2013年中小学德育工作要点（五篇模版）

第一篇：2013年中小学德育工作要点

2013年中小学德育工作要点

2013年，中小学德育工作要以科学发展观为指导，深入学习贯彻十八大精神和全市中小学德育工作会议精神，坚持以社会主义核心价值体系引领我市中小学德育，积极实施“中小学德育工作三年行动计划”，增强德育工作吸引力和感染力，提升我市中小学德育工作水平。

（一）坚持社会主义核心价值体系教育，明确德育导向 社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程，是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要任务，是增强中小学德育工作针对性和实效性的时代召唤。要认真学习十八大关于社会主义核心价值观的新概述，落实《厦门市关于深入推进社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程工作意见》，制定《社会主义核心价值体系学科教育指导意见》，提炼核心价值教育渗透点，设计可渗透的核心价值内容、教学要求与方法，事例与说明，继续开发、建设出一批学科德育示范课和一批经典教学案例，编印研究成果《核心价值教育与学科教学》，研究《核心价值学科教育考核评估标准》，推进把核心价值体系融入课堂教学。举办社会主义核心价值观主题教育微型活动征集评选。组织以学雷锋为主题的“红读”活动。评选“学雷锋 我们身边的好榜样”，持续推进“校园道德讲堂”建设，开展“班级道德讲堂”活动。

（二）重点开展“四项教育”，增强德育实效 1．开展法制法纪教育，提高师生法律素质

扎实推动中小学学生法制教育工作全面深入开展，要落实好《品德与社会》、《思想品德》、《思想政治》中涉及到的法制教育内容。要在语文、历史、地理等课程中渗透法制教育内容。

学校要结合学科教学开展法制教育的实际情况，合理安排专门课时用于法制教育。学校要保证现有课程教授和渗透法制教育内容的时间，不得挤占、减少法制教育应当占用的课时时间。学校可利用主题班会等课堂时间开展专题法制教育活动。学校课外实践活动每学期至少安排一次法制教育内容。

学校要以法治教育为切入点，全面统筹安排中小学学生的安全教育、环境保护、道路交通安全、消防、禁毒、国防、知识产权等专题教育，在各专题教育中融入相关的法律知识，注重培养学生的法律意识。

要有计划、目的地组织以学生为主体参与的模拟法庭、绘画比赛、演讲比赛、法治征文、观看法制电影、拍摄法治专题片等法制教育活动。有条件的学校要组织学生参观工读学校、监狱或者联系旁听法庭庭审等活动，让学生切身感受违法犯罪的不良后果，教育学生正确处理日常矛盾和纠纷。要采取在全国法制宣传日前后，举办学生参与的法制宣传月或者法制宣传周活动。

要有针对性地对待特殊学生群体开展法制教育。要加强与综治办、司法、公安、法院、检察院、共青团、关工委和律师协会

等部门、组织的协作，主动利用和整合各种社会法制教育资源，积极开展第二课堂，以多种形式，推进青少年法制教育校外实践基地建设。

2．开展行为规范养成教育，提高文明礼仪素养

要深化“学生行为规范养成教育月”活动，明确不同学段开展行为规范教育的重点，切实抓好学生行为规范养成教育。各校要认真落实岗位职责和评优考核制度，制定行为规范教育规划和工作目标，开展学生日常行为规范量化考评，制定《学生操行量化考核评分办法》、《文明班级量化考核评比竞赛条例》、《班队工作考核细则》等各项规章制度，把考评结果作为学生综合素质评价的重要依据。

关注学生礼仪智慧和行为的发展过程。要根据学生年龄特点和认知水平，构建文明礼仪教育的目标体系；确立礼仪教育内容；制定贴近学生生活、操作性强、具体化的要求；丰富礼仪教育的内涵和形式；创新礼仪训练方法。组织、指导更多学校选用、改编礼仪教育教材或自行开发礼仪教育校本课程，完成配套的礼仪教育通用教案和教学设计、素材资源包，形成礼仪教育课程体系。每个区（分属片区）应创建1－2所文明礼仪教育示范学校。

3．开展心理健康教育，提高师生心理素质

认真学习贯彻教育部新颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》，切实加强心理健康教育课程建设和活动的开展。要开足开齐心理健康课，将心理健康教育渗透到其他学科教学中，鼓励学

校选好、用好心理健康教育教材，开发校本课程。举办第5次“厦门市心理健康教育工作会议”。继续组织好以“和谐自我”为主题的“心理健康教育活动月”活动，通过心理健康教育活动课、心理情景剧、心理拓展训练等形式，帮助学生掌握心理保健知识，培养良好的心理素质。

要继续配齐用足心育专职教师，选拨、招聘具备心理健康教育专业知识、技能和能力的高素质教师担任心理健康教育专兼职教师。加强心理教师业务培训，实行专兼职教师全员定期轮训。积极创造条件鼓励教师参加心理咨询师技能培训考试，培养和选拔心理健康教育学科带头人。举办首期市级心理健康教育骨干教师培训和班主任心理健康教育能力远程培训，关注教师心理健康问题，逐步推广学校EAP（员工帮助计划），关注教师心理健康的维护。

