幼儿智能数学教案-5以内单双数-大班

第一篇：幼儿智能数学教案-5以内单双数-大班

幼儿智能数学教案-5以内单双数

【活动目标】

1.知道并能区分5以内的单数和双数。

2.尝试推测6-10以内的单、双数，并能说出推测的理由。3.积极参与游戏和操作活动，体验数学的乐趣。【活动准备】

1.经验准备：已理解10以内数的实际意义，相邻数之间的关系。2.物质准备

教具：演示板教具一套，1~10的数卡一套。学具：洞洞板学具人手一套。【活动过程】

一、问题启发式导入，引出单双数。1.抢答题游戏，理解成双成对。

师：抢答游戏开始啦，答对一道，可以在洞洞板上增加一个你喜欢的颜色的棋子，当奖牌。请听题！

（1）请你说说你见过的或者你知道的，什么东西是成双的或者说是成对的。（鞋，袜子，眼睛，耳朵„„）（师：刚才说鞋的在自己洞洞板最下行加一个“奖牌”，说袜子的加一个„„）

（2）还有什么是一对或者一双的？（双胞胎，筷子）

（3）你发现凡是成双成对的东西都是几个的？（2个）如果是4根筷子，算不算是成双成对？（也是）6根呢？（也是）还有几根算成双的？（8,10„„）

（4）1根呢？（不是）1根筷子不能叫成双的，那叫什么？（单根）3根呢？（不是）为什么？3根不能算成双的，那叫什么？（叫单根吧）

那么，请你想一想，什么东西是单个的？（„„）几个东西可以算作是单个呢？也就所有一个一个的东西都可以称作是单个的。3根筷子可以叫单根吗？（不能）那叫什么？想知道吗？等学完今天的数字的单双数，你就知道了。

我们学过的数字也能分单双。有的数字叫双数，有的数字叫单数，他们要么是单数，要么是双数。

今天，我们一起分一分数字中哪些是单数，哪些是双数吧。

二、根据经验猜测，判断数字的单、双。1.根据幼儿的猜测，把数字按照单、双分类。

出示数字卡片1-5。请你猜测一下，哪些数字是双数，哪些数字是单数，为什么？ 师在黑板上画好两个分类圈或筐，在一个分类圈上写上单数，另一个写上双数。师根据幼儿猜测的结果，把磁性数字棋子或数字卡1-5分别贴放在两个分类圈里。你用什么方法证明你说的是对呢？（用小棋子摆一摆）2.通过在洞洞板上操作，验证猜测，确定数字的单、双。

师：我们从1开始吧。我们现在没有筷子，就用一摞棋子当一根筷子。请在洞洞板上摆出一摞棋子。1根筷子是单个的。肯定是单数。这个猜对了。再在洞洞板上摆出两摞棋子。2根筷子正好是一双。肯定是双数。这个也对了。接下来该摆几根了？（3根），3根筷子其中两根组成一双，还剩一个，说明什么？（不是成双成对的）3的双数还是单数？（单数）为什么？（不是成双成对的，还剩了一个。还有因为前面老师说了数字不是单数就是双数）

接下来该摆几根了？（4根），4是？（双数）

接下来该摆几根了？（5根），（老师筷子不够了）那不用摆你能猜出5是什么数？（单数）为什么？（„„）

恭喜你们全答对了。

三、鼓励幼儿迁移对单、双数的认识经验，推测判断5后面数字的单、双。师：你能不用摆棋子就推测出数字6是什么数？（双数）为什么？ 接着抢答，7是？8„„。

请你说说你发现了什么规律？（一个数是单数，它后面的数就是双数。）

请你数一数，你现在得了多少个奖牌了。（„„）这个数是单数还是双数，你是怎么知道的。再添上一个奖牌，这时是奖牌的数量是单数还是双数。再添上一个呢？你怎么知道的？去掉一个呢？在去掉一个呢？你是怎么知道的？

请你说说你发现了什么规律？（数字添上一个就从单数变成双数，减去一个就从双数变成单数）为什么是这样的呢？（数字的顺序正好是1个单数一个双数，一个单数一个双数排列的。）

师：抢答问题的游戏，就先玩到这里。

师：数数总共得了多少奖牌，你高兴吗？只要得到奖牌，不论多少，你们都是获胜者的。奖牌所带来快乐只是暂时的，而你通过努力答对问题。并且从中学会了新的知识，原来不会的，现在学会了，原来不敢回答问题的，敢于抢答了，挑战了自己。这个过程比得到奖牌的多少更值得我们高兴。

四、玩“马兰花”游戏，巩固对单、双数的认识。

师幼共同讨论游戏玩法：全班共同围成一个大圆圈。边念儿歌（内容见下页）边拍手自由走，儿歌念完之后，发口令者将最后的“2瓣花”改为“单数花”或“双数花”。大家马上寻找伙伴，只有要是单数数量的幼儿抱在一起组成一朵花，就算对。

