浅谈班主任如何建设优秀的班集体

第一篇：浅谈班主任如何建设优秀的班集体

浅谈班主任如何建设优秀的班集体

班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个优秀的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。

一、确立班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失前进的动力。所以，一个优秀的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

我曾带过一个基础较差的班，班内的学生绝大部分是小学中的差生。这些学生一进入中学便表现出散漫的特点。刚开始的一星期，班内学生上课不听，下课打闹，作业不交、卫生不做，毫无集体荣誉感可言。查找原因，大都是破罐破摔，没有学习目标，对自己缺乏信心。针对此情况，我找同学谈心，及时发现他们身上的闪光点，让他们以此为起点，迈好初中第一步，确定第一个目标，塑造一个新的自我。经过努力不仅达到这个目标，我班在毕业时被评为“优秀班集体。”

二、培养正确舆论和优秀的班风

一个优秀的班集体要形成正确的舆论和优秀的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖惩分明的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。

我接手过一个初二的班集体，班内学风很浓，凝聚力强，学生都有较远大的理想，可是很“傲”气，都看重“大事”，不注重自己身边发生的小事，不屑于做小事。如：放学后窗户没关就走了，大白天六个管灯全都开着却不以为然，等等。针对这种情况，我组织开展了《勿以善小而不为，勿以恶小而为之》的班会，会上对小事该不该管进行了辩论，还列举同学身边发生的小事造成的危害，最后得出结论：千里之行、始于足下；千里之堤，溃于蚁穴；一屋不扫，何以扫天下。同学们还在班会上倡议班内成立——志愿小组，定期为学校、社会做好事，产生很好的效果。有了正确的舆论和优秀的班风，就会无形的支配集体成员的行为和集体生活，是一种潜移默化的教育力量。

三、实行班级管理民主化、细致化

有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。几年来，我按照魏书生老师的一些做法，在班内实行“分级管理制”。一级管理：六名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：组长和小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”、“盒长”、“桌长”、“门长”、“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内小主人，收到了很好的民主激励效应。

四、发挥班委会和骨干的核心力量 一个优秀的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。一级管理人员即为班内的核心力量，他们分别负责其它级别的各项工作，如“学习委员”负责指导总结“科代表”的工作，“生活委员”负责指导、督促“职责长”的工作等。

五、开展各种有意义的教育活动。

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，如拔河比赛、冬季越野赛等。在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标，对每一个人的健康成长都是行之有效的。教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。最后，优秀的班集体的形成还需要有一个优秀的班主任，才能更好地完成以上工作。

班主任教育艺术感染力的大小在很大程度上反映其积极情感投入的多少，班主任教育成功与否，又与其教育艺术感染力的大小有直接关系。因此，提高教育艺术水平，也应是班主任创设良好教育心理氛围所必需的。提高班级教育艺术水平的途径与方法是多方面的，但最主要的还应是具有过硬的教育基本功和灵活的教育方法。此外，班主任的管理技能、敏感性、自信心等等也将影响到师生间的了解和信任，直接影响到能否有效地进行班级教育活动。

第二篇：班主任与优秀班集体-优秀班主任

班主任与优秀班集体

有好长一段时间不当班主任了。看见现在班主任，努力让自己的班级成为最好的班级体而辛勤的工作，他们那么劳累，那么的操心。让我想起我当班主任时的种种。怎么才可以成就一个先进的班集体呢？说说我自己在任班主任时的一些看法和做法。

班主任是学校班集体的组织者、领导者和教育者，是党在学校对学生基层集体进行思想政治教育的主要依靠力量，担负着把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设人才的重任。

首先，要从爱出发。爱是班主任做好工作的前提、动力源泉。也只有从爱心出发，才能把工作做得更好更出色。

尊重学生、体贴学生。对学生一视同仁，建立新型的师生关系。要求教师不仅爱学生。而且要爱那些潜能生。这一点经常有老师提，但真正做到的并不多。潜能生学习差、思想差。许多表现很难让班主任满意。而评价学生是统一尺度的。这两方面发的矛盾就造成潜能生在老师的印象中留下很坏的结果。导致教师处理时往往是严厉抵制的态度，很难做得尊重。这就要求班主任在发怒前要善于克制自己。静下心以后，做到位的思想工作，以理服人，以诚相待。这样坚持下去就会受到较好的成效。如我做班主任的班级有个学生叫祝君的，经常欺负别的同学、打架斗殴、喝酒、抽烟。有一次课间，在班级抽烟，造的满教室乌烟瘴气，满地烟头。我看到这种情景非常生气，真想打他几下，但稳住一想，班主任不就是做学生思想工作的吗？他也是学生啊，与其他学生一样也有可爱的一面。这么一想气就消了。我把他叫到办公室，问他家有几口人，收入情况怎么样等。他感到很惊讶。开始时不答，后来看到我挺多很好，真的没生气，就和我唠了起来。像是把以前的事情都忘了似的。我们谈了很久也很投机。（班主任工作计划）最后我问他你今天做的对吗？对班级和自己有多大的危害呀？他非常主动非常诚恳的承认了错误。并说，老师你没打我、没骂我，我很感激你。如果以后我还这样就不是你的学生。从这以后，我和他加了朋友，经常谈心，经常关心他，帮助他。有一次教师节为我亲手做了一个小礼物。教师付出爱，最终得到的必然是爱。

热爱学生，严格要求。热爱学生还表现在对学生耐心教育和严格要求上。说明爱学生和严格要求不仅不是矛盾的，而是想统一的。古人云：教不严，师之惰。俗话说：严师出高徒。松是害，严是爱，不管不严要变坏。这说明教师严格要求学生是十分必要的。严是以爱为基础的。严爱使与严格要求分不开的。马卡连柯也曾说：“我的基础原则，就是尽可能多的要求一个人，也就尽可能地尊重一的人，这两者是一个东西。”如先前与祝君同学建立感情之后。我逐步的对他进行严格要求。首先是纪律方面，要求他克服大的方面问题，之后是小问题，最后是和其他学生统一要求。然后是学习上加以要求，最后使他得到了彻底的转变。

其次，是渊博的知识。今天要做一名严格的老师。为了培养跨世纪人才的需要都要求老师有渊博的知识。教育学家们都主张，一个人的知识面要宽一些，兴趣要广一些，知识更加丰富一些。那么老师需要哪些方面的知识呢？