全面建立市、区、校三级中小学心理健康咨询室、心理热线、心理论坛、网络咨询平台等工作网络。扩大“厦门市中小学心理健康教育与咨询中心”服务范围，畅通24小时学生心理服务热线。完善充实“厦门中小学心理健康教育网”。创建一批省市级心理健康教育达标校和心理健康教育示范校。

4．开展生命安全教育，关注学生幸福生活

重视生命教育的重要性和紧迫性，把生命教育贯穿到学校教育的各个环节中。将生命教育融入学科教学，在自然、生命科学、体育与健身等学科中挖掘显性、隐性的生命教育内容，推进生命

教育内容进课堂。要积极开展生命教育研究，通过开展心理健康教育、青春期教育、安全教育，开展弘扬“人道•博爱•奉献”红十字精神、“珍爱生命、幸福生活”等主题教育，开展阳光体育活动等，帮助学生树立积极的生活态度以及正确的人生观、价值观，激发学生尊重生命、珍惜生命、热爱生命。

加强学生安全教育。完善学校安全演练的长效机制，开展安全教育周活动组织安全演练征文评选，加强学生安全自救技能训练，让学生掌握自我防护的基本知识与基本技能。

（三）重点加强“五个建设”，保障德育成效 1．加强校园文化建设，营造奋发向上的育人环境 落实《关于加强厦门市中小学校园文化建设的工作意见》，积极开展校园文化先进校、书香校园和行为规范学校等创建活动，进一步加强校园环境建设，加强校园精神培育，深入推进校风、教风、学风和班风建设，形成重要节庆有常规活动有品牌、校园文化有特色的良好格局。要开展丰富多彩校园文化活动，举办好“科技节”、“读书节”、“艺术节”、“体育节”等活动，以丰富多彩的校园文化活动提高学生的艺术品位和文化内涵。开展校园文化创意活动征集评选。制定“校园文化建设项目”验收方案，组织开展中小学校园文化建设项目评估验收。评选校园文化建设先进校、行为规范示范校和书香校园。今年将实现100％的城市中小学通过校园文化建设评估验收目标。

2.加强社会德育资源开发建设，拓宽学生社会实践领域

研究制定《厦门市中小学社会实践活动工作意见》。各区、各校要开足开好综合实践活动课程，要把社会实践列入教学计划，科学规划，统筹安排，确保学生社会实践时间。要充分挖掘社会德育资源来弥补课堂教学的不足，拓展活动平台，在充分利用少年宫、科技馆、博物馆、纪念馆、图书馆、乡村学校少年宫、青少年综合实践基地、校外活动中心等社会德育资源的基础上，进一步在农村、社区、企业、部门、部队，开发和建设一批具有区域特色的德育资源，开展教育实践、军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动，让学生走向社区，走向社会，回归自然，在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中将社会主义核心价值体系内化为自己的价值信念，并外化为自觉的行动。编印《厦门市中小学社会实践课程教学参考要点》开展校馆衔接课题研究和模拟指导，组织市属学校学生到竹坝市青少年综合实践基地常态化开展实践活动，每期300人，参加一周的实践活动。组织第四届全国中小学生艺术展演自愿服务活动，评选百名优秀学生志愿者。完善学生参加志愿者活动的激励机制，健全学生社会实践的认证、评价和保障机制，将学生参加社会实践活动情况纳入学生综合素质评价。

3.加强德育队伍建设，提升教师育德能力

推荐评选第二届十佳班主任和表彰百名优秀班主任，树师德典型。进一步实施中小学班主任能力建设计划，完善班主任培训

制度，选拔培养班主任工作带头人，建立班主任名师工作室制度，开展班主任岗位练兵，举办班主任能力大赛，加快班主任专业成长。开展第三期市级骨干班主任培训和班主任心理健康教育能力远程培训，制定学科骨干教师德育实训计划，培养学科德育带头人；举办思想政治课教师暑期学习班，建立与德育教师专业化发展相适应的培训模式。

4．加强学校德育课程建设，树立德育课堂主体地位 确立德育课在思想教育中的重要地位，全面落实小学《品德与生活》、《品德与社会》、初中《思想品德》、高中《思想政治》和中职学校《职业道德与法律》、《职业生涯规划》等课程计划，切实做到课标、教材、教师、课时和考核“五落实”。

要加强地方和校本德育课程的建设，充分利用厦门丰厚的德育资源和学校历史文化优势，积极开发、提炼具有本校特色的德育课程。特别是加强综合实践型、活动体验型德育课程的建设。教师要积极改进德育教学方式方法，研究学情，充分挖掘教材中德育教育的内容，确定情感、态度、价值观的教学目标，发挥学生的主体地位，增加学生课程体验，使德育课教学更具吸引力和感染力。定期在全市范围内开展德育课程“精彩一课”和优秀课件征集评选活动，开展德育名师网上授课（教研）活动，展示推广各校德育课程优质教学资源；建设一批中小学骨干教师德育实训基地，试点建立市、区级德育学科带头人工作室。

