诊所补充协议--范晋生

第一篇：诊所补充协议--范晋生

成都市青羊区青华社区 卫生服务站转让股份补充协议书

甲方：（诊所法人)_____________

（诊所站股东)______________

年龄：_______________________

年龄：_______________________ 身份证号码：_________________

身份证号码：_________________ 住址：_______________________

住址：_______________________ 备注：以下.和.一简称为甲方

乙方：(参股代表人)_____________

(参股代表人)_____________

性别：_______________________

性别：_______________________

年龄：_______________________

年龄：_______________________

身份证号码：_________________

身份证号码：_________________

住址：_______________________

住址：_______________________ 乙方：(参股代表人)_____________

(参股代表人)_____________

性别：_______________________

性别：_______________________

年龄：_______________________

年龄：_______________________

身份证号码：_________________

身份证号码：_________________

住址：_______________________

住址：_______________________ 备注：以下

和.一简称为乙方

按照甲乙双方2012年02月28日签订的协议，乙方已于2012年02月28日将股金的10%存入了指定账户，为了该诊所平稳、可持续发展，切实有效地服务于广大社区群众，对主协议的未尽事宜达成如下补充协议：

第一条、甲方的权利和义务：

1.甲方在2011年10月18日前将《医疗机构执业许可证》、《组织机构代码证》等相 关证件及资料移交给乙方，并制表签字交接。

2．甲方交出与第三方的其它合同或协议等资料，移交后的所有权归属乙方，并由乙 方继续履行相应义务，甲方必须协助乙方办理相关手续及协助乙方与第三方合同按照甲方以服务站名义和第三方在10月18日前签订合同内容如实续约。

3．甲方负责2011年10月前上级管理部门的考核任务，乙方协助；2011年上半年的 公共卫生经费拨款属甲方所有，下半年的公共卫生经费拨款按甲方三分之二，乙方三分之一进行分配。以后的经费属乙方所有。

4．甲方不得以任何理由调走该站工作人员，不得动用该站任何设备、设施及其它物品。5．按照合伙人选举的新的法定代表人、负责人、监事等在选举之日起即享有相应的 权利和义务，原来职务的权利义务相应变更。甲方协助办理变更《医疗机构执业许可证》等相关手续，费用由乙方提供，乙方提供验资报告及新的法定代表人相关证件及变更所需资料。

第1页 甲方负责协助。

6．李力必须留在该服务站原工作岗位上班三个月以上，2011年底教会新接管人对 服务站社区健康档案的建档和管理、报表、药房划价及发药等工作。

7．甲方不得动用2011年10月18日以后该站的社保刷卡资金。

8.2011年10月18日（即2011年10月18日18：00）前青华社区卫生服务站的债权债务和现金收支结余及医疗事故及纠纷由甲方全权负责承担，乙方可以协助但不承担任何经济责任及法律责任。

第二条、乙方的权利和义务：

1.甲方履行完第一条第一款后并且乙方入股资金验资完毕转入青华社区卫生服务站基本账户后，甲方取出合同规定属于自己的全部资金后，甲方交出印鉴及银行账户等

2.甲方履行完第一条第二款及第五款后，并且青华社区卫生服务站证照及法人变更完毕后及 2011年10月18日之前所有发生债权债务及相关合约结算清理完毕之后，乙方于2012年10月18日前无条件将甲方保留的10%期权股份予以收购，即支付人民币￥86，160.00元（大写捌万陆仟壹佰陆拾元），甲方退出该站股份和管理。

在此期间，法人变更前，乙方每月支付1000元给甲方，法人变更后乙方每月支付800元给甲方至付清余款，甲方退出服务站为止。主要负责人变更为一个月，一个月内不能变更以后按照每月500元支付主要负责人。

3.甲方已交房租及其它费用，按交接时间清算，多退少补，另立清单再签补充协议。4.乙方默认并完全接受甲方之前与第三方所签与服务站有关的合同及协议，并由乙 方享有其权利和继续履行其义务。

5.2011年10月18日后（不含10月18日），青华社区卫生服务站所有收支及药品设备均由乙方安排处理（不包括待拨款）。2011年10月18日（2011年10月18日18：00起）以后的债权债务和收支及医疗事故及纠纷由乙方全权负责，甲方可以协助但不承担经济责任。

