市门前完小防爆安全工作实施方案

第一篇：市门前完小防爆安全工作实施方案

祁阳县下马渡镇市门前完小 防暴安全工作实施方案

根据教育局《紧急通知》的指示精神，为确保我校师生安全，进一步完善学校安全措施，提高广大师生的安全防范意识和自护自救能力，做到“严防死守、杜绝意外”。特制定以下方案：

一、成立反恐防暴领导小组。

组长：蒋向雷

副组长：王海燕刘柏华

成员：市门前全体教职员工

二、加强学生上学、放学安全值班工作。在学生来校及离校时，安排领导和值班教师负责在校门口处值班，严防安全事故发生。

三、进一步落实教师值班制度。值班领导和教师24小时开机，做到事事有人负责。

四、严防死守，全面压缩犯罪分子的作案空间，加强门卫管理工作。出入校园要有登记，发现可疑人员要及时、逐级报告。

五、加强师生防暴安全演练，增强师生应急能力。要严格演练，增强师生的应急避险能力。要组织师生加强反恐防暴演习，遇到险情要能及时自救和救护。

六、对学生进行防暴思想教育，要求学生上学放学尽量要家长接送。

七、要加强反恐防暴教育，既要认真对待，又不要发生恐慌。大型集体活动要事先报告教育管理中心、教育局及公安部门。

下马渡镇市门前完小

2014年5月27日

第二篇：下马渡市门前完小高效课堂实施方案

下马渡镇市门前完小“高效课堂”实施方案

实施“高效课堂”课程改革以来，我校广大教师的教育理念、教学行为等发生了显著变化，课堂教学面貌明显改观，但课堂教学的总体水平与“优质高效、充满活力”的高效课堂要求还尚有差距。为进一步落实科学发展观，扎实推进教育质量提升工程，提高教学效率。为矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足，真正实施“高效课堂”。根据我校山区偏远特点特制定如下实施方案：

一、高效课堂的含义

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课，也可以是一篇课文的时间）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、课堂教学中有效的实施和教师课后的反思与研究。

二、指导思想

坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路。关注课堂，决胜课堂，以明确的课堂教学目标，科学的课堂教学过程，理想的课堂教学效果，提高教师教学效益，提高学生学习效益，全面提高教育教学质量。

三、构建高效课堂的重大意义

以县教育局下发的《高效课堂教学模式构建与实施》为指导，以镇中心学校教研室的要求为工作思路。进一步明确教学改革目标，理清教学改革思路，突出教学改革重点，结合我校工作实际，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教育教学质量。

四、加强领导，健全组织机构

为加强领导，保证实践研究活动顺利开展并取得显著成效，我校成立由学校主要领导组成的工作领导小组，由校长、学校教务处、教研组长和骨干教师组成的实施小组，领导、指导和组织全校构建高效课堂实践研究活动的开展。

1、领导小组：

组长：蒋鹏 副组长：刘柏华

2、实施小组：

组长：王海燕（语文组、数学组）周彩云（英语）成员：段卫芳 蒋柏亮 邓石山

五、活动内容与措施

（一）、组织学习，提高认识，明确实施“高效课堂”建设的重要性。

1、宣传发动。通过各种形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。学习教育局、中心学校下发的关于《构建高效课堂实施方案》。成立学校构建高效课堂活动领导小组，拟定实施方案。

2、组织学习、提高认识。组织全体教师深入学习高效课堂教学理论，正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，了解不同学科“高效课堂”的基本要求和标准，明确高效课堂教学改革的方向。

3、调研反思，找出问题和差距。通过学习，在对“高效课堂”的含义有了一定的了解后，组织教师根据高效课堂的要求通过自评互评找出自身课堂教学存在的问题和不足，形成高质量的反思材料，明确实施“高效课堂”建设的重要性和必要性。

（二）、立足常规，夯实基础，增强“高效课堂”的内驱力。

1、充分研读教材

基本要求：要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材。教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段目标。在此基础上，能够细读当前所教年级教材，吃透教材在整个学科中的地位、作用，能够对教材进行灵活的加工处理，能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划。

主要措施：组织教师深入学习学科教材和研读课程标准，通过骨干示范、同事合作、个人研读等形式，落实本阶段工作要求。

2、优化教学设计

基本要求：要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。在此基础上，鼓励教师不断超越自我，创造性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。

主要措施：通过加强常规管理，落实备课检查、指导、考核制度，探索集体备课模式。按照市教育局要求，未实现“班班通”的班级，教师备课不使用电子教案。本学期先在五年级组尝试集体备课模式，其他年级组仍使用备课本备课和教材批注。学校力争逐渐为教师有效备课提供充足的课件、课例等资源。

