寿春中学2013年

第一篇：寿春中学2013年

寿春中学2013年度

防震减灾科普教育工作计划

一、指导思想

以科学发展观重要思想为指导，切实落实贯彻“十八”精神，切实把学生的生命安全放在首位，切实增强广大师生的防震减灾意识和自觉性，提高地震灾害防御和自救和互救能力，达到“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社区”的目的。

二、工作目标

普及防震减灾科普教育基本知识，提高自救自护能力，建立健全地震应急、救援预案，增强我校师生的防震减灾意识，提高综合防灾能力。积极创建“寿春中学防震减灾科普馆”。

三、主要工作

1、完善突发地震事件处置机制，提高教师、学生应急处置能力，制定并实施学校地震应急预案，推进避难防灾场所建设。积极建设班级、校园、集合场地应急疏散标识，建设“寿春中学防震减灾科普馆”。

2、充分利用主题班会、黑板报、征文、知识竞赛、校园广播等各种渠道，以纪念“5.12”地震为契机，进一步加强宣传防震减灾避险知识，对学生进行地震、地质灾害、火灾等内容的防范自救教育，培养学生的防震避险的理念、常识和心理素质等。

3、将防震减灾教育纳入学校教育内容，提高广大师生的防震减灾知识受教育程，充分发挥校园广播在防震减灾教育中的作用。

4、落实各项应急救援规章制度，保证从校主要领导、分管领导、各处室主任、各班主任24小时通讯联络无障碍，学校领导轮流值班制度，确保反应迅速，救援及时。

5、发挥防震减灾教育省级示范校的示范带头作用。

四、具体措施

1、加强组织领导，明确责任分工，健全工作机制。成立防震减

灾安全工作领导小组。校长为组长，副校长具体抓，处室主任、年级组长和各年级班主任为成员，形成一套强有力的安全教育管理网络。

2、建立畅通无阻的防震减灾安全信息渠道。建立“教师通讯联络网”和“学生安全通讯联络网”，确保校长、副校长、各责任人、班主任、学生之间的信息畅通。

3、加强安全检查工作，学校严格执行定期的安全检查制度，时刻留心校舍安全，发现问题及时上报、补救、整改，防患于未然。

4、开展形式多样的防震减灾安全教育活动。通过开展防震减灾纪念“5.12”地震科普知识宣传教育、讲座等活动，达到“教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社区”的目的。为防震减灾工作创造出一个良好的社会氛围。让防震减灾知识的宣传教育进课堂、进社区、进家庭，使防震减灾科普教育真正内化为一种自觉的需要和行为。

附：防震减灾科普教育活动安排

1、入学教育周主题活动。

2、专题教育系列:安全教育。

3、第五届“平安杯”安全知识竞赛暨安全教育日活动。

4、专题教育系列:安全教育讲座。

5、学生社团活动：防震减灾科普教育户外行活动。

6、“5.12”防震减灾日科普教育主题活动。

7、科普辅导讲座：创新实践与知识产权。

寿春中学防震减灾科普教育办公室

2013年3月8日

第二篇：寿春中学普法教育

寿春中学开展“六五”普法教育的调研汇报 为认真贯彻落实“六五”普法教育工作的要求，推动我校“平安校园”活动的深入开展，进一步增强学生的法律意识，我校在青少年学生中广泛深入开展了普法教育工作，现将工作情况汇报如下：

一、基本情况

目前，我校共有学生 2500多名，36个教学班，在职教职工 171名。近年来，学校高度重视普法工作，形成了“学校、社会、家庭”三位一体的科普教育网络，加大了拓展普法教育的“平台”，创新了系列行之有效的并为学生喜闻乐见的普法形式，获得了明显的教育效果。

