第一篇:2014年春广东惠州市七年级语文试题(新题型)
2014年春七年级语文月考
(二)试题
一、基础(24分)
1.根据课文默写古诗文。(10分)
⑴ 江山代有才人出,□□□□□□□□。(赵翼《论诗》)(1分)
⑵ 苍苍竹林寺,□□□□□。□□□□□,青山独归远。(刘长卿《送灵澈上人》2分)⑶ □□□□□□□,上有黄鹂深树鸣。(韦应物《滁州西涧》)(1分)
⑷《木兰诗》中运用夸张的手法,表现了木兰不远万里奔赴战场时英姿飒爽的诗句是:
□□□□□,□□□□□。(2分)
⑸ 默写宋代诗人赵师秀的《约客》。(4分)
2.根据拼音写出相应的词语。(4分)
⑴“唉,你们qiè yì()得很!这椅子给我坐的?”。
⑵ 现在只有三个疲惫、léi ruò()的人吃力地拖着自己的脚步。
⑶“这里看不到任何东西,和前几天令人máo gǔ sǒng rán()的单调没有任何区别。” ⑷ 当它jiá rán ér zhǐ()的时候,世界出奇的寂静,以至使人感到对她十分陌生了。
3.依次填入下列句子橫线处的词语,最恰当的一项是()(3分)
⑴莫言从“内部”中国社会,将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起,令人震撼地挖掘了其中最隐秘的真实。
⑵实现中华民族伟大复兴,这个梦想是每一个中华儿女的共同的。
⑶以最美女教师张丽莉为代表的一大批平凡人物“舍生忘死” “舍己救人”的英雄壮 举,沉沦在冷漠与麻木中的人们:善与美主宰着世界,恶与丑终将被埋葬。
⑷夜像块巨大、柔软黑色丝绸笼罩着整个城市,一座座高圆拱顶的哥特式建筑地肃立着,房屋里透出微弱的灯光跟天上的星光糅和在一起,将整城市装点得睡意朦胧。
A.审视期待警醒参差不齐B.审查期盼唤醒良莠不齐
C.审查期待唤醒良莠不齐D.审视期盼警醒参差不齐
4.下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)...
A.在学习过程中,我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。(修改:将“分
析”与“观察”对调。)
B.通过这次活动,使我们开阔了眼界,增长了知识。(修改:去掉“通过”,或去掉“使”。)
C.青少年要有求知的渴望,逐渐养成读书的兴趣。(修改:将“兴趣”改为“习惯”。)
D.中学生如果缺乏创新精神,也不能适应知识经济时代的要求。(修改:将“也”改为“就”。)
5.仿照例句,以“笔”为话题立意开头,并作为本体,写两个句式相同的比喻句。(4分)
例句:书似阶梯,开启心灵之门;书似灯塔,照亮前行之路。
二、阅读(46分)
(一)口技(10分)遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。
未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走
6.下列句子中加点词语意思相同的一项是()(3分)..A.众妙毕备/丑态毕露B.宾客意少舒/动作舒缓 ....
C.不能名其一处/至理名言D.以为妙绝/群响毕绝 ....
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)
于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
8.文中口技表演者依次模拟了三个场面:一家四口由睡而醒、________________、________________。读来如临其境,如闻其声。写表演者的表演内容,属于________描写;而写宾客们的表情和动作,属于________描写。(4分)
(二)傅永发愤读书(9分)
①傅永,字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人,能手执马鞍,倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答。请洪仲,洪仲深让之而不为报。
②永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。帝每叹曰:“上马能击贼,下马作露布,唯傅修期耳。”
【注释】①寻:不久②露布:公开的文告
9.解释加点词在句子中的意思。(2分)①有友人与之书()而不能答②涉猎()经史 ...
10.对画线句“请洪仲,洪仲深让之而不为报。”翻译正确的一项是()(3分)
A.(傅永)邀请洪仲,洪仲十分谦让,不让他报答。
B.(傅永)请教洪仲,洪仲重重地责备他,不替他回信。
C.(傅永)请求洪仲,洪仲最终让步,不报复他。
D.(傅永)请示洪仲,洪仲坚决推让,不为他报信。
11.选文末尾引用了皇帝的话,请分析其作用。(4分)
(三)实用类文本阅读(10分)
法国研究人员发现,面部识别能力和阅读能力有一定的关联性。
阅读能力强的人往往面部识别能力弱,这是因为阅读能力的建立,会占用脑部识别面部的区域。为了测试上述假说,研究人员与其同事对三组人员的大脑进行扫描,包括10名不识字的人,22名于成人阶段方学习阅读的人,31名从孩提时代就开始学习阅读的人。扫描结果表明,视觉字形区在阅读时受刺激而变得活跃。而这一区域,正是由与面部识别能力相关的脑细胞回路所指挥管理的。
研究发现,现代人识别面部的能力要比原始人要弱。在人类文明出现之前,人类的面部识别能力最初发展出来其实主要不是为了社交,而是为了在打猎时更好地追踪猎物。当人类从狩猎时代进入农耕时代后,对追踪猎物的要求变弱,主管面部识别的一部分脑区就自然而然地荒废了,变成了“空地”,阅读能力就趁机在这些“空地”上建立起来。这种发生在大脑中的“拆迁”和“重建”,是面部识别能力减弱的重要原因。
其实不只是阅读占用了面部识别所需的脑区,人类在发展音乐、演讲、绘画等文化艺术的时候,不少脑部区域会被征用。人类新发展出来的技能要占用原有的脑部区域有两个基本条件:一是要功能相近,比如面部识别和阅读就比较相近;二是要有空子可钻,人类在发展文明的过程中,需要不断征用一部分大脑神经元进行再利用——也就是说原来的脑部区域要“拆迁”一部分后,新型的“文明建筑”才能兴建起来。
研究人员德哈恩等人表示,面部识别能力的减弱与阅读能力的增强成正比。当然,这个结论只是个平均值的研究,而人类脑区各个部分的功能是有个体差异的,有的人视觉字形区功能特别强大,这导致他们面部识别能力和阅读能力都很强大。在现实生活中,我们也会发现有些人饱读诗书而又能很好地识别他人,这些人往往容易成为某个团体的领导者。
12.本文说明的主要内容是什么?最恰当的一项是()(3分)
A.面部识别能力和阅读能力有什么关联性。B.现代人识别面部的能力为什么比原始人弱。
C.人类如何发展新的技能D.为什么有的人视觉字形区功能特别强大。
13.根据文意,下列理解不恰当的一项是()(3分)
A.阅读能力的建立,会占用与面部识别能力相关的视觉字形区。
B.随着人类对追踪猎物的要求变弱,主管面部识别的一部分脑区转而用于发展新的技能。
C.人类要发展音乐、演讲、绘画等文化艺术,都需要征用一部分大脑神经元进行再利用。
D.一个人的阅读能力越强,面部识别能力必然就越差,反之亦然。
14.不少知识分子在见过别人一面后,下次再见到别人又不认识了。请你运用本文介绍的知识解释这一现象产生的可能原因。(4分)
(四)每月第一个礼拜五(17分)
①我用指甲刮去玻璃上的凝霜,朝窗外望去,除了大作的狂风和刺骨的雪花,什么都看不到。没有人敢在这样寒冷的冬夜冒险出去,除非他们别无选择。而我的母亲就是那些人中 的一个。她正在赶往工作地点的途中,去芝加哥城市商业区打扫办公室。
②在母亲出门之前,我慵懒地冲她和弟弟说再见。在她的旧毛线围巾和帽子下,是一双略显疲惫的眼睛。⑴弟弟瑟萨被从头到脚裹了起来,他大大的黑眼珠闪耀着光芒,仿佛要去做的,是一件很神气的事。每个月的第一个礼拜五,妈妈被允许带着孩子一起去工作。那年我大约十二岁,我的弟弟十岁。妈妈要在礼拜一至礼拜六的晚上11点至次日早晨6点工作,而从家到工作的商业区需要换乘三辆公共汽车。每月的第一个礼拜五,瑟萨都穿得严严实实跟着妈妈去上班。而我,总是很忙。如果没有棒球训练、篮球预赛或电影,我也总能找出其他借口。我不敢想象自己一晚上不睡觉而在打扫办公室的情景。瑟萨和妈妈有时会请求我一起去,但一段时间之后他们就不再开口,因为我一定会说,不。
