青少年科普教育工作之思考

第一篇：青少年科普教育工作之思考

青少年科普教育工作之思考

科学技术是第一生产力，是经济社会发展的重要推动力量。随着知识经济的迅猛发展和经济全球化的不断推进，经济和社会越来越呼唤着科技的大发展，呼唤着教育的大发展，更呼唤着人才的大发展。一个国家创新能力和竞争力取决于这个国家的教育能否培养和造就出适应时代发展的大批创新人才。经济的竞争，科技的竞争，说到底是人才的竞争。而青少年是人才的储备力量，是发展的助推之星，更是社会进步的希望所在。他们对科学技术掌握的程度往往决定着一个地区的创新力、一个社会的发展力和一个国家的竞争力。

为此，面对新世纪的机遇和挑战，加强科普教育工作，增强科普意识，培养一代爱科学、学科学、用科学的优秀青少年显得尤为重要和迫切。

一、青少年科普教育的重要性

面对日新月异的科学技术革命，青少年要适应这一新经济时代，就必须从小具有科学精神、科学思想、科学知识，具有在未知道路上勇敢探索的潜力和能力，而一个人的创新意识、创新思维和创新能力不是从天上掉下来的，而是在一个激励创新的社会环境中耳濡目染逐渐培育起来的。青少年科普对于实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略具有重要的决定性作用。实践告诉我们科普是青少年健康成长的必由之路，是青少年获得自主性学习的有效途径，是实施素质教育的重要组成部分，是培养未来创新人才的重要方式。

1.青少年科普教育工作是推进精神文明的重要举措

迈入知识经济时代的青少年需要科学普及，社会发展需要科学普及，尤其是面对现代社会上一些反科学、伪科学、封建迷信的现象，那些同知识经济时代相背的社会暗流，时常毒害我们青少年的思想，更需要我们树立科学的唯物论并大力普及科学知识，以保障社会稳定，净化青少年的思想。所以，提高青少年的科学素质，对于增强青少年学习和运用科技知识的能力、实现全面发展，对于提高国家自主创新能力、建设创新型国家、实现经济社会全面协调可持续发展，都具有十分重要的意义。故我们必须足够重视青少年学生的科普教育。

2.青少年科普是青少年健康成长的重要途径

普及科学知识，倡导文明健康的生活方式，是促进青少年健康成长的根本保证。随着信息时代的到来，网络、电视、广播等大众媒体已成为丰富青少年业余文化生活的主阵地，而一些腐朽的、没落的、低级

趣味的东西也不断侵蚀着青少年的身心健康。开展科普教育不仅能根据青少年不同成长期的特点普及科学知识，加强青少年文化建设，活跃青少年精神生活，帮助青少年自觉抵制各种消极思想侵蚀，而且能通过科普教育的各种方法和模式，开发他们的智力，启迪他们的智慧，提高他们观察事物、了解社会、分析问题的能力，使之受科学精神的熏陶，形成和树立科学的世界观、人生观和价值观，促进青少年健康成长。

二、青少年科普教育工作的针对性

青少年是国家的未来、民族的希望。加强青少年科技教育就是要引导和促进青少年成长、成才。为此，开展青少年科技教育就必须具有丰富的内容和创新的思路，并不断加强青少年科普教育的针对性、实效性和长效性。

1.深化特色活动，提高青少年科普活动的水平

对青少年进行科普教育，因该遵循“兴趣第一”的原则。要将科普资源充分利用起来，其中重要的一点就是要将青少年的科普变成一种他们喜闻乐见的形式。美国著名天文学家、被称为“新世纪最知名的科普作家和教育家”的卡尔•萨根曾说，我对科学的兴趣是通过读科学和科幻的书和杂志而保持下来的。无疑，科普读物是科学传播方式之一。但目前科学技术日新月异的变化，只靠科普读物远不能解决目前青少年科普的需求，我们必须通过聚焦在某些或某个科学技术领域，如“地震馆”、“海洋馆”、“未来馆”“微生物基因馆”或“人与自然”等特色展馆，利用高科技的实物演示及互动性强的项目，能让青少年乐于参予其中，并能在玩中学、学中玩的科普教育活动中更好地培养学生的创新精神与实践能力。通过活动拓宽学生的科学知识视野，夯实科学知识技能基础，确立正确的责任感、价值观、合作观等科学道德观念。

2.整合科普资源，多层次多形式的开展科普活动

通过开展形式新颖、健康向上、贴近青少年生活、内容丰富的课外科普教育活动，使广大青少年在参与活动中受到科学的熏陶，增强他们对科学的兴趣，培养他们学科学、爱科学、讲科学、用科学的良好风尚，为技术创新培养后继人才。

（1）充分发挥各教育基地的功能，抓好爱国主义以及科普知识和法制教育。各教育基地结合工作实际营造好有利于青少年学习和活动的场所。

（2）组织青少年开展科普兴趣班、科普讲座、科技实践等活动，组织学生读科普书活动，开展科普征文比赛。要寓科普教育于各项活动中，让青少年在活动中增长科学知识，如积极开展“大手拉小手”活动。组织广大科技工作者、科普志愿者开展青少年科技传播行动，组织专家、学者、科普讲师团深入学校，为广大青少年创造一个接触科学家的机会，家长从中认识到家庭教育的重要性，懂得一些与孩子沟通及教育的方法。

（3）节假日是青少年进行科普的良好载体，节日活动不能是做秀，更不是“表演”，应坚持面向全体学生，要求全体师生人人参与，每个学生至少参与一项科技活动。

（4）加强创新意识和创新能力的培养。通过创新教育和创新方法的传播，培养青少年的创新意识，掌握基本的创新方法。通过组织开展社会实践活动，培养青少年新的认知思维，激发他们学习新知识、探索新方法的兴趣和热情。通过举办创新大赛，开展小发明、小创造、小论文、科幻画创作、科技创意等实践活动，提高青少年的创新能力。

三、拓宽青少年科普教育领域

加强科学知识和高新技术的普及。要向青少年大力普及自然科学基本常识，包括宇宙起源、地球形成、生命起源和人类进化的有关知识，科学解释各种自然现象的成因和相关人文知识等，帮助中小学生拓宽视野，加深对书本知识的理解，逐步建立起科学的世界观、人生观和价值观。普及土地、水、森林、矿产、海洋以及环境知识和人口知识，帮助青少年强化资源意识、环境意识和可持续发展意识。普及现代高新技术的基本原理，特别是生物技术、信息技术、新能源、新材料知识，宣传当代科学技术对解决经济、社会发展重大问题的关键作用。

