抓好班集体建设是班主任工作的关键

第一篇：抓好班集体建设是班主任工作的关键

抓好班集体建设是班主任工作的关键

班主任的工作是多方面的。通过二十多年的实践，我深深体会到，建设一个严守纪律、勤奋学习、团结和谐、积极向上的班集体，是对学生进行共产主义教育的重要手段。因此，我把建设一个良好的班集体作为工作的首要目标。

一、培养学生的集体荣誉感

青少年都是生机勃勃的，集体活动对学生有很大的吸引力和感染力，健康的活动可以锻炼意志，陶冶情操，培养集体主义精神。好的开端是成功的一半。新生秋季入学不久，我就组织同学举行“我来到了新集体”的主题班会活动，使大家对新的集体有美好的希望和憧憬，并鼓励同学们齐心合力建设这个新的集体。国庆节到来了，我又组织联欢会，使大家体验集体生活的愉快。学校冬季运动会前后，开展“为集体增光和集体中的我”的活动。运动员努力拼搏夺冠，非运动员也坚持到场，鼓励运动员并为运动员服务。这样，每一个同学都受到集体主义的熏陶。此外，我还组织学生进行一些学科竞赛、球类比赛等。根据学生的不同情况寓教育于丰富多彩的活动之中，让同学们认识到：集体需要我，我离不开集体。此后，每一学期我都要根据班级情况及学生生理、心理上的特征，认真组织班级的各种活动。在全校性的活动中，争取好成绩，绝不落后。大家从荣誉中得到安慰、激励并感到集体荣誉中有我，我要为集体争得荣誉。

二、树立良好的班风

一个良好的班集体，应该具有严守纪律、勤奋学习、团结和谐、积极向上的好风气。学生们生活在这样的集体中，一定能感到欣慰、自豪，获得激励自己前进的精神动力。在班风的形成上，我的原则是“严中有爱，严而有格，防微杜渐，培养习惯。”“严”并非严厉，主要体现在认真“二字”上，对每一个问题一抓到底，做到事事有着落。要形成良好的班风，不在于提出什么口号，而在于严格执行各项制度，持之以恒，从而形成习惯。另外我特别注意运用舆论的力量，克服一些不良的习气。

学生的主要任务是学习，学风是班风的一个重要方面。我的要求是自觉学习，勤学好问，会学会用，严格认真，互相帮助，提倡竞争。在学习常规上，不论作业格式，书写作图，我都有规定，严格执行，养成习惯。有了这样的学风，学生的学习成绩普遍得到了提高。以零六届为例，学生入学时，素质较差。三年来，在全体任课教师和学生的努力下，中考成绩和隆阳区热区的相比有了很大的提高。取得这样的成绩，我想，与良好的班风是分不开的。

三、帮助后进生，逐渐进步

二十一世纪的青少年学生，在生活中接触面较广，信息来源丰富，但很容易良莠混杂，兼收并蓄。于是，有的学生纪律松懈，学习退步，有的还沾染了一些不健康的思想和行为。这些学生由于纪律差、学习差，受同学的歧视，受老师的批评，受家长的谩骂甚至毒打，导致他们丧失自尊心和自信心，对集体不关心，自暴自弃，给集体的形成和建设设置了很多障碍。因此帮助后进生是形成好的班集体的一项非常艰巨的工作。我认为对他们应该“爱之深，知之细，喻之理，导之微。”通过集体活动，帮助他们进步。我们班以前有个性格内向，孤僻、独来独往的女生。通过细心观察，我发现她有一本日记本，多数写于课堂，有日期无日期的共有三十二篇，她在日记中曾写道：“人本孤独生，常作孤独想，尝尽孤独味，安然孤独死”，我从中发现她思想消沉、悲观厌世，情绪较为低落，后来，通过“我的理想”、“我的祖国”等主题班会及实例榜样进行教育，引起了她的深思。我要求学生多接触她，学校组织的运动会及各项班级活动，我都鼓励她参加用集体的力量温暖这颗孤独的心。

