《保护古建筑》教学设计[范文大全]

第一篇：《保护古建筑》教学设计

《保护古建筑》教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的《保护古建筑》教学设计，希望能够帮助到大家。

第一课时

教学目标：

1、欣赏、了解古建筑的特点与风格，2、临摹古建筑，懂得爱护古建筑。

教学重点：

1、引导学生欣赏了解古建筑，懂得爱护古建筑。

2、要求学生，注意合理构图，注意虚实的处理和色彩搭配。

教学难点：

能比较准确地画出古建筑的外形，并能向老师和同学介绍作品。

教学准备：

教学过程：

1、组织教学

2、课题导入：

我们伟大的祖国历史悠久，保存下来的古建筑是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶，它博大精深，装点着我们祖国的河山,有些已被纳入世界非物质文化遗产名录,爱我中华,珍惜、爱护、保护好古建筑，我们新一代神圣的职责，今天就让我们一起来学习爱护古建筑，板书课题。

3、欣赏：

师：请看大屏幕：这是什么古建筑？

生：这是万里长城，它雄伟壮观，蜿蜒盘旋在山上，体现了古代劳

动人民的高超的建筑技艺，是我国人民的骄傲。

师：这又是那里呢？

生：这是北京的太和门广场，它很气魄。

师：请继续看屏幕这是什么古建筑呢？

生：这屏幕上是北京颐和园万寿山佛香阁，它的色彩和装饰花卉图

案很美丽。

师：你们看这是什么山上的古建筑？

生：我知道这是武当上古代建筑群，世界闻名。

师：这又是什么古代建筑呢？

生：这是宗教建筑，布达拉宫。

师：大家知道的知识很多啊，这照片是哪里呢？

生：这是山西的应县木塔，它是我国保存最完好的木塔。塔里有18尊罗汉塑像，个个心底都是很善良的。

师：课本中介绍的是哪里的古建筑？

生：是江南水乡西塘镇的民居，西塘镇有千米廊棚独具特色。

师：大家的知道的真不少，我们这里有古建筑吗？

........师：你们知道的可真不少，师：家乡的古建筑有的损坏很厉害，同学们有什么建议吗？

生：我建议:修旧如旧,保持古代建筑的风貌，如同函古关的重修一样。成为旅游胜地。

师：你说的真好，你能总结出古代建筑的风格特点吗？

生：造型优美,对称,渐变,顶有脊,檐翘等。

生：结构科学,斗拱,柱梁,不用钉子,稳固。

生：极尽装饰,檐,雕梁,画栋,窗饰等。

师：真不错，你的这些知识是从哪得到的？

生：上网查找的。

师;古建筑还有很多很多，在以后学习中，我们要勤收集，让我们都来爱护家的古建筑。为了加深对古代建筑的印象，大家看怎样来表现古建筑？

生：我们可以用泥塑、纸工，绘画等多种形式表现古代建筑。

师：画时要注意什么？

生；（要画好古建筑,先要进行观察分析,把它简单看成几何形体。）

师;你说的很好，老师画的.寺庙，大家喜欢吗？示范画

学生进行临摹。

师：你画的是什么？

生：......师：很好。其他同学呢？

生：我画的是......师；她画的怎样？

生：我认为色彩...........。

师：大家课前都分小组调查了古建筑，了解了很多，古代劳动人的智慧，并认识到古代建筑代表的历史，和当时的民风，今后我们要更

爱护古建筑。

第二课时

教学目标：

1、通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。

2、对我国古代建筑的欣赏感受能力。

3、培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。

教学重点：

了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。

教学难点：

对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入

建筑和我们的生活紧密相连，今天我们来学习我国古代建筑艺术。

出示自学提示：

1、欣赏古代建筑，了解建筑的基本特点外观造型都是由哪些部分组成？

2、说出古代建建筑的美。

生：我国古建筑综合运用了绘画、雕刻、书法等艺术表现手法造型美丽、色彩艳丽，外观造型有：屋顶、屋身、台基，建筑结构有立柱、横梁、斗拱，匾额、楹联、棂格。群体布局：院子为中心、中轴线、对称宫殿、我国古代建筑的类别：坛庙、塔、寺庙、民居