1.以学生为中心，坚持实践——创新——发展

青少年绿色科普教育的拓展，就是要以学生为中心，坚持实践——创新——发展，让学生在学习有关环境科学基础知识的同时，还能掌握一些有关环境科学的基本技能，并能运用所学知识和技能来积极参与评价和解决环境问题，形成保护大自然、保护生存和生活环境的自觉行动。引导学生树立科学发展观，形成人与自然、人与社会和谐的、可持续发展的绿色理念，努力培养学生成为具有崇高的环境道德、科学精神和文明素养的新一代接班人。

2.加强社会协作，创建一个崭新的教育构架

科技馆要充分发挥专家委员会、各种学科专家和导师的优势。在科学家与青少年之间形成很好的链结，为推动青少年的科技传播，创建一个崭新的教育构架。充分利用专家、导师优势，为市、区青少年科技教育服务，进一步完善科技馆专家委员会的运行机制，使科技馆特色有新的发展和提高。在科学教育课程讲授中采用新模式，基本方式是“科学家教科学”和“社会科技力量”参与到社区活动中，由科学家院士、工程师给学生作报告或是社区见面会，把专家和学生都请到科技馆，让学生真切体验科学探索的过程。活动中更注重知识、方法和情感，以激发学生对科学的兴趣，培养学生尊重科学和科技工作者的态度，并为部分学生与专家直接沟通搭建桥梁，以提供给学生深入研究的机会。

第二篇：青少年教育工作

各镇人民政府、街道办事处，各开发区管委会，区政府各部门，各企事业单位：

一、进一步明确青少年体育工作的任务目标

（一）广泛深入开展“学生阳光体育运动”，保证学生每天1小时锻炼时间，全面实施《国家学生体质健康标准》，力争合格率达96%以上。进一步加强各级各类体育传统项目学校的创建和管理，到2015年，力争全区国家级体育传统项目学校达到2所；力争省级体育传统项目学校达到5所；普通级体育传统校总数达到10所。继续深入开展校园“四操、四球、一拳、一游”普及活动，同时带动其他体育项目的开展，实现“校校有体育特色，人人有体育特长”。

（二）确保在2013年前建成一所“三集中”或“二集中”的竞技体校，在校生不少于400人，开设项目不少于9个，场馆器材设施和教练编制达到项目开设所需训练要求和数量，每年向上级训练单位输送后备体育苗子达在校人数的40%以上。

（三）积极创建各级各类体育高水平后备人才基地。争取到2015年国家级高水平体育后备人才基地达到1所，省级后备人才基地达到2所；竞技体校确保有1个项目创建成省级优秀运动队体育后备人才基地。

（四）建立、完善“亚足联中国展望淄博项目”和“校园足球活动”学校联赛赛制。进一步推进亚足联中国展望淄博项目的实施，不断深化校园足球活动的开展。制定和完善全区中小学足球教育发展长期规划,加强组织体系建设、场地建设、师资配备、建立完善联赛制度，强化学校专业足球教练和裁判员的培训工作，加大专项经费的投入，确保校园活动的实施，并在全国形成有较大影响的足球教育特色，使足球教育成为我区学校体育的亮点。

（五）加强输送，确保大赛成绩。以培养输送优秀体育后备人才为中心，充分挖掘项目潜力，巩固优势，做大做强尖子群体。立足市运、着眼省运、放眼全运，力争在届次全运会、省运会、市运会上运动成绩都有新突破，力争在届次市运会上运动成绩继续保持全市前列。

（六）进一步完善青少年体育竞赛制度。组织举办好全区中学生足球、篮球、排球、乒乓球、田径5个项目的联赛和相关体育联赛，除市启动的5个项目联赛外，其他项目可根据实际和工作条件积极设立和启动。

（七）进一步完善学校体育特色教育体系建设，办好体育传统项目学校和运动队。按照纵向贯通、横向联合、资源共享、特色发展的工作思路，进一步完善小学、初中、高中纵向贯通、同类型同项目学校横向联合、资源共享的体育特色教育体系。特色项目学校要坚持经常性的课余训练和辅导，提高全区青少年学生的体育竞技水平，为上一级运动队输送优秀后备人才。

二、进一步加强青少年体育工作的政策措施

（一）加强学校体育场馆设施建设，积极推动各类体育场馆向青少年开放。按照《山东省普通中小学办学条件标准化建设计划》的要求，将学校体育场馆和器材设施建设纳入学校办学条件标准化建设发展规划，改善学生体育活动的条件，重点加强对农村体育场馆设施投入，为学校阳光体育运动的开展提供保障。公共场馆和运动设施应免费或优惠向周边学校和学生开放。

（二）大力推进体教结合。进一步完善体教结合定期工作研究磋商机制。体育部门要加强对学校体育训练工作的指导，开展教练员进校园活动，帮助学校科学选材，科学训练，及时发现、选拔优秀后备人才。教育部门要支持体校抓好运动员文化课教学工作，指导好教学、教研和教改，配合做好优秀体育特长生的择校、转学、训练等工作。

（三）加强区体校建设，不断改善青少年体育训练条件。区体校学生按照《少年儿童体育学校管理办法》和《中等体育运动学校设置标准（试行）》，纳入九年义务教育序列，享受同级学校同等政策，体校学生享受学杂费减免等优惠政策。并根据《中华人民共和国义务教育法》规定将经费纳入财政教育经费预算，及时足额拨付。按照省体育局、省财政厅《关于调整优秀运动员、专职教练员和其他人员伙食标准的通知》（鲁体经字﹝2010﹞53号）执行，体校运动员编制数原则上不少于在校生人数，并视项目发展情况逐步增加。

（四）加大经费投入。对体校建设设立专项扶持资金，每年从区级体彩公益金中拿出一定比例的经费专门用于县级竞校建设和省专项扶持资金的配套，青少年体育工作专项支出不低于本级体彩公益金的30%。