第二篇：搞好班级建设是班主任工作的关键

搞好班级建设是班主任工作的关键

衡量一位班主任老师工作质量的高低，只要看一下他所带的班级是否具有积极、健康、向上的班风就会一目了然。而良好班风的形成，又与班集体的建设密不可分，因此，我觉得自己作为青年班主任教师，在刚接手一个班级，特别是在起始年级，一定要集中精力搞好班级建设，把几十名同学迅速融合成一个具有强大凝聚力的集体。

集体形成的好坏将对班级发展的趋势起到巨大的影响作用。集体形成的好，基础打得牢，班级工作就会蒸蒸日上，各项工作有条不紊，同学们的聪明才智都能最大限度地发挥出来，集体的潜力自然也就会发挥出来，反之，集体形成的不好，基础没打好，随着时间的推移，各种问题、矛盾将层出不穷、花样不断，班主任老师只能充当“消防员”和“灭火队”了。“乱班”一旦形成，再想根治真是难上加难，这必然会给我们的工作带来巨大的损失。思考“乱班”的成因，如果追根溯源，一定可以在当初形成集体的时候找到问题的根源。结合我的工作实践，我对如何形成班集体有下面一些体会：

1.明确班级奋斗目标，并使之深入人心

在课堂教学中，都讲发挥学生主体作用，我认为在班级建设中更要发挥学生的主体性。因为学生是班集体的真正主人，必须得调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性。因此，我总是在第一次班会上让同学们共同讨论，制定班级及个人的奋斗目标。大家都可以畅所欲言，充分讨论，然后再按照民主集中制的原则，把大家的意见汇总起来。首先，一个班级要有个目标，就像一个人要有理想，有了目标，才会有方向，有动力，才知道朝哪努力；其次，这个目标如果由老师决定，通知给学生，学生会认为集体的事老师说了算，自己没有发言权，必然会压制学生主动参与班级建设的积极性，由学生讨论发言，共同制定的目标代表了同学们自己的意愿，因此同学们就会有实现目标的强烈愿望。

我刚接四3班时，恰巧是跨世纪的一年，经过同学认真的讨论，我班的目标是“我们是21世纪的小主人”。随后每个同学根据班级目标制定个人目标，并把个人目标写在周记本的首页，使同学们随时可以看到，用以激励自己。

其实，这个目标最终能否实现并不是最重要，实现了可以总结经验，实现不了可以分析原因，重新努力，关键在于实现目标的过程中，一个团结、向上的班集体就会慢慢形成，因为只要有了共同的追求，就能把几十名学生迅速凝聚在一起，步调一致地共同努力。

2.用集体荣誉感调动每一位同学，形成强大班级舆论

集体荣誉感是一种强大的精神力量。一名学生如果能为自己的班集体争得荣誉，受到老师和同学们的称赞，那是最值得骄傲和自豪的，因此，作为班主任老师一定要善于用集体荣誉感调动每一位同学的积极性，要让同学们知道，目标要一步一步实现，荣誉得一点一点积累。学生们对集体做的任何一点，哪怕是很微小的贡献，老师都应细心观察，及时给与肯定和赞扬。在同学中就要大张旗鼓地表扬“爱集体、争荣誉、做好事、讲奉献”的闪光思想和行动，使学生们意识到“为集体做好事光荣”。往往有一些学习较差的同学非常关心集体，老师更应该及时给予肯定和鼓励，使这些学生也能受表扬，体会到成就感，慢慢减少自卑心理，也许这正是帮助他们进步的一个好机会。

