重兴中学青年教师成长培养规划

第一篇：重兴中学青年教师成长培养规划

重兴中学青年教师成长培养规划

青年教师是学校可持续发展的源泉。青年教师的培养至关重要。教师的成长是终身的发展过程。为促进青年教师迅速成长，培养、造就一支德才兼备的青年骨干教师队伍，特制订本规划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照教育改革和发展总体要求，结合我校青年教师的实际，围绕敬业态度、操守德行、学问修养业务能力、管理水平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德、师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年骨干教师队伍。

二、培养对象

教龄低于八年的教师。

三、培养目标

素质性目标：

1、提高专业化水平（夯实教学基本功：粉笔字、钢笔字、毛笔字、电脑打字、徒手画、普通话、教具制作、课件制作等。具体要求：1-4年的教师四字两话<画>达标,电脑打字速度在每分钟30字以上,会制作常用教具、课件并运用于教学；5-8年的教师四字两话<画>达到很高水平或熟练程度,电脑打字速度在每分钟50字以上,熟练制作教具、课件并运用于教学。）。

2、增强综合素质（包括政治觉悟、敬业态度、道德修养、班主任工作，其它工作能力等）。

发展性目标：一年适应；三年合格；五年成熟；八年骨干

三、培养途径和方法：

1、教师自愿填写申请表，学校领导小组审核、学校存档。

内容包括个人背景与现状分析，三年发展规划：总体成长目标、专业知识学习、专业技能提高的具体目标与计划。

2、加强学习，拓展知识面。鼓励教师养成自我学习习惯，每学期至少要读一本教育、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得。有计划地研读本学科七——九年级教材，翻阅本学科高中教材，每学年要集中学习一部有关教育的政策法规，看一本文学作品或读一本其它领域的书籍，订阅一种有关教学的书报，所有学习均要有笔记。

3、经常性地开展听课、说课、评课活动。当年参加工作的教师每学年听课不得少于70节，1—3年的60节，3—5年50节，5—8年30节。请师傅、领导或同行听自己的课（每学年不少于10节）。

4、学历进修，鼓励教师通过函授、自考、电大等形式，尽快提高自己的学历(大专5年取得本科)。

5、及时总结得失，梳理成长历程。要求教师在每次教案中写好教学反思，记录感悟，总结得失，并撰研论文。要求1—3年的教师有站级以上论文发表或获奖，3—5年的教师有县级以上论文发表或获奖，5—8年的教师有2篇县级以上论文发表或获奖。

6、拜师结对：认真落实，学校推荐、双向选择、双方责任协议。

7、教学展示与考查：对素质性目标中的专业化水平的完成情况学校要定期组织展示和考察，对综合素质的养成情况则通过师生评议等形式考查，对于不达标或达不到要求的教师，在年终考核时视其情况不得考核为优秀、良好甚至合格。

8、教师沙龙：组织青年教师相互交流，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。

9、召开座谈：⑴学生座谈会，听取他们对任课青年教师的意见，并及时将意见反馈给教师；⑵召开青年骨干教师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩；⑶指导教师、行政领导研讨会，就青年教师培养工作专题进行意见交流，总结经验，完善培养措施。

10、建立档案：专项教学档案包括：（1）青年教师的听课笔记、评课记录；（2）汇报课、考核课、教学比武课的评课内容；（3）各项比赛的成绩和记录；（4）各项检查考核评估结论及其记录；（5）每学期教学成绩及竞赛辅导成绩；（6）青年教师本人的发展规划、总结；

（7）学生调查反馈结果；指导教师、同事评价结果；（8）青年教师参加培训的有关情况和成绩等；（9）听课笔记和教案。（10）辅导学生成果。

四、评比与奖惩：

通过考核评比，评选“优秀青年教师”。

时间：每两年一次；

评选办法：按青年骨干教师培养考核方案评分与评委打分相结合。

奖励：对于“优秀青年教师”，学校给予奖励和表彰。同时享受三个优先权利，优先推荐参加上级组织的评优、评先、晋升；优先安排初三教学；优先安排参加省级骨干教师培训。

五、本方案为试行稿，由校务会议解释、修改。

第二篇：青年教师成长规划

斜店小学青年教师发展规划

为帮助青年教师尽快成长，我校实行名师带行动。各位青年教师制定明确的成长规划，落实措施，挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我，为学校的发展贡献自己的力量，为让山区的孩子受到良好的教育而努力奋斗。

