营造绿色校园 树立环保理念

第一篇：营造绿色校园 树立环保理念

营造绿色校园 树立环保理念

大通县青山乡中心学校

李万花

绿色是生命力的象征，是人类地球家园的未来。营造环保校园，开展绿色活动，使全校师生员工树立环保的理念，提高环保的教育水平。学校的绿色行动宣言是：“编织绿色摇篮、播种绿色希望、打造绿色文化。”学校的绿色行动口号是：“把碧绿还给大地、把蔚蓝还给天空气、把纯净还给自然。环保与生活相融，我们与绿色同行。”充满人文气息的绿色文化，赏心悦目的优雅环境、和谐愉悦的绿色行动，陶冶着师生情操，塑造着人们美好心灵，彰显了环境育人的强大功效。

下面就如何营造绿色校园浅谈一下我的认识

一、提高认识，加强领导

当今世界，经济高度发达，但经济发展与环境保护的矛盾也越来越突出。在我国，解决环境保护与经济可持续发展问题也越来越引起全党、全社会的普遍关注。对学生进行环境教育是素质教育的重要内容，是提高国民素质，保持社会经济可持续发展的重要举措。为使环境教育工作落到实处，学校注意引导师生提高对环境保护重要性的认识，制定了《关于创建 “绿色学校”的实施方案》，成立创建“绿色学校”工作领导小组，并明确了各自的职责，做到了分工明确，职责到处、室、组。教导处、年级组负责课内环境教育，以美术、科学、实践、思品学科为龙头，带动其他学科，在教学过程中自然渗透环境教育；政教处、少队委负责教室“绿化”和课外环境教育活动；教务处负责校园环境建设；办公室负责总协调，以落实好学校环境教育工作计划，并将环保材料搜集存档。政教处牵头，年级组、班主任，全体学生参与——德育教育；教导处牵头，全体学科教师和学生参与——课堂渗透；大队部牵头，全体辅导员老师和少先队员参加——社区实践；后勤处牵头，全体教职工和全体学生参加——环境感化。并做到“五有五到位”，即每学年有环境教育工作计划，做到责任落实到人；有环境教育的实施计划，做到措施到位；有环境建设的项目和经费预算，做到投入到位；创绿工作总结，做到落实到位。绿色强校的战略定位为学校的持续发展奠定了坚实基础。学校要定期召开会议研究、检查环境教育工作。另外加强环保培训，积极参加上级有关部门组织的环境教育培训，认真组织开展校内环境教育学习研究活动。

二、课堂教学渗透环境教育，提高师生的环保意识。

在学校教学计划中明确规定：“所有学科都要渗透环境教育”。为此，学校制定的课堂评估细则中，增加了环境教育方面的权重，规定在语文、数学、英语、美术等学科中，任课教师要把教科书中有关环境教育的内容自然地与社会环境现实联系起来，给学生指出环境污染的危害，点明环境保护的意义，进行渗透性的教育。为激励教师在课内自觉进行环保教育，学校每学期都举办一次“环保优质课比赛”和“优秀环保教案比赛”，这些活动的开展，有力地促进了学校环保教育的开展，提高了师生的环境保护意识，推动了素质教育的开展。

除此以外，利用主题班会、选修课和活动课程进行环保教育。《活动课实施方案》中我们明确规定：“在身心健康教育系列活动中进行环境教育”，各个班级的环保小组开展“自捡废纸、饮料瓶，收旧利废”的活动，既为环保活动的开展筹集了费用，又增强了学生的环保意识。通过以上教育措施，可以强化学生的环保意识，对学生进行了生动活泼的环境教育。

三、建立学校、家庭、社区环境教育网络，开展丰富多彩的环境教育活动。

在课外环境教育方面，我们采取了校内教室绿化、建立固定的宣传阵地和校外开展形式多样的环保活动相结合的方式对学生进行环境教育。我们制定了切实可行的课外活动计划，建有环保课外活动小组，开展了丰富多彩的环保教育活动。