1、马列主义理论修养。

2、较深的专业知识修养。

3、学习教育理论，掌握教育规律。

4、文学知识和逻辑常识。

5、必要的人才学、管理学。

6、历史和伦理学。

7、教育法及其它有关的法律常识。只有这样，学生提出的问题，班级出现的各种问题班主任才可能灵活有效的加以处理，才能使学生信任和尊重。工作才能更加有效率。才能培养出德智体全面发展的社会主义现代化新人。

第三，是较强的工作能力。教师的工作能力是直接影响教育效率的重要因素，关系到能否顺利完成教育教学任务。所以，教师尤其是班主任要有较强的工作能力。

班主任要有敏锐的观察力。班主任要善于从学生的外部表现了解学生的个性和心理状态。从学生的眼神、表情、动作、姿态及一些细微末节中观察学生的思想道德，学习和智力状况。经过分析研究，找出其产生原因及发展规律，探求其特点与规律，做好教育工作。如我班级有个学生叫孙丽丽，平时好旷课。有一次连续几天请假去打针，经观察我发现她并没有病的症状和表现。经深入了解才知道是去玩电子游戏。之后与家长及时沟通，杜绝了一个好学生学习成绩下滑。保住了一个优等生最终考上了重点高中。

班主任要有较强的组织和管理能力。班主任的组织与管理能力是在组织班集体过程中一种强大凝聚力。班主任要知人善任，了解其所长，用其所长。了解其所短，从分发挥每个学生的优点和作用。使每个人味争取集体荣誉二齐心合力。我经常组织活动，如文体活动、课外兴趣小组等。在活动中出从分发挥每个学生的优点和特长。建立民主、开放的班集体活动氛围。把学生培养成为班级的好主人。

第四，是科学的工作方法。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着塑造人的重任。班主任尤为重要。科学的工作方法是提高培养效率和培养质量的关键。

了解和研究学生育人先知人，这是做好班主任工作的前提。从分了解学生灵魂深处的奥秘。因势利导，因材施教。是许多教育家，模范班主任的共同特点。我在工作中从分利用班主任手册。把每个学生的思想品德表现、学习成绩、兴趣爱好、特长、性格、个人成长经历和家庭情况记清楚。大大方便了工作。提高了工作效率，并把与学生谈话、调查访问、研究笔记作业，形成规律性的工作内容。使工作更加完善细致。最终受到了极好的效果。

培养学生自学的能力。学生的主要任务是学习。如何提高学生的学习成绩是班主任的主要任务之一。我主要是培养了学生正确的学习动机，良好的学习方法和养成自学的习惯。经常组织学生经验交流。我每学期都适当的进行三次学法讲座。并开辟了第二课堂。使学生对学习有浓厚的兴趣。科学的学习方法。主动自学的良好习惯。因此，我所带的班级学习成绩名列前茅。

总之，我在那些年的教育工作中，总结出了自己做好班主任的一些方法。那就是爱+知识+能力+方法=优秀班主任和先进班集体

第三篇：如何建设优秀班集体

如何建设优秀班集体

班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体，是学校内的正式群体，是学生置身其间学习和生活的环境。优秀班集体，是指具有向上的集体主义精神，教师的言传身教有利于学生的主体价值发挥的环境；是指能够促进班级全体成员德智体等方面素质不断提高的高级班级群体。一个优秀的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。本人根据担任班主任工作的实践，深知只有通过班集体成员的共同努力，优秀的班集体。本文拟就如何建设优秀班集体问题略陈己见。

一、培养学生的集体主义精神是建设优秀班集体的前提。

集体不是人员的简单组合，这就是说，集体不是一般群体；集体一旦形成，成员相加更大的力量。那么，作为一个班集体，能够把几十个互不熟识、个性各异的学生个体联合成一个有机整体，主义精神以其强大的凝聚力，标。

当然，集体主义精神并不是固有的，进行集体主义思想教育，培养学生的集体意识和集体荣誉感。集体主义思想教育需要灌输，但不能仅靠灌输，更不能靠说教。的地组织多种内容多样形式的集体活动，集体心理气氛。培养学生的集体主义精神我认为应从以下几方面做起。

1、让学生学会严于律己，宽以待人

现在的学生大多在家父母娇宠，此，在班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神和集体主义观念，心存芥蒂，斤斤计较，时时处处以班集体为重，才能形成团结友爱的氛围。要培养他们“尊重他人”的思想。只有相互尊重，相互礼让，才能互相宽容，互相谅解；还要让他们学会设身处地为他人着想。同学相处，由于个性、生活方式、处世态度不一样。矛盾纷争在所难免，矛盾产生，即便是错在对方，也要站在对方的角度去分析当时的情势，会反省自己，看看自己哪些行为触犯了对方，系的“润滑剂”，是培养集体主义思想的基础。

2、帮助学生树立集体观念

要在每一个学生的心目中树立牢固的集体观念。

成为自己生命的一部分。

集体的好与坏，也与自己的荣辱有关。不但要经常自豪地对人说“我们班”这三个字，还要多把一些小事做好：如

闲话的同学，不说闲话便是为改变班级纪律做了一件事；

得名次，便是为提高班级声誉做了一件事；

便是为改善班级管理做了一件事；

作是一件事，帮助同学也可以是一件事。

一起了。常说“我们班最棒”以班为单位的学校大型活动，教育者应当认真对待，因为学生总是在这样的活动中认识自己班级的价值，从而形成他对这个班集体的基本态度。每一次，特别是班主任的智慧和创造性的劳动，才能逐步地培养起真正意义的具有比各个并且产生强大的合力，靠的是什么呢？靠的是集体主义精神。集体把个体的思想、情感和目标聚合为集体共同的思想、情感和目它需要培养并且也是可以培养的。关键在于有效地一个新的班集体组合之后，最迫切需要的就是有计划有目并赋予积极的意义和高尚的情趣，造成融洽向上的生活条件优越，这便滋长了他们骄纵和任性的性格。因往往为了一点小事就为此，只有让他们把自己当成班集体的主人，而不应以自己的个性强加于人。最后是学然后主动承认错误，消除隔阂。宽容是人际关要让学生明白，大家组成的这个集体已每一次成功或失败，不只是代表着个人，也代表着这个集体；同样，|开展“为班级做好一件事”活动，根据个人情况来定，像上课爱说有某方面特长的同学，在竞赛中获担任班级工作的同学，尽心尽责做好分内的工作，做好值日卫生可以是一件事，配合班干部做好日常班务工这样，同学个人行为的改变就和班集体紧紧联系在不团结的现象时有发生。