③每跟妈妈去工作一次,瑟萨就会激动地告诉我,他怎么用吸尘器帮妈妈清扫地毯,除去尘土,并把垃圾倒掉.而最有趣的事,莫过于在晚上和其他工人的孩子玩捉迷藏。和母亲一起工作的大都是移民,他们来到这个国家的时候都不会讲英语。能找到的唯一工作只能是体力劳动。我的母亲也不例外。尽管如此,母亲从没抱怨过太忙或太累。每天早晨她做好早餐,然后总要等我们放学后,确定我们平安地上床睡觉后她才动身去上班。
④我逐渐长大了,升上了高中。我问弟弟,为什么他那么喜欢跟母亲去打扫办公室,用吸尘器吸地毯和倒垃圾真的很有趣吗?他的回答竟完全出乎我的意料:“我不是喜欢跟在别人后面收拾东西,而是喜欢和妈妈待在一起。每天晚上母亲动身去工作时我都会感觉很悲伤,我一直希望她可以不再需要这样工作了,所以每月难得的一次机会,我都要和母亲待在那里,陪着她。”
⑤我一时间羞愧难当。我从没想到弟弟的答案竟是这样。
⑥戏剧性的,大学毕业拿到会计学位后,瑟萨在母亲以前打扫了几年的商业区大厦里找到了一份不错的工作。上班的第一天,瑟萨穿着一身职业装,看起来非常精神帅气。母亲把他的领带打得挺直,亲吻着他的面颊祝福他。⑵在去停车场的途中,弟弟突然停下来又奔回了房子。他扔下他的公文包,紧紧地抱着母亲开始哭泣。母亲也啜泣着把他拥抱得更紧。她说,清洁女工的儿子长大了。
⑦我在一边看着他们拥抱,突然很后悔。母亲和儿子之间流淌的这种爱和温情,让我向往,让我感动。当我的弟弟还是一个孩子的时候,他所理解的东西已够我花费很多年的时间去学习。他知道怎样向他的母亲表达爱及感恩之情。而且他意识到,某些机会一生中只会出现一次,如果你不去抓住它们,它们就会永远消失。
⑧妈妈几年前去世了,我错过了全心全意和母亲待在一起的那些机会。
⑨过去要是我去打扫那些办公室多好啊。
15.选文开头描写窗外“大作的狂风和刺骨的雪花”,有什么作用?(4分)
16.对于“跟妈妈一起去工作”,“我”和弟弟的态度有何不同?为什么?(4分)
17.文中多处描写十分感人。请品味文中的两个画线句子,作简要赏析。(4分)
18.“过去要是我去打扫那些办公室多好啊。”你怎么理解文末这句话?这句话给了你什么启示?(5分)
三、写作(50分)
19.阅读下面的文字,按要求作文。
成长路上,有彩虹,也有风雨。成功时,留一点清醒给自己,你会发现,更多的理想需要追求;失败时,留一点梦想给自己,你会发现,前方的道路何其宽广;幸福时,留一点责任给自己,你会发现,帮助别人多么快乐;忧伤时,留一点微笑给自己,你会发现,平凡的生活充满阳光……
请以“留一点给自己”为标题,写一篇不少于500字文章。
附加题(10分)阅读下面名著选段,完成1~3题。
【甲】不来夫斯库人根本没有想到我要干什么,起初只是一片惊慌失措。他们看到我割绳,还以为我只是想让船只随波漂流或互相撞击而沉,可当他们发现整个舰队竟秩序井然地动起来而我在一头拉着时,立即尖叫起来,那种悲哀绝望的喊叫声简直难以形容,不可想象。我脱离险境之后,稍稍停了一会儿,拔出手上、脸上的箭,搽了一点油膏;这我前面已提到过,是我初到时利立浦特人给我的。然后我摘下眼镜,等到潮水略微退一些后,再带着我的战利品,涉水走过海峡的中心,安全返回利立浦特皇家港口。
【乙】那大圣趁着机会,滚下山崖,伏在那里又变,变了一座土地庙儿,大张着口,似个庙门,牙齿变做门扇,舌头变做菩萨,眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾,竖在后面,变做一根旗竿。真君赶到崖下,不见打倒的鸨鸟,只有一间小庙,急睁凤眼,仔细看之,见旗竿立在后面,笑道:“是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇,更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧!他若哄我进去,他便一口咬住。我怎肯进去?等我掣拳先捣窗棂,后踢门扇!”大圣听得,心惊道:“好狠,好狠!门扇是我牙齿,窗棂是我眼睛。若打了牙,捣了眼,却怎么是好?”扑的一个虎跳,又冒在空中不见。
1.【甲】文段选自《》这部书。文中的“我”指的是____________。
【乙】文段选自《》这部书。文中的“真君”指的是____________。(2分)
2.任选其中一个文段,用自己的话概述其前因和后果。(4分)
3.两个文段对交战的场面的描写有何共同特点?请结合具体内容进行点评。(4分)
第二篇:新人教版七年级语文第一课《春》
春 配套教案
教学目标: 知识与能力:
A.用普通话有感情反复地朗读课文,理解并品味文中美的情景,美的结构,美的语言。B.在整体把握课文的基础上品读精彩句、段。
C.学习本文细致观察,抓住景物的主要特征进行生动描写的方法,理解 体会本文寓情于景,情景交融的写作特点。
D.引导学生了解写景散文的基本特点。过程与方法:
A、通过听读、朗读、品读等方式,让学生感知课文内容。B、通过对妙词佳句的品析,培养学生的语感。情感态度与价值观:
A、体会美文,培养学生健康的审美情趣。
B、培养学生形成热爱大自然、珍惜青春的情感。教学重点:
1、领会语言的准确性、生动性
2、培养学生“细致观察事物,抓住特点描述”的能力
教学难点: 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。
教法学法:情境教学法、重点切入法,精读法,摘录法。教学工具:多媒体、录音机 课时安排2课时 教学过程:
第一课时
一、导入:
展示春天图片 写春名句:
杜牧:千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。杜甫:好雨知时节,当春乃发生。
韩愈:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。孟浩然:夜来风雨声,花落知多少。
王维:渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。杜甫:两个黄鹂鸣翠柳,一行白 鹭上青天。
二、简介作者自作品
朱自清,(1898——1948)原名自华,字佩弦,号秋实,江苏省扬州市人。他是现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。“五四”初期开始创作新诗,后任清华大学中文系教授,转向散文创作,并开始研究中国古典文学。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。
著名散文有《匆匆》、《荷塘月色》《背影》等。
《春》大致写于1928年,朱自清在写此文时,已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调,而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪,在大自然中,他发现了美和希望,于是欣喜万状,写下了著名的散文精品《春》,反映了他对美的追求,对光明的向往,表达了他对末来的希望,流露了积极进取的精神。
三、检查预习
一、给下列的字注音
蓑(suō)酝酿(y ùn niàng)应和(yìnghâ)嘹亮(liáo)涨zhǎng zhàng 薄 bó báo 晕 yùn yūn 藏 cáng zàng 呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。宛转:形容声音圆润柔媚。
酝酿:这里是说空气里的各种气息像发酵似的,越来越浓。烘托:这里是衬托的意思。卖弄:炫耀。
四、听课文朗读,整体感知课文
1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗?
