第一篇：《保护个人隐私》教学设计
《保护个人隐私》教学设计
一、教学目标
知识目标：了解个人隐私和隐私权的含义，掌握我国法律在保护公民隐私权方面的有关规定。
能力目标：学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。
情感、态度与价值观：通过学习，使中学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的意义；懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事情。
二、教学重难点
教学重点：了解隐私权的内容具体范围，理解隐私权在现代生活中的意义，未成年人如何依法保护自己的隐私。
教学难点：如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。
三、教学方法：案例教学法、讨论交流法等
四、课时安排：两课时
五、教学过程： 【导入新课】
播放视频今年315晚会中的一幕：《大唐高鸿手机软件窃用户隐私》 【师】看了这段视频你有何感受？ 【生】 【师】这些你愿意告诉我们吗?你叫什么呢？你家住在哪儿？你多高呢？你多重？你最喜欢谁？你心里最怕谁？ 【生】
一、个人隐私权 【师】什么是隐私？
1、个人隐私：是指个人生理、心理以及社会交往过程中的秘密。（如个人某些独特的生理特性、心理活动、日记、电话、信件以及在自己的住宅里从事的个人活动等)构成隐私的两个要件:
（2）甲同学向老师报告乙同学偷了300元钱（3）个人病情
（4）著名影星刘晓庆被有关部门查出她的收入状况，发现她有偷税漏税。
（5）我往来的朋友（6）我双休日的安排（7）犯罪嫌疑人的信件往来
材料：小隐班来了一个新同学小红，小隐主动和她交谈，并问她家里的电话号码，父母工作，家住哪里等，想和她做朋友，也主动告诉了小红自己家的这些情况。可小红说，这是我的隐私，我现在还不想告诉你。于是有同学给小隐打抱不平地说：“我们这么小，怎么可能有隐私呢？不告诉我们肯定是有些见不得人的丑事不肯跟我们说。” 【师】如果你是小红，你会怎样处理这一议论？ 【生】
【师】你有压在心底的小秘密吗？“隐私就是丑事”的说法正确吗？为什么？
【生】不正确。隐私简言之就是与公共利益无关的个人秘密，包括的内容相当广泛，涉及个人的很多方面，如电话号码、身高、收入等，不可将隐私等同于丑事。播放音频
【师】对话中，接线员能通过顾客来电掌握哪些顾客的资料？ 【生】
【师】你喜欢这样的生活吗？为什么？ 【生】
【师】请大家想象一下，假如生活中没有了隐私会怎样？
【生】如果人没有了隐私，就像生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。
2、个人隐私权：
也叫个人私生活秘密权，是指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。
具体内容包括:私人生活安宁权、私人通信保密权、私人信息保密权 介绍电影《楚门的世界》 播放视频《楚门的世界》片段
【师】你知道生活中有哪些侵犯公民隐私权的行为？ 【生】
【师】你认为西方人是怎样看待隐私权的？他们为什么对隐私权如此重视？ 【生】
【师总】个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。个人隐私权属于公民的人格权利，我国宪法第三十八条、民法通则第一百零一条关于保护人格尊严的一般规定，适用于保护个人隐私权。
二、法律保护公民的隐私权
材料：一天深夜，某地公安派出所以“扫黄打非”为名，在无搜查证的情况下，对某小区住房进行全面搜查。有人认为该派出所的行为是合法的，因为他们有搜查权；有人认为派出所的行为是非法的，因为他们没有依据法定程序搜查。【师】你同意哪种看法，为什么？ 【生】派出所的行为是违法的。法律导航：
中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。——《中华人民共和国宪法》
非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入他人住宅的，处三年以下有期徒刑或者拘役。司法工作人员滥用职权，犯前款罪的，从重处罚。——《中华人民共和国刑法》