学校广播里播报活动结果时，学生们总是聚精会神地竖起耳朵听着。当听到自己班级的好消息时，他们总会欢呼雀跃。课后，大家围在一起热烈讨论，分享成功与喜悦。在经历了这样的欣喜以后，学生的态度就变得更积极向上了，班级在他们心目中至高无上，他们会为了维护这样的班级而努力。

3、教师要以身作则

身教胜于言教，要教育学生遵守纪律、努力学习，教师首先要严格遵守学校的规定，特别是作息制度。在学生心目中，一个好教师应该守纪守时，温和热情、热爱学生、责任心强，这些都是学生感觉得到的。做到这些，就会自然而然地影响学生，培养他们热爱生活，热爱学习，做一个积极向上的，品德高尚的人，才会主动做集体的主人。

班主任和任课教师都要以身作则，积极配合，为学生树立表率形象。教师的团结协作，交换信息，了解情况，共同制定方案，会给学生一种集体的影响，让学生看到老师们也是一个团结的集体，从而培养学生自己的集体观念。

4、充分利用体育活动的教育力量

体育活动可以培养学生高尚的品质，能激发他们关心集体，团结互助的精神，形成他们勇敢、顽强、勇于进取的品质。学校召开运动会，班里的同学都要积极地报名参加。集体的总分是靠每一位同学的名次得分积累起来的。同学们为了集体能多添一分，总是要做出最大的努力。那些经过拼搏但没有拿到分的同学，也会得到大家的尊重。这样，就能调动起全班同学的参赛积极性，运动员赛场拼搏，非运动员也要信心十足。心往一处想，劲往一处使，成功就在不远处。无论胜利与否，拼搏奋斗本身就是一种价值的体现。

现代化的进程，使科技的进步更加迅猛，人才的竞争更加激烈，所以新一代的学生都应具有现代化意识和健康的个性。让每个孩子都体验到由于集体在他困难时刻所给予的同情和帮助而产生的感激之情，在他成功时刻所给予的承认和鼓励而产生的满足感。集体为一个孩子做的事愈多，愈是能给予他更多的承认、赞赏，他就会愈加深刻地感觉到自己和同伴们的联系和对自己对他们或者说是班集体的职责。随着时间的推移，这将慢慢地内化成他们对社会和家庭的一种责任感及对生活的负责态度。所以在起始年级尽快建立班集体，树立这个集体共同的精神要求和目标，无论对进行组织教学，还是进行德育教育都有好处。

二、培养学生浓厚的学习风气是建设优秀班集体的基础

一个优秀的班集体一定是一个学习优秀的集体，因此老师抓好班级的学习风气，在班级中树立一种积极向上的学习氛围。我认为我们教师要从以下几方面做起。

1、以身作则，率先垂范

教师是孩子们崇拜的偶像，教师的一言一行直接影响着学生的发展。一个热爱读书，肯于钻研的教师，会潜移默化地影响学生。因此，教师要以身作则，率先垂范。教师在教学中要严谨认真，一丝不苟，才能要求学生有认真的态度。教师在教学中能够举一反三，教法灵活，学生才能思维活跃，活学活用。

2、营造氛围，秩序保障

班级中的学习氛围如何，直接影响到学风的形成。教师要想方设法营造浓厚的学习氛围，在班中形成正确的舆论导向，以努力学习为荣，以不爱学习为耻。班级优良学风的形成必须要有一套严格、完整、规范的管理制度作保障。要让学生明确什么应该做，什么不能做。

3、养成习惯，锤炼品质

良好的学习习惯是良好学风的重要组成部分，有经验的教师都注重习惯的养成。如：在平时的学习中要努力做到勤奋学习，课上专心听讲，对老师提出的问题积极思考，积极发言，认真完成老师布置的各项作业，独立思考。要有积极进取的学习精神和浓厚的学习兴趣，掌握学习方法，提高学习效率等。

老师还要注重锤炼孩子的意志品质。如：意志坚定，不怕困难。遇到困难不低头，勇于克服困难。要有钻研的精神，探索的精神。大多数孩子具有了这样的意志品质，班中就会形成良好的学风。

4、宣传典型，树立榜样

小学生对外界有很大的依赖性和模仿性，教师要注意发现班级中努力学习的带头人。要利用舆论的力量，大力宣传，使之成为学生学习的榜样。可以让学生在班里确立自己的学习榜样，在平时的学习中不断向榜样学习，取长补短，使自己不断提高。教师适时引导学生展开学习竞赛，鼓励每个学生都向前冲，这必然会在班上形成一股良好的学习风气。

5、激励后进，耐心辅导

激励学困生，让他们也投入到学习中来，也是培养班级学风的一个很重要的方面。对于学困生如果放弃不管，不仅是学困生的损失，同时也会影响其他孩子的学习情绪，不利于班级中良好学风的形成。因此对于那些学困生教师要付出更多的爱心与耐心，不仅要为他们你不知识上的漏洞，还要不断地激励他们，帮助他们树立信心，追上大家前进的步伐。如果后进生都努力学习，全班的学习风气肯定会很浓了。

三、构建和谐的人际关系是建设优秀班集体的关键

在一个班集体里，由于种种原因，集体成员在学习、生活和活动中难免产生种种磨擦、矛盾和冲突，人际关系难免出现种种不协调不和谐的情况。班集体建设的一项重要内容，就是及时发现和研究集体成员之间（包括同学之间、男女生之间、干群之间、师生之间等）思想上的矛盾，认识上的分歧，心理上的隔阂，尽快地加以调整，最终形成一种相互了解、相互信任、相互尊重、相互关心的和谐的人际关系和集体氛围。这种和谐的人际关系和集体氛围，是一个成熟的班集体的标志，对学习与生活其间的集体成员具有特殊的激励和陶冶作用。实践表明，在一个以关心他人、关心集体、与人为善为荣的集体里，人们自律、互律、互助、共进；孤独者得到温暖，缺陷者得到补偿，愚者因而变智，弱者因而变强，人的内在积极性可以得到最大限度的调动，创造性可以得到最充分的发挥。