每当有了大的活动、比赛，如拔河比赛、运动会、眼操比赛等，更是加强集体凝聚力的大好时机，一定要充分调动全体学生的积极性，因此在活动之前我总要做动员，激励大家的斗志，鼓舞士气，任务不能只给班干部或学习好的学生，要让全班同学都有事干，那些平时散漫调皮、学习较差的同学只要真有这方面的能力，一定要给他们机会，一切都以能为集体争得荣誉为原则。我感觉对于纪律较差的学生，你给他一次为集体露脸的机会，比批评几次、谈几次话的效果强得多，因为信任的力量是巨大的，本学期我班获得了拔河比赛第一名、眼操比赛三等奖，活动之后我总要对学生进行集体主义教育，让学生明白集体的力量是伟大的。这样，通过活动，同学们每奋斗一次、拼搏一次，就会团结得更紧密些，心贴得更近些，集体荣誉感更强些，集体的凝聚力就会加大了。

对于犯了错误的同学，在进行耐心细致的思想教育的同时，一定要指出错误不论大小，都会或多或少地影响集体荣誉，使犯错误的同学有一种对集体的愧疚感，这也是一种教育的力量，要使同学们都懂得集体的荣誉来之不易，是同学们付出巨大的努力得来的，要像爱护自己的眼睛一样爱护荣誉，共同维护，不能因为一时松懈，放松要求而损害集体荣誉。要使同学们具有明确的责任意识，知道自己对班集体应尽的责任，懂得在集体生活中，只有每名成员都履行好自己的职责，集体才会不断进步、成长，每名同学才会在集体中受益。

有了这种良好的班级舆论，同学们就会自发地监督、提醒、帮助那些自控能力较差的同学形成自我教育的良好氛围。

不过我认为班主任老师还要把自己真正当作集体中的一员，用真情实感感染每一位同学，用实际行动带动每一位同学，传达出“我爱集体”的信息。如果学生经常能够看到老师那慈祥而严厉的目光，听到老师那关怀和鼓励的话语，体会着老师为集体的进步所付出的辛劳，如果在操场上学生能看到老师正在亲自训练入场式的方阵，在运动场上学生能听到老师正在为运动员鼓劲加油，在卫生扫除中，老师正帮同学一起把最高的那块玻璃擦得干干净净，那么学生怎能不尊敬自己的老师，怎能不热爱自己的集体呢?

3.充分发挥班干部的主动性，形成领导核心

一个好的集体需要一个坚强有力的领导核心，因此在班干部的选拔、使用和培养的过程中，班主任老师一定要下一番功夫。在班干部的选拔上更要在实际班级生活中仔细观察，反复比较，并且借鉴前任班主任老师的介绍和同学们的意见，综合起来考虑，班干部不一定是学习上最拔尖的，但为人一定要正直、热情，在同学中有一定的威信，并且有一定的组织能力。能够开展工作。那些学习成绩突出，但比较自私，不关心集体，或者思想上不是积极向上的学生是不适合做班干部的，巧妙任用班干部也是班主任老师常用的一种工作方法。有些同学有为集体工作的热情，自身也挺有潜力。就是有点小散漫或学习上不够踏实，如果让他们当个小组长或课代表，一方面使他们感到老师的信任，另一方面也会促使他们更严格地要求自己，会收到较好的教育效果。

班干部一定要形成定期例会的制度，一般每周一次，主要是总结一周来自己的表现和工作的情况，反映一下班里的状况和出现的问题，以及布置一些工作任务等。例会的重要性在于通过不断小结，强化干部的自律意识，使这些学生懂得自己的干部身份就要求自己比普通同学思想觉悟更高，自我管理更严，做得更好。通过小结，对于干部身上存在的一些缺点可以及时提出，使他们能不断改进；通过对工作的总结，可以让班干部之间彼此交流经验心得，研究工作方法和工作策略，不断提高管理水平，提高工作能力。定期例会听取班干部意见，还会促进班干部深入了解班级状况和同学思想状况，对于出现的新情况、新问题，特别是一些问题的苗头有敏感性，能及时提供给老师，加以研究讨论。

