2017高考数学反思[合集5篇]

第一篇：2017高考数学反思

在反思中寻求突破

数学组 张纪刚 2017年的高考终于落下了帷幕，面对着许多同学考完直呼太难的高考数学试题，我的心情较为复杂，我们平时的高考备考方向是否切合高考的实际？试题是不是像学生所说的太难了?今年的高考与往年又会有怎么样的变化呢？带着这些个疑问，我将今年的高考数学试题认真的做了一遍，在做题的同时认真的分析了一下考题的命制方向，难度及能力要求，争取给以后的高三备考寻找方向和积累经验。结合自己的做题情况，感觉今年的高考试题主要有以下几个特点：

一：考查的知识覆盖面较广，突出主干知识的考查。从选择题和填空题来看，主要事突出对主干知识和重点知识的考查，难度适中，能力要求较高。主要涉及集合，复数，数列，三视图，线性规划，程序框图，归纳推理，双曲线和抛物线的概念，空间角，导数的应用，平面向量，二项分布及三角函数等概念的考查，重点考查学生对主干知识的理解掌握程度，解答题题型较为常规，主要涉及三角函数解三角形，统计图表和独立性检验，空间中的平行关系证明及空间角的求解，轨迹方程及圆锥曲线的综合应用，导数的综合应用及选讲内容的考查，都是平时的训练重点，充分体现了高考对知识的全面性考查要求。

二：从考查的要求来看，侧重于对学生综合应用能力的考查。今年的高考试题，选择填空题不是太难，但是综合性较强，对学生的能力要求较高，像3，6，7，11，12等题，要求学生必须要能读懂题意，能将题目条件与具体的知识联系起来才能去求解。很多同学都是由于没能审清题意，导致思路受阻，以至于失分。同时像9，10，14，15等题则主要考查学生的综合应用能力，只有学生能准确找到题目中几个考点知识之间的联系，才能迅速找到解题的方向。17题三角函数第一问对给定关系式的处理转化和方程思想的应用尤为关键，总体来说，试题注重学生的能力考查，体现了对学生数学思维的考查和要求。

三：突出学生的转化，化归能力及数学思想的考查和应用，渗透运算能力的考查。从学生的反馈及试题实际来看，今年的高考试题还注重学生的数学思想的应用和转化化归能力的考查。同时对学生的运算能力也有较高的要求。不少同学觉得题目太难主要事不会对问题进行转化分析，同时对题目中的运算不能准确迅速的突破，导致没法下手。更为突出的一点，因运算不过关而导致失分是许多同学的一个主要问题。

针对试题的考查形式和难度，在今后的备考中，我觉得应主要从以下几个方面入手：

（1）注重基础知识的复习，结合教材，强化学生对主干知识的理解和掌握。从今年的高考题可以发现，考查的重心仍旧是主干知识及应用，尤其是选择，填空题，就是最基本知识的应用考查。所以在以后的高考备考复习中，我们的教学必须要紧扣课本，结合考纲要求，尽量让学生将主干知识理解掌握到位，真正的让学生构建完整的知识网络体系。（2）在后面的复习中，要注重对学生数学解题能力的训练和培养，培养学生形成良好的数学思维习惯，力争在平时的教学中，从学生的审题入手，训练学生分析问题，转化问题，解决问题的能力。比如17题三角化简，变形后准确的联立方程，准确求解就是关键。所以在后期复习，尤其是在转化变形方面，要引导学生尝试将实际问题向所学过的知识转化，同时还要加强学生的解题规范性训练和要求，尤其是解答题的解题步骤，在平时的教学中一定要注意板演，让学生在平时的学习中就养成良好的习惯。

（3）加强学生的数学思想的应用意识，在教学中要渗透数形结合思想，分类讨论思想的应用，慢慢提升学生的数学素养，会将实际问题与数学知识相结合是后期备考的一个重要方向，像18题概率应用问题，就是考查学生的应用能力。故应让学生在平时的学习中去贯穿应用意识。

（4）结合考题情况及我们学生的实际，在复习中一定要强化训练学生的运算能力，从最基本的数据运算到常见的化简数学式子，解方程，解不等式等方面入手，提高学生的动手能力，强化学生的运算速度和运算的准确性，通过训练提高学生的运算能力应该作为高考备考的一个重要方向和措施。

当然，教学不能墨守成规，必须要结合学生的实际来备考，今后的备考的路还很长，问题肯定还会有很多，我也会继续去学习提高，力争取得进步。

第二篇：高考反思

对照高考试卷，反思复习得失

兴化市第一中学高三语文备课组徐芳

2012年的高考已经落下帷幕，但对高考的反思则刚刚开始。我组全体语文老师认真研读了今年的高考语文试卷，并对照高考试卷冷静反思了一年来我们一中高三语文的复习备考过程，找出了其中的得与失。下面就是我们反思的几点体会，仅供大家参考。