【师】我国的《邮政法》也规定：通信自由和通信秘密受法律保护，任何组织和个人不得以任何理由私自拆阅他人信件。
最高人民法院的司法解释：未经他人同意，擅自公布他人的隐私材料或以书面、口头形式宣扬他人的隐私，致使他人的名誉受到损害的，按照侵害他人名誉权处理。
【师】如果公民自愿公开自己的人生经历等信息，可以吗？ 【生】可以
出示明星写的书、情书 【师】法律为什么要保护公民的隐私权？ 【生】
维护人格尊严；保证人格自由和独立；使人获得内心世界的安全感；保证私人生活的安宁；有利于社会稳定。【师】未成年人有隐私权吗？ 【生】
而随着高科技的发展，学生被侵犯隐私的形式也发生了变化，原来被经常提起的偷看日记已经退到第三位，翻看手机短信和QQ聊天内容则上升为第一位，另外还有偷拍等侵犯隐私的方式。
法律导航：未成年人保护法第31条规定：“对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检查院依照法律规定的程序进行松查，或者是无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆外，任何组织或者个人不得开拆。”
【师】当自己的隐私和父母的关爱起冲突的时候，我该怎么办？ 【生】
1、心平气和的与父母沟通，要求父母尊重我们的隐私
2、理解家长的用心，原谅他们的过错
3、平时要主动与父母交流
4、正确对待父母的教育
三、自觉尊重个人隐私权 自己的、他人的
故事一：我可以告诉你秘密吗? 小琳最近觉得很烦躁，她觉得被自己的很多秘密压得喘不过气来，于是她很想告诉另一个同学小雪。
【师】你觉得小琳可以将自己的秘密告诉小雪吗？为什么？ 【生】可以，这样有人分担痛苦会少一些。不过要选择倾诉的对象。【师】在向熟人敞开心扉时,也要认真选择倾诉对象。因为并非所有的人都具有保守秘密的能力，有的人没有出卖别人隐私的意图，但他的性格决定了他难以保守秘密。所以我们需要增强自我保护的意识，给自己的隐私上把锁。保护自己隐私的方法：
①管好自己的信件、日记等含有个人隐私的物品； ②不向他人讲述自己及家庭的隐私；
③当发现有披露、宣扬自己的隐私和损害自己名誉的行为时，应当依法给予制止。
【师】面对自己的隐私被侵犯，该怎么办？ 【生】 与侵权人协商；
请求司法保护，如要求侵权人停止侵害、赔礼道歉； 造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。
【师】常言道：己所不欲 勿施于人。我们希望别人尊重自己的隐私权，同时也要尊重别人的隐私权。故事二：我想把你的秘密告诉别人 １）不私看他人的信件或日记； ２）不私自闯入他人的住宅； ３）不私自发布和传播他人的隐私等 故事三：我把你的秘密告诉别人
小雪最终还是把小琳的秘密告诉了好朋友小冰，小冰又告诉了自己的好朋友小丁，于是„„ 【师】这种情况可能会怎样发展？ 【生】很多人知道了小琳的秘密 【师】假如你是小琳，你有哪些感受？ 【生】生气、愤怒、痛苦 【师】你认为小琳应该怎样做？ 【生】
【师】你如何评价小雪的行为？
【生】不尊重她人隐私，侵犯隐私权的行为 【师】你认为小雪应该怎样做? 【生】
自我挑战：下列哪些行为是侵犯隐私权的行为？ A.在银行柜台前设置一米线。
不是
B.我们的习惯用语：你多大了？你多重？每月收入是多少？是 C.网站将其注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息整理成册卖给某信息公司。
是
D.因为有人曾将厂里的产品藏在厕所里，所以工厂在厕所安装监视器。是
E.警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听。不是 F.进他人房间先敲门 不是
【师总】个人隐私受法律保护。侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。播放视频《尊重隐私是现代科学时代的人格》 故事四：感悟隐私
自从小琳的秘密被传开以后，她“恍然大悟”了：我应该学会依法维护隐私权，增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁，把自己封闭起来，与世隔绝！
【师】保护隐私就要与世隔绝吗？
【生】保护隐私不等于自我封闭。增强自我保护意识，与值得信任的人沟通和交流。教师寄语：隐私是绿草地