作为老师，在使用干部上，应当充分信任班干部，放手让他们开展工作，但应悉心指导，比如工作前让他们把自己的想法和老师说说，老师给提出一些建议或意见，在工作中老师应经常询问进展的情况，让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾，隔一段时间可以对工作的状况进行小结，总结经验，改进不足的地方，每当组织一些大型的活动，如主题班队会，一定要把班干部召集起来，让他们先发表自己的意见，想怎么搞，因为他们能从学生的角度去思考这个问题，有时老师想的活动方案可能学生并不喜欢，有了方案后再讨论是否可行，哪些细节需要改进，拍板以后要注意周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各司其职，各负其责。在本学期中，我中队紧紧围绕“关爱大行动”这个主旋律开展了系列活动，如三月份“学雷锋见行动”活动，有“学雷锋献爱心义卖”；“三八尊师孝母”活动；利用晨谈课时间开展讲雷锋故事大赛；月末举行中队主题队会“雷锋之路在我们脚下延伸”，在主题会上同学们吟颂伟人关于学习雷锋的题词，以图画、故事、书法、录像、文艺等形式展示我们社会各条战线上的活雷锋，用小品表演了我们班课堂上、运动场上、放学路上的小雷锋等，大家都表示向雷锋同志学习，也做一颗永不生锈的螺丝钉。四月份 “江山如此多娇”活动，组织学生春游，用征文摄影等方式来描述祖国的江山如此多娇；又在“祖国在我心中”主题队会上，同学们纷纷讲述我国科技方面、文化方面、名胜古迹等方面的成就，深深感到自己作为一名中国人真是无比的自豪!五月份“新世纪我能行”活动，鼓励学生积极参加学校开展的艺术节活动，黄颖和张学治以前学过书法，这次我让他们参加书法比赛，虽然没有名次，但是表现出很高的积极性，黄颖跟她妈妈说暑假要去学书法，张学治则认为自己在学习上有了更大的自信心；针对“卡通鸦片”，在中队召开了“好读书

读好书

读书好”中队主题活动，活动中学生以伟人为榜样，发布读书名言，讨论怎样的书才是适合我们学生的好书，并以表演、实验等形式让学生直接体验好书带来的乐趣，指导队员如何运用正确的读书方法，领会书中有益的知识，最后对中队集体中读书表现出色的同学给予表彰，颁发阅读章。六月份“让智慧闪光”活动，在中队主题队会上请几位学习好的同学交流了各自的“我的学习得失谈”，从中让学生学会学习。

中队活动搞得那样有声有色，学生从中受到了深刻的思想教育，但更令人可喜的是学生有着很高参与活动、组织活动的积极性，每搞一次活动，我都要总结，尤其对活动策划者给以很高的评价，并让班干部谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力就会逐渐提高了，并涌现出争相搞班队的氛围。就这样，每周的班队课总是排得满满的，有时碰到铜管乐队要去演出而要推迟时，学生就把活动安排在中午提前进行。同时培养了学生的各方面能力，张学治的足球解说叫人赞不绝口；郑俊楠从网上找有关活动的资料；林之圭已带了一批班级舞蹈队天天编排舞蹈；徐骁勇自己编写相声，并在活动中对于纪律的组织很有方法。各个策划者们展开了激烈的竞争，节目的质量也不断提高。

班干部在工作中，如果出现了什么过失或失误，造成了损失，老师不应一味埋怨、批评，因为他的心里已经很不好受了，更需要得到老师、同学的理解、谅解和支持。因此老师应抱着宽容的心态解除他思想上的顾虑，帮助分析原因，吸取教训，鼓励他重新投入工作。

如果班干部犯了错误，绝不能姑息迁就，“留面子”，一定要和普通同学平等对待，甚至批评处罚更加严厉，要晓之以理，动之以情，使他在老师严厉批评的背后能体会到老师对自己的殷切希望。一个敢于在同学面前承认错误的班干部，他的威信不会受到影响，而一个有意偏袒班干部的老师，他的威信必将荡然无存。

