6.3保护个人隐私导学案

第一篇：6.3保护个人隐私导学案

2013学年下学期龙坡中学导学案

初二级政治科（编号6301）

班级姓名学号

编写：初二政治备课组上课时间：第7周 课时安排：1课时 课题：6.3保护个人隐私课型：新授

一．学习目标：

1、什么是个人隐私权？

2、相关法律规定？

二．学生自学

请同学们根据自学提纲，认真默读课文P44的内容，并找出答案，不懂、不明白的要做好记号，5分钟后进行自学提问，看谁答得又快又对。老师巡视，收集学生疑难问题。

三．检测学习效果（先让学生把重要知识点背诵，时间5分钟；然后进行检测，看谁做得又快又对？）

1、个人隐私权也叫、未经本人允许，别人不得的权利。

和

2、我国现行的立法和司法解释一般把隐私权包含在3、最高人民法院的司法解释 规定：对未经他人同意，擅自公布他人的隐私材料或以书面、口头形式宣扬他人的，致使他人的受到损害的，按照侵害他人名誉权处理。

3、《邮政法》规定：通信和通信阅他人信件。

4、《律师法》规定：律师对于业务中接触到的个人有

5、未成年人的。尊重未成年人的个人隐私权，就是尊重未成年人的人格尊严。

四．学生讨论、回答思考题、更正，老师点拨、评析疑难问题。

P43的现象反映了什么问题？

五．课堂巩固练习

（一）单项选择题

1、王某与梁某曾因生意产生过矛盾。一天，王某收到了一条梁某发来的带有严重人格侮辱的短信。收到短信后，王某将梁某告上法庭。法院判决梁某向王某赔礼道歉。梁某的行为侵犯了王某的（）

A．人格尊严B．隐私权C．名誉权D．肖像权

2、下列侵犯公民的隐私权的行为是（）。

①将朋友的犯罪证据交给公安机关；②父母监听子女的通话内容；③公安机关依法对公民住宅进行搜查；④未经同意在网上查看好朋友的聊天内容；⑤老师查看学生的信件；

A、①②③④；B、①②④⑤；C、②④⑤；D、②③④⑤

3、“一米线”是银行、邮电等窗口服务行业为防止客户的个人账号、储户密码等信息泄露而采取的防范措施。这一措施维护了公民的（）A 名誉权B 姓名权C 隐私权D 肖像权

4、下列行为不属于侵犯他人隐私权的是（）

A．小李出于好奇心未经许可拆看了同事的信件

B．小张购买了一本关于某明星私人生活的自传

C．热心群众李某擅自窃听犯罪嫌疑人家庭电话

D．某公司职员私自在网上出售客户的个人信息。

5、电子探头是一种固定式交通技术监控设备。有些司机在有电子探头的地方小心驾驶，在没有电子探头的地方随意违规。对此，下列认识正确的是（）

①司机应该提高自己的守法意识和公德意识②司机不遵守社会规则的行为，是非正义行为③司机在行使自己的人身自由权④司机的行为虽不道德，但不违法

A．①②B． ③④C． ①③D． ②④

6、某服装商场管理员张某在商场顾客更衣室里安装微型摄像头，对顾客的活动一目了然。张某的行为（）

A．维护了顾客和利益B．维护了商场的利益

C．侵犯了顾客的隐私权D．不违法，只是道德问题

7、人与人之间要相互尊重彼此的隐私。这样做的好处是（）

A、能保护公民的隐私权，有助于树立良好的社会道德风尚B、有利于树立人的威信

C、能使隐私成为真正的隐私D、具有十分重要的经济意义

8、某晚上，小张看到小曾鬼鬼祟祟地从邻居家走出来，边走边把一些东西往口袋里塞，而此时邻居家却没有人在。第二天，小张把他所看到的告诉了邻居。小张的做法()。

A．不合法，因为侵犯了小曾的隐私权

B．合法且应提倡，因为有利于保障邻居家的财产安全

C．合法但不值得提倡，因为这是爱管闲事的表现

D．不合法，因为侵犯了小曾的名誉权

9、某校学生张某为了集邮，竟然大量私拆、毁弃他人信件，张某的行为侵犯了他人()

A．人身自由B．隐私权和通信自由C．名誉权D．社会经济权利

10、个体医师李某于应某制药厂要求，为该厂提供曾在他诊所看病的方女士等6名患者的姓名、电话、住址、所患病及治疗效果等资料。此后该厂不断向她们寄发宣传资料并派人多次上门推销药品，致使左邻右舍议论纷纷。方女士等人得知真相后愤然起诉，要求李某停止侵害并赔偿每人精神损失费2000元。对本案的正确理解是（）