(一)开展“绿色班级”创建活动

通过开展“绿色教室”评选活动。每个班级都养花种草，以达到教室的绿化、美化。几年来，我们在“绿色教室”评选的基础上，又开展“绿色班级”创建活动，将其纳入《“文明班级”评比细则》，增加评比内容，不仅包括养花种草、绿化教室、净化环境，更重要的是以此促使学生达到语言、行为及心灵的净化，倡导学生语言行为也要做到“绿色洁净”。通过开展这项活动，一方面使学生学以致用，学到了养花种草的技术，也使学生体会到了“育花”的艰难，更使学生紧张学习的身心在养花赏花过程中得到放松，达到自我调节的目的，强化了学习知识的效果，陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵。

（二）开展“一日两扫活动”

针对学生劳动锻炼少，环保意识淡薄的特点，在全校开展一日三清扫活动，美化校园。通过开展此项活动，让学生亲身体会环卫工人那种默默无闻，无私奉献的精神，树立起环保意识和文明意识。

（三）积极开展植绿护绿活动

每年都参与植树造林活动，学生通过参加“植绿护绿”活动，培养了热爱劳动的习惯和自觉服务于社会的精神，增强了学生的环保意识和建设家乡、爱我家乡的社会责任感。

（四）开展兴趣探究活动

通过组建学生兴趣活动小组，开展环保研究性学习活动，其中许多学生以环保调查为课题进行更加深入的调查研究，以丰富祥实的资料和较为科学的研究方法，他们明白了我市近年来水质污染的情况及水质污染的原因并提出了对于防治水源污染的建议。

（五）学生开展环保宣传活动。

利用主题班会、宣传栏、黑板报等形式，开展环保宣传。通过举行“我们只有一个地球”手抄报比赛，普及环保知识，提高学生学习环保知识的兴趣，培养锻炼了学生的多种素质和能力。为了扩大环境教育的效果，发挥舆论的导向作用，建立固定的环境宣传阵地：一是宣传橱窗，二是校园广播站。这些阵地很好地发挥了宣传教育作用。

四、科学合理地搞好“绿色校园” 建设，做到环境育人。校区绿化本着因地制宜、重视功能、突出科技人文内涵的原则，结合建筑布局,采用几何花坛、树阵广场、规则草坪、庭院地面铺装和雕塑小品来突出主体、引导人流、创造丰富的校园空间景观界面。有个性才有魅力，有特色才有品位。学校的整体布局力求实现四个“体现”：即体现“绿地空地平面交互，树木与花草立体并存，地培与盆载互补”的设计理念；体现“让每一面墙壁会说话，每一个牌子讲教育，每一个景点有蕴意，每一株花卉育情感”的育人理念；体现“彰显学校的个性魅力，让学生在校园中处处能够感受到熏陶，取得进步”的发展理念。

环境教育，功在当代，利在千秋，是一项系统而长期的工程，需要我们努力拼搏和无私奉献。“绿色学校”的目标在向我们招手，新的蓝图在等待我们去描绘，新的绿色山峰在迎接我们去攀登。我们一定要用新思路、新理念、新举错，在校园的环境建设上扬起亮点，在课堂教学中营造氛围，在环保活动中做文章，在人和自然的和谐中求发展。我们坚信，绿色与辉煌同在，实校的明天，草更绿，树更壮，花更艳，景更美，天更蓝，人更美。

营造绿色校园 树立环保理念

大通县青山乡中心学校

李万花

第二篇：绿色环保理念

绿色环保理念

亲爱的同学们：

你们好！你们是否注意到身边的环境正在日益恶化，眼中的绿色正在减少，天空渐渐披上灰色的外衣，河水越来越浑浊。

地球是人类赖以生存的家园，地球母亲无私的养育着一代又一代的人类。但是我们人类却做着伤害地球母亲的事。作为地球儿女我们于心何忍？

如果你不想让“白色垃圾”猖狂地漫游在我们校园的每个角落，那么请自觉的捡拾白色垃圾，将垃圾分类处理。

如果想让我们生活坏境日益改善，那么就听听我的建议吧！

1.增强环保意识，不浪费资源。

2.节约用水，提高水的使用效率。

3.不使用一次性制品。

4.不乱扔垃圾，将垃圾分类回收再利用。

请大家不要小看垃圾污染的危害，也不要浪费水资源。目前，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5万亿立方米的淡水，这相当于全球径流总量的14%以上。世界上有12亿人口无法得到清洁的饮用水。