2、请你找出文中描写了春天的哪些景物?
3、作者具体描写了哪几种景物?
4、假如你是一个画家,你能根据本文画出几幅图画,并且给每一幅加上小标题。如:_春草_图。
盼春
春草图——草报春
春花图——花争春 春 绘春 春风图——风唱春
春雨图——雨润春
迎春图——人迎春
赞春
划出你认为文中最精彩的句子或词语,并体会精彩何处。
五、探究质疑
第一自然段写盼春,运用什么修辞手法?表达了作者什么感情?对全文起什么作用?(1)“盼望着,盼望着”用反复的修辞手法,表达了作者盼春心切的强烈感情。
(2)、“东风来了,„„近了”。把物质当作人来写,叫拟人,宣告春天到来,表达喜春之情。
总领全文,开启下文,是全文的依托和铺垫。
2、“一切„„”这个自然段是怎样描写春天的?运用了什么修辞手法,有什么好处?
先写“一切”画出春天的轮廓,用“朗润”写春山光泽,用“涨”写春水涣涣;用“红”写春日暖人,这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。运用拟人,勾勒出春天的勃勃生机。
第二课时
六、赏析课文
欣赏 春草图 仔细看阅读第3段。回答下列问题:
1、你觉得本段哪个词用得最好?写出了春草什么特点?(钻。写出春草顽强的生命力。)
2、除此之外,作者还抓住了春草哪些特点来写的?(抓住关键的语句或词语)(嫩、绿、多、软)
3、春草图中作者怎样描写小草的?
••••
1)用“偷偷”“钻”写春草的情态;(2)用“嫩嫩的”写春草的质地;(3)用“绿绿的”写春草的色泽;
(4)用“一大片一大片满是的”写春草的长势。
4.第三段从哪些方面写春草?体现在文中哪些词语上?分别写出了春草的什么特点? 情态:“偷偷地”“钻” 旺盛的生命力 质地: “嫩嫩的”“软绵绵的” 柔嫩 颜色: “绿绿的” 生机勃勃 长势:“一大片一大片满是的” 旺盛、多 特点: 嫩、绿、多、软、生机勃勃 ⑴嫩嫩的、绿绿的 ⑴写出了春草嫩绿的特点
⑵偷偷地、钻 ⑵写出小草破土而出的挤劲,写出不经意间,春草悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这样使 无意识的、无情感 的小草似乎有了意识,有了情感。⑶ “坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”
侧面描写,写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景,也写出了他们的喜悦之情。在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图。
5、第三段写人在草地的活动,用了什么修辞手法?有何作用?
排比的修辞手法,表现人们对春草异常喜爱,侧面烘托春草长势之旺。
6、第三段在描写手法上有什么特点? 由景写到人,正面描写与侧面描写结合。更能烘托感情。欣赏“春花图”,思考
1、本段作者是抓住了春花的什么特征来描写的?
(花朵多、花色艳、花味甜)
2、作者写蝴蝶、蜜蜂有什么作用?(侧面衬托花;增添春天的活力)
3、本段运用了哪些修辞方法?你能说一说这样写的好处吗?
(比喻、拟人,此处还运用了联想的写作手法----由花甜联想到果实)生动形象,使人有一种身临其境的感觉。
作者是怎样描绘春花图的?(1)写花朵多;(2)写花色艳;(3)写花味甜;
(4)由眼前的春花,联想到秋实;
(5)写蜂闹蝶舞侧面衬托春花的竞相开放,万紫千红、香味浓郁;(6)不但写出野花的多,而且描绘出闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。从哪几个方面来描绘春花的?写了春花的哪些特征? 姿态:你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿” 颜色:红的像火,粉的像霞,白的像雪 味道:甜
特征:繁多、艳丽、芳香
按什么样的顺序来写的? 体现在哪些原词上? 由高到低 从上到下 “树上、花下、遍地” 作者如何全方位的描写春花?
树上繁花 树中昆虫 树下野花 高低结合 眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合 花的色彩 花的味道 色味结合
像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合
全方位描绘春花的美 品味修辞之美
“ 你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”
拟人,从视觉上写出了春花竟相开放、春花争艳的情景。“ 红的像火,粉的像霞,白的像雪”
比喻、排比,从视觉上写出了春花艳丽的景象。“花里带着甜味儿”
通感 “甜”从味觉上写出了花的芳香。“ 闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿” 想象,由眼前的春花想到秋实。(春华秋实)
“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去” 侧面衬托春花的繁多、艳丽、芳香。
“野花遍地是:„„散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的” 比喻、拟人,从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽 色彩。通感
通感就是把不同感官的感觉沟通起来,“以感觉写感觉”。颜色似乎会有温度,声音似乎会有形象。如说“光亮”,也说“响亮”,仿佛视觉和听觉相通,如“热闹”和“冷静”,感觉和听觉相通。
丰富表情达意的审美情趣,起到增强文采的艺术效果
朱自清《荷塘月色》里的“ 微风过处送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。观察景物必须“五官开放”,通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等感受景物的美。如“春花图”“红的像火,粉的像霞,白的像雪”是视觉感受;“花里带着甜味儿”是嗅觉感受;“蜜蜂嗡嗡的闹着”是听觉感受;“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”则是幻觉。
请分析,“春风图”从哪些感觉写出春风的什么特征? 默读“春风图”,把每一句标上序号,做一做
1、这段文字的第一句从__触__觉写春风的__和煦,第二句从__嗅、味___觉写春风的__芳香___,第三四句从视、听__觉写春风的__和悦_____,从而把难以捉摸的春风写的_有形 ____、__有声___、___有味___、__有情____。
2、“卖弄”本属__贬义___的感情色彩,这里却带着褒义____的感情色彩,运用了拟人____的修辞手法,写出了鸟儿的___欢快__。
3、“像母亲的手抚摸着你”从修辞手法看,既有_比喻___又有__拟人__,写出了春风__和煦__的特点。春风图
1、从哪些感觉写出春风的特征? 触觉: “‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你” 嗅觉:泥土气息草味花香
听觉 视觉: “鸟儿将巢安在繁花嫩叶中„„成天嘹亮地响着” 特点:和煦、芳香、和悦
2、“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。用了什么修辞?春风“像母亲的手抚摸着你”,这是什么感觉?春风除了像母亲的手,还像什么?