3、构建高效课堂。

4、优化作业设计。

5、提高辅导效率。

6、规范学生学习习惯。

（三）、活动引领，科研保障

1．以“高效课堂”研究为主题，写一篇学习心得。2．开展、参与高效课堂专题讨论。围绕“新课程背景下应该有什么样的课堂、怎样让我们的课堂充满生机与活力、如何开展有效的课堂交流”等内容开展专题讨论。为进一步提升教师专业水平，真正实现高效轻负的课堂蓄足力量。

3．加强教学常规检查。

4．开展高效课堂校际交流。与其他兄弟学校进行教学联谊，努力探索高效、轻负的课堂教学之路。

5． 举行总结与表彰活动：定期召开总结大会，表彰在活动中表现突出的的先进教研组和“高效课堂教学能手”，编辑优秀课堂教学案例及典型经验材料。

六、我校实践研究活动按照如下五个步骤进行实施：

第一步：以教材研读为主。第二步：以教学设计为主。

主要措施：学校要通过加强常规管理，落实备课检查、指导、考核、讲评分析制度，建立集体备课机制，（分年级，按学科，提前备课、轮流主备、集体研讨、资源共享、个人实践、个人修改、课后反思、整理汇编、形成资源）根据知识点，一个课时，一个知识点，一篇课文都可以按“预习——点拨——巩固”的模式进行研备。

第三步：以构建高效课堂为主。第四步：以优化作业设计为主。第五步：以考试与评价改革为主。

深化课程改革、构建“高效课堂”实践研究活动，是一项长期艰巨的任务，是一项系统工程，全体教师要以此为契机，创新管理制度，创新工作方式，以深化课程改革，构建“高效课堂”为重点，为基础教育改革又好又快地发展，做出点滴贡献。