5.加强德育督导考评建设，规范学校德育工作

定期开展中小学德育工作德育督导，促进学校德育规范发展、科学发展、特色发展。建立市、区教育部门德育工作绩效评估制度，完善《初中学校德育质量评估办法》，研究制定小学德育质量评估方案，组织开展德育先进校“回头看“检查，推荐第二批省级德育先进校复评，召开德育工作测评点评会，以评促进，整体提升学校德育工作水平，打造学校德育特色。

第二篇：2016年广东中小学德育工作要点（范文模版）

粤教思函„2016‟17号

2016年广东中小学德育工作要点

2016年我省中小学（含中职学校，下同）德育工作的总体要求是：贯彻落实党的十八大及十八届三中、四中、五中全会和总书记系列重要讲话精神，树立创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，全面落实立德树人根本任务，强化顶层设计，优化工作内容，创新方式方法，促进德育治理体系和治理能力现代化。

一、深化培育和践行社会主义核心价值观

1．印发《关于深化大中小学社会主义核心价值观培育和践行工作的实施意见》，指导学校把社会主义核心价值观融入教育教学全过程。

2．组织开展2016中小学主题教育，结合庆祝中国共产党成立95周年、红军长征胜利80周年等重要纪念日，加强爱国主义教育。指导举办中职学校“文明风采”竞赛活动总结展示会和中职学校优秀学生社团展示活动。选树先进典型。做好2015-2016学广东省优秀学生评选表彰工作。

3．深化民族团结教育，面向包含内地民族班学生在内的所有中小学生开展民族团结教育，有针对性地加强内地民族班学生抵御和防范宗教极端思想渗透教育。征集民族团结教育优秀案例。

二、推动学校德育治理方式创新

4．学习贯彻《中小学生守则（2015年修订）》《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》，推动各地各学校改进学校日常管理和学生管理。

5．切实加强家庭教育。深入推进家长委员会建设工作，指导创建示范性家长委员会，组织专项督查，促进“全省中小学幼儿园2016年春季学期结束前都建立家长委员会”目标实现。征集优秀家长委员会工作案例。联合省教育关工委举办家庭教育工作推进会、家长学校骨干培训班。

6．印发中小学心理健康教育工作规范指引、活动课指南、专职心理教师工作职责指引等规范性文件，充分发挥各地心理健康教育指导中心的组织协调作用，继续推进中小学心理健康教育特色学校创建工作。

7．落实国务院《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》精神，引导大学生开展“大手拉小手”社会实践活动，加大教育部门和学校的关爱保护力度。

8．成立德育示范学校联盟，构建示范学校德育品牌推广机制，推出第一批德育示范学校工作品牌，发挥德育示范学校的示范引领作用。

三、促进学生社会实践教育 9．加强对汕头、韶关、茂名信宜、茂南等四个中央专项彩票公益金支持示范性综合实践基地项目的督查督办，确保项目按时保质完成。

10．实施中央专项彩票公益金支持青少年校外活动场所管理人员和骨干教师培训项目，全面提升我省校外教育教学水平。

11．按照即将出台的“十三五”期间中央专项彩票公益金支持青少年校外教育事业发展项目实施规划和管理办法，做好2016年我省中小学德育项目实施工作。

四、打造德育工作队伍学习成长和交流展示平台

12．加强班主任队伍建设。举办第六届中小学班主任专业能力大赛，举办“广东班主任盛典”——第四批名班主任培养成果展示活动。做好第四批名班主任培养对象结业工作，启动第五批名班主任培养工作。做好第一批（第二周期）、第二批（第一周期）名班主任工作室期满考核及续建工作，指导第三批（第一周期）名班主任工作室启动和运作。以名班主任工作室为平台推动广东与新疆喀什两地班主任队伍交流与合作。

13．强化德育工作队伍培养培训。举办教育行政部门德育管理干部、中职学校校长、学生科长和骨干班主任培训班。实施新一轮“中小学教师心理健康教育能力培养和提升计划”，增强全体教师的心理健康教育意识和能力。14．按照精简人员、优化结构的原则，做好中小学德育、中小学心理健康教育、中职学校德育三个专家委员会换届工作。

五、加强德育工作特色培育和品牌推广

15．加强广东学校德育特色品牌的宣传。举办全省学校德育成果展示报告会，多角度、全方位展示我省学校德育建设成果。推广“百系列”学校优秀德育成果，继续做好《广东中职德育文库》建设。

16．挖掘和总结各地各校创新性成果。做好广东省教育科学“十二五”规划2013、2014研究项目（德育专项）和2015学校德育创新项目结题工作，组织开展第一批中职学校德育课优质建设课程验收和第二批中职学校德育课优质建设课程申报工作。制定发放2016年德育课题指南。