A.公民依法享有名誉维护权B.李某侵犯了公民的隐私权

C.李某侵犯了公民的姓名权D.李某应承担民事法律责任

11、在网络高速发展的今天，少数人为达到个人企图，经常在网上窃取他人的电子邮件。这种行为侵犯了公民的（）A.名誉权B.荣誉权C.人身权D.隐私权

12、下列行为中，不属于违法行为的有()

A、邮递员怀疑某人信件有问题，进行扣压B、某领导对怀疑私藏枪支的职工家进行搜查

C、在电话机上安装窃听器，偷听他人电话D、父母适当限制未成年子女的通信自由

13、犯罪嫌疑人在公安机关接受审讯时，认为他享有隐私权，拒绝回答公安人员的所有问题。对此，正确的认识是（）

A.犯罪嫌疑人的隐私权不受法律保护

B.犯罪的人丧失了公民的资格，不享有隐私权

C.犯罪的人侵害了国家和他人的利益，自动丧失了隐私权

D.犯罪嫌疑人在被问到与公共利益无关的纯个人私事时可以拒绝回答

14、近年来，“人肉搜索”在网络上流行。“人肉搜索”的特点是网民通过各种途径对同一个人进行地毯式搜索，被搜索人的个人信息，如姓名、肖像、家庭住址、电话号码、银行账号、工作单位、家庭成员、财产状况等都会在网上一览无余。这种随意搜索、公布他人信息的做法（）

A.是网民的权利，别人不得干涉B.侵犯了公民的姓名权和名誉权

C.侵犯了公民的人格尊严权D.能遏制违法犯罪，伸张正义

15、下列关于隐私权的说法，正确的是（）

A．尊重公民的隐私权是现代文明的标志，是社会进步的体现

B．隐私权包含在名誉权之中，侵害隐私权等于侵害名誉权

C．隐私权是公民享有不公开一切个人信息和私事的权利

D．尊重个人隐私权有利于弘扬“父为子纲、夫为妻纲”的优良传统

（二）简答题

随着互联网的发展与使用，越来越多的人参与到网络生活中，常看到很多的家长们自豪地将自己孩子的图片、头像作为QQ或微博的头像，里面总会提到自己孩子的名字，提到幼儿园或学校名字，生活照片也经常会暴露自己居住的小区，村庄。其实这些很容易泄露出家庭住址、家长从事的工作等等。“@南京女刑警”就发贴提醒：注意孩子隐私被泄露！。。。

思考（1）请你告诉家长们，作为未成年人，这些孩子有隐私吗？请列举生活中侵犯未成年人隐私的盒子。

（2）“@南京女刑警”的发贴引起很多网友共鸣，其中绝大部分就是用自己孩子做头像的家长，他们表示这个提醒很及时，这说明了什么？

2013学年下学期龙坡中学导学案

初二级政治科（编号6302）

班级姓名学号

编写：初二政治备课组上课时间：第7周2课时 课题：6.3保护个人隐私课时安排：第二课时课型：新授

一．学习目标（自学提纲）

1、如何尊重和维护隐私权 ?

二．学生自学。

请同学们根据自学提纲，认真默读课文P44-45的内容，并找出答案，不懂、不明白的要做好记号，5分钟后进行自学提问，看谁答得又快又对。老师巡视，收集学生疑难问题。

三．检测学习效果（先让学生把重要知识点背诵，时间5分钟；然后进行检测，看谁做得又快又对？）

1、尊重个人隐私包括尊重和尊重。还包括运用法律制止的行为。

2、尊重他人的隐私权包括：未经同意，；；等。

3、现代文明的标志是、。

四．学生讨论、回答思考题、更正，老师点拨、评析疑难问题。

我是一名八年级学生，我最得意的是自己有个小书桌，书桌里面有个小抽屉，一把锁将我的小秘密锁在里面。有一天我放学回家，突然发现抽屉上的锁被砸开了，打开抽屉一看，里面的信件、日记好像被翻过。我赶紧问妈妈，妈妈笑着说：“不要慌，是我砸的，看你整天神神秘秘的，我不放心，想看看你到底有什么秘密。”我听后，又气又恼，不知该怎么办?

(1)妈妈的做法合理吗?为什么?