4.严格常规管理，培养规范意识

学生的主要任务是学习，因此，形成良好学风对一个班集体来讲是至关重要的，而常规管理就是学习的保证。一个优秀的班集体必定有良好的规范。我对抓常规管理的体会是这样的。

第一，要求细致，使学生一天的学习生活都有章可循。

我们的一日常规管理从学生早晨到校，一直到放学静校，贯穿学生一天的学习生活，其中包括早自习、早读、作业收交、眼保健操、课间操、午餐、午间、值日扫除、静校和文明礼仪规范等。每一项都有具体而明确的要求，使学生知道在什么时间应该遵守哪些规范要求，使学生明白在学校该做什么，不该做什么，这是为了给大家创造一个良好的学习环境，使同学们都能够在集体中不断进步。我们班的奋斗目标是“我们是21世纪的小主人”，这更需要铁一样的纪律作保证，否则谁想怎样就怎样，我们的目标就永远无法实现了。通过沟通引导，慢慢地使同学们由“要我遵守”转变为“我要遵守”，成为自觉遵守纪律的小主人。

第二，各项要求都有专人负责，要做到有检查，有记录，有评比，有结果，有奖惩。提了要求不落实，等于没提，检查、记录、评比后没有结果就等于没查，没记、没评，有了结果后，奖惩不清，就不能调动学生的积极性，因此这是相互关联的问题。我们每项常规都有专人负责检查，并对各自的“表扬与批评”的本子中作好记录，在学期结束时进行评比。针对中队中存在的“不文明语言”，开展了“你纠我改”的活动，若是屡教不改者，则由学生写好纸条交给其父母，共同协助教育；

第三，以表扬、鼓励为主，但要兼有惩罚措施。

在常规管理中，应以表扬、鼓励为主，借以调动同学们积极上进的热情，对一贯表现突出的，特别是进步较大的同学都要给予大力表扬，树立榜样，起带头作用。但同时也要有相应的惩罚措施，当然不能是体罚，主要是进行一些思想教育。

第四，允许犯错误，但思想上必须有正确的认识，有改正错误的决心和进步的愿望。

对于一些自控能力较差的学生，要允许他们犯错误，不应过分急躁。对于郁超、金斌和陈吉这些特殊生，我经常给他们进行心理辅导，让他们认识到自己的错误，认识到自己的错误对集体造成的伤害，并愿意改正错误。当然，这些同学改正错误是需要一个过程的，在这中间还是要以提醒、督促、帮助、鼓励为主，同时我发动小组长，班干部，周围同学和家长一起，共同帮助他们形成教育合力。

我坚信，一个班集体只要有了明确的奋斗目标，有了强大的凝聚力，有了正确的舆论，有了坚强的领导核心，有了严格规范的管理，一定会向着既定的目标，不断前进，走向成功!

第三篇：苦练基本功是抓好三基建设的关键

苦练基本功是抓好三基建设的关键

苦练基本功是抓好三基建设的关键2007-12-12 19:11:42第1文秘网第1公文网苦练基本功是抓好“三基”建设的关键

2006年是全国公安机关“基层基础建设年”，同时也是公安机关当前乃至今后“抓基层、打基础、苦练基本功”三年规划的开局之年。抓好“三基”工程建设，对基层派出所来说，可谓意义重大，十分关键。要抓好“三基”工程建设，就得苦练基本功。苦练基本功，就必须做到坚持一个根本，狠抓两个提高，完善三个机制，实现四个转变。一个根本：苦练基本功首先要紧紧抓住“政治素质”这个根本，坚持以“三个代表”重要思想为指导，坚定社会主义执法理念，树立“八荣八耻”荣辱观，从思想上进一步打牢

“立警为公、执法为民”的思想基础，始终保持政治上的清醒和坚定，保持忠诚的本质，做到执法公正，一心为民。两个提高：苦练基本功的目的就是为了提高民警的基本素质。一是提高民警业务素质。就是要组织民警学习《刑法》《刑事诉讼法》《治安管理处罚法》《公安机关办理行政案件程序规定》《公安机关办理刑事案件程序规定》等法律法规，同时建立教育、培训长效机制，培养民警学习的自觉性，将学习业务知识转变为每一名民警的习惯，全面提高民警的执法素质。二是提高民警体能、技能素质。在提高业务素质的基础上，强化体能、技能练兵，要持之以恒的坚持好每日一练，深入开展大练兵活动，切实解决民警自身存在的突出问题，使民警具备胜任岗位、履行职责、完成任务所需要的素质和本领，从而使民警在体能、技能等方面得到全面提高。三个机制：要使苦练基本功真正取得实效，就必须以机制建设做保障，体现在