第三篇：2019年区中小学德育工作要点-

2019年区中小学德育工作要点-范文汇编

一、指导思想

进一步贯彻落实《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和总书记系列讲话精神，以《武汉市中小学有效德育目标、内容、路径、推进、评价体系（试行）》为指南，以中小学有效德育星级评价为抓手，坚持立德树人，德育为先，着力培育和践行社会主义核心价值观，继续加强德育队伍建设，优化育人环境，创新德育载体，丰富德育活动，打造区、校德育特色品牌，提高我区中小学德育工作的科学性、系统性、针对性和实效性，促进学生发展，为学生身心健康成长和幸福人生奠基。

二、工作要点

1、进一步强化社会主义核心价值观教育

各校要坚持把社会主义核心价值观教育融入学校教育的全过程，落细落小落实，内化于心，外化于行。根据不同阶段学生的认知特点和成长规律，分别突出行为养成、健全人格、公民素质和理想信念等教育重点，形成循序渐进、有机衔接的内容体系，培养具有坚定理想信念的社会主义建设者和接班人。

要围绕“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）、“三节”（节粮、节水、节电）主题开展道德教育活动，把中华民族的优良传统和革命传统教育以及民主法制教育有机融入学校教育。切实抓好中小学生社会公德、诚信教育和文明习惯养成教育，引导青少年学生在日常学习、生活中自觉遵守基本道德规范和行为准则，通过在家庭“孝敬父母，体验亲情”、在学校“文明友爱，健康成长”、在社会“传扬美德，奉献爱心”活动，使学生懂得感恩、懂得交往、懂得责任、懂得做人。

2、进一步落实《武汉市中小学有效德育目标、内容、路径、推进、评价体系（试行）》

《武汉市中小学有效德育目标、内容、路径、推进、评价体系（试行）》（以下简称《体系》）是市教育局组织德育专家和试点区、校精心打造的“十二五”有效德育建设工程成果，对学校德育工作具有很强的指导性和可操作性，各校要认真学习、仔细研读，全面实施。要对照《体系》内容抓实德育常规工作，按照不同的学段要求，培养学生爱的情感、雅的言行、新的意识、善的品质、美的志趣。

在实施《体系》过程中，既要有序推进，又要敢于创新。要总结和提炼好的做法，形成德育模式和典型案例，及时报送局基础教育科，市、区教育局将会选编《“十二五”中小学有效德育模式集》和《“十二五”中小学有效德育典型案例集》。

3、开展全区中小学有效德育星级评价工作

为了进一步完善能够体现素质教育要求、彰显武汉德育特色、关注德育实践过程的中小学有效德育评价体系，市教育局决定从今年起，在全市开展中小学有效德育星级评价工作。按照市局要求，区教育局今年将会对全区所有中小学进行星级评价。评价标准是《武汉市中小学“有效德育”评价指标体系》，评价方法是抽样测试、问卷调查、现场观察、个别访谈、资料查阅等。评价结果一方面以一星、三星、五星三个等次呈报市教育局，经市教育局复核（五星学校普查，三星、一星学校抽查）以后，由市教育局授予相应星级学校称号；另一方面以量化的方式纳入教育教学绩效考核，作为考核评价中小学教育工作的重要依据。

4、深入推进校园文化建设

5、进一步加强心理健康教育和生命安全教育

各中小学要高度重视心理健康教育和生命安全教育，安排好教师，选用好教材，落实好间周一节的心理健康教育课程以及每周一节的生命安全教育课程。要建好、用好校园心理辅导室，定期举办心理健康教育和生命安全教育讲座或宣传活动，建立健全校园心理危机应对常识普及制度、“易感学生”（面对相同内外压力出现心理偏常情况的学生）筛查制度、“易感学生”帮助制度、学生心理委员制度、校园心理危机应对制度。

市级心理健康教育合格学校从今年开始将实行合格学校年检制度，我区七所市级合格学校要对照《武汉市中小学心理健康教育合格学校评估标准》，提前做好自查、整改工作，迎接区级初查和市级复查，并积极争创市级心理健康教育示范学校。全市部分合格学校升级为示范学校以后，将会空出一定数量的合格学校名额，我区其它学校要努力争取。

6、进一步加强德育队伍建设 各校要重视德育队伍建设，加强师德建设，提高教师育德能力。要进一步抓好班主任队伍建设，加强班主任培训，定期召开班主任例会和经验交流会，提高班主任待遇，用好班主任政策，吸引更多的优秀教师从事班主任工作。要充分发挥“功勋”班主任工作室以及市、区级优秀班主任的作用，开展“结对子、传帮带”等活动，提高班主任业务素养，促进班主任专业化成长。