这句话用了引用、比喻、拟人的修辞。这是温暖、亲切、慈爱、幸福的感觉。春风像优美的琴声在给翩翩到来的春天伴奏 春风像一只彩笔,把整个世界勾勒得更加绚丽多彩
春风像一位美丽的花仙子,一夜之间唤醒了沉睡一冬的山野 春风像一位调皮的孩子 春风像小女孩柔顺的头发
3、“卖弄”一词如何理解?
“卖弄”一词贬义褒用,再现鸟儿筑巢迎风时的欢乐情景,同时突出春天生机勃勃的特点。春雨图
1、作者抓住春雨的什么特征来写的?运用了什么样的方法?(划出具体的语句)像牛毛(细密);像花针(闪烁);像细丝(细长、连绵)比喻、排比
2、这幅图中还写了雨中的哪些景物?是按什么顺序写的?
(树叶、小草、灯光、撑伞的人、工作的农民、房屋 从上到下,从静景到动态,从物到人,由近到远的顺序写的)
“春雨图”如何抓住春雨的特征来写的?
(1)、“雨是最寻常的,„„三两天”写出春雨的经常(绵长);(2)、“像牛毛„„密密地斜织着”写出春雨的细密;(3)、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”写出春雨的轻盈;(4)、“树叶儿„„逼你的眼”写出春雨的润物。
“小草儿也青得逼你的眼。”中“逼”字好在哪里?
“逼’字生动活泼,富有动感,突出雨中植物新而闪光,充满生机的特点。
“傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。”不是写春雨,能否删去?
不能。这句话虽未写雨景,却衬托了雨夜的寂静和祥和。
“他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着”,这样写有什么作用? 用“静默着”来形容房屋,采用拟人修辞手法,仿佛房屋有生命,有灵性。
这一段的写景顺序怎样?传达怎样的气氛?
动静结合、由景到人、由近到远传达出一种寂静祥和的气氛。迎春图
1、迎春图写出了人们什么样的精神状态?与前4幅自然春景图有何联系? “舒活舒活筋骨抖擞抖擞精神”——积极进取、奋发向上的精神状态 由景及人,春到人欢,与开头呼应。
文章引用“一年之计在于春”这个俗语有什么好处?
引用俗语启迪人们:抓紧春光努力工作,奋发向上。体现了文章的主旨。考考你
2、第七自然段“迎春图”与前面哪一段相照应?从这里我们可以看出作者怎样的感情?(迎春与盼春相照应)
(作者热爱春天、热爱生活、憧憬未来)我来问,你来答
1、最后三个自然段运用了什么修辞手法?突出了春天的什么特点?(比喻,突出了春天的新、美、壮)
像刚落地的娃娃,突出了“新”,突出了“生长”让人振奋,给人希望;像小姑娘,突出了“美”,突出了“活”,给人以美的感受,让人充满活力;像健壮的青年,突出了“壮”,突出了“力”,春天使人健壮,给人以奋进的力量。
2、这三个自然段的顺序能颠倒吗?为什么?
这三句的顺序,从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”,形象地点明了春天的成长过程,顺序不能颠倒。
3、这几段还点明了文章的中心,你知道是什么吗?(歌颂春天的无限美好,赞美春天蓬勃的生命力。)
(概括五幅春景图的含义,点明全文中心。与开头互相呼应。)像娃娃——“新”(万物复苏,新的生命的开始)像小姑娘——“美”
像青年——“力”(春天充满活力)
三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段,是为了强调春的不同成长过程,抒发作者强烈赞美春的真挚感情。
七、小结:
这篇优美的写景抒情散文,描绘了大地回春、生机勃发的动人景象,赞美春的活力带给人以希望和力量。在五幅春景图中,作者描述春天景物的特征,表达美好的感受。文章语言简洁明快,形象生动,运用多种修辞手法,对描绘景物特点、抒发感情有突出的作用。
春 盼春(1)盼„„来„„近„„急切心情
喜爱 赞美 总体轮廓 山(朗润)水(涨)太阳(红)总
春草图(草报春)
春花图(花争春)
绘春(2-7)局部描绘 春风图(风唱春)分
春雨图(雨润春)
迎春图(人迎春)
娃娃—新
颂春(8-10)三个比喻句 姑娘—美 总
青年—力
归纳写法:本文是如何写景的
一、运用各种修辞手法,如比喻、拟人、排比等;
二、从不同的感官角度来描写,如视觉、听觉、触觉、味觉等;
三、按照一定的顺序来描写,如从高到低、从近到远、从上到下等;
四、虚实结合,动静结合;
八、积累拓展
1、成语中的“春”
2、古诗中的“春” 描写春天的成语
春暖花开 春风满面 春回大地 春风化雨 春光明媚 春意盎然
万紫千红 生机勃勃 绚丽多姿 枯木逢春 和风细雨 桃红柳绿 描绘春天的诗句 • 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
——唐·孟浩然《春晓》 • 好雨知时节,当春乃发生。
——唐·杜甫《春夜喜雨》 • 日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
——唐·白居易《忆江南》
九、课堂练习
1写春草作者为什么却写孩子们的嬉戏?
1、反衬春草的可爱。
2“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的”为什么不说成“嫩嫩绿绿的小草偷偷地从土里钻出来”?
2、放在句末,单独从句子中拿出来,主要是为了强调,突出了小草嫩绿的特点,同时使句子生动活泼,富有生气。读时第一个字重读,后两字要轻。将“嫩嫩的,绿绿的”放回原来应在的位置,作比较朗读,体味其不同的效果。3“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。”这句话的前后都是描写花,为什么中间夹一句动物的描写。
3、侧面描写。
4春风是无形、无色、无味,但作者是通过哪些角度把它写的有情有感的? 从触觉-嗅觉-听觉-视觉
5写春花作者是按照怎样的顺序来写的? 树上-花下-遍地
6文章的结尾为什么用“刚落地的娃娃”,“小姑娘”“健壮的青年”来比喻“春天”?
这些比喻非常形象、贴切,春天给人以新生命,给人以美丽多姿,给人以力量、信心的美感。在这里,我们知道,用作比喻的事物和被比喻的事物之间有相似点)当堂检测
1、常识填空。
《春》的作者是 ______,字___,号___,江苏扬州人。散文家、诗人、_____、_____。作品有________、___________、_____等。
朱自清 佩弦 秋实学者 民主战士 《背影》 《荷塘月色》 《绿》 比较下边各组中的两个句子,说说哪句表达效果更好,为什么?