（五）加强体育科技保障体系建设。加强青少年体育科学研究，全面做好科学选材、科学训练、营养指导、训练恢复等工作，进一步完善区级体育科研设施配备，提升科研水平，发挥带动作用。同时，加大基层竞技体校科技体系建设，设立基层科研机构，配备选材测试及基本的科学训练监控仪器设备，设置专职科技保障人员，开展基层运动员科学选材及基础科技保障工作。

（六）加强青少年体育工作对外交流。学习借鉴发达国家、先进省市青少年体育工作先进经验和理念，通过学习交流、外出考察、培训、赛事交流等办法，进一步提升我区青少年体育工作管理水平。

三、切实加强对青少年体育工作的组织领导

（一）成立青少年体育工作领导小组。由区政府分管领导担任组长，区体育局、教育局、财政局、人力资源和社会保障局等部门负责同志为成员。领导小组负责全面指导全区青少年体育工作，协调解决在学校体育、青少年体育训练、运动员文化教育及校外体育活动中的问题，促进青少年体育工作全面、健康、协调发展。建立相应的领导机构，健全工作制度，提供有力组织保障。

（二）完善考核机制，整体推进青少年体育工作。要将青少年体育工作纳入经济和社会发展总体规划，建立青少年体育工作考核机制，制定考核办法，定期对青少年体育工作进行考核评估，促进青少年体育工作开展。

（三）进一步营造青少年体育工作的良好氛围。坚持正确的舆论导向，大力宣传青少年体育政策，引导青少年积极参与体育活动，广泛开展“学生阳光体育运动”，共同营造青少年体育蓬勃开展、体育后备人才辈出的良好局面。

第三篇：对青少年思想政治教育工作的几点思考

对青少年思想政治教育工作的几点思考

党的十四届三中全会《决定》强调：“坚持两手抓，两手都要硬”的方针，加强以培养有理想、有道德、有文化、守纪律的四有新人为目标的社会主义精神文明建设。在建设有中国特色社会主义的宏伟事业中，在社会主义市场经济条件下，思想政治工作是一项重要的工作，它担负着提供精神动力和思想保证的重要任务。

思想政治工作是我们党的一大政治优势，是我们党的优良传统。思想政治工作的根本任务是培育“四有”新人。做思想政治工作，就必须以邓小平理论为指导，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人。作为学校，必须端正社会主义办学方向，加强党对学校思想政治工作的领导，把思想政治工作放在一切工作的首位。

学校思想政治工作需要不断开拓创新，才能适应培养新型建设人才的需要。在建立社会主义市场经济的新形势下，青少年思想政治教育工作就显得特别重要。青少年思想教育工作者更应开动脑筋，努力开拓教育的新途径、新方法。本文以青少年思想政治教育工作的某些问题谈几点粗浅的看法。

一、充分认识新形势下学校思想政治工作的迫切性和重要性

建立社会主义市场经济体制是一场波澜壮阔的经济大变革，必然对人们的思想观念、生活方式、行为方式和人生观、价值观产生重大的影响，带来许多新变化和矛盾冲突，学校也不例外。一方面，与市场经济相适应的竞争观念、平等观念、效益观念、人才观念等，正在引发青少年学生积极进取、奋发向上的精神，正在创造优秀人才脱颖而出的良好环境；另一方面，由于青少年正处在世界观逐步形成的时期，他们的思想和心理素质尚未完全成熟，判断是非真伪的能力还不够强。所以，市场经济的某些负效应也对他们产生不小的影响。比如，市场经济中获取最大利润的原则，诱使某些青少年学生产生拜金主义的思想，斤斤计较物质利益，只关心个人，不关心集体和他人；由于受社会上高消费的影响，一部分青少年学生越来越缺乏艰苦奋斗勤俭节约的精神；封建主义和资本主义的腐朽思想也在影响着青少年学生的思想和行为。

５０年代末，革命导师毛泽东针对西方敌对势力“和平演变”的图谋，为保证党和国家各级领导权掌握在忠于马克思列宁主义的人手中，保证社会主义事业的巩固和发展，曾向全党提出了努力培养和造就千百万无产阶级革命事业接班人的战略任务，这是他对国际共产主义事业的重要贡献之一。

根据新时代的要求，邓小平同志继承和发展了毛泽东同志的这一重要思想。他认为，国家的长治久安，关键在于培养一批德才兼备的接班人，“其他方面出这个那个毛病不要紧，但是这问题不解决好，将来要出大问题，要犯大错误”。１９８３年４月，邓小平首次提出新时代的人才标准是“有理想、有道德、有文化、守纪律。”他指出，现在我们要特别注意建设物质文明。与此同时，还要建设社会主义的精神文明，最根本的是要使广大人民有共产主义的理想、道德、文化、守纪律。从而，培养一代“四有”新人，为各类学校输送合格人才。这些都告诫我们在新的形势下，放松学校的思想政治工作，任其自由发展，必将产生严重的后果。因此，我们必须充分认识在建立社会主义市场经济的新形势下，学校思想政治工作的迫切性和重要性。并且不断改进工作方式，加大工作力度，才能适应新形势的要求，确保培养出合格的建设人才。