需要我们精心呵护 愿人人都树立隐私意识 同时尊重他人的隐私 才能享受着自由和舒畅 才能享受着安宁和惬意
第二篇：《保护个人隐私》教学设计
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《保护个人隐私》教学设计
一、教学目标
知识目标：了解个人隐私和隐私权的含义，掌握我国法律在保护公民隐私权方面的有关规定。
能力目标：学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。
情感、态度与价值观：通过学习，使中学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的意义；懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事情。
二、教学重难点
教学重点：了解隐私权的内容具体范围，理解隐私权在现代生活中的意义，未成年人如何依法保护自己的隐私。
教学难点：如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。
三、教学方法：案例教学法、讨论交流法等
四、课时安排：两课时
五、教学过程： 【导入新课】
播放视频今年315晚会中的一幕：《大唐高鸿手机软件窃用户隐私》 【师】看了这段视频你有何感受？ 【生】
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【师】这些你愿意告诉我们吗?你叫什么呢？你家住在哪儿？你多高呢？你多重？你最喜欢谁？你心里最怕谁？ 【生】
一、个人隐私权 【师】什么是隐私？
1、个人隐私：是指个人生理、心理以及社会交往过程中的秘密。（如个人某些独特的生理特性、心理活动、日记、电话、信件以及在自己的住宅里从事的个人活动等)构成隐私的两个要件:
（2）甲同学向老师报告乙同学偷了300元钱（3）个人病情
（4）著名影星刘晓庆被有关部门查出她的收入状况，发现她有偷税漏税。
（5）我往来的朋友（6）我双休日的安排
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（7）犯罪嫌疑人的信件往来
材料：小隐班来了一个新同学小红，小隐主动和她交谈，并问她家里的电话号码，父母工作，家住哪里等，想和她做朋友，也主动告诉了小红自己家的这些情况。可小红说，这是我的隐私，我现在还不想告诉你。于是有同学给小隐打抱不平地说：“我们这么小，怎么可能有隐私呢？不告诉我们肯定是有些见不得人的丑事不肯跟我们说。” 【师】如果你是小红，你会怎样处理这一议论？ 【生】
【师】你有压在心底的小秘密吗？“隐私就是丑事”的说法正确吗？为什么？
【生】不正确。隐私简言之就是与公共利益无关的个人秘密，包括的内容相当广泛，涉及个人的很多方面，如电话号码、身高、收入等，不可将隐私等同于丑事。播放音频
【师】对话中，接线员能通过顾客来电掌握哪些顾客的资料？ 【生】
【师】你喜欢这样的生活吗？为什么？ 【生】
【师】请大家想象一下，假如生活中没有了隐私会怎样？
【生】如果人没有了隐私，就像生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。
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2、个人隐私权：
也叫个人私生活秘密权，是指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。
具体内容包括:私人生活安宁权、私人通信保密权、私人信息保密权 介绍电影《楚门的世界》 播放视频《楚门的世界》片段
【师】你知道生活中有哪些侵犯公民隐私权的行为？ 【生】
【师】你认为西方人是怎样看待隐私权的？他们为什么对隐私权如此重视？ 【生】
【师总】个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。个人隐私权属于公民的人格权利，我国宪法第三十八条、民法通则第一百零一条关于保护人格尊严的一般规定，适用于保护个人隐私权。
二、法律保护公民的隐私权