第三条、甲方在移交经营权后，可以自由支配入股资金以偿还移交前的债务。第四条、甲方的陈述与保证

1.甲方向乙方提供的一切资料、文件及所作出的一切声明及保证都是完全真实、完整、准确的，没有任何虚假成份。

2.甲方保证认真履行本合同规定的义务。第七条、乙方的陈述与保证

乙方保证履行本合同规定的应当由乙方履行的义务。第八条．违约责任：

一方违约，致使本协议不能履行，应当向守约方支付违约金￥43,080.00（肆万叁仟零捌十元整）。

第九条．本补充协议是2011年10月18日主协议的有效组成部分，双方签字摁指纹 后生效，具有同等法律效力。本补充协议共2页一式四份。分别由黄仕军，刘继峰，范晋生，黄川波每人持有一份。第十条、争议的解决

凡因本合同引起的或与本合同有关的任何争议，由双方协商解决。协商不成时，提交青华社区卫生服务站所在地有管辖权的人民法院依法裁决。

第2页 甲方：______________________

______________________

________年_______月_______日

________年_______月_______日 乙方：______________________

______________________

________年_______月_______日

________年_______月_______日

第3页

第二篇：范瑞生奖学金

4、所有获奖学生除必备的申请材料之外，还需要提交证件照电子照片一张，200-300字的个人简介电子版一份（含个人基本情况及所获重要奖励），个人事迹材料电子版一份，放于一个文件夹内交学院，由学院汇总报学生处助学办。

五、评审程序：

1、由学生本人提出申请，填写社会捐资奖助学金申报表（一式一份），由班主任签署意见后报本学院学生科，并附上一学年学习成绩单一份和其他奖励证书复印件；

2、学院学生科对申请学生的资格进行审核，组织评审会确定本学院获奖人选，并进行为期3天的公示；公示无异议后由学院主管学生工作领导签署意见，并加盖学院公章，于5月6日前报学生处助学办；

3、学生处组织评审会对各学院报送的获奖人选进行复审，确定获奖名单在全校范围内公示，无异议后发放奖学金.中北大学范瑞生校友奖学金评选办法

范瑞生校友奖学金是我校校友范瑞生在我校捐资设立，旨在激励我校学子积极进取，奋发向上，激励大家以良好的学业回报社会，培养学生诚实守信、务实求新、百折不挠的优良道德品质，促进学生健康成长和全面发展。结合我校实际，制定本办法。

一、奖励对象

取得我校学籍的二年级以上的本科生。

二、奖励标准及名额

一等奖：3000元/人，每年奖励50人； 二等奖：2000元/人，每年奖励100人。三等奖：1000元/人，每年奖励150人。

三、基本条件

1、学习刻苦努力，一年内无不及格课程。

2、品德优良，关心集体，助人为乐，在老师、同学中有较好的反映；

3、无违规违纪记录；

四、评审条件：

在满足基本条件的基础上，参评一等奖还需要至少满足下列条件之一：

1、2、学习成绩和综合测评成绩排名均在班级前10%,通过英语六级考试； 具有较强的科研能力和创新精神，在国内外核心期刊上发表与所学专业相关的学术论文，或参加科研课题工作，并取得应用成果或者发明专利；

3、实践能力较强，在校期间积极参加各类科技活动或者竞赛，并取得省部级以上科技奖励或者竞赛名次；

在满足基本条件的基础上，参评二等奖要至少满足下列条件之一：

1、2、学习成绩和综合测评成绩排名均在班级前30%,通过英语四级考试； 具有一定的科研能力和创新精神，在国内外学术期刊上发表具有一定水平的学术论文；

3、积极参加社会实践，多次参加各类科技活动或者竞赛，取得校级以上的奖励或者竞赛名次。

在满足基本条件的基础上，参评三等奖要至少满足下列条件之一：

1、2、学习成绩和综合测评成绩排名均在班级前50%；

积极参加社会实践，多次参加各类科技活动或者竞赛，取得院级以上的奖励或者竞赛名次。

五、评审原则及程序：

1、范瑞生校友奖学金评选坚持公开、公正、公平的原则；

2、同等条件下家庭经济困难学生优先考虑，为避免重复奖励，获国家奖学金和励志奖学金的学生不予考虑。

3、评审程序：符合条件的学生向所在学院提出申请，填写社会捐资奖助学金申请表，提供学年学习成绩单等证明材料；学院对申请材料进行审核，组织评审，确定推荐名单，学院内公示无异议后，报学生工作部（处）；学生工作部（处）对各学院推荐的学生进行复核，报学校社会捐资奖助学金管理委员会审定，并报校友办备案。