具体的工作中就是要完善三个机制。一是完善学习培训机制。就是要按照“做学习型领导，带学习型队伍”的要求，结合派出所的实际情况，认真拟定学习培训规划，使学习培训有方案、有教员、有经费，努力解决工学矛盾，确保民警学习培训工作落到实处。二是完善日常工作机制。主要是完善人口管理、情报信息、群众工作和创新警务工作制度。因为这四个工作制度是加强基层基础工作的关键。人口管理是公安机关最基础的工作，要实行分级管理，重点掌握，只有管好了人，才能管好治安。情报信息是现代警务工作的主导，只有做到情报信息灵通才能做到科学决策。做好群众工作，不仅可以密切警民关系，缓解警力不足等问题，还可以解决破案难、取证难、追逃难等诸多问题。创新警务机制就是要建立与发案规律特点和治安状况相适应的基层勤务制度，重点完善警务前移，贴近群众，在社区警务站进行纠纷调解、代办户口、办理证件等警务

活动，推行错时工作制、案件主办责任制、与治保会联合办公制度等，实现打击准确、防范严密、管控有力的目标。三是完善考核激励机制。首先，量化绩效考核标准，认真推行个人考核机制，让平庸的人有危机感，让“搅浑水”的人有失落感，让不干事的人有淘汰感，从而使每个民警都树立起爱岗敬业意识，同时要大力宣扬先进，适度进行物质奖励。其次，积极推行激励轮岗机制，让想干事的人有舞台、会干事的人能展示、干成事的人有地位，推行机关与基层民警岗位轮换，让机关的民警有实践，基层的民警有理论，通过岗位互换，实践不同的工作，就可以尽可能的减少工作中的形式主义，提高机关队伍的务实作风，推动公安队伍正规化建设。四个转变：广大民警要通过苦练基本功活动，真正实现“四个转变”。一是实现思想观念转变。就是派出所要在纷杂的工作中，理清思路，明确目标，突出重点，把精力和注意力放到抓基层、打基

础、苦练基本功上来。二是实现工作作风转变。就是要紧紧抓住“抓基层、打基础、苦练基本功”这一中心，克服等、靠、要的思想，坚持“眼睛向内”查找问题、挖掘潜力，抛弃工作中的形式主义，发扬求真务实的工作作风，扎扎实实把基层基础工作做好，树立创新意识、大局意识、服务意识，特别是基层领导要用全局的眼光分析问题、解决问题，确保基层基础工作持续健康发展。三是实现执法理念转变。就是要按照社会主义法治理念的要求，改进和解决执法执勤等方面存在的突出问题，并在规范执勤、公正执法、热情服务等方面建立长效机制，落实警务公开的各种事项，开展便民利民活动，真正把执法为民思想根植于每一个民警，落实到每一个执法环节中，增强亲民意识，真正做到“人民公安为人民”。四是实现工作模式转变。主要是从专项阶段性打击工作转变为做好经常性日常防范工作，加强对民警日常防范工作的培训和检查力度，使民警明确

基层基础工作，树立为整个公安管理工作服务的意识。

总之，基层民警要通过苦练基本功活动，立足本职，勤学苦练，逐步提高政治、法律、业务、体能素质，最终做到懂方针政策、懂法律法规、懂业务知识，会擒敌自卫、会执法执勤、会管理服务、会做群众工作。