鼓励幼儿听仔细后与同伴结伴开花。师幼共同数一数结伴在一起的小朋友是不是单数或双数。以此巩固对单、双数的学习。反复几次游戏后，鼓励大家在户外活动时也可以玩这个游戏。

讨论总结：今天学到了什么？你想知道什么？你还有什么问题要问老师或小朋友吗？ 问：3根筷子可以叫单根吗？（不能）该叫什么？3是什么数？单数，3根呢？（单数根）答对了，真聪明！

问：0是单数还是双数？为什么？

师：0到底是双数还是单数，请听下回分解。游戏活动 名称：跳房子 目标：

1.能正确区分5-10以内的单双数，准确跳进相应的格子里。2.和同伴两两游戏，体验获胜的快乐。准备：

场地图、写有数字1~6或5~10的骰子。玩法：

1.幼儿两两游戏。

2.“剪刀、石头、布”分输赢，赢者先掷骰子。3.看骰子上呈现的是单数还是双数。

4.骰子上是单数则从单数格1开始向前跳，是双数则从双数格2向前跳，每次跳一格，继续游戏，看谁先到房顶。

儿歌：马兰花

马兰花

合：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你马上就开花。

问：几瓣花？答：两瓣花。

玩法：

合念部分大家边念儿歌边拍手，并在一定范围内自由行走。问答部分大家停止行走提问，回答者说出两瓣花后，其他人迅速两两相拥，结成一朵马兰花。

没有结成指定数量花瓣的人要大声说出“我是单数”，下一轮可以作为发口令者。（注：花瓣的数量可由发口令者自定，因为本活动是用该游戏学习单、双数，所以花瓣数量就定为两瓣花。）

第二篇：大班《100以内单双数》

大班《100以内单双数》

活动目标：

1、2、认识100以内单双数，理解单数和双数的实际意义。初步掌握单双数的基本规律。

活动准备：

1、大棋子、数字卡、智趣盒

活动过程：

一、导入活动

游戏“找朋友”

让幼儿找朋友，找着朋友的两个小朋友拉拉手，没找着朋友的就一个人站着。

小结：两个小朋友一对是双数，孤孤单单一个小朋友是单数。数字也有单数和双数的区别。

一、1、教学活动

复习10以内的单双数

师：我们中班时已经学过10以内的单双数了，谁来告诉我10以内的单数都是谁？双数是谁？你是怎么区分的？

师小结：像1、3、5、7、9这样两个两个数，总会剩下一个的叫单数；像2、4、6、8、10这样都能凑成2 个2个的数叫双数。

2、认识100以内的单双数。

10以内的单双数我们都知道了，那么今天我们来一起学习如何区分100以内的单双数。

（1）、教师拿出11个棋子，我这里有11个棋子，一起来数一数。现在我要把棋子分成两两一对，请小朋友看看，有没有棋子没有配成对的。

告诉小朋友没有配成对的，这个数就是单数。

（2）、拿出12个棋子，让幼儿数一数。然后把棋子分成两两一对，请小朋友看看，有没有棋子没有配成对，告诉幼儿如果所有棋子都配成对了，这个数就是双数。

3、幼儿操作：请幼儿拿出13、14„„20个棋子让幼儿两两一对摆一摆，并说说这个数是单数还是双数。

4、收棋子

小结：小朋友你们有没有发现一个规律？在这些数字中如果最后一个数是单数（1、3、5、7、9）那它就是单数;如果最后一个数是双数（2、4、6、8、0）那它就是双数。

二、放松游戏“看谁说的对”

教师出示30~100的数字卡，请幼儿说说是单数还是双数

第三篇：幼儿园大班幼儿数学教案《10以内的单双数》及教学反思

《大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1.通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。

2.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动

3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

PPT、幼儿操作纸、笔，查看课件：大班数学课件《10以内的单双数》PPT课件

下载地址：

活动过程：

1.创设情境，诱发兴趣。

(1)一年一度的动物狂欢节开始了，森林里的动物都来参加了，我们来看看有哪些小动物来参加了?它们各自有几个?

(2)幼儿分别说出每个动物的数量。

2.自主参与，探索新知

大班数学教案《10以内的单双数》含PPT课件

(3)还有很多小动物想参加，管理员说忙不过来，请小朋友来帮忙。

(4)幼儿操作，根据能力操作材料的分配，圈完贴上墙。

(5)教师总结：两个两个找朋友，到最后剩下一个，孤孤单单没有朋友，这样的数叫单数;两个两个找朋友，最后都有朋友，没有剩下，这样的数叫双数。教师进行校对。

3.游戏固新知：

(1)小动物们都区分了单双数，邀请幼儿一起前往，进入单双数的舞池，幼儿站立到单双数的舞池中(再次确定幼儿是否掌握)