二、基本做法与成效

我校普法教育的实践具有以下五个方面的特色：1、突出了普法教育的规范性

制订了“六五”普法教育的实施计划，建立了普法教育的考核体系，积极开展“平安校园”创建活动，把法制教育按年级分解细化，循序分阶梯式渗透进主课堂。普法教育坚持“四落实四到位一必修”，即：机构、人员、责任、制度四落实；认识、经费、工作、资料四到位；把法律教育列为学生必修课。

普法教育体现“四个结合”，即：课堂上的法制教育与社会实践相结合；学校教育与社会教育相结合；全体学生教育与行为偏差生的帮教相结合；教师自身的普法教育相结合。、体现了普法教育的多样性

由于“普法” 教育的施教特定对象是初中学生，因而在教育方法上遵循“多渠道、多形式”的原则。在多渠道上，主要体现在除了充分发挥学校课堂的灌输之外，不断开拓社会资源，借助社会力量为学生营造普法的良好育人环境。在多形式上，我校开展了“一学二讲三活动”。即：学法规，开展普法专题讲座与学科讲座；开展法制教育录像活动、普法墙报宣传活动、普法知识竞赛活动。每年秋学期以新生入学教育作为切入点，抓好普法工作。学校还将《未成年人保护法》、《治安管理处罚法》、《学校伤害条例》、《义务教育法》、《禁毒法》等基本法规，进行普及，并针对不同群体学生现有的认识水准，抓住思品课、班会课、校广播、国旗下的讲话、专题讲座、校园网、黑板报、宣传窗、社会调查、咨询、学生自编自排法制小品、启动了第二届“关爱明天，普法先行”等喜闻乐见的活动，多渠道、全方位地开展普法教育，将法律知识融于学生的情趣之中。、强调了普法教育的整体性

为使普法教育真正落到实处，我校建立了由校长、书记为第一负责人的普法领导小组，各教务处（党支部）、德育办具体组织实施，形成级级有人抓、层层有人管、线线能畅通的法制教育体系。工作责任实行“责任到人”，普法办负有领导、协调、检查的职责；各支部、德育办担任执行部门的责任；班主任、学科教师负责直接普法教育之职。学校从实际情况出发，制订和健全了《寿春中学校规》、《学籍管理的若干规定》等细则，让每位学生都能从中接受法律法规的制约，养成遵纪守法的自觉性。、抓住了普法教育的广泛性

对学生进行普法教育，是一个熔入有全社会参与的系统工程。社会风气和各种思想，都对学生产生着潜移默化的作用，有些学生参与违法犯罪，就是在社会上发生。我校已充分关注到这一点。聘请了县司法局主任柏跃环为法制教育副校长，定期为学生作普法讲座，与我们一起研讨预防青少年犯罪的方案。

我校把家长学校作为对学生家长进行普法的重要课堂，通过对家长的普法，一方面提高了家长的法律意识，同时将家长作为对子女进行普法的教员，增强家校联系。

5、关注了普法教育的特殊性

我校设立了学生心理咨询室，配备了专业的心理辅导教师，开展学生心理辅导，全面做好学生心理问题疏导，防范学生心理畸变，避免不安定因素的发生。

三、当前普法教育存在的主要问题

1、普法教育重要性的认识还需进一步加强

学校是青少年普法教育的主阵地，但与其他课程相比，普法教育的重视程度还需加强。在我校现行的普法教材中，虽然有《青少年法制教育读本》等教材，但法制教育课的课时安排较少。

2、教育方法实效性有待进一步加强

目前我校的普法课教师基本上是由思想品德兼任，有的是由班主任兼任。一方面缺少必要的法学理论和法律知识，缺乏实践经验，缺乏案例教学和课堂的灵活性，另一方面，普法教育仅局限在校园之中

