第一篇：受援工作汇报
西藏阿里地区科技受援情况汇报
尊敬的陕西省（河北省）科技厅各位领导：
1994年，中央召开的第三次西藏工作座谈会，确定了“分片负责、对口支援、定期轮换”援藏方针。为响应中央的号召，1996年第一次全国科技援藏工作座谈会胜利召开，从此拉开了科技援藏序幕，会议确定了陕西、河北两省对口援助阿里的援藏机制。科技援藏工作开展以来，陕西、河北两省科技厅以强烈的大局意识、政治意识及兄弟般的友情对阿里科技局进行了对口援助。14年来，两省科技厅对阿里地区科技事业发展给予了高度重视和关心，在人力、物力、财力等方面给予了强有力的支持和帮助，主要领导和各处室领导曾多次在百忙之中亲赴阿里考察指导科技工作，也多次接待看望赴两省学习的阿里同志，认真听取汇报。通过14年的无私援助，阿里的科技工作从弱到强，从小到大，不断发展壮大，科研领域不断拓宽，取得了可喜的成绩，带动了整个阿里经济社会的快速发展，使科技事业在阿里高原上大发光芒，日益显现出了科技对经济社会发展的支撑作用。阿里的科技工作能取得这样的成绩，能有今天的局面，与陕西、河北两省科技厅多年来的无私援助是密不可分的。在此，我代表中共阿里地委、阿里地区行署及阿里地区8万人民向陕西、河北两省科技厅表示衷心的感谢！
下面，我就科技受援情况向各位领导作一简要汇报。1
一、阿里地区受援情况
自1996年第一次科技援藏座谈会以来，河北、陕西两省在自身经济实力并不强的情况下，每年拿出几十万元资金，投入到阿里科技事业的发展。
1996年至2004年，即第一次科技援藏座谈会期间，两省科技厅援助阿里科技项目共9个，到位资金总额为380万元，其中河北省科技厅援助项目3个，援助资金总额为185万元；陕西省科技厅援助项目4个，援助资金总额为195万元。
第二次科技援藏座谈会召开期间，河北、陕西两省科技厅与阿里共签订了6个援助项目，总援助资金为280万元，其中与陕西省科技厅签订援助项目4个，总投资额为130万元。项目分别为《阿里地区科技培训基地建设》项目，援助资金100万元；援助科研设备价值10万元；承担培训经费10万元；《毒草——醉马草毒素SW-BSA疫苗研制》项目，援助资金10万元。与河北省科技厅签订援助项目2个，总援助资金额为150万元，项目分别为《阿里地区科技培训基地建设》项目，援助资金100万元；《藏药的研制与开发》项目，援助资金50万元。到2008年底援助资金全部到位。
2007年，河北省科技厅与阿里地区科技局签订了《藏药珠母丸剂型改造》和《新藏药开发》两个项目，援助资金共100万元，到目前已落实经费50万元。陕西省科技厅与阿里地区科技局签订了《优质高产牧草人工栽培技术示范与推
广》项目，援助资金60万元，到目前已落实经费30万元。
二、受援产生的效益
自1996年至今，河北省科技厅援阿项目7个，援助资金305万元；陕西省科技厅援阿项目7个，援助资金335万元。这些援助资金均应用到了科研工作中，其中所实施的项目为：“高原地区开展人工种草研究示范”、“狮泉河盆地治沙工程前期考察论证”、“新、特苗木、花卉、蔬菜品种的引进示范”、“农作物优良品种的引进示范”、“太阳能光伏水井试验示范”、“建立太阳能高效日光温室开展蔬菜种植试验示范”、“阿里地区札达县林果科技示范园建设”、“草原毒草—醉马草预防疫苗研制并进行牲畜接种试验”和“藏药研制开发”等项目的实施，极大地促进了阿里科技事业的快速发展，改善了科技工作基础设施条件。“高寒地区人工种草研究示范”项目的实施，开辟了阿里地区人工种草的新纪元，在种草成功的基础上通过以点带面和示范引路的作用，使阿里地区的人工种草业蓬勃发展，到目前已发展的人工草场达到12万多亩，在一定程度上缓解了严重的草畜矛盾，遏制了草场退化、沙化的不良局面，为阿里畜牧业的可持续发展奠定了坚实的基础。“狮泉河盆地治沙工程”项目在援助专家的帮助下完成了项目前期考察论证各项任务，为我地区治沙防沙工程提出了科学依据和有效的方案，为地委、行署科学决策提供了可靠依据，在完成了前期工作的基础上，经阿里地区科技局的积极努力，争取到了国家投资5000万元的“狮泉