(2)王红该怎么办?你是她的同龄人，请帮她出出主意。

五．课堂巩固练习

（一）最佳选择题。

1、当个人隐私权受到侵害时，以下做法错误的是()。

A.自行与侵权人协商，要求停止侵害、赔礼道歉B．拿起法律武器，请求司法保护

C.以其人之道还治其人之身D．对造成较大的精神痛苦的，可要求精神损害赔偿

2、关于个人隐私，下列说法正确的是：（）

①与公共利益、群体利益无关的纯个人私事就是个人隐私②个人隐私包括私人信息、个人私事、私人领域等③就是不让别人知道的不光彩的事 ④只要是与个人有关的事都是隐私

A①②B②③C③④D①④

3、下列内容属于个人隐私的是：()

①与朋友往来的信件②与友人交谈的短息③心中念念不忘那个人 ④长在身上外人看不到的胎痣 ⑤在自己卧室里做化妆美容⑥个人的财产状况

A①②⑤⑥B①②③④C③④⑤⑥D ①②③④⑤⑥

4、下列选项中，属于侵犯公民隐私权的行为的是：（）

①老师私自拆看学生的信件②领导检查下属的信件 ③某网站工作人员把客户的资料卖给信息公司④公安机关为了破案的需要根据有关程序查看某人信件

A①②③B②③④C①③④D①②④

5、下列现象属于侵犯他人隐私权的是（）

①对获得荣誉称号的同学进行挖苦、讽刺②偷看他人的日记内容并告诉他人

③举报他人的违法行为，致使他人受到法律的惩罚④揭露他人隐私，致使他人名誉受损

A ①②B ②④ C①④D ③④

6、尊重自己的隐私，我们就应该（）

①对自己的一些私人秘密不要到处宣扬②学会运用法律制止侵犯个人隐私的行为③不向别人透露自己的真实信息④向别人吐露心声时,一定要选择值得信任的人.A ①②③B ②③④C ①②④D ①③④

7、小文同学无意中照到他家对面一个青年的在卧室里的生活照，很得意地把它挂到网上与网友交流，并加上一段很不雅的评说。该行为()

①侵犯了他人的隐私权②侵犯了他人的肖像权 ③侵犯了他人的人格尊严权 ④侵犯了他人的名誉权

A①②③B①②④C①③④D①②③④

8、公民在保护自己的隐私的同时，还要注意尊重他人的隐私，因此，我们应该()

①随意打听别人的私事 ②不宣扬他人的私生活 ③不拆看他人的信件④对身心有缺陷的人，不存心揭短⑤利用他人隐私来哗众取宠

A ①②③B ②③④C ③④⑤D ①②③⑤

9、侵犯他人隐私权的行为，要受到（）追究。Ａ领导Ｂ群众Ｃ法律 Ｄ纪律

10、下列选项中属于侵犯他人隐私权的是（）

①在银行里安装监视器②因为有人曾将厂里的产品藏在厕所里，所以工厂在厕所里安装了监视器③警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听 ④刘丽丽的父母离婚了，李扬得知后广为传播 ⑤王某深更半夜偷车被小赵发现，小赵马上报警⑥出于好奇心而热衷于打听别人家庭关系和财产状况

Ａ．①③⑤ Ｂ．②④⑥ Ｃ．①②③Ｄ．④⑤⑥

11、下列行为属于侵犯公民隐私权的是（）

A．借口关心他人而传播他人不愿意公开的秘密

B．李某把王某的犯罪行为拍下来向公安机关反映

C．某新闻媒体播放反映张某工作情况的录像

D．委托他人在报纸上刊登征婚广告

12、公民保护自己隐私的有效方法是()

①选择与值得信任的人交流和沟通②上网时掌握网上安全运行的知识③有什么秘密都向网友谈④把自己封闭起来

A．③④B．②③C．①②D．②④

13、下列行为属于侵犯公民隐私权的有（）

①某网站开设“身份证服务核查业务”，向人们提供详细个人信息②父母以关心子女为由私自查看子女的信件③海南某男大学生偷拍女生在宿舍的换衣镜头并上传到网上④公安机关因追查犯罪分子刘某的需要，对其电话进行监听

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

（二）简答题

科学技术是一把双刃剑。曾几何时，针孔摄像探头成了市场走俏的“热”卖货，公共场所如商场、超市、银行、码头、小区、单位、学校等都安装了“第三只眼”。有人认为，针孔24小时值守拍录后，虽然“安全”多了，但个人的信息、嗜好、尊严、人格、自由等却没法得到尊重。