一、简析2012年江苏省高考语文试卷

试题结构与去年大体一致，语言文字运用部分考查的题型略有变化：2011年考查的是字形、语病、指向性压缩、按语，2012年考查的是字音、成语、潜台词、图文转换。其他各大题型比较稳定，文言文阅读依然考查是文言实词、文意理解、翻译，诗歌鉴赏主要考查对诗歌内容、人物形象和艺术表现的理解，文学类文本阅读考查概括环境背景特点、分析人物形象、理解语句含义、揣摩文章主旨，实用类文本阅读考查的是筛选概括、分析论述层次、作者的观点态度等，作文是关系性命题作文，重点考查学生的辩证思维能力。题目开放度较大，学生有话可写，但要写出深度也不容易。文科附加题难度较前几年略有提高，名著阅读考查的内容更趋细节化。总之，今年的高考语文试卷从整体上看，题题体现基础，题题体现能力，稳中略有变化，难度略低于去年。

二、高三一年复习备考中的“得”。

1.详细计划，精心辅导。

从进入高三复习起一直到高考，都有详细的复习计划，一旦计划定好，就一切按计划行事，不轻易改变计划，只要做到心中有数，一切水到渠成。从今年高考试卷看，高三语文的复习备考工作是合理和有效的。

再就是要精心辅导。自主学习时间一般不去轻易讲课，而是做好答疑工作，学生的问题可以利用这个时间段去解决。还要重视边缘生和偏科生的单独辅导。辅导的内容除了文化知识，还包括应试辅导和心理辅导，特别是在二模考试后，因为试卷很难，可以说给学生重创。有些学生很是灰心，因此提升学生的自信心，增强他们拼搏的勇气很有必要。

2．重视基础，规范训练。

高考备考，复习的重点应该放在“基础知识”和“基本能力”上，高三的第一轮复习非常重要。这一轮复习一定要按照考点细化复习内容，制订详细计划，夯实语文基础。切忌走马观花、眼高手低。大多数学生在高一高二阶段并不重视语文，到了高三，想学好语文，又苦于对有些知识点陌生和疑惑，所以我们必须对学生进行专题复习和训练。如试卷第1题字音考查包括形似字、同音字、多音字，第2题与以往成语考查不同的是根据语境选填成语，第10题名言名句的考查，第20题对文化常识的考查都是对基础知识、基本能力的考查。专题复习一定要踏踏实实，来不得半点侥幸和浮躁的心理，1

只要是考纲规定的知识点，都要认认真真复习，前几年没考到的，不等于今年不考，如第四题图文转换题，几年没有考了，今年考到了。

另外，在复习的过程中，还要重视对学生答题规范的训练。如第12题分析人物性格，我们要求学生根据什么内容表现人物什么性格的格式分析，第16题分析论述层次，我们要求学生按照首先—其次—最后的形式规范答题，这两题的答案在规范这点上都有所体现。

3．重视课本，有效迁移。

今年的高考语文试卷与课本内容的联系比往年更加紧密，如第3题考查的是“潜台词”，有关潜台词的知识在《雷雨》这课中有所体现；第10题名言名句部默写以高中背诵内容为主，课外的一句两空，又是《〈论语〉〈孟子〉选读》上的；诗歌鉴赏中，“天涯”（“天涯共此时”）“山月”（“不知乘月几人归”）“落花”（“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”）“碧云”（“碧云天，黄叶地”）等意象以及情景交融的诗句、词句在中学课本中也是常见的。文言翻译包含的文言知识点大都是在必修和选修文言文教材中学过。这些都提示我们，应该引导学生对课本的高度重视，并注重训练学生学以致用、知识迁移的能力。今年我们在复习备考中还是比较重视课本的，如大纲规定必背的课本上的名篇名句，在复习中反复背诵和默写；再如文言文复习，我们充分利用市语文中心组提供的课内文言文的复习资料，加强文言知识点的复习、归纳和训练。

4．筛选信息，加强研究。

俗话说：“不能只是低头拉车，还要抬头看路。”当今社会早进入信息时代，多一个信息就多一份取胜的把握，学校领导创造机会，让我们和外界多方联系，获取多方信息，在收集、筛选信息的基础上，加上我们对高考试题的研究和理解，尽量让有效信息能为我们教学服务。