下马渡镇市门前完全小学

第三篇：市门前完小学校消防安全管理制度

市门前完小学校消防安全管理制度

（一）消防安全教育、培训制度。

1、每学期以创办消防知识宣传黑板报、开展知识竞赛等多种形式，提高全体教职员工的消防安全意识。

2、定期组织全体教职员工学习消防法规和各项规章制度，做到依法治火。

3、对消防设施维护保养和使用人员应进行实地演示和培训。

（二）防火巡查、检查制度。

1、落实逐级消防安全责任制和岗位消防安全责任制，落实巡查检查制度。

2、每日对学校进行防火巡查。每月对学校进行一次防火检查并复查追踪改善。

3、检查中发现火灾隐患，检查人员应填写防火检查记录，并按照规定，要求有关人员在记录上签名。

4、对检查中发现的火灾隐患责任人未按规定时间及时整改的，根据奖惩制度给予处罚。

（三）安全疏散设施管理制度。

1、学校应保持疏散通道、安全出口畅通，严禁占用疏散通道，严禁在安全出口或疏散通道上安装栅栏等影响疏散的障碍物。

2、应按规范设置符合国家规定的消防安全疏散指示标志和应急照明设施。

3、应保持防火设施处于正常状态，并定期组织检查、测试、维护和保养。

4、严禁在学生上课时间或工作期间将安全出口上锁。

（四）消防控制中心管理制度。

1、熟悉并掌握各类消防设施的使用性能，保证扑救火灾过程中操作有序、准确迅速。

2、做好学校值班记录和交接班记录，处理消防报警电话。

3、按时交接班，做好值班记录、设备情况、事故处理等情况的交接手续。无交接班手续，值班人员不得擅自离岗。

4、发现火灾时，迅速按灭火作战预案紧急处理，并拨打119电话通知公安消防部门并报告各级部门主管。

（五）消防设施、器材维护管理制度。

1、消防设施日常使用管理由专职管理员负责，专职管理员每日检查消防设施的使用状况，保持设施整洁、卫生、完好。

2、消防设施和消防设备定期测试，根据不同情况决定测试时间。

4、消防器材管理。

（1）每年在冬防、夏防期间定期两次对灭火器进行普查换药。

（2）派专人管理，定期巡查消防器材，保证处于完好状态。

（3）对消防器材应经常检查，发现丢失、损坏应立即补充并上报领导。

（六）火灾隐患整改制度。

1、学校对存在的火灾隐患应当及时予以消除。

2、在防火安全检查中，应对所发现的火灾隐患进行逐项登记，并将隐患情况限期整改，同时要做好隐患整改情况记录。

3、对公安消防机构责令限期改正的火灾隐患，应当在规定的期限内改正并写出隐患整改的复函，报送公安消防机构。

（七）用火、用电安全管理制度。

1、用电安全管理：

(1)严禁随意拉设电线，严禁超负荷用电。

(2)电气线路、设备安装应由持证电工负责。

(3)放学后，该关闭的电源应予以关闭。

(4)禁止私用电热棒、电炉等大功率电器。

2、用火安全管理：

（1）严格执行动火上报制度，确需动火作业时，应该向相关领导进行汇报。

（2）动火作业前应清除动火点附近5米区域范围内的易燃易爆危险物品或作适当的安全隔离。

（八）易燃易爆危险物品和场所防火防爆制度。

1、易燃易爆危险物品应有专用的库房，配备必要的消防器材设施，仓管人员必须由消防安全培训合格的人员担任。

2、易燃易爆危险物品应分类、分项储存。

3、易燃易爆危险物品入库前应经过检验，出入库应进行登记。

4、易燃易爆场所应根据消防规范要求采取防火防爆措施并做好防火防爆设施的维护保养工作。

（九）义务消防队组织管理制度。

1、义务消防员应在学校领导下开展业务学习和灭火技能训练，各项技术考核应达到规定的指标。

2、要结合对消防设施、设备、器材维护检查，有计划地对每个义务消防员进行轮训，使每个教师都具有实际操作技能。

3、按照灭火和应急疏散预案每学期进行一次演练，并结合实际不断完善预案。

4、每年举行一次防火、灭火知识考核，对表现突出的班级、个人给予表彰。

5、不断总结经验，提高防火灭火自救能力。

（十）灭火和应急疏散预案演练制度。

1、制定符合本校实际情况的灭火和应急疏散预案。

2、组织全体教职员工学习和熟悉灭火和应急疏散预案。

3、每次组织预案演练前应精心开会部署，明确分工。

4、演练结束后应召开讲评会，认真总结预案演练的情况，发现不足之处应及时修改和完善预案。

（十一）燃气和电气设备的检查和管理制度。

1、应按规定正确安装、使用电器设备。

2、防雷、防静电设施定期检查、检测并做好记录。

3、电器设备负荷应严格按照标准执行，接头牢固，绝缘良好，保险装置合格、正常并具备良好的接地，接地电阻应严格按照电气施工要求测试。

4、各类线路均应以套管加以隔绝，特殊情况下，亦应使用绝缘良好的铅皮或胶皮电缆线。各类电气设备及线路均应定期检修，随时排除因绝缘损坏可能引起的消防安全隐患。

5、未经批准，严禁擅自加长电线。

6、场所内严禁吸烟并张贴禁烟标识，每一位全体教职员工均有义务提醒其他人员共同遵守公共场所禁烟的规定。

（十二）消防安全工作考评和奖惩制度。

1、对消防安全工作作出成绩的，予以通报表扬或物质奖励。

2、对造成消防安全事故的责任人，将依据所造成后果的严重性予以不同的处理，除已达到依照国家《治安管理处罚条例》或已够追究刑事责任的事故责任人将依法移送国家有关部门处理外，根据本单位的规定，对下列行为予以处罚：

（1）有下列情形之一的，视损失情况与认识态度除责令赔偿全部或部分损失外，予以口头告诫：

a、使用易燃危险品未严格按照操作程序进行或保管不当而造成火警、火灾，损失不大的；

b、在禁烟场所吸烟或处置烟头不当而引起火警、火灾，损失不大的；c、未及时清理区域内易燃物品，而造成火灾隐患的；

d、未经批准，违规使用加长电线、用电未使用安全保险装置的或擅自增加小负荷电器的；

e、谎报火警；

f、未经批准，玩弄消防设施、器材，未造成不良后果的；

g、对安全小组提出的消防隐患未予以及时整改而无法说明原因的部门管理人员；

h、阻塞消防通道、遮挡安全指示标志等未造成严重后果的。

（2）有下列情形之一的，视情节轻重和认识态度，除责令赔偿全部或部分损失外，予以通报批评：

a、擅自使用易燃、易爆物品的；

b、擅自挪用消防设施、器材的位置或改为它用的；

c、违反学校安全管理和操作规程、擅离职守从而导致火警、火灾损失轻微的；d、发现火警，未及时依照紧急情况处理程序处理的；

e、对学校安全小组的检查未予以配合、拒绝整改的班级及个人。

下马渡镇市门前完全小学

第四篇：市门前完小党支部三思三创三服务

下马渡镇市门前完全小学党支部关于开展 “三思三创三服务”活动的实施方案

根据祁教发[2012]2号文件及镇中心校“三思三创三服务”（“思进思变思稳定、创业创新创一流、服务群众服务基层服务发展”）活动文件精神，结合我校实际特制订“三思三创三服务”活动方案：