1、①盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。②盼望着,春风来了,春天的脚步近了。
①句表达效果更好。用两个“盼望着”,更好地表达出盼望春天的急切心情。②句中“春风”“春天”不如①句中的“东风”“春天”有变化。
2、①小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
②小草从土里长出来了,嫩的,绿的。
①句表达效果好。“偷偷”写春草不知不觉地就长出来,更富于情趣;“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力;“嫩嫩”“绿绿”,用叠词,更能表达对春草的喜爱之情。为红色字选择正确的义项。
1.呼朋引伴(A)A.指引 B.招引
2.欣欣然张开了眼(B)A.然而 B.的样子 3.一年之计在于春(B)A.计算 B.打算 4.跟轻风流水应和着(A)
A.声音相呼应 B.依照别人的样子做 指出下列语句的修辞方法。
1.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。()2.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。()3.红的像火,粉的像霞,白的像雪。()1.拟人、反复 2.拟人、排比 3.比喻、排比
十、作业
与朱自清先生比一比 • 春天本无形、无声,是“空灵”之物,描写出春天的形象很不容易,而朱自清先生却把春天写活了,写的有形、有色、有声、有情,充满诗情画意。这是由于:作者对春天无比热爱,观察景物十分精细,运用语言的功夫很深。这些都是我们急需学习的。•
这一节课我相信同学们已经学到不少朱自清的秘诀了,下面请快快动手,写一段你最喜欢的景色,来与大作家比一比。(春、夏、秋、冬的景色任由你选)
你能仿照本文,通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等角度来描写夏、秋、冬任一季节中的某一景物吗?
要求:
1、运用修辞手法; 2、100字左右。
板书设计
春 盼春(1)盼„„来„„近„„急切心情
喜爱 赞美 总体轮廓 山(朗润)水(涨)太阳(红)总
春草图(草报春)
春花图(花争春)绘春(2-7)局部描绘 春风图(风唱春)分
春雨图(雨润春)
迎春图(人迎春)
娃娃—新
颂春(8-10)三个比喻句 姑娘—美 总
青年—力
教后反思
第三篇:七年级语文上册《春》知识点整理新人教版
七年级语文上册《春》知识点整理新人
教版
一、走进作者
朱自清(1898年11月22日-1948年8月12日),原名朱自华,字佩弦,号秋实,中国现代诗人、民主战士、散文作家。原籍浙江绍兴,生于江苏东海,长大于江苏扬州,故称“我是扬州人”。北京大学毕业,曾任清华大学中文系教授、系主任。文笔清新,所著合编为《朱自清全集》。1948年朱自清患严重的胃病,6月18日在《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》上签字,8月12日因胃穿孔在北大医院去世。朱自清以散文闻名,不仅以描写见长,并且还在描写中达到情景交融的艺术境界。散文有《匆匆》、《背影》、《桨声灯里的秦淮河》、《荷塘月色》、《温州的踪迹》之二的《绿》等抒情散文。
二、字词
.生字辨识
酝酿(ùnniàng)
巢(há)
喉(hóu)咙
宛(ǎn)转
应和(hé)
嘹(liá)亮
黄晕(ùn)
撑(hēng)
蓑笠(suōlì)
抖擞(sǒu)
胳膊(gēb)
2.重点词语注释
[欣欣然]欢欢喜喜的样子。
[朗润]明亮润泽。
[赶趟儿]原意是赶得上,这里有“趁时机、凑热闹”的意思。
[酝酿]原意是造酒的发酵过程,也比喻作准备工作。这里是说各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。
[卖弄]有意显示、炫耀(自己的本领)。
[宛转]形容声音抑扬动听。这个意思现在写作“婉转”。
[黄晕]昏黄不明亮。晕,太阳或月亮周围的光圈,也指光影或色彩周围模糊的部分。
[烘托]中国画的一种方法,从旁边或周围涂抹淡墨或者浅的颜色,使画的主要部分更鲜明,更突出。这里是“衬托”的意思。
[舒活]舒展,活动。
[一年之计在于春]一年的打算在春天。意思是,春是一年的开始,应该把全年要做的事及早安排好。
[花枝招展]花枝迎风摆动,婀娜多姿。形容妇女打扮得十分艳。招展,迎风摆动。
三、结构
盼春(1~2)(开篇点题,总领下文)
绘春(3~7)
春草图(3):春草报春
春花图(4):春花争春
春风图():春风唱春
春雨图(6):春雨润春
迎春图(7):春人迎春
赞春(8~10)
娃娃(8):新
姑娘(9):美
青年(10):健
未来:美好
四、后练习、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
朗rùn()
ǎn()转
酝酿()()
liá()亮
hōng()托
应和()
2、根据解释写出相应的词语。
、欢欢喜喜的样子。
()
2、呼唤朋友,招引同伴。
()
3、比喻姿态优美。
()
4、舒展、活动。
()
第四篇:广东省2014年中考语文模拟试题(新题型含答案)
机密★启用前
2014年广东省初中毕业生学业模拟考试
语文
说明:1.全卷共6页,满分120分。考试用时120分钟。
2.答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号、试室号、座位号填写在答题卡上。
3.答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.本试卷设有附加题,共10分,考生可答可不答;该题得分作为补偿分计入总分,但全卷最后得分不得超过120分。
5.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。
一、(24分)
1.根据课文默写古诗文。(10分)
(1)潮平两岸阔,□□□□□。(王湾《次北固山下》)
(2)□□□□□□□,千树万树梨花开。(陆游《游山西村》)
(3)而或长烟一空,□□□□,□□□□,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!(范仲淹
《岳阳楼记》)
(4)面对金融危机我们积极应对,攻坚克难,表现出无所畏惧、积极进取的乐观精神,这可以用王安石《登飞来峰》中的诗句来形容:□□□□□□□,□□□□□□□。
(5)把陶渊明的《饮酒(其五)》默写完整。
结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。
□□□□□,□□□□□。□□□□□,□□□□□。
2.根据拼音写出相应的词语。(4分)
(1)对于广大的关东原野,我心里怀着chì tòng()的热爱。
(2)家庭suǒ xiè()便往往触他之怒。
(3)站在罗布泊边缘,你能看清那一道道肋骨的排列走向,看到cāng hǎi sāng tián()的痕迹,你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。
(4)bùyán ér yù(),在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明
星。
3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是()(3分)
①一个学问家常常要评判和______过去学者的学说,这样才能产生更新更完善的学说。②这次政府工作会议就促进社会和谐稳定、完善为民办实事等重要工作做了______。③把英语对话融入唱歌之中,这种______的教学方法颇受同学们的欢迎。
A.修改布置新颖B.修正部署新颖
C.修正布置新鲜D.修改部署新鲜
4.下列对病句的修改不正确的一项是()(3分)
A.同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。(把“广泛的”改为“广泛地”,再调到“交换”的前面)
B.经过几个月的培训,使我掌握了使用多媒体的技术。(在“经过”前加上“我”)
C.我们在学习上应该树立起不畏艰难的勇气。(将“勇气”改为“信心”)
D.当代青年应担负把我国建设成为现代化强国。(在句末加上“的重任”)
5.根据下面画线句子的特点,再仿写一个句子。
课外阅读是提高语文水平的重要途径,可以使我们获得很多有益的启示,充实我们的生活。读《三国演义》,我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《钢铁是怎样炼成的》,我们能领悟到人生的真谛和生命的意义;_____________,________________;_____________,________________。
二、(46分)
(一)课内文言文阅读(10分)
语文试题第1页(共4页)
湖心亭看雪
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余大喜,曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
6.下列各组加点词语的意思相同的一项是()(3分)
A.上下一白/余强饮三大白而别B.余住西湖/上下十余里间 ....