（1）材料中公民的什么权利没有得到尊重？该权利是具体内涵是什么？

（2）我们应该怎样尊重他人的这项权利？

第二篇：6.3保护个人隐私导学案

6.3《保护个人隐私》第一课时导学案

班级姓名拟制：张自玺何振铎审核：思品备课组

【明确目标知方向】

1、了解个人隐私的内涵及保护隐私的必要性；了解隐私权的含义及其在现代社会生活中重要性；掌握我国法律在保护公民隐私权方面的有关规定。

2、正确明辨何为侵犯隐私权的行为，并能正确的做出裁决。

3、通过本课的学习，使中学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的意义；懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事情；懂得尊重他人隐私是诚信的具体体现。

【教学重难点】

了解隐私权包括的内容，理解隐私权在现代生活中的意义；明辨侵犯隐私权的行为，日常生活中尊重他人的隐私权。

【自主学习我能行】

学习P44第一目“个人隐私权”和P48“阅读与感悟”，独立思考：

1、什么是个人隐私？为什么必须尊重他人的个人隐私？

2、什么个人隐私权？从P48可以看出个人隐私权主要包括哪几类内容？保护个人隐私权的原因是什么？

学习P44第二目“法律保护公民的隐私权”和P43的“情境研讨”，独立思考：

3、我国在保护个人隐私权方面有哪些相关法律规定？本课共提到了哪些相关法律？

4、结合P45第二段知识，思考并回答P43的第2小题

【合作交流我快乐】

小明家的电话设了一个分机在爸妈房间，偶然一次小明才知道：当好友与自己通电话都用分机偷听自己的电话。小明很气愤，妈妈却不以为然地说：“我怎么不可以听？我是怕你交错朋友，是为了你好。”

（1）儿女可用什么理由指出妈妈的错？（请用学过的知识谈谈）

（2）小明应采取什么方式说服妈妈改正错误？

（3）请结合案例谈谈，我们应怎样看待因爱而产生的侵隐事件？

【巩固提升有突破】

在北京及至全国，“私人侦探”虽没有合法身份，处境颇为尴尬，但仍拥有很多市场空间。现如今，他们又增添了新客户——有些家长请“私人侦探”帮助调查自己孩子的一举一动，其中多是为阻止孩子谈恋爱而委托“侦探”跟踪调查的„„

结合课堂学习和生活实际，请你谈谈尊重个人隐私对个人、社会或国家有怎样的意义？

【我有问题问自己】

我的收获：

我的困惑：

6.3保护个人隐私》第二课时导学案

班级姓名拟制：张自玺何振铎审核：思品备课组

【明确目标知方向】

1、了解个人隐私权对现代社会的重要性，学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私；

2、在日常生活中能尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事情；

【教学重难点】

1、能正确把握未成年人的隐私权与成年人教育之间的矛盾，在社会中尊重他人的隐私权；

【自主学习我能行】

学习P45第三目“自觉尊重个人隐私权”和P43的“情境研讨”，独立思考：

1、尊重个人隐私权包括和。

2、尊重自己的隐私权就是，同时还包括。

3、尊重他人的隐私权包括：；。

4、，是现代文明的重要标志。

【合作探究我快乐】

我有我的观点：

如果想更好的保护自己，尤其是个人隐私，最好的办法就拒接与他人交往，因为有交往就会有侵犯隐私的伤害。你赞成吗？谈谈你的观点。

【巩固提升有突破】

阅读下面两则材料，回答相关问题

材料一：某大学女学生在与网友聊天时，把自己的个人资料与家庭资料透露给网友，该网友给这女生的母亲打电话，称其是她女儿的同学，且她女儿得了重病，现住在医院里，要她速寄3万元钱到明账号上，结果这女生的母亲被骗了一大笔钱。

材料二;中学生小旺到小松家串门，无意听到小松曾得了肝炎，小旺将这一秘嫆告诉了全班同学，小松感到孤独和痛苦。

（1）材料一给我们什么启示？

（2）请你评价材料二中小旺的行为？

（3）为了解脱小松的痛苦，你有什么好的建议？

【我有问题问自己】

我的收获：

我的困惑：

第三篇：《保护个人隐私》学案分析

《保护个人隐私》学案分析

教学目标

知识与能力

了解个人隐私的内涵及保护个人隐私的必要性；了解个人隐私权的含义及其必要性和重要性；知道未成年人的隐私权受法律特殊保护；学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。