区教育局将在今年评选、表彰一批“功勋”、“十佳”、“十佳青年”、“百优”班主任，各校要做好推评工作。除此以外，按照常规，市、区教育局还将开展优秀学生、优秀学生干部、先进班集体、义务教育农村女生优胜奖评选表彰活动，希望各校以此为契机，树立好典型，传递正能量。

7、继续关爱农村留守儿童

目前我区各中小学都已经建立了留守儿童电子档案和纸质档案，开展了结对帮扶、亲情电话等关爱活动，此项工作还需继续加强。要通过组织丰富多彩的文体活动和学习辅导引导激励留守儿童勤奋学习、快乐生活、全面发展、健康成长，努力实现留守儿童“学业有教、监护有人、安全有保、亲情有护、活动有场”,做到关爱工作全覆盖。

已经建立了市级留守儿童关爱服务站的4所学校要发挥服务站的功能与作用，要将工作的重点放在节假日，在服务本校留守儿童的同时，辐射周边，服务全街。今年列入建站计划的2所学校要尽早做好方案，克服一切困难，按时间、高质量完成建站任务。

8、继续开展禁毒宣传等专题教育活动

各校要落实好禁毒宣传教育、反邪教警示教育、国防教育、环保教育、法制教育、安全教育等专题教育活动。在禁毒宣传教育中，要认识到现在的教育能够使学生终身受益，要使学生了解新型毒品基本常识及其严重危害，自觉抵制引诱，绝不参与涉毒活动，确保“学生不吸毒，校园无毒品”.同时，还可以结合创建“无烟校园”活动，宣传吸烟对青少年健康的损害，正面教育与纪律约束双管齐下，杜绝学生在校园内抽烟的现象。

9、努力完善“三位一体”教育网络

要加强学校、家庭、社区协作，进一步整合德育资源。进一步完善学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，通过家长学校、家校联系卡、班级QQ群、课外访万家等形式加强与学生家长的沟通和联系，争取家长的理解、支持与配合。要充分利用校内外德育资源，制定切实可行的活动计划，组织开展各种实践活动，培养学生的创新意识，丰富学生课外生活。

要进一步规范家长学校办学方式。各校应在原有办学的基础上，不断探索家长学校办学实效性的方法，广泛征求家长意见。针对学生、社会教育中出现的问题，有针对性的对家长进行科学辅导。同时，重视收集整理家长学校办学过程性资料，积极申报市级、省级示范家长学校。

要加强家长委员会建设。家长委员会是学校开门办学，家长参与学校管理的一个重要组成部分。各校应制定相关的制度，聘请具有代表性，有参与管理能力的家长组成家长委员会，每学年组织委员们参与学校工作的研究讨论，认真听取委员们的建议，并邀请委员们协助学校解决教育教学管理中的一些问题，学校每学年重大节日庆典活动应邀请相关人员参加。

黄陂区教育局 附：

2015年德育工作安排

三月：主题活动——学习雷锋活动月

其它工作：

1、全区中小学德育工作会；

2、市、区两级优生、优干、先进班集体评选，农村义务教育学校女生优胜奖评选；

3、创新素质实践行优秀作品评选。

四月：主题活动——全民读书活动月

其它工作：

1、我们的节日·清明；

2、网上祭英烈；

3、初中毕业年级综合素质评价。

五月：主题活动——“三爱”“三节”教育月

其它工作：

1、“五四”青年节活动；

2、评选“功勋”、“十佳”、“十佳青年”、3、反邪教警示教育。

六月：主题活动——禁毒宣传教育月

其它工作：

1、庆“六一”活动；

2、“6·5”世界环境日活动；

3、我们的节日·端午。

百优“班主任；”

七月、八月：主题活动——社会实践活动月

九月：主题活动——弘扬和培育民族精神月

其它工作：

1、行为规范养成教育；

2、我们的节日·中秋；

3、留守儿童统计、建档工作。

十月：主题活动——诚信感恩教育月

其它工作：

1、“向国旗敬礼，做有道德的人”网上签名寄语活动；

2、重阳节敬老活动；

3、小学有效德育星级评价工作。

十一月：主题活动——生命安全教育月

其它工作：

1、中学有效德育星级评价工作；

2、征集有效德育模式、典型案例、论文；

3、初中心理健康教育工作研讨会。

十二月：主题活动——法制纪律教育月

其它工作：

1、小学校园文化建设经验交流会；

2、高中德育工作研讨会；

3、国家公祭日活动。

一月（2016）：主题活动—— 家校联系月

其它工作：

1、庆祝元旦校园文艺活动；

2、星级学校市级复核；

3、我们的节日·春节。

第四篇：2020年市中小学德育工作要点

2020年市中小学德育工作要点

一、加强理想信念教育

1.贯彻落实****在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，办好思政课，教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课。

2.加强中小学生理想信念教育。开展马列主义、**思想、**理论、“三个代表”重要思想、科学发展观学习教育，加强**习近平新时代中国特色社会主义思想学习教育，引导学生深入学****系列重要讲话精神。加强中国历史特别是近现代史教育、革命文化教育、中国特色社会主义宣传教育、中国梦主题宣传教育、时事政策教育，引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，继承革命传统，传承红色基因，深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同，不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心。