生：北京的天坛，故宫博物院，武当山建筑群等工艺不凡，体现了劳动人民的智慧。

师：同学们说一说在建筑中加上各种艺术手法的效果是怎样的？

生：色彩是我国古代建筑的一大特色，同学们从课本中找一找我国古代建筑在色彩的运用上都是怎样的？生：蓝、绿、红。

三、总结：

1、今天同学们一定收获不少吧，请来说一说。

2、看到我国的古代建筑你有什么感慨呢？

3、请说说我国古代建筑的资料和我们所在地区的古代建筑资料。

我们请同学们用画笔记录下自己喜欢的古代建筑并可以将自己画出来。教师出示古建筑小亭子等范画。

四、作业评价

让我们来欣赏一下大家的作品，谁来介绍一下自己的作品。说说其他同学作业的优缺点。

课后拓展：空余时间希望大家多找些古代建筑图片资料，加深对它的了解。

五、课后反思：

我国古代建筑艺术成就非凡，在世界建筑史上占有独特的地位。学生们从外观造型、建筑结构、群体布局、装饰设彩等几个方面欣赏我国的古代建筑艺术，提高学生的欣赏水平，审美情趣，并能把它画出来足以看出同学们对古建筑的热爱和保护意识。

第二篇：古建筑保护

古建筑保护(Conservation of historic buildings)

在中国，指对有历史价值的古代宫殿、寺庙、民居、工程构筑物等进行的保护。其中一部分位于历史文化名城范围内，如北京的故宫，一部分则不在其中，如河北省的赵州桥以及各地的民居等。国务院对古建筑保护有专门的指令性文件。

第三篇：《古建筑的保护》教案

《古建筑的保护》教案

教学目标：

1、了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。

2、增强对传乘民族文化的强烈责任感和使命感。

教学重、难点：

重点：通过欣赏，让学生了解这些伟大的古建筑物是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶，从而认识到，爱我中华，保护好国宝是我们新一代神圣的职责。

难点：通过考察，调查，史学声进一步认识到我国古代建筑的文化特色，从而提高认识美丑的能力，潜移默化地爱护文物的道德教育。

课前准备：

（教师）课件，古代建筑资料。

（学生）收集古代建筑的图片，资料，绘画用品。

教学过程：

（一）揭示课题——《古建筑的保护》,作启发性谈话。“我们伟大的祖国有着悠久的历史。”

“我国的建筑，历史悠久，具有独特的民族风格，在东方乃至世界享有盛誉。今天介绍的我国古代建筑均具有代表性和历史意义，是人类建筑宝库中的瑰宝，是我国历代劳动人民智慧的结晶。”

“如中国的万里长城与埃及的金字塔称得上是世界的奇迹。还有北京的故宫，是世界上现存最雄伟，最古老的宫殿建筑；西藏的布达拉宫，是世界上现存海拔最高，保存最好，历史最悠久的宗教建筑……”

(二)请同学谈谈见到古建筑时的心情,描述见到的古建筑的外貌等等。

(三)教师谈谈自己见过的古建筑，谈谈身临其境的感受，(如青岛崂山瀑布；曲埠孔府，孔庙；泰山绝顶；海南南山等等。)(四)根据部分古建筑的文化内涵和特定的历史背景，教师作适当的介绍和讲述，进行爱国主义教育。(破坏，偷盗，价值)(五)弄清古建筑与仿古建筑不同的概念： 古建筑：是前人保存下来的遗产，是国宝。仿古建筑:是现代人按古人建筑的模样新做的，不是文物。

中国的古建筑一般都由石，砖，木构成，特别是木结构的建筑常因战争，火灾等人为因素和自然灾害的破坏，原貌很难保存。

但宁波的保国寺历千载而完好如初，它是江南至今保存最好的一座北宋木结构殿堂。其建筑奇特雄伟，令人神往。保国寺由此成为我国第一批全国重点文物保护单位。

(六)简介部分古建筑：

万里长城 嘉峪关 布达拉宫 北京故宫太和殿 颐和园。杭州西湖 山西恒山悬空寺 苏州网师园 拙政园。(七)课后小结

师：我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗？

学生述说后教师小结：

①造型优美，对称，渐变，顶有脊，檐翘等。②结构科学，斗拱，柱梁，不用钉子，稳固。③极尽装饰，檐，雕梁，画栋，窗饰等。

师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的组合，大家看是不是这样。

师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。飞檐是怎样翘起的重檐是怎样建的 斗拱是怎样结构的梁柱是怎样连接的连接，支撑，穿插，卯榫卯合，竹钉。