过程与方法

通过创设情境、案例导学、课堂讨论等活动丰富知识，加深体验，培养学生观察、分析和解决实际问题的能力，引导学生逐步掌握自主、合作、探究式学习方法。

情感、态度与价值观

通过学习，使学生认识到尊重隐私和尊重隐私权的必要性和重要性，明确未成年人的隐私权受法律特殊保护，培养学生关注社会、依法行事的习惯，帮助学生树立以尊重隐私为荣，以侵害隐私为耻的价值观念。

[学情分析]

针对的问题：社会不断发展，但中学生对隐私权却缺乏足够的认识；个别家长和老师为了了解孩子、教育学生，常常有侵犯学生隐私权的行为；个别学生不能很好地尊重和保护他人的隐私；网络的发达，在我们的生活中，通过网络手段侵犯个人隐私事件时有发生。

学生的需要：了解保护隐私权与父母对子女成长的知情权之间的关系，更有利于维护自己的隐私权，更有利于自己的成长；了解法律对隐私权保护的规定，帮助学生懂得如何通过正当的途径维护自己的隐私权；在科技越来越发达的今天，学生有必要增强隐私意识和法律意识，更好地保护自己的隐私权，给自己的隐私一个心灵的空间。

[教学重点]

了解隐私权的内容具体内涵，理解隐私权在现代生活中的意义，知道未成年人的隐私权受法律特殊保护。

[教学难点]

如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如何在社会生活中去尊重他人的隐私。

[教学准备]

多媒体。

[课时安排]

本单元建议教学时数为3课时，本节课是第一课时。

[教学方法]

案例导学法为主，多媒体辅助教学，以实现学生自主、合作、探究式学习。

[教学过程]

第一课时

[创设情境导入新课]

（设置情境）中国人与外国人见面时问候话内容的不同——一个很熟悉的话题：

中国人见面一般喜欢问些什么？

你吃了没？干嘛去？最近在忙些什么啊？

而老外呢？

what’s

the

weather

like

today?

I

like

to

meet

you!

师：从中国人和外国人不同的见面问候话中你发现了什么？这说明了什么呢？

（学生回答，老师点拨）中国人特别喜欢关注别人的私事。中国是传统的礼仪之邦，人与人之间互相关心、相互关注也是正常的，但这里有个“度”的问题，如果超出了一定的限度，就会涉及到一个法律问题，这个问题就是我们今天要探讨的“保护个人隐私”问题。（板书课题：6.3保护个人隐私）

[案例导学解读新知]

一、个人隐私（板书）、含义（板书）：是指个人生理、心理以及社会交往过程中的秘密。

[案例一]（多媒体展示图片）

小琳在取款机前取钱时，好几个取钱的人围着她，观看她取钱。

师：

1、小琳取款时输入的密码和取款的金额，她愿意让别人知道吗？

2、小琳的取款行为与其他人有关吗？是不是纯粹的个人私事呢？

（学生回答，老师点拨）她肯定不愿意让别人知道，这个行为纯粹是她个人的私事，不危害任何人。从中我们可以看到构成隐私主要有两个要件:第一是“私”，即个人私事，与社会公共利益无关，不危害社会。第二是“隐”，即隐瞒，是当事人不宜公开或不愿公开的事情。

[课堂检测]（生活回眸：隐私知多少）请判断下列哪些属于隐私？

（1）你家的存款金额

（2）我在日记本中写的心里话

（3）你的同学考试作弊行为

[案例二]（多媒体展示图片）

某女大学生求职时，被询问：你多大了？你有男朋友吗？你谈过几次恋爱？

师：职场招聘人员的这种询问内容合适吗？

（学生回答，老师点拨）不尊重隐私会给他人身心带来伤害，因此在现实生活中我们非常有必要尊重公民个人的隐私。

2、尊重他人隐私的必要性（板书）：每个人都有一些不宜公开或不愿公开的个人私事，尊重个人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。

[案例三]（你来当法官）

警方对犯罪嫌疑人李某的住宅电话进行了监听，发现了犯罪线索。李某认为这是他个人隐私权，警方不该这么做。

师：公安机关的行为对不对？为什么？

（学生回答，老师点拨）个人隐私指的是不危害社会的个人私事。为了社会公共利益，执法机关依照法定程序，依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵犯隐私权行为。那么究竟什么是个人隐私权呢？

二、个人隐私权（板书）、含义（板书）：（学生先看书，再齐声回答）个人隐私权指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。

师：在这里，同学们一定要注意个人隐私权的三个关键点：

希望隐瞒的个人私事

•与公共利益无关，不危害社会的 •未经本人允许别人不得公开

[课堂检测]下列属于不尊重他人隐私或侵犯他人隐私权的行为有：（）

A.在银行柜台前设置1米线。

B.网站将其注册会员的照片、电话号码等信息整理成册，卖给某信息公司。

c.进别人房间要先敲门。

[新闻调查理性思考]

透过短片来思考：（多媒体播放“新闻调查”——谁动了我的隐私）

师：你觉得要不要保护个人隐私?你认为保护隐私权有什么意义?