二、抓住新形势下思想政治工作的重点，不断充实新的内容

在新形势下，学校思想政治工作重点仍然是马克思主义思想基本理论教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。目前，学校进行这一教育的主要渠道是政治理论和思想教育课。必须改进和加强两课教学，讲求教学效果，使教育真正深入到学生头脑中去。而这一点正是当前学校教学链条上的薄弱环节，教学效果大多不如人意。之所以如此，一方面，不少青年学生不关心政治，存在信仰危机，对马列主义理论课不够重视，缺少兴趣和学习热情。有时迫于考试，背上几个题应付过关了事。另一方面，作为马克思主义理论和思想教育课的教师，也应认真从教学实践中总结经验，切实改进和提高教学水平。在教学工作中，要克服教条化，改变“你听我讲”的老一套教学方式。改进教学方法上的注入式，力求讲授形式多样化。采取启发式、讲座式、演讲式等方式，调动学生学习政治理论的积极性，激发学生的学习兴趣和热情；加强教学内容上的理论性、知识性、趣味性，紧密联系学生思想实际，提高学生用马列主义立场、观点、方法观察问题、分析问题和处理问题的能力，提高学生的政治素质。而搞德育工作切忌德育的目标“高、大、空”，切忌德育的内容缺乏系统性、规范性和稳定性。防止德育的方法手段严重脱离学生实际，大搞“一刀切”、“一窝蜂”和“三化”（一般化、成人化和简单化）。另外，突出政治使教育过程容易出现用社会需要代替受教育的主体需要，使道德内化大受影响，从而使学生的道德自主性的发展受到限制。再就是德育中的政治泛化混淆了人的道德问题、心理问题的界限，一切都用政治原则来看待和处理，动辄上纲上线，结果造成教育工作的失误，给青少年身心健康发展带来某些方面的伤害。同时，学校的思想政治工作还要适应社会主义市场经济的需要，充实新的内容。主要应包括：一是利用市场经济等价交换规律，引导学生深刻认识个人与社会，奉献与索取的关系。教育学生首先对社会作出自己的贡献，才谈得上个人向社会的索取，从而培养他们的自立能力。二是利用市场经济需要开拓市场，打开渠道的特点，引导学生善于团结人、交往人，处理好人际关系，提高学生的处世能力。三是利用市场经济质量、信誉观念，教育学生树立严谨的学习态度，培养一丝不苟的学风。引导学生做任何事都要有高度的事业心、责任心，具有高度的组织纪律性，自觉遵守规章制度，而不能敷衍马虎，草率行事。四是利用市场经济竞争的特点，培养学生的竞争意识和开拓精神。在市场经济时代，需要培养学生高度的时间观念、效率观念，而不能墨守成规，循规蹈矩。学校就是依据“个人的发展、个人利益的满足，其根据只能从社会、从集体中去找”这样的理论去教育学生。这主要因为：

第一，德育工作有它自身的规律，不能用社会意志、政府意志、长官意志来代替德育的规律。第二，学校德育要从中国国情出发，教育要从天上回到地面。在社会主义初级阶段，经济、文化等比较落后的情况下，企图通过思想革命来促进社会发展，过度地提高德育的要求，这种思想和做法是不足取的。

第三，学校德育要促进个人价值和社会价值的统一。因为完善的德育所追求的价值目标应具有满足社会要求和个人自身发展需要这种价值主体双重性的特点。把两者对立起来，强调国家至上或个人本位，都会造成德育工作的失误。

第四，学校德育要把灌输规范和启发思考结合起来。也就是把讲解规范和培养学生的道德思维能力、道德判断能力、道德选择能力、道德实践能力紧密结合起来。

第五，学校德育不能搞群众运动；不能搞“一窝蜂”、“齐步走”；不能要求“立竿见影”。一切简单化的做法都是德育工作的禁忌。只有这样才能提高学生的个人素质，争做时代的强者，在社会主义现代化建设中建功立业。

三、新形势下加强学生思想政治教育工作的设想

随着社会主义市场经济的建立，思想政治工作中某些传统的工作模式已越来越不适应时代的要求。特别是现代科学技术的发展，广泛、迅速的大众传播媒介，使学生获得信息既多又快。再用“禁、堵、统”的方法，不仅不能奏效，而且只会适得其反。必须面对新的形势、新的情况、新的问题采取新的方法。

１、变“封闭式”为“开放式”。我们以往的思想政治工作，常常陷于一种封闭状态，对形形色色的社会思潮、思想意识采取“堵”的办法，禁止学生接触。随着改革开放和社会主义市场经济的发展，学生的思想日趋活跃。他们看的多了，想的也多了，因此，“堵”是堵不住的。不妨打破封闭状态，让学生在同外界的接触交往中进行比较、鉴别，提高认识，明辨是非，增强免疫力。同时，加强正面的宣传教育，把问题讲透，不回避矛盾，让学生在比较鉴别中坚定正确的政治方向。

２、变“单向灌输”为“双向交流”。传统的思想政治工作往往只注重“你听我讲”、作报告、念文件、开大会等单调枯燥的灌输方法。这种方法已不适应新形势的要求，它不能针对每个学生的思想实际开展有的放矢的思想政治工作。面对思想活跃的青少年学生，思想政治工作者必须放下架子，在平等的基础上，采取“双向交流”的教育方法。通过交流，互相了解勾通，架起相互信任的桥梁，真正把握住学生的思想脉搏，由“通心”达到“同心”，这样，思想政治工作才能收到良好的效果。

３、变“务虚型”为“务实型”。以往在思想政治工作中存在着许多形式主义的东西，甚至讲假话、大话、空话，不能联系思想实际和生活实际。因此，有的人说思想政治工作者是“耍嘴皮子的”。要改变这种状况，必须摒弃那种空洞的政治说教，紧密联系新形势下人们的思想实际和生活实际，帮助学生解决生活上、学习上的实际困难，维护好青少年学生的实际利益，千方百计让学生满意，使他们有一个良好的生活和学习环境。在维护好青少年学生自身利益的同时，启发教育他们关心国家、集体利益，同各种损人利己损公肥私的思想和行为作斗争。实践证明，那种脱离人们物质和精神需要的思想政治工作必定是软弱无力的。４、变“单渠道”为“多渠道”。人们往往把思想政治教育看作只是党团组织和政治课教师的事，其他教职工则往往认为与己无关。社会主义市场经济条件下的思想政治工作必须靠学校各方面共同来做。专业课教师不但要教好专业知识，也应做好学生的思想工作，在教书育人上多做文章；后勤服务部门在做好青少年学生的后勤保障工作的同时，要着眼于服务育人，要发挥各方面的积极性，学校领导、党团组织、政治教师、专业课教师、后勤保障部门一起围绕“育人”这个中心做好工作，形成思想政治工作齐抓共管的新格局。