二、做好社会主义核心价值观教育

3.把社会主义核心价值观融入国民教育全过程，落实到中小学教育教学和管理服务各环节，深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等，引导学生牢牢把握富强、民主、文明、和谐作为国家层面的价值目标，深刻理解自由、平等、公正、法治作为社会层面的价值取向，自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

4.开展形式多样的践行社会主义核心价值观教育活动。开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动;开展“新时代好少年”学习宣传活动;开展“学雷锋，做一个有道德的人”志愿服务活动;举办初中14岁生日会和高中、中职学校18岁成人仪式;开展学生“圆梦蒲公英”暑期夏令营社会实践活动和社区志愿服务活动;做好中小学新生入学教育，开展行为习惯、文明礼仪养成教育，组织好“开学第一课”活动。

5.加强诚信教育。将诚信教育纳入学校德育工作计划，将教师诚信作为师德考核的重要内容，加强学生诚信考试教育。

三、做好中华优秀传统文化教育

6.做好中华优秀传统文化主题教育。开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬中华传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。

7.加强民族团结进步宣传教育。开展“壮族三月三”学校民族文化教育活动。3月19日至4月3日，校园要制作悬挂民族团结进步宣传教育标语横幅，各级各类学校开展各项民族文化教育或参与当地“壮族三月三”节庆活动。

8.开展弘扬中华优秀传统文化教育实践系列活动。组织墨香书法展示活动;继续实施中华经典诵读工程和汉字听写大赛;开展传承和弘扬中华传统文化为主题的书信比赛、征文比赛、演讲比赛、讲故事比赛;开展“书香校园•阅读圆梦”网络征文评选、“我和我的祖国”、xx市青少年“书香xx全民阅读”等系列阅读征文活动;开展爱国主义教育电影进校园活动;开展“少年传承中华传统美德”、“公民道德宣传月”、“我们的节日”等传统文化教育活动。

四、开展xx特色优秀传统文化教育

9.开展“弘扬刘冯精神”暨“刘冯文化进校园”等英雄教育活动。开展一次纪念“刘冯精神”手抄报制作比赛和出版一次版报;组织主城区学生参观一次刘冯故居或纪念馆。

10.开展戏曲进校园活动。全面推进戏曲进校园工作,做好戏曲操的推广工作。召开“戏曲进校园”工作座谈会;举办“戏曲进校园”专场文艺晚会;打造xx地方戏曲特色学校。

11.打造非物质文化遗产传承基地。培养我市中小学生传承及弘扬优秀民族文化，组织市区学校学生进坭兴陶实践基地开展体验实践活动;探索我市中小学研学旅行试点工作。

五、做好创全国文明城市和全国未成年人思想道德测评工作

12.做好我市创建全国文明城市相关工作。通过争创全国未成年人思想道德建设工作先进城市来推动未成年人思想道德建设迈上新台阶。各县、区教育局和各学校要主动配合市、县(区)文明办，主动适应文明城市测评体系的新要求，加强宣传力度，严格按照创城工作任务清单做好各项相关工作，做好实地迎检工作。注意总结成功做法、分析失分因素，做到网上资料申报不丢分、实地考察少丢分、问卷调查多得分、特色项目得满分。

六、抓实文明校园创建工作

13.加强文明校园常态化考核管理。紧紧围绕“到2020年实现高校、中小学文明校园创建活动全覆盖”目标要求,加大创建文明校园工作力度。着力培养一批文明校园创建先进单位,形成文明校园创建梯队。加强工作指导和督促检查,督导评估中小学创建文明校园。

14.落实文明校园建设活动。推动各级各类学校组织开展形式多样的创建活动。开展“少年宣讲”等丰富多彩的教育实践活动,把提升道德素养、养成良好习惯、培育爱国情怀与创建文明校园结合起来,不断巩固创建成果。加强中小学学校文化建设，大力营造良好育人环境;举办文明校园创建研讨培训会。

七、推进未成年人活动阵地建设，关爱特殊群体

15.做好未成年人思想道德活动阵地建设规划。逐步完善我市乡村学校少年宫、未成年人心理健康辅导中心(站)、留守儿童教育指导中心(站)“三站合一”建设。

16.继续推进乡村学校少年宫建设。把乡村学校少年宫建设作为为未成年人办实事、办好事的重要工作来抓,以xx专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目为示范引导,采取政府投入、社会捐助等多种形式,大力推动乡村学校少年宫建设。举办全市乡村学校少年宫工作培训班。

17.继续完善未成年人心理健康辅导工作网络建设。利用乡村学校少年宫、义教均衡发展配套心理辅导设备设施等条件，推动市级辅导中心、县(区)辅导站、学校辅导室三级网络体系建设。开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。