“保护环境”，只要我们每一个人从身边的小事做起，我们的校园会更美丽。不要让世界上最后一滴水成为我们的眼泪，让我们从现在就行动起来吧！

第三篇：绿色环保理念

人性化的设计理念及体现：

一、依据以人为本，自然和谐的建筑设计理念：

人性是人类所特有的共性，它包括人的自然属性和社会属性。以人为本的设计理念就是依据人的行为习惯、人体的生理结构、人的心理情况、人的思维方式等等对建筑进行优化，使观众参观起来非常方便、舒适。是在设计中对人的心理生理需求和精神追求的尊重和满足，是设计中的人文关怀，是对人性的尊重。

随着社会的不断向前发展，人的生活节奏不断加快，作为个体的人的独立性越来越强，人们不仅需要丰富多彩的物质享受，而且需要温馨体贴的精神抚慰，尤其是在竞争激烈的信息化时代，工作变得更加繁忙和紧张，人们渴望以之相伴的办公和家居用品更具有人情味，能缓解身心的疲惫和放松自己，使家能有像在大自然中的感觉。

我国自古以来重视人自身的精神活动，与人生状态的体验，强调人文精神的贯彻，一直讲求精神、肉体的修养，主张“天人合一”的观念，认为自然与人本来就是不可分离的统一体，世界是与人的本性，与人的生命活动，生存方式休戚相关，相互交融的，更多地追求和体验人与自然契合无间的一种人生境界和精神状态，关心人生、人事、重视内在精神境界便是以人为本，自然和谐理念。

二、人性化设计体现：

对于人们来说，满足个人的自身需要，减少需求过程中的一切不便因素，做到功能明确，路径简洁，流程清晰就是人性化设计的最大体现。

打个比方来说，一座优秀的公共活动场所需要拥有以下几点特征：（1）规划布局的人性合理化：依据当地的文化设施建设的需要，合理的布局空间，形成一个功能开放性，设施齐备的现代城市公共活动场所。

（2）自然原景与规划场所的合理搭配：从自然利用自然，并还原自然，达到人造空间与大自然的日渐统一，形成重返自然地实践。

（3）通过设计，达到人性化的注入：通过在设计的形式要素(如造型、色彩、装饰、材料等)的变化，引发人积极的情感体验和心理感受，可称为设计中的“以情动人”。通过对设计物品功能的开发和挖掘（如尽量多的设置导向图、路标方向标牌、指示牌，在下山坡陡路急路段，路面设置缓跑路段，并铺设材质塑胶软质路面，安防感应式饮水处，设置发泡式节水生态厕所，在休息座椅旁边设置驱蚊贴，采用太阳能式照明与通信设施等），在日臻完善的功能中渗透人类伦理道德的优秀思想如平等、正直、关爱等，使人感到亲切温馨，让人感受到人道主义的款款真情，可谓是设计中的“以义感人”。借助于语言词汇的妙用，给设计物品一个恰到好处的命名，往往会成为设计人性化的点睛之笔，可谓是设计中的“以名诱人”。（4）人性化对社会弱势群体的关注：设计的人性化也使设计师去多加关注社会中的弱势群体：残疾人、老人、妇女以及儿童。设计师只有用心去关注入，关注人性，才能以饱含人道主义精神的设计去打动人。

设计的目的是为人而不是产品，而现代人的消费观念已经不是以前仅仅满足于获得产品的使用价值。在产品设计中实施“情感化设计”，就是把产品设计的起点定位于当今的国人身上，从他们的生活的形态出发，才能得到人们最大的认同感，这便是设计的初衷。

第四篇：树立绿色低碳环保健康生活理念

树立绿色低碳环保健康生活理念，养成爱护环境、勤俭节约，物尽其用、减少废弃的文明习惯；拒绝购买过度包装产品，选购简易、大容量包装产品；少用或不用一次性餐盒、一次性筷子、一次性塑料袋、一次性纸杯等用品，减少废弃物；自觉选购和使用再生材料制品，促进资源循环利用；学习宣传垃圾减量垃圾分类知识，自觉对生活垃圾进行分类投放。