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材料：一天深夜，某地公安派出所以“扫黄打非”为名，在无搜查证的情况下，对某小区住房进行全面搜查。有人认为该派出所的行为是合法的，因为他们有搜查权；有人认为派出所的行为是非法的，因为他们没有依据法定程序搜查。【师】你同意哪种看法，为什么？ 【生】派出所的行为是违法的。法律导航：
中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。——《中华人民共和国宪法》
非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入他人住宅的，处三年以下有期徒刑或者拘役。司法工作人员滥用职权，犯前款罪的，从重处罚。——《中华人民共和国刑法》
【师】我国的《邮政法》也规定：通信自由和通信秘密受法律保护，任何组织和个人不得以任何理由私自拆阅他人信件。
最高人民法院的司法解释：未经他人同意，擅自公布他人的隐私材料或以书面、口头形式宣扬他人的隐私，致使他人的名誉受到损害的，按照侵害他人名誉权处理。
【师】如果公民自愿公开自己的人生经历等信息，可以吗？ 【生】可以
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【师】法律为什么要保护公民的隐私权？
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【生】
维护人格尊严；保证人格自由和独立；使人获得内心世界的安全感；保证私人生活的安宁；有利于社会稳定。【师】未成年人有隐私权吗？ 【生】
而随着高科技的发展，学生被侵犯隐私的形式也发生了变化，原来被经常提起的偷看日记已经退到第三位，翻看手机短信和QQ聊天内容则上升为第一位，另外还有偷拍等侵犯隐私的方式。
法律导航：未成年人保护法第31条规定：“对未成年人的信件，任何组织和个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要由公安机关或者人民检查院依照法律规定的程序进行松查，或者是无行为能力的未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆外，任何组织或者个人不得开拆。”
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【师】当自己的隐私和父母的关爱起冲突的时候，我该怎么办？ 【生】
1、心平气和的与父母沟通，要求父母尊重我们的隐私
2、理解家长的用心，原谅他们的过错
3、平时要主动与父母交流
4、正确对待父母的教育
三、自觉尊重个人隐私权 自己的、他人的
故事一：我可以告诉你秘密吗? 小琳最近觉得很烦躁，她觉得被自己的很多秘密压得喘不过气来，于是她很想告诉另一个同学小雪。
【师】你觉得小琳可以将自己的秘密告诉小雪吗？为什么？ 【生】可以，这样有人分担痛苦会少一些。不过要选择倾诉的对象。【师】在向熟人敞开心扉时,也要认真选择倾诉对象。因为并非所有的人都具有保守秘密的能力，有的人没有出卖别人隐私的意图，但他的性格决定了他难以保守秘密。所以我们需要增强自我保护的意识，给自己的隐私上把锁。保护自己隐私的方法：
①管好自己的信件、日记等含有个人隐私的物品； ②不向他人讲述自己及家庭的隐私；
③当发现有披露、宣扬自己的隐私和损害自己名誉的行为时，应当依21世纪教育网 www.xiexiebang.com
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法给予制止。
【师】面对自己的隐私被侵犯，该怎么办？ 【生】 与侵权人协商；
请求司法保护，如要求侵权人停止侵害、赔礼道歉； 造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。
【师】常言道：己所不欲 勿施于人。我们希望别人尊重自己的隐私权，同时也要尊重别人的隐私权。故事二：我想把你的秘密告诉别人
１）不私看他人的信件或日记； ２）不私自闯入他人的住宅； ３）不私自发布和传播他人的隐私等 故事三：我把你的秘密告诉别人
小雪最终还是把小琳的秘密告诉了好朋友小冰，小冰又告诉了自己的好朋友小丁，于是„„
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【师】这种情况可能会怎样发展？ 【生】很多人知道了小琳的秘密 【师】假如你是小琳，你有哪些感受？ 【生】生气、愤怒、痛苦 【师】你认为小琳应该怎样做？ 【生】
