第一篇：公众如何保护古建筑
从公众的角度
《威尼斯宪章》里提到：“世世代代的历史文物建筑饱含着过去岁月流下来的信息，是人民千百年传统活的见证。”梁思成也说过：“最有效的保护就是让国民知道其价值，只有大家都知道是可贵的才会自觉保护。”由此可以看出，公众在保护文物起到了非常重要的作用。首先，应该提高公众对古建筑文化和传统文化的可贵之处，进而增强公众的古建筑保护意识。保护古建筑事业是一项范围广，需要人力物力多的事业，所以如果能取得大范围人群的支持的话将会进行得更加顺利。所以古建筑的保护工作应该让广大人民群众都参与进来，可以成立专门的古建筑保护团体来宣传古建筑保护的意义和价值。古建筑保护一直困难重重，一部分的原因就是因为公民文物保护理念和社会责任感的缺失。如果人人提高意识，形成一个保护古建筑的良好氛围，情况也不会像现在那么令人担忧。除了在政府干预文物机构加强对古建筑的保护和利用，也应该呼吁全体公民一起关注我国的古建筑保护，延续我们的传统文化。
保护古建筑的注意点
1.在维修古建筑时，要尽量保持建筑原貌，古建筑最有价值的地方就是它反映了那个时代的科学技术水平，艺术水平以及当地的风俗习惯等，如果我们在维修时改变了它的原貌就无法从它身上获得真正的文物价值。拆掉重建不算保护古建筑。
2.在维修的时候注意不要毁坏。因为古建筑年代已久，经历很多的风风雨雨，相当脆弱，在维修的时候一定要注意这个问题，才能让维修变成一件好事而不是坏事。
第二篇：古建筑保护之浅谈
051808108 储呈诚
古建筑保护之浅谈
为了响应团中央关于大学生应积极投身参加社会实践的号召，今年暑假我们小组去苏州园林参观中国著名的古建筑，我们还联系了苏州古建筑保护协会，向他们了解、学习古建筑保护措施及方法。我们希望更多的人关注或者加入到保护世界文化遗产的活动中去。
在苏州园林我们感受最深的一点就是适度开发、寻找保护和发展的契合点。一方面,文化遗产的保护需要资金,而政府的财力有限,只有通过开发经营来获得资金;另一方面,开发经营的过程中很难保证不对文化遗产造成损害。在这种情况下,寻找保护和经营的最佳契合点就成了当务之急。与居民住宅相融合是苏州古典园林的特点之一，所以园林的保护范围是至关重要的，既要使园林及其周边环境得到有效的保护又不能影响到市民的正常生活。对于园林周围环境的保护，不仅不能破坏原来的风貌，还要拆除了与整体风格不相符合的建筑。从外观上看，（园林）它是没有一个明确的保护圈，但是政府为了重视对古典园林的保护，所以对它的保护定了几个保护区域，一个就是绝对保护区，那就是它本身，然后周围有一个建设控制地带，在这个整个建设控制地带之中，那就有一个建设上、规划上的要求。除了在规划上加强对苏州园林及其周边环境的保护，当地有关部门还想方设法发掘园林内涵，进行挖掘性保护。这些挂在墙上的石刻，刻制的是明代建成拙政园时所设计的31景，随着年代的推移，很多景观都已经消失，园林工作者仔细查找史籍，将最初的设计图用石刻的形式展示出来，重新和游人见面。
除了采取这种挖掘性保护措施外，苏州古典园林还进行了大量的恢复性保护，通过查找资料、对照遗址，许多没有保存的园林部分或是整个园林又真实地展现出来。园林里的建筑、山水的保护和修复都是严格按照规划进行的，由于苏州园林中的建筑大部分是木质结构，所以修复工作有着严格的要求，全部由专业队伍完成，以求更真实地展现其原有的历史风貌。每一步操作都是按照原来的风格，（园林）它的高度、计量、颜色，必须是保护原来的风貌和原来的建筑风格。
