的研究、设计、技术开发、教学、管理以及设备维护等工作。约15%优秀毕业生学生可推荐免试攻读硕士研究生。

开设院校

国内该专业主要开设院校：青岛科技大学西安电子科技大学电子科技大学

4西安邮电学院

5北京航天航空大学

6华南理工大学

7天津大学

8天津理工大学

9华中科技大学

10黑龙江大学

11杭州电子科技大学

12重庆大学

13哈尔滨理工大学

14华侨大学

15南通大学

集成电路设计与集成系统专业课程

大三上：数字电子技术、数字电子技术实验、专业英语、光电子物理基础、半导体器件物理、电子工程物理基础、集成电路工艺；

大三下：文献信息检索、大学生职业辅导、微机原理、集成电路原理、集成电路封装、集成电路测试、硬件描述语言；

大四上：MEMS技术、集成电路CAD、MCN组件设计技术、嵌入式系统及应用、功率器件与功率集成电路、CMOS模拟集成电路设计、电磁兼容技术、微电子材料及制造设备、系统芯片SOC设计、可编程逻辑器件基础及应用、复杂数字系统设计2节。

学位课程：高等数学、电路、模拟电子技术、数字电子技术、半导体器件、集成电路原理、复杂数字系统设计、集成电路CAD、集成电路工艺。

第二篇：集成电路设计与集成系统就业前景

集成电路设计与集成系统专业是2003年教育部针对国内对集成电路设计和系统设计人才大量需求的现状而最新设立的本科专业之一。集成电路设计和应用是多学科交叉高技术密集的学科，是现代电子信息科技的核心技术，是国家综合实力的重要标志。集成电路设计涵盖了微电子、制造工艺技术、集成电路设计技术的众多内容，目前国内外对集成电路设计人才需求旺盛。集成电路的应用则覆盖了计算机、通信、消费电子等电子系统的集成与开发，随着电子信息产业的发展，使国内对高层次系统设计人才的需求也在不断增加。集成电路设计与集成系统专业的学生主要学习数理基础知识、集成电路设计技术和电子系统集成所必须的电路、计算机、信号处理、通信等知识。通过课程设计、实验、生产实习和毕业设计环节，学习各种工具的使用，使学生将所学理论基础知识逐渐转化为实际的集成电路设计和系统集成等技能。

集成电路设计与集成系统专业通过理论与实践相结合的培养模式，以培养既具有坚实的理论基础，又具有丰富的集成电路开发、电子系统集成和工程管理能力的复合型和应用型高级集成电路和电子系统集成人才为目标，重视本专业的发展前沿和相关专业知识的拓展，注重培养学生的动手能力。

学生毕业后能从事集成电路设计、制造、封装测试以及集成电路工具的研发等工作，也可在电子系统（如计算机、通信、家电等）领域中从事教学和研发等技术工作。在硕士或博士研究生阶段可从事集成电路设计方法学、片上系统设计、集成电路制造工艺等集成电路设计方面的研究，也可从事计算机、通信、信号处理以及电路系统开发等集成电路应用方面的研究工作。

培养目标：本专业旨在培育德，智，体全面发展，知识结构合理，基础扎实，勇于创新，个性突出，具有良好的科学素养和国际竞争力，适应社会主义现代化建设需要的高级人才。培养要求：要求本专业的学生掌握集成电路与集成系统的基本原理、设计方法、制造工艺、测试技术与应用方法，掌握新型相关设计软件的应用，了解集成电路与集成系统领域中的新发展与新技术，具有良好的科学与工程素养，具有较强的自学能力和分析解决问题的能力及外语应用能力，能从事集成电路与集成系统的研究、设计、开发、制造、测试与应用工作

毕业能力：能够熟练的参与集成电路制造、测试、封装

核心课程：固体电子学、电路优化设计、数字通讯、系统通信网络理论基础、数字集成电路设计、模拟集成电路设计、集成电路CAD、微处理器结构及设计、系统芯片（SoC）与嵌入式系统设计、射频集成电路、大规模集成电路测试方法学、微电子封装技术、微机电系统（MEMS）、VLSI数字信号处理、集成电路制造工艺及设备、主要课程：计算机应用技术、模拟电路与数字电路、电路分析基础、信号与系统、集成电路应用实验、现代工程设计制图、微机原理与应用、软件技术基础、量子力学与统计物理、固体电子学、电磁场与波、现代电子技术综合实验等。