一、活动意义

为加速青年教师的专业成长速度，引领青年教师尽快熟悉工作，担当起教育教学的重任，促其教育教学能力的提高，小学青年教师实行名师带动。

二、培养目标:

1、使青年教师不断转变教育教学观念，主动掌握现代教育理论。

2、增强青年教师的科研和课改意识，使他们能积极主动地进行教材、教法研究、深入进行课改实验。

3、让青年教师多次指教公开课和研讨课，写出自己的教学反思，提高他们的综合素质。

三、做到“三给”。

1、给机会。要多给青年教师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力。

2、给动力。这种动力主要是精神的，要借助于不断的鼓励来激发青年教师的工作热情。

3、给时间。对青年教师的成才不能急于求成，要给予他们充分的信任，允许他们失败，给予他们奋斗发展的一定时间。

四、近期个人发展目标。

１、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，努力学习新理论、新理念，提升自己的知识素养。

２、坚持每天读书两小时，做到读书有体会，上网有博客，提高自己阅读的能力。

３、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型老师。

４、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。

五、未来三年发展规划

１、养成了良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。

２、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的业务素养，成为了一个有内涵的教师。

３、关注高效课堂的研究和实践，并能成为有一定个性的县内或市内知名教师，成为学生喜欢、家长放心、领导省心的教师。

４、锻炼好自己，让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度，做一个真正的教育者。

六、具体措施

１、养成天天阅读的好习惯。

在理论学习上，引导教师勤于学习，有学习的强烈意识和良好习惯；善于学习，有学习的有效方法和学习质量；学以致用，有学习的深度思考和实践行为。不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，还要阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，在不断地阅读中提升自己的品味。

２、做一个勇于课堂实践的老师。

课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。教书育人是教师的天职，作为青年教师必须勤学教育教学之本领，提高自身的业务素质，做课程改革的排头兵，我校将以“新课程改革”为主题，因地制宜开展好“五个一”工程：读一本教育教学理论书籍，开一堂汇报课或示范课，主评一节课，写一篇教学随笔、教育小故事或论文，参加一个课题研究。依托这些活动，为教师搭建施展教学才华的舞台，使他们在一次次活动中磨练教学基本功，提高业务素质。

３、坚持写“教育反思”。

教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教育随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。４、加强基本功训练。

“三字一话一画”的教师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。” ５、利用现代化辅助教学。

由于我校是一所农村小学，现代化配置需要进一步完善，教师在这方面的能力更是有待于提高，这方面的欠缺也是今后重点要加强的。

6、制定教师个人成长计划。

教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。作为青年教师，更应注重自我发展，确定个人成长规划，提高自身素质。我校要求教师根据自身实际情况，具体措施有：每学年初进行自检，根据自身的优点和不足之处有针对性制定自己的发展规划，确定发展措施，在学年结束时回头看自己发展的成果和缺陷，以此促进教师的自我发展。人的潜能是无限的，青年教师一定坚持理论与实际相统一的原则，挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我，为学校的发展贡献自己的力量，为让更多的孩子受到良好的教育而努力奋斗。

第三篇：青年教师成长规划

青年教师个人成长规划

从毕业到工作，就完成了人生的一个转折。而我，在这个转折点选择了小学教师的职业。在新的环境中，要以新的姿态面对生活、工作和学习。在不断完善个人业务水平的同时，发挥自己专业所学。小学教育是基础教育，对小学教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对未来五年中制定以下计划： 五年发展总体目标和措施：

1、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

2、根据社会的变化与教育改革的发展，及时研究自己的不足（盲点），调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展。

3、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。

4、针对自己的教学特点拜名师学艺，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

5、遇到资深前辈，要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面多问多学，帮助自己尽快掌握教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，使自己尽快深入领会并具体体现我校优秀教育文化和先进教育思想。

6、业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

7、在前辈的帮助下，自己不断刻苦的努力下，争取在三年内成为学校骨干教师，五年内成为区级优秀青年教师乃至市优秀青年教师。

希望自己在努力奋斗中不断成长起来。严格按照自己制定的“个人成长计划，从教学业务、专业技能、师德师建中，提升自己 分段实施步骤： 2014年发展计划：

1．热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。2．我应不断充实和提高自身的教学素养：加强语言训练，关心 国外教学改革的动态。

