第一篇：朝阳沟镇中学召开非毕业班期中考试质量分析会
朝阳沟镇中学召开非毕业班期中考试质量分析会
5月15日上午，朝阳沟镇中学初三年组召开期中考试质量分析会，至此朝阳沟镇中学非毕业班期中考试质量分析会圆满结束。
为了更好地总结期中考试所折射出的教学问题和探讨下一阶段的教学策略与方法，朝阳沟镇中学本周伊始就决定召开非毕业班期中考试质量分析会。
会前，黄希敏校长明确提出此次会议以“找问题、谈原因、寻方法、言措施”为基调，借助期中考试的成绩对比和质量分析深入挖掘开学以来教学上存在的问题与整改措施以求带动下一阶段教学的突破为今后的教学工作奠定坚实的基础。
质量分析会分年组分科目进行。各位任课教师结合期中考试的“平均分、及格率、优秀率”探究了教学中存在的问题探讨了教学上的教法研究了教学上的策略表达了教学上的决心。
此次质量分析会上李和副校长结合“高效课堂”的内容重点提出了教学反思与集体备课的感想给教学一线的教师指明了今后教学工作的方向。
此次质量分析会必将成为朝阳沟镇中学今后工作的新起点。
第二篇：2015年中学非毕业班期中考试工作总结
一、本校组考工作
加强考试宣传、动员。考前电子显示屏上滚动考试励志语、考纪警示语；召开学生考试动员会，强调诚信的重要性；各班级再召开考试主题班会，落实考试具体工作。
2、加强对涉考人员的培训。召开班主任会和监考教师会，对全体人员进行思想动员，对考试工作进行全面布置，对监考提出具体明确要求。
3、统一考场设置标准，实行标准化考试。各考场按40人设置，按高考要求摆放桌椅。考前学生接受电子探测，考场设置屏蔽仪，杜绝学生带手机进入考场，严禁学生携带书籍资料入场考试。
4、实行考场巡查。教学管理人员按分工每堂考试至少两次巡查，及时通报考生作弊情况和监考违规行为。
二、阅卷工作
学校成立阅卷领导小组，确定各学科阅卷组长，召开阅卷工作会议。各阅卷组召开会议，熟悉试卷，统一阅卷标准和尺度。此次阅卷我校实行网上阅卷，落实教师阅卷任务，明确阅卷时间。各科按要求顺利完成阅卷工作，及时上报相关数据。成绩揭晓后，学校及时召开了期中考试成绩分析会。
三、试卷评价、学生答卷情况及教学建议 高一年级：
语文：试卷体现了灵活开放且紧扣教材的特点，注重考查学生的综合能力。我校学生成绩不够理想，全校仅1人超过100分。存在问题是：基础普遍不扎实，综合分析、表达能力较差，答题不规范，卷面及书写较差。今后要重视语文基础知识的积累，突出能力培养，着眼于语文素养的提升，注重语文和生活的联系。
数学：试题难度适中，知识覆盖面广。注重基础，体现能力。选择题中，第7、8、9、10题属于拉开差距的题目；填空题第12、14、15题得分偏低；简答题的难易坡度比较明显，第18题忽视讨论a=0的情况，第21题比较新颖，考查学生的综合解题能力。
答题暴露出的问题：部分学生基础不牢，导致难题能做对，基础题却失分。今后要重基础，培养学生的的解题能力。
英语：试卷难度适中，区分度适当。既有很大篇幅的基础题照顾到全体学生，又有一定量的提高题拉开不同层次学生之间的差距。是一套质量很高的试卷。听力题整体偏易；15题单项选择题都是常规题；20题完型填空题总体难度不大；20题阅读理解题是区分层次、拉开距离的题目；书面表达题是学生耳熟能详的话题电视选秀节目，非常贴近学生生活，让学生有话可写。两条建议：
1、任务型读写里面的总结归纳题目设置过多。
2、随着高考即将改用全国卷，考试的题型是否也应该顺应这个趋势。
答题出现的问题：单项选择题、任务型读写题和书面表达题得分均不够理想。今后要加强语法训练，加强对学生阅读理解题的训练力度，加强对学生表达能力的培养。