1、为什么说，垃圾减量垃圾分类理应人人有责？

在日常生活中，每个人每天都在产生生活垃圾。处理生活垃圾，北京市每年要耗费大量的人力物力，每年要挤占500亩可耕种土地用于填埋垃圾，不仅污染了环境，影响了市民生活，还给首都发展埋下了隐忧。治理好生活垃圾问题，不仅仅是政府的责任，更需要广大市民和社会各界共同努力，树立保护环境、人人有责的观念，增强节约资源、循环利用的意识，养成垃圾减量垃圾分类的文明习惯。

2、为什么说，垃圾减量垃圾分类需要人人动手？

垃圾减量垃圾分类是每个人的应为之事，必须从我做起，厉行节约，减少浪费，促进资源循环利用。垃圾减量垃圾分类是每个人的可为之事，举手之劳做好垃圾减量垃圾分类，就能减少生活垃圾，就能使垃圾变废为宝。垃圾减量垃圾分类需要人人动手、人人参与。“人心齐，泰山移。”只有每个人都积极行动起来，从日常生活做起，从身边小事做起，才能从根本上减少垃圾产生，才能实现生活垃圾的“减量化、资源化、无害化”目标，才能打赢垃圾减量垃圾分类这场人民战争。

3、为什么说，垃圾减量垃圾分类会使人人受益？

实行垃圾减量垃圾分类，可以为我们创造绿色宜居的生产生活环境，让我们的家园更加美好。实行垃圾减量垃圾分类，能够节约资源，促进资源循环利用，利国利民，造福人类。实行垃圾减量垃圾分类，有利于正确处理人与自然的关系，实现人与自然的和谐，进一步提升市民文明素质和城市文明程度。处理生活垃圾有三种方法：生化处理、焚烧处理、卫生填埋处理。

1、垃圾怎么分类？

北京市按照“大类粗分”的原则，一般将生活垃圾分成“可回收物、厨余垃圾/餐厨垃圾、其它垃圾”三类。市民应将每类垃圾分别投放到分类标志清晰的对应的垃圾桶内。

可回收物垃圾桶为蓝色，桶身分类标志如图。

厨余垃圾/餐厨垃圾桶为绿色，桶身分类标志如图。

其它垃圾桶为灰色，桶身分类标志如图。

2、什么是可回收物？

可回收物(再生资源)是指，回收后经过再加工可以成为生产原料或者经过整理可以再利用的物品，主要包括废纸类、塑料类、玻璃类、金属类、电子废弃物类、织物类等。

目前，北京市各区县共确定了20家再生资源回收企业，规范和建设了社区再生资源回收站点3600多个，可回收物的主要种类有：废纸类-报纸、纸箱板、图书、杂志、各种本册、其它干净纸张、各类利乐包装牛奶袋、饮料盒(需冲洗晾干)。塑料类-各种塑料饮料瓶、塑料油桶、塑料盆(盒)。玻璃类-玻璃瓶、平板玻璃、镜子。金属类-铝质易拉罐，各类金属厨具、餐具、用具，其它民用金属制品。电子废弃物类-各类家用电器产品。织物类-桌布、衣服、书包等。市民朋友们除可直接向再生资源回收企业的社区回收站点交售再生资源外，还可通过网上交废(北京废品旧货网www.xiexiebang.com，北京天天洁回收网www.xiexiebang.com)。

3、什么是厨余垃圾？

厨余垃圾是指，家庭中产生的易腐食物垃圾，主要包括菜帮菜叶、剩菜剩饭、瓜果皮核、废弃食物等。

4、什么是餐厨垃圾？

餐厨垃圾是指，餐饮服务单位在食品加工、饮食服务、单位供餐等活动中产生的食物残渣、残液和废弃油脂等废弃物。餐饮服务单位是指，餐饮企业和机关、部队、学校等单位的食堂、餐厅。

