玉清九义校关于加强2014春节期间城乡环境综合治理工作的总结（定稿）

第一篇：玉清九义校关于加强2014春节期间城乡环境综合治理工作的总结（定稿）

镇子镇玉清九义校关于加强2014春节期间城乡环境综合治理工作的总结

一、我校高度重视该工作。我校接上级关于加强春节期间城乡环境综合治理工作的通知后，唐胜凯校长随即召开行政会，讨论和安排了具体工作，建立了春节及假期相关工作制度。

二、建立工作制度。我校着手建立以下制度：春节期间学校值班制度。学校要保证有人看管制度，分别安排一值周领导，一校园保安执勤。责任落实制度。“谁值周，谁负责”。签到制度。春节期间执勤人员每天坚持签到，不签即缺勤。4 考核制度。对安排人员不听劝告，不认真工作给予罚款惩罚，缺勤一次扣五元。卫生清洁制度。校园小区，由居住单元居民自行打扫，办公区及校园由值班人员负责清理，确保我校做好我校春节期间的环境保洁工作，确保师生“干干净净，清清爽爽”过双节、过寒假。资料整理安排。此次工作的相关资料由学校分管环境综合治理工作的周滔同志负责整理及收存。

三、开展活动。“除陋习、治‘六乱’、树新风”倡议书发放。我校加强对家长的环境意识的教育，实现以大手拉小手工作。“家长言行对学生影响极大”，所以在春节期间我校着手对常年在外和一直在家的家们长进行一次保护环境的教育，最终实现对学生的教育。

（附件：“除陋习、树新风” 倡导书）

玉清九义校2014.02

附件：

“除陋习、治„六乱‟、树新风”倡议书

家长朋友们:

为贯彻落实安教发【2014】5号文件精神，加强春节期间城乡环境综合治理工作，深入开展“除陋习、树新风”专项行动，推动城乡环境综合治理向纵深发展，玉清九义校城乡环境综合治理领导小组决定在全校、全家庭范围内开展“除陋习、治„六乱‟、树新风”文明劝导、依法治理活动。为此，特向全体家长朋友们发出如下倡议：

1、革除陋习，争做文明市民。从今天起，自觉做到不

乱扔（倒、抛洒）垃圾（烟头）、不乱吐口痰、不乱停车辆、不乱摆摊点、不乱发（贴、画、挂）广告、不乱穿公路，爱护环境，遵守秩序，争做文明市民。

2、文明劝导，争做文明使者。从今天起，积极宣传文明、卫生行为规范，让文明卫生知识家喻户晓、老少皆知；要主动对乱扔（倒、抛洒）垃圾（烟头）、乱吐口痰、乱停车辆、乱摆摊点、乱发（贴、画、挂）广告、乱穿公路等陋习进行文明劝导，争做文明使者。

3、树立新风，共建美好家园。从我做起，从身边小事

做起，规范自己的“行”，提升自身的“德”，保持身边的“净”，以模范行为带动身边的人，特别是带动自己的孩子。树立文明新风，摒弃生活陋习，用我们点点滴滴的文明行为，共建我们美好的家园。

“玉清是我家，整洁有序靠大家”，让我们迅速行动起来，用我们的行为和真诚，用我们的热情和汗水，使我们的家园变得更加整洁、更加美丽，更加和谐有序。

玉清九义校

2014.01

第二篇：玉清九义校党风廉政建设整改措施整改措施

2014--2015玉清九义校党风廉政建设整改措施

近年来，我校坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，先后组织开展了“党员先进性教育”、“社会主义法治理念教育”、“社会主义荣辱观教育”、“大学习、大讨论”活动和“学习实践科学发展观”以及“争先创优”活动等一系列主题教育，党风廉政建设和反腐败工作始终保持健康有序、向纵深发展的良好态势，为教育的改革发展注入新的活力。

（一）加强领导，把党风廉政建设放在重要位置。

党风廉政建设是教育工作的重要组成部分，对广大工作人员提高拒腐防变能力，强化廉洁自律意识，服务发展大局具有潜移默化的促进作用。为此，局党委高度重视党风廉政建设和反腐败工作，将其作为教育的一项重要工作。形成党组统一领导，一把手负总责，分管领导具体负责，党组领导和部门负责人直接负责，纪检监察组织协调，部门密切配合，一级抓一级，人人参与，齐抓共管，层层抓落实的长效机制。做到年初有部署，年中有检查，半年有分析，年终有考评，将党风廉政建设纳入教育系统岗位目标责任的工作格局。