我校高三语文组大多成员都参加了中语会关于写作的课题研究。我们结合课题研究，在作文方面，对学生进行了多种形式的训练。通过对10年来江苏高考作文题型的研究，我们发现，关系性话题的作文多年不考了，应该引起重视。为此我们拟出多个和课题有关的关系性话题，对学生进行指导和训练。如“名与实”、“生与死”、“谦谨与骄傲”、“守正与气节”、“公与私”、“古与今”、“勇与谋”和“荣与辱”等题目。通过训练，我们的学生对关系性话题的作文就不感到陌生了，在考试中就能够做到心中有数了。（可巧今年高考作文“‘忧’与‘爱’”就是关系性命题作文。）

三、高三一年复习备考中的“失”。

1．过分注重答题规范的训练，而轻视对文本的解读能力的提升。从平时的模拟训练看，我们有相当一部分学生失分的原因不是答题不规范，而是对文本的内容没有读懂，或者解读有误，如诗词鉴赏第9（1）题，不少学生读不出“恨”的内容。要提升学生对文本的解读能力，又不仅仅是高三这一年的工

作，要知道这是一项长期的工程，应贯穿整个高中阶段。

2．名著阅读抓得不够实在。到了高三，通过调查发现，能够按照要求已经通读必读原著的学生可以说是凤毛麟角。原因是高一高二时，我们对名著的阅读抓得不紧不实，有点放任自流。等到了高三时，学生又没有时间读了。我们只好以练带读、以练促记。在这方面缺少系统的复习计划。今年名著阅读考查的内容更加细致、具体了，包括重要的形象、情节、主题、个人感受等。学生只有通读原著，才能应对自如，以不变应万变。因此，我们从高一开始就应该重视名著的阅读和检查。

以上就是我们一中今年高三语文复习备考中的“得”与“失”。古语云：前事不忘，后事之师。前车之覆，后车之鉴。我们将高三复习备考中的“得”与“失”总结出来，就是为后来者提供借鉴，希望新一届高三语文复习备考工作能够做得更好。

2012年6月25日

第三篇：高考反思

反思，教育者必修的功课

——我对（6）（7）班高考英语成绩的认识及反思

六月学生高考刚落下帷幕，我便着手这一届教学中的得与失。等拿到学生高考英语成绩后，脑中更是思绪万千。觉得高考反思这一工作一定要做好，这不仅在完成学校赋予我的任务，对我现在的高三的英语教学也颇具指导及启迪意义。

（一）从成绩上看，横向比较（6）（7）班英语成绩，发现学生考场发挥正常，与前三次模拟成绩基本一致。举个例子，刚代（7）班梁静时，她很不出众。成绩一般的她，英语更是一塌糊涂。在意识到自己英语方面的弱势时，他加大力度，内心坚定了“不提高英语，决不罢休”的信念。两年多的考试，英语下来仍是她的拉分科目。在最后一个学期，她的英语成绩三次模拟英语分别是93，82，84，在高考最后得分103.知道成绩后，她拿起电话告诉我，这是她高中三年第一次上一百分，因此十分感激我。挂掉电话后，我自己琢磨:是我教出来的？不，我想通了：梁静的事例是在让我转告我今后的学生：付出总有回报。可能不是一年，两年，但在见分晓时，会让你尝到甜头的。

（二）从考题上看，8号下午考完英语，晚上腾讯高考网就已经发布了试题。迫不及待地领略了全国卷I后，我猜我的学生在考场上一定时喜时忧，但不会不知所措。今年高考单选考察的知识点在三轮复习中都有细致讲解；完型The story of Treasure Island是一篇记叙文，而考前记叙体裁的完型是复习重点，做法，步骤都有认真指导过；五篇阅读虽然篇幅较长，但出题人在文章中标注的汉语意义及时解决了学生阅读中的障碍，让普通学生能做到在理解全文基础上进行选择；我认为短文改错是今年高考的一个难点，个别错误学生很难判断；书面表达是一张留言条，应用文在考前缺乏充分指点，所以学生很难有条理，按逻辑地表达要点。

即时反思可以使教师在教学过程中顿时感悟，及时调整，随时提升。明白反思在教学中的深远意义后，我回顾了高三这一年复习过程，比照着学生成绩，分析了高考真题后，我总结了这一届教学中可借鉴和不足之处。

（一）经验

1，分析往届高考真题，做好模拟考试训练。

要把握好高考要求，命题原则及考试范围，特别是每年市复习研讨会上所发布的信息，要认真研究，反复领会。另外要认真学习，研究教研室每年对高考试题的分析，对新的要求和新出现的题型，做到心中有数。对试题类型、结构、趋势加以分析，研究。对每一种题的答题思路和解题技巧以及容易出错、过失性失分的地方，进行罗列、分析、归纳、总结，使学生在脑海中勾划出一幅高考试题的轮廓。再准备几套北京各地的模拟试题来，严格按高考的要求进行限时测试。考试过程中提醒学生注意答题速度、时间、考试要求等一系列细节问题。考后认真评卷，将出现的问题告知学生。通过这一阶段的强化训练，使学生在知识上得到巩固，在心理上适应高考。