就业前景：

本专业毕业生有较强的工作适应能力，就业范围宽，可从事集成电路设计与制造、嵌入式系统、计算机控制技术、通信、消费类电子等信息技术领域的研究、开发和教学工作。目前，信息产业已经成为我国国民经济的支柱产业，而集成电路设计以及以集成电路为基础的各种信息系统的设计是信息产业的核心技术，对国民经济发展和国家安全具有重大的战略意义。我国从2001年才开始在少数几所高校设置集成电路设计与集成系统本科专业，这方面的专业技术人才非常缺乏，因此该专业的毕业生具有良好的就业和发展前景。

全国集成电路设计专业人才的缺口高达15万，而国内高校该专业每年的毕业生只有4000人。记者昨日从华南理工大学获悉，为满足市场需求，该校开设了华南首个集成电路

设计专业，并已于今年公开招生。有关人士透露，从明年开始，广东理工类的各大高校也会相继增设该专业。据悉，今年率先在华南理工大学软件学院开设的该专业，招本科生60人、研究生30人。有关负责人向记者预言，集成电路专业将会是未来十年内国内乃至华南地区的一大热门需求专业，而随着广东省原有的邻近港台等优势，加上有关部门高起点地大力发展集成电路产业，未来五年内广东的集成电路产业可望超过长三角等地区。据悉，集成电路是电子信息产业和高科技产业的核心，其技术水平和产业规模已成为衡量一个国家或区域经济发展、科技进步的重要标志。据介绍，由于起步较晚，现珠三角地区的该产业的发展落后于长三角地区和京津塘地区，但珠三角地区的IT产业全国最大，下游用户多，对该方面的人才需求尤为迫切。

08042131

俞涛

第三篇：集成电路设计学习总结

集成电路设计学习总结

一． 课堂学习情况

集成电路教学采用了多媒体教学。采用这种方式在课堂上能够直观的了解到各元件的结构，特点，性能，参数等具体的物理和数学模型，而且节省了课堂板书时间，增加了学习的效率。我在课堂上学到了三方面的知识。第一：进一步理解了做人做学问的方法。老师平易近人，在课堂上不仅是想着传授我们相关的专业知识，而且在不断的督促，鞭策我们如何去做学问，如何在自身素质上不断的提升自己，在这一点上我获益匪浅。第二：学习了本课程以外的重要知识。我认为老师的做法很对，集成电路设计对于我们本科阶段的学生来说，存在一定的难度，在知识层面上应该定义为了解其基本原理和理论知识。更重要的是，老师在课堂上培养我们一些重要的技能，特别是在论文如何写，WORD如何更好的使用方面下了很大的功夫。这对我们今后的学习或者就业是有重要影响的，因此我也非常感兴趣，听得比较认真。第三:对集成电路设计专业知识有了大致的理解和理论体系的直观概念。在课堂中，跟着老师的思路看着幻灯片，逐步对知识进行消化和吸收，这是个漫长的过程，我承认有时候有点静不下心了。当自己把书上的相关内容浏览之后，看幻灯片的内容，就觉得自己知道了，没有认真听讲解了，以至于丢失了一些细节的重要信息。这点是一个重大失误。比如，对于方块电阻的粗细，和用法还是朦朦胧胧的。所以，老师说的上课认真听讲，这点是十分正确的。

总之，在本课程中，我学习到的东西是远大于这个课程内容本身的，我感觉收获很大。

二． 论文写作情况

在论文写作方面，我感觉有了很大的提升。第一篇论文是集成电路专业知识方面的问题，我开始认为在各大搜索引擎上搜索一下，应该会有很多相关介绍。不料，关于阈值电压的问题，搜索引擎上的专业介绍极少，而且不全面。我对此很苦恼，突然想到学校图书管能提供各种论文检索网站，而且可以免费下载，于是我迅速的转向了图书馆的搜索库，搜索并下载了大量的相关论文，然后研读每篇论文，进行逐个的筛选。这次论文的写作对我资料的查找能力有了较大的提升，对检索论文资料有了初步的了解，积累了对专业论文的格式和方法从无到有的经验。