（二）深挖内涵，浓化党风廉政建设氛围。

抓专题学习教育，营造党风廉政建设氛围。近年来，全县教育系统结合开展作风纪律整改、党员先进性教育、社会主义法治理念教育、社会主义荣辱观教育、“大学习、大讨论”活动和“学习实践科发展观”等专题学习教育活动，并加大廉政宣传力度,投入专项资金购买廉政宣传画来对教师进行全面系统的理想信念教育。通过学习教育对照查摆存在的问题，制定整改措施，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、利益观，把好正确的权力观、地位观和利益观，坚定正确的政治方向，坚持廉洁自律，遵纪守法，依法办事。通过潜移默化的廉政教育活动，全面提高教师的职业道德素质和廉洁自律意识，教师队伍整体素质得到明显提升。

（三）突出重点，教育行为得到进一步规范。

结合开展主题教育，党风廉政建设和反腐工作，从重点岗位、重点人员入手，着力查找和解决执法行为中的突出问题。一是通过建章立制，约束执法行为。针对违规违纪易发多发环节和群众反映强烈的问题，制定相应的规章和措施，做到有章可循、违规必究。二是加大违规违纪查出力度，对群众举报违纪违规执法行为，做到有举必查，查实必处。增强了教师的自律意识，教育行为得到进一步规范，人民群众满意度逐年提升。三是领导干部廉洁自律，较好地发挥了引领示范作用。学校领导能够自觉遵守国家法律法规、遵守党的廉政纪律，以身作则、依法办事，正确行使党和人民赋予的权力，不断提高教育的透明度，自觉接受人大、政协和社会各界的监督，在“做负责的教育人”方面起到了表率和带头作用。全体教育工作着认真贯彻“全县教育系统党风廉政建设的要求”和“干部教师的若干规定”的要求，大力弘扬求真务实作风，发扬艰苦奋斗精神，严格执行“十二条禁令”，自觉纠正“乱收、乱补、乱订”等违纪违规行为，收到了较好成效。

（四）进一步强化职业道德、法纪廉政教育。一个人的职业价值取向，道德水准和精神追求，决定着其生存价值和行为取向，所有走上犯罪道路的人，都是思想认识和道德水准出了问题。没有正确的人生观、价值观和利益观，不满生活现状，不思工作进取，就会滑向深渊。因此，加强职业道德、法纪廉政教育，做好深入细致的思想政治工作，是筑牢拒腐防变思想道德防线的重要前提。要针对当

前我校教师的思想状况，把握好新形势下思想政治工作的规律和特点，不断丰富教育内容，创新教育方式，保证教育覆盖面，使教育真正入耳入脑入心，切实提高针对性和实效性。要加强理想信念教育和宗旨教育，使全体教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和科学发展观；要不断加强预防职务犯罪教育，使全体教育工作者知法守法；要不断加强教师职业道德教育，重点抓好先进典型示范教育和反面典型案例警示教育；要抓住逢年过节、婚丧喜庆、群众有意见、社会有反映的时机，有的放矢地开展反腐倡廉教育，使全体教育干部树立“以廉为荣、以贪为耻”的思想，进一步增强法纪观念、廉政意识，筑牢拒腐防变的思想道德底线。

（五）加快制度创新和机制完善。随着经济形势的不断发展，腐败的手段、方式花样翻新，必须认真研究新形势下腐败现象发生的特点和规律，针对权力运行的薄弱环节和腐败多发易发的部位，推进从源头上预防和惩治腐败的制度改革和创新。要进一步健全民主决策制度，完善集体领导和个人分工负责制、班子议事规则，增强决策的民主性和透明度，防止“暗箱操作”和个人说了算；努力深化干部人事制度改革，健全民主、公开、竞争、择优的选人用人机制，保证优秀人才脱颖而出，保证把那些政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的干部选拔到领导岗位上来，为推动教育事业的发展提供坚强的组织保证；要完善财物管理制度，进一步改进经费支出审批办法，认真落实“收支两条线”规定，加强大宗物品采购和工程招投标的管理，努力形成按制度办事、靠制度管人的机制。