５、变“强迫式”为“自主式”。在以往的思想政治工作中，带有较多的“填、堵、注”和“管、卡、压”的成份和较强的强迫性。这种方法的结果，往往只能使学生产生逆反心理和抵触情绪。在新的形势下，青年学生的自立、自强、自尊、自爱、自重等意识不断提高，民主和独立思考的意识也不断增强。因此，学校思想政治工作不能采取强迫式，必须多采取讲座启发、说明、示范、吸引等疏导的方法，启发和引导学生独立思考，进行自我教育，才能使思想政治教育的要求变为青少年学生的自觉行动。这符合市场经济的需要。市场经济的利益刺激、资源调节、市场导向、奖优罚劣等四大功能，对青少年人的思想观念既有积极影响，又有消极影响。如市场经济条件下学生的自主意识、竞争意识增强了，道德观念却淡薄了；效益观念增强了，功利意识却产生了等等。为此，青少年思想政治工作要适应和超越市场经济。一方面，青少年思想工作必须致力于引导，促进当代青少年确立适应社会主义市场经济健康发展、客观要求的价值观念和精神品质。试图绕开市场经济，依然故我，是不现实的。但是，另一方面我们切不可把市场经济原则、价值尺度泛化为社会唯一通用的原则，从而进入思想品德教育，价值观念体系建构的唯市场经济取向论的误区。我认为，当代青少年要担负起跨世纪的历史重任，仅有与市场经济相适应的价值观念，精神品质是远远不够的。因此，从思想政治工作的角度来说，进行社会主义教育，培养全面发展的新人，应是思想政治教育的题中之义。

思想政治工作是教育人的工作。要提高思想政治工作的水平，必须首先提高思想政治工作者的自身素质，所谓“打铁先要自身硬”就是这个道理。

对思想政治工作者素质的要求是多方面的，当前，应特别注重以下几方面的提高： １、政治素质。思想政治工作是一门党性强、政治理论水平高的科学。作为学校的思想政治工作者，必须首先自觉加强党性修养和锻炼，牢固树立远大的共产主义理想，努力培养健康纯洁的思想意识、高尚的道德情操和高度自觉的纪律性；必须具有坚定不移执行党的路线、方针、政策的自觉性；必须具备较高的马列主义、毛泽东思想的理论修养，真正掌握好邓小平理论；必须具有献身党的思想政治工作的自我牺牲精神。这是做好思想政治工作的关键。２、品德素质。教师是学生的楷模，学生是教师的镜子。思想政治工作者的一言一行都会对学生产生影响。因此，思想政治工作者必须十分注重培养自己良好的品德。首先要公道正派清正廉洁，这是我们党的干部的优良品德，也是思想政治工作者道德规范的基本要求。同时要有严于律己以身作则的精神。思想政治工作者只有严格要求自己，才能取得严格要求别人的权力。思想政治工作的特点不是靠行政命令和经济制约的方法去领导和开展工作，而是要靠教育者的表率作用去影响和带动受教育者，也就是通常所说的教育者必须具备的品德影响力。

３、情感素质。新形势下思想政治工作要多一些“人情味”，也就是要用感情因素去感动人、理解人和关心人。要做到这一点，必须首先对学生有热爱之心，没有爱便没有教育，爱是教育的基础。印度大诗人泰戈尔说：“爱是理解的别名”。对任何事物，只有先爱它，才会以拳拳之心去关心它。有了这种爱，教育学生时，其言必亲切，其语必感人。所以，提高情感素质，热爱学生是对思想教育工作者的基本要求之一。

因此，作为思想政治工作者，必须不断提高智能素质，逐步具备广博的知识、娴熟的教育艺术、较高的分析判断能力、较强的组织协调能力、一定的语言文字表达能力和运用知识的能力，才能适应新形势对思想政治工作者的新要求。当前，我国正处在一个由计划经济体制向社会主义市场经济体制过渡的关键时期，市场经济的发展改变着人们的价值观念、思维方式、行为方式，冲击着人们旧有的心理平衡。在这种特定的历史阶段，学校的思想政治工作，只有勤于思考，勇于探索，刻苦学习，提高素质，方能跟上时代步伐，为培养新时期合格的建设人才做出更大贡献。

第四篇：关于加强青少年法制教育工作的思考讲解

关于加强青少年法制教育工作的思考

青少年是祖国的未来和民族的希望, 是社会主义建设的主力军, 少年强则国 强。加强对青少年的法制教育, 提高青少年的法律素质, 尤其是对在校学生进行 法制教育,具有十分重要的意义。近日,我校深入有关部门,就加强青少年的法 制教育问题进行了调查研究,并做出了应对性的思考。

一、加强青少年法制教育的重要性及工作现状

把青少年培养成为有文化、有理想、有道德和守纪律的 “ 四有 ” 新人,是国家 兴旺和民族崛起的保证。青少年正处于长身体、长知识、学做人的关键时期,容 易接受新事物,思想非常活跃,但生理和心理发育尚未成熟,辨别是非观念差, 自控能力弱,在外界的不良诱因下容易产生冲动情绪,对自己的行为不计后果, 甚至误入歧途。法制教育是素质教育的重要组成部分, 是公民基础教育的重要内 容,也是一种养成教育,需要从小抓起,通过不间断教育、灌输,逐步形成遵纪 守法,遵守规范的行为习惯,使青少年自强、自律、自重、自爱,养成了向上、向善、向美的心理素质和优良品格 ,把住人生的第一个关口,这是从根本上预 防和减少未成年人违法犯罪, 保障青少年健康成长的重要措施。我校组织了一系 列的普法教育活动。如组织学生参观法制教育展览、观看法制教育影视, 进行法 制知识讲座、强化政治学校周边环境等活动,收到良好的效果。但不能否认,当 前,青少年违法犯罪的问题仍然突出,且向低龄化、智能化、团体化方向发展。据调查,在我县网吧、游戏厅、台球厅等青少年聚集的娱乐场所,经常发生一些 以青少年和在校学生为主的打架斗殴、抢劫、偷盗等违法活动。究其原因,有家 庭、学校、社会等诸多因素,其中不学法、不懂法、法制观念淡薄是一个最重要 的方面。

二、当前青少年法制教育中存在的主要问题

(一缺乏一个良好的运行机制。有关部门对法律教育工作的职责不明,缺 乏统一的协调,无法各负其责,各司其职,社会各界和各部门没有形成合力,导 致对一些青少年, 特别是社会闲散人员和外来务工人员的法制教育出现真空, 既 没有抓到位、也缺少有效的方法。