五、发放、管理与监督

范瑞生校友奖学金直接支付给学生本人，不得截留、挪用和挤占，接受校内广大师生和有关部门的监督。

学生工作部（处）

第三篇：1建设工程施工合同补充协议同范++

合同编号：

建设工程施工合同补充协议

工程名称：

承包方：

发包方：

签订地点：

签订时间：年月日

建设工程施工合同补充协议

承包单位：

住所：

营业执照注册号：

法定代表人（负责人）：

发包单位:

住所：

营业执照注册号：

法定代表人（负责人）：总则

1.1依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》等法律法规，根据承包方与已方签订的项建设工程施工合同相关内容，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方工程的承包事项协商一致，订立本补充协议。工程概况

3.1工程名称

3.1.1总体工程名称：

3.1.2承包工程名称：

3.2承包工程地点

3.3 承包工程内容：

3.4 承包工程资金来源：工程款

3.4 承包范围：

4合同工期

开工日期：年月日

竣工日期：年月日

阶段工期：天

4.1开工及延期

发包方需在开工7日前办理好：

4.1.1土地征用、平整场地、障碍清除。

4.1.2完成施工所需水（上水、下水}、电、通讯线路接驳，变压器规格符合施工要求。

4.1.3保证施工现场与公共道路间的通畅。

4.1.4提供完整的工程地质和地下管线资料。

4.1.4开工前相关证件办理齐全。

4.1.5组织现场交验，将水准点、坐标控制点以书面形式交给承包方。

4.1.6组织图纸会审和设计交底工作完成。处理好施工现场周边的地下管线和邻近建筑物、构筑物(含文物保护建筑）古树名木的保护工作。

4.1.7处理好施工现场当地邻里关系，地方政府各部门关系协调，地方势力阻工等问题的协调解决，保证施工的顺利进行。

4.2.1承包方应当按照约定的开工日期开工，如不能按期开工，应当在约定开工日期前3 日内，以书面形式向发包方提出延期开工的理由和要求。发包方在接到申请后的 48 小时内以书面形式答复承包方。发包方 48 小时内未答复，视为同意承包方要求，工期相应顺延。发包方不同意承包方要求或承包方未在规定时间内提出延期开工要求，工期不予顺延。

4.2.2因发包方原因不能按约定日期开工，发包方以书面形式通知承包方，并相应顺延工期。

4.3工期延误

在组织施工过程中，如遇到下列情况，双方应及时进行协商，并通过书面形式确定损失承担责任，相应顺延工期：

4.3.1因不可抗力事件或其他非承包方责任造成的爆炸、火灾，或当地势力无端生事阻扰工程进行，影响工期的，承包方应立即通知发包方，发包方负责协调并采取措施尽力减少损失。不可抗力事件结束 48 小时内，双方就损失情况和工期延期进行协商，形成书面协议，承包方不承担责任。

4.3.2因发包方提出变更计划或设计、未能按约定提供图纸、未按约定支付工程备料款、工程进度款，致使施工不能正常进行等发包方原因造成工期延误。

4.3.3因发包方提出变更计划或设计、未能按约定提供图纸、未提供施工

现场水、电源、道路接通条件，障碍物未能清除等原因，影响承包方进场施工造成工期延误、窝工,发包方负责赔偿相应损失。

4.3.4 一周内非承包方原因停水、停电、停气造成停工累计超过 8 小时，工期相应顺延。

4.3.4 由于承包方原因造成工期延误，采取赶工措施，并承担由此发生的费用和承担相应处罚。若延误工期长达 14 天，发包方有权解除合同，根据总体工程进度安排另行委托其他施工单位，并保留向承包方索赔的权利。合同价款与结算

5.1本工程价款按确定。

5.2价格调整的因素

工程遇到下列情况发承包方应在 3 日内，将调整原因、金额以书面形式通知发包方，发包方确认调整金额后作为追加合同价款，与工程款同期支付。发包方收到承包方通知后 4 天内不确认也不提出修改意见，视为已经同意该项调整。