和课堂之内，学生缺少实践活动，使法律课成了纯粹的知识讲授课，教育方法缺乏实效性。、普法教育与思想道德教育相结合需进一步加强。从普法教育内容来看，大多散见于德育类教材中，缺乏内在连续性。虽然道德与法律尽管有着密切的联系，但本质上是有区别的，要把思想品德教育与普法教育紧密结合起来，使二者有机统一，相辅相成。、学校、家庭、社会教育的有机结合需进一步深化。“学校、家庭、社会”教育的有机结合，能够进一步促进普法教育新发展。学生放学或放假回家后，主要是靠家庭与社会的教育，许多家长往往把教育学生的任务寄托在学校，很少对自己子女进行有效教育，即使进行教育也很有限，特别是对已离开学校而未找到工作的青少年，由于学校管不了，家庭管不好，只有通过社会环境来约束，教育成为死角，因此，造成普法教育脱节现象。、学校周边环境还需要进一步治理。学校周边环境对学生的影响不容忽视，网吧、老虎机、黄色书刊在学校周边隐蔽营业，危害学生；校门口交通安全隐患依然存在，社会青年敲诈学生现象偶有发生；校门口乱设摊位等需要进一步加强治理力度。

总之，“法制教育要从娃娃抓起”。学校普法教育的途径、形式广泛而富有多样性，值得我们在长期的实践中做不断探索、创新和完善。确保广大青少年在法律“阳光”的沐浴下，成为遵纪守法的一代新人，是我们的职责所在。

第三篇：寿春中学爱留守儿童工作总结

寿春中学2011年关爱留守儿童工作

自 查 小 结

随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了“留守儿童”这一特殊群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托人照顾的中小学生。为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，现将我校在2011年有关留守儿童教育管理工作总结如下。

一、基本情况

各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。

二、确定工作目标

通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，全面推广“关爱工程”，为留守儿童营造了健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制。确保留守儿童在校安心学习。

三、主要工作措施

（一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。

1、建立健全领导负责制度。

学校成立了以赵守前校长为组长的“关爱工程”领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、建立留守儿童档案和联系卡制度。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。

3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。

在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。

学校做到了每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会（家长会）。

5、注重对留守儿童的心理健康教育。

积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，开展了心理咨询，心理矫正活动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观。

6、建立健全检查考核机制。

加强了对留守儿童的教育和管理，定期对教师进行了考评。

（二）构建教育网络，形成关爱合力。

1、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。

2、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人氛围。

（三）明确职责，创造了良好的育人环境。

1、加强了对贫困留守的资助工作。对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。

2、有的“留守儿童”缺乏自信，学习偏差。学校号召班里的品学兼优的学生与“留守儿童”结成“一帮一”共同成长拉手对子，做“相互关心，相互帮助，相互学习的好伙伴”。再就是每一位教师负责帮扶几名“留守儿童”，从思想上，学习上，生活上关心，引导“留守儿童”形成独立自主，自立自强，百折不挠的优秀品质。通过这一活动的开展，“留守儿童”得到了教育，使他们的学习、纪律、性格都有了改观，都有了进步。

3、建立关爱经验交流制度。学校期末进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，不定期召开座谈会，定期举行经验交流，不断提高留守儿童教育管理水平。虽然我们在过去的一年中取得了一定的成绩，但还是存在着很多不足之处。这主要是在落实学校同社区、村组和家庭的合作中，由于受一些客观存在的因素的影响，学校方面的工作还存在着一定的薄弱之处，有待于今后在工作中加以改进。

总之，学校采取各种有效的措施关爱留守儿童，帮助留守儿童树立正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观，使他们成为德、智、体、美、劳全面发展，这是新形势下的新课题与新任务，为做好这一工作，我们将不懈地努力着！

第四篇：寿春中学2017—2018学年第一学期期中段考

合肥滨湖寿春中学2017—2018学年第一学期期中段考

高二年级

地理试卷

（时间：90分钟 满分：100分）

第Ⅰ卷

一、单项选择题(25小题，共50分，下列各题的四个备选项中，只有一个是正确的，多选、少选、不选或错选，该题不得分，每选对一题得2分)1.右图所示为以38°N,0°为极点的陆地相对集中的“陆半球”（另一半球为“水半球”）。读图回答“水半球”的极点位于（）