河盆地治沙工程”项目。此项目的实施完成，有效缓解了风沙对狮泉河镇的侵害，美化和净化了狮泉河镇的周围环境。在援助项目“苗木花卉的引进种植示范”带动下，狮泉河镇开始有了种植出售花卉的花农，改变了阿里无鲜花的历史，不仅美化了广大干部职工的生产生活环境，而且丰富了市场、促进了多元化经济的发展。援助项目“农作物优良品种的引进示范”的实施完成，不仅打破了阿里农作物品种老化、单一的状况，调整了农业结构，提高了粮食产量和质量，增加了农牧民收入，为阿里地区实现粮食自给作出了突出的贡献。“太阳能光伏水井示范建设”、“太阳能高效日光温室示范建设与蔬菜种植技术研究”、“札达县林果科技示范园”等援助项目的实施，开创了阿里地区利用太阳能资源的新局面，为全方位、多角度开展科技工作打下了良好的基础。太阳能光伏水井的示范建设，开辟了阿里无水草场开发的新纪元，在该项目的示范带动下，到目前阿里累计修建太阳能光伏水井85眼，开发了近260平方公里的无水草场，解决了项目实施区域的人畜饮水困难的问题，为无水草场灌溉和“游牧民定居、半定居工程”实施创造了有利的条件。正是该项目的示范建设及正常投入运营为阿里申报争取国家级项目“阿里光电工程”、“阿里光明工程”做好了前期论证工作，使得申报项目顺利得到国家审批拨款。通过两大工程的实施使阿里36个乡镇都建立了光伏电站，13000多户农牧民家家都拥有太阳能户用电源，较好地解决了广大农牧区和乡
镇干部群众照明的问题，结束了广大农牧民长期点酥油灯的历史。“太阳能高效温室示范建设”项目的完成，为阿里地区全面实施“菜蓝子”工程提供了科学的依据，有效缓解了广大干部职工及农牧民群众吃菜难的问题，到目前为止，在该项目的示范带动下，阿里共建成太阳能高效温室20多万平方米、塑料温室大棚1000多亩。“札达县林果科技示范园建设”项目，为阿里利用不同的资源优势，发展不同的区域经济起到了较好的示范引路作用。通过项目实施示范带动，使项目实施区域农牧民从2004年开始种植西瓜，仅此一项每年每户纯收入达5000多元，较好地发挥了科技示范引领作用，达到了农牧业生产结构的有效调整和农牧民增收的目的。
阿里地区科技局成立于1982年，1992年从地区计划委员会分设，当时的阿里地区科技局，根本谈不上发展科技事业，连个起码的办公场所都没有。河北、陕西两省科技厅为建设阿里地区科技局办公大楼出谋划策，不断加大了援助力度，在建设中河北省科技厅援助资金120万元，陕西省科技厅援助90万元。在援助资金的支持下，于2000年底具有良好办公条件的阿里地区科技办公大楼终于落成，从此阿里地区科技局结束了无办公场所的历史，使阿里科技事业开始走向正规化。所援助项目《毒草——醉马草毒素SW-BSA疫苗研制项目》，于2006年年初启动，到目前在成功研制出疫苗的基础上，已完成了毒草区第三伦牲畜疫苗免疫接种试验，从三次试验效果来看，研究工作取得了实质性的进展，试验工作已初见成效。
通过十多个援助项目的实施，源源不断地为阿里科技发展注入活力，拓宽了阿里科技工作的思路，增强了广大科技工作者的积极性，实现了科技工作由管理型向服务型的转变，达到了以小争大，以大促强的目的，为阿里经济发展、社会进步提供了强有力的科技支撑，使科技援助工作为阿里科技进步，经济社会又好又快地发展做出了不可磨灭的贡献。
随着思想的大解放、观念的大转变和科技援藏工作的不断深入，我们本着走出去，请进来的办法，宣传阿里、发展阿里，提高阿里在区内外的知明度。从1996年开始在阿里地区科技局多次邀请河北、陕西两省科技厅领导、专家、学者来阿里考察，检查指导工作，为阿里科技发展出谋划策，洽谈合作事宜，真正为阿里科技的正确发展，提出了许多有益的指导性思路和方案。同时阿里地区科技局曾多次派出考察组到两省考察学习，为阿里科技进步发展培养了十多名科技管理、技术人才。特别是1998年至2001年，2007年至目前，陕西省科技厅两次各选派了一名副县级科技管理干部，在援阿期间，两同志为阿里科技事业发展作出了较大的贡献，帮助阿里地区理清了科技发展思路，探明了科技发展方向，帮助实施完成了多项科研项目。2008年陕西省科技厅援助10万元，选派阿里地区科技局和七县科技局共8名科技
管理人员到西北农业大学进修6个月，根据8位进修人员专业情况，分别安插在不同班级，与其它大学生跟班学习，并针对阿里农牧业生产实际需要，选派不同专业的教授进行授课。使进修的8名同志专业知识得到了更新和充实，开阔了眼界，掌握了现代农牧业生产技术和加工工艺，这将对阿里科技队伍建设与科技发展起到应有的作用。