2，了解学生水平，有针对性训练学生，才能在有限的时间提高成绩。高三（6）（7）班学生是普理班，学生英语基础不太好。高一，高二重点放在了语法知识的讲解上，忽视了培养学生的阅读写作能力。这导致在每次每次测验时，80%的学生在完型，阅读，写作中失分严重，挫败了学生学英语的积极性。因此，我在高三这一年计划就是强化学生阅读能力，争取在高考时让学生在这满分70分的题中少失分，教导学生对一道赚2分。在整个复习过程中，我时刻提醒学生，每一分对他们都很宝贵，要善待每一分，不要其实每一分。

（二）不足：

1，优差生等级观念根深蒂固，低分大量存在，削弱整体实力。高三从一开始口号就喊“抓高分”。凭着这股莽劲，我用了一天时间勾出有希望的孩子，信心十足地展开了对这二十几名学生的辅导。当然，这其中个别学生对此心怀感激，也的确提高了。可有的孩子由于考场上心理素质较差，竟然只考了六七十分：其他学生由于缺少老师的关注，对英语更加没有信心，最终放弃。看看学生高低悬殊的成绩单，我明白了今后工作中不可以“以分取人”，那些低分孩子更需要老师的鼓励。

2，讲练脱节，高一，高二并没有为高三做铺垫。高一，高二我把重点放在学生基础知识（如单词，短语的用法）上，忽略了培养学生阅读能力，所以在第二轮题型复习中有系统，有策略性讲解时，颇费周折。

反思是一种不间断的行动。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。教师的成长需要在时间长河中，由智慧之流不停歇地润泽，一旦理性之光不再照亮生活的每一足迹，我们就会误入歧途。只有时刻的反思，才能打通内在的理性与思考。这样，百思不得其解的问题，才能在渐悟与顿悟中豁然开朗，也唯有这样才能使一切冥思苦想无法理解的问题都迎刃而解。

虽然现在已经实施新课标，但经验，教训对每一天教学，每一次测验都具有启示意义。我会在这一轮教学中吸取教训，认真教学，深刻反思，争取做一名优秀的反思者，研究者。

第四篇：高考技巧 数学

简单说说数学吧，数学确实不简单，随便拿出一道题，便能难倒很多很多人，谁都没把握数学每次都考满分。

但是高考数学一般不会太难的，说下我的心得吧。

首先，选择。这个要速度解决。怎么解决？各种方法。

12道选择，我一般5-8分钟搞定。前面4道，小心加小心的做，简单但易错，建议每题至少半分钟。

5-12小题，中等难度，难度高了，但技巧也来了，技巧虽然很流气，但却能保证百分百正确，随便举个例子哈（因为例子太多太多了），题目说，空间中两条相交直线等等的，在这个情况下做题，嗯，嗯，你就可以怎么做类?流氓做法，默认为这两条直线是XY轴，嘿嘿，条件强了那么多，本来很难的题，结果几秒钟秒杀，而且绝对正确。

要记住，题目出的往往是“一般情况”，因为一般情况有难度，有挑战，但是，既然“一般情况都成立”，特殊情况岂不更成立？

比如说，他说数列An怎么样的，你就把An=n处理得了，多简单。

要记住，用动脑经、应该花时间的，在填空和解答题上！过度的在选择上浪费时间就OVER了！

要用最下流最直接

填空题，技巧和选择差不多，但4道填空题建议7分钟左右解决，一定要小心，题简单，但很容易出错。

容易出错的地方，一定要慢下来，静下心来，不要骄傲的做。

不要以为题简单就觉得自己牛逼，自己差的就是在这个地方，不要说自己马虎，错了就是不会。高考没人听你说我马虎了等等的，他就是那么残酷，不给你第二次机会。

下了考场后，因为一个小失误而扇自己耳光的同学我见过，心痛流泪的表情，真的是很让人难受。

大家谨记！高考，小心，沉着，胆大心细才行的正确率最高的方法尽快解决选择，并且保证做过就正确。

下面说我数学和理综高分的原因（其实我高三数学基本每次都满分，理综都接近满分，高考反而有点低于平常了，呵呵），下面说方法。

依然，很简单，很轻松。我保证，只要按我说的做，绝对是很轻松超高效的考出满意的成绩，因为，别人在埋头学习的时候，我在思考，思考出路，思考怎么办，思考怎么才能用最短的时间提高最多的分数，分数，才是王道！