教师演示学生观摩

教师讲授线画写生步骤，要求：a.观察思考后构图定位；b.从屋顶处开始下笔；c.线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d.画出些细部，看不清的想像完成。教师边指点实物边画。

布置学生作业

1.在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画，注意组织好学生。教师旁观，对有问题的学生解惑，提示。

2.在室内时，则按古建筑照片进行线描。作业相互观摩

1.在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价，比较与改进，对照实景能解决很多问题。2.在室内画古建筑照片时，所画作业可以放在投影仪下打出，能更便于指出优点改进不足。

评价总结

教师引导学生对学习活动全过程进行评价。1.学习工具的准备情况。2.学习态度表现;表扬与批评。3.学习效果的评价;知识获得怎样。

第四篇：古建筑保护之浅谈

051808108 储呈诚

古建筑保护之浅谈

为了响应团中央关于大学生应积极投身参加社会实践的号召，今年暑假我们小组去苏州园林参观中国著名的古建筑，我们还联系了苏州古建筑保护协会，向他们了解、学习古建筑保护措施及方法。我们希望更多的人关注或者加入到保护世界文化遗产的活动中去。

在苏州园林我们感受最深的一点就是适度开发、寻找保护和发展的契合点。一方面,文化遗产的保护需要资金,而政府的财力有限,只有通过开发经营来获得资金;另一方面,开发经营的过程中很难保证不对文化遗产造成损害。在这种情况下,寻找保护和经营的最佳契合点就成了当务之急。与居民住宅相融合是苏州古典园林的特点之一，所以园林的保护范围是至关重要的，既要使园林及其周边环境得到有效的保护又不能影响到市民的正常生活。对于园林周围环境的保护，不仅不能破坏原来的风貌，还要拆除了与整体风格不相符合的建筑。从外观上看，（园林）它是没有一个明确的保护圈，但是政府为了重视对古典园林的保护，所以对它的保护定了几个保护区域，一个就是绝对保护区，那就是它本身，然后周围有一个建设控制地带，在这个整个建设控制地带之中，那就有一个建设上、规划上的要求。除了在规划上加强对苏州园林及其周边环境的保护，当地有关部门还想方设法发掘园林内涵，进行挖掘性保护。这些挂在墙上的石刻，刻制的是明代建成拙政园时所设计的31景，随着年代的推移，很多景观都已经消失，园林工作者仔细查找史籍，将最初的设计图用石刻的形式展示出来，重新和游人见面。

除了采取这种挖掘性保护措施外，苏州古典园林还进行了大量的恢复性保护，通过查找资料、对照遗址，许多没有保存的园林部分或是整个园林又真实地展现出来。园林里的建筑、山水的保护和修复都是严格按照规划进行的，由于苏州园林中的建筑大部分是木质结构，所以修复工作有着严格的要求，全部由专业队伍完成，以求更真实地展现其原有的历史风貌。每一步操作都是按照原来的风格，（园林）它的高度、计量、颜色，必须是保护原来的风貌和原来的建筑风格。

任何事物都有新陈代谢的过程，苏州园林也不会永远存在，甚至地球也不可能永远存在；从这个意义上说我们保护世界遗产的责任是尽量延续它的存在。世界遗产是一种特殊的文化、特殊的艺术，它对我们现代人在传统特色的道路上发展是一个基础，同时它有它自己的特色，在艺术上有非常珍贵的东西，它是将一种文化的精华凝缩在一个载体上面，是一个文化的载体。所以这些世界遗遗产的价值是使文化上的东西能让后人得到继承和发扬。

第五篇：福建建瓯古建筑保护

家乡古建筑保护范例“福建省建瓯市历史文化古迹保护”

