青春拒绝腐朽

第一篇：青春拒绝腐朽

青春拒绝腐朽

外国语学院英语081班吴婧希

亲爱的老师，可爱的同学们：

大家下午好。站在这里我感到万分荣幸。因而，我还特意穿了我最时髦的衣服以此来衬托今天“青春”的主题。尽管如此，我觉得我还是无法用它掩饰我内心的衰老和腐朽。

1919年5月4日，北京的青年学生为了抗议帝国主义对我国的侵略行为，纷纷走上街头，打起横幅，举着标语，握紧拳头，大声呼喊“还我中华”！当喉咙喊破的时候他们也不曾停下；当枪抵在他们头上，他们也不曾放弃；当鲜血摊流在地上，染红街头，他们却仍憋住最后一口气，用眼神传递着：国家兴亡，匹夫有责。无疑他们这种以名族兴衰为己任的爱国情操是值得我们当代大学生和青年朋友学习和思考的。

可是反过来，让我们来看看，我们这些祖国的花朵，未来的栋梁，将青春浪费在了什么上面。是凤姐街头的征婚启事稿，还是王家岭煤矿透水事件；是宁波犀利哥返乡记，还是玉树7.1级大地震。最后的结果却是可笑的，一张玉树房倒楼坍的照片却抵不上凤姐的回眸一笑。

难道这就是我们青年人现在所关注的吗？请不要再为满地的落英而怅然，请不要再为不曾握住的爱情而流泪，请不要再为不可实现的幻想而沉迷，请不要再称自己为青年人，因为你的青春已在腐朽。

现在我总在想，在混乱的年代，一个人要发光发热时很容易的，可

是在和平年代，我们这些青年人的价值在哪，我们的志向是什么，我们能为我们的国家做点什么呢？

相信在座的很多朋友当谈到自己的志向时，女生会说：“我要找个好老公，给我买个大钻戒”。而男生会说：“哥要变成钻石王老五，让那些女人迷恋哥”。也许这些志向是人的正常需求，但它在为祖国谋利这个理想面前变得黯淡无光，我蓦然明白了青年人的使命并不在于改变个人命运，而应为建设伟大祖国而驱弛。在全面建设小康社会的大潮中，作为青年的我们应该确立怎样的奋斗方向?那就是拒绝青春的腐朽。不要问国家为你做了什么，先想想你为国家做了什么。两千多年前的苟子告诉我们：“为世忧乐者，君子之志也。”一千年前的范仲淹也同样说过：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这仿佛是封建时代士大夫的准则，但这一份为国家、为社会的赤诚永远闪烁着光芒。我们青年人在建设祖国的伟大事业中有这样一颗心、这样一份情，才会真正实现自己的人生价值。

毛主席在第一师范读书时给自己取了个名字，叫“子任”。救国救民成为他崇高的责任。而我们每个青年都应该有这样以天下为“子任”的爱国情怀。“圣人非不好富也，富在于富天下。圣人非不为利也，利在于利万民。”我们不是圣人，但我们是比圣人更具活力，更敢拼搏的二十一世纪的青年。是新世纪的青年，这种博爱的胸襟更是我们所应该拥有的。

纵有千古，横有八荒，多少仁人志士，多少热血青年，为我们做出了榜样，因而，我们的青春应该拒绝那些衰败的网络文化，我们的青春应该拒绝那些颓靡的道德风尚。我们的青春拒绝衰老；我们的青春拒绝腐朽！

最后，我也不能免俗的想用一首诗来结束我今天的演讲，以激扬在坐各位青年同胞的热情：

惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄成杰思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

第二篇：谁的青春不腐朽散文

谁的青春不腐朽

不管是以什么样的方式去怀念，终究都成为过去时了。一生中，我们努力去寻找的或许不一定是真的爱情，但那些能让你过的舒服，能让你开心，快乐的那个人，往往最终会成为你身旁的伴侣。你可能会迷惘，但当你真正学会爱一个人的时候，你就会了解，就会知道，只有陪在身边才是拥有，爱到习惯才会长久。

有时候，世上最傻的就是暗恋，爱错了一个人，那不是爱情，而是青春啊，爱对了一个人，那才是爱情，我会用我最好的时光去喜欢一个值得我喜欢的人，而人的眼睛却不是明亮的，人的一生不可能只爱一个人终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离。

