2010年小营子社区青少年教育工作计划

第一篇：2010年小营子社区青少年教育工作计划

2010年小营子社区青少年教育工作计划

2010年小营子社区青少年教育将按照街道工作部署与要求，结合社区实际情况，充分发挥社区青少年教育志愿者优势和作用，以更加昂扬的精神状态，更加勤奋扎实的工作作风，更加贴近青少年特性的活动方式，大力营造青少年健康成长的良好氛围。经研究，特制定2010年社区青少年教育工作、活动计划如下：

一、进一步提高社区青少年教育的思想认识

社区青少年教育工作要坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻科学发展观精神，并按照市、区、街道青少年教育的工作要求，结合社区实际情况，认真开展各项活动。

二、进一步加强社区青少年教育组织建设

社区青少年教育的工作要紧密围绕中心，兼顾大局，充分发挥调动社区青少年教育志愿者、关心下一代“五老”志愿者和其他进步群众的优势和作用，不断扩大青少年教育队伍，让更多的社区群众投入到社区的青少年教育工作中来。

三、进一步加强青少年教育与其他组织间的协作

社区青少年教育要与社区工会、老年人协会、妇联等组织加强协作，认真开展好“大手牵小手”活动。积极开展丰富多彩的，健康向上的文化娱乐活动，不断探索社区青少年教育工作的新思路。

四、围绕主题，广泛开展青少年思想教育工作

社区青少年教育要继续深入开展社会主义荣辱观学习，积极引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。今年，南京成功申办2014年青奥会，我们将以此为契机对青少年进行教育，激励广大青少年奋发有为、积极向上，争做“四有”人才、“五好”少年。

五、认真组织好暑期教育工作

社区青少年教育要结合全国文明城市的创建要求，结合社区青少年的实际情况，做到有计划、有步骤地开展丰富多彩的暑期活动，使辖区的青少年在暑期能受到良好的思想道德、行为准则、法律法规、交通规则、治安防范等方面的教育，达到让社区青少年离校不离教的效果，真正把学生的暑期活动变为青少年接受再教育的第二课堂。

小营子社区

社区青少年教育工作站

2010年1月10日

第二篇：社区青少年心理健康教育

关于“社区青少年心理健康教育”知 识 讲 座 和 咨 询 活 动 后 总 结

为全面维护青少年权益，促进青少年与心理健康的同步发展，10月12日上午我鼓楼社区卫生服务中心健教义诊小组在城北小学开展“社区青少年心理健康教育”知识讲座和咨询活动。

我中心袁刚、孙玉山全科医师针对近二年社会调查所发现青少年存在部分心理问题，运用身边熟悉的人和事，深入浅出地教导孩子们要在平时的学习生活中将注意力放在学习、思想、兴趣、爱好等方面的交流，正常的学习与交往，建立纯真的友谊。学会用理智战胜感情的冲动，用丰富的多彩的文化生活充实自己的生活，逐渐养成理性和平、积极向上的社会心态，在学校、家庭、社区的关怀下撑起祖国花朵的健康成长的蔚蓝天空。讲座结束后，社区青少年在我们正确引导下、启发下、鼓励下，敞开心扉，争相发言，袒露了内心的困惑和情感，并提出涉及个人学习、生活及社会、学校等方面的问题。针对学生个人心理上的障碍和思想情绪，参与活动的社区医护人员结合一些大事趣闻、名人典故，深入浅出地为每位青少年进行耐心解答，引导社区青少年从小树立正确的世界观、人生观和价值观。

鼓楼社区卫生服务中心

2009年10月16日

第三篇：南营子小学艺体常识教研组工作计划

南营子小学艺体常识教研组工作计划

2009---2010学第一学期

暴学文

一、指导思想：

认真研究《常识课程标准》,努力贯彻教研室工作意见，深入贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》（试行）的精神，以新课程的实施为主旋律，以提高新课程的实施水平为重点，强化改革意识、创新意识，抢抓机遇，加快推进课程改革，促进学生持续、全面、和谐地发展。结合学校科研课题的研究，进一步深入和落实教科研工作。

二、工作目标及措施：

（一）、扎实推进课程改革。

1、认真学习课程标准，研究不同版本教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于总结，确保课改实验深入持久地开展下去。

2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点；过程上趋于开放和灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习常识的兴趣、信心、意志、毅力等。要认识到常识是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在常识学习活动中接受“常识文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。要上 1

好课改实践课，分析研究，提高课改实施水平。

3、研究新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。要用好上好新教材，要让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有常识。要以发展为根本，关注落实过程性目标；以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂；以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培养学生的基础性学习能力。

4、积极探索评价改革，按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注重学习能力的评价；注重学习过程的评价；注重面向学生现在和未来的评价；注重对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮助学生对学习过程和结果进行评价评价，促进评价的内化。

5、以课程为抓手开展课题协作活动，以“促进小学生常识学习方式转变的研究”为主课题，创设合适的外部环境，发挥学生的主体作用，转变教师的教学方式，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让学生独特而富有个性地学习。

6、加强课改过程管理，制定好课改实施计划，明确课改目标、内容、方法和研究课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、馔写教学随笔等多种形式的反思，及时总结研究成果。

（二）、加强教学常规管理。

1、切实做好“五认真”工作。“五认真”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为教师个性化创造过程的真实记录，作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，注重整体结构的设计，注重设计学生的学，注重形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。