C.是日更定/湖中焉得更有此人..D.及下船/及郡下 ..
7.用现代汉语翻译下面句子。(3分)
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.“痴”与课文第一段哪句话相呼应?写出作者什么心情?(4分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)课外文言文阅读(9分)
①②郑之鄙人学为盖,三年成而大旱,无所用,弃而为桔槔。三年而大雨。又无所用,则.
还为盖焉。未几,盗起,民尽戎服,鲜用盖者。欲学为兵,则老矣。越有善农者,凿田种.
稻,三年皆涝,人谓宜泄水种黍,弗听,而仍其旧。乃大旱连岁,计其获,则偿歉而赢焉。
④故曰“旱斯具舟,热斯具裘,天下之名言也。”
(选自《郁离子》)
注:①盖:伞。②桔槔:井上汲水的工具。③戎服:军服,能挡雨。④裘:毛皮衣服。
9.解释加点词语在句中的意思。(2分)
(1)郑之鄙人学为盖鄙:________________(2)民尽戎服尽:________________ ..
10.对划线句“人谓宜泄水种黍,弗听,而仍其旧。”翻译正确的一项是()(3分)
A.人们说应该排水后改种黍米,他不听,仍旧干他的庄稼活。
B.人们说适宜排水后改种黍米,他不听,仍旧干他的庄稼活。
C.人们说应该排水后改种黍米,他不听,仍然干他原来的活。
D.人们说适宜排水后改种黍米,他不听,仍然干他原来的活。
11.从文中看,郑之鄙人最终一事无成的原因是什么?(4分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(三)实用类文本阅读(10分)
用什么点亮黑夜陈怡嘉
①曾经看到过这样一则科技新闻:有人在健身房的地板下装上特殊的装臵,收集人们跳健美操时蹦跶的能量,用来供应健身房本身的照明需要。我不由感叹现代人已经走进了一个怪圈:身上多余的热量成了脂肪,成了健康的负担,而我们同时又一直在向自然界索取能源。可惜,似乎这样的创新发明仍然无法大规模推广,离我们的生活仍然很远。我们生活中所使用的电好像一只只尾巴干净灵动、却顶着一脑袋脏泥巴的蝌蚪——在全球二氧化碳总排放量中,37%是由电力生产所产生的。家中雪白干净的插座,那一头连接的却是大量能源损耗、极高的碳排放和对生态系统的破坏。
②火力发电的缺点人产早已知晓,以目前的技术水平,大致为1公斤煤产生3度电,同时会排放出很多有毒有害气体,并且发电过程中能量的损耗浪费非常严重。
③水力发电曾经被视为获取清洁绿色能源的有效途径,大江大河被视作取之不尽的能源宝库。但随着人们对生态系统的认识逐渐逐渐深入,“水电是否算得上真正的绿色能源”开始成了存在着巨大争议的问题。埃及阿斯旺水坝的故事说来真有点让人哭笑不得:建坝发电、控水灌溉的眼前利益晃得埃及人兴奋不已,他们迫不及待地要摆脱从法老时代开始就靠尼罗
③
河泛滥吃饭的日子,待到他们兴师动众地转移了坝区里的若干历史文物遗址、筑坝蓄水之后,却发现得不偿失:没有尼罗河泛滥带来的淤泥,下游农地很快贫瘠下去,尼罗河入海口的水质也发生了变化,鱼类不再集在河口觅食,坝区在若干年后即将被泥沙淤积,蓄水量和发电量开始下降,血吸虫病也开始流行。而当地区局势不稳、有战争隐忧之时,大规模蓄水的阿斯旺水坝又会成为惹眼的目标,一旦被袭击,大片土地将成泽国……这水坝建得闹心,成了烫手的山芋。1998年,一篇《水坝与发展》报告,尖锐地提出了“水坝对环境破坏严重”的观点,在解决能源紧张与破坏生态环境之间,水电究竟更靠近哪一端?
④与水力发电一样,核能也备受争议,核能发电仅有50多年的历史,但1959—1995年间,全球就发生了18次重大核事故。2011年3月,日本地震引发的福岛核泄漏事故,可能会对全球环境造成严重影响。欧美大部分发达国家,出于安全及环保的需要,如今已基本上停建核电站或提前关闭了核电站。但在碳排放成为关注热点的时候,核能又开始受到青睐——日趋严重的气候变化促使国际知名环保人士挑战禁忌,他们认为,石油、煤等常规燃料对环境的威胁比核能更大,与其完全拒绝核能,不如思考如何解决核能的经济与安全等问题。
⑤火、水、核能都不是理想的发电能源,而太阳能和风能的发电还远远不能满足需求,当科技精英仍在上下求索之时,我们还是只能使用“脏脑袋”的电。
(选自《人与自然》2011年第3期有删改)
12.下列有关能源利用的表述,不正确的一项是()(3分)
A.火力发电最突出的问题是在发电过程中排放出大量有毒有害气体,能量的损耗浪费
严重。
B.水电作为真正的绿色能源,清洁无污染,但也可能带来一系列的环境问题。
C.核能备受争议,主要是因为其在安全方面存在隐患。
D.太阳能和风能可算是理想的发电能源,但其发电能力还远远不能满足需求。
13.下面对文章内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分)
A.文章开头引用一则新闻材料,既引出了说明的对象,又增添了读者的阅读兴趣。
B.“我不由感叹现代人已经走进了一个怪圈。”“怪圈”的意思是我们从自然界摄取了过
多的热量成为脂肪,成了负担,忙着“减负”,而我们还不断地向自然界索取能源。
C.“在解决能源紧张与破坏生态环境之间,水电究竟更靠近哪一端?”这“哪一端”指的是解决能源紧张问题。
D.“脏脑袋”的电既指火力、水力发的电,也指核能发的电。
14.文中第①段划线句用了什么说明方法,有什么作用?(4分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(四)文学类文本阅读(17分)
孝心无价毕淑敏
①我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生,母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长,一生一世的事业,何必太在意几年磋跎?况且这时间的分分秒秒都苦涩无比,需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人,还能指望他会爱谁?把自己的利益放在至高无上位臵的人,怎能成为为人类献身的大师?