3．积极参加区、市乃至全国性的教学技能竞赛，并以此为契机 磨砺自己，提高英语教学水平。

4．我应在英语教学科研方面有所进取：每一个学期或一个学年 为自己确定一个科研目标，写出若干篇有质量的科研论文。

5．学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教

学经验。深入学习贯彻新《英语课程标准》精神，树立新的教育观念，从本班学生的实际水平、经验出发寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，科学安排学生一日活动，合理制订计划，活动中注重学生创新意识和动手兴趣的培养。结合学校情感教育特色，对学生在日常活动中加强情感教育。

6．认真参加参与式教研活动，并在具体的教学实践中尝试、调 整。及时进行教后反思，以提高自己的教学水平。教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路。2015年发展计划：

1、努力争取外出学习机会，通过自己的努力和向老教师学习，使自己在教学上教得扎实、灵活，在平时的教学中渗透新的教学思想及方法。

2、积极吸取他人的长处，并不断地请教组内的教师们，多上公开课，多争取锻炼的机会，力争使自己的教学质量有所飞跃。积极主动跨学科、跨年级听课，以便使自己能更灵活地驾驭课堂。

3、在教学中形成师生关系民主、和谐。形成“向学生学习，师生共同进步”的德育互动的模式。

4、阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。

5、广泛收集阅读教科研信息，积极参加教科研活动。并积极参加各项教学活动，参与公开课、评优课的活动。

6、通过不断地学习，提高自己的科研素质，尝试撰写有关的教学论文。

7、把每一节课都当作公开课，认真细致备课，及时反思，写好课后记。教学中形成自己的教学风格和特色。

8、不断追求新的发展，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。2016年的发展目标：

1、坚持不断学习，提高学科功底。

学习，可以使我了解前他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。作为一名交流学习的教师，我会积极向本校的每位教师，特别是同学科的骨干，学习他们先进的教学经验及方法，力求有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识。课余时间多读教育、教学的书籍，增加自己的理论水平，努力使自己在投身科研工作中积累理论知识。时刻做到：反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。促使自己不断地提高学科功底，早日成为一名现代的优秀骨干教师。

2、保持高度的责任心，努力做到在教学中有质的飞跃。

作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。当然个人的能力也非常重要。但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，这是我几年来的实践经验，也是我工作中一直追求的信念。我也一直强调自己是个极其普通平凡的人，但正因为我珍惜平凡，才会对工作一丝不苟。为此，本人一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，紧记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。热爱和关心学生。做到既教书又育人。具有强烈的事业心和高度的责任感。在努力做到优化课堂教学的过程中，把每节课都当作实验课来上，自已与自己进行比较，看自己是否把“学”的权力还给学生；是否把“想”的时间交给学生；是否把“做”的过程留给学生；是否把“说”的机会让给学生，来提高自己的教学水平。

3、发挥所长，体现原校特色。

用电子备课及课堂上对电教设备的操作，为学生带来的直观与形象有所体现。

4、严格要求，思想积极进步。

我会做到加强学习、进修，尽快提高专业化水平，将继续给密密丛林里寻找梦境的孩子引路，继续在孩子们的心田里书写一本本很美很美的书籍。2017年的发展目标

1．学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。能够产生比较强烈的自我提高欲望。努力成为校骨干教师。

2．成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深教师，成为能够适应教育改革和学校发展所需要的优秀教师。

3．学习教育理论，在理性认识中丰富自我。认真阅读《英语课程标准》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著，如《中小学英语教学与研究》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如《徐汇教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

4．专业素质的提高，在汲纳中充实自我，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

5．精心备课，探索趣味性练业，创新性练业。上课有教案、不迟到、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，切实促进后进生各方面能力的提高。

6．学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

7．练就自己扎实的基本功：坚持每周阅览《英语沙龙》(阅读版),《英语世界》等英语相关类的杂志，增加自己的阅读量。坚持自学《SBS朗文国际英语教程》，提高自己的口语能力。

8．充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。运用多媒体课件于低年级的英语教学中去。

9．多参加各类高层次的培训学习，使自己的各方面水平有所提高。10．多提供机会走出校门，吸取他人之长，补自己之短 2018年的发展目标

1．教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

2．认真参加每一次的教研活动，主动向有经验、有先进教学理念的老师学习，多听同行的课，取他人之长，补自己之短。

3．结合班级学生的实际情况，精心设计教案，备好每节课，课前做好充分准备，课后做好笔记。

4．课堂教学中，鼓励学生发现问题，质疑问难，使学生养成自主学习，独立思考习惯，指导学生开展研究性的学习活动。5．以学生为本，充分体现二期课改的精神。使学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。课程改革特别强调的是渗透两纲教育，要求在教学中联系学生实际的经验、体验、以及学习到的新的知识信息，开发学生的原始资源，让学生体会到教师预设的情感，态度，价值观，使学生体会到学习不仅是在课堂中，也在实际的生活当中，培养他们热爱学习，热爱生活,积极向上的生活态度。在课堂教学中，采取多种形式的互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。