2、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。

3、结合本校特色，进一步加强网络教学的实践和研究，大胆尝试“创新教育”，努力提高利用网络获取教学信息和进行信息交流的能力。进一步开展课题研究，推动教学手段的改革。本学期教科研组成员要结合本校运用现代媒体的特色，围绕“学习资源的开发”、“情境氛围的创设”、“学习评价的改革”、“学习方式的建立”等子课题扎实规范地开展研究，深化课改的理性思考，增强投身课改的自觉性。

（三）、加强教师队伍自身建设，进一步提高教师教学水平。

开展五年以下教龄小学常识青年教师教学竞技比赛，择优参加下学期市级课改评优活动。关心培养新上岗的教师，新老教师之间要互相帮助，取长补短，同科之间要加强协作活动，青年教师要大胆尝试，勇于创新，不断实践，善于总结。青年教师一学期要求制作2只有质量的网络教学资源备课，搜集一个有一定质量的教学资料，完成2篇教学论文，上好1堂实践课，每周促进完成电子备课2节。选送优秀教学案例、论文、多媒体课件参加县级评比，促进教师现代信息能力和理论水平的提高。

（四）、发展学生个性爱好，培养学生学习兴趣。

1、开展丰富多彩的小学常识课外活动，提高学生常识素养。

2、进一步加强常识兴趣小组的辅导，发展学生的个性和特长。

3、组织参加各种竞赛，力争多出成果。

三、具体工作安排：

九月份：

1、制定常识教学计划。

2、教学常规普查。

3．教研活动。

十月份：

1、教学常规普查。

2、教研活动。

3、完成校内第一篇论文。

十一月份：

1、教学常规普查。

2．青年教师运用现代教育技术教学竞技选拔赛。

3、参加相关评比。

十二月份：

1．青年教师运用现代教育技术教学竞技初赛。

2．完成校内第二篇论文。

3．结束教学内容，完成考试与考查。

2010年1月：

1、完成各种总结的撰写、上交工作。

2、完成其他各项工作。

第四篇：社区青少年心理咨询工作计划

社区青少年心理咨询工作计划

一、指导思想：

良好的思想道德水准和深厚扎实的现代化科学知识，是人才必备的，适应社会环境的优秀心理品质也是极其重要的，社会变化日新月异，未成年人的心理也随社会环境变化产生了许多波澜，使得心理问题已经成为社会所关注的重要问题。社区为加强心理健康教育，帮助未成年人解决心理问题，培养未成年人健全的心理素质，既是未成年人健康成长的需要，也是培养高素质人才的重要保证。本，社区领导精心部署，在社区成立了心理咨询室，力图通过对未成年人开展心理健康教育，及时做好未成年人的心理疏导工作，全面提高未成年人的心理素质，促进未成年人生动活泼地健康发展。

二、具体目标

1、注重未成年人心理咨询，做好未成年人心理咨询工作。

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理咨询室的作用，进一步在辖区范围内做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、重视心理咨询室的实践研究工作，以点带面开展研究活动。

4、充分利用社区组织的＇每一次未成年人活动以加强对未成年人的心理健康教育。

三、主要工作

(一)加强社区工作人员队伍建设，提高自身素质

1、组织社区工作人员学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理咨询知识、方法、形式等。面向全体未成年人开展发展性、预防性的心理咨询，采取朋友式的心灵对话，使未成年人逐步消除不良心态和心理困惑，提高心理素质。

2、继续通过家长学校学习心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对未成年人开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对未成年人进行心理健康教育的素质。

(二)认真做好未成年人心理咨询工作。

1、加强心理咨询室的常规建设，做好未成年人心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。

2、对辖区范围内的未成年人进行心理咨询知识讲座。

四、具体工作

1、做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。

2、举办家庭教育与未成年人的心理健康教育讲座。

3、利用家长学校向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。

4、通过心理咨询室定期向未成年人开放，开通心理咨询热线电话，结合利用网络，如

qq、电子邮件等形式开展个案咨询工作，并做好咨询记录，存档。

第五篇：2011社区阳光青少年工作计划

2011社区阳光青少年工作计划

实施对象：社区内全体团员青（少）年

工作机构：社区预防青少年违法犯罪工作领导小组。

工作队伍：

（1）基本工作队伍：社区团委组织负责人、街道派出所.街道司法干部；

（2）志愿者队伍：社区内学校、优秀青少年维权岗单位、与青少年工作相关的社会团体、青少年工作专家以及青年志愿者；

（3）社区监督员队伍：以社区内人大代表、政协委员和关心下一代工作离退休同志、群众代表为核心。

工作机制：

（1）开展思想道德教育、法制教育、理想信念教育；

（2）社区青少年信息调查机制；

（3）社区青少年事务协调处理机制；

（4）社区青少年的跟踪帮教机制。

工作内容：

（1）开展社区思想教育、法制教育、理想信念教育；

（2）创建社区“青少年法律学校”，建立社区青少年法制教育阵地；

（3）开展自我保护意识和技能的培训、青少年综合素质训练，举办社区自护培训班，建立训练营、自护学校。

（4）社区青少年权益维护；

（5）社区闲散青少年、吸毒青少年的教育和管理；

（6）社区特困、弱势青年的结对帮扶；

（7）流浪儿童的救助保护；

（8）归正青少年就业安置；

（9）社区环境整治；

（10）建立青少年成长环境的评估体系和青少年成长环境的预警机制。

新建社区 2 0 1 1 年 元 月