福建省建瓯市作为省级历史文化名城，有着悠久的历史、灿烂的文化和丰富的文物古迹。它既是我国古代闽越文化的摇篮，又是闽汉文化交融区域，当地的民俗风情至今留存着浓厚的闽越族的古朴气息和神秘色彩。据文物部门普查摸底，我市共有国家级重点文物保护单位2处、省级重点文物保护单位2处、市级文物保护单位25处，现有馆藏文物5000多件，其中3000件属国家级文物；纳入资料管理的各类古遗址、古城址、古寺观（庙）、古窑址、古墓葬等计200余处

传统街区和古民居是历史文化名城的基本构件，作为一座千年古城，目前仅存的这2处传统街区和古民居均有着特别深厚的文化底蕴，是建瓯灿烂历史文化的活化石。仅举紫芝街“刘氏五忠祠”门联：“功勋光北宋，道学启南闽”一例，就足以反映这片街区非同凡响的文化含量。例

小桥黄窠山遗址

现状：黄窠山遗址在小桥阳泽，遗址年代属商代晚期至西周初期。遗址范围内先后发现大小青铜甬钟5件。遗址内采集的陶器标本多与我省黄土仑类型陶器文化特征一致。目前，黄窠山遗址的历史文化价值尚未引起当地政府相应的重视。

地位评价：黄窠山遗址从某种意义上说，它的历史文化价值可能、甚至超过水南覆船山建安郡城遗址。在黄窠山先后发现5件青铜甬钟，已初步向世人昭示了这座看似不起眼的山体，它所蕴藏的巨大的历史文化信息，有可能引领我们揭开古闽族历史文化的神秘面纱、文物古迹本体的破坏。老城区内的古迹遗存较多，但呈点状孤立分布的状态，由于仅注重保留文物古迹的点，忽略传统风貌，历史景观的关联性、公共利用性较弱，同时由于经济因素制约，市区境内已确定的国家级、省、市级文物保护单位建筑部分损坏严重，急需进行抢救性保护修复。

文物周边环境的破坏。由于历史的原因，有些单位和个人长期占用文物古迹用地，破坏了历史景观和文物古迹。绝大部分文物古迹建筑周边的环境均被现代建筑所破坏，尤其是古城门（墙）的环境最为恶劣，市民在城门（墙）上乱建房，城门洞垃圾、粪便乱倒，加上防洪堤和周围高楼逼仄，两座古城门损毁严重。通济门已“保护”成积木模型。目前铁井栏、紫芝街的“命运”令人担忧，紫芝街部分地段的古建筑已被龙成房地产商拆除。

城市空间格局的破坏。城内新、旧建筑混杂，布局混乱，空间环境逼仄，视线通廊被阻，建瓯原有的传统肌理已不复存在，在一定程度上破坏了古城的中轴，割断了古城的历史文脉，与古城风貌极不协调。如御花苑房地产建设，使建瓯古楼的视线通廊受阻，其雄伟风貌遭到破坏。孔庙因四周高楼林立，其幽静典雅的建筑风貌难以得到体现。

民间传统文化濒临消失。一些民间文化、传统习俗和传统工艺等历史遗风没有得到重视和保护。如斗茶、游春戏、抽傀儡、中秋送灯、背新娘、担花担和打狮等民间艺术和习俗将可能消失。

保护经费不足造成的破坏。目前文物保护机构、人员和经费不足，对众多的文物古迹缺乏专项保护规划和专门的保护措施，尤其是传统的古民居，如铁井栏、五通巷、党城村等古民居因缺乏必要维护经费和专业的保护指导，已处于任其“自生自灭”阶段。

多元化管理冲突形成建设性的破坏。目前涉及文物古迹保护的行政管理部门有文化、旅游、宗教、林业、建设等多个部门，但由于行业管理性质不同、专业不对口及部门利益驱动，无法进行有效管理。此外，旧城的建筑密度大、建设用地少，在旧城改造和灾后重建中，见缝插针式的建设，以及旧城区道路欠通畅，影响居民的居住环境和古城景观。

急于抢救保护的文物古迹

建安郡城遗址：目前抓紧由市政府行文确定为市级文保单位，划定大致的郡城遗址保护范围和建设控制地带，在城市控制性详规中加以确定，要求保留现（原）状，严禁深挖取土和进行任何建筑。有可能的话，可在遗址四周种上勒子树（即篱笆树）作为围墙，并选择适当地点建个标志大门，立个保护石碑。其余的待中远期进行恢复。