A．北半球、东半球

B．北半球、西半球

C．南半球、东半球

D．南半球、西半球

经过地球球心的一条直线与地表相交的两点互为对跖点。已知甲地(30°S,45°E)和乙地互为对跖点。读图，完成2～3题。

2．与乙地经纬度相同的是（）

A．①

B．②

C．③

D．④

3．关于①、②、③、④地理位置的正确叙述是（）

A．①位于西半球 B．②位于低纬度 C．③位于大西洋 D．④位于南温带 4．下列四幅图中关于A相对B的方向判断排列顺序正确的是（）

A.西北、东北、西南、西北 B.西南、东北、西北、西北

C.东北、西北、西北、西南 D.西北、西北、西南、东北

5.关于甲、乙、丙、丁四地相对位置的描述，正确的是（）

A．甲在乙的东北 B．乙在丙的西南 C．丙在丁的东南 D．丁在甲的西北 6．读经纬网图，若bd经线的经度为150°E，则ab、bd、cd、ac四段经纬线长度的大小关系正确是（）

A．ab＜cd＜ac＝bd B．cd＞ab＜bd＜ac

C．ac＞bd＞ab＞cd D．bd＝ac＞ab＝cd

读经纬网示意图，回答7-8题。

7.若某人从M点出发，依次向正东、正南、正西和正北方分别前进110千米，则其最终的位置（）A.回到M点 B.在M点正南方向 C.在M点的正东方向 D.在M点正西方向 8．在地球表面从M点到N点的最短路线的方向应为（）

A.向正东

B.沿两点所在纬线 C.先向东南，再向东北 D.先向东北，再向东南 9.下图为局部经纬网图，甲、乙区域所跨的纬度相等，QR的实际距离约为MN的2倍。下列有关甲、乙两区域的叙述，正确的是（）

A.甲区域位于乙区域的西北方向 B.乙区域的面积约是甲区域的4倍

C.甲区域的面积约是乙区域的1/2 D.甲区域位于西半球，乙区域位于东半球 10.有关下图甲、乙、丙附近三个阴影区域比例尺大小的叙述，正确的是（）

A.甲处比例尺最小，丙处比例尺最大

B.甲、乙、丙处比例尺相同

C.甲处比例尺大于乙，乙处比例尺大于丙

D.乙处比例尺最小

11．读下面的等高线图(图中等高距相同)，四幅图中坡度最小的是（）

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

读北半球某陆地局部图，图中X、Y为等高线（等高距为100m），L为河流，对角线为经线。据此回答12～ 13题

12.图中河流L的流向为（）

A．从东流向西 B．从西南流向东北 C．从西流向东 D．从东北流向西南

13.若X数值为500米，图中A所在地（）A、海拔高于500米 B．海拔高于600米 C．海拔低于500米 D．海拔低于400米

读等高线示意图，完成14-15题。14.图中a、b、c、d四点中，最容易发育成河流的是（）A.a B.b C.c D.d 15.图中MN、XY的交点，在剖面图中是（）

A.①③ B.②④ C.①④ D.②

读“我国某区域等高线地形图”(虚线表示拟建的公路线)，回答16～17题。

16．图中主要河流的流向为（）

A．从西南流向东北 B．从东北流向西南 C．从北流向南 D．从南流向北

17．若在甲、乙两城镇之间修建一条公路，有①线和②线两个方案，②线方案与①线方案相比，主要的有利条件是（）

A．线路较短工程量小 B．坡度较平缓 C．不用修大型桥梁，少占耕地 D．连接多个居民点，社会效益大 下图为我国某科考基地附近等高线地形图，图中拒马河2月份流量最大。回答下列18-19题。

