二年级美术下册 和妈妈在一起1教案 人美版（写写帮整理）

第一篇：二年级美术下册 和妈妈在一起1教案 人美版（写写帮整理）

第4课 和妈妈在一起

学习领域：造型•表现 课时：一课时 教材分析：

本课属于造型•表现学习领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过本课学习，引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、饱和自然的意识。教学内容与目标：

1.显性内容与目标：

应知：了解动物和妈妈的情感。

应会：运用泥塑的方法制作小动物和妈妈在一起。2.隐性内容与目标：

通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣；通过想象小动物和妈妈在一起的情景，培养学生的创新思维的能力；在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识；培养学生热爱自然、保护自然意识。

教学重点与难点：

重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。难点：动物的特征和情节的表现。学习材料：

动物图片、陶泥、泥塑工具…… 教学过程：

一、谈谈自己和妈妈在一起： 1.说说你和妈妈在一起时的感受。2.展示和妈妈在一起时的生活照片。

教学意图：感受和妈妈在一起时的快乐，培养热爱、尊重妈妈的情感。

二、看看动物和妈妈在一起： 1.欣赏书中图片。

2.说说动物和妈妈在一起的情景。3.表演动物和妈妈在一起时的样子。

教学意图：培养学生发散思维和热爱大自然的情感。

三、研究动物和妈妈在一起：

1.说说动物的特点。如大象腿粗、鼻子长、耳朵大……松鼠尾巴长…… 2.怎样用泥塑的方法表现动物。揉、搓、压、捏、切挖……

3.如何表现动物和妈妈在一起的情景。如妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧靠在一起，孩子爬到妈妈的背上……

教学意图：培养学生探究的学习能力，解决教学重点和难点。

四、制作动物和妈妈在一起： 1.提出作用要求：

运用泥塑的方法制作一组动物和妈妈在一起的情景。2.学生制作、教师辅导。

教学意图：培养学生的动手能力，感受动物和妈妈在一起的情景。

五、展示动物和妈妈在一起： 1.作品展示。2.拓展：爱妈妈

教学意图：体验成功感，培养热爱、尊重妈妈的情感。

第二篇：教案《和妈妈在一起》

二年级下册美术学案

12、和妈妈在一起

焦作市武陟县东马曲小学 郭玉芳

一、教学目标

知识目标：通过泥塑过程，培养学生的造型能力；在观察、分析动物的过程中，培养学生的观察、分析能力。

情感态度：在与同学合作的过程中，培养学生的合作意识。能力目标：培养学生的造型能力；动手能力。

二、重点难点

重点：通过回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。难点：泥塑小动物的特征和和妈妈在一起的情景表现。

三、课时安排： 2课时

四、材料准备

动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥、泥塑工具（如尺子、牙签等）。

五、教学过程

第一课时

一、导入新课

（1）你从小最喜欢和谁在一起？ 生：妈妈，姐姐，哥哥，爷爷，家人。

师：给说家人的鼓一下掌。家人，很好的词。我们也听到了，很多小朋友都说和妈妈在一起快乐，为什么？

二年级下册美术学案

生：因为妈妈爱我们。

师：那么大家能想象小动物和妈妈在一起的样子吗？ 生：想。

师：那我们大家一起来看小动物和妈妈在一起的样子。播放幻灯片。

（2）板书课题：和妈妈在一起。

二、讲授新课（1）讲授新课：提问

师：刚才看了图画，大家能说一下，你看到了什么？

生：小斑马和妈妈在一起说话。小鸭子躲在了妈妈的翅膀下，小豹子和妈妈在一起玩……。

师：小动物们也喜欢和妈妈在一起，你能根据图片编个故事吗？ 学生个别回答（2）小组讨论：

组织小组讨论：根据图片分析动物和妈妈在一起的特征。长颈鹿脖子长，身上有花纹。熊猫眼睛是黑色的。身体是白色的。刺猬身上有刺……。

（3）教师示范：用泥捏小动物的过程。

师：下面看老师师怎样将一直小动物表现出来的： 第一步：揉泥；

第二步：做出小动物的身体； 第三步：做出头部；

二年级下册美术学案

第四步：做出四肢；

第五步：做出眼睛，鼻子，嘴巴，表现出表情。

总结：我们可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如：长颈鹿的脖子可以搓一下，嘴巴可以用切挖和捏的方法；也可以利用工具来表现动物的特征。

三、拓展提高

（1）小组讨论：小组讨论合作自己准备做什么小动物？（2）分工合作：小动物和妈妈在一起的表情，肢体表现。

四、作业练习

1、学生制作，教师辅导。

2、个别讲解优秀和出差错的地方。

五、评价；

1、小组互评。

2、优秀作品展评。

第三篇：和妈妈在一起教案

《《和和妈妈妈妈在在一一起起》》教教学学设设计计

教材内容：人民美术出版社二年级下册

一、教材分析

本课是“造型·表现”领域的一个内容，孩子们从小就和妈妈在一起，通过学习引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。在前几册的教材中，学生都接触过彩泥塑型的学习，对人物、动物的造型已有一定的了解，本课在作业的难度上略有提高，既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的亲情，对二年级的学生是有一定难度，教师要激发学生的创作激情，必须通过大量的图片和动画刺激学生的视觉，给学生一个观察、分析的氛围，让学生在合作中体验造型艺术的乐趣，在展示中体验成功的喜悦。