回顾14年来科技援藏工作历程，我们深刻体会到，阿里科技事业的发展，每向前一步，都离不开党中央的关怀和陕西、河北两省的无私援助。今后，我将以科技工作方针为指导，深入贯彻落实即将召开的第三次全国科技援藏工作座谈会精神，把陕西、河北两省的大力援助和自力更生结合起来，充分发挥自身的潜力，加强领导，落实责任，真抓实干，以实际行动和优异的成绩回报中央的关怀和陕西、河北两省的关心和深情厚意。
第二篇：受援学校工作总结
受援学校工作总结
灵宝市实验中学积极落实市教体局支教工作，对程村中学实施了帮扶工作。现受援学校对本学期的支教工作总结如下：首先，人力支援。
本学年灵宝市实验中学选派了邵春龙、周亚荣、张赞华三位老师，他们长期吃住在我校，三位老师的工做态度令我校教师佩服，他们的教育理念令我校教师信服。特别是张赞华老师给全校教师所做的《如何把握40分钟的有效教学》和《语文教学中的外延教育》的讲座，给听课的教师以很大鼓舞。邵春龙、周亚荣参与我校教师第一轮听课活动时，主动与被听课教师交换意见，提出改进意见和建议。尤其是她们对课堂教学的精彩点评，被听课的教师无不折服。其次，教师互访。
2010年9月24日，我校一行15位骨干教师赴实验中学参观学习，听了该校管理经验介绍，实地参观了美丽整洁的校园，特别是听了10节“同课异构”的语文、数学、英语、地理、生物等课堂教学，他们先进的教学理念、和谐的管理模式、激烈的竞争意识，无不给我们的骨干教师留下了深刻的印象。2010年12月2日，实验中学何校长一行五人来到我校，随机听了我校教师的三堂公开课，受到了他们交口称赞。
第三，友情资助。
2010年12月，实验中学为我校资助了多媒体教学投影仪，价值5000余元，丰富了我校的电教技术手段，让农村孩子也能享受到优
质教育资源。极大地鼓舞了全体教师的工作干劲，形成了良好的竞争氛围。
第四，“手拉手” 互助互学。
两校学生通过书信、网络等方式相互交流，增进相互之间的友谊。长泾实小学生捐书、捐物，使我校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助，从而达到共同进步的目的。第五，不负众望
一是支教和受援学校的领导有了新的办学理念，明确了办学目标。二是支教教师在农村偏远学校敢于吃苦、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是我校学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是我校得到了教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。
总之支教工作的实施，给我们提供了更好的发展机遇，我们将不辜负支教学校的无私援助，注重课堂教学的有效性，为逐步改变我校的办学条件，提高教学质量而不懈地努力。
第三篇：受援学校工作总结
受援学校工作总结
郑东新区杨桥小学 2014年2月
受援学校工作总结
“支教”工作是我市教体局为贯彻国家关于中小学人事制度改革精神，选派市区中小学在职教师到农村薄弱学校任教，促进教育人才资源合理配置，改善农村偏远学校师资力量不足和教学质量不高，为推动教育全面、持续、均衡发展，为实现教育公平，构建和谐教育所做出的一项重要举措。郑东新区永平路小学积极落实市、区教体局支教工作，对郑东新区杨桥小学实施了帮扶工作。现受援学校对本学期的支教工作总结如下：
本学年郑东新区永平路小学选派了王应伟老师到我校支教，我们给他安排的是三、四年级的数学课，每周20节课。他每周一从距离100多里路的新郑市龙湖镇到我校，周五下午放学回家。中间几天吃住在校，王应伟老师的工做态度令我校教师佩服，他们的教育理念令我校教师信服。
2013年10月份，在王应伟老师的协调下，由郑东新区永平路小学办公室主任带队，组织教师到我校开展公开课,不仅给我校教师创造了一种相互学习、相互交流的机会。还对教材进行解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后说课、课后反思、听同年级的课和不同学科的课，并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。多数教师说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，希望学校多多创造这样的机
会。