任何事物都有新陈代谢的过程，苏州园林也不会永远存在，甚至地球也不可能永远存在；从这个意义上说我们保护世界遗产的责任是尽量延续它的存在。世界遗产是一种特殊的文化、特殊的艺术，它对我们现代人在传统特色的道路上发展是一个基础，同时它有它自己的特色，在艺术上有非常珍贵的东西，它是将一种文化的精华凝缩在一个载体上面，是一个文化的载体。所以这些世界遗遗产的价值是使文化上的东西能让后人得到继承和发扬。
第三篇：古建筑保护
古建筑保护(Conservation of historic buildings)
在中国，指对有历史价值的古代宫殿、寺庙、民居、工程构筑物等进行的保护。其中一部分位于历史文化名城范围内，如北京的故宫，一部分则不在其中，如河北省的赵州桥以及各地的民居等。国务院对古建筑保护有专门的指令性文件。
第四篇：《保护古建筑》教学设计
《保护古建筑》教学设计
第一时
教学目标：
1、欣赏、了解古建筑的特点与风格，2、临摹古建筑，懂得爱护古建筑。
教学重点：
1、引导学生欣赏了解古建筑，懂得爱护古建筑。
2、要求学生，注意合理构图，注意虚实的处理和色彩搭配。
教学难点：
能比较准确地画出古建筑的外形，并能向老师和同学介绍作品。
教学准备：
教学过程：
1、组织教学
2、题导入：
我们伟大的祖国历史悠久，保存下来的古建筑是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶，它博大精深，装点着我们祖国的河山,有些已被纳入世界非物质文化遗产名录,爱我中华,珍惜、爱护、保护好古建筑，我们新一代神圣的职责，今天就让我们一起来学习爱护古建筑，板书题。
3、欣赏：
师：请看大屏幕：这是什么古建筑？
生：这是万里长城，它雄伟壮观，蜿蜒盘旋在山上，体现了古代劳
动人民的高超的建筑技艺，是我国人民的骄傲。
师：这又是那里呢？
生：这是北京的太和门广场，它很气魄。
师：请继续看屏幕这是什么古建筑呢？
生：这屏幕上是北京颐和园万寿山佛香阁，它的色彩和装饰花卉图
案很美丽。
师：你们看这是什么山上的古建筑？
生：我知道这是武当上古代建筑群，世界闻名。
师：这又是什么古代建筑呢？
生：这是宗教建筑，布达拉宫。
师：大家知道的知识很多啊，这照片是哪里呢？
生：这是山西的应县木塔，它是我国保存最完好的木塔。塔里有18尊罗汉塑像，个个心底都是很善良的。
师：本中介绍的是哪里的古建筑？
生：是江南水乡西塘镇的民居，西塘镇有千米廊棚独具特色。
师：大家的知道的真不少，我们这里有古建筑吗？
师：你们知道的可真不少，师：家乡的古建筑有的损坏很厉害，同学们有什么建议吗？
生：我建议:修旧如旧,保持古代建筑的风貌，如同函古关的重修一样。成为旅游胜地。
师：你说的真好，你能总结出古代建筑的风格特点吗？
生：造型优美,对称,渐变,顶有脊,檐翘等。
生：结构科学,斗拱,柱梁,不用钉子,稳固。
生：极尽装饰,檐,雕梁,画栋,窗饰等。
师：真不错，你的这些知识是从哪得到的？
生：上网查找的。
师;古建筑还有很多很多，在以后学习中，我们要勤收集，让我们都来爱护家的古建筑。为了加深对古代建筑的印象，大家看怎样来表现古建筑？
生：我们可以用泥塑、纸工，绘画等多种形式表现古代建筑。
师：画时要注意什么？
生；（要画好古建筑,先要进行观察分析,把它简单看成几何形体。）
师;你说的很好，老师画的寺庙，大家喜欢吗？示范画
学生进行临摹。
师：你画的是什么？
生：
师：很好。其他同学呢？
生：我画的是
师；她画的怎样？
生：我认为色彩。
师：大家前都分小组调查了古建筑，了解了很多，古代劳动人的
智慧，并认识到古代建筑代表的历史，和当时的民风，今后我们要更
爱护古建筑。
第二时
教学目标：