【师】你如何评价小雪的行为？
【生】不尊重她人隐私，侵犯隐私权的行为 【师】你认为小雪应该怎样做? 【生】
自我挑战：下列哪些行为是侵犯隐私权的行为？ A.在银行柜台前设置一米线。
不是
B.我们的习惯用语：你多大了？你多重？每月收入是多少？是 C.网站将其注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息整理成册卖给某信息公司。
是
D.因为有人曾将厂里的产品藏在厕所里，所以工厂在厕所安装监视器。是
E.警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听。不是 F.进他人房间先敲门 不是
【师总】个人隐私受法律保护。侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。
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播放视频《尊重隐私是现代科学时代的人格》 故事四：感悟隐私
自从小琳的秘密被传开以后，她“恍然大悟”了：我应该学会依法维护隐私权，增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁，把自己封闭起来，与世隔绝！
【师】保护隐私就要与世隔绝吗？
【生】保护隐私不等于自我封闭。增强自我保护意识，与值得信任的人沟通和交流。教师寄语：隐私是绿草地
需要我们精心呵护 愿人人都树立隐私意识 同时尊重他人的隐私 才能享受着自由和舒畅 才能享受着安宁和惬意
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第三篇：6.3保护个人隐私
6.3保护个人隐私
1、尊重自己的隐私和他人的隐私，是我们人格尊严的体现。
2、个人隐私是指个人生理、心理以及社会交往过程中的秘密，如个人某些独特的生理特性、心理活动、日记、电话、信件以及在自己的住宅里从事的个人活动等。
3、尊重他人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。
4、个人隐私权也叫个人私生活秘密权，是指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。
5、个人隐私权属于公民的人格权利，我国宪法、民法等保护公民的个人隐私权。
6、个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。
7、我国法律保护公民的隐私权：
（1）我国最高人民法院的司法解释规定：对未经他人同意，擅自公布他人的隐私材料或以书面、口头形式宣扬他人的隐私，致使他人的名誉受到损害的，按照侵害他人名誉权处理。
（2）邮政法规定：通信自由和通信秘密受法律保护，任何组织和个人不得以任何理由私自拆阅他人信件。
（3）律师法规定：律师对于业务中接触到的个人隐私有保密责任等。
（4）我国未成年人的隐私权受法律特殊保护：任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私；对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。
8、自觉尊重个人隐私权：
（1）尊重个人隐私权包括尊重自己的隐私权和尊重他人的隐私权。
（2）尊重自己的隐私权就是对自己的一些私人秘密不要到处宣扬，还包括运用法律制止侵犯个人隐私的行为。
（3）尊重他人的隐私权包括：未经同意，不私看他人的信件或日记；不私自闯入他人住宅；不私自发布和传播他人的隐私等。
（4）保护隐私不等于自我封闭，为了使自己健康成长，我们也应该学会与值得信任的人分享欢乐与苦恼，困惑的时候，应及时与老师、家长或亲密的朋友沟通，以获得成长所需要的经验和支持。
9、保护隐私，尊重隐私权，是现代文明的重要标志。
第四篇：保护个人隐私教案
个人隐私权属于人格尊严权中的一种，是人的神圣不可侵犯的权利。但在皇权至上的国和父权至上的家里，向来得不到承认和尊重，更不要说未成年的孩子了。因此，在初中阶段对孩子们进行保护个人隐私的教育，无论是对于培养学生的公民意识，还是建设文明法制的现代国家，都具有重要的时代和社会意义。但由于中国的传统文化和习惯势力，学生对于个人的隐私权缺乏自觉的认识。故而在教材编写上，将其专门作为一节，足见本课在第六单元中，既是教学重点又是教学难点。