5.2.1国务院有关部门、县级以上人民政府建设行政主管部门或其委托工程造价管理部门公布的价格调整；

5.2.2招标工程发包方同意工程量增减或设计变更。

5.3价格调整的依据

5.3.1工程师工程量签认单。

5.4工程拨款与结算

5.4.1款项支付：按双方签订的 【河北省建设工程施工合同】65.1规定执行

5.4.2经承包方书面确认的追加合同价款与进度款同期支付。

5.4.3其他结算方式：

5.4 其他约定：/。违约责任

6.1发包方违约责任：

6.1.1未按时拨付工程备料款，每逾期一日，向承包方支付违约金元。

6.1.2未按合同约定拨付工程进度款，导致施工无法进行，每逾期一日，向

承包方支付违约金元，并相应顺延工期。

6.1.3无正当理由不支付工程竣工结算价款，每逾期一日，向承包方支付违约金元。

6.1.4未履行合同约定义务或未按合同约定履行义务，给承包方造成损失的，按下列计算方法赔偿承包方损失：，并顺延工期。

6.1.5发包方未完成本协议4.1项所列内容，延误工期，造成的损失由发包方承担。

6.2承包方违约责任：

6.2.1未按合同约定的竣工日期或发包方不同意顺延的工期竣工，按双方签订的 【河北省建设工程施工合同】56项规定执行。

如承包方行为对整体施工进度已造成严重影响，发包方有权将其未完成的工程内容交由其他单位完成，并与承包方解除合同或另行签订合同补充协议。

6.2.2因承包方原因工程质量未达到合同约定的质量标准，承包方按发包方要求的期限负责整改，并向发包方支付最高额度合同价款的 1 %作为违约金；发包方可在结算时予以扣除。由于发包方原因造成总体工程质量事故隐患，且无法修复的，发包方承担由此造成的全部损失，损失计算方法为： 按由此造成的实际损失来计算。争议的解决

本合同履行过程中发生的纠纷双方应协商解决。协商不成的7.1提交/仲裁委员会按照/仲裁规则在/进行仲裁。仲裁裁决具有终局性，双方都应执行。

7.2向人民法院提起诉讼。

7.3因关联交易合同发生争议，提交双方上级领导机构裁决。

第四篇：25号寒假读书心得体会 范生喜

爱学生、爱语文、爱生活 —— 读于永正“五重教学法”有感

雅周镇中心小学：范生喜

寒假里，我拜读了特级教师于永正的《我怎么教语文》这本书，感觉字字珠玑，就象遇到了一股新鲜的空气，让人精神焕发，活力倍增。许多教学上的结被解开了，心里也敞亮了许多。于永正先生教了近四十年的书，积淀了五句话：重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯，简称“五重教学”。从这本书字里行间可以品于老师是如何潜心教学，是怎样务实求真。

一、爱学生

苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”是的，于先生是关爱每一个学生，尤其是关爱学习上有困难的学生，因为他们最需要老师的同情、理解。在于老师眼里每一个学生都是一个“人”，都是“上帝”赐予我们的一件艺术品。这就是尊重。于永正先生尊重学生的个性，尊重学生的差异，从不企图把全班学生培养成“一个人”。他从不用一把尺子衡量全班学生，因为用一把尺子量全班学生，量出来的只能是失望灰心，甚至愤怒。于老师除了对学生尊重还理解。他认为只有蹲下身来看学生才能理解学生，才能想学生之所想，急学生之所以急。这就告诉我们树立正确的学生观和人才观。

当我们静下心来，扪心自问，在平常的教学中对于某些差生，我们是否能够像于老师一样，站得高一点，看得远一点，理解学生，宽容学生，走进学生的心灵，蹲下身来，静听学生的心声？如此一来，相信我们的学生也会感受到跟我们学习是一种快乐，也相信每一个学生都会得到应有的进步和发展。记得开学不久我让几个学生晚上在家背诵《只拣儿童多处行》的背诵部分，我没有点周某某，因为我自认为他背不了。可就在我点其他学生名字时，我看到一个小手悄悄举起，就是他——周某某。我用怀疑的口吻问他：“你明天早上能背得到吗？”他自信点点头。第二天早读课，他主动到我面前背得滚光烂熟。我就在班上大大表扬，看到他露出久违的灿烂笑容，我真正体会到爱一个学生多么重要，让学生体验到成功的快乐多么重要。