18.在已建乡村学校少年宫的基础上推进各级留守儿童教育指导中心(站)的建设。完善留守儿童教育关爱工作长效机制，加强对经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务工人员随迁子女、农村留守儿童等群体的教育关爱，及时关注其心理健康状况，积极开展心理辅导，提供情感关怀，引导学生心理、人格积极健康发展。各学校留守儿童教育关爱工作要做到：一是要明确领导机构和职责分工;二是继续建立留守儿童档案和联系卡制度;三是实施教职工结对帮扶留守儿童制度和谈心制度;四是有条件的学校要建设“留守儿童教育指导室”;五是积极开展关爱活动，注重对留守儿童的心理健康教育;六是加强对贫困留守儿童的资助工作，改善寄宿环境，加强留守儿童管理。

19.推进心理健康知识教育，加强学校心理健康教师队伍建设。通过举办全市未成年人心理健康骨干师资培训班及选派骨干教师参加心理健康教育培训等举措,提高骨干人员的工作能力和业务水平。

八、持续开展“我们的节日”等主题活动

20.开展中华传统节日活动。在春节、元宵节、清明节、“壮族三月三”、端午节、中秋节、重阳节等中国传统节日广泛开展“我们的节日”主题活动，开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感和文化感。既要创新形式策划开展丰富多彩的主题活动,又要拒绝形式主义,办出特点特色，树立节日新风，真正把节日办成爱国节、文化节、道德节、文明节。

21.开展重大节庆日活动。利用植树节、劳动节、青年节、儿童节、教师节、国庆节等重大节庆日集中开展爱党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题教育。

22.开展爱国主义主题教育日活动。利用学雷锋纪念日、中国共产党建党纪念日、中国人民解放军建军纪念日、七七抗战纪念日、九三抗战胜利纪念日、九一八纪念日、烈士纪念日、国家公祭日等重要纪念日，以及宪法日、地球日、环境日、健康日、国家安全教育日、禁毒日、航天日、航海日等主题日，设计开展相关主题教育。

九、做好生态文明教育和劳动教育

23.加强节约教育、环境保护教育和劳动教育。开展大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，帮助学生了解祖国的大好河山和地理地貌，开展节粮节水节电教育活动，推动实行垃圾分类，倡导绿色消费，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。

十、开展好仪式教育活动

24.构建仪式教育长效机制。仪式教育活动要体现庄严神圣，发挥思想政治引领和道德价值引领作用，创新方式方法，与学校特色和学生个性展示相结合。

25.开展仪式教育主题活动。一是严格中小学升挂国旗制度。除寒暑假和双休日外，应当每日升挂国旗。除假期外，每周一及重大节会活动要举行升旗仪式，奏唱国歌，开展向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话等活动;二是规范举行入团、入队仪式活动。举办入学仪式、毕业仪式、成人仪式等有特殊意义的仪式活动;三是开展校园节(会)活动。举办丰富多彩、寓教于乐的校园节(会)活动，培养学生兴趣爱好，充实学生校园生活，磨练学生意志品质，促进学生身心健康发展。学校每学年至少举办一次科技节、艺术节、运动会、读书会。可结合学校办学特色和学生实际，自主开发校园节(会)活动，做好活动方案和应急预案。

十一、细化学生行为规范

26.落实《中小学生守则(2015年修订)》。将《中小学生守则(2015年修订)》落实到学生管理的各个环节，鼓励结合实际制订小学生日常行为规范、中学生日常行为规范，教育引导学生熟知学习生活中的基本行为规范，践行每一项要求。

十二、加强学校德育队伍建设

27.加强德育队伍建设。组织广大德育教师认真学****在学校思想政治理论课教师座谈会的重要讲话精神，提高理论素养。加大对班主任、德育干部的培养力度，积极开展德育研究和德育活动，提高学校德育工作实效。

28.开展强化德育队伍建设主题活动。举办全市中小学德育工作培训班、全市少先队辅导员培训班、中学(中职)团委书记培训班;组织xx市优秀德育创新案例评选活动;加强师德师风建设，做“四有”好教师。

十三、加强青少年法治教育

29.建设依法治校示范校。推进我市依法治校示范校创建活动，积极申报自治区依法治校示范校，完成全市青少年学生法治教育实践示范基地建设。

30.举办法治教育比赛。举办中小学生“学宪法讲宪法”演讲比赛、全国青少年学生法治知识网络大赛等活动。

31.加强法治教育队伍建设。进一步实施中小学法治教育名师培育工程;继续加强法制副校长队伍建设;组织开展“法治进校园”全市巡讲活动。通过开展法治进校园工作，加强中小学生安全防护意识特别是自爱、自护、自救意识，提高学生安全防护能力。

十四、强化家庭教育，家校合作，形成合力

32.明确家长主体责任，加强家校共育。各校要建立健全家庭教育委员会，成立家长学校，开展家校合作、家校共育活动。

33.发挥学校指导作用，加强家校沟通。继续实施“万名教师访万家”活动，形成家访工作长效机制。

34.加强家庭教育指导，提高家庭教育水平。开展家庭教育主题宣传活动，研究制定家长、学校指导手册。举办家庭教育工作现场会，组织“家庭教育讲师团”赴各校开展讲座、家访活动，有效引领家庭教育。