②我也不喜欢父母卧病在床而断然离去的游子,无论你有多少理由。在一位老人行将就木的时候,将他对人世间最后的期冀斩断,以绝望之心在寂寞中远行,那是对生命的大不敬。
③我相信每一个赤诚忠厚的孩子,都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿,相信来日方长,相信水到渠成,相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天,可以从容尽孝。
④可惜人们忘了,忘了时间的残酷,忘了人生的短暂,忘了世上有永远无法报答的恩情,忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
⑤父母走了,带着对我们的深深的挂念。父母走了,遗留给我们永远无法偿还的心情。我们就永远无以言孝。
⑥有一些事情,当我们懂得的时候,已不再年轻。世上有些东西可以弥补,有些东西永远无法弥补。
⑦“孝”是稍纵即逝的眷恋,“孝”是无法重现的幸福。“孝”是生命交接处的链条,一旦断裂,永远无法连接。
⑧赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个红“优”。也许是一桌山珍海味,也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱,也许只是含着体温的一枚硬币……
⑨但“孝”的天平上,它们等值。
⑩只是,天下的儿女们,一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。
15.作者在第①段对“苦孩子求学的故事”中的“学子”持怎样的看法?(4分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16.第②段中,作者认为“对生命的大不敬”,具体所指的是什么?(4分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17.如何理解第⑥段中“世上有些东西可以弥补,有些东西永远无法弥补。”的含义?(4
分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18.“但孝的天平上,它们等值”,你是否赞成作者的看法?除了第⑧段列举的孝心之外,你认为还可以以什么方式来表达对父母的孝心?(5分)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、(50分)
19.阅读下面的文字,按要求作文。(50分)
青春是一首最美的歌。要青春路上,有的人因时尚而美丽,有的人因奉献而光彩,有的人因知识而动人,有的人因自信而进步……
请以“______的青春最美丽”为题,写一篇文章。
要求:(1)把题目补充完整;(2)自选文体;(3)不少于500字;(4)文中不得出现真实的姓名和校名。
附加题(10分)
名著阅读(10分)
他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力,活着还有什么用呢?在今天,在凄凉的明天,他用什么来证明自己生活得有价值呢?又有什么来充实自己的生活呢?光是吃、喝、呼吸吗?当一名力不从心的旁观者看着战友们向前冲杀吗?就这样成为战斗队伍的累赘吗?他想起了基铺无产阶级的领袖叶夫格妮亚;博什。
这位久经考验的女地下工作者得了肺结刻,丧失了工作能力,不久前自杀身亡。她在简短的留言中解释了这样做的理由:“我不能接受生活得施舍。既然成了自己的党的病患,我认为继续活下去是不必要的。”把背叛了自己的肉体也消灭掉,怎么样?朝心口开一枪,就完事了」过去既然能够生活得不坏,现在也应该能够适时地结束生命。一个战士不愿再受临终前痛苦的折磨,谁去责备他呢?
他的手摸到了口袋里光滑的勒朗宁手枪,手指习惯地抓住了枪柄。他慢慢掏出手枪。“谁想到你会有今天?”
枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放到膝上,恶狠狠地骂了起来:“这算什么英雄,纯粹是冒牌货,老弟,任何一个笨蛋,随便什么时候,都会对自己开一枪。这样摆脱困境,是最怯懦、最省事的办法。生活不下去——就一死了之。对懦夫来说,也不需要更好的出路„„就是到了生活已经无法忍受的时候,也要善于生活下去,要竭尽全力,使生命变得有益于人民。
1.上面这段文字出自《______________》,作品的主人公是______________。(2分)
2.从整部作品看,主人公是一个怎样的人物形象(4分)
____________________________________________________________________________
3.本文段写主人公有自杀的念头,这样写是否有损于英雄人物的光辉形象?(4分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第五篇:七年级语文试题
阿阳实验学校2009——2010学年第二学期期末试卷
七年级语文A卷(100分)
一、积累与运用(23分)
1、根据拼音写汉字或给加点的汉字注音。(4分)他虽然很瘦,但精神抖擞.(),目光shēnsuì(),没有一点颓.唐()的样子。我顿时感到kùnjiǒng()不安起来。
2、下列词语书写有误的一项是()(2分)
A、迫不及待孜孜不倦坚持不懈梦寐以求 B、毛骨悚然尽态极妍叱咤风云戛然而止 C、眼花缭乱粉身碎骨迥然不同耀武扬危 D、浑身解数悲欢离合静穆庄严进退维谷
3、选出下列加点词语运用有误的一项。()(2分)A、同学们在运动场上生龙活虎,来势汹汹....。B、这人迹罕至....的丛林,就是鸟儿的天堂。C、任长霞同志的先进事迹已广为流传,家喻户晓....。D、面对特务的嚣张气焰,闻一多先生义愤填膺....,拍案而起。
4、下列各句没有语病的一项是()(2分)A、中学生是青少年学习的重要阶段。
B、目前,市文化市场稽查队发现在例行检查时,一些网吧接纳了未成年人。C、能否保持一颗平常心,是考试正常发挥的关键。
D、那蝉声在晨光朦胧中分外轻逸,似远似近,又似有似无。
5、对文章理解说法正确的一项是()(2分)
A、《从百草原到三味书屋》出自于鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。
B、《丑小鸭》是安徒生自传体童话,他的著名童话还有《海的女儿》、《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》。
C、“我的心还在喷涌着血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情”,在这句话中“泛滥”的原意是“河水溢出,淹没土地,”用在这里不够恰当。
D、《闻一多先生的说和做》以闻一多先生的思想发展为线索,记叙了他从革命家到学者的事迹。
6、名句积累,可以提高你的文学素养。请你把下面空缺的句子补充完整。(9分)①、深林人不知。(王维《竹里馆》)②、,何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)③、《木兰诗》中描写战场苦恶环境的诗句
是。
④、《孙权劝学》中从侧面表现吕蒙读书学习确有成效的句子是。
⑤、不识庐山真面目。
⑥、黄河是中华民族的母亲河,自古以来有很多诗人写诗来讴歌她。请你选取你知道的一个描写黄河的连续两句诗写在下面:(2分)
7、仿句练习。(2分)
如果生命是水,尊严就是流动;如果生命是火,尊严就是燃烧;如果生命是__________,尊严就是
_____________________________________________________。
二、阅读。(27分)
(一)阅读下列古诗文,完成8——12题。(12分)伤仲永
伤仲永金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉,曰:“泯然众人矣。”
8、解释下列加点字。(4分)A、世隶.耕()B、未尝.识书具()C、或以钱币乞.之()D、不能称.
前时之闻()
9、下列加点的“之”用法与其他三项不一致的一项是()(2分)A、忽啼求之B、或以钱币乞之 C、余闻之也久D、不能称前时之闻
10、翻译下列句子。(2分)
①父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。
②余闻之也久。
11、你认为方仲永由天才变为庸人的原因是什么?(用选文中原句回答)(2分)
12、从方仲永的事例中你得到什么启示?(2分)
(二)阅读下列文段,完成13——17题。(15分)
第二天,我晌午才起来,并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛,下午仍然去钓虾。“双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。”我抬头看时,是六一公公棹着小船,卖了豆回来了,船肚里还有剩下的一堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看,你把我的虾吓跑了!”双喜说。
六一公公看见我,便停了楫,笑道,“请客?——这是应该的。”于是对我说,“迅哥儿,昨天的戏可好么?”