5、什么是其它垃圾？

其它垃圾是指，除上述可回收物、厨余垃圾/餐厨垃圾之外的垃圾，主要包括废弃食品袋(盒)、废弃保鲜膜(袋)、废弃纸巾、废弃瓶罐、灰土、烟头等。

6、从垃圾中回收再生资源有何好处？

1吨废纸可造出850千克好纸，可节省木材300千克-约等于少砍17棵成材大树。

1吨废塑料瓶大约可回炼600千克无铅汽油或柴油。

1吨废钢铁大约可炼0.9吨好钢。

回收一个玻璃瓶再造玻璃所节省的能量，可使一个灯泡发光数小时。

7、居住区的垃圾如何分类投放？

(1)市民在家中应将生活垃圾分为可回收物、厨余垃圾和其它垃圾三类，并分别放置。可回收物可直接变卖给废品回收企业，或放入小区设置的可回收物垃圾桶。市民应在家中厨房放置户用厨余垃圾桶，将家庭产生的厨余垃圾投入其中，然后将其放入小区设置的厨余垃圾桶。除此之外，家庭产生的垃圾应归为其它垃圾，并采用单独的垃圾桶存放，然后将其放入小区设置的其它垃圾桶。

(2)小区公共区域要设置“可回收物、厨余垃圾、其它垃圾”三类垃圾桶，并且确保分类标志清晰，以便市民正确分类投放。

8、办公区的垃圾如何分类投放？

党政机关、企事业单位办公区应设置“可回收物、其它垃圾”两类垃圾桶，并且确保分类标志清晰，以便人们正确分类投放。

9、餐饮区的垃圾如何分类投放？

党政机关、企事业单位餐饮区应设置“可回收物、餐厨垃圾、其它垃圾”三类垃圾桶，并且确保分类标志清晰，以便就餐人员正确分类投放。

1、学习、办公环境中怎样做到垃圾减量？

(1)尽量不用一次性签字笔、一次性圆珠笔等文具，使用可以更换笔芯的签字笔、圆珠笔等。

(2)纸张双面书写、双面打印。

(3)建议使用可回收物生产的再生产品，比如再生纸及再生纸制品。

(4)尽量运用互联网、局域网进行电子化教学，开展无纸化办公。

(5)尽量使用可重复使用的杯子，不使用一次性纸杯。

2、就餐环境中怎样做到垃圾减量？

(1)绿色餐饮宣传员(餐馆服务员)要引导顾客适量点餐，合理搭配，减少浪费。

(2)提倡剩菜打包，随身带走。

(3)尽量使用可重复使用的餐具，不使用一次性餐盒、一次性筷子、一次性水杯、纸巾等。

(4)提倡单位食堂或餐馆采用自助餐方式，饭菜按需自取，设置节约用餐提示标志，避免食物浪费。

3、购物环境中怎样做到垃圾减量？

(1)提倡购买并使用有中国环境标志、循环利用标志和中国节能认证标志的环境友好型商品。

(2)尽量购买无需包装、简易包装或大包装的商品，不买过度包装或小包装的商品。

(3)尽量购买可重复使用的耐用品，不买一次性用品，如一次性签字笔、一次性圆珠笔、一次性水杯、一次性筷子、一次性餐盒、纸巾等。

(4)尽量选购净菜，即没有泥土、烂叶，不需择(zhái)的蔬菜，从源头上减少垃圾的产生。

(5)购物时自带环保购物袋，不用塑料购物袋。

4、旅游环境中怎样做到垃圾减量保护环境？

(1)提倡旅游者自带可重复使用的杯子、刮胡刀、洗漱用品等，建议不使用一次性用品。

(2)旅游者在旅游过程中应将自己产生的各类垃圾分类收集和投放，不要随手丢弃。

(3)提倡旅游者在旅游过程中随手捡拾垃圾并分类投放，做一个文明的环保志愿者。

5、家庭生活环境中怎样做到垃圾减量？

市民在家庭生活的各个方面，应该处处做到垃圾减量。

1.什么是生活垃圾？

《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》第八十八条明确指出：生活垃圾，是指在日常生活中或者为日常生活提供服务的活动中产生的固体废物以及法律、行政法规规定视为生活垃圾的固体废物。