第五篇：2017年嘉定区中小学德育工作要点

附件：

2017年嘉定区中小学德育工作要点

2017年，嘉定区中小学德育工作坚持立德树人导向，以提升学生核心素养为目标，紧扣“文化铸魂”和“科技提升”为主要特色的教育综合改革要求，深入开展爱国主义教育、中华优秀传统文化教育，大力培育和践行社会主义核心价值观，以重点攻关课题为抓手，加强德育工作协同机制建设，在夯实基础工作的同时，做好以下工作：

一、聚力课堂教学主渠道，推进区域学科德育

1．依托“学科德育协调创新中心”、“德育实训基地”、“德育研修联盟共同体”建设，整合区域优质德育资源，形成一批学科德育精品课程，完善学科德育课程资源库建设。

2．开展区域德育学科教师“时事课堂”评优展示活动，通过培训和大赛提升德育教师的专业能力和水平。

3．举行落实社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育阶段性交流会，提炼典型经验，加强引领辐射，不断推动社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育的落细、落小、落实，推动核心价值观和优秀传统文化“进教材、进课堂、进课外、进网络、进队伍建设、进评价体系”。

二、全面实施“学生幸福课程”，促进学生健康成长

1．以项目引领方式推进幸福课程的全面实施。以幸福课程教研组建设为抓手，推进基层学校幸福课程团队建设，培训幸福课程师资。借助翼学院创课平台，逐步建立完善幸福课程精品课例资源库。发挥“互联网+”的功效，扩大幸福课程影响力。

2．以新一轮市、区行为规范示范校的申报、评估工作为契机，加强行为规范养成教育，加强学生自主管理能力，培养良好的行为习惯，形成学校行为规范教育特色与品牌，增强影响力和辐射力。

3．以市家庭教育示范校评估为契机，以评促建，促进全区各中小学家庭教育指导工作规范开展。以《探索区域家庭教育指导中心标准建设》项目为抓手，以中心家长课程开发为重点，促进中心内涵发展。发布网络课程《音频百问百答》,打造特色课程《家长幸福学堂》,开发“心灵嘉园”幸福成长营学生课程。

4．结合区心理健康特色校的评估，完善“点亮心灯”心理健康教育品牌建设。以《新生心理适应辅导与教育》项目为抓手，形成具体操作方法与经验。在基层学校启动“点亮心灯”子项目的实施。进一步总结、梳理、细化区“点亮心灯”心理健康教育品牌的内涵、目标、途径与效果，形成品牌特色。开展心理健康月活动。

5．推进高中学生生涯教育指导项目：确定联盟校，成立生涯教育工作联盟，进行生涯指导专题培训。甄选联盟校的心理教师、优秀班主任、德育干部等，开展以生涯发展指导为主题的课堂教学实务培训，夯实教师生涯指导力。

三、继续推进区域品牌项目，重视提升育人实效

1．推进新一轮“爱嘉学子”三年行动。在中小学生中广泛开展志愿服务、经典传承、珍爱生命、感恩励志和实践体验等“五大行动”。围绕中国梦、上海城市精神、党的诞生地等重要主题，以建党96周年、建国68周年、建军90周年、卢沟桥事变80周年等重大时间节点为契机，组织开展系列主题教育实践活动。评选2016-2017十佳百优“爱嘉学子”。

2．促进“爱赏嘉定”学生社会实践活动内涵发展。以嘉定建县800年为契机，开展“爱赏嘉定”系列活动，完成区级实践基地评估，探索准入、退出机制。开展文化寻宝、LOGO征集等活动，提升知晓度，扩大影响力。

3．依托公共安全教育体验教室等资源，落实中小学安全教育进课程。2

不断完善课程资源库。

4．以区未成年人法治教育体验馆等为主要载体，开展形式多样的警示教育。

5．继续开展“百年树人”电影阳光行活动，培育影视教育特色项目。6．积极探索中小学生研学旅行。

四、不断提升育德意识与能力，促进德育队伍专业发展

1．完成区第七届班主任基本功大赛总结、表彰和优秀班主任展示活动，编辑第七届班主任基本功大赛优秀论文集。做好市级参赛选手的培训和指导工作。

2．依托上海市郊区初中优秀班主任研修以及市、区班主任工作室、市学校德育教导跟岗基地等平台，力争培养出在本市有一定影响力的德育名师。完成本区学员区级展示活动。

3．启动个性化培养——青年班主任培养计划。以名家讲堂、问题研究、集体攻关、课堂实践等模块来锤炼班主任的专业化素养，以培养《幸福课程》核心师资为目标来推出一批新优质班主任。

4．完成课题《嘉定区中小学班主任队伍建设现状及提升策略研究》。