我点一点头,说道:“好”。“豆可中吃呢?”
我又点一点头,说道:“很好”。
不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意地说道,“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种粒粒挑选过的,乡下人不识好歹,还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去„„”他于是打着楫子过去了。
待到母亲叫我回去吃晚饭的时候,桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆,就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我,说“小小年纪便有见识,将来一定要中状元。姑奶奶,你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆,却并没有昨夜的豆那么好。
真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了。
13、“我”和一帮农家少年用了八公公的航船看戏,途中因为煮豆又用了八公公的盐柴,并想好了应付八公公追究的对策,但“并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛”,这句话暗示出八公公是一个什么样的人?(3分)
14、对双喜等偷了自己的豆,六一公公没有过多追究,只说道:“又不肯好好地摘,踏环了不少。”表现六一公公什么品格?(3分)
15、“我”吃的豆是一样的豆,但为什么吃了母亲煮熟的豆“我”却觉得没有昨夜的那么好吃?(3分)
16、社戏中刻画了一群农村少年的形象,表现了“我”对农家小朋友诚挚情谊的眷恋,但为什么又要刻画六一公公呢?是否多余?(3分)
17、阅读上段文字后,试概括六一公公是怎样的一个人?(3分)
三、写作。(50分)
18、人生无数的瞬间汇成记忆的长河,一次匆匆的聚会,让人终身难忘;一张熟悉而又陌生面庞唤起无穷的回忆„„请截取时间之流的一个瞬间,让它定格下来,充分展示其永恒的一页,揭示其蕴含的生活启示和人生哲理。请以《永恒的瞬间》为题,写一篇作文,要求观察细致,条理清楚,文脉贯通,不少于600字。
B卷(50分)
四、背诵与默写。(10分)
19、①浮云薄处朣胧日,②不知何处吹芦管,③静以修身,④,欲语泪先流。
⑤一声新雁,⑥,一时多少豪杰。
⑦二十四桥明月夜,⑧云霞出海曙,⑨道可道者,⑩伤心秦汉,生民涂炭,五、阅读理解。(30分)
(一)阅读下列文言文,完成20——24题。(13分)
忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间.力拉崩倒之声,火爆声,呼呼声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许..
声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。
忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一局、一抚尺而已。20、给文中加点字注音。(2分)间()许()
21、解释文中画线词语的含义。(4分)
俄而:虽:名:先走:
22、这段文字描绘的是,这样写的作用是。(2分)
23、用横线在文中画出侧面衬托的句子并说明其在文中的作用。(2分)
24、翻译文中最后两句话,并分析一下与现代汉语的不同之处。(3分)
(二)阅读下面短文后,完成25——29题。(17分)
读不完的大书 朱维之
七十多年前的农村,不像今天小朋友的家里有许多自动或机动的玩具,没有开发儿童智力的新式玩具。我在幼年时,家里什么玩具都没有,大人们不关心孩子玩耍的事。我在五六岁时就自己到大自然去找可以玩的东西。农村的特点是接近大自然。辽阔的天空,广阔的大地,浩瀚的河流,繁茂的花草和树木,空中的浮云和飞鸟,地上的走兽和昆虫,水中的游鱼等等,有说不完的好玩东西,能够引起孩子的遐想和实验的兴趣。例如小麻雀的蹦蹦跳跳、快乐活泼的样子,叫你高兴。老鹰在高空中盘旋时,展翅飞腾或流荡滑翔,有时猛扑而下,像在捕捉小鸡或什么东西,给人以雄健勇猛的感觉。花草树木的生长、开花、结子,暑()荣(),都有各种不同的趣味。草的叶子不一样,有长有短,有的还带刺;开的花有红的、黄的、紫的、蓝的,形状也有单瓣、重瓣的,有四瓣、五瓣的等等。树木的千姿百态,更有给人乐趣的东西。昆虫的动作也很好玩,例如蚂蚁搬家,那么长的队伍,那么井井有条的阵营,个个尽自己的力量,把货物全部搬迁。这种组织性很强的小动物的行动,真叫人佩服。当它们两军对垒时,更是好看,队伍整齐;正式打仗时,打得你死我活,直至尸体堆积如山,勇敢忠贞的精神,真令人敬佩。
我家房子的前后左右都有余地,栽有各种果树,有梨树、桃树、橘子树、柚子树、酸橙树,它们在不同的季节开不同的花,结不同的果实。从树上直接摘下的果子,格外鲜美。我家后面还有两丛竹林和一株棕榈,是我最爱的。竹子长得快,雨.后春笋,一天长几寸,出土几天就长得和我一样高了。笋子炒咸菜,味道鲜美无比。...
更可爱的是它们那耸入高空的清翠茎叶,亭亭玉立,显得那么纯洁!微风吹来,一片沙沙声,是那么温柔细腻。但当大风袭来时,竹林总是最先发出萧萧的喧声,不平静的调子,奏出我幼小心灵的怅惘情绪。池塘边的棕榈树坚毅地独立着,大蒲扇似的叶子显得高洁,在秋高气爽的日子,倒映池水中,小鱼在池水的倒影中间游玩,是另一种境界。
大自然是一部看不完的大画册,读不完的大书,里面有无穷的奥秘,极大的学问,有欣赏不完的乐趣。
25、文章为什么把大自然比作“读不完的大书”?(用文中的语言回答)(4分)____________________
26、对大自然这本书作者是分哪三部分来描写的?(3分)________
32、在“活动程序一”中,需要介绍你家乡的文化名人。请从下面名人中选一位作简要的介绍(2分)。
备选名人:曹操、吴敬梓、陈独秀、鲁迅
示例:庄子——文学家、思想家——蒙城人——《庄子》
33、在“活动程序二”中,需要宣传你家乡的名优特产,请选择你所熟悉的家乡的一种名优特产,为其拟写一则宣传语。(不超过20字)(2分)
27、如果在文中的括号内填入两个与前面的词意思相反的词,应该是_____和____,组成的词语是______。(3分)
28、加点的“雨后春笋”是一个成语,我们现在常用它的比喻义,意思是
_________________________(3分)
29、文章对大自然中万物的描写有详有略,看一看第一、二段详细描写的各是什么?
突出了事物哪方面的特点?(4分)______________________
六、综合性学习(10分)
某班举办了“家乡美”综合性学习活动,下面是活动中的几项内容,请你按要求完成。
30、假如你是这次活动的主持人,请你设计一段精彩的开场白。(2分)
31、这次活动已经安排了两个活动程序,请你仿照它们为这次活动再设计两个活动程序。可以从历史、艺术、名胜、民俗等角度来拟写,要求结构相同、字数相同。(4分)
活动程序一:点击文化名人 活动程序二:遍数名优特产 活动程序三:口口口口口口 活动程序四:口口口口口口