第四篇：重兴中学简报

重兴中学

创建“义务教育标准化学校”工作

简

报

第 1 期

重兴中学创建“义务教育标准化学校”工作领导小组 2013年4月7日

重兴中学创建“义务教育标准化学校”

自查报告

根据民勤县教育局文件（民教发[2012]304号）精神，对照《甘肃省义务教育学校办学基本标准（试行）》，我校按照甘肃省农村中学标准化学校的标准进行了自查。现将自查自评情况汇告如下：

一、学校概况

重兴中学是一所乡办独立初中。学校创建于1935年，地处红崖山下，石羊河畔，民武公路40公里处。学校现有教职工55人，其中本科44人，专科11人，学历达标率100%。学校现有专职教师50人，中学高级教师1人，中学一级教师13人，县级骨干教师5人，师资结构合理。2012年秋季，有教学班7个，学生人数328人。

二、建设用地和校舍建筑

1、生均用地

学校现状：学校占地面积25560平方米，生均76.3平方米。达标情况：达到生均用地标准。

2、自行车存放用地：学校有规划区域，面积达标但无车棚。

3、体育活动用地

学校现状;学校体育活动场所用地8800平方米，生均26.8平方米，达到生均活动用地标准；有200米（环形）田径场地1块，不达标（标准为300米田径场）；无100米跑道；篮排球场地、器械体操及游戏区达到标准但无硬化。

整改措施：学校无法整改。

4、绿化用地

学校现状：学校绿化面积3681平方米，生均11.2平方米。达标情况：绿化率15%，不达标；生均绿化面积达标。整改措施：短期内无法整改，只能逐年提高绿化率。

5、生均校舍建筑面积

学校现状：校舍建筑面积3851平方米（除学生宿舍面积528平方米），生均11.7平方米。

达标情况：按面积基本达标，但按校安办标准，C、D级危房3708平方米，占85%，不达标。

整改措施：学校无法整改。

6、教学及辅助用房和生活用房

学校现状：学校有够用的普通教室，各类功能室和专用教室共19个，行政、教室办公室等生活服务用房110个。

达标情况：从实用性来看，多的多，少的少，且无学生餐厅，不达标；房屋结构和装备不合理，不达标。从安全角度看，无标准的消防设施，不达标。

整改措施：学校无法整改，安全方面只能配备简易的消防设备。

三、装备配置

（一）常规通用教学设备

1、学生通用设备

学校现状：学校有足够的课桌椅。达标情况：课桌椅功能尺寸标准不达标。整改措施：学校无法整改。

2、常规教学设备

学校现状：黑板、板书工具、多媒体教学设备等配置数量够用。达标情况：上述设备在功能和性能方面不达标。整改措施：学校无法整改。

3、环境通用设备

学校现状：学校只有简单的温度调节、照明、通风、防风等教学环境与安全设备的配置。

达标情况：上述配置在功能和性能方面不达标。整改措施：学校无法整改。

（二）学科专用教育技术设备

1、文科专用教学设备

学校现状：学校只有少量挂图、模型、卡片等设备。达标情况：不能满足课堂教学实际需求，不达标。整改措施：短期内无法整改，只能陆续添置。

2、理化生实验室

学校现状：理化生实验室各3间，使用面积分别为60平方米；仪器储藏室各1 间，使用面积分别为 21平方米。无实验准备室，无上下水，取暖设备不合要求，仪器数量短缺（具体为物理仪器：两端带滑轮的木板2组，测量平均速度的小车8个，液体压强计2套，海波2瓶，大小烧杯各1盒等11种；化学仪器2种：玻璃水槽5个，冷凝管2个；化学药品4种：镁带2卷，白磷100克，硝酸银200克，硫酸铝200克；生物仪器：尿的形成形态模型1个，低速台式电动离心机1台，听诊器1个，光合作用、呼吸作用、蒸腾作用试验器各1个，光照培养箱1个，ABO血型实验盒1个，多媒体教学设备电子白板1个、实物投影仪1个，生物教学数据库1套，榨汁机1台，蛙骨骼标本1个，搅拌器1个共12种）。