18.“站在这里向北看去，山丘下的湖泊，就像一块碧玉一般，镶嵌在大地上；而湖泊北部和东部两座延

伸出来的长长山脊，如同一双温柔的手，以无限的深情呵护着这熟睡的精灵”。文中的湖泊是指（）

A．高山海

B．燕鸥湖 C．西湖 D．拒马河沿线冰沼 19.该科考基地可能位于（）

A．青藏高原

B．北极黄河站

C．格陵兰岛

D．南极长城站 下图是“冬季某区域等压线图”，读图回答 20-22题。

20．图中等压线数值排列正确的是（）A.P3>P2>P1 B.P2>P3>P1 C.Pl>P2>P3 D.Pl>P3>P2 21．此时 a 点盛行风是（）A.东南风 B.西北风 C.东北风 D.西南风 22．造成该岛降雪集中于 P3 沿线地区的主导因素是（）

A.地形 B.纬度位置 C.气压状况 D.海陆位置 读右图，完成 23-25 题。

23．有关图中①②③④四个国家的叙述正确的是（）

A.①④都是发展中国家 B.①国资源丰富，大部分的工业原料供出口 C.②③两国的居民为同一民族 D.我国和图中四国构成了东亚五国 24．图中全部属于温带季风气候的岛屿或半岛是（）

A.④ B.③ C.② D.① 25．图中岛国的工业集中分布在濑户内海和太平洋沿岸，是因为（）A.沿海地区矿产资源丰富 B.可以利用便利廉价的海洋运输 C.气候温暖湿润 D.沿海地区石油资源丰富

第Ⅱ卷

二、综合演练与思维拓展（本大题共3小题，共50分）

26.读某地等高线地形图，甲、乙、丙是聚落，完成下列各题。(16分)

(1)图中有一陡崖M，其海拔至少为________米，乙村位于甲村________方向。(4分)

(2)有人计划在甲村前河流a、b两处修建一码头，你认为_______处更合理，请说明理由。(6分)

(3)计划在甲村和丙村间修一公路，________方案更合理，理由是_____________。(6分)

27.读我国某地等高线示意图,完成下列要求。（16分）

(1)图中a、b两条支流中,流速较快的是

；该地区的山脊走向大致为 ；该地区居民点分布主要受 的影响。（6分）

(2)某游客在该地旅游时计划观赏海上日出,指出A、B、C、D四地中最佳的地点并说明理由。（4分）

(3)该地区计划在F处建一小型水库,你是否赞成?说明你的理由。（6分）

28．图甲为某群岛的局部区域示意图，图乙为该局部某岛屿的放大图，读图并根据所学知识回答问题。

(18 分)

（1）图甲中 145°E 东侧的岛屿被俄罗斯人称为“烟雾列岛”，简要分析原因(4 分)

（2）图乙虚线框内的地形特征对降水有明显的影响，试分析具体影响(8分)

（3）试评价图示中左图群岛国家第二产业发展的条件（6分）

第五篇：2013-2014学年滨湖寿春中学体育工作计划

2014-2015学年滨湖寿春中学体育工作计划 体育组

为了新的学年里更好地纯贯彻落实党的教育方针，落实学校《体育工作条例》，完成上级部门下达的体育工作任务和学校工作计划；以提高学生综合素质为根本，以发展学生的身心健康为指引，搞好学校体育工作，结合我校的实际，特制定2014-2015体育工作计划如下。

一、指导思想：

围绕“健康第一”的指导思想，认真贯彻落实《学校体育工作条例》，坚持科学发展观，坚持务实创新的工作作风，以促进体育教师专业化发展为目标；以提高体育教学质量，促进学生健康成长为根本；以实施有效教学研究为载体；以校本教研为推动，研训结合，注重层次，注重过程，切实提升学校体育工作整体工作的影响力与作用力，不断丰富我校体育工作的发展内涵，切实把服务于学校、服务于教师、服务于学生的理念落到实处。