总之支教工作的实施，给我们提供了更好的发展机遇，我们将不辜负支教学校的无私援助，注重课堂教学的有效性，为逐步改变我校的办学条件，提高教学质量而不懈地努力。
郑东新区杨桥小学
2014年2月
第四篇：受援学校工作总结
受援学校工作总结
经大安区局牵线搭桥，江姐中学成为我校的友好结对学校。现就2012年的结对受援工作总结如下：
一、领导重视，规划有序。为了尽快缩小我校与城区学校办学水平的差距，促进教育教学质量提高，实现教育均衡发展，办人民满意的教育。根据教育局 “结对帮扶”工作的布置安排，两校行政领导召开了 “结对帮扶工作会议”，制定了相关工作计划。成立了领导小组，并具体明确了工作职责：
1、每学期组织召开领导小组工作会议，宣传 “结对帮扶”工作的相关精神。
2、负责与孝义九中建立对口联系，组织协调每学期“结对帮扶”的相关事宜。
3、负责督促 “结对帮扶”各项工作的落实情况，总结成功经验，发现存在问题，及时给予指导解决。
二、精心组织，周密实施。本次“送教下乡”工作，坚持做到“三有”，即有组织领导，有日程安排，有活动材料。活动初始，就进行整体规划，往后每天的工作日程安排均提前一天具体化，对做课、观课、议课时间、地点、科目、内容等进行规划，努力做到使整个活动有序、有效、有条不紊。
三、加强联系，建立稳定的互访机制。一是领导互访，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高我校教师在实际教学中的应用能力。
四、及时反思，总结经验。活动结束，要求相关教师写受援心得，使经验理论化，理论实践化，课堂高效化。我校教师大多为新毕业生，虽受过高等教育，知识量丰富，有工作激情，但经验不足。这次“送教下乡”活动对我校新任教师必有很大的触动与收获，及时总结、实践，必会受益匪浅。
五、感受与启发：一是我们有了新的办学理念，明确了办学目标。二是受援学校的教师的艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展
总之，开展城乡学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，支援学校为薄弱学校带来了诸多的教育管理、教育教学帮助。在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使支教学校和受援学校达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变我们薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展不懈地努力。
第五篇：受援学校工作总结
受援学校工作总结1
经孝义市局牵线搭桥，孝义九中成为我校的友好结对学校。现就20xx年的结对受援工作总结如下：
一、领导重视，规划有序。为了尽快缩小我校与城区学校办学水平的差距，促进教育教学质量提高，实现教育均衡发展，办人民满意的教育。根据教育局“结对帮扶”工作的布置安排，两校行政领导召开了“结对帮扶工作会议”，制定了相关工作计划。成立了领导小组，并具体明确了工作职责：
1、每学期组织召开领导小组工作会议，宣传“结对帮扶”工作的相关精神。
2、负责与孝义九中建立对口联系，组织协调每学期“结对帮扶”的相关事宜。
3、负责督促“结对帮扶”各项工作的落实情况，总结成功经验，发现存在问题，及时给予指导解决。
二、精心组织，周密实施。本次“送教下乡”工作，坚持做到“三有”，即有组织领导，有日程安排，有活动材料。活动初始，就进行整体规划，往后每天的工作日程安排均提前一天具体化，对做课、观课、议课时间、地点、科目、内容等进行规划，努力做到使整个活动有序、有效、有条不紊。
三、加强联系，建立稳定的互访机制。一是领导互访，了解帮扶工作实施情况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺利开展。二是教师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高我校教师在实际教学中的应用能力。
四、及时反思，总结经验。活动结束，要求相关教师写受援心得，使经验理论化，理论实践化，课堂高效化。我校教师大多为新毕业生，虽受过高等教育，知识量丰富，有工作激情，但经验不足。这次“送教下乡”活动对我校新任教师必有很大的触动与收获，及时总结、实践，必会受益匪浅。