达标情况：不能满足学生实验需求，不达标。整改措施：学校无法整改。

3、音乐、美术器材

学校现状：音美器材室各 1 间，使用面积分别为40平方米，无专用教室，器材种类及数量短缺（具体为音乐器材：五线谱黑板1块，钢琴1台，多媒体教学系统1套，手风琴1台；美术器材:工作台6个，静物台4个，磁性白黑板1个，写生教具1套，画架1个，版画工具1套，绘画工具1套，泥工工具1套，制作工具1套，电教器材1套，幻灯机1台，投影器1台，银幕1块）。

达标情况：不能满足教学需求，不达标。

整改措施：专用教室学校无法整改，音美器材陆续添置。

4、体育、卫生设备

学校现状：有体育器材室和卫生室各 1 间，使用面积分别为20平方米，体育器材种类及数量短缺（具体为:标志杆8根，高单杠1付，刀剑15柄），卫生室设备简陋（缺少以下基本设备：视力表灯箱，课桌椅测量尺，紫外线灯，高压灭菌锅等）。

达标情况：不能满足体育教学需求，不达标。卫生室未取得《医疗机构执业许可证》，无法开展必要的医疗服务。

整改措施：学校无法整改。

5、心理健康教育设备

学校现状：有心理辅导室1 间，使用面积20平方米。无标准要求的功能区（具体为：办公区、测量区、个体咨询区、放松区、沙盘游戏区、团体活动区、阅览区、宣泄区等）。

达标情况：不达标。整改措施：学校无法整改。

6、综合实践活动教学设备

学校现状：有部分绿化区可供学生种植花草树木，无养殖等劳技专业教学设备。达标情况：不达标。整改措施：学校无法整改。

（三）现代教育技术设备

学校现状：学校现有简易多媒体教学教室2间，未实现信号到桌，计算机教室2间，计算机63台，生机比5.2:1，只有少量计算机供

教师使用。

达标情况：学生用计算机符合标准，达标；教师用计算机数量短缺，不达标。

整改措施：目前学校经费紧张，短期内无法整改。

（四）图书室

学校现状：学校设有1间藏书室，藏书12184 册，生均37.3 册，报刊种类 26种，无师生阅览室。

达标情况：学校藏书及每年新增图书比例达标；无阅览室，硬件设施不达标。

整改措施：学校无法整改。

（五）办公及生活设施

1、办公设备

学校现状：学校办公桌椅、资料柜、一体速印机等必要设备齐全。达标情况：达标。

2、生活设备

学校现状：学校有简单的卫生用具，食堂餐厅设备简陋，师生宿舍设施简单，学生宿舍未达到每生一床标准。

达标情况：不达标。整改措施：学校无法整改。

（六）校园安全设备

学校现状：学校有简陋的消防设施和视频监控设备。达标情况：不达标。

整改措施：学校无法整改。

四、师资队伍

1、教师现状

学校现状：学校现有教职工55人，其中本科44人，专科11人，学历达标率100%。学校现有专职教师50人，占教职工总数的91%，中学高级教师1人，中学一级教师13人，县级骨干教师5人，师资结构合理。教职工与学生比为1:6，学校无专职管理人员和工勤人员，均为兼职。无取得相应专业资格证书的心理健康教师。

达标情况：专任教师学科、年龄、职称等均达标；心理健康教师不达标。

整改措施：学校无法整改，恳请上级部门配备专业的卫生和心理健康教师。

2、校长任职

学校现状：学校校长符合国家和省上规定的条件和资格。达标情况：达标。

3、教师培训

学校现状：学校已建立教师专业发展培训制度，脱产和校本培训考核机制健全；目前我校有《重兴中学“十二五”教师专业发展规划》、《重兴中学教师外出学习培训制度》、《重兴中学教师业务考核办法》等相关制度，已制定5年一轮的教师专业发展规划和培训计划。学校每年参加并完成规定学时集中培训的教师人数达到教师总数20%以上。全体教师按要求参加中小学教师教育技术能力标准（初级或中

级）培训，并取得培训结业证书。全体教师参加信息技术学习、培训取得相应的证书。其中有25人获得因特尔未来教育培训证书。我校重视对教师的专业培养，贯彻教师终身学习的理念，对于教师的外出培训都积极配合，并且每年拨出学校公用经费5%的专项经费用于教师培训。

达标情况：达标。

4、行政、教辅和工勤人员

学校现状：学校无专职行政、教辅和工勤人员。达标情况：不达标。整改措施：学校无法整改。

5、考核与奖惩

学校现状：学校有规范的教职工考核和奖惩制度。达标情况：达标。

五、教育教学 学校现状：

我校全面贯彻国家教育方针。面向全体学生，全面实施素质教育；以人为本，因材施教，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展。学生学业成绩合格率达100%。物理、化学、生物实验操作合格率达93%以上。