老师的表扬，老师眼中的好学生等等的，在高考面前，P都不算，没有分数，报志愿的时候，只能无奈摇头叹息。

大家高三都做过不少题吧？虽然很难听，但我不得不说，很多人做的很多题，都 白做 了...依然是，老师把大家害

（以上是楼主的最原始的发言..下面都是他对大家提问的回复）

21楼

我是怎么学的呢？

首先，作业我是不做的（我不建议大家这么做，大家还是要做的，但是只做不会的，会的题做了也是浪费时间。）课我是不听的（我同样不建议大家这么做，只要是你有疑问的，必须听或问，或者自己钻研，但如果是你很会的，那别听了，听了也是浪费时间）

那，作业不做，上课不听，我时间用哪去了？一是幻想（呵呵，这很重要，这是你持续坚持学习的动力源泉！而且可以休息，多好，一箭双雕的事情我最喜欢做），幻想什么呢？ 幻想你高考考了不错的分数后，去喜欢的地方旅游，和心爱的人一起看电影、浪漫..只要有动力，你就能坚持，高三，就是在轻松中坚持下来的！

剩下的时间呢？ 大家做过成套的模拟卷吧？ 我高三唯一的资料（实在不建议大家乱花钱买各种各样的资料，没用而且费钱，还害了自己）就是《45套》，大家应该见过的吧？质量很高的。

我先挑一张卷子，很认真很认真的用高考规定的时间做一遍，然后很认真很认真的订正答案。

然后，很多人就把卷子扔了吧？

给大家说，我宁愿扔我的课本，也不愿扔我认真做过的一套卷子！就是这么珍贵！为什么？因为那是我保证能考到145以上的资本！

然后怎么做呢？第二天，把那张卷子拿出来，把做过的痕迹擦掉，再用比原来少30分钟的时间认真做完。如果不能做满分，你该反思下了。

这样会很轻松，第二遍做，一是为了复习巩固，而是为了提高速度、正确率，三是为了加强对考试的整体把握，四十为了让卷面、步骤等等的细节达到完美！

接下来还没完，再那出一张卷子，按上述方法做，然后依然重复，然后再以更短的时间将第一张卷子再做一编。

然后反复重复，这样，整个高三，加起来做的卷子不到10套，但，你已经能稳拿130了！

你想象，这样做即轻松又有成就感，还很充实，还不断的趋于完美，一举N得！

数学的完美，就是这么炼出来的。

为什么只能达到130+呢，因为，这只能保证你中等难度左右的全部做对，压轴题，需要你平时的钻研+现场的灵感+平时积累的经验，只有这样，才有满分的可 能。

了，尽管，这不是他们的本意，因为，他们耽误了你们宝贵的时间！

大家根据我的方法结合自己的情况合理取舍，但是，有一点我肯定，完全听老师的绝对是害了自己，只有自己明白自己 23楼

上面是数学的方法，其实也是我理综的方法，我理综也是那样，重复的做，不断的炼，才能把成绩提上去并且稳定下来。

但是，这些方法是建立在你基础知识不错的情况下才行的通的，如果你连等比数列等求和公式都要想半天，那，哪有技巧可言？

下面开始针对大家症状，在这段时间把知识补上去、成绩提上去！

开始高考倒计时！32楼

从明天开始。

翻开数学、理综课本，打开目录，将考试大纲里面要求的考点（不知道的去问老师）一个不漏的标出来。

从第一个考点开始，在脑中冥想（姿势随意哈，可以趴桌子上睡觉的，其实有时候貌似我在上课睡觉，其实我在思考o(∩_∩)o），如果很清晰，OK，看下一个。

如果很陌生，不知所云，恭喜你，你找到了一个可以提高至少5分的点！幸福吧？赶快翻课本，把那个点誓死砸实！明白？很重要很重要，就算你和老师闹翻了脸，也要将这一步进行下去！

一个点一个点的往下来，并且不断的回忆之前的点，反复轮回至少5编，那么，恭喜，你数学、理综基本知识绝对没问题了。

这样的话，基本要花4天左右。

还没完，继续打开目录，思考各个点之间的联系，能想起来多少是多少。

这样大概要1-2天。

然后，开始重复做以前做过的套卷，巩固刚学会的东西（呵呵，对于很多学弟学妹，确实复习就是预习）

做套卷大概要 38楼

回复以上楼

绝对有救，50的，按我32楼说的做，至少提高60分，前提是你耐得住寂寞，忍得下来。

实在忍不住的，和爸妈商量一下，请个假，他们陪在你身边，你心理会很温暖，绝对能撑下来。

辛苦这10天，绝对值。

理综选择题，考的很玄妙，化学很简单，陷阱不多，按32楼的做，基本能全对。

物理和生物只按32楼的做，能对80%左右，因为陷阱太多了，我们理综好像是24道题，我错了一道，就是物理错的...那样的话，只能翻开你以前做过的错题，不断的强化记忆那些错题和陷阱，用1天左右的时间集中猛补，正确率能在90%左右，再高的话，技巧就不多了，只能靠 实力+运气+现场的冷52楼