第三篇：致我们终将腐朽的青春观后感

致我们终将腐朽的青春观后感

伴着一阵阵隐隐的心痛，看完了《致我们终将腐朽的青春》。泪眼朦胧的挥别了郑微，挥别了年少时的那个“玉面小飞龙”。我知道她们终将要离开我，一转身，便是个诀别，今后都不会再见。即使多年后的梦里，当我们再次遇见那个曾经深深爱过的陈孝正，也只能说一声，我们再也回不去了，对不对？

青春终将腐朽，曲终人散时，才发现爱是那样铭心，而伤害却也同样刻骨。那个曾经如此飞扬跋扈的小飞龙，那个曾经如此孤傲冷峻的阿正，那棵老槐树，那本《安徒生童话》，那场7年的失约，那个陪你一起走过青春的阮阮，那个一生中最亮的月光，统统都将被埋葬。

正如故乡是用来怀念的，青春就是用来追忆的，当你怀揣着它时，它一文不值，只有将它耗尽后，再回过头看，一切才有了意义――爱过我们的人和伤害过我们的人，都是我们青春存在的意义。

每个人或多或少都可以在郑微身上找到自己当年的影子，每个年轻的女孩都会遇到自己生命中的阵孝正，而每一个陈孝正都要在经历过失去后才会蜕变成林静，而每个郑微在长大后都知道林静才是最终最好的选择。

成长的代价就是要失去一些东西，而那些东西当时不觉得有什么珍贵，若干年后，过尽千帆才明白这些将不会在以后的人生路上再次出现。可是没关系，每个人的成长之路都是如此，但愿我们失去后会懂得好好珍惜现在所拥有的一切，因为那些都是用青春，用眼泪，用心碎换来的。在未来的日子里，有过去的记忆温暖于心，甜蜜也好，痛苦也罢，都是存在过的证据。我的青春，你来过。虽然没有陪我走下去，但我是如此庆幸，在我一生中最美好的时光里，有你来过的痕迹，久久都不曾退去。这就够了。希望你日后想起，也会会心一笑，我们曾经的傻气。

写到这里，泪水早已落下。我的青春年华，我的欢声笑语，我的誓言哭泣，我的伤痕累累，我的诀别离去，如同一幕幕黑白电影，慢慢变得清晰，再慢慢得灰飞烟灭。过去是如此的浓墨重彩，如今看来却只剩黑白。

有人说我们的青春，并非说的是郑微，陈孝正和林静。而是指微微，阮阮，还有朱小北她们。见仁见智的问题。其实，谁没有过青春，就连许正阳回忆起自己的青葱岁月，也可以骄傲的说，当年我是如此的爱微微。还有老张，如此默默的感情，没有张扬，只有等待和祝福，又何尝不是另一种美好的青春呢？还是那句话，有谁没有过青春呢？又有谁的青春不会腐朽呢？

网上有人偏爱阮阮，那样的女孩，我想是大多数人喜欢的吧。爱情在她心里，是绚烂的烟花，一次就耗尽了生命，但是谁又有勇气抵挡那花开般的美丽呢？

我想，我要去买书。在书的扉页写上“献给我已经腐朽的青春”。若我以后生个女儿，在她十八岁的时候，我会把书送给她，然后告诉她，我曾经爱过谁，又伤害过谁。

致我们终将腐朽的青春。

第四篇：青春是永不腐朽的——成都佰亿美容美发

青春是永不腐朽的——成都佰亿美容美发

18岁读大学，问你理想是什么，你说环游世界；22岁读完大学，你说找了工作以后再去；26岁工作稳定，你说买了房子以后再说；30岁有车有房，你说等结婚了再带老婆一起去；35岁有了小孩，你说小孩大一点再去；40岁孩子大了，你说养好了老人再去，最后，你哪儿也没有去成功。

青春终将散场，现实远比电影残酷，很多人怀揣着美丽梦想，却因为没有学习的途径，让曾经的梦想和信仰在现实面前黯然失色。为什么不背起行囊，心怀温暖，直面残酷的现实？带着曾经的梦想和希望去成都佰亿美发化妆培训学校吧！在那里，让你尽情绽放美丽的青春！成都佰亿美发化妆培训学校创建于2004年，在业界一直享受盛誉，位于繁华的市中心，是美丽的梦想和无悔青春的守护者，在这里，你可以寻找到你的战友，一起为美丽的事业开疆辟土，尽情挥霍着肆意的青春热情，享受着学习的快乐与拼搏。