一、总体要求

坚持以邓小平理论和“三个代表”等重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，围绕“年年创新貌、天天保平安、时时抓质量”的工作要求，进一步提高我校的综合实力。

二、主要内容

按照县教育局“坚持育人为本、着力深化改革、促进教育公平、全面提高质量、切实维护稳定”的总体要求，重点抓好三项活动：

(一)深入开展解放思想大讨论活动。以“四找七问”为主要内容，引导广大干部进一步转变思想观念，树牢赶超理念、增强忧患意识、为教育教学工作提供强大的思想保证。一是加强宣传教育。集中开展以全国教育工作会议、省市县党代会和县委全会、县委经济工作会议等重要会议精神为主题的形势政策宣传教育，讲清楚开展“三思三创三服务”活动的重要意义、总体要求和主要内容，进一步统一思想、明确方向，鼓舞斗志、增强信心。二是开展学习讨论。紧紧围绕“四找七问”开展解放思想大讨论。“四找”就是在解放思想中找误区、找问题、找差距、找原因。“七问”就是问有没有奋发做事的激情，着力解决精神不振的问题；问有没有大局至上的意识，着力解决全局观念不强的问题；问有没有勇于担责的气魄，着力解决在职不尽责的问题；问有没有直面矛盾的勇气，着力解决畏难不敢创新突破的问题；问有没有高效服务的作风，着力解决慢作为不作为乱作为的问题；问有没有亲民为民的情怀，着力解决不密切联系群众的问题；问有没有艰苦奋斗的品格，着力解决奢侈享乐的问题。三是推动比学赶超。认真组织党员、干部、教师进行业务评比，制定赶超的举措，提升赶超的能力，争创教育改革发展新优势。

(二)扎实开展“四深入两结对一测评”大服务活动。紧扣“服务群众、服务基层、服务发展”主题，常年开展“深入群众、深入学校、深入项目、深入师生，我校领导与困难学生及其家长、困难教师等结对子，群众对学校的满意度测评”的“四深入两结对一测评”活动。一是深入学校，解决问题。继续坚持学校领导联系班级制度，把联系班级工作作为学校领导述职的重要内容，作为干部政绩评定的重要考核指标。二是深入师生，搞好服务。学校行政人员，每人一个月至少深入建设项目或课堂2次、走访师生及家长4人次，了解课堂教学改革及学校内部管理等情况，帮助协调解决学校实际困难和问题。三是结对帮扶，排忧解难。有帮扶能力的学校干部每人结对一名困难群众或师生，开展具体的帮扶活动。

(三)深入开展学校管理大创新活动。着力强化教育管理，解决影响学校发展的突出矛盾和问题，确保全校大局稳定，提高教育满意度。一是创新教学管理。全面实行推门听课、随即抽查教案及作业制度，及时纠正违反教学常规行为。加大课改工作及“高效课堂”的力度，着力培养一两位课改优秀教师，推动我校及全镇课堂教学模式改革全面铺开。二是创新后勤管理。创新有关制度，大力提升后勤服务水平，绝对不使用不合格食材。认真落实学生营养改善计划。加强学校财务监管和财务队伍建设，严格规范学校收费行为。三是创新教师管理。探索建立教师队伍管理体制。严格干部、教职工请假程序和审批权限，严处请假造假行为，坚决制止乱请假、乱批假和旷工现象。进一步规范学校内部绩效考核，强化奖励性绩效工资发放程序的监管。积极稳妥推进学校岗位设置管理工作，实现教师身份管理向岗位管理转变。

三、保障措施

(一)加强领导。学校成立“三思三创三服务”活动领导小组，支书记蒋鹏任组长，刘柏华任副组长，其他行政人员为成员。领导小组下设办公室，由王海燕同志兼任办公室主任，保证工作力量，落实工作经费，切实加强对主题教育实践活动的领导。

(二)营造氛围。要采取多种形式，通过出黑板报、上专题课等活动，发挥舆论导向作用。我校“三思三创三服务”活动领导小组办公室要及时掌握动态，大力宣传活动情况和工作情况，努力营造“三思三创三服务”活动的浓厚氛围。