五、感受与启发：一是我们有了新的办学理念，明确了办学目标。二是受援学校的教师的艰苦创业、自强不息、乐于奉献教育事业的精神得到了升华。三是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育人事制度改革的进一步深化和农村基础教育的均衡发展
总之，开展城乡学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，支援学校为薄弱学校带来了诸多的教育管理、教育教学帮助。在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使支教学校和受援学校达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变我们薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展不懈地努力。
受援学校工作总结2
灵宝市实验中学积极落实市教体局支教工作，对程村中学实施了帮扶工作。现受援学校对本学期的支教工作总结如下：首先，人力支援。
本学年灵宝市实验中学选派了邵春龙、周亚荣、张赞华三位老师，他们长期吃住在我校，三位老师的工做态度令我校教师佩服，他们的教育理念令我校教师信服。特别是张赞华老师给全校教师所做的《如何把握40分钟的有效教学》和《语文教学中的外延教育》的讲座，给听课的教师以很大鼓舞。邵春龙、周亚荣参与我校教师第一轮听课活动时，主动与被听课教师交换意见，提出改进意见和建议。尤其是她们对课堂教学的精彩点评，被听课的教师无不折服。其次，教师互访。
20xx年9月24日，我校一行15位骨干教师赴实验中学参观学习，听了该校管理经验介绍，实地参观了美丽整洁的校园，特别是听了10节“同课异构”的语文、数学、英语、地理、生物等课堂教学，他们先进的教学理念、和谐的管理模式、激烈的竞争意识，无不给我们的骨干教师留下了深刻的印象。20xx年12月2日，实验中学何校长一行五人来到我校，随机听了我校教师的三堂公开课，受到了他们交口称赞。第三，友情资助。
20xx年12月，实验中学为我校资助了多媒体教学投影仪，价值5000余元，丰富了我校的电教技术手段，让农村孩子也能享受到优质教育资源。极大地鼓舞了全体教师的工作干劲，形成了良好的竞争氛围。
第四，“手拉手”互助互学。
两校学生通过书信、网络等方式相互交流，增进相互之间的友谊。长泾实小学生捐书、捐物，使我校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助，从而达到共同进步的目的。第五，不负众望
一是支教和受援学校的.领导有了新的办学理念，明确了办学目标。二是支教教师在农村偏远学校敢于吃苦、乐于奉献教育事业的精神得到了发扬和升华。三是我校学生奋发向上的学习积极性得到渲染。四是我校得到了教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。
总之支教工作的实施，给我们提供了更好的发展机遇，我们将不辜负支教学校的无私援助，注重课堂教学的有效性，为逐步改变我校的办学条件，提高教学质量而不懈地努力。
受援学校工作总结3
20xx－20xx学年，根据邢台市教育局的组织和安排，从市属中学抽调了孟玉波、陈艳红等四名骨干教师到我校支教。在各派出单位的大力支持和支教教师的共同努力下，我校的支教工作取得了可喜的成效，多次受到我县教育局领导的好评，为支教工作树立了新形象，赢得了好声誉。现将本学期支教工作总结如下：
一、领导重视，规划有序。我校是一所地处偏僻农村，师资薄弱地初级中学。帮扶支教工作无异雪中送炭，所以校领导极其重视。我校提前成立了以校长关志波为组长，主管副校长为副组长，教务、后勤、政教等部门负责人为组员的支教工作领导小组。在开学前就主动与县教育局、支教学校联系，了解支教教师情况及生活和工作要求，商讨与支教学校交流互动机制。经过与支教学校领导沟通，制定了相关工作协调计划：
1、每学期组织召开两校协调工作会议。
2、每学期组织一次两校骨干教师互访活动。
二、各部门齐心协力，支教教师宾至如归。