成都佰亿美发化妆培训学校一直秉持着“为学员之所需”的人本精神，特意聘请了国际知名的美发大，美容大师，进行一对一的实践教学，在设计理念上结合标榜,沙宣、汤尼盖、上海富康等国际知名的美容名校同步教学，使用国际最知名的教材，正规化、军事化、电教化、科学化，将理论与实践结合，传授你世界上最先进的美发化妆理念，最大限度的让学员掌握专业技术要领，让你学会用最简单的工具，创造最完美的艺术。

成都佰亿美发化妆培训学校在课程的开设上，开设的课程有必修和选修。必修课是每个人都要学习的理论基础，如美学原理，美的历程等，在学术的海洋中去感受国际美学大师们的理论。而选修课则包括了美容课程、美发课程、纹绣课程、彩妆课程、摄影课程等，学员可根据自己的喜好来挑选自己想要学习的课程，真是应有尽有。

目前的中国美容美发市场仍处于不规范、不成熟的发展阶段，行业管理缺乏力度、竞争处于无序状态、从业人员素质参差不齐。诸多因素的汇集造成整个行业在社会中的信誉难以达到一定的高度，持续经营、规模经营难以扩大，品牌难以深入人心。

成都佰亿美发化妆培训学校除了拥有良好的学习风气以外，还拥有非常完善的管理系统，严格的教学制度以及认真负责的教学态度。在课堂上有专业导师为你传授技能，理论，在日常生活中也有贴心的助教为你解决生活中的烦恼与困惑，他们都是你的良师益友，让你在求学的道路上走的更远。同时，学校食堂还由专业的厨师准备营养的配餐，既安全健康又确保了营养均衡。成都佰亿美发化妆培训学校正是这样怀着一个诚挚的心，全心全意为为学员创造一个最佳的学习环境及学习氛围，让每个学员都有家的感觉。

目前，欧美日韩等发达国家的美容美发行业发展已进入了规范、健康的轨道。经营规范，重视管理，严格要求，对从业人员的要求较高是这些国家的一个鲜明特点。提高企业自身的素质，这种举措将是今后我国美容美发行业发展过程中的一个工作重点的格局迈进。

第五篇：青春拒绝犯罪教案设计

《青春拒绝犯罪》教学设计

课题说明:近几年来校园暴力越演越烈，青少年犯罪率也在逐年提高,而且随着社会经济的不断发展,犯罪形式也多样化起来,已经成为不可忽视的社会问题.青少年是祖国的未来,国家的希望,是共产主义事业的接班人,为了国家的发展和民族的希望,我们有必要、有义务关心下一代的健康成长，对他们进行法制教育，让他们引以为戒。

教学目标：

（一）知识与技能：了解刑罚的含义和种类，了解常见青少年犯罪的类型及新特点。

（二）过程与方法：通过典型案例的学习和剖析，分析青少年犯罪的特点和 原因，对预防青少年犯罪的提出建议，使学生能在情感上产生认同，引以为戒，规范自己的行为。

（三）情感、态度与价值观：通过学习，感受犯罪的社会危害性，让学生深 刻认识到犯罪是一条不可触碰的“高压线”，增强学生的法制意识，积极预防犯罪，远离犯罪。

教学方法：案例分析法、讲授法、合作探究法 教学重点：

青少年犯罪的预防 教学难点：

青少年犯罪的原因，如何进行自我防范 教学过程：

一、热点案例，导入新课

师：青春，花季般的年龄，正是人生当中最有活力最具生命力的时候，像一只破茧而出的蝴蝶，对社会上的各种事物既懵懵懂懂又带着点新鲜好奇，由于初出茅庐，不懂善恶没有经验，常常一不小心便被不法的诱惑吸引过去，违法犯罪而不自知，最终往往轻则受伤重则致命。因此，在这最美好的年龄里，我们要学会对被诱惑包裹着的违法犯罪说不，在它们面前清醒认识自己，知道自己所处的位置最需要做的事情，让我们自己来控制自己而不是受制于这些不法的诱惑。多媒体投影：一软件培训学校学生持刀刺死同学

1提问：看完这这则案例，请同学们谈谈自己的感想？请三四位同学回答。通过图片、视频展示青少年犯罪的案例，尤其是这两个案例属于时事热点，学生从新闻媒体上都有所了解，案例的主人公与我所任教的学生年龄相似，震撼力非常强，更容易引起情感的共鸣，认识到犯罪的社会危害性及应承担的法律后果，积极预防犯罪、远离犯罪。从而引出新课：什么是犯罪，犯罪应受到什么惩罚？。