(三)注重实效。“三思三创三服务”活动作为学校重点工作，并纳入绩效考核范围，对活动取得重大成效的个人给予表彰。

下马渡镇市门前完全小学

2012年3月1日

第五篇：防爆反恐实施方案

希望小学防爆反恐防范工作实施方案

为了有效防范校园内恐怖暴力事件的发生，切实保障校园内广大师生和国家财产的安全，及时处置侵害学校安全的事件，维护学校的稳定，根据上级指示精神并结合学校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实中央、省、市、区反恐工作的总体部署，以维护学校安全稳定工作为主线，以扼制影响教育教学顺利进行的犯罪活动为重点，深化学校安全监管，加强校园反恐怖防范宣传教育和演练，切实提高师生员工应急反应能力，确保学校安全与稳定。

二、机构设置及职责

1.成立反恐怖工作领导协调小组。组长：刘李中 副组长：张荣

组员：刘岳华 戴水兵 谭冬生 苏业标 刘益英 年级组长 领导小组统一领导和指挥学校的反恐怖防范工作，研究部署反恐怖各项工作任务，积极预防恐怖事件的发生。

2.反恐怖防范工作领导小组下设办公室，由张荣任反恐办主任。负责收集、发布反恐工作信息，及时传达领导小组工作指令，加强预警，检查班级反恐防范措施的落实。及时总结、提炼

经验和工作方法，做好宣传推广。发生恐怖事件后，及时调度、协调各方积极处置，使恐怖事件造成的影响减少到最低限度。

3.将反恐怖防范教育纳入学校安全教育内容。班主任老师对各班进行防爆反恐教育，指导各班开展反恐怖防范教育，提高师生对恐怖事件的预警意识，提高师生自救自护能力和应对突发事件的能力。

三、实施步骤

1.动员部署阶段（3月20日～3月25日）。

制定学校反恐怖防范工作实施方案，召开反恐怖防范工作动员部署三个会议：领导小组会、部门负责人会、全体教师会。宣传发动全体师生员工积极参与反恐怖防范工作各项活动之中。

2.全面推进阶段（3月26日～4月16日）。

（1）建立工作机制。建立学校反恐怖防范工作领导小组，负责制定学校反恐怖防范工作方案，落实相关工作负责人职责。

具体分工如下：

刘李中指挥反恐怖协调防范工作，督查措施的落实，制止恐怖事件等。

张荣督查措施的落实，协调。联系安全部门、区反恐怖协调小组。制定应急预案，指挥反恐怖演练，制止恐怖事件等。

刘岳华协调各方积极处置，与公安、医院联系，指挥人员疏散，制止恐怖事件等。

刘益英开展反恐怖防范教育活动，组织安全演练，制止恐怖事件等。

苏业标负责收集、发布反恐工作信息，检查安防设施，加强反恐装备，督促门卫、食堂等重点部门工作，制止恐怖事件等。

戴水兵负责收集、发布反恐工作信息，做好宣传工作，安排救护伤员，制止恐怖事件等。

年级组长组织开展教育活动、应急演练工作等。张荣对反恐工作全程检查监督。

（2）加强技防措施，与派出所加强联系，畅通应急报警渠道。（3）学校上课时间，加强对进入学校人员的管理，防止身份不明人员进入校园。

（4）学校行政值班人员，加强对重点要害部位日检查，对校园周边可疑人员、车辆和物品提高警惕。

（5）开展反恐怖防范宣传教育活动。各班级要根据学生的特点开展反恐怖防范知识的宣传、教育和引导，增强师生员工的反恐意识。反恐教育要与日常课堂教学相结合、与校园宣传阵地相结合、与日常德育活动相结合，与教师师德培训相结合，尽力扩大教育面，提高教育的实效性。

（6）组织开展校园反恐怖防范演练。制定反恐应急预案，组织开展反恐演练，提高师生反恐防范的应急处置和规避危险的能力。

（7）开展调查摸底工作。完善安全管理制度，落实安全责任，健全反恐怖工作台帐，以备检查。做好矛盾纠纷的排查摸底工作，发现问题及时调解和处理，重大问题要及时上报反恐领导小组。

四、工作原则和要求

1.加强领导、完善机构。将反恐怖防范工作纳入学校议事日程，高度重视，明确工作目标和任务，扎实开展校园反恐怖防范宣传教育工作。

2.加强督导，抓好落实。学校反恐领导小组要按工作职责亲自组织、参加学校的反恐怖工作的检查和指导，及时发现和解决有关问题。

3.建立机制，注重长效。要积极开展校园反恐怖防范宣传教育系列活动，落实各项工作规划，积累工作经验，形成校园反恐怖防范宣传教育的长效机制，促进校园反恐怖教育经常化、制度化。