按32楼的做完，估计只剩下4-5天了。

那个时候我在干嘛呢？

和爸妈一起吃完晚饭出去散散步，聊聊天，谈谈理想，呵呵，大家也要轻松度过，多补点营养，但千万别过度，饮食方面一定要听专家建议。

这4-5天也是至关重要的，学习不能放下。

这几天学习就是挺随意那种了。

没事翻翻课本目录，翻翻考试大纲，看看有知识点不熟悉的没，如果还有模棱两可而且挺重要的点，不惜一切代价用各种方法把点攻克！

如果不会的点实在多，那能补多少是多少。

点补得差不多后，之前做过的套卷（现在知道为什么我前面说的这卷子那么珍贵了吧）再不厌其烦的拿出来一个个挨着看，这下不用做了，呵呵，就想看小说那样，悠然的看呀看，很轻松的。

另外，这几天，以前做的英语套卷也要拿出来看哦，还有，英语听力千万千万不要落下（这是本人血的教训，不然我英语就考143了！擦！英语都TM错听力上 了，因为当时考场听力出故障了，汗...）

这样，就过去3天了，嗯，睡眠一定要保证。静3天左右吧那里不擅长，老师不懂你接下来，高考前，最后一天！

下午回来后，就一个人安静的坐在自己屋子里面，把桌子上的书统统收掉，擦的干干净净，看着就很舒服

坐在桌子旁边，我就思考呀。脑子里像放电影样的，一会回忆高考的陷阱，一会想以前经常错的题，一会幻想暑假的快乐。

一个下午，就这么很充实的完了。

晚上很安静的继续回想考试注意事项，把该拿的东西全部准备好。

和几个朋友相互说回复以上的只要把目录看了一个编，方程式的条件、必考实验的所有注意事项、以及一些基本的常识掌握好，化学...实在是送分...记得早期，用手机备忘录定上闹铃，提醒要带那些东西，确保所有东西都带了

早饭不要吃的过饱，适量就好。

第一场语文，为的就是让大家找到高考的感觉，大家只要求稳就行了，一般的100多分没问题，好点的120、130...下午数学。嗯，重头戏来了。

不管你平时数学多么牛逼，高考数学时，一定要谦虚谨慎，慢慢的来。我平时数学一般90分钟以内搞定，但是高考时为了作过去就确保绝对正确，我正好做了 120分钟。

即使你再牛，高考数学也难免有些小紧张，我也不例外。

发下卷子后，前五分钟不准动笔的，浏览卷子整体，发现题目都是很常规、平常大都很常见的题型（说明前面说的反复做卷子很有用哦！），然后安心开始慢慢认真的看前面几道小题，慢慢的找到考试的感觉。

铃声响后，开始做题。前面四道，做完后，没往下做，直接检查前四道，简单的、会的务必要做对！

然后开始做后面的，各种下流且100%正确的方法全部用上，几分钟搞定所有选择题，然后，稳着来，检查选择题。

确保无错后，这一步十分十分重要！涂卡！不解释了额。

到这里，已经进入状态，心也安了下来，剩下的认真做填空，和选择一样的技巧，不多说。

前三道大题，送分的。稳着做，只要基本知识牢，肯定没问题。建议前三道大题用时间25分钟左右。

后面的答题，慢慢的有了点难度，但第一问都超简单的。第二问5分钟内没思路的，千万134楼

回复：132楼

我在，正准备更新呢，看到你的情况，先和你讨论下，等下再更新。

我高二的时候，有个学姐（挺牛的，690多分的，清华专业随便挑）她在讲解方法心得的时候就说，她高考时候，尤其是数学，一进考场就紧张到头晕，说道这里你应该安心点了吧？

状元级别的学姐考数学时都紧张成那个样子，你有点紧张不也很正常么？所以，紧张就紧张呗，不用怕，别人也紧张！

她的方法是，前五分钟挑三分钟出来紧握拳头、再放松、并且深呼吸加心理暗示。

你超重本50分说明基础没大问题，只要发挥好，绝对没事。

对于紧张，我有两个建议，第一，先做简单的题，慢慢进入状态后，再做难题，那时候就感觉不到紧张了。

第二个，有种药可以缓解紧张，名字叫...，你去资讯下医生，看看你适合吃这个药吗，反正我考前都吃1片，考试的时候一点紧张的感觉都没有...下面说说数学选择题的技巧，诶，一年没弄过高考数学了，都有点陌生了，呵呵