二、探讨案例，知识解析

根据案例展开分析，引起学生兴趣，使学生产生认同感，从而为理论部分的讲解奠定基础。

任务一：

列举青少年经常出现的违法犯罪现象。

1、犯罪的概念及基本特征。

学生讨论列举的违法犯罪的共同特征从而得出犯罪的概念。让学生自然明白犯罪是指危害社会的，依法应当受到刑罚处罚的行为。对于犯罪的基本特征，结合案例进行讲解，降低知识点的难度，便于学生理解，同时也做到了理论联系实际，课堂知识回归生活的理念，加强学生分析问题的能力。

教师引导，学生归纳，教师阐述总结。从犯罪人的行为给被害者造成的人身伤害和产生的负面社会影响，引导学生归纳出犯罪的基本特征一犯罪是严重危害社会的行为，具有严重的社会危害性。教师讲解犯罪首先必须是人的具体行为，而且必须是具有严重社会危害性的行为，这就和前面学到的一般违法行为进行区分，“情节显著轻微危害不大的”，也不认为是犯罪。因此，社会危害性是犯罪的实质特征。

三、师生合作，初步发现

多媒体展示：青少年犯罪的案例、图片。请学生列举自己知道的青少年犯罪案例以及身边不良学生的违法行为。

提问：常见的青少年犯罪类型有哪些？

学生分别作答：寻衅滋事罪，聚众斗殴罪，敲诈勒索罪，盗窃罪，抢劫罪，故意伤害罪，强奸罪，故意杀人罪。

提问：通过这些犯罪案例，我们可以发现青少年犯罪有哪些特点？

教师引导，学生归纳：犯罪低龄化，团伙化，暴力化，智能化，新型化，抢劫和偷窃为主要犯罪行为。

提问：请同学们试着分析一下现在青少年犯罪的原因有哪些？ 分小组讨论，请各组派代表分别发言，共享探讨结果。

教师归纳，从同学们的分析中，我们可以把原因大致归纳为以下四个要素： 社会因素，学校因素，家庭因素，个人因素。再从这四个方面详细分析导致青少年犯罪的原因。

该环节在设计上环环紧扣，采用小组讨论可以调动课堂气氛，增强学生的参与感，让学生畅所欲言，同时学生在看同龄人的案例时可以自省，增强预防犯罪的自律性，规范自己的行为，防微杜渐，远离犯罪，从而达到本节课的情感目标。

四、自主探究，共享发现

我们已经分析了青少年犯罪的原因，这样就能有的放矢，更有针对性和成效性地从根源上杜绝青少年犯罪，社会、学校、家庭和个人应该怎么做？

鼓励学生大胆发言，积极参与。言之有理即可，老师给予表扬。成果分享：预防青少年犯罪我们可以从这些方面做起：

⒈强化家庭教育，营造良好气氛。⒉社会是保障，政府应给人们创造一个更加宽松的就业机会，避免待业青少年无序流动。

⒊充分发挥学校的育人作用，加强法制教育。⒋设置心理咨询机构。

⒌加强文明社区、文明村镇建设，结青少年一个良好的成长环境。⒍政法部门应严厉打击危害青少年成长的各种犯罪，同时做好已犯罪青少年的改造工作。

⒎自我预防。借用哲学的一句话：内因是根本，外因是条件，同学们应加强自我思想道德修养，勿以恶小而为之，提高警惕，犯罪离我们并不遥远，不要一时失足千古恨，到时悔之晚矣。自主探究是现在比较常用的教学方法，让学生自己去分析，既可以提高他们的参与性，又能加深对重难点知识的攻克，还能锻炼学生分析问题组织材料的能力。

五、实践探究，布置作业

探究主题：珍惜青春，拒绝犯罪。活动目的：明晰犯罪行为所承担的刑罚，认识犯罪行为给社会带来的伤害和本人要承担的责任，让学生感受法律的群为，树立拒绝犯罪的态度。

活动方式：观看一期刑事宣判的现场录像，写出个人体会；有条件的学校可以组织学生参观当地的少管所，写出观后感。

六、板书设计 青春拒绝犯罪

板书图示是直观教学的一种手段，同时又是一种特殊的艺术再创造，是引发学生学习兴趣、加深学习印象的一个重要手段。本课的板书设计突出了本节课的教学重点和难点，起到“画龙点睛”的作用。

七、教学反思

本课采用案例为主，贴近生活，进行讲解降低了理论知识的难度，便于学生理解，在设计上环环紧扣，知识条理清晰，分组讨论，提高学生的参与性，激发学生兴趣，在课堂准备上略显不足，应提前让学生收集材料，同时本节课的知识点过多，应有所侧重，突出重点。