（学生回答，老师点拨）

2、保护个人隐私权的重要性和必要性（板书）：在现代社会，人们的社会交往范围不断扩大，社会交往程度日益密切，信息技术和传播媒介越来越发达，人们保护自己隐私的愿望也越来越迫切。个人隐私权属于公民的人格权利（让学生回顾一下学过的人格尊严权包括哪些内容），是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。

[漫画赏析要点点拨]

[大家一起来剖析]多媒体展示：漫画——“偷看”小李发现小王近来神神秘秘的，一天，他在信箱里看到小王的一封信，拆开一看，“哈，原来小王在谈恋爱呀！”

师：小李的行为侵犯了小王的什么权利？小王可以寻求什么的保护呢？

（学生回答，老师点拨）公民个人的隐私权受国家法律的保护。

三、法律保护公民的隐私权（板书）

师：我国主要有哪些法律保护公民个人隐私权呢？都有哪些具体的规定呢？、我国法律的保护规定（板书）：

学生对照教材查找答案：最高人民法院的司法解释；邮政法规定；律师法规定等。

[直面现实提升认识]

（多媒体展示图片）母女对话：母：作为生育、抚养孩子的父母，为了子女的身心健康，有权私拆子女的信件。女：每个人都具有独立人格，子女并非父母的附属物，未经允许孩子的信件家长不得私拆。

师：母女间的对话说明了什么呢？母女间的对话说明了在现实生活中未成年人的什么权利常常受到侵犯呢？

（学生相互交流，各抒己见，老师点拨）说明了未成年人是社会中的弱势群体，现实生活中人们对未成年人隐私权的重视程度还很不够。因此，未成年人的隐私权应受到法律的特殊保护，家长或老师应尊重未成年人的隐私权。

师：从这则母女对话中，我们明白了一个什么道理呢？

（学生回答，老师点拨）这则材料表明未成年人的隐私权受法律特殊保护，保护未成年人的隐私权即重要又必要。

2、未成年人的隐私权受法律特殊保护（板书）

师：我国法律对未成年人的隐私权具体有哪些保护措施呢？

（老师引导学生回答）请学生看教材中“小链接”的内容：任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料.[课堂讨论情感体验]

[大家一起来讨论]分组讨论：“成长的烦恼”——随着年龄的增长，我们的独立意识渐渐增强，当自己的隐私和父母或老师的关爱发生冲突的时候，你究竟该做出怎样的选择呢？看哪位同学可以想出两全其美的好办法！（学生回答，老师点拨）、反对和制止他们的行为，据理劝说，告诉他们这样做是违法的。

2、理解体谅他们的良苦用心，多与他们沟通交流，做到互相理解、互相尊重。

请注意：父母对子女成长也享有知情权、监护权（这里要明确知情权、监护权与未成年人的隐私权的对立统一关系）

[总结归纳明理践行]

[大家一起来小结]师生共同总结归纳，希望学生既能明理，又能践行。

[课堂延伸课外拔高]布置作业

、[课堂延伸]隐私权小调查（P/47）

2、[课外拔高]学有余力的同学成立兴趣小组，进行有关隐私权的问卷调查，小组合作对调查结果进行统计分析，在老师的指导下，尝试写一篇简单的关于个人隐私权的调查报告。

[板书设计]

6.3保护个人隐私

一、个人隐私

、个人隐私的含义

2、尊重他人隐私的必要性

二、个人隐私权、个人隐私权的含义

2、保护个人隐私权的必要性和重要性

三、法律保护公民的隐私权

、我国法律的保护规定

2、未成年人的隐私权受法律特殊保护

[设计反思]

对本节课的教学设计，我努力贯彻以学生为主体，教师为主导，有计划地培养学生的学习能力、思维能力和应用知识解决实际问题的能力。注意从实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，培养学生创新精神和实践能力。但是“预设性”教学会不会限制学生的思维？会不会影响课程资源的开发及教学效果？在特定的教学情境中学生态度情感思想得到转变，那么思想怎样才能内化为实际行动也是一个值得考虑的问题。