不过有些技巧 还在的。

复数运算1道（送分的，拿不到的不话...你就哭死吧）

集合题目（送分，但往往有陷阱，空集空集空集！记住 空集。我动笔第一件事就是在卷子上写个大大的空集二字...）1道

三角函数1道（难度不定，但只要公式掌握好，拿分没问题）

数列1-2道（往往一道简单、一道有点难）简单的不说了，对于难的，在不改变其一般性的情况下将其最大特殊化，或者（这招我最常用）自己构造一个满足题意的数列，在自己构造的数列上做题，自己就是神！80%可以秒杀。也就是，碰到难题，采用迂回战术，从侧面将答案推出来...不等式1道（大部分可用特殊值带入直接得出答案）

解析几何1-2道（往往是选择题里面的压轴题）解决方法依然是特殊化。比如说，题目中说：一条直线与抛物线有两个交点，等等的，那你就自作主张，把这条直线特殊化为过焦点且垂直于X轴的直线。

排列组合1道（没技巧，靠实力，难度中等）

概率、统计等等的1-2道（送分的）

？高考，选择题就是在143楼

看了上面好多朋友的求救，我只能说基础基础基础！

最后几天了，把课本拿出来，对照着考试大纲，看着目录，一个考点一个考点的搞定 不断的强化考点，基础不牢的情况下去做题，只能打击自己的积极性。

等一看目录，脑子中就浮现出一串子相关知识点时，再回头重复做以前做过的套卷，新题就不要做了，没时间了。

还有，大家不要放弃。我们班一哥们，平时都是540+的，连三本都没希望，但最后十天利用的好，再加上发挥好，高考考了610，现在在上一本呢。

所以，147楼 回复：145楼

这习惯很好，但对数学稳定发挥作用不大。

对你最有用的、而且最后几天能用的就是我前面某 一楼说的，把以前的套卷拿出来，擦掉做过的痕迹，用更短的时间再重复做N编（当然不能只重复做这一套，而是大概6套左右吧），而且务必要全对，步骤要完美。

猛炼个一星期，你会有种你也必能考满分的感觉！

这种重复，一是为了强化、巩固，二是为了训练速度、正确率，三是 为了找到考试感觉，四是为了把细节做到完美，让改卷子的挑不出毛病只要不放弃，就还有希望猜谜

前面一直在说补分、抢分等等的，下面的内容，是给那些基础不错想考高分的同学看的，当然，其他朋友看了相信也会有收获。

前面说过，高考是考生、出题人、阅卷者的三角游戏，下面说阅卷部分。

这部分中有什么BUG能让我们利用呢？

前提，你卷面很整洁，步骤中过度流利、用词严谨(换句话说就是很会装o(∩_∩)o)

有一次高三数学考试，最后压轴题的最后一问实在难，我没做出来，但是，那次考试我数学147（很惊奇吧？做不出来能考147？嗯，这就是个BUG）

同样切记，阅170楼

我们要知道，高考阅卷实行网上阅卷，并且，每一个老师只能改你的一道题目。

也就是说，呈现在他屏幕上的，只有这么一道题，这点十分重要，为我们开外挂提供了极大的方便。

试想，当老师给一道题评完分后(高考水平参差不齐的，上一道题非常有可能是卷面很差，弄的老师很郁闷的，本来天就热，对吧？)，点击下一位考生，然后，你 无比整洁的卷面在炎热的夏天光辉滴出现在了老师的电脑屏幕上，岂不是为老师送来了一丝凉爽？

好的印象有了，但，这只是开始。

对于一道不会的题(首先你不能说完全不会吧？怎么着也得会个一部分吧？)，钻研一段时间，实在做不出，那果断放弃，跳过，回头再做。

回头还做不出，那，开挂！怎么开？

很多方法。还记得，那次压轴题是一道数列不等式的证明题，做了10分钟依然不得其解，于是，我就从他要证明的式子入手，开始向前推。

推得了一个简单的式子，也就是说，这要这个式子成立，那命题成立。

继续向前推，不过实在推不动了，然后怎么办？玩心理战！

从第一步开始做，列式子（前面的式子一定要列正确！），然后用一些很严谨的词语过度，比如“由此可得、显然有、因此等等的”