物理：题量适中，设计合理，知识点的覆盖面大，易、中、难比例合适。第1、2、3、9题属于易做题。第8题在两年前的上海高考题中出现过，是考查平抛知识应用的好题，但其问法与选项若能对换更好，否则答案有商议之处。填空题难度中等偏易。计算题中得分较低的是第16题。第17题的第一问本意考查与转盘相对静止的物体在边缘处所需向心力不能超过最大静摩擦力。但题目中所给的条件假设选手落到盘上瞬间相对静止，本人认为这一提法不妥。因为平时的教学中，老师们经常强调速度的变化需要一个过程，虽然是假设也不宜。
从学生答题中发现高中阶段物理教学中应用数学工具解决问题能力的培养及训练任务艰巨。化学：注重考查学科主干知识，注重考查分析问题、解决问题的能力及推断能力。第一大题的客观题，以考查学生的基础知识为主，但也注意基础知识与学科能力的结合；主观性试题，注意了题量和难度的控制，没有冗长而无用的背景材料，所给的解题信息完全是真实有用的，减轻了考生的阅读量，为考生提供的作答时间，也增大了思考的容量。
3、反思此次考试，发现学生的基础知识掌握的并没有如我们想象的那么扎实，一些基础知识出现较高的失分率；学生的课堂效率也并没有如我们想象的那么高，一些在平时训练中出现过的原题，课上分析过的原题或类似题型仍出现了较高的失分率。我们最主要还是要克服学生眼高手低的毛病，从端正学生的学习态度入手，才是最有效也是最紧迫的任务。地理：
一、试卷结构及考查内容特点：
本次期中质量检测试卷地理卷共两部分，选择题25小题计50分，综合题共4小题共计50分。试卷结构符合高中地理学科特点，试题设置方式大多以图文材料形式，突出了地理学科的特色。本卷考查了区域地理复习部分，重点考查了《地球地图》、《亚洲分区东亚、东南亚》，与高二区域地理复习同步。知识点考查较细，考点多，不少考题能力要求较高，总体难度适中。、二、学生答题情况及分析：
通过对池州六中学生考试答题情况抽样分析可以看出，在选择题部分，学生得分率偏低，尤其部分考题学生错误率偏高。选择题第4、8、10题得分率较低，反应了学生们对地球与地图相关计算方面能力较差，导致错误率偏高。第5、6、21、23题得分率较低，主要原因是学生们对世界区域地理特征掌握不足，没有从区域特征的形成原因角度理解记忆。第18题得分率较低反应学生等值线判读能力较低。
综合题充分体现学生审题能力与答题技巧。从本次考查结果来看，也反映出学生这方面能力尚有许多不足之处。本次考查综合题部分第28、29题得分率低，通过阅卷统计可以看出，第28题的第2小题分析湄公河流量季节变化与年季变化大的原因、第29题第2小题分析朝鲜丰富水能资源的形成原因失分很高，反映学生对一些地理原理的运用能力较差，不能结合区域气候特征进行知识迁移。
从学生答题总体情况来看，同学在学习区域地理的能力方面还存在不足，主要表现在机械记忆区域知识，不能从高中地理原理的角度去掌握、分析区域特征的形成原因，导致部分考题失分较高。、三、今后教学建议：
根据本次考查的数据分析与抽样分析来看，区域地理知识不同于以往必修部分知识特点，要求学生避免机械记忆区域特征，而是要求学生形成良好的分析问题的习惯，善于运用高中必修理论知识分析初中区域地理特征，可以说就是要求学生能站在高中的角度看初中的知识。教学中，要根据这样的特点组织教学，复习每个区域部分的时候，要强调学生分析能力的培养，加强高中理论运用能力训练，提高学生知识迁移能力。、四、对本次试卷设计的建议：
总体来看，本次试卷设计充分体现了地理学科特点，考查范围与教学同步，考查知识点全面细致，达到了阶段检测的目的。由于部分学校常用网上阅卷，考虑到后期试卷分析的需要，答题卡的设置建议与试卷分开，学生手中保留试卷便于试卷讲解分析，方便学生了解自己的得失分情况。
第三篇：朝邑镇中心校召开毕业班教师座谈会
朝邑镇中心校召开毕业班教师座谈会 2013年11月15日，朝邑镇中心校在中心小学会议室召开了全镇毕业班教师座谈会，会议由秦养红同志主持。