2.北京市生活垃圾是何现状？

2005年至2008年间，随着人口的增长，北京市生活垃圾产生量年均增长率约为8%。2009年，北京市生活垃圾产生量为669万吨，日产生量为1.83万吨。如果用装载量为2.5吨的卡车来运输这1.83万吨生活垃圾，这些卡车连成一串，长达47.8千米，能够排满三环路一圈。大量垃圾侵占土地，污染环境，给首都的社会生活造成多种不良影响。全市动员，治理垃圾，势在必行。

3.治理生活垃圾的原则是什么？

《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》和《中华人民共和国循环经济促进法》提出的“减量化、资源化、无害化”(简称“三化”)，为垃圾治理工作确立了正确原则。

减量化是指，在生产、流通和消费等过程中避免和减少资源消耗和废物产生，以及采取适当措施使废物量减少(含体积和重量)的过程。

资源化是指，将废物直接作为原料进行利用或者对废物进行再生利用。

无害化是指，在垃圾的收集、运输、贮存、处理、处置的全过程中，减少以至避免垃圾对环境和人体健康造成不利影响。

4.什么叫垃圾减量垃圾分类？

垃圾减量是指，在生产、流通和消费等过程中，采取适当措施减少资源消耗和废物产生。

垃圾分类是指，按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式的要求，将垃圾区分成不同的种类。

5.垃圾减量垃圾分类的意义是什么？

实施垃圾减量垃圾分类，是为了提升市民的文明素质和城市的文明程度，提高城市管理的效率和水平，减少资源的损耗，逐步消除垃圾在侵占土地、污染环境、损害人民健康方面的危害，以便把北京建设成资源节约型和环境友好型城市。人人参与垃圾减量垃圾分类，是社会进步与生态文明的重要标志，是践行低碳生活的重要体现。

第五篇：传递绿色环保理念

“传递绿色环保理念，低碳节能进校园”启动仪式主持稿

来源：公文之家发布时间：2012-03-0

3尊敬的各位领导、各位来宾，老师们、同学们：

大家上午好，六月五日是世界环境日，根据省环保厅、市委宣传部、市教育局、市环保局的通知要求，从5月12日到6月12日为全省环保宣传月，我市确定的主题为：低碳你我，生态丹东。结合我区的实际，在小学突出以“低碳节能我先行，传递绿色环保理念”为重点内容，今天在我校举行振安区“传递绿色环保理念，低碳节能进校园”启动仪式，参加本次活动的领导有

让我们用热烈的掌声向各位领导的到来表示欢迎。

下面我宣布，“传递绿色环保理念，低碳节能进校园”启动仪式现在开始。

首先请汤山城镇中心小学副校长潘立明同志做动员讲话。

大会进行第二项，请汤山城镇中心小学副校长唐春梅同志代表学校领导班子发出“传递绿色环保理念，低碳节能进校园”活动倡议书。

会议进行了第三项，请学校少先大队宣传委员潘新宇同学代表学校少先队发出倡议书。

第四项，请六年二班关胤同学代表学生讲话。

第五项，请六年一班班主任王春昌老师代表全体教师讲话。

第六项，请振安区环保局讲话。

第七项，请教育局讲话。

同志们，同学们，保护环境，节能减排，是我们每个人义不容辞的义务和责任，是关系到全人类的系统工程，从今天开始，振安区“传递绿色环保理念，低碳节能进校园”活动正式开始了，让我们积极行动起来，响应环保局、教育局、学校、少先队的号召，履行我们的承诺，发挥我们的作用，为营造我们共同的美好家园而努力。

启动仪式到此结束，下面有请振安区环保局张主任为我们做“低碳生活，节能减排”环保知识讲座。

感谢张主任的精彩讲座，希望全体师生能够不断增强环保意识，主动参与践行各种环保举措，为环保事业做出应有的贡献。本次活动的全部内容到此结束，再一次感谢到会的各位领导。

【纠错】

转自:育路实用文档频道