然后，数学归纳法，用数学归纳发很流氓的把那个式子推出来（尽管你可能不知道是怎么成立的，但你要装作你知道怎么成立的）

最后说句，综上所述，命题成立，证毕。

很狗血对吧？阅卷者看不到你其他题目，只看你的卷面以及用语就能大概感觉你水平不错，再看到过度严谨，步骤合理，思路正确，就能得不错的分数了。

第一题，集合；第二题，复数运算；第三题，简单三角变换；第四题，立体几何求体积。第五题，充分必要条件的考察。

这几道 题没什么好说的，大家都会的。细心的话，会全对的。但如果不能全对，那该面壁了额。

第六题，我这里看的不清晰，但大概知道什么意思，先 从奇偶性就直接排除两个，再用单调性答案就出来了，也没什么好说的，技巧也不明显。

接下来，第七题！

“P是三角形 ABC所在平面内的一点”...同学们，看到这句话，激动吗？

有了这句话，我们可以开挂秒杀了！前面说过，特殊化！我们默认为，这个三角形是以B为直角顶点的等腰直角三角形！

然后条件里面有 BC+BA=2BP（向量）一眼看出来了吧？ P就是斜边中点。

那，答案一秒钟就出来了。这就是秒杀！钻研他！

第五篇：高考数学

数学——基本知识是数学教学的着重点

数学卷的考题，着重考查高中数学的基本知识与基本内容。试题本着有利于推进素质教育、有利于高校选拔新生、有利于培养学生创新和实践能力的原则来设计的。试题立足于数学学科的特点，鼓励中学数学教学在合理的范围内，对一些数学概念进行必要的分析和拓展，提高学生对数学的兴趣，希望学生认识到数学在科学中的重要性。试卷对教材所涉及的知识点覆盖面较大，大多数试题的难度与学生平常练习的难度相当，考查考生对数学基本知识和方法的掌握程度。

考题紧紧围绕教材，一道两人同一天生日的客观题是教材的例题改编，也是概率论的经典问题，用以说明有些直观想法可能与实际结果相差很远，间接告诉人们要理性分析科学问题。另一个随机变量的数学期望问题也来自教材，但改编成一个马老师和牛同学的小故事，题目只要知道概率和为1和数学期望的求法，比较容易得分。考题中有个别小题具有一定难度。例如，理科14题考查二分法，但与通常求函数零点的问题有所不同，它要找一个线段上到原点距离为2的点，通常二分法的结论很明显，而考题把这点隐含在设问之中；又如理科23题的第3小题，有3个分层评分的情形，理解了问题的定义后，考生可以依据自己的剩余时间和平时对数学问题的钻研程度决定选做的情形。理科的22题的第3小题关键是如何根据不同的情况理出正确的思路。少量有一定难度试题的设计，是为了进一步考察那些能力较强的考生。

考题弱化了对计算器的依赖，试题的设计尽可能避免利用计算器直接给出答案，从而提醒考生，不能用计算器代替数学学习和分析。

今年的主观题中没有应用题，也没有难度较大的圆锥曲线内容的考题。并不是命题组对这两类问题的忽视，而是表明命题没有严格的套路，试卷的结构和形式不能走入“八股”的模式。我们提醒考生，虽然总体来说，考题难度由小到大，但难度因人而异，更没有规定哪个位置一定要出现什么样的题目。我们也提醒考生，平时看书要弄懂弄通，最好知其然又知其所以然。熟悉教材内容的考生，在做完那道两同学在同一天生日的概率题后，想必会发现考题比教材多了一句“默认每月的天数相同”，这样就加深了对等可能事件含义的认识。本的文科数学试题也有很大的知识覆盖面，在相同类型的题目上，有一些难度明显低于理科。提高文科同学学习数学的积极性，是数学教育工作者的一个重要任务。体现文、理科差异，关注试卷的认知要求与测量目标要求的一致性。文、理科考生在考查内容以及认知能力和要求上有很多区别，这些均在今年试卷中有所体现。尽管有些题目背景一样，但在设问要求上明显体现了对文、理科考生不同的能力要求。理科考题应当有较强的抽象思维能力，而文科考题应当有较好的直观理解能力。

本次试卷一个明显特点是考查考生对数学概念的领悟能力。多个题目本身不难，大多数考生可以解答。若不加分析就计算，可能就会失分。要是先进行分析和探索，综合自己掌握的数学知识，对问题找到合适的切入点，问题就迎刃而解。较难的几个小题，估计不少同学可以部分得分，但满分恐怕只有那些平时想问题较深入的考生可以获得。

一些考题的情景来源于现实问题，希望考生关注社会、关注生活、关注环境。

源于教材、加强基本知识教学、反对题海战术是命题的另一个出发点。在设计有一定难度的考题上，力求试题创新，命题希望引导学生在做一定量的数学试题和提高学习兴趣之间寻找一个平衡点。

整卷的试题计算量较小，总体难度中等偏易，鼓励考生理解数学概念的本质，提高分析问题的能力。