和谐的人际关系的形成，自然跟集体成员的自身素质有关，更重要的还在于培养。首先，要广开交往渠道，促进人际交流。组织多样化的班级集体活动，是促进人际交往的主渠道。其次，要优化人际关系准则，提高人际关系质量。我们需要建立的是平等、友爱、团结、互助、共同进步的人际关系，其最基本的准则是尊重人、关心人、爱护人。为此，教学生学会关心，让他们心中有他人、有集体。可以说，培养学生的爱心、热心、善心、责任心，乃是班集体建设中的迫切任务之一。

四、团结向上的班级组织是建设优秀班集体的有力保障

一个班集体中，必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。因此，选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。

班干部队伍建设要注意如下几个方面：

一是认真选拔。班干部不是班主任赐予的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来发现和选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。

二是加强教育。即使是各方面条件都比较好的学生当了干部，也应当严格要求，加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，要具有号召力。教育他们密切联系同学，平等待人，才能获得拥戴。

三是放手使用和锻炼。要信任干部，支持他们的工作，维护他们的威信，并给予具体指导；帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平。

五、做好班级活动是建设优秀班集体的重要途径

班级活动就是以班级为单位，在班主任的指导下有组织的开展的活动。班级活动一般情况下分班会课和课外活动两种形式，这些都是在班主任的陪伴和监督下进行的。在我们的印象中班会课就是说教课，就是批判课，除此之外好像真没有其他的内容。而课外活动就是在班主任的领导下开展的劳动课或者同学们的自由活动课。面对多少年来形成的这种班级活动的形式，我们要想改变它可真所谓得花点时间和精力。所以，作为一名倡导素质教育下的班主任，我们就更应该跟随时代的步伐，去探索新的班级活动的内容和形式。而想改变现有的这种不尽人意的班级活动的现状，我们就得学会创新，开展新的班级活动。新的班级活动的实施是需要班主任做到事事留心，了解学生真正需要的是什么，征求学生们的意见，然后建立新的班级活动体系。

要想开展好的班级活动，我们首先就得知道以前的班级活动所存在的问题，从这些问题中找到解决问题方法，从而制定新的班级活动的方案。在应试教育的班级活动是缺乏科学性的，班主任只是在每周的班会上例行公事，让学生感到无比的痛苦与煎熬。部分代课老师会瞧准这一周唯一的一节班会课不放，趁机给学生加一节课。本来可以稍微放松的一节课就这样被无情的占有了，谁还会有心思去认真的听老师讲课呢？另一方面，班会课是不要求班主任一定要做教案的，所以班主任就可以“为所欲为”的任凭自己无目的的乱谈。这样没有目的的班会课让班主任自己感到无聊，更是让学生感到无奈，还不如上一节课的好。作为一名优秀的班主任，我们可以利用这样的一节班会课，让学生们谈谈自己的人生理想，也可以开展一些联欢活动，这样可以促进学生的集体意识和开发他们的奉献精神。从而提高学生的整体素质，达到素质教育的真正目的。

班级活动需要创新，可同样的需要有一定的原则。那么在班级活动的创新中该有怎样的原则呢，我们不妨在借鉴一下丁如许老师的方法。首先，我们得坚持班级活动的教育性原则，在活动内容上做到对学生的爱国主义，集体主义和社会主义教育。其次，班级活动要有针对性，要针对不同年级的学生开展不同的班级活动，也要针对学生的心理和生理开展班级活动。第三，班级活动要坚持整体性原则，作为班主任要从整体上促进学生的发展，要注重学生的德，智，体，美，劳全面发展。第四，班级活动要有开放性，不仅要从形式上开放，更要从内容上做到真正的开放。第五，班级活动要有主体性，班主任要始终明白，学生才是教育的主体，应从他们的要求出发，开展一切班级活动。最后，班级活动要有活动的多样性，不要拘泥于仅仅是学习上的活动，也可以开展其他方面的活动，提高学生的整体素质。

以上是我个人在工作过程中对建设优秀班集体的认识。建设优秀班集体是一个长期复杂的过程，在今后的工作中我一定要不断总结经验，更好地做好这项工作。

第四篇：班主任与班集体建设经验谈

班主任与班集体建设

班级是学校教育和教学活动的基本的形式，班集体的好坏对班上每个学生都有着直接的影响。一个坚强而充满生机的好班，如同一座熔炉，有着冶炼人的思想的巨大力量，一个好的班集体，对集体中的每个成员，有一种无形的约束力，而每一个成员对集体又有一种责任感和荣誉感。

班主任工作的中心环节是组织和培养班集体，班主任最首要的任务就是尽快地把班级建设成为一个具有共同的奋斗目标、坚强的核心、自学的纪律、正确的舆论以及勤奋好学的优秀班集体。一个健全的班集体不会自发产生，必须通过班主任深入细致的工作才能形成。班主任在班集体建立过程中应该是导航者，指引者。

一、班规的制订

校规是学校学习和管理的重要措施，班规则是使校规在本班得以充分实施并使班级优良班风、学风形成的必不可少的保证。

根据学校的各项规章制度，开学前我构思了一整套班级规定，开学时经全体班委商定，作为学生评比的依据性文件，如《高一（16）班级公约》、《学习竞赛评比表彰办法》，还成立了以班干部为小组长的若干个互帮互助组。所有评比由班干部监督执行，定期向全班公布，期中、期末分别总结一次，作为校、班各种评比的依据。

二、班干部的选拔

一个坚强的学生集体应该由一支团结在班主任周围，能有力地带动全班同学为实现共同目标而努力的班干部组成的班集体核心。

因此，我在开学第一天仔细地分析了学生的档案，面对学生只有6位在初中当过班委、而且没有一人当过班长，班主任又无法在很短的时间内充分地了解学生的现状，我让全体学生自愿报名，准备2分钟的演讲稿，指定几位同学当评委，根据评分产生。同时又规定班委若在任时间内不大适应，可以自己推荐更合适的人选。这样做避免了由班主任指定班委而带来工作上的被动性，保证了班干部队伍的纯洁性，可以及时发现有主见、善管理的骨干力量，全体同学平等竞争，各取其长，人人有用武之地。