(二 学校教育和管理方面存在弊端。主要表现在:一是多数学校 “ 重智育轻德 育 ” ,更多地看重升学率,没有从根本上实现应试教育向素质教育转变;二是学 校法制教学中没有统一、规范的教材。除部分学校开设《德育》、《思想政治》 课中有少量法律知识外, 小学到高中均无法制教育的正式教材;学校对法制重视 不够,本来法制课程应该从《德育》和《思想政治》课中独立出来。三是中小学 生缺少法学专业教师。大多数学校的法制课教师, 基本上是思想品德或政治课的 教师兼任, 个别学校是由班主任或校长兼任;四是校园文化单调, 学生厌学情绪 严重, 导致学生极易受到外界环境的不良影响;五是部分学校教师对 “ 问题 ” 学生 帮助教育不够,把后进生、双差生和失足生归为 “ 问题学生 ” ,视为 “ 包袱 ”、“ 害 群之马 ” ,置之不理,甚至歧视对待,助长了 “ 问题 ” 学生不良品行的发展;六是 学校教育和家庭教育脱节, 学校与家长缺乏稳固的沟通渠道, 部分学校不重视家 访工作, 根本就不知道学生课外究竟在做什么。七是职业技术教育薄弱。一些初 中毕业的青少年踏入社会后,由于文化水平低、就业能力差、竞争的当今社会, 难有立足之处,加上受不良因素影响,很容易走上违法犯罪道路。

三、加强青少年法制教育的思考

针对我校青少年法制教育现状,结合教育实际,现提出如下抓好青少年法制 教育的几点建议:(一 切实重视法制教育工作, 开展青少年法制教育,统一认识,加强领导是关键。一是强化学习,抓认识 到位。组织各级教育行政干部和全体教职工认真学习法制教育方面的法律、法规, 学习党的十六大提出了依法治国方略, 使大家深刻认识到法制教育使青少年思想 政治教育和素质教育的重要组成部分, 是国家民主法制建设的一项战略任务。二 是健全组织, 抓责任到位。为了使青少年法制教育工作领导小组。各校要建立法 制副校长为龙头,政教处、教导处为主体,班主任、政治教师为骨干的法制教育 工作机构。县教育局要把青少年法制教育纳入学校目标管理, 明确责任, 落实到 人, 从而在全县形成纵向到底、横向到变的青少年法制教育组织网络。三是加强 青少年维权岗工作。为

了使青少年合法权益得到有效维护, 县司法局要与县妇联、团县委等部门密切合作, 引导律师积极参加针对未成年人的法律援助工作, 将法 制教育与青少年维权有机结合在一起, 从而解决青少年面临的法律问题, 及时有 效地得到帮助。

(二 规范管理、稳步推进

一是明确教学内容。针对青少年易发违法犯罪问题, 编印适合我县中、小学 青少年法制教育的宣传讲稿, 组织法律援助工作人员深入中小学巡回宣讲, 重点 围绕《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》,全面开展保障未成年人健 康成长的专题宣传活动。二是明确工作目标。对青少年的法制教育要抓住 “ 一个 主渠道 ” ,即以课堂教育教学活动为法制教育的主渠道。保证 “ 四有 ” 即教学有大 纲、学习有教材、任课有教师、课时有保障;做到 “ 三性 ” 即现实性、多样性、渗 透性, 努力使法制教育贴近学生生活, 密切联系学生思想实际, 使学法用法成为 师生内在的迫切要求和自觉行动。三是强化管理。要以教育主管部门为主, 出台 一整套关于加强青少年法制教育管理的规章制度。如评教制度、座谈会制度、经 验交流制度、监督检查制度等。

(三 科学施教,注重实效

一是坚持理性教育和情感教育相结合。由于青少年正处于世界观和人生观的 形成时期, 其理性思维比较如弱, 所以要注重借助于形象思维的方法, 通过举办 文艺演出、征文演讲比赛、知识竞赛、模拟法庭等青少年喜闻乐见的教育活动, 提高青少年法律知识水平, 强化法律观念, 使青少年从中接受潜移默化的法律熏 陶。二是坚持学校教育与部门教育相结合。在青少年法制教育中, 必须坚持学校 与社会同唱一台戏。学校在充分发挥法制副校长职能作用同时, 还要和司法部门 结成友好共进单位, 利用节假日, 配合司法行政主管部门上街开展法律咨询活动, 参观监狱、劳教所进行现场警示教育,聘请有办案经验的公、检、法人员和律师 开办法制讲座,深入浅出,以案析法。向家长印发宣传材料,让学生送法回家和 老师要带头学法,用法,成为学生的典范,要求学生做到的,老师必须首先要做 到。其次, 学校必须要严格遵守教育法律法规, 建立健全违反违纪责任追究制度, 自觉接受社会监督。第三, 把依法

治校作为学校常规管理的突破口, 及时把学生 不良行为和违法行为消灭在萌芽状态。第四,由政府带头,组织相关职能部门, 加大对学校周边环境的整治,实现社会齐抓共管,净化校园环境。

抓好青少年法制教育,是民主法制建设的基础性工作。国民素质的提高,社 会经济文化的发展, 民主与法制的推进, 都寄希望于广大的青少年。为推进青少 年的法制教育的深入开展,全社会都应当行动起来,与时俱进,开拓创新,共同 托起明天的太阳。

第五篇：青少年法制宣传教育工作现状与思考

青少年法制宣传教育工作现状与思考

为深入了解我县青少年法制宣传教育的工作现状，探索积极预防青少年违法犯罪的有效途径，更好地维护青少年的合法权益，保障青少年的健康成长，9月10日至9月30日我们对全县的青少年法制宣传教育工作进行了调查走访，走访了县人民法院、县公安局、县教育局等单位，到永丰、梓门、杏子、井字等乡镇及城北学校进行调研，有关调查情况如下：

一、我县青少年法制宣传教育的现状

各级各部门长期以来重视青少年法制宣传教育工作，把它作为普法依法治理工作的重点，从提高全民法律素质、推进依法治国进程的高度，采取多种措施，丰富宣传教育形式和内容，在预防青少年违法犯罪方面作了有益尝试，维护了青少年的合法权益，增强了青少年法制观念, 基本形成了学校、家庭、社会三位一体的青少年法制宣传教育格局。