1、通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。
2、对我国古代建筑的欣赏感受能力。
3、培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。
教学重点：了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。
教学难点：对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新：
（一）导入
建筑和我们的生活紧密相连，今天我们来学习我国古代建筑艺术。
出示自学提示：
1、欣赏古代建筑，了解建筑的基本特点外观造型都是由哪些部分组成？
2、说出古代建建筑的美。
生：我国古建筑综合运用了绘画、雕刻、书法等艺术表现手法造型美丽、色彩艳丽，外观造型有：屋顶、屋身、台基，建筑结构有立柱、横梁、斗拱，匾额、楹联、棂格。群体布局：院子为中心、中轴线、对称宫殿、我国古代建筑的类别：坛庙、塔、寺庙、民居
生：北京的天坛，故宫博物院，武当山建筑群等工艺不凡，体现了劳动人民的智慧。
师：同学们说一说在建筑中加上各种艺术手法的效果是怎样的？
生：色彩是我国古代建筑的一大特色，同学们从本中找一找我国古代建筑在色彩的运用上都是怎样的？生：蓝、绿、红。
三、总结：
1、今天同学们一定收获不少吧，请来说一说。
2、看到我国的古代建筑你有什么感慨呢？
3、请说说我国古代建筑的资料和我们所在地区的古代建筑资料。
我们请同学们用画笔记录下自己喜欢的古代建筑并可以将自己画出来。教师出示古建筑小亭子等范画。
四、作业评价
让我们来欣赏一下大家的作品，谁来介绍一下自己的作品。说说其他同学作业的优缺点。
后拓展：空余时间希望大家多找些古代建筑图片资料，加深对它的了解。
五、后反思：
我国古代建筑艺术成就非凡，在世界建筑史上占有独特的地位。学生们从外观造型、建筑结构、群体布局、装饰设彩等几个方面欣赏我国的古代建筑艺术，提高学生的欣赏水平，审美情趣，并能把它画出来足以看出同学们对古建筑的热爱和保护意识。
第五篇：《保护古建筑》教学设计
《保护古建筑》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的《保护古建筑》教学设计，希望能够帮助到大家。
第一课时
教学目标：
1、欣赏、了解古建筑的特点与风格，2、临摹古建筑，懂得爱护古建筑。
教学重点：
1、引导学生欣赏了解古建筑，懂得爱护古建筑。
2、要求学生，注意合理构图，注意虚实的处理和色彩搭配。
教学难点：
能比较准确地画出古建筑的外形，并能向老师和同学介绍作品。
教学准备：
教学过程：
1、组织教学
2、课题导入：
我们伟大的祖国历史悠久，保存下来的古建筑是祖国古代劳动人民智慧和技术的结晶，它博大精深，装点着我们祖国的河山,有些已被纳入世界非物质文化遗产名录,爱我中华,珍惜、爱护、保护好古建筑，我们新一代神圣的职责，今天就让我们一起来学习爱护古建筑，板书课题。
3、欣赏：
师：请看大屏幕：这是什么古建筑？
生：这是万里长城，它雄伟壮观，蜿蜒盘旋在山上，体现了古代劳
动人民的高超的建筑技艺，是我国人民的骄傲。
师：这又是那里呢？
生：这是北京的太和门广场，它很气魄。
师：请继续看屏幕这是什么古建筑呢？
生：这屏幕上是北京颐和园万寿山佛香阁，它的色彩和装饰花卉图
案很美丽。
师：你们看这是什么山上的古建筑？
生：我知道这是武当上古代建筑群，世界闻名。
师：这又是什么古代建筑呢？
生：这是宗教建筑，布达拉宫。