第二篇论文，是对知识的总结。首先，逐步落实了格式上的要求，使自己的论文在格式上基本符合规范。其次，提炼出本书的要点知识，并加以归纳总结，既提升了自己对知识的归纳能力，同时也对知识进行了进一步的吸收并将其转化问自己的东西，加深了对知识的理解。最后，锻炼了自己的写作能力，克服了对于长篇文章无从下手的困难。为以后的论文写作打下了一定的基础。论文的写作过程虽然比较困难，繁杂，但是锻炼了我的综合能力，从查资料的过程中也发现了一些比较好的专业网站丰富了知识面，是很有益处的。

三． 课堂演讲情况

首先，我认为课堂演讲这种方式给学生提供了一个很好的平台，对于我们是一种极大的锻炼。当老师点名叫我第一个演讲的时候，我并没有犹豫，而是欣然接受了。因为这种锻炼的机会并不多，正是锻炼自己的能力，正确认识自己的绝佳机会，而且也免去了我自己挣扎是否该上台演讲的思想

斗争。在这点上，希望老师还是该保持，多点鼓励，即使点名也无所谓。而同学们也太矜持了，能大胆点更好。这次我作为第一个上台演讲的人，反而没什么压力，因为没有前人作为比较。但是我没有放松，因为我认为既然接受了个事情，那么做一件事情就要尽量做到最好。开始确定演讲题目有点上脑筋，因为过于专业上的东西我自己想搞明白都难，更别说讲给别人听了。我上网搜索了大量的有关集成电路方面的知识，花了近两天时间确定了集成电路验证这个主题，作为对我们学习集成电路设计的一种课外知识扩展进行讲解。确定主题之后花了一天时间进行相关信息的收集，然后对所搜集信息的筛选，总结，最后做了一个简单的PPT。虽然很简单，但是做的过程却是很费了一番功夫，对于一些自己不能理解的专业术语还得分别查找，理解。最后还要看着PPT进行简单的预演一下，理清讲解思路和讲解重点。整个过程花了5天时间。由于准备比较充分，所以上台演讲的时候比较自信，并不紧张，但是因为没讲课经验，还是不能做到游刃有余，我自己都感觉讲解速度过快。不过这并不重要了，关键的是我得到各方面了技能上的提升。

四． 上机实验情况

由于第一次使用UNIX系统，开始有点不熟悉，照着上机实验手册的UNIX命令练习了一会就适应了。操作过程中发现UNIX系统还是比较友好的，鼠标右键功能还比较全面，不用所有操纵都在终端输入命令执行。画版图的过程比较顺利，按照书上的要求画反相器版图后，检测出2个错误，是有源区距离过近，当即修改解决，感觉九天软件的操作性还是比较不错的。电路元件图也很快画好了，比较简单。但是在LVS中修改参数的时候却遇到了麻烦。由于对UNIX的VI编辑器命令和操作方法不熟悉，始终没能修改成功，颇为恼火。由于上机手册对VI命令介绍有限，第一天结束后我就回寝室在电脑上查了下VI命令的详细介绍。第二天，问题轻松解决，并发现上机手册上对于指令模式的介绍，K,J命令描述相反了。第二天的实验很快就完成了。这两天的实验，基本是自己独立完成，寻找错误，不懂的东西自己找资料解决，感觉这方面的能力有所提升。对于九天工具掌握了其基本用法。

五． 课程教学建议

对于本科教学来说，学校依然采用的是“填鸭”式的教学方法。老师在课堂上满堂灌，学生在下面听、记笔记，这就是现在教育的现状。这种方式只能教出规规矩矩的人才，不利于学生思考能力和创新能力的提升。我认为可以在一些选修课程中改变这种方式，采取老师布置题目，学生在课后搜集资料，自己分析思考，然后在课堂上讨论解答的方式，这一点可以参考国外大学的教学模式。这种方式可以积极的调动学生自主学习，参与研究的动力，又使课堂气氛活跃，使学生和老师直接的交流更多，双方都可以受益。现在国家在提倡培养创新型人才，但是任然沿用中国几千年不变的教学方式显然是行不通的，要改革，但不能盲目。可以设试点科目进行改革，看效果，逐步摸索。老师您应该把您的这种教学方法推广到其他课程中去，让更多的学生受益。