铁井栏、紫芝街和五通巷、序五里、大甲巷传统街区：⑴由市政府行文将铁井栏、紫芝街构成的“T”字古街巷和五通巷、序五里、大甲巷构成的“n”字古街巷明确为市本级文物保护单位，在城市控制性详规中加以确定，并在巷口两端立碑。对于沿巷两侧和重点保护的古民居，由市政府发布公告，规定不准擅自翻建、改建、增建，不准拆卖房料，不准零星撬卖梁托、门棂、窗花、马头墙砖雕、木雕等附属物与装饰物，并与住户订立古民居保护协议。（2）对现为公产的住户，结合这次市里建设经济适用房、廉租房和整顿公房私自转租，调剂出部分予以搬迁，将腾出的古民居公产划由历史文化名城保护管理委员会管理，争取上级补助资金与民间资金，对沿巷重点保护的古民居进行修复。（3）对已转让给房地产开发商开发建设的大龙须巷北端沿坡东行至铁井栏东端一线南侧的地块，其沿巷一侧的建筑高度不得超过6米，且立面风格应与沿巷北侧一线的建筑风格相近相仿。（4）对街巷内一些质量、风貌极差的公产予以拆除，私产由政府收购后拆除，作为空地由规划管理部门组织设计，规划予以重建，恢复原貌。对街巷内遗存的“尚书井”、“紫芝井”等文物古迹，要立即修建保护亭、立保护碑予以保护，禁止人为性破坏。（5）对正在建的房屋要限定高度，门面装饰要按统一设计方案，与古民居风貌相一致；已批未建的要暂停翻建，只能修建，尤其是不能破坏沿巷风火墙；对现状质量较差的古民居和一般民居的翻建与整改应原地原层改造，其中古民居修建的风格、外观和立面要维持原样，内部可满足现代生活需要进行改造，但使用的材料应在专家指导下选用，以保证传统脉络的延续；一般民居的整改应与古城传统风貌协调统一，现状二层以上的民居不得超过6米，不得占用原有空地。总之，通过对传统街区的保护修复，确保省级历史文化名城不被摘牌。（6）摸清产权底细。由建设局房产管理处会同芝山街道及有关社区，逐栋逐户摸清沿巷两侧房产是公产还是私产，特别是宗祠大院要摸清产权与土地使用权归属。对于私产，要详细摸清家族析产、继承、买卖、出租、典当等具体情况，按门牌与户主详细造册存留备忘，并上报历史文化名城保护管理委员会，以利制订对应性政策措施。

对历史文化名城保护的建议

1、成立市历史文化名城保护管理委员会，统筹协调管理和保护修复历史文物古迹。办事机构可依托文化部门，并吸收部分热心建瓯历史文化，具有相应知识的同志参加文管会的工作。

2、市文物管理部门要继续对我市现存的历史文物古迹进行详细调查，对具有保护价值的文物古迹，尽快列入市级文物保护单位予以保护。

3、着手划定文物古迹保护的范围。对当前没有能力进行抢救保护的文物古迹，尽快划出保护控制的范围，禁止继续遭受人为的破坏，等待今后条件具备时加以抢救保护。

4、加强文物古迹保护的宣传。通过印发《建瓯市文物古迹保护目录》（包括需要保护的古井、古树等）、张贴保护公告、立保护牌（碑）等，加深群众对文物古迹的了解，不断提高全民的文物保护意识。

5、加大政府保护文物古迹的经费投入。除了对濒临消失的文物古迹进行抢救外，对于当前仍在利用的古民居等文物古迹，采取政府引导，适当补助，统筹修缮，主要依靠市民力量进行保护。同时，加大对非物质文化遗产的保护力度，使建瓯版画、挑幡、斗茶、游春戏以及抽傀儡、担花担、打狮等深受民众喜欢的民间艺术得以代代相传。此外，要组织力量编写建瓯历史和乡土教材，并列入中、小学的课程，让广大市民，尤其是下一代更加了解家乡、热爱家乡。

6、收集和接受民间民俗用具的捐赠。通过宣传和广泛收集民间的濒临消失的民俗用具，对民间的民俗用具进行有效的抢救收藏，为今后的民俗馆开办做好前期的准备工作。