座谈会上，各校各科代课教师对自己所带学科的中测情况进行了详细的分析和总结。教师们指出：数学教学中应注重学生的思维习惯和认真细心习惯的养成。语文教学中应扩大学生阅读面，提高阅读能力。英语教学中应激发学生学习的学习兴趣，提高学习积极性。综合教学中对所学知识应多巩固，基础要过硬，过扎实。
最后，雷晓红校长做了重要讲话，对今后的教学工作做了详细的安排和部署。
第四篇：东津镇霸王中心小学召开月考质量分析会
东津镇霸王中心小学召开月考质量分析会
3月24日，霸王中心小学在镇中心学校统一安排下进行了本学期第一次月考。针对第一次月考情况，3月30日下午在学校办公室组织召开了教学质量分析会。一至五年级全体任课教师和学校相关领导参加了此次会议。并邀请了镇中心学校教研领导张明主任和雷玉林主任参加了会议。会议由支部韩顺付书记主持。
会上，首先由学校文、理科两位教研组长就考试基本情况、试题存在问题、学生卷面存在问题及原因、教师教学存在问题等全方面、多角度地展开了剖析。在认真总结本次月考的得与失的同时，反思了各自组的教学行为，提出了切合学科学情的改进措施。接着，业务主任和校长针对大家提出的共性问题，从“如何辅导学困生”、“怎样才能克服学生不认真的坏习惯”、“怎样激发学生学习兴趣” “如何加强早读课的管理”等方面对提出了改进建议。随后，张明主任全面地阐述了月考的重要意义，明确地指出：月考能帮助我们不断找问题、找原因、找对策、找自信，希望教师们继续做好月考后续工作，使月考发挥其最大价值和有效性。雷玉林主任在讲话中强调：教师要平和心态，立足课堂，从学生的实际出发，备好学情课，提高课堂效率；充分利用好学校开设的活动课，多开展活动，借以开阔学生眼界，提高学生素养，锻炼学生能力。最后，韩顺付书记进行了总结。
这次分析会，使老师们进一步明确了月考的意义，并决心改进不足，积极采取有效措施，以提高下一阶段的教学成绩。
东津镇霸王中心小学
二〇一一年三月三十日
第五篇：和庄镇中心校关于召开2011年中小学质量分析会的通知
和庄镇中心校关于召开2011年中小学质量分析会的通知
为了总结交流我镇中小学的教育教学情况，提高课堂教学的针对性和实效性，全面分析2010——2011学年我镇中小学的教育教学工作得失，不断改进学校的教学管理策略，充分调动教师的积极性，切实提高我镇教育教学质量，根据市教体局要求，经中心校研究，决定召开和庄镇中小学教育教学质量分析会，特通知如下：
一、会议时间：2011年9月21日（周三）上午9：00(8:50签到完毕)。
二、会议地点：镇中学会议室（一楼东）
三、参会人员：中小学校长、主抓教学副校长、教导主任及部分组长和教师。
四、经验交流：
1、学校要加大宣传力度，让全体教师认识到开质量分析会的目的和意义在于统一思想、统一认识，围绕提高学校质量作文章，提高教学的针对性和有效性。
2、全体教师要人人参与，人人总结。每位教师和教研组、备课组、各处室都要对一年来的教育教学工作进行全面总结和回顾，着重在推进素质教育、新课程改革实验、校本教研、集体备课、中小学考试评价制度改革和学校特色建设、控辍保学、班级管理等方面，立足于教育教学工作实际，进行认真地反思、分析和梳理，把探索与实践的新方法、新措施、新经验总结出来，形成书面材料，经教研组、级段、学校、中心校层层组织评选，在质量分析会上进行交流。中心校择优确定发言材料和交流材料。
希望各校根据以上意见及早安排，明确分工，认真准备，确
保质量分析会的实效性。通过质量分析会的召开，真正使全体教师在对比中找到自己教学的优势和不足。统一思想，辨证施治，形成合力，促进我镇教育教学质量的提高。
和庄镇中心校
2011年9月16日
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