苦练基本功是抓好三基建设的关键

第四篇：苦练基本功是抓好三基建设的关键

苦练基本功是抓好“三基”建设的关键

2006年是全国公安机关“基层基础建设年”，同时也是公安机关当前乃至今后“抓基层、打基础、苦练基本功”三年规划的开局之年。抓好“三基”工程建设，对基层派出所来说，可谓意义重大，十分关键。要抓好“三基”工程建设，就得苦练基本功。苦练基本功，就必须做到坚持一个根本，狠抓两个提高，完善三个机制，实现四个转变。[找文章到xiexiebang.com-www.xiexiebang.com-一站在手，写作无忧！]

一个根本：苦练基本功首先要紧紧抓住“政治素质”这个根本，坚持以“三个代表”重要思想为指导，坚定社会主义执法理念，树立“八荣八耻”荣辱观，从思想上进一步打牢“立警为公、执法为民”的思想基础，始终保持政治上的清醒和坚定，保持忠诚的本质，做到执法公正，一心为民。

两个提高：苦练基本功的目的就是为了提高民警的基本素质。一是提高民警业务素质。就是要组织民警学习《刑法》《刑事诉讼法》《治安管理处罚法》《公安机关办理行政案件程序规定》《公安机关办理刑事案件程序规定》等法律法规，同时建立教育、培训长效机制，培养民警学习的自觉性，将学习业务知识转变为每一名民警的习惯，全面提高民警的执法素质。二是提高民警体能、技能素质。在提高业务素质的基础上，强化体能、技能练兵，要持之以恒的坚持好每日一练，深入开展大练兵活动，切实解决民警自身存在的突出问题，使民警具备胜任岗位、履行职责、完成任务所需要的素质和本领，从而使民警在体能、技能等方面得到全面提高。

三个机制：要使苦练基本功真正取得实效，就必须以机制建设做保障，体现在具体的工作中就是要完善三个机制。一是完善学习培训机制。就是要按照“做学习型领导，带学习型队伍”的要求，结合派出所的实际情况，认真拟定学习培训规划，使学习培训有方案、有教员、有经费，努力解决工学矛盾，确保民警学习培训工作落到实处。二是完善日常工作机制。主要是完善人口管理、情报信息、群众工作和创新警务工作制度。因为这四个工作制度是加强基层基础工作的关键。人口管理是公安机关最基础的工作，要实行分级管理，重点掌握，只有管好了人，才能管好治安。情报信息是现代警务工作的主导，只有做到情报信息灵通才能做到科学决策。做好群众工作，不仅可以密切警民关系，缓解警力不足等问题，还可以解决破案难、取证难、追逃难等诸多问题。创新警务机制就是要建立与发案规律特点和治安状况相适应的基层勤务制度，重点完善警务前移，贴近群众，在社区警务站进行纠纷调解、代办户口、造假证件等警务活动，推行错时工作制、案件主办责任制、与治保会联合办公制度等，实现打击准确、防范严密、管控有力的目标。三是完善考核激励机制。首先，量化绩效考核标准，认真推行个人考核机制，让平庸的人有危机感，让“搅浑水”的人有失落感，让不干事的人有淘汰感，从而使每个民警都树立起爱岗敬业意识，同时要大力宣扬先进，适度进行物质奖励。其次，积极推行激励轮岗机制，让想干事的人有舞台、会干事的人能展示、干成事的人有地位，推行机关与基层民警岗位轮换，让机关的民警有实践，基层的民警有理论，通过岗位互换，实践不同的工作，就可以尽可能的减少工作中的形式主义，提高机关队伍的务实作风，推动公安队伍正规化建设。