2本课的基础知识有：
a隐私权以及对隐私权的尊重程度的社会意义;
b法律如何保护公民的、特别是如何保护未成年人的隐私权;
3知识与能力培养目标：
a了解个人隐私的内涵及保护隐私的必要性;
b理解个人隐私权对于现代社会的重要性;
c学会维护个人隐私和尊重他人的隐私
4情感态度和价值观目标：
a从个人隐私权的被尊重体会人的尊严;
b学习我国保护未成年人隐私权的法律规定，依法维护自己的隐私权和尊重他人的隐私权，建设现代文明国家。
5教学重点：什么是个人隐私权和隐私权在现代生活中的意义。因为现代社会中，信息传媒手段越来越进步和普及，人们更加需要保护个人的隐私和空间。
6教学难点：在接受教育时，未成年人如何维护个人隐私权。因为在传统教育中，受教育者和教育者都缺乏未成年人的隐私意识;再者，个人隐私的界定也难于把握。
二说教法
1引导和阅读教学
针对学生在隐私方面的模糊认识，在阅读教材时设置相关的问题，组织学生进行分组讨论
2情景式教学
设置一些侵害个人隐私的情景，让学生来推测、想象事件的结果，最后教师进行归纳说明。从而唤起学生学习的需要和情感的需要，引发学生学习的兴趣。
3体验式教学
引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受，在讨论中使学生切身体会到“己所不欲，勿施于人”的道理。
三说学法
现代教学思想特别注意发挥学生的主体作用，重视学生的情感体验。根据本课的特点，我指导学生采用自主探究、参与学习的方法。
1、自主探究：针对一些案例要求学生首先认真阅读分析，自己去发现问题、分析问题、解决问题和培养情感。
2、参与学习：在本课的教学中，我将通过“案例分析”、“角色扮演”等方法，尽可能多制造机会让学生参与其中，通过分析、比较、思考、讨论、释疑，使学生都能动起来，活起来，让他们学会合作，学会学习，学会维权，学会做人。
四说教学过程
(一)名画欣赏导入课题
通过欣赏土耳其著名漫画家奥斯曼的杰作《偷窥》，提出若干问题，初步启发和培养学生的隐私意识
(二)新课教学
因为教学内容有不同的侧重点，我把本节内容设计成两个板块，每一板块重点解决一个问题：
第一板块：解决“‘隐私’是什么”的问题即什么是个人隐私，什么是个人隐私权。这是本节重点。为了突出这个教学重点，我设计了以下三个环节：追根溯源――案例分析――火眼金晴
追根溯源：用引导和阅读法，通过学生阅读课本p44法律导航第一部分“个人隐私权”的内容，培养学生的从阅读到归纳的能力。
案例分析：
警方对犯罪嫌疑人李某的住宅电话进行了监听，发现了犯罪事实。李某认为警方这么做是侵犯他的个人隐私权。你们觉得李某的想法对不对?为什么?
通过案例，引导学生深层次的对个人隐私权的含义的理解。可以调动学生参与的积极性，提高学生分析问题的能力。
火眼金睛：
给出实例，判断是非
a小琳在取款机前取钱时，好几个等待取钱的人围着她。
b李某在实施手术的过程中，发现有多名实习医生在观摩自己的手术过程。
c2004年10月某娱乐周刊在报上以地图的形式登出了冯小刚的家庭地址。
d据美联社报道，美国白宫5月13日公布的一份联邦财务报告，布什和他妻子劳拉申报了2004年拥有的财产。布什总统还汇报了所收礼品情况，其中包括价值400美元的随手小折刀，最贵的礼物是一辆价值2700美元的山地自行车。
活动要求：每一小组组员合作判断上述材料哪些侵犯了公民的隐私权，哪些没有。如果其中一小组的剖析，另一小组有不同看法，可以直接提出。
通过此活动，学生能更好理解个人隐私权的范围以及对生活的意义。提高学生认识和自主运用知识的能力以及分析、判断、合作能力。
第二板块：解决“请保护我的隐私”的问题即法律保护公民的隐私权和未成年人的隐私权受法律特殊保护两个内容。这板块是本节难点，为了解决这个教学难点，我安排了三个环节：法律导航——角色扮演——老师支招
法律导航：用引导和阅读法，通过学生查阅课本p44“法律保护公民的隐私权”归纳总结出法律对保护公民隐私权有哪些规定，培养学生的从阅读到归纳的能力
角色扮演：让学生来表演课本p43情境研讨中的内容。提出问题：当这些矛盾激化时，究竟该如何处理?