（一）领导重视，网络健全。各乡镇都把青少年法制宣传教育纳入到当地依法治理工作总体规划之中，作为依法治理的基础工程之一，摆上当地党委、政府的议事日程，年初有计划安排，中有检查督促，实行责任目标管理。此外，全县教育系统健全了依法治教工作领导小组及办公室；各乡 镇还专门成立了预防青少年违法犯罪工作领导小组；同时，各中小学校普遍配备了法制副校长和法制辅导员，为青少年法制宣传教育工作的深入开展提供了组织保证。

（二）载体有创新,阵地有拓展。全县建立了包括城北学校和国藩实验学校在内的2个青少年法制宣传教育基地，并在形式和内容上也有了新的发展。青少年法制教育基地还开办家长法制学校，定期对学生家长进行法制培训。青少年法制宣传教育基地突出教育的实践性和娱乐性，通过参观、征文、模拟法庭、知识竞赛等活动，鼓励学生踊跃参与。每年的9月份的“青少年法制宣传教育周”，各乡镇都集中认真开展了宣传教育。这些活动的举行，都有力地促进了青少年学生学法用法工作的开展。

（三）校园法制教育得到广泛开展。在实际工作中,学校在青少年法制教育中的主渠道作用得到了充分发挥，绝大部分学校把法律知识教育列入学校教学计划，基本上做到了“计划、教师、教材、课时”四落实,利用政治课、班会、校会、专题教育等渠道，有计划的组织学生开展法制宣传教育活动，将法制教育与德育教育、自护教育相结合，充分发挥了学校的第一课堂作用。在深入开展青少年法制宣传教育过程中，各乡镇把预防青少年违法犯罪作为一项重要内容，成立预防青少年违法犯罪工作领导小组，制定《预防和治理青少年违法犯罪专项活动实施方案》，分宣传发动、排查治理、巩固总结三个步骤，开展了预防和治理青少年违法犯罪专项活动；对各中学实行综治目标管理，一票否决。明确各校长为第一责任人，法制副校长为第二责任人，班主任为直接责任人，把专项活动的各项措施落到实处；各学校开展“远离不良行为，预防违法犯罪”大讨论和学生签名活动，召开主题班会并写心得体会，进一步增强青少年学生的法律意识和法制观念。

（四）相关部门齐抓共管，形成了合力。青少年工作涉及部门多，范围广，要特别注意调动各职能部门的积极性，发挥青少年法制宣传教育和预防青少年违法犯罪领导小组成员单位的职能作用，明确职责，发挥整体效应。近年来，全县共青团、综治、公、检、法等部门，联合开展了“优秀青少年维权岗”创建活动。在侦查、检查、审判涉及青少年的案件中充分考虑青少年身心特点，切实维护青少年的合法权益；大力开展扫“黄”打“非”、禁毒工作；严厉打击针对青少年的违法犯罪活动；重视对失足青少年的教育、感化和挽救，做好安臵帮教，预防和减少失足青少年重新犯罪；重视青少年法制教育工作，积极为权益受到侵害的青少年提供法律援助；积极做好孤残儿童的收养登记工作。在广大青少年中倡导文化、健康的生活娱乐方式，加强对青少年娱乐场所的监督管理，净化文化市场，净化青少年精神生活空间；发挥舆论、传媒优势，普及有关法律知识，大胆揭露、曝光 侵害青少年权益的现象，并对典型案例进行报道，效果显著。加强青少年的医疗、预防保健及对青少年健康有影响的社会公共卫生的监督和服务管理工作；加大对制造、销售和经营有害青少年健康成长的商品、文化制品的打击力度；加强劳动法律、法规的宣传教育，严厉打击雇佣童工的违法行为，监督用人单位执行对未成年工的特殊保护，保障未成年工的劳动安全卫生，努力优化青少年成长的社会环境。预防青少年违法犯罪工作领导小组加强同有关单位的联系，促使各职能部门相互配合，整顿治理校园及周边环境，开展警校共建文明单位活动，强化刑释解教青少年安臵帮教工作，全县共建失足青少年帮教工作站16个，家长学校18所，为青少年健康成长营造了良好的社会环境。

二、存在问题分析

我县在加强青少年法制宣传教育方面作了很多有益的探索，并取得了明显的效果，但仍然存在一些不容忽视的问题。一是工作开展不平衡，存在死角盲区，尤其是社会青少年群体这一块；二是青少年违法犯罪率居高不下，据双峰县人民法院统计，2006年18岁以下青少年犯罪占全部犯罪案件的9.6%，与上年同期6.2％相比，增长3.4个百分点；县公安局统计2006年青少年犯罪嫌疑人170余人,比上增长0.2个百分点，受治安处罚的也略有上升。2007年到目前为止,青少年犯罪嫌疑人人数已经接近去年，预防青少年违法 犯罪工作机制有待进一步完善；三是青少年防范意识和自我防护能力有待提高。经过调查分析，我们认为，造成以上问题的原因在于：

（一）缺乏刚性机制，制度难以落实。虽然制订并形成了一系列切实可行的制度，比如法制副校长、法制辅导员学习培训制度，目标管理责任制，法制课教学讲评制度等等，但由于缺乏严格的考核监督机制，以至于这些制度大部分都只停留在文件或只是上墙而无法真正落实。

（二）政策错位。虽然近年来一直在强调青少年的素质教育，但现行各项政策导向迫使各类中小学校围绕高考、中考指挥棒转，片面追求升学率，导致法制课很难进入学校正式课堂。学校的法制教育要求“计划、教材、教师、课时”四落实，但与教育部的规定产生冲突，根本不能进入教育系统制定的教学大纲，学习内容既然不在教学大纲目录，特别是中、小学，要做到“四落实”是不可能的，产生了法制课教材不统一，法制教师量少质弱等问题，致使法制课计划难落实，法制课时无保证。

（三）社会负面影响。当前，社会上一些领域道德失范，拜金主义、享乐主义、个人主义滋长，“黄、赌、毒”等社会丑恶现象，诲淫诲盗的文化产品、网络文化屡禁不止，都对青少年尚法意识的养成产生不良影响。