（六）强化监督制约力度。没有监督的权力容易滋生腐败。因此，必须把科学配置权力和有效监督结合起来，改进监督方式，加大监督力度，强化过程监督，形成严密的监督网络。要不断完善党组民主生活会制度、领导干部重大事项报告制度、勤廉公示制度、谈话和诫勉制度；纪检监察部门要积极发挥职能作用，切实履行监督职责，要大胆监督，敢于监督；要主动接受地方党委和人大、政协的监督，依靠他们支持，构建内外监督平台，形成严密的监督网络；要进一步推进党务公开和责任制，实行文明和阳光操作；要在构建纠、评、建机制和建立党风廉政监督员等监督制度的基础上，加大信访和舆论监督力度，把权力置于严密的监督之下，不断增强权力行使的公开透明度，创造人民群众能够监督、方便监督、敢于监督的条件，切实增强监督实效。

（七）加大案件查处力度。预防和惩治是反腐倡廉工作相辅相成、相互促进的两项重要工作，进行有效预防本身就要求实行严肃惩治，而实行严肃惩治又有利于有效预防。惩治有力，才能增强教育的说服力、制度的约束力和监督的威慑力。一方面，要以解决人民群众反映的突出问题为重点，严肃查处教育不廉、违规等行为，坚决防止和纠正损害群众利益的不正之风；另一方面，严格责任追究，加大责任追究力度，不仅要坚决查处违纪、违法案件，而且要严肃追究疏于管理、失职渎职的领导干部责任，真正从源头上铲除滋生腐败的土壤，努力把教育系统的党风廉政建设工作提升到一个新的水平。

（八）党风廉政建设要激励和制约同步。针对教育工作实际，要不断健全和完善党风廉政建设考核和责任追究制度，要做到激励和制约同步，使其获得与责任和贡献相符合。激励必须与考核制约同步，不能只讲报酬，不讲奉献，只讲增加收入，不讲贡献与责任。激励要到位，考核要严格，最大限度调动教育工作者的积极性。对目标任务完成好，对大家评价好的同志给予相应的廉政工作奖励；对那些由于违法违规等人为因素给国家、集体和人民群众造成重大损失的、给教

育造成严重影响、党委、政府评价低、人民群众反映强烈的人，不仅要扣其所得，还应依法追究其责任。只有这样，党风廉政建设和反腐败工作才能有序推进，健康发展。

总之，在“抓管理、带队伍、强审判”的总体工作思路指引下，通过全校同志的共同努力，我院较好地完成了党风廉政建设责任制各项工作目标，近年来全校没有发生一起违法违纪案件，无一人受到党纪政纪处分。我们虽然在廉政建设方面做了一些工作，但是与上级的要求自知还存在差距。廉政建设是一项经常性的工作，必须常抓不懈。在下步的工作中，我们决心在上级的监督指导下，更加严格要求自己，要求全校教职工。从自身做起，在以身作则的同时，狠抓队伍廉政建设，努力造就一支过硬的教师队伍，做出自己应有的贡献.全校教职工必须牢记 “宁耕自己一分贫瘠地,不做金库大老鼠”！这一理念.玉清九义校

2015年11月

第三篇：2011年平息九义校城乡环境综合治理总结

2011年平息九义校城乡环境综合治理“进学校”活动

工

作

总

结

2011年，我校按照上级深入开展《城乡环境综合治理“进学校”活动方案的通知》要求，认真开展了“城乡环境综合治理进学校”活动，现将本年活动开展情况汇报如下：

一、总体要求重明确

坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实省、资阳市、简阳市有关文件和会议精神，巩固已取得成果，继续深入推进城乡环境综合治理“进学校”活动，建立完善长效机制，努力把学校建设成为学生文雅、教师儒雅、校园优雅之地，城市文明的首善之区和传播之地。

二、工作目标重强化

加强了学校环境卫生和后勤生活设施，治理“三乱”（乱吐、乱扔、乱倒）和“五乱”（垃圾乱扔、广告乱贴、摊位乱摆、车辆乱停、工地乱象）成效更加明显。进一步加强了学生养成教育，进一步推进了校园文化建设，进一步了提高环境育人水平，进一步发挥了学校引领示范作用。以创建文明示范学校为载体，进一步完善了基础设施，全面提高了校园环境建设、管理水平，完成了城乡环境综合治理“进学校”活动的各项任务，达到了总体目标要求并形成了长效机制。