二、爱语文

爱学生，对学生有情，是远远不够的。要真正做一名称职的语文教师，还应如于老师所说，要爱语文，对语文教学有情，对上课有情，关注教材，关注学生。课堂教学，是老师、学生和教材三者之间的对话。一篇篇优美的课文，都是作者情感的产物，于老师提倡教师课前与教材对话，把握文章的情感基调，课堂上通过声情并茂的朗读，将文中丰富的情感传递给学生，感染学生，组织和引导学生与教材对话，使语文教学的人文性和趣味性得到充分的体现。

记得我上公开课都是背教案，课堂上按照教案预设来上，可有些生成，有些特殊学生不珍视我精心设计的这份“艺术”，并不“配合默契”。艺术在哪里？我惘然了。现在明白了，教学艺术首先是善待学生的艺术，是在师生之间的情中。因此，课堂上，教师是组织教学，是引导，是点拨，是鼓舞，是激励。

特级教师薛法根《为言语智能而教》中所介绍的组块教学就是提倡教学结构简约。老师在课堂上通过设计精当的板块来让学生探寻文本，去破译言语密码，领会语言文字运用之秘妙，更好地学习语言文字的运用。

如备《我不是最弱小的》这一课，我循“语用”之道，入“美好”之境。我设计以“寻找美好”为线索，以一个问题“森林里是那么美好，你从文中哪里读出这种美好”统领课堂。《礼记》中讲：“一唱三叹，有遗音者。”在阅读教学中，我们教师要善于抓住“一条线索”作为解读文本的切入点，提领而顿，激活文本阅读。一些语用知识是学生潜心会文和教师创设的矛盾情境中由学生自己发现的。通过这次备课，我深深感受到只有依托文本、结合语境，突出语文文字运用的学习与实践，才能在“学习语言文字运用”的过程中，加深对文本思想内容与情感的理解与体验，进一步丰富学生的语言系统与精神世界，实现“言意兼得”。

三、爱生活

语文就是生活，生活中处处有语文。于先生也重视积累，重习惯。于先生积累是三个方面：语言的积累，生活的积累，情感的积累。怎样做到三个积累呢？

语言的积累。第一，教学中要十分重视读和背，要按照学习语文的规律教学。对那些“不必解”的东西，我坚决做到“不饶舌”；对那些小学生目前还“不可解”的，我常常强调的是“粗知大意”，先“吞咽”后“反刍”；对那些对学生一生都用得着的东西，不但要求熟记，而且要想办法让他们记得快、记得牢。这样做，目的只有一上，那就是在学生应该积累的时候，尽可能多地、愉快地记下他们应该记住的“精品”，为他们打好“终身学习”和“终身发展”的底子。第二，重视课外阅读。读书笔记也是一种重要的积累手段。

生活和感受的积累。现在的孩子对大自然、社会接触得太少，活动也太少。再者由于独生子女多，人们都住进了高楼，彼此不相往来，所以人与人之间少了一份接触，少了一份情。学生生活单调，感受不多，情感不丰富，再加上书读得少，因此他们的“心理词典”所储存的“词条”就少得很。这势必影响他们的理解，影响他们良好情感的形成。

我以后要利用我身边的雅周现代农业园这个平台，要把学生带到大自然中去，带到社区开展一些有益的活动。学生的生活丰富了，感受自然就增多了。

我们要给每个学生一个金色的童年，要给每个学生留下美好的记忆，让他们玩出灵性来。“灵性”是什么？就是爱生活，就是丰富的语言、丰富的经验、丰富的积累和善于用脑子所产生的智慧。

读此书，如观一部老式黑白电影，这部电影没有特技的烘托，没有色彩的渲染，一个个实例让我们看到一幅幅耐人寻味的教育画面，让我们看到一位教育行者前进的足迹。古人云：道不远人。大概但凡大家的思想都是朴素的，是经得起时空检验的吧！

总之，我们一定要好好的向于老师学习，学习他的简单教学法，让我们的孩子在课堂上体会到学习的真谛！更让我们的课堂教学都能拥有于老师百分之一的精彩！

第五篇：19、《范进中举》教学案[生用]