通信1班

万凯林 20072376

第四篇：集成电路设计及集成系统 实习报告

实习报告

学生姓名：赵承鹏

学生学号：20072130

专业班级：07集成01班

完成时间：2011年2月

实习目的通过本次实习使所学知识能够从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论和实践的结合。

通过本次实习来亲身感受layout版图设计的过程，同时更好的学习和了layout版图设计的工艺与方法。

通过本次实习掌握一定的EDA工具（Cadence）使用方法，提高自身的专业技能，为毕业就业做好准备。

实习时间

2011年2月

实习地点

天津市滨海新区集成电路设计服务中心

实习内容

1、培训机构介绍

天津滨海新区集成电路设计服务中心（BICDS)是政府全资建设的非盈利机构。是天津经济技术开发区大力扶持集成电路设计产业规划的重要组成部分。中心以完善的政策及服务体系，通过提供研发费用、软件费用、MPW费用补贴及增值税全额财政补贴等政策，辅以研发—产品—市场的一站式解决方案，为企业打造最具竞争力成长及发展环境。

2、培训内容

Cadence Assura Verification培训

针对EDA工具（Cadence）使用及方法的培训，Cadence 是一个大型的EDA 软件它几乎可以完成电子设计的方方面面，包括ASIC 设计FPGA 设计和PCB 板设计与众所周知的EDA 软件Synopsys相比Cadence 的综合工具略为逊色然而Cadence 在仿真电路图设计自动布局布线版图设计及验证等方面却有着绝对的优势Cadence 与Synopsys的结合可以说是EDA 设计领域的黄金搭档此外Cadence 公司还开发了自己的编程语言skill,并为其编写了编译器由于skill 语言提供编程接口甚至与C 语言的接口所以可以以Cadence 为平台进行扩展用户还可以开发自己的基于Cadence 的工具实际上整个Cadence 软件可以理解为一个搭建在skill语言平台上的可执行文件集。

Cadence平台的启动

使用用户名和密码登陆入服务器。

右击桌面，在弹出菜单中单击open Terminal。

在弹出的终端中键入Unix命令icfb&然后按回车启动Cadence。

Cadence启动完成后，关闭提示信息。设计项目的建立

点击Tools-Library Manager启动设计库管理软件。

点击File-New-Library 新建设计库文件。

在弹出的菜单项中输入你的设计库的名称，比如My Design,点击OK。选择关联的工艺库文件，点击OK。

在弹出的菜单中的Technology Library下拉菜单中选择需要的工艺库，然后单击OK

设计的项目库文件建立完成，然后我们在这个项目库的基础上建立其子项目。点击选择My Design，然后点击File-New-Cell View。

输入子项目的名称及子项目的类型，这设计版图之前我们假定先设计原理图：所以我们选择Composer-Schematic，然后点击OK。

进入原理图编辑平台 原理图设计

输入器件：点击Instance按键或快捷键I插入器件。

查找所需要的器件类型-点击Browse-tsmc35mm-pch5

点击Close

更改器件参数，主要是宽和长。

点击Hide，在编辑作业面上点击插入刚才设定的器件。

如果想改参数器件，点击选择该器件，然后按Q，可以修改参数器件

使用同样的方法输入Nmos,工艺库中叫nch5.点击Wire(narrow)手动连线。

完成连线后，输入电源标志和地标志：在analogLib库中选择VDD和

GND，输入电源线标示符。

接输入输出标示脚：按快捷键P，输入引脚名称in, Direction选择input,点击Hide，并且和输入线连接起来。同理设置输出引脚Out。

版图初步

建立新的Cell，点击File-New-Cell View 还是建立名称为inv的版图编辑文件，Tool选择Virtuoso版图编辑软件，点击OK，关闭信息提示框。进入版图编辑环境