我校坚持育人为本、德育为先。积极开展学生爱国主义教育、集体主义教育、行为规范与养成教育、安全教育、心理健康教育、民族团结教育和法制教育等；学校德育活动丰富，学生日常行为规范。学

生行为规范合格率达到98%以上。

我校严格按照国家和我省的课程方案、课程计划，开齐开足规定课程，落实校本课程。不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度。我校使用经国家或国家授权的省级教材审定部门审定的教材。我校以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字实施教学。

教师课堂教学设计科学、完整，体现课标要求，学校倡导自主、合作、探究等学习方式，合理利用现代化教学手段优化教学环节，精心设计作业，提高教学效益。我校建立教育质量监测制度，采用多元、发展性评价指标全面评价学生学业质量。

我校重视体育、卫生、艺术、安全和国防等教育工作。认真实施《国家学生体质健康标准》,坚持两课两操,开展阳光体育运动,发展学校传统体育项目,保证了学生每天不少于1小时的体育活动时间,每年举办2次校级运动会。开展形式多样的艺术教育，发展艺术兴趣小组，每学年举办两次学校文艺活动。要求学生掌握两项锻炼身体的基本方法和一项艺术技能。积极组织学生开展国防教育，提高学生国防意识，磨练学生意志，锻造坚强体魄。学生体质健康达标率98%以上。

我校制定了教学常规制度并强化教学常规管理，建立科学合理的质量保障体系。对教师备课、课堂教学、作业布置、辅导与批改、实验操作、综合实践活动指导等教学环节有明确的常规要求并定期检查、总结、分析。档案管理科学、规范。

我校共有7个教学班，每个教学班配备了班主任。班主任负责班级管理工作并做好学生综合评价工作。建立和健全班主任家访制度，每学年对每个学生家访不少于1次。加强班主任培训，建立和完善班主任津贴制度和奖励制度，绩效工资向班主任倾斜，定期表彰优秀班主任。

我校设立了家长学校，定期对家长进行有关家庭教育的培训。成立家长委员会，加强与学生家庭、社区的联系，关注农村“留守儿童”、“进城务工人员子女”的教育工作，共同创设良好的教育环境。

我校实行学生综合素质评价制度，以课程标准和《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》为依据，对学生在校期间品德、智力、体质等各方面进行综合评价，建立学生成长档案，全面科学地记录学生发展情况和成长历程。

我校建立符合本校实际且科学可行的教研制度，定期组织各项教研活动和教学交流活动，并建立起年级间、学科间教学观摩制度。学校建立健全校本培训和校本教研制度，组织教师集体备课以及互相听课、评课。积极探索网络教研，鼓励教研形式多样化。

我校校园文化建设水平逐步提升。学校有良好的校风、教风、学风；校园整洁美观，校园环境体现育人功能。达标情况：除未实行集体办公外，其余均达标。

六、学校管理 学校现状：

我校具备法人条件，取得法人资格，依法承担民事责任。我校严

格执行国家和我省有关义务教育的法规和政策，制定学校办学章程和发展规划，坚持依法治校，规范办学，维护学生和教职工的合法权益。

我校实行校长负责制。建立健全各项管理制度并严格执行。建立健全校长办公会议制度，研究决定学校重大事项。建立健全教职工代表大会制度，加强民主管理和民主监督。充分发挥党组织、工会、共青团组织在学校工作中的作用。完善民主管理和监督制约机制，落实校务公开制度，校务公开的内容、形式、程序等符合校务公开的有关规定。

我校内设分管教学、教研、学生、后勤等工作机构，建立健全部门岗位责任制。年级组、学科组、图书馆、实验室、档案室等都有明确的管理要求和责任人。

我校按有关规定建立规范的人事管理制度，按照岗位设置实行全员聘任制，建立健全教职工业务考核制度，完善教职工激励制度，奖励认真履行职责的优秀教职工。同时加强教师思想政治教育、职业道德教育，支持、鼓励教师参加继续教育、业务培训和对外交流，保护教职工的合法权利。

我校建立严格规范的财务制度，加强财务预算管理，严格按照预算项目和规定标准执行。财务管理制度健全，账目清楚，审计合格。严格执行收费政策和家庭困难学生资助政策，无乱收费现象，学校经费收支合理，定期公布结果。