三、班干部的培养

班干部的才干不是天生的，而是通过培养教育并通过工作实践而锻炼出来的。在选用他们当班委的同时，对他们严格要求，教育他们虚心诚恳，严于律已，以身作则，做学习、守纪的模范。尽量给学生创造机会，如让他们亲自组织班会、召集一周一次的班委会、总结每周班级情况、解决存在的问题等。班主任在他们碰到无法解决困难时加以帮助，帮助他们分析问题产生的原因，研究改进原则，尽力帮助他们树立威信，鼓励他们学习、工作得更好。对于他们存在的自满和工作中的错误，也要恰当开展批评。

四、集体力量的发挥

班级的主体应是全体成员，班主任只起指导作用，班主任的领导艺术在于使班级这个整体运转起来。班主任要把主体地位还给学生，班主任与班委相配合，为了最大限度地调动全班同学的积极性。

本着这个原则，我们提出“高一（16）的事，事事有人做，方能时时无事，高一（16）的人，人人有事做，就会处处有人”的口号，56位学生个个都是班级的主人，既分工又合作，最大的是“班长”，最小的是各类“管理员”。对班级里的工作天天记录，周周评比，每月小结一次，半学期总结一次，对好的同学进行奖励或提升。

五、后进生的转化

后进生是指那些品行不良、纪律差、学习成绩不好的学生。这部分学生人数不多，但活动量大，一个班有那么几个，就会搞得全班不得安宁，若任他们的不良倾向发展下去，不仅其本人受损失，甚至会走上歧途，而且班集体也会受到影响。

a.研究后进生的心理特点

①自尊心强，唯我独尊，谁也惹不得，他们不愿教师当众批评训诉。

②任性、思想、行为带有明显的情绪化，意志薄弱，缺乏自控能力，反复不定，极易被外界的不良诱惑所支配。

③知识比较贫乏，看问题简单，是非观念比较模糊，把包庇同学的过错、为同学作弊视为“讲义气”。

④报复心强，容不得吃一点“亏”，遇到不称心的事或批评，就会抓住机会报复。b.捕捉教育良机

萌芽之时。当后进生某种错误当露端倪之时，是及早解决思想问题的好机会，班主任要善于察颜观色、洞察入微，抓住萌芽之时，抢先解决，可以防患于未然。

如有一次月试，因考试时间不同，我班后进生把别的学校考过的同张试卷答案搞到，并进行一定范围的传阅。我缴到试卷答案，同相关科目老师取得联系，改变了考试的题目，使得这些后进生无机可乘，大失所望，并利用班会课时间对此问题进行多方面的利弊分析，使后进生们端正学习目的。

失群之时，有的后进生因为犯了对班级十分不利的事，遭到了同学们训斥，然后失群。

他们会孤独痛苦，心灰意冷。此时班主任可及时为之解脱，给予帮助和教育，给予温暖，让他们树立信心，鼓足勇气，力争改正缺点。如我班某后进生，学习懒惰，爱交往，贪吃好玩，扣了班级不少优秀卡，同学们开始冷落他。当我发现他爱看电视，懂一些电器方面的知识，就封他为电器保管员。有一次他发现班级电灯闸盒盖儿丢了，就不声不响地从家里带来给班级用，我立即表扬了他，肯定了他的思想品质，帮他在班里树立好的形象。私下我对他的学习懒散提出了批评，他诚恳地认了错，并决心改正。本学期该同学在学习上有了很大的改变。

c.发动学生的作用

班主任不要把后进生转化工作当作是个人与后进生之间的事，而应把后进生的教育工作置于班集体之中，善于利用班集体的力量和同学间真诚的友谊去牵回浪子之心。
首先我根据各位后进生的特点，分了各种各样的工作，让他们在班级也有用武之地。为了加快他们各方面的改变，让优秀生与最合得来的后进生同桌，一帮一，帮助他们克服学习上的困难，并制订互助小组的评比规定，及时进行考核，对师徒的进步及时表扬，并作为优秀生评优的条件之一。

此外，我还利用班集体的正确舆论去及时肯定和表扬后进生的点滴进步，约束和批评他们的不良言行，努力激发他们为维护班集体的荣誉而自觉改正错误的决心，使班集体真正成为转化后进生的熔炉。

六、共同的奋斗目标的确定

一个有经验的班主任，每接手一个新班时，总是把集体建设的计划、设想概括成一条条明确的目标。让学生从每一个小的、具体的实际目标做起。当一个目标实现后，就立即提出新的目标，使前个目标为下个新目标打下基础，而新目标又是前一个目标的继续和发展，班级目标体现连续性，这样，通过一个个近景、中景目标的实现，逐渐向远景目标发展，使班集体在争取完成共同奋斗目标的努力中，把全班学生吸引在一起，使大家产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想，劲往一处使，在共同的奋斗中逐步形成一个团结向上的班集体。

如：高一刚开学，面对松懈群体，我提出的第一个目标是：不缺课、不迟到、不早退，上课认真听讲。学生做到后，又提出：上课积极开动脑筋，发言积极，提高学习成绩。待学习风气有所改观后，针对部分同学仍在自习课讲话等，提出：自习课要做到不讲话，不擅自离开座位、走动，不抄别人作业。纪律有所好转之后，又提出：严格遵守校规校纪争取周周得优秀卡。这一目标适合中学生争强好胜的心理特点，几乎每次活动都得优秀卡。在期中考试前，提出开展“期中考试在年级夺得名次”的学习竞赛活动，在班级设立“优秀奖、进步奖、单科奖”，并用喜报的形式通知家长。结合一个个较低层次的目标的实现，向学生提出较高

层次的目标--即学期奋斗目标：争做优秀学生，争创先进班级。这样，班风、班纪进一步正规化、制度化，将班集体建设推向新的高潮。在学期结束时，通过校各项考核评比，本班被评为校先进班级。本学期又对同学提出：在校多项竞赛中，确保第一，尽量不扣分，最多扣分不能超过3分。今年开学七周以来，我班扣除优秀卡几乎是最少的。

班主任工作是一门科学，是一门艺术。班主任在班集体建设中引导得当与否，直接影响班集体建设。班主任要多学理论知识，多结合实际，使“经验型”班主任向“知识型”班主任转化。

第五篇：竞选优秀班集体班主任演讲稿

竞选优秀班集体班主任演讲稿

竞选优秀班集体班主任演讲稿1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是来自初一八班的班长桂xx。今天，我代表我初一八班来竞选优秀班集体的评选活动。