插入pmos和nmos器件且设置器件参数，点击Hide，然后放置pch5版

图。使用同样的方法放置Nch5管的版图。然后按“shift+f”显示器件具体每层图形（再按ctrl+f隐藏）

编辑几何图形进行连线-多晶硅，选择POLY1，多晶硅。

选择Polygon编辑几何图形，把Nmos的栅极和Pmos的栅极相连。

使用同样的方法连接器件的漏极和源端。

完成后使用版图验证系统进行DRC（设计规则检查）。

实习心得

为期八天的实习培训使我受益匪浅，在这部分的学习中，我不仅学习到了一些教材中涉及但又未能深入解释清楚的知识和技能，更可贵的是能为我提供这样动手实习机会，使我在原有的理论的基础之上又增加了许多的实践经验，本次培训是一次有效的培训，从了解Cadence到初步掌握其使用方法再到延伸提高，我一步一步的了解了layout版图设计的规则和方法。首先每天的专题视频教学，生动直观的让我学习到了layout版图设计的理论基础和理论方法。再通过之后的上机实验，加强巩固了所学到的知识，更亲身体验使用Cadence软件。当然要做好layout版图设计也不是这么简单的，需要扎实的理论基础知识和日积月累的设计经验，只有这些才能造就一位优秀的layout设计师。而我只是处于起步阶段，往后发展的道路还很长。不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。也只有通过不断的学习和积累，我才能够提高。最后，感谢学校给了我一次良好的学习机会，同时感谢滨海集成电路中心提供了这么好的实践学习机会。这些都是我以后人生中的宝贵知识财富，再次感谢你们！

第五篇：集成系统教学大纲

《图书馆集成系统》教学大纲

一 说明

课程性质与特点：图书馆集成系统是图书馆自动化管理的重要工具；是计算机管理系统在图书馆现代化管理中的具体应用。

在专业教学计划中的地位、作用和意义：是图书馆专业的专业必修课程。面向图书馆的现代化管理，使学生必须掌握的技能。（前期课程：文献分类法、文献编目、图书馆管理、信息管理概论。）