（四）法制教育方法老化，没有针对性。对于在校的青 少年学生的法制教育，虽然不少地方在加强青少年学生学法用法工作中进行了积极的探索，摸索了一些生动形象、青少年学生喜闻乐见的形式，如模拟法庭、征文比赛、法制文艺小节目、现身说法等，但这些活动毕竟范围有限，活动时间有限，形不成长期效应，其效果也是短期的。近年来司法行政系统针对不同年龄段的学生编写了相应的法制课教材，但出于学生减负的要求和教育部门的有关规定，该教材无法进入学校，各地学校的法制课教学各自为战，缺乏系统性，形不成规模。各地大多采用集中授课，强制灌输的方法，尤其是初中、小学，不分年级，不分受教育对象，一概采用相同的教育方式，相同的教育内容，每学期或在开学或在结束之时举行一次大型法制讲座，几百人集中听课，这种强制性的说教，大多缺乏趣味性，抹杀了法制课的针对性，令青少年学生产生厌学心理，实际效果可想而知。社会青少年尤其是闲散的社会青少年法制宣传教育工作，绝大多数处于自发状态。特别是九年义务教育结束后，初中毕业辍学的青少年，既无工作单位，家庭管理又差，思想不定型，精力又充沛，是法制宣传教育的盲区，几乎谈不上任何形式的法制教育。缀学及闲散的青少年犯罪率大大高于在校青少年学生，据县人民法院统计，在校生犯罪仅占全部青少年犯罪的9％，其余大多数为缀学的社会青少年，这也从一个方面证明了这一类青少年法制教育工作的滞后。

（五）经费严重不足。青少年法制宣传教育是一项需要经济投入的工作，虽然涉及这一项工作的部门机构多，但有专项财政拨款的单位很少，即便有专门的财政经费，也只不过是杯水车薪，与工作需要相比缺口太大，据统计，“四五”普法期间，各乡镇用于法制宣传教育的经费平均每年不足万元，到青少年法制教育这一块那就更少了。学校法制课师资力量薄弱，难以满足青少年学生对法律知识的需求。据调查了解，在各学校法制课教师中，没有一人是法律专业的，只有十余人通过函授或自考学习了法律专业。

三、加强青少年法制宣传教育的几点建议

青少年法制宣传教育是一件功在当代，利在千秋的宏伟事业，直接关系到国民素质的高低，关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的成败，加强青少年法制教育是全社会的共同责任，必须充分发挥社会、学校、家庭三方的整体作用，促进各职能部门切实履行职责，全面提高青少年的法律素质。

（一）加强领导，健全保障体系。青少年法制宣传教育涉及范围广，牵涉单位多，必须由各级党委、政府牵头，出面组织协调，赋予各部门相应的职责权限，并给予必要的人、财、物支持，领导的重视，是做好这项工作的重要条件。

（二）明确职责，严格考核，形成合力。首先，要加强各职能部门之间的协调。要明确各职能部门在青少年法制教 育中的职责，严格考核，既避免重复交叉、浪费人力、物力、时间，又避免互相推诿扯皮、产生真空空白地带，形成各部门协调配合，互相促进，共同发展的良性运行机制。其次，要加强学校与社会的协调。学校是教书育人的地方，但学校不可能包揽青少年的一切事务。对于在校学生而言，各级各类学校要充分发挥教育主渠道的作用，学生离校期间的管理，要推广好的经验，“学校放假，社区开学”，发挥社区熟悉情况，近便安全的优势，使学校管理与社会管理合理衔接，不留空档。对社会青少年，一方面，国家要尽快出台有关政策，扩大社会就业渠道，加大辍学青少年再教育或技能教育的范围、力度，从源头上解决社会闲散青少年的根本问题；另一方面，要根据“谁用工，谁负责”等原则，由用人单位和居住地基层组织加强对社会青少年的教育管理，同时，积极为社会青少年提供法律服务，保护他们的合法权益，消除青少年法制教育的死角和盲区，降低社会青少年违法犯罪的比率。三是要加强学校与家庭的协调配合。家庭作为社会生活的基本单位，是青少年健康成长的摇篮。家长是孩子的启蒙老师，家庭教育对青少年成长起着决定性的作用。要加强学校与家庭的联系，密切注意青少年的思想动向，一方面要注意加强正面引导，教师、家长要起典型示范作用，帮助青少年树立正确的人生观、世界观、价值观；另一方面，对于已经产生的错误，家长要配合学校及时批评教育，坚决予以 纠正。

（三）加强学习培训，搞好队伍建设。召集一批优秀法官、检察官、律师，高标准建好一支普法讲师团，大力增强学校法制课的师资力量，提高法制课教师的法律素质，鼓励现有的法制课老师参与法律学历教育，吸引法律专业的大中专毕业生投身中小学教育事业，彻底解决中小学法制课师资短缺问题。另一方面，要加强对法制副校长、法制辅导员的培训，完善他们的法律知识结构，改变法制副校长、法制辅导员只懂与自身相关法律知识的单一知识结构现状，培养适合青少年特点的法制课人才。同时，还要加强各级关心下一代组织的自身建设，促进离退休老同志更新知识，提高关工组织队伍的整体素质。

（四）丰富内容，创新形式，增强效果。要根据青少年活泼好动，求知欲强，精力旺盛、好奇心重等特点，进一步探索青少年法制教育的有效形式，彻底转变靠书本灌输、枯燥乏味的现状，提高青少年学法用法的兴趣，增强青少年的法律素质。首先要充分利用现代传媒，用优秀、生动、形象、直观的法制教育内容，抢占各类传媒阵地，引导青少年抵制消极、丑恶的影视作品和黄、黑、恶网吧的负面影响。其次，要加强青少年学法用法与其它普法对象学法用法的结合，把青少年法制教育纳入到全民学法用法的总体规划中，用公职人员特别是各级领导干部学法用法的良好表率激励青少年 的学法积极性，促进青少年法制教育的发展。第三，要结合道德规范教育和科技文化知识的学习开展青少年学法用法活动。法律与道德规范有着天然的联系，科技文化水平的高低对法律知识的学习领会也往往起着重要的作用。同时，法律、道德、文化三者在内容、形式上都互为补充，互相衔接，搞好三者的结合，一举多得。第四，要把保护青少年合法权益，预防打击青少年违法犯罪与加强青少年法制教育结合起来。加强青少年法制教育不仅仅要让青少年学法、用法、护法，更重要的是要让青少年守法、用法、护法，提高用法律保护自身和他人合法权益的能力与水平。

二00九年四月二十四日