第一眼决定印象，我们五班最大的特点是无论哪一位任课老师，看到我们班第一眼都不禁感叹这个班的女生真多。31个女生，14个男生，创造初六了我们初七八班这个大家庭。的确，我们班是全校该系女生最多的班级，所以参加比赛时，总把女生当男生用。长跑比赛时，其他班级就是男生比女生多，而我们高中生班却是女生比女生多。尽管我们男生少，我们一班还是在冬季、春季长跑中分别获得第一名和第二名的好成绩。因为我们班靠的是团结。俗话说得好，“没有完美的个人，只有完美的团队”，有了优秀的集体，才会有优秀的个人，只有人作的不断提高，才有集体的巨大进步。

良好的班风，是衡量一个班级体的重要技术标准之一。作为一个班级，树立的预备班风应是一个动员全体学生，统一认识的过程。在初一六班这个大家庭里，每位同学积极进取，朝气蓬勃，勤奋刻苦。而且，我们与同学的关系十分融洽。比如说我们的班主任小学老师，恰恰因为她的严格要求，我们班的胜率才能蒸蒸日上，她也许把我们当成朋友，我们也能把她当做我们的外甥女者。我们能认真对待她的教导，心里的苦闷都会与她述说，这样的沟通，使我们与老师的关系更加亲密，这也成了我们努力学习的动力。

我们班女同学多才多艺，文艺汇演上，我班同学们全靠自己节目话剧节目，不仅仅有美妙的歌曲，优美的舞姿，还有我们班上陈晨和郑晓璇同学带来的武术和跆拳道表演，为全校同学献上一场视觉的送来盛宴；在班会活动时，同学们一一展示出自己的特长与竭尽全力努力成果；在校运会时，我们一班同学大声为赛场上的同学呐喊助威，服务人员总是在第一时间里为运动员送上水。还忘不了去年的'运动会上，我们班的入场仪式整齐划一，获得了年级第一名夺得的好成绩。校内外组织工作的各项活动，同学们都积极推动参加，我班彭爽同学在第届机器人大赛中均获得·；学校组织的征文、小报等活动，同学们都取得了优异的成绩。

由于女生多，男生少，我们班同学自然不调皮，遵守纪律，下课间不追逐打闹，我们班的任课老师称赞我们班的纪律。语文课上，可以听到我们班朗朗的读书声；数学课上，可以看见我们认真做题；英语课上，可以听到我们与老师精彩的英语对话；生物课上，可以看到我们认真地做实验；体育课上，可以看见同学们奔跑的倩影；音乐课上，可以听到我们的歌声，看到同学的乐器表演…同学相互关系如兄弟姐妹，为了班级的荣誉而努力。

我们初一八班，是一个优秀的班集体，是一个团结的班集体，正如我们的口号“八班八班，非同一般”，我们坚信：我们是未来的主人，我们绝非一般！

同学们，你们投上的这一票，是对我们班级成绩的真的，也是对你们班级的并负责。

老师们，你们头上的这一票，是对我们无限的大力提倡，你们的这一票会成为这个集体奋勇前进的最好的。

谢谢大家！

竞选优秀班集体班主任演讲稿2

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！

今天参加“泰安市顶尖班主任”评选，心里既高兴又激动。首先办事处及学校领导对我一如既往的关心。我只是一名平凡的、普通的班主任老师，所以今天我在这里向汇报的更多的是我班主任工作中的点点滴滴。

在十多年的班主任工作中，我本着“老老实实做人，踏踏实实做事，认认真真教学，兢兢业业为师。”我深信“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任。”所以，在班主任工作中，我认真搞好以下工作：

一、安全工作，常抓不懈。

对小学生而言，培养良好的安全意识和自觉的安全行为习惯，增强自我保护的能力，促进他们健康成长，有很大的现实意义和社会意义。对小学生进行安全教育，我主要做了要点。

（一）统一认识，制定安全管理管理对策。

每次学生入学，我都安全管理要制定相应的安全教育管理紧急措施，即管好主要人，管好主要时间，管好主要地方，管好主要物品。管好主要人，经过一段时间侦测，对容易出现安全问题的学生，派小学生干部和好朋友时时提醒，发现问题及时报告老师。管好主要时间和主要地方，即班主任和课任老师带领值勤学生轮流交替分工在课间对校园、教室等进行监管。管好主要物品则是及时提醒，该怎样用和什么时间用。

（二）统一行动，做好安全教育。

1、创设情景，提高兴趣。每周一的班队会，我统一上才至少十分钟安全课。每次每班都是有计划地组织一部分排演小品，小品的主要内容是涉及学生激起在学习生活中再次出现而又没有引起注意的“小事”。比如乱扔外皮的后果，下课拥挤的危害，校园里瞎飞奔的后果……表演的形式尽量夸大一点，滑稽一点。让学生在笑声中明白短剧中存在的不安全现象，这样学生在寓教于乐中不知不觉就谈及了寓教于乐安全知识，在今后的生活中做到自勉，并且期待下一次安全课的到来。

2、树立榜样，正面引导。由于学生辨别是非的能力较弱，进行导向安全教育我经常采取正面引导即对做得好的学生进行表扬，那么其他学生就会向受能够表扬的小朋友学习，会做得更好。如果我们只是反复强调危险的不良后果，难免孩子去模仿。但如果我们多举一些小朋友实例注意安全的例子，这些正面材料会引导学生技能正确理解安全知识，避免盲目模仿。

3、随机教育，及时提醒。教育安全教育在日常生活中随机采取，渗透在学生的一日活动中。平时遇到一些重大事故，我往往先弄清楚弄懂事情的来龙去脉，以便向家长交代。在课堂上，我会让这几个学生模拟当时事发现场，请其他同学分析原因。我总结的口诀是：举事例，知危害，明要求，抓落实，成习惯。

4、善用各种手段进行安全教育。我们灵活运用利用学校安全教育版面，楼梯警示语，安全歌谣等引导学生诵读记住安全注意事项。学校配备多媒体后，则用卡通画、照片、图片、动画等形式，结合学生实际，实实在在地开展安全教育，使学生身在其中，耳濡目染，留下深刻的印象，并让学生清楚地知道，生命是可贵的，也是脆弱的。从而增强了学生的自我保护意识和能力。