教学目的与任务：通过本课程的学习，使学习者达到能根据图书馆中的具体要求，熟练掌握图书馆集成系统中每个子系统的原理、功能和使用，能进行集成系统的整体结构分析。

学分和学时：2学分；48学时；（包括实验16学时，见实验教学大纲）教学手段和方法：理论讲授、实践操作

考试方式和方法：考试、闭卷（分值占70%）、计算机操作（分值占30%）

二 教学内容和学时分配

第一章 图书馆集成系统概论 教学要求

掌握图书馆集成系统的基本理论知识。主要内容要点

我国图书馆集成系统的发展过程及与国外的比较；系统集成的基本原则和系统结构分析。

授课时数：4学时

第一节 图书馆集成系统的业务流程基础

一、业务流程的定义

二、图书馆的业务工作流程

第二节 图书馆集成系统建设的基本原则

一、图书馆集成系统的建设目标

二、图书情集成系统建设的影响因素

三、图书情集成系统建设的基本原则 第三节图书馆集成系统结构分析

一、图书馆集成系统功能结构分析

二、现有图书馆集成系统分析 第二章 MARC介绍 教学要求

掌握MARC的常识、MARC21、CNMARC格式的内容，学会MARC与数据库表之间的数据交换。

主要内容要点

MARC的常识、MARC21、CNMARC格式的内容，MARC与数据库表之间的数据交换。

授课时数：4学时 第一节 MARC格式概说

一、MARC格式的产生与

二、MARC格式的应用

三、MARC数据的获取

四、基本概念和定义

五、机读数据的组织 第二节 MARC21格式

一、头标区

二、可变字段

第三节 中国机读目录CNMARC

一、头标区

二、目次区

第四节 图书馆集成系统中数据的导入和导出

一、从MARC文件到关系数据库

二、将关系数据库书目数据导出为MARC文件数据

三、通用转换软件的要求 第三章 号码系统与条形码技术 教学要求

结合图书馆业务功能介绍号码处理系统的设计和条形码技术的基本知识。主要内容要点

号码系统知识和条形码技术。授课时数：4学时 第一节 号码系统设计

一、使用号码系统的优势

二、图书馆集成系统中的号码系统的类型

三、号码系统的设计形式

四、号码系统设计的一般原则 第二节 条形码技术概述

一、使用条形码的理由

二、条形码的应用 第三节 一维条形码 一、一维条形码的基本概念与结构

二、条形码的识别原理及设备

三、条形码的印刷

四、商品条形码 第四节 二维条形码 一、一维条形码与二维条形码特点的比较 二、二维条形码的识别 三、二维条形码在出版业中的应用

第五节 图书馆集成系统中号码系统设计案例

一、设计目的

二、应用背景

三、号码系统的设计

四、条形码印刷

五、条形码识别系统 第四章 图书馆采访子系统 教学要求

掌握图书采访子系统的类型、功能结构、处理流程分析、数据流向分析和该系统下的各子功能。

主要内容要点

掌握图书采访子系统的类型、功能结构、处理流程分析、数据流向分析和该系统下的各子功能

授课时数：8学时 第一节 图书采访系统概述

一、系统类型

二、系统功能结构

三、系统处理流程分析

四、系统数据流向分析 第二节 图书预订

一、查重预订

二、查重套录

三、订单删除

四、订单打印、复本校对、编目返订 第三节 图书验收

一、书目验收

二、书目催询

三、传票打印、验收明细 第四节 帐目统计

一、图书采购总括帐和明细帐

二、采购资金统计 第五节 采访数据管理

一、MARC装载

二、下载后MARC浏览

三、下载前MARC浏览

四、系统字典管理 第六节 网上书店与采访

一、网上书店的商务模式

二、网上书店的经营方法

三、网上书店的运作机制

四、网上跳蚤书市 第五章 图书编目子系统 教学要求

掌握图书编目子系统的功能结构、处理流程分析、数据流向和该系统下的各子功能

主要内容要点

掌握图书编目子系统的功能结构、处理流程分析、数据流向和该系统下的各子功能

授课时数：6学时

第一节 图书编目系统概述

一、计算机编目系统构成

二、编目系统应具有的特点

三、数据库及其用途

四、系统工作流程分析

五、系统数据流向 第二节 图书著录 一、一般图书著录

二、CNMARC编辑

三、预编管理

四、CNMARC下载、输出

五、修改数据、删除数据 第三节 打印输出

一、打印卡片

二、打印书标

三、新书通报 第四节 编目验收

一、编目工作传票

二、中央书目数据传送

三、典藏数据传送

四、新书数据传送

五、新编数据删除 第六节 书目查询

一、按分类种、卷次查询

二、按所书号查询

三、按责任者查询

四、按书名查询

五、按ISBN号查询

六、按主题词查询

七、工作量查询

第六章 连续出版物子系统

教学要求：掌握连续出版物子系统的功能结构、处理流程分析、数据流向和该系统下的各子功能

主要内容要点

图书编目子系统的功能结构、处理流程分析、数据流向和该系统下的各子功能

授课时数：4学时

第一节 连续出版物系统概述

一、连续出版物系统特点

二、系统功能

三、连续出版物系统数据类型

四、国际连续出版物数据系统ISDN 第二节 连续出版物订购

一、订购功能的特点

二、订购中应建立的数据库

三、连续出版物系统订购流程

四、订购处理流程细节

五、验收催询 第三节 连续出版物编目

一、编目特点

二、编目数据库

三、编目工作流程

四、编目中的数据流向

五、连续出版物著录 第四节 查询统计

一、连续出版物查询

二、连续出版物统计

三、连续出版物装订 第七章 图书流通子系统 教学要求

掌握连续出版物子系统的功能结构、处理流程分析、数据流向和该系统下的各子功能。

主要内容要点

连续出版物子系统的功能结构、处理流程分析、数据流向和该系统下的各子功能

授课时数：6学时 第一节 图书流通系统概述

一、系统特点

二、系统功能

三、数据类型 第二节 读者服务

一、读者借还

二、读者预约

三、赔书与退赔

四、损书罚款

五、条码补遗 第三节 查询服务

一、借阅信息查询

二、归还信息查询

三、图书去向查询

四、条形码查询

五、书目信息查询

六、预约信息查询

七、流通信息查询

八、罚款信息查询

九、赔书信息查询

十、书目流通历史查询

十一、各类图书借还查询 第四节 藏书流通管理

一、图书流通率

二、图书呆滞率

三、图书拒绝率

四、相关系数及适应度分析

五、图书外借周转率 第八章 OPAC与Z39.50标准 教学要求

掌握OPAC的概念、发展历程及OPAC系统的功能设计和屏幕设计，了解Z39.50协议。

主要内容要点

OPAC的概念、发展历程及OPAC系统的功能设计和屏幕设计，Z39.50协议。授课时数：6学时 第一节 OPAC

一、OPAC的概念

二、OPAC的发展历程

三、OPAC系统功能设计

四、OPAC系统的屏幕设计 第二节 Z39.50标准

一、Z39.50标准发展历程

二、Z39.50标准的应用领域与范围

三、Z39.50标准的信息检索服务

四、Z39.50协议规范

三 教材及主要参考书

教学用书：《图书馆信息化建设》 陈能华 高等教育出版社 2004 主要参考书目：《图书馆自动化系统》，上海交大，1999