四个转变：广大民警要通过苦练基本功活动，真正实现“四个转变”。一是实现思想观念转变。就是派出所要在纷杂的工作中，理清思路，明确目标，突出重点，把精力和注意力放到抓基层、打基础、苦练基本功上来。二是实现工作作风转变。就是要紧紧抓住“抓基层、打基础、苦练基本功”这一中心，克服等、靠、要的思想，坚持“眼睛向内”查找问题、挖掘潜力，抛弃工作中的形式主义，发扬求真务实的工作作风，扎扎实实把基层基础工作做好，树立创新意识、大局意识、服务意识，特别是基层领导要用全局的眼光分析问题、解决问题，确保基层基础工作持续健康发展。三是实现执法理念转变。就是要按照社会主义法治理念的要求，改进和解决执法执勤等方面存在的突出问题，并在规范执勤、公正执法、热情服务等方面建立长效机制，落实警务公开的各种事项，开展便民利民活动，真正把执法为民思想根植于每一个民警，落实到每一个执法环节中，增强亲民意识，真正做到“人民公安为人民”。四是实现工作模式转变。主要是从专项阶段性打击工作转变为做好经常性日常防范工作，加强对民警日常防范工作的培训和检查力度，使民警明确基层基础工作，树立为整个公安管理工作服务的意识。

总之，基层民警要通过苦练基本功活动，立足本职，勤学苦练，逐步提高政治、法律、业务、体能素质，最终做到懂方针政策、懂法律法规、懂业务知识，会擒敌自卫、会执法执勤、会管理服务、会做群众工作。

第五篇：如何抓好班主任工作

如何抓好班主任工作

小关北里小学 胡良燕

一、问题：

班主任负有引领学生健康成长的重要职责，是学校教师管理中的重点对象。班主任工作以发展中的人为对象，学校应该挑选具备胜任班主任工作专业知识和技能的教师担任班主任工作，这是时代的要求。但现实中，我们的班主任队伍，水平参差不齐，工作热情不一，究其根源，主要有以下四个方面的原因：

1、学校评定方式单一：学校对班主任的工作成绩和能力的评定，往往是对学校安排布置的工作的结果评定，而不是对班主任工作状况的动态分析，对班主任工作的艺术性和班主任工作智慧也难以考证。因而造成班主任对自身素质，特别是班主任技能的认识不足。

2、班主任责任大：班主任工作任务重，责任大，工作时间长。他们早上要比其他老师早来半小时，晚上要晚走半小时，平均在校时间超过9小时。大量的工作，沉重的安全责任，家长的希望等等，压得班主任喘不过气来。

3、班主任发展和上升的机会不很通畅。目前的职称评定均是学科职称评定系列，没有单独的班主任评定系列，班主任工作成绩只能作为参考。所以，教师当班主任的积极性不高。

二、目标：

提高班主任工作的积极性，加强班主任的培养，提高班主任素养。

三、思路及对策：

1、加强重视：班主任队伍是新时期学校实施德育的主干队伍和核心力量。在学校中只有班主任负责学生道德的全方位发展，在各类德育工作者中，也只有班主任与学生朝夕相处，具备对学生道德发展全方位负责的条件。所以，在学校中，抓德育队伍的核心就是抓好班主任队伍，抓德育工作关键是抓好班主任工作。

2、以培养学科名优教师的模式，建立健全班主任专业发展的机制。

借鉴“名师工程”学科名优教师的培养模式，把班主任当作是学校教育工作的一门特殊的“学科”，建立健全以“首席班主任”为目标的班主任专业化发展的层级管理机制，把班主任设计成一专业化岗位，从专业道德、专业知识、专

业技能、专业效果等4个方面的指标，来构建立学校班主任队伍专业发展的系统评比机制。

3、以提高学校育人质量为宗旨，建立健全班主任发展的激励机制。

①制度的激励

②榜样的激励。通过“首席班主任”、“名师班主任”的设立，树立一批在班主任专业化发展方面有成绩、有建树的典型和榜样。通过总结他们的成绩和发展，推广他们的经验，宣传他们的事迹，扩大辐射影响，提高班主任的政治待遇，在领导干部的选拔和任用上向有班主任工作经验的教师倾斜，推动班主任队伍的建设。在条件可能的情况下，可以尝试以优秀班主任的姓名命名班级的方式来激励班主任的工作热情。

班主任老师，在学生广阔的心灵世界里耕耘,其责任是重大的,其劳动是神圣的!我们一方面应尊重班主任的辛勤付出，另一方面更因该为他们的成长铺路搭桥！