此环节可以让学生换位思考，合理的解决孩子的隐私权和父母及老师的监护、教育权之间的矛盾。培养学生的创新思维的能力，树立隐私意识，懂得要依法维护自己的隐私权。这样就突破了本课的教学的难点，使学生懂得维权的方法是法律。
老师支招：学生现在知道出现问题时要运用法律，但法律并不是解决这种问题的最好办法，所以老师应该结合实际，教给学生几种更合适的方法来解决子女与父母、老师之间矛盾
具体方法：
1、当未成年人发现父母、老师想打听自己的秘密或侵犯自己的隐私时，应该平心静气的告诉父母老师这是自己的隐私，自己有权得守护这些秘密;
2、如果父母老师已经偷看、窥探，那么就违反了法律，应承担相应的法律责任，可以向未成年人保护委员会等机构反映，请相关机构对父母老师进行批评教育;
3、如果父母老师侵犯自己的隐私给自己带来很大伤害，未成年人也可以直接向法院起诉，要求父母停止侵害、陪礼道歉甚至赔偿相应损失。
(三)课堂小结，强化认识：
请学生用一句话表达对今天这堂课的感言。这句话里应包括“社会、隐私、法律、道德”
小结的设置目的是让学生回顾本课的学习内容，并能体会隐私与法律的关系，为下一课时“如何依法保护隐私权”做准备。
(四)作业布置：
辩论会：“分数属不属于隐私”要求明确自己的观点，准备好辩论资料。
布置作业的目的是为了检验学生关于隐私权学习的实际效果，在生活与法律的矛盾冲突中去学习隐私权的内容
(五)板书设计：
6.3保护个人隐私
一、个人隐私权
1、个人隐私的含义
2、尊重个人隐私的意义
3、个人隐私权的含义
二、法律保护公民的隐私权
1、法律保护公民的隐私权的规定
2、未成年人的隐私权受法律的特殊保护
这样的板书设计直观、系统、一目了然，即体现教材的知识点，又便于学生理解和掌握。
第五篇：课题：保护个人隐私 （第一课时）教学设计教案
课题：保护个人隐私
（第一课时）
一
教学分析
（一）教学内容分析
《保护个人隐私》是粤教版思想品德课八年级下册第六单元第三课的内容.在此之前，学生已经学习了第一课《维护人身权利》，第二课《维护人格尊严》，本课内容是具体介绍人格尊严权中的另一种权利——个人隐私权。
（二）教学对象分析
本课内容符合现代社会发展趋势，时代性强，但是八年级学生对此缺乏足够的认识。一方面，他们法律素养不足，大多数学生不知如何维护自己的隐私和尊重他人的隐私；另一方面，一些学生又把一切生活、学习上的事情都看做隐私，因而拒绝和长辈交流，容易陷入误区。
（三）教学环境分析
多媒体教室，以电子白板为载体进行教学。
二
教学目标
知识与技能
(1)了解个人隐私权的含义及其重要性，(2)掌握我国法律在保护公民隐私权（包括未成年人的个人隐私方面）的有关规定。
过程与方法
通过教学，提高学生分析问题、解决问题的能力，能够自主运用法律知识保护个人隐私
情感、态度与价值观
（1）明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的重要意义；
（2）懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得如何依法维护自己的隐私权。
三
教学重点
隐私的含义，隐私权的内容
四
教学难点
保护隐私的意义，法律保护公民的隐私权。
五
教学方法
教师引导、点拨、释疑、讲解为辅；主要教学方法有案例分析法、情境激励法、材料分析法、讨论法、讲解法等。
六
学习方法
以学生的自主探究、课堂讨论为主；主要学习方法有阅读发现法、合作探究法、材料分析法等。
七
教具准备
：
多媒体辅助教学
八
课时安排：
一课时
九
教学过程;
教师活动
学生活动
设计意图
整合点与软件
同学们好，在开始我们今天的新课之前，老师给大家看一组图片，大家看看是否认识图片中的人物，以及发生的故事。
大家想想，在这件事情中，他们的哪些权利被侵犯了呢？
学生观看大屏幕，思考，交流，回答
图片导入，激发学生学习兴趣
还原知识
引入新知
PPT课件
（图片，声音）