19、《范进中举》教学案

姓名： 班级： 日期：2012年 月 日

第一课时

【教学目的】

1、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。

2、体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。

3、体会通过语言、动作表现人物性格的写法。【教学重点】人物的语言、动作的描写 【教学过程】

一、导入新课，介绍有关的文学常识。（5分钟）（学生预习，教师重点讲解）

如果说《孔乙己》是一个充满笑声的悲剧，控诉了科举制度和封建文化的罪孽，反映了整个社会的世态炎凉。那么今天，当我们认识又认识一位古代知识分子——范进，他原来也是个下层知识分子，年近半百终于考中了举人，命运发生了戏剧性的变化。我们学习从清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》中节选的课文《范进中举》。1.题目解读。

《范进中举》选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才 胡屠户行凶查捷报”。文题点明了小说的主要人物（范进）和事件（中举）。“中举”是封建社会的秀才参加乡试，考中后称为举人。2.走近作者。

吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。代表作品是长篇小说《儒林外史》。著有《文木山房诗文集》十二卷，今存仅四卷，吴敬梓一生中大半时间在南京、扬州两地，他所交往的多是些“上层人士”，如官僚豪绅、纨绔子弟、举业中人、清客等，对他们的卑污的灵魂，腐朽的生活，一切秽行劣迹，有较深刻的了解；加上他个人经济地位的剧变，使他与广大下层人民有较多的接触，这些成了他创作《儒林外史》的丰富素材 3.相关资料

广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禹两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关照，结果范进在童试中考上秀才第一名，紧接着在乡试中考了第七名。

二、检查预习，双基训练。（5分钟）（学生课前完成，上课时小组互评。）

1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。

腆（）着肚子 啐（）在脸上

避讳（）

绾（）．．．．了头发

星宿（）

攥（）紧

带挈（）

桑梓（）．．．．

2、根据课文内容填空。

屠户把银子（）在手里紧紧的，把拳头（）过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头（）了回去，往怀里（）——

3、文学常识填空：

本文节选自《儒林外史》第三回。《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要写了封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。作者是（），字敏轩，安徽全椒人，清代（）。

三、合作探究，理解品味（30分钟）（教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示。）

1、范进为什么会发疯？对他的发疯应该怎样理解？

2、分别找一个描写语言、动作、细节的句子，品味本文精彩的语言。

3、课文是怎样运用对比手法的？对比的运用产生了怎样的艺术效果？

4、文中的范进是个怎样的人物形象？他有哪些性格特征？

5、封建科举制度有怎样的危害？我们应树立怎样的学习观？

四、课堂小结（5分钟）（教师或学生总结。）

19、《范进中举》教学案

姓名： 班级： 日期：2012年 月 日

第二课时

教学目标：

1、复习本课生字词，继续分析人物形象，领会夸张手法的运用及讽刺效果。

2、反复练习，提高阅读古典小说的能力。教学过程：

一、复习导入。（5分钟）（各组选派一位代表上黑板去听写课后重点字词，其他同学在下面进行听写，互批互改，互评）

二、合作探究，理解品味（10分钟）（教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示。）

（一）课内语段阅读——阅读下列语段，回答问题。

①范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。②他（）将起来，又（）着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞（），把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚（）在塘里，（）起来，头发都（）散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。③众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”

1、在文中括号里填上恰当的动词。

2、分析画线句子，说说它们表现了范进怎样的心态？

3、这段文字在刻画人物上，主要采用了哪些手法？试举例说明。

4、范进中举，多年的心愿得以实现，本应高兴，但他却疯了。这反映了怎样的社会现实？

（三）拓展阅读（25分钟）（教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示。）阅读下列语段，回答文后问题。

自此严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来，陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人，都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间，挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来，问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来，问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子，插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪走近上前，道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”赵氏分开众人，走上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

1、文中严监生的典型性格是什么？

2、选文具有十分强烈的讽刺意义，作者主要是借助什么手法达到这一目的的？

3、展开想象，试分析严监生前后三次摇头时的心理活动。

4、对严监生的描写主要运用了哪些方法？试举例说明。

5、你知道在外国文学作品中也有像严监生那样的吝啬鬼吗？请举一例。

6、“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”，请写一句古诗词中表现人们“辛勤劳动”的诗句。

7、吴敬梓笔下的范进和鲁迅笔下的（），同为受科举制度毒害的读书人形象。

8、珍惜时间，才能有所作为。请以“时间”为开头，仿照例句在下面再写一个句子。例句：时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的麦穗。

六、总结（5分钟）（教师完成）