二、培养骨干力量，形成班级核心。

培养小干部是一项艰巨而细致的工作，特别是低年级学生，班主任要花更多的时间去激励引导他。

1、立规矩。就是给小干部提出高而严的'要求，让每位小窄小干部心中明确当干部是为同学服务，而不是为了“管”同学，要努力创造民主意识和民主民主作风。

2、教方法。教给小干部工作方法是小干部顺利打开工作技术手段局面的保证。教小干部怎样开展班级工作，当好干部。指导体育委员如何组织机构排队，学习委员委员怎么样超时收发作业，劳动委员怎样搞好卫生扫除等。扶植小干部做好工作，在做某项教育工作之前，让小干部先思考如何安排，然后再进行指导，启发他们把工作想得全一点，细一点，如：班上的学生发生了什么事，老师不在场，你们该怎么办？提些难题让他们思考，讨论。让小干部学会自主组织工作。只有大胆放开手，让他们自已试着走路，才能真正学会骑车，进而发展到自由走路，在实践中完善自我。

3、严要求。达致处处以身作则，事事走在前头，做同学的榜样；表里如一，言行一致，说到做到；办事公道，不偏不向，对同学一视同仁；不搞特殊化，不能凌驾于同学之上；工作要认真负责。

4、树威信。有威信的小干部才能成为带领全班同学，在工作中结合上列以下几方面进行：①帮助小干部扎实推进做好每一件事情；②对小干部中的点滴成绩给予及时点滴表扬；③对小干部缺点错误不会姑息、迁就，及时批评、帮助。

三、注重养成教育，加强班级管理。

第一，养成良好的学习习惯。学生要热爱学习、学会学习，养成努力学习的好习惯，培养学习的能力。身心健康而其中学习习惯的养成尤为重要。为培养学生良好的学习习惯，我经常要求学生学习要有目的、有计划、早安排。每学期开始组织一次班会，让学生谈理想、谈人生、谈今年的计划，随后写出个人的学期计划，以后一一对照，全年不间断更新目标，从而不断进步激励激励自己更努力学习。

第二，养成极好的卫生习惯。清洁干净美观的有利于环境有助学生学习，要而使学生成为素质高、气质雅的人，平时特别注意从小处拜师学艺，从小节处育人。“随手捡起一片纸”，“环境卫生人人有责”，“我为人人、人人为我”，这些口号在班内深入人心。班级的环境得到了洁净，同学的内心得到了净化。

第三，养成良好的纪律习惯。“严格的纪律是为了让学生达到更好的自律”，良好的纪律用法是一个班级年级的核心。如何使学生养成良好的纪律习惯，包括前面谈到的学习习惯，卫生习惯，我有一个试验多年，行之有效的方法，那就是《班级量化管理》。我统一将学生的安全评价纳入摘星园日常行为评价管理体系。学生为了让学生的安全意识真正内则化为自觉的行动，养成良好的习惯，我把对学生的安全评价纳入摘星园日常行为管理评价评价体系，发挥摘星园的督促鼓励作用，将守纪一项全面落实。我将全班分成两个安全小组，男生组和女生组，各负责组选一名安全方面做得较好且能负责的同学担任组长。组长随时随地做好本组的安全记录，监督组员的不安全表现，并在能力范围内展开纠正，及时把学生的不良现象上报报请给老师，一周评选一次，违反安全纪律最少的组就可评为本周的“安全先进小组”，每人贴一颗守纪星。这样既催生了造就各小组互相竞争的风气，又使班级防护工作在工作无形中得到了升华。

四、以身作则，身正为范。

班主任工作中，凡是要求学生做到的事，我自己总是先做到。例如不迟到、多看书，诚实守信等，有了老师的表率，学生自然学得好。

仅只一分收获，工作的勤恳得到了一定的超额回报。20xx年——20xx年获得“泰山区语文教学能手”的称号；所写教案《蒲公英的梦》获顶尖全国新课程优秀教案二等奖；20xx年——20xx年获泰山区师生同题作文大赛辅导一等奖。

当我走上三尺讲台，看到那一双双求知的双眼；当我看到孩子们在我的终身教育下有了很大改变；当我被学生围着快乐地谈笑；当小学生把我当成了说知心话的好朋友；当家长告诉我说：孩子变了，变得懂事听话了……欢乐那快乐真的是从心底往外涌的，是任何物欲都并驾齐驱不能比拟的，我感到自己拥有了一个最美丽的世界！

竞选优秀班集体班主任演讲稿3

尊敬的先进班集体考核小组的各位评委老师：

你们好！

我们是xxx市政技术学院经济管理系xx级计算机2班的全体学生。在过去的一年里，我班同学团结友爱、互相帮助、齐心协力、积极进取共管班风和学风，取得了亮眼的成绩，不能获得得到了广大师生的一致好评。因此，我们郑重向考核小组递交“广东省先进班集体”。

我班自建立之初就确定了“团结友爱、互助拼搏、严格谦逊、开拓创新”的班风。在各届班团干部的努力下，我班同学通过相互交流，得到了极大的融合，真正达到了“形”“神”一体。同学之间相互关心，相互帮助，相互谅解，相互勉励。在学习上，大家更是你追我赶，共同前进。经过大家长期的努力你们和不懈的坚持，我班终于形成讲课了良好的学习风气。

没有规矩，不成方圆。在班级制度建设各方面，我们丝毫不敢急躁。为此，我们建立了一系列毕业班制度，比如班级制度、班级考勤制度等，我班在这些制度的规范下让，获得了许多骄人成绩。在xx年院运会比赛中，我班取得优异成绩，其中我班梁梓楠同学突破学院100.200米院纪录，罗智坤同学几乎取得100米第二名的好成绩；在20xx年系文化周知识大赛中，我班取得了团体第一的好成绩；在20xx年下学期班际篮球赛中，我班同学积极推动努力，取得了系际第三名的好成绩；在xx年年下学期，我班参加踢键子比赛中荣获第八名的参予优秀成绩。

在其他方面，我们班同学们在思想上积极追求一流先进。现在，我班有正式党员1名，预备党员1名，并且30%同学都已经劳动党参加了党理论学习。

另外，在社团工作方面，我班罗健将同学也获得优秀的学习成绩。xx年9月，兼任英语协会副会长，完成组织机构制度建设，并成功组织策划“院英语演讲比赛”活动，并得到院资讯部、系刊部等媒体的报道，取得良好的反响。