这是一封写给我们班某位同学的信，大家想知道是写给谁的吗？什么内容？老师能不能拆开给大家读读看？
学生讨论
利用身边发生的事情，讲清隐私的范围
合作探究
认识隐私
提出问题：
哪些属于隐私的范围？举例说明。
简要回答保护隐私对个人生活有什么意义？
学生阅读书本第44页。
思考回答：
个人隐私，指个人生理、心理以及社会交往过程中的秘密，如个人某些独特的生理特性、心理活动、日记、电话、信件以及在自己的住宅里从事的个人活动等。如私人信息；个人私事；私人领域等。
保护公民的隐私权，使个人生活有安全感、安宁、有尊严。
阅读材料，培养学生发现问题的能力。
知识系统学习
PPT课件
隐私权
播放视频
央视新闻频道
《个人信息泄露》
引导学生阅读书本第44页第一至第三自然段。
组织学生谈谈对隐私权的认识。
学生观看视频，讨论
阅读课文，思考问题。
认识和启示：
人人有隐私。
个人隐私需要保护。
尊重隐私是道德的要求，是公民必须尊徐的公共生活准则。
我国法律保护公民的隐私权。
使学生懂得保护隐私权的重要性，树立保护隐私的意识。
理论知识与实践操作紧密联系
视频
法律知识学习
教师出示：
我国宪法第38条，民法通则第101条关于保护人格尊严的一般规定，适用于保护个人隐私权。
《中华人民共和国未成年人保护法》规定，任何组织和个人不得批露未成年人的隐私。对未成年人犯罪案件，在判决前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、招聘及可能推断出该未成年人的资料。
我国其他的法律、法规也从不同角度保护公民的隐私权。如邮政法规定：通信自由和通信秘密受法律保护，任何组织和个人不得以任何理由私自拆阅他人信件等。律师法规定：律师对于业务中接触道的个人隐私有保密责任等。
2.提出问题：这些规定说明了什么问题？
1.学生学习法律知识，理解法律常识。
2.思考问题，回答问题。
3.总结问题。
我国法律保护公民的隐私权。
未成年人的隐私权受法律的特殊保护。
通过学习法律知识，提高法律意识，增强法制观念。
知识系统学习
课堂训练
下列是不是侵犯了隐私权？
案例---
中学生小芳的信件被妈妈偷看了，这几天她很郁闷。
中学生小东发现自己的秘密这几天在同学中传播。
老师为了加强安全管理查看学生的书包和桌洞。
公安机关依法对犯罪嫌疑人刘某的住宅进行监视。
学生分组谈论，组织答案后展开辩论，认识隐私权。
再次学习我国法律对有关隐私权的规定。
可以提高学生的学习能力，学会总结知识体系。
得出结论：未成年人的隐私权需要法律的特殊保护。
未成年人隐私权受特殊保护
情景短剧：“密码”
最近一段时间，蔻蔻一回家，就上跟网友聊天，妈妈看到后，就马上关掉。老师也反映开学二个月来，蔻蔻学习不够认真，成绩下降明显。妈妈对此很怀疑，坚持要看蔻蔻的聊天内容，要求蔻蔻告知密码。母女俩因此闹翻了……
对于蔻蔻妈妈索要密码的做法,说说你的看法,并阐明理由。
学生表演小品，全班同学观看小品，交流、讨论剧情，思考。
学生自编自演小品，引出话题，设疑激趣。
从现实社会生活中选取与学生利益密切相关的材料，让孩子们有话可说。
师生交流
相互评价
课堂总结
人人有隐私，隐私权是公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护隐私权。未成年人要注意保护自己的隐私权。
整理笔记。
快速回忆本课所学习的内容。
训练巩固。
通过回忆，使学生进一步加深对这一课新知识的掌握。
结束全课
老师要给大家布置一个任务，叫做“心的笔记”，大家课后准备一个笔记本，我们把它叫做“心的笔记，在日常学习或生活中，我们随时记录下别人或自己的心得体会，那么有思想的文字将会伴随我们一生，我希望这本“心的笔记”成为我们的心灵鸡汤。
学生观看大屏幕，在音乐中陶冶情操，思索问题。
愉快地结束新课，再现所学内容。
学生个性化选择学习内容
PPT课件
（图片、声音）
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