第四篇：6.3保护个人隐私

6.3保护个人隐私

1、尊重自己的隐私和他人的隐私，是我们人格尊严的体现。

2、个人隐私是指个人生理、心理以及社会交往过程中的秘密，如个人某些独特的生理特性、心理活动、日记、电话、信件以及在自己的住宅里从事的个人活动等。

3、尊重他人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。

4、个人隐私权也叫个人私生活秘密权，是指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。

5、个人隐私权属于公民的人格权利，我国宪法、民法等保护公民的个人隐私权。

6、个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。

7、我国法律保护公民的隐私权：

（1）我国最高人民法院的司法解释规定：对未经他人同意，擅自公布他人的隐私材料或以书面、口头形式宣扬他人的隐私，致使他人的名誉受到损害的，按照侵害他人名誉权处理。

（2）邮政法规定：通信自由和通信秘密受法律保护，任何组织和个人不得以任何理由私自拆阅他人信件。

（3）律师法规定：律师对于业务中接触到的个人隐私有保密责任等。

（4）我国未成年人的隐私权受法律特殊保护：任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私；对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。

8、自觉尊重个人隐私权：

（1）尊重个人隐私权包括尊重自己的隐私权和尊重他人的隐私权。

（2）尊重自己的隐私权就是对自己的一些私人秘密不要到处宣扬，还包括运用法律制止侵犯个人隐私的行为。

（3）尊重他人的隐私权包括：未经同意，不私看他人的信件或日记；不私自闯入他人住宅；不私自发布和传播他人的隐私等。

（4）保护隐私不等于自我封闭，为了使自己健康成长，我们也应该学会与值得信任的人分享欢乐与苦恼，困惑的时候，应及时与老师、家长或亲密的朋友沟通，以获得成长所需要的经验和支持。

9、保护隐私，尊重隐私权，是现代文明的重要标志。

第五篇：保护个人隐私教案

个人隐私权属于人格尊严权中的一种，是人的神圣不可侵犯的权利。但在皇权至上的国和父权至上的家里，向来得不到承认和尊重，更不要说未成年的孩子了。因此，在初中阶段对孩子们进行保护个人隐私的教育，无论是对于培养学生的公民意识，还是建设文明法制的现代国家，都具有重要的时代和社会意义。但由于中国的传统文化和习惯势力，学生对于个人的隐私权缺乏自觉的认识。故而在教材编写上，将其专门作为一节，足见本课在第六单元中，既是教学重点又是教学难点。

2本课的基础知识有：

a隐私权以及对隐私权的尊重程度的社会意义;

b法律如何保护公民的、特别是如何保护未成年人的隐私权;

3知识与能力培养目标：

a了解个人隐私的内涵及保护隐私的必要性;

b理解个人隐私权对于现代社会的重要性;

c学会维护个人隐私和尊重他人的隐私

4情感态度和价值观目标：

a从个人隐私权的被尊重体会人的尊严;

b学习我国保护未成年人隐私权的法律规定，依法维护自己的隐私权和尊重他人的隐私权，建设现代文明国家。

5教学重点：什么是个人隐私权和隐私权在现代生活中的意义。因为现代社会中，信息传媒手段越来越进步和普及，人们更加需要保护个人的隐私和空间。

6教学难点：在接受教育时，未成年人如何维护个人隐私权。因为在传统教育中，受教育者和教育者都缺乏未成年人的隐私意识;再者，个人隐私的界定也难于把握。

二说教法

1引导和阅读教学

针对学生在隐私方面的模糊认识，在阅读教材时设置相关的问题，组织学生进行分组讨论

2情景式教学

设置一些侵害个人隐私的情景，让学生来推测、想象事件的结果，最后教师进行归纳说明。从而唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣。

3体验式教学

引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受，在讨论中使学生切身体会到“己所不欲，勿施于人”的道理。

三说学法

现代教学思想特别注意发挥学生的主体作用，重视学生的情感体验。根据本课的特点，我指导学生采用自主探究、参与学习的方法。

1、自主探究：针对一些案例要求学生首先认真阅读分析，自己去发现问题、分析问题、解决问题和培养情感。

2、参与学习：在本课的教学中，我将通过“案例分析”、“角色扮演”等方法，尽可能多制造机会让学生参与其中，通过分析、比较、思考、讨论、释疑，使学生都能动起来，活起来，让他们学会合作，学会学习，学会维权，学会做人。