三、具体实施重细节

1、集中整治与常规管理相结合。把城乡环境综合治理工作与创建平安和谐校园等活动有机结合，既解决突出问题，又形成长效机制，促进我校可持续发展。

2、课堂教育与课外实践相结合。把城乡环境综合治理进学校、进课堂、进学生头脑的教育教学落到实处，组织“城乡环境综合治理”宣传队伍累计22支。开展“城乡环境综合治理”课堂教育累计483次。参加“城乡环境综合治理”志愿者服务累计665人次。此类活动的开展，深化了学生对爱护环境的认识。

3、环境整治与养成教育相结合。环境治理既突出重点、专项整治，又坚持常抓不懈，把加强健康教育、环保教育、礼仪教育和学生人文素质教育有机结合，帮助学生树立卫生、文明观念，增强节约，环保意识。充分发挥我校教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、劳动育人、活动育人的功能，培养有环境意识的新人。

4、发动学生积极参与、加强自我管理和专门队伍建设相结合。各班根据学校的实际情况组织学生参加拾垃圾等活动，让学生主动参与、监督全校清洁卫生和环境保护的工作，使广大学生受到教育，加强自我管理，形成爱护环境、保护环境的良好意识。

5、认真开展城乡环境综合治理“小手拉大手”、“文明新风伴我行”、“创文明校园、做文明人”等主题教育，带动家长及社会成员积极参与城乡环境综合治理。利用爱国卫生月、法制宣传月、公民道德建设宣传月、弘扬和培养中小学生民族精神宣传月、节能宣传周、环境日、禁毒日、植树节、劳动节等时机，组织学生走出校园，深入社区开展卫生大扫除、义务植树、帮助孤寡老人等活动；组织“义务小交警”、“义务小巡警”、“环境小卫士”、“利民服务小帮手”等多种文明志愿服务队，在街道、社区和村庄开展文明劝导、文明督查等工作；鼓励学生自觉承担劝导、督促家长和亲友讲卫生、讲文明、爱环境的责任。使城乡环境综合治理意识进入学生心灵深处，落实到学生的日常行为上。正是由于把对学生良好行为习惯的养成教育摆在德育工作的首位，把“进学校”活动同养成教育有机结合起来，因而形成了良好班风、校风。

6、通过歌咏比赛、儿歌比赛、绘画比赛、文体艺术节等丰富多彩的活动，推动“进学校”活动深入开展。

7、狠抓死角，在细微处下功夫；狠抓薄弱，在易忽略处做文章；狠抓难点，在攻坚克难上花力气；狠抓亮点，不断优化育人环境。从学校的主要场所向边角延伸，从地平面向建筑物立面延伸，从看得到的地方向看不到的地方延伸，从城镇学校向农村边远学校延伸。按照生态环保优先、注重文化保护、人文自然融合、生态资源利用和突出学校特色的原则，狠抓落实，大力推动学校风貌建设上台阶。

8、建立良好的校园秩序，做好消防和疏散演练，提高了学生安全意识和自我防范、自我保护意识与能力，引导学生积极参与健康向上的活动，有效预防和减少安全事故的发生。

四、常规工作重落实

1、自年初以来，我校召开的关于城乡环境综合治理工作的行政会在各类会议中居首。

2、及时发送、上报信息，按时将有关新闻、图片、工作文件、工作检查结果反馈到云龙教育督导组。

3、每周一、三、五进行卫生大扫除，对学校进行彻底打扫。

五、工作方式重结合 在工作中，我校做到了将城乡环境综合治理“进学校”工作与校园规划建设相结合、与环境卫生相结合、与周边治理相结合、与绿化美化相结合、与节能降耗相结合、与服务保障相结合、与安全稳定相结合、与校园文化建设相结合、与学生养成教育相结合、与引领社区文明风尚相结合。

六、制度建设重长效

建立了环境综合治理领导小组、制订了工作方案、岗位职责、检查考核办法。采取班级分片保洁、值日领导巡查的运行机制。我校将校园环境综合治理活动纳入各班级的日常工作内容，将校园环境综合治理活动作为对学生思想品质、综合素质的评价内容之一。

七、辛勤付出重成效

通过一年的努力，我校城乡环境综合治理进进学校工作已辐射到每一个师生员工，以及每一个在校学生家庭。全校师生知晓率、参与率达到100%。排查出了我校环境方面存在的问题并进行了有效的整治，校园环境面貌得到了提升。