(2)游戏“抱双，躲单”。

老师报10以内的数，幼儿做相应的躲和抱的动作。如：报的是单数，幼儿蹲下，双手合并放在身子的两边，表示孤单的样子，报的是双数，幼儿找到一个朋友抱抱。

4.参加好舞会回家乘车去，按单双号乘车，结束活动

教学反思：

《认识10以内单双数》是一个数学活动，其主要目标是：初步理解单数与双数的含义。学习区分10以内的单数和双数。如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。教育家陈鹤琴先生曾经说过：“游戏时幼儿的生命”，我设计的这个活动，抛开了以往陈旧的教学模式，整个活动以游戏贯穿，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。活动中，我通过设计了“2元超市”购物的情景。让幼儿在富有生活气息购物活动中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。并在此基础上进一步拓展，启发幼儿寻找身上哪些器官的个数是单数还是双数。在一系列活动中循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数概念更深刻的理解。孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。

在取得成功的同时也存在一些不足，在活动中幼儿与老师的交流多了，幼儿与幼儿之间的交流少了，不能很好的进行交流与沟通，这一点在以后教学中会多加注意。

总之，整堂课下来，课堂氛围很好，幼儿也很投入，回答问题也很积极，幼儿都表现出浓厚的兴趣，并积极投入到探索活动中来。

大班幼儿数学教案《10以内的单双数》含反思这篇文章共3149字。

第四篇：大班数学教案有趣的单双数

大班数学教案有趣的单双数

活动名称：有趣的单双数

设计思路：我们学校是围棋特色学校，“科学认读”是我们的研究课题，我在孩子们下棋前的“猜先”活动中发现，这个就是“单双数”，所以，我就把这个内容提前上，让孩子了解单双数。

活动要求：

1、结合围棋活动，通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。

2、感受同伴间相互交流的乐趣。

活动准备：围棋、记号笔、大数字卡片若干、一幅美丽的图片（各类动植物若干）单双数的汉字词组卡片

活动过程：

1、导入——游戏“猜棋”我们小朋友都会下围棋，今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗？（好）请小朋友每人抓一把棋子，数一数有几颗棋子，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。

2、探索单双数——游戏“找朋友”

（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上，不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。幼儿操作。

（2）师生共同检验：小朋友（看一看你们有没有不同的意见？

（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。

（4）对啊！这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。那么，在我们下围棋的时候，哪里会用到单双数？（猜先），对了，在猜先的时候我们要用到单双数，现在我们一起来做一次“猜先”好吗？

3、寻找单双数——游戏“捉迷藏”

（1）单双数在围棋中要用到他，在其他很多地方都会出现单双数。现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏，你们愿意吗？（出示画面）单数和双数就躲在这幅美丽的画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，你可以用各种方法把它记录下来，等会来告诉大家好吗？

（2）幼儿再次操作

（3）谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。（生生互动）

4、结束：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍。

爱心手语

活动目标：

1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。

活动准备： 电脑一台、课件 活动过程：

一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。

二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等

三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以文档仅供参考

用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。）

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。

第五篇：大班数学教案有趣的单双数

大班数学教案有趣的单双数 罗山幼儿园

陶雪芳

活动名称：有趣的单双数

设计思路：我们学校是围棋特色学校，“科学认读”是我们的研究课题，我在孩子们下棋前的“猜先”活动中发现，这个就是“单双数”，所以，我就把这个内容提前上，让孩子了解单双数。

活动要求：

1、结合围棋活动，通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。

2、感受同伴间相互交流的乐趣。

活动准备：围棋、记号笔、大数字卡片若干、一幅美丽的图片（各类动植物若干）单双数的汉字词组卡片

活动过程：

1、导入——游戏“猜棋”

我们小朋友都会下围棋，今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗？（好）请小朋友每人抓一把棋子，数一数有几颗棋子，可以用数字几来表示？并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。

2、探索单双数——游戏“找朋友”

（1）现在老师请小朋友帮他们找好朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上，不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。幼儿操作。

（2）师生共同检验：（转载自中国教育文摘http://www.edUzhai.net，请保留此标记。）小朋友看一看你们有没有不同的意见？

（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。

（4）对啊！这些都能找到好朋友的数字叫“双数”，不能都找到好朋友的数字叫“单数”。那么，在我们下围棋的时候，哪里会用到单双数？（猜先），对了，在猜先的时候我们要用到单双数，现在我们一起来做一次“猜先”好吗？

3、寻找单双数——游戏“捉迷藏”

（1）单双数在围棋中要用到他，在其他很多地方都会出现单双数。现在他们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏，你们愿意吗？（出示画面）单数和双数就躲在这幅美丽的画里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，你可以用各种方法把它记录下来，等会来告诉大家好吗？

（2）幼儿再次操作

（3）谁先来介绍给大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。（生生互动）

4、结束：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍。

《大班数学教案有趣的单双数》

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