四说教学过程

(一)名画欣赏导入课题

通过欣赏土耳其著名漫画家奥斯曼的杰作《偷窥》，提出若干问题，初步启发和培养学生的隐私意识

(二)新课教学

因为教学内容有不同的侧重点，我把本节内容设计成两个板块，每一板块重点解决一个问题：

第一板块：解决“‘隐私’是什么”的问题即什么是个人隐私，什么是个人隐私权。这是本节重点。为了突出这个教学重点，我设计了以下三个环节：追根溯源――案例分析――火眼金晴

追根溯源：用引导和阅读法，通过学生阅读课本p44法律导航第一部分“个人隐私权”的内容，培养学生的从阅读到归纳的能力。

案例分析：

警方对犯罪嫌疑人李某的住宅电话进行了监听，发现了犯罪事实。李某认为警方这么做是侵犯他的个人隐私权。你们觉得李某的想法对不对?为什么?

通过案例，引导学生深层次的对个人隐私权的含义的理解。可以调动学生参与的积极性，提高学生分析问题的能力。

火眼金睛：

给出实例，判断是非

a小琳在取款机前取钱时，好几个等待取钱的人围着她。

b李某在实施手术的过程中，发现有多名实习医生在观摩自己的手术过程。

c2004年10月某娱乐周刊在报上以地图的形式登出了冯小刚的家庭地址。

d据美联社报道，美国白宫5月13日公布的一份联邦财务报告，布什和他妻子劳拉申报了2004年拥有的财产。布什总统还汇报了所收礼品情况，其中包括价值400美元的随手小折刀，最贵的礼物是一辆价值2700美元的山地自行车。

活动要求：每一小组组员合作判断上述材料哪些侵犯了公民的隐私权，哪些没有。如果其中一小组的剖析，另一小组有不同看法，可以直接提出。

通过此活动，学生能更好理解个人隐私权的范围以及对生活的意义。提高学生认识和自主运用知识的能力以及分析、判断、合作能力。

第二板块：解决“请保护我的隐私”的问题即法律保护公民的隐私权和未成年人的隐私权受法律特殊保护两个内容。这板块是本节难点，为了解决这个教学难点，我安排了三个环节：法律导航——角色扮演——老师支招

法律导航：用引导和阅读法，通过学生查阅课本p44“法律保护公民的隐私权”归纳总结出法律对保护公民隐私权有哪些规定，培养学生的从阅读到归纳的能力

角色扮演：让学生来表演课本p43情境研讨中的内容。提出问题：当这些矛盾激化时，究竟该如何处理?

此环节可以让学生换位思考，合理的解决孩子的隐私权和父母及老师的监护、教育权之间的矛盾。培养学生的创新思维的能力，树立隐私意识，懂得要依法维护自己的隐私权。这样就突破了本课的教学的难点，使学生懂得维权的方法是法律。

老师支招：学生现在知道出现问题时要运用法律，但法律并不是解决这种问题的最好办法，所以老师应该结合实际，教给学生几种更合适的方法来解决子女与父母、老师之间矛盾

具体方法：

1、当未成年人发现父母、老师想打听自己的秘密或侵犯自己的隐私时，应该平心静气的告诉父母老师这是自己的隐私，自己有权得守护这些秘密;

2、如果父母老师已经偷看、窥探，那么就违反了法律，应承担相应的法律责任，可以向未成年人保护委员会等机构反映，请相关机构对父母老师进行批评教育;

3、如果父母老师侵犯自己的隐私给自己带来很大伤害，未成年人也可以直接向法院起诉，要求父母停止侵害、陪礼道歉甚至赔偿相应损失。

(三)课堂小结，强化认识：

请学生用一句话表达对今天这堂课的感言。这句话里应包括“社会、隐私、法律、道德”

小结的设置目的是让学生回顾本课的学习内容，并能体会隐私与法律的关系，为下一课时“如何依法保护隐私权”做准备。

(四)作业布置：

辩论会：“分数属不属于隐私”要求明确自己的观点，准备好辩论资料。

布置作业的目的是为了检验学生关于隐私权学习的实际效果，在生活与法律的矛盾冲突中去学习隐私权的内容

(五)板书设计：

6.3保护个人隐私

一、个人隐私权

1、个人隐私的含义

2、尊重个人隐私的意义

3、个人隐私权的含义

二、法律保护公民的隐私权

1、法律保护公民的隐私权的规定

2、未成年人的隐私权受法律的特殊保护

这样的板书设计直观、系统、一目了然，即体现教材的知识点，又便于学生理解和掌握。