开学初，全体学校领导为支教教师举行了隆重的欢迎仪式，在工作和生活上，认真地征求了各位支教老师的意见，共同制订了支教工作计划。后勤部门提前准备了学校最好的房间和新床，宿舍打扫的整洁干净的，一生活用具应俱全，伙食费按比例补助，
使支教教师宾至如归。
三、扎实开展“师带徒”，把真经学透、留住。
支教老师除担任正常教学任务外，还与我校青年教师结对，进行“一帮一，师带徒”活动，约定青年教师每天听支教老师一节课，支教老师每周听青年教师两节课。通过近一年的师带徒式地学习，我校四名青年教师进步迅速，其中孙秋田和刘晓敏均在我县教师素养大赛上荣获一等奖，确实将支教教师的教育教学新理念、课堂教学模式和教学技能学透了、留住了。
四、真正放手，让支教老师在教育教学教研活动中发挥骨
干作用、发挥自身特长。
我校音体美教研组多是年轻人，教研水平差，组织较涣散。支教教师孟玉波是省书法学会会员，书法造诣深，教学经验丰富，又有一定的组织能力。于是，我们请孟老师任音体美教研组组长。在孟老师组织和带动下，音体美教研组的教研活动开展的有声有色，这伙年青人的业务水平自然水涨船高。同时，孟老师组织和辅导的多项学生书法活动，在我县名列前茅。他自己的书法作品也入选了我县“迎中秋书画作品展”和“廉政文化进校园书画展”。
支教老师陈艳红的数学教学独具风格、深受学生的喜爱。我们请陈老师作了《如何把握45分钟的有效教学》和《数学教学经验谈》的讲座，其先进的教育理念和丰富的教学经验令全体教师由衷地信服。
五、建立了两校互访机制，多层次展开，效果明显。
20xx年3月，邢台市第十二中学的领导和部分骨干教师来到我校，首先进行了“十二中管理模式的介绍”和“教学改革成果介绍”，接着两校教学互听互评了4节课，最后两校领导对支教工作中的具体问题进行了交流和协调。20xx年5月，我校领导、部分骨干教师和学生代表来到十二中，一起进行了听课、教研活动，并进行了两校学生“手拉手” 互助互学活动。两校互访活动由于领导、骨干教师和学生的多层次展开，所以效果
明显。十二中的先进的管理经验和教学模式使我校领导和教师深受启发，我校教师敢于吃苦、乐于奉献的精神使十二中的领导和教师极为感动。
一年的支教工作结束了，通过支教学校、受教学校和支教教师真诚协作，使我们学校受益匪浅，在教育教学理念上，如春风吹过，使得满山吐翠；在教育教学管理上，帮我们建立了基础框架；在教育教学技能上，培育了新人，留下了真经。正如在支教教师欢送会上关志波校长所说：通过支教工作增进了两校的友谊，加深了彼此地了解和信任，提高了我校办学水准和教育教学水平。可谓“乘风破浪正此时，直挂云帆济沧海”。
受援学校工作总结4
我们娄底小学是一个相对比较偏远，基础较薄弱的农村寄宿制小学，最大的问题是师资力量不足，教师年龄偏大，导致有些科目无法正常开展，这严重制约了我校教育事业的发展。在中心校领导的关心支持下，在各兄弟学校的大力协助下，近几年，每年都向我们这里调派支教教师来任职任教，使我校开足开齐了课程，他们为我校教育教学事业的进步做出了重要的贡献。转眼间，20xx-20xx学下学期已结束，现对近半年来的支教工作总结如下：
一、高度重视、精心组织，保障工作顺利进行。
支教教师在我校已经工作了一个学期，这学期基本上适应了这里的生活环境，但毕竟还不能和镇区相比，夏季已经到来天气非常炎热有几位支教教师住在二楼晚上常常休息不好，学校领导知道此事后，让他们及时调换住室，给他们提供舒适的睡眠环境，学校还在本学期为办公室接通了电脑，为他们提供乒乓球，羽毛球等运动器材，下午课余时间让教师们跳广场舞，让他们缓解一天工作上的压力，让他们为明天的工作提供动力。校领导还定期深入了解支教教师的需要并及时优先解决，力求做到让他们时刻感受到家的存在家的温暖。
二、正确引导、督促检查，确保支教工作收到实效。
支教工作是一个系统工程，我们娄底小学不仅仅要让支教教师能够安心从教，快乐从教，更要让他们有效从教。为了确保支教工作收到实效，本期我们娄底小学领导班子多次对支教工作进行检查，检查的方式采取：
一、听汇报、座谈。从本校老师那里了解各支教教师的工作态度，方法以及效果；和支教教师座谈，感知他们的教育理念，过程与方法，情感态度和价值观。
二、看资料。主要是看备课，作业批阅，辅导记录等情况，检查他们的会议记录，阅读他们的教学心得体会等等。
三、调阅走访。
对学生进行问卷调查，走访了解学生家长的意见和想法。并及时将有关的情况向支教教师反馈。从而起到了很好的督导鞭策作用，保障了支教工作收到实效。