简阳市平息乡九年义务教育学校

2011年12月19日

第四篇：玉清九义校学校资助工作汇报材料

玉清九义校学校资助工作汇报材料

为贯彻落实上级有关文件精神，进一步做好学生资助工作，我校认真贯彻落实国家资助政策，现将工作开展情况汇报如下：

一、学校基本情况

镇子镇玉清九义校位于镇子镇麻柳村，是一所完全小学，与2009年停办初中，将原初中教学点作为小学教学点，原小学教学点用于幼儿办学，其中幼儿园投入巨资建设，现已建设好“玉龙幼儿园”，环境优美，办学设施齐备，现有2个幼儿教学班，共86人。小学部现有8个教学班，另有3个村上班级，学生共（403）人，最大班额70人。学校占地面积（16645）平方米，含两个村小教学点，其中教室总计21间，微机室和多功能播放室、图书室、音体美室、科学室等室全部配备齐全。

我校现有教职工34名。校园环境整洁优美，基本实现了绿化、美化、净化及路面硬化。在校园环境整体布局上以突显浓厚的师德文化，营造浓郁读书氛围为主线，努力营建书香校园，彰显我校特色。

我校认真贯彻落实党的教育方针，以科学的发展观进行学校管理，“以德立校、依法治校、教研兴校、质量强校”是我校的管理策略，“为学生健康成长奠基，为教师持续发展铺路”是我校的办学理念。学校不但注重文化科学知识的传授及思想品德教育，而且注重音、体、美、劳的教育。努力创设实施素质教育的环境，使学生全面和谐地得到发展。

随着教育改革的不断深入，学校正在创建“一流的管理、一流的师资队伍、一流的教育质量 ”；培养“勤奋、活泼、严谨、博学”的学生。构建和谐、民主、务实、高效的运行机制；我们坚信在上级领导的关心和支持下，经过全体师生的努力拼搏，我校一定会成为有特色的、家长满意的农村学校。

二、工作汇报

（一）强化组织领导，健全机构体系，确保工作合力

一是成立了领导小组，明确工作职责。我校于成立了以校长、书记为组长，副校长为副组长，德育、教务主任、总务主任、班主任为组员的学生资助工作领导小组。组长对学校资助工作负总责，副组长协调资助各方面工作，审核资助对象，成员负责具体工作。

二是认真制定工作方案。根据文件要求和学校实际，认真制定了工作方案，严格按照相关要求落实工作。我校专门设置了学生资助职能，有1名工作人员专门开展学生资助工作。在各项工作运行中，学校实行统一管理模式。

（二）强化管理意识，健全实施体系，确保规范运作

我校健全扶助资金管理使用制度，做到专户管理、分账核算、集中支付、封闭运行。从确定资助对象，到进行公示，再到发放补助，各项手续完善，基础数据齐全，整个过程公开透明，规范有序。

一是有效维护学生信息系统，确保学生信息完备。我校学生信息系统完整，按上级教育部门要求由教务处专人负责维护学生学籍信息，由专人负责维护学生资助信息，每学期更新分别上报上级教育部门和全国义务教育学校学生信息管理系统，保证每一个受助学生都在籍在本地，没有虚报人数，学生学籍异动信息由教务处提供并管理。

二是严格把关学生申请材料，确保不虚报、不遗漏。在工作中，我校按照国家及省市县相关文件政策要求，严格把关，做好国家资助的审核工作。学校审核实行由下至上的审核办法，基本程序是：1）符合条件的学生向班主任提出申请填表并递交申报材料，班主任初审并签名；2）财务处负责人复审、归类、汇总，并递交至学生资助工作工作小组。为确保材料准确完备，校专职学生资助负责人亲自指导班主任审核材料；3）学生资助工作工作小组逐一审核并抽查，只有符合条件的学生才能申报各类资助。学生资助工作工作小组汇总情况后，上报学校。每学年学校各类资助申请材料齐全，评审程序基本规范，各项资助资料分学年或学期归档。同时，畅通民主监督渠道，设立学生资助工作举报投诉电话，及时做好了各种信访处理工作，使捐赠者放心，受助者安心。对于主动上门的求助者，有问必答，有求必应，件件落实，项项解决，群众的满意度不断提高。