师：大家知道的知识很多啊，这照片是哪里呢？
生：这是山西的应县木塔，它是我国保存最完好的木塔。塔里有18尊罗汉塑像，个个心底都是很善良的。
师：课本中介绍的是哪里的古建筑？
生：是江南水乡西塘镇的民居，西塘镇有千米廊棚独具特色。
师：大家的知道的真不少，我们这里有古建筑吗？
........师：你们知道的可真不少，师：家乡的古建筑有的损坏很厉害，同学们有什么建议吗？
生：我建议:修旧如旧,保持古代建筑的风貌，如同函古关的重修一样。成为旅游胜地。
师：你说的真好，你能总结出古代建筑的风格特点吗？
生：造型优美,对称,渐变,顶有脊,檐翘等。
生：结构科学,斗拱,柱梁,不用钉子,稳固。
生：极尽装饰,檐,雕梁,画栋,窗饰等。
师：真不错，你的这些知识是从哪得到的？
生：上网查找的。
师;古建筑还有很多很多，在以后学习中，我们要勤收集，让我们都来爱护家的古建筑。为了加深对古代建筑的印象，大家看怎样来表现古建筑？
生：我们可以用泥塑、纸工，绘画等多种形式表现古代建筑。
师：画时要注意什么？
生；（要画好古建筑,先要进行观察分析,把它简单看成几何形体。）
师;你说的很好，老师画的.寺庙，大家喜欢吗？示范画
学生进行临摹。
师：你画的是什么？
生：......师：很好。其他同学呢？
生：我画的是......师；她画的怎样？
生：我认为色彩...........。
师：大家课前都分小组调查了古建筑，了解了很多，古代劳动人的智慧，并认识到古代建筑代表的历史，和当时的民风，今后我们要更
爱护古建筑。
第二课时
教学目标：
1、通过欣赏我国古代建筑艺术了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩、类别。
2、对我国古代建筑的欣赏感受能力。
3、培养学生对祖国建筑以及悠久历史文化的热爱和民族自豪感。
教学重点：
了解我国古代建筑的外观造型、建筑结构、群体布局、装饰色彩。
教学难点：
对我国古代建筑的欣赏感受能力，能够从外观、结构、布局、装饰、类别来欣赏祖国古代的建筑艺术。
教学过程：
（一）导入
建筑和我们的生活紧密相连，今天我们来学习我国古代建筑艺术。
出示自学提示：
1、欣赏古代建筑，了解建筑的基本特点外观造型都是由哪些部分组成？
2、说出古代建建筑的美。
生：我国古建筑综合运用了绘画、雕刻、书法等艺术表现手法造型美丽、色彩艳丽，外观造型有：屋顶、屋身、台基，建筑结构有立柱、横梁、斗拱，匾额、楹联、棂格。群体布局：院子为中心、中轴线、对称宫殿、我国古代建筑的类别：坛庙、塔、寺庙、民居
生：北京的天坛，故宫博物院，武当山建筑群等工艺不凡，体现了劳动人民的智慧。
师：同学们说一说在建筑中加上各种艺术手法的效果是怎样的？
生：色彩是我国古代建筑的一大特色，同学们从课本中找一找我国古代建筑在色彩的运用上都是怎样的？生：蓝、绿、红。
1、今天同学们一定收获不少吧，请来说一说。
2、看到我国的古代建筑你有什么感慨呢？
3、请说说我国古代建筑的资料和我们所在地区的古代建筑资料。
我们请同学们用画笔记录下自己喜欢的古代建筑并可以将自己画出来。教师出示古建筑小亭子等范画。
让我们来欣赏一下大家的作品，谁来介绍一下自己的作品。说说其他同学作业的优缺点。
课后拓展：空余时间希望大家多找些古代建筑图片资料，加深对它的了解。
我国古代建筑艺术成就非凡，在世界建筑史上占有独特的地位。学生们从外观造型、建筑结构、群体布局、装饰设彩等几个方面欣赏我国的古代建筑艺术，提高学生的欣赏水平，审美情趣，并能把它画出来足以看出同学们对古建筑的热爱和保护意识。
点击咨询 