二、工作目标

1、深化体育(与健康)课程改革，立足课堂，扎扎实实上好每一节体育课，提高体育教学质量，达到学生人人喜欢上体育课的目的，有效地改善学生的体质健康水平。

2、抓好课间操、眼保健操、集体舞、大课间活动、阳光体育活动、学校第二届田径运动会、高一高二学生远足拉练。

3、强化科研意识，善于总结，教师能撰写科研论文。

4、加大体育运动队训练力度，严抓训练质量，争取各项比赛获得好名次。

三、具体工作措施

(一)深化体育课程改革，优化教学过程

1.体育课程标准是体育教师开展教学活动的指南，为使体育教师尽快树立全新的体育教学理念，开展多种形式的培训，促使每一位教师的观念发生深刻的变化。

2.体育课程是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养全面发展人才不可缺少的途径。因此，体育教师要坚决维护体育课程的严肃性，按课时计划上好体育及活动课，并进一步加强安全教育及防范意识。

(二)强化常规管理水平，提高教学质量

体育教师将一如既往，在学校行政的领导下，继续加强学习，弘扬团队精神，努力做好以下几项工作：

1.认真贯彻《体卫工作两个条例》精神，以认真务实的工作态度扎扎实实地开展各项工作。

2.在体育教师之间倡导勤学习、共研讨之风，以不断充实提高每一位教师的理论水平和教育、教学能力。

3.围绕《课程标准》和新的教材体系开展教学活动，本学年，体育教师在实践中得以提炼、得以升华。

4.一丝不苟做好各种资料工作，不断充实完善学校体育资料。

5.认真开展体育教学工作，巧构思、勤笔耕，力争写出质量较高的教学论文。

6.全面负责特色项目建设，拟定专项计划，用好校本教材，开展各项活动，为创建特色建设先进学校工作作出贡献。

7.精心组织体育大课间活动的开展，大力开展阳光体育活动。

8.精心组织学校十月份的第二届田径运动会。高一新生广播体操。

9.十一月份高一高二年级远足拉练工作组织与开展。

（三）开展课外体育活动，丰富学校文体生活。

课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育，发现和培养体育人材的必经之路。

（1）课间操（广播操或跑操）

学校加强对课间广播操的管理，由老师按时组织。建立课间操常规，严格纪律，保证课间操的质量。成立课间操检查小组，在精神面貌、出勤人数、动作质量等方面，以班级为单位进行检查评比，并将检查结果纳入班主任的考核，天天公布成绩。在本学期力争使我校课间两操形成自己的特色，努力做到广播操“三个一样”，即：进出场一个样；队伍、队形一个样；做操质量一个样。眼保健操：正确、到位、整齐。

（2）班级体育锻炼

学校组织学生以班级为单位，利用每天体育活动课的时间，进行体育锻炼，由各任课老师负责，体育教师与班主任密切配合，帮助各班制定、执行锻炼计划，并给予技术上的指导。班主任要把班级体育锻炼纳入班级教育计划，做好组织发动工作，进行思想教育，保证活动时间和活动质量。

（3）体育竞赛

学校以全面锻炼学生身体、保证学生每天有一小时体育活动时间为出发点，在保证开齐、开足体育课程和课间操的基础上，将根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散的原则，按季节气候的不同开展丰富多彩的体育竞赛活动。力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。

（4）课余运动训练

1.加强体育社团的建设，我校体育社团有健美操、羽毛球、跆拳道，篮球、足球社团，本学年要求做到早选苗，早训练。认真制定训练计划，抓好体育社团的日常管理，较为科学系统地对学生进行训练，为本学年的体育竞赛做好准备，去年来，我校篮球社团在合肥市篮球比赛中获得了较好的成绩，为了将这一成绩保持下去或者取得更好的成绩。

2.重新调整学校体育运动代表队，重点建设田径队。责任到人，合理制定训练计划。科学训练，严格训练，争取在体育考试中取得好成绩。

总之，全体体育教师将本着团结奉献的精神，与时俱进，开拓创新，争取再创滨湖寿春中学体育之辉煌。

合肥滨湖寿春中学体育组

2014年8月25