三是积极扩大宣传影响，有效组织落实上级资助教育，确保工作顺利开展，几年来，我校充分利用校园广播站、宣传栏、展板、横幅、张贴标语等多种载体，通过主题班会、制作板报、发放资料等多种形式，广泛宣传家庭经济困难学生资助政策，确保宣传工作取得实效。对于上级拨入的各类帮困助学经费按资金来源渠道、资金用途设立专用核算账户，运用账户核算对专用经费进行跟踪管理，保证做到专项资金专款专用，学校负责人并实行事前、事中、事后监督。

（三）强化方式创新，健全多维体系，确保工作长效

在工作中，我们坚持不断创新，实施了扶贫助学的“两个结合”。一是政府主导与社会参与相结合。单靠政府的财政投入，学生资助工作的确远远不够。为此，我校积极向社会人士宣传，力争他们对学校进行资助。

（四）严格按照文件要求，确保资助工作顺利进行

有力推进义务教育阶段“两免一补”工作。

（五）学生资助工作总体落实情况

一）幼儿学段

2016年秋季，我校幼儿园共有幼儿（86）人，其中建档立卡家庭儿童保教费减免的儿童11人，对我校玉龙幼儿园及民办幼儿园进行了资助，每人500元。

二）义务教育小学学段 1、2016年春季，我校共有义务教育学段学生（407）人，分为6个年级，11个教学班，学生以留守儿童为主，贫困家庭子女。按照县上政策的同时，开展多形式帮助入学的贫困儿童，解决实际困难，取得了较好的成效。学校扶贫建卡学生9人接受资助资金每人（500）元，共计资助资金（4500）元。

2、我校学生资助政策全面实施。如今学校不在收取学生作业本费。

3、我校义务教育学生（403）人，其中共有（11）位建档立卡贫困学生，将免除资料或保险等费用。

4、我校义务教育学生自2012年起享受每人每天（4）元的营养餐补助。

（六）学校结对帮扶落实情况

为了更好的贯彻落实镇“两学一做”领导小组有关学教活动精神及开展好精准扶贫工作，2016年6月8日，我校校长唐胜凯自筹资金购买大米375公斤、菜油250公斤一大早来到北岳村办公室，看望慰问这个村的25户贫困家庭！用实际行动践行为“人民服务”的党的宗旨。

（七）此次资助孤寡儿童及特别困难的留守儿童情况

我校此次经过班级调查走访，拟对颜玉婷、刘宏、黎飞扬、陈立新、马佳杰、毛奥鑫、康彧、季建军、毛光钦、张译丹、李蕊,、孟棋隆、张越等40名贫困儿童进行资助。

三、存在的困难和今后努力地方向

1、贫困学生认定难度大。由于种种原因，学生不能如实说明家庭情况，班主任也不能全面了解每一个学生家庭经济状况，工作中不易把握。

2、资助名额有限，致使少数贫困学生暂时不能享受资助。学生资助工作是一项利国利民的系统工程，在上级领导全力支持下，我们努力做到及时沟通、统一思想、通力合作，认真负责地将党和政府对家庭困难学生的关怀及时落实。今后我校将认真总结，完善制度，履行职责，提高业务水平，认真、规范、准确地执行工作要求，真正将党的政策贯彻落实到位。

玉清九义校

2016年10月25日

第五篇：玉清九义校学习教师法心得体会

学习《教师法》心得体会

玉清九义校 陈永革

我国于１９９３年１０月３１日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过了《中华人民共和国教师法》。《教师法》第一次以法律形式明确了教师在我国社会主义现代化建设中的重要地位，对教师的权利、义务、任用、考核、培训和待遇等方面作了全面的规定，是我国教师队伍建设走向规范化、法制化的根本保障。教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。尤其是《教师法》更是一门必修的科目。但长期以来，《教师法》虽然存在着，但是每当教师的合法权益被侵害时，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只是知法、守法还是不够的，因为用法也是我们基本的权利。

在学习《教师法》的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再这么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。

在没有法律约束的时候，教师的教育教学是凭职业道德、凭良心。为了取得比较好的教学成绩，有的老师采取了一些过激的行为，如体罚学生等。《教师法》对此给出了明确的界定。学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。对学生坚持正面教育，是所有教育工作者必须遵循的一条重要原则。教师要面向学生，对全体学生负责，不要偏爱一部分人，歧视另一部分人。对于优缺点、错误的学生，要深入了解情况，具体分析原因、满腔热情地做好他们的思想转化工作。要善于发现、培养和调动后进生身上的积极因素，肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心，帮助他们满怀信心的成长。对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给予纪律处分的学生，也要进行耐心细致的说服教育工作，以理服人，不能采用简单粗暴和压服的办法，更不得体罚和变相体罚学生。为此教师法规定了教师体罚学生应承担的法律责任。对于体罚和变相体罚学生的教师，所在学校、其他教育机构或者教育行政部门，必须及时进行批评教育，帮助他们认识和改正错误，并视情节给予行政处分或者解聘。对于情节极为恶劣，构成犯罪的，要依照刑法的规定追究法律责任。