三、为人师表、作风朴实，各项工作取得喜人成绩。
本学期，兄弟学校给我们派来的这些年轻有为的教师。在工作期间顾全大局，服从领导的工作安排，勇挑重担，吃苦耐劳毫无怨言。他们严格的遵守学校的各项规章制度和纪律要求，与本地教师打成一片，心往一处想，劲往一处使，不搞特殊化，在学校食堂就餐，生活上从不向学校领导提出更多的要求，平时与新同事的交谈中没有那种居高临下的优越感，更没有谁对学校的制度，各项工作，领导作风说三道四，他们为人谦虚谨慎，真诚友善，表现出了良好的师德风范。他们经常随堂聆听本地青年教师的授课，并能真诚的提出意见和建议，毫无保留的悉心指导青年教师；在所教学生身上，他们倾注了全部的爱。他们课前准备充分，课堂上精彩的讲述，循循善诱，积极地鼓励，深深地吸引着每一名学生。课后认真的批改作业并对学生进行耐心细致的辅导，他们深入学生中去，能与学生进行心与心的交流，良好的沟通拉近了师生间的情感距离，为教学工作取得成效打下了良好的基础。尤其在这次均衡教育工作中他们个个都勇于担任重担圆满完成各项工作，受到师生的一致赞扬。本学期他们所担任的学科在历次的教育教学测评中成绩优异，已经深深的融入到娄底小学的大家庭中来了。
四、满腔热忱、全心投入。积极参与其它各项工作
多才多艺的支教教师的到来，为我校各项工作的有序开张打下了坚实的基础，已成为各项活动的领头羊。在本学期的写字比赛、合唱比赛，支教的几位教师倾注了他们智慧的汗水和心血，为学校在比赛中取得好成绩立下了汗马功劳。正是因为支教教师的辛勤付出，才在全镇人民面前展现了我们娄底小学的风采和昂扬的精神面貌。
半年来的支教工作是顺利的，但也存在一些问题，值得我们在下半年的支教工作中引起足够的重视，主要表现在这几个方面；一是上音乐课时音乐教室没有采取隔音设施，导致噪音对隔壁师生的干扰较大，影响其它班的正常教学；二是学校食堂里的饭菜品种过于单一，口感，营养较差，让有些支教教师吃不消等。三是校园网还没有建立起来影响他们现代化化教学水平的发挥。面对这些前进道路上的困难，我们不能回避，而是勇敢的应对、解决，我们坚信，在中心校的正确领导下，在各兄弟学校的大力支援下，在我们娄底小学全体教职员工的共同努力拼搏下，下期我校在各个方面都会有大的改变，我们的教育教学事业一定会开创出一片崭新的天地。
受援学校工作总结5
“支教”工作是我市教体局为贯彻国家关于中小学人事制度改革精神，选派市区中小学在职教师到农村薄弱学校任教，促进教育人才资源合理配置，改善农村偏远学校师资力量不足和教学质量不高，为推动教育全面、持续、均衡发展，为实现教育公平，构建和谐教育所做出的一项重要举措。郑东新区永平路小学积极落实市、区教体局支教工作，对郑东新区杨桥小学实施了帮扶工作。现受援学校对本学期的支教工作总结如下：
本学年郑东新区永平路小学选派了王应伟老师到我校支教，我们给他安排的是三、四年级的数学课，每周20节课。他每周一从距离100多里路的新郑市龙湖镇到我校，周五下午放学回家。中间几天吃住在校，王应伟老师的工做态度令我校教师佩服，他们的教育理念令我校教师信服。
20xx年x月份，在王应伟老师的协调下，由郑东新区永平路小学办公室主任带队，组织教师到我校开展公开课,不仅给我校教师创造了一种相互学习、相互交流的机会。还对教材进行解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组，通过亲自授课、课后说课、课后反思、听同年级的课和不同学科的课，并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认识到自身授课上的不足，而且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。多数教师说，每一次这样的教学公开课都对自己的教学能力有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，希望学校多多创造这样的机会。
总之支教工作的实施，给我们提供了更好的发展机遇，我们将不辜负支教学校的无私援助，注重课堂教学的有效性，为逐步改变我校的办学条件，提高教学质量而不懈地努力。
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