我校建立健全校舍、教学仪器设备、图书资料、文体器材、生活设施和卫生设施、安全设施的管理制度，合理配置教育资源，提高使

用效率。

我校实行安全工作校长负责制。遵守有关安全工作的法律、法规和规章制度，建立健全校内食品卫生、设施、消防、用电等各项安全管理制度和安全应急机制，并定期组织安全检查，及时消除安全隐患，预防发生事故。加强校园治安巡逻，加强学生饮食、食宿、校车的安全管理，严格执行有关规定，节假日安排专人值班护校，因地制宜地对师生进行安全教育，培养师生自救自护能力。

我校严格执行国家有关减轻中小学生课业负担的规定，制定并落实科学规范的学生作息制度。走读生每天在校用于教育教学活动时间（包括自习和文体活动）不超过7小时。寄宿生每天在校用于教育教学活动时间（包括自习和文体活动）不超过9小时。寄宿生晚自习时间不超过2课时。晚自习结束时间不晚于21︰30。早晨起床时间冬季不早于7时30分，夏季不早于7时；睡眠不少于9个小时。按照国家课程标准和教学计划的要求和有关规定保证寒暑假和国家法定节日师生完整休假。

我校根据教育行政主管部门划定的服务区域，组织适龄少年儿童按时就近入学，均衡编班，均衡配制教师，不举办校中校，不设重点班或实验班，不占用学生法定休息时间补课，无辍学现象。

我校严格执行义务教育阶段学籍管理制度，配备兼职学籍管理人员，规范学籍管理工作，严格实行学生流失情况报告制度和动员流失学生复学责任制度。建立健全学生转学、休学、复学等各项管理制度。学生学籍变更手续、资料齐全，分类归档及时。

建立学生健康档案，组织学生定期体检。高度重视食品卫生安全，制定科学合理的食谱，注重营养搭配和饮食卫生，保证学生身体健康。

达标情况：达标。

七、经费保障

上级部门及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和安全，确保教职工工资按规定发放。建立公用经费动态调整机制。建立健全校舍维修改造经费保障长效机制。

八、总体整改目标

1.全面贯彻《中国教育改革和发展纲要》，进一步实施“依法治校，质量立校”的战略，多方筹措教育经费，争取政府和教育主管部门的支持，加快办学条件达标，加快教育建设步伐，完成我校教育现代化发展规划。

2.深化学校内部管理体制改革，加大师德师风建设力度，弘扬教师的主体精神，提高教育能力和专业知识水平，全面提高教师综合素质。

3.认真对照《标准化学校考评细则》，继续查漏补缺，悉心弥补，力争高标准全面达标。

我们决心：全面贯彻党的教育方针，以教育科学发展观重要思想为指导，更新观念，抓住机遇，开拓创新，狠抓落实，为创建现代化学校而努力奋斗。

第五篇：常熟东张中学青年教师培养规划

常熟市东张中学青年教师培养规划

实 施 方 案

近年来，大批青年教师走上教坛，青年教师（35周岁以下）所占的比例逐年增加。加快青年教师的培养，迅速提高他们的思想素质，教育教学水平和管理能力，已成为我校教育事业可持续发展的重中之重。为此，特拟订本实施方案。

一、组织领导

为了把青年教师培养的规划落到实处，学校成立青年教师培养领导小组。领导小组成员由下列同志组成：张志荣、周云良、钱振洪、杨卫国、盛敏贤、吴丽亚。

二、培养目标

对青年教师实施目标管理，并采取阶段目标考核和综合考核相结合的方法。阶段目标分三步，即“一年要入门，三年能称职，六年成骨干。”所谓“入门”就是要求青年教师有良好的师表形象，初步具有与示范性初中教育教学需要相适应的能力与水平；所谓“称职”，就是要求青年教师具有比较扎实的专业知识和较强的业务能力，教育教学质量较高；所谓“骨干”，就是要求青年教师在教育中表现突出，在学科教学与研究中有一定见解，并取得优异成绩，有一定的知名度。对学校骨干青年教师，可推荐为市级教学能手。

综合考核是指建立青年教师档案，在阶段目标考核的基础上，实行全过程管理。

三、具体措施

1、帮助青年教师把握方向，乐业敬业

帮助青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观；引导青年教师了解我校的光荣历史，学习老教师的教育教学经验，立志为人民的教育事业奋斗终身；指导青年教师加强教育理论学习，提高自身的思想与业务修养，在理论与实践的结合上不断提高教育教学能力。在青年教师中开展“爱业、爱校、爱生”活动。