作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。通过对法的学习，进一步的提高了我的认识，有利地指导了我今后的实践！我认为我们这些年轻教师认真学习《教师法》很有实际的必要。

学习教育法心得体会

吴应官

了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定《中华人民共和国教育法》，并于1995年9月1日起施行。过学习教育法，我更加深入地了解到教育者和受教育者享有的权利和应尽的义务，更是让我找到了自己存在的不足和应该改善的地方，以及要努力的方向。

工作中，严格要求自己，规范自己的思想和行为。用心去教好每一位学生，不能够把自己的情绪带进课堂里，应该克制和控制好自己的情绪，当学生很吵，课堂纪律不好的时候更应控制好自己的情绪，不能向学生宣泄自己的不满，而应该保持头脑清醒，用平和的方法缓和学生的情绪，抓住控制课堂的主动权。

传身教，对老师来说非常的重要，有很多东西我一时间不能够把它教给学生，但是我们可以接住自己日常的行为教导学生、引导学生，真正做到以身作则，用自己的行为感染学生，带动起学生，以求达到目濡耳染作用。

管理班级的时候应该制定好严厉的奖惩制度，让学生有章可循，有矩可守。对学生不能一致用软的方法，应该软硬兼施。培养好班干部，让他们成为自己的左右手。

教导学生的时候，方法要多样，唯一不变的就是要耐心。不同的学生要用不同的方法教导，对于比较内向文静的学生就应该语气平和地教导他们，先让他们找到自己不好的地方，再鼓励他们把缺点改正过来；而对于调皮捣蛋的学生，对他们就应该要严厉。一把钥匙就只能开一把锁。育和学习都是无止境的，我应该不断地学习、总结和反思，在实践中不断取得进步。

义务教育法学习心得体会

康菊芳

通过前段时间学校组织学习义务教育法和我在网上阅读了《义务教育法》的有关规定，使我对《义务教育法》有了新的认识。

《义务教育法》从学生、学校、教师、教育教学此文转自斐斐课件园等几大方面阐述了《义务教育法》的主要内容，每一方面与我们教师息息相关，在今后教学中教师有法可依,促使教师有高度的事业心，提高业务水平，坚持“一切为了学生,为了学生的一切”树立正确的人生观，重视学生的身心健康。

提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是《义务教育法》赋予我们的义务，在实施素质教育的今天，我们作为教师必须转变观念，树立教育新风。通过学习《义务教育法》，有了深刻的体会。

教育的基本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力，培养学生成为社会所需的人才。《义务教育法》要求我们教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。教师必须忠诚于人民的教育事业。明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。身为一名幼教工作者，必须要做到全身心去爱自己的孩子。喜欢孩子，爱护孩子，服务于孩子，同时也是一名幼教工作者的天职。师魂即师爱。但在实际工作中做到这一点，却是不易。不管如何，教师要对每位孩子的发展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，学会共事。培养他们正确的人生观、世界观和价值观，这样才可称得上不辱使命。

教师是人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质和师德风范，那就得不断地更新自己的学识，身为传人之“道”，解学生之“惑”，教师必须具备广博的知识，才能满足孩子的需求。知识时代，教师必须随时代的发展，更新知识。

《义务教育法》对教师提出了以下要求：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职守。《教师法》告诉我们：教师是履行教育教学此文转自斐斐课件园职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业的建设者和接班人、提高民族素质和使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

我明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。虽然我是一名普通的幼教工作者，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。身为教师必须要做到全身心去爱自己的孩子。因为当你走进幼儿园大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢孩子、爱护孩子，应当是教师的天职，正所谓：师爱即师魂。可是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是非常不易的。教师不应因为孩子的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对孩子另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个孩子。教师只应在乎孩子是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，必须把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。

通过暑期的学习，我深刻地认识到：要想成为一名合格的幼教工作者，就必须不断地在思想上，政治上，文化上充实自己，为形成良好的师德风。