我班今天成就的取得首先离不开院里的取得义务服务支持和辅导员的谆谆指导。辅导员刘教员老师更是给予我们无微不至的关怀，引导我们成长。刘诸多方面老师经常和我们交流学习方面的心得，主动了解男同学的困难、说服同学度过难关，是我们人生的差劲向导。还有我班年轻一代默默无闻、甘于献身的学生干部。此外，我班不但还涌现出了大批学习的`好榜样：他（她）们有英语学习的楷模陈龙，艰苦奋斗的成建荣，学习进步迅速的陈前锋，勇攀体育高峰的梁梓楠，社会工作优异的钟海波、洪晓纯、温飞鸿等等，他们都是我们班的骄傲。

我们是团结的班集体，更是群星璀璨的班集体。我们始终相信“个人的荣誉属于班级，班级的荣誉更座落在我们每一个人”。

当然，这点成绩实际上相比而言是微不足道的。其中还有很多极差和缺陷，如由于我班五年制大多数同学是由高职考上来的，文化课基础相对其他高中上来的同学弱了点，在第一次的英语二级考试中通过的成绩不是很理想；有的同学专业课成绩并非也不是很感兴趣。但是一两次考试不能十几次说明什么问题，拟定我们也制定了一些措施来帮助老师解决学习上的难题，如我们采取“三帮一”的策略，高中上来的同学多点帮下高职的同学文化科，高职同学多点辅助高中高中学生上来的专业科，争取帮助还没有通过英语二级的同学在这次无考试中顺利通过。我们相信“没有最好、只有更好”，只要大家团结奋斗，持之以恒，狠抓班风、学风建设，采取适当措施，我们一定会取得更大的成绩，我班总体水平一定会齐头并进渐入佳境！

成就属于过去，未来我们愈来愈需要努力。我们知道我们离真正的“人才”还有很远的距离，还有很长的路要走，还有很多应该学，但还没有学的知识需要有努力去学。在以后的学习和生活中，我们一定会充分利用我们的时间来我们自己，我们也一定会再接再厉、再创辉煌，使我们拥有如同学同学所编的那样：狐狸的智慧、兔子的警觉、老虎的雄威、青蛇的阴霾、夜鹰的惊怵、大象的沉稳、蜜蜂的勤劳、蚂蚁的坚韧，真正成为国家的栋梁。我们每一个也都在不断地努力为班级争光，为经管争光，为学院争光。

最后，我们真诚的希望考核指标小组查核能够核实、批准我们的申请，我们坚信选择你们的选择是正确性的。

竞选优秀班集体班主任演讲稿4

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

下午好！

在这绿树成阴的校园里，有着一支朝气蓬勃的队伍，那就是我们——四（1）班。沐浴着阳光雨露，我们在这片充满希望和活力的沃土上共同体验学习，体验生活，体验成长。已经成为了显现出浓厚情谊外公的一家人。近两年来的四（1）班，无论是文明礼仪养成方面，班干部的培养，还是在班风学风建设工程方面，都取得了一些成绩。

一、抓好养成教育，争做文明学生

良好班级风气的形成每一名学生有良好的行为习惯。这方面，四（1）班的班级目标是：创文明班级，做文明学生。在开学初，师生共同制定出有班规班约，学生相互之间相互督促，共同遵守。如有谁违反了班规，会有同学为他（她）指出，督促他们改正过来。班里的各项工作，安排到位，桌椅的摆放，图书角的管理等，都有专人负责，其他同学协助并配合。在四（1）班，班里的事，事事有人做；

班里的人，人人有事做。

二、班干部是老师的得力助手

我们班有一支团结合作的班干部队伍，在老师的支持下，在班长的带领下，班委会成员团结合作为年级班级的发展，出谋划策。在各王良太的团结合作下，在全体同学的一起努力之下，把整理班上的各项工作整理得干干净净。为班主任减轻了负担，是老师的吕内县小助手。如每期的黑板报，在自海玲、李剑明等同学的组织下，同学们的积极配合下，我们班的.黑板报内容丰富，主题鲜明。

三、搞好班级艺术建设，创建和谐班级

班级文化建设，是反映一个班集体风貌的标志。从上学期到现在，师生共同商议，一起合作，美化教室，共同为创建一个文明、和谐的学习环境而决心。在我们的班级人文精神建设中，“快乐习作”是同学们展出作文的平台；“画画我最棒”是同学们热爱生活的欣欣向荣；“学习园地”是同学们成长的记录袋装；“智慧树”是小朋友放飞理想的翅膀……

干净整洁是我们教室的特点，桌椅摆放整齐，地面干净，各种物品放有合理，走进去让人则赏心悦目。在这优美、和谐的环境中，同学们更加努力学习。

四、团结互助、积极进取是我们的班风

四（1）班是一个团结互助的大家庭，在这个大家庭里，谁生病了，同学们会嘘寒问暖，并帮他（她）补落下的功课：谁有什么困难了，全体师生会伸出友谊的双手主动帮助他（她）；

谁在学习上面有了进步，大家由衷为他（她）高兴；谁违反了班规班约，同学们会诚恳地为他指出……在这种团结互助、积极进取的学习生活氛围中，大部分同学养成了良好的学习生活习惯。

良好的班级需要集体荣誉感、凝聚力，而集体荣誉感、各项归属感的形成离不开各项活动的开展。近两年来，四（1）班通过积极参加学校开展的“节能减排，从我做起”、“迎奥运，树新风”徒步清水河春游、“六?一学生才艺展演”等各项活动，以降低班级学生的集体螺科榧荣誉感，增强班级的凝聚力。在班上开展“奥运在我心中”、“文明礼仪伴我行”等主题班会，开展“夹玻璃珠比赛”、“两人三足跑”、“蚂蚁搬食”、“词语接龙”等活动，丰沛了学生的生活。在各项活动，展示四（1）班团结互助、积极进取的风貌。

在各任课教师的支持、协助下，在二十四名同学的学生共同努力下所，近两年来，四（1）班多次获得“流动红旗”，连续两次被评为“校文明班级”

也许四（1）班并非很优秀的班级，但这是一个努力向上、积极进取的集体。回顾过去，过一些缺憾，也曾取得过一些成绩。展望未来，我们满怀信心。在以后的学习生活中所，四（1）班将再接再厉，借鉴其他全校的先进之处，“取他人之长处，补己之不足”。相信在中小学领导的正确指导下，在师生的共同努力下让，四（1）班的明天会更动人！

请您（你）为我们投上一票吧！您的支持是对我们的无限鼓励！您关键的一票是我们四（1）班继续努力的动力！