2、设立青年教师导师制度 ⑴约请校内外名教师和专家给青年教师作讲座，开展读书班，每学期安排1—2次。

⑵为教龄不足三年的青年教师聘请师德高尚、经验丰富的中老年教师担任指导教师，由学校向指导教师颁发聘书。指导教师本着热情关心、细心指点、严格要求的原则，帮助青年教师准确把握所授学科的教学大纲，教学原则和教材体系，指导青年教师学习现代教学理论，严格执行教学工作“五认真”规定，引导青年教师养成良好的师德和严谨的治学精神。指导教师听青年教师的课每学期不少于10节，每学期帮助青年教师“磨出”1—2节优质汇报课。对培养出优秀青年教师的指导教师，学校给予表彰奖励。

3、工作上压担子

⑴青年教师均应担任班主任或实习班主任。通过开展班级工作，使青年教师了解和熟悉学生管理的基本内容，重视对学生进行思想品德教育，关心学生生活和身心健康，培养学生的良好习惯，增强青年教师的育人责任感。

⑵青年教师原则上均参加三年循环教学。

⑶学校安排青年教师参与第二课堂活动中和学校各项中心活动。

四、工作要求

按教学年限与年龄，将青年教师分成两组，实施分层管理，分级培养。第一组为教学年限不足三年的青年教师；第二组为教学年限三年以上，年龄在35周岁以下的青年教师。

1、第一组青年教师的工作要求： 教学年限不足三年的青年教师必须做到：

⑴做好班主任或实习班主任工作。所带班级要班风正，学风浓，纪律严，成绩好，学校各项评比全优，评为校优秀班集体。

⑵超周备课，备出详案，及时写好“教学后记”。

⑶每学期听指导教师的课不少于15节，并做好听课笔记，写好听课心得。

⑷在指导教师的指导下，每学期要拟出一份有一定质量的试卷，提高自己的命题与评估能力。⑸凡布置给学生做的作业，自己都必须事先做一遍，完成该所教学科的中考卷的解答。

⑹认真做好学习兴趣小组的辅导工作，做到有计划、有教案、有记录、有成效。

⑺能熟练应用电教手段进行教学。

⑻每学期要上好1—2节汇报课，写好一份优秀教案，展出一本备课笔记，上交一份教学工作总结。认真做好期中、期末的考查工作，认真监考，认真阅卷，认真讲评，认真写好质量分析表。

⑼积极参加教研活动，主动完成教研组安排的工作，积极开展教科研，每学年读好一本教育理论专著，用好一本业务杂志，每学年能写出1篇达到一定水平的教学总结或教科研论文。

2、第二组青年教师的教学评比要求：

教学年限三年以上，年龄在35周岁以下的青年教师，必须参加学校组织的教育教学评比工作。具体要求是：

⑴做好班主任或实习班主任工作。班级管理要井然有序，学生精神岁月要蓬勃向上，德智体美劳要协调发展，成为本年级或学校的模范班级。任课教师要主动协助班主任做好学生思想工作，注意提高教学效率，师生关系融洽和谐，赢得学生、家长和社会的赞誉。

⑵每学年要上一堂优质公开课，同时要勇于承担对外的实践课任务。⑶备课笔记分教时安排，突出教学重点和难点，详略适当；作业有布置就有批改，有错误就有订正，不出现漏批错批现象，重视评讲分析。

⑷每学年写出一篇教育或教学论文，论文要求切合教育、教学实际，观点鲜明，有一定的理论深度。

⑸教学工作效果明显，实绩突出。

五、考核和激励机制

学校领导和党团组织要热情关心青年教师政治上的成长，把优秀的青年同志吸收到党内来；要注意发挥青年教师的作用，大胆使用，将素质好、能力强的同志推上领导岗位。

⑴要开展适合青年特点的形式多样的活动，增强青年群体的凝聚力；要关心青年教师生活上的实际困难，注意倾听他们的意见。⑵对表现突出的青年教师，实行政策倾斜。为青年教师提供外出学习和继续深造的机会；积极推荐市级以上的教学能手和学科带头人，为青年教师走向名教师的行列创造有利条件。

⑶对那些教育教学工作中暂还有困难的青年教师，庆给予更多关心与帮助，使他们尽快提高业务水平，适应学校工作的需要。

⑷对青年教师的考核评比由学校青年教师培养领导小组会同有关组、室负责完成，每学年一次。

常熟市东张中学校长室

二O一二年九月