二、教学目标：

1、了解彩泥特性，学习彩泥表现方法：捏、搓、压、揉、组合等。

2、通过观察、想象、动手，用彩泥的形式塑出大小动物的不同特征，并表现简单的情节。

3、通过学习激发学生对彩塑艺术的兴趣，培养学生热爱彩塑艺术的情感，提高学生热爱自然、保护自然的意识。

三、教学重点：

彩泥的特性、彩塑的表现方法、动物特征。

教学难点：

动物的特征和情节的表现，突出它们之间的亲密关系。

四、课时安排：一课时

五、课前准备：

1、学生：彩泥，底盘、尺子、牙签等。

2、教师：课件，表情各异的几对泥塑动物母子作品。

六、教学过程：

（一）创设情景，引出新课

1.小朋友们，我们每个人都有自己的妈妈，在动物世界里也不例外。下面，我们观看一段小动物和妈妈在一起的影片，说一说你看到了哪些动物，动物宝宝和妈妈在一起时的情景带给你怎样的感受。

2.小动物和妈妈在一起，与我们人类一样充满温馨，也是令人感动的。今天，我们就一起学习《和妈妈在一起》。(出示课题)

（二）对比分析，体验交流

1.今天，老师也为大家请来了几位小动物和它们的妈妈。请你们看一看，这些小动物和妈妈在一起做什么？它们和妈妈在外形上有什么特点？

2.小动物和妈妈在一起时，它们之间有什么亲昵的动作呀？

抱、亲、舔、靠、依偎……等。（板书）

学一学：动物宝宝和妈妈在一起时的动作让人感觉温馨、亲切，就像我们的妈妈爱护我们一样，同学们能模仿表演一下吗？

3.思考：小动物为什么和妈妈在一起呀？

（1）.小动物身体很弱小，需要妈妈的养育和保护，和妈妈在一起，是他们最开心的时候；

（2）.小动物向妈妈学习各种本领，长大后才能独立生活。

4.多么温馨感人的画面呀！今天，我们就一起用橡皮泥来捏出小动物和妈妈在一起的亲密样子，好不好？

（三）教师示范讲解制作方法：

1、看老师动作回忆以前学过的基本造型方法：揉、按、捏、搓、组合等；（板书）

2、看课件，教师示范怎样塑造熊猫；

3、怎样摆放才显得小动物和妈妈之间非常亲密？根据学生意见调整小动物和妈妈在一起时的动作。

4、欣赏学生作品

（四）艺术实践

制作一组母子情深的动物，并能表现出他们在一起的独特情景。要求制作的动物外形特征明显，生动有趣，与众不同，并将做好的动物集中到“亲子乐园”，比一比，看谁把自己制作的作品最快地送到乐园。

学生在抒情的音乐中制作，教师巡堂辅导，及时表扬有创意的想法、表扬制作过程中呈现的好习惯。

（六）展示评价

共同欣赏“亲子乐园”中的作品，让学生说说自己塑了什么动物，动物妈妈和娃娃在干什么，师生共同评价作品。对造型完整而富有情趣的作品给予表扬。

（七）课末小结和课后拓展：

小朋友们，母爱是伟大而无私的，和妈妈在一起是非常幸福的时光。母亲节快要到了，你想为妈妈做些什么？课后你们可以想想好主意，为妈妈献上一份母亲节的祝福。

马边民建小学 王嫣

第四篇：和妈妈在一起教案

《《和和妈妈妈妈在在一一起起》》教教学学设设计计

教材内容：人民美术出版社第四册

一、教材分析

本课是“造型·表现”领域的一个内容，孩子们从小就和妈妈在一起，通过学习引导学生进一步感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。在前几册的教材中，学生都接触过彩泥塑型的学习，对人物、动物的造型已有一定的了解，本课在作业的难度上略有提高，既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的亲情，对二年级的学生是有一定难度，教师要激发学生的创作激情，必须通过小组合作、小组之间的竞赛来促进学生的热情。更重要的是通过大量的图片和动画刺激学生的视觉，给学生一个观察、分析的氛围，让学生在合作中体验造型艺术的乐趣，在竞赛中体验成功的喜悦。

二、教学目标：

1、了解彩泥特性，学习彩泥表现方法：捏、搓、压、揉、组合等。

2、通过观察、想象、动手，用彩泥的形式塑出大小动物的不同特征，并表现简单的情节。

3、通过学习激发学生对彩塑艺术的兴趣，培养学生热爱彩塑艺术的情感，提高学生热爱自然、保护自然的意识。

三、教学重点：

彩泥的特性、彩塑的表现方法、动物特征。

教学难点：

动物的特征和情节的表现，突出它们之间的亲密关系。

四、课时安排：一课时

五、课前准备：

1、学生：彩泥，底盘、尺子、铅笔。

2、教师：课件，表情各异的几对泥塑动物母子作品。

六、教学过程：

（一）图片导入，启发引导学生观察动物图片，揭示课题——《和妈妈在一起》。进一步引导学生观察图片，讲清动物的大小特征，“妈妈”和“娃娃”的不同之处。

（二）思考：小动物为什么和妈妈在一起呀？然后通过课件演示让学生了解：

1、小动物身体很弱小，需要妈妈的养育和保护，和妈妈在一起，是他们最开心的时候；

2、小动物向妈妈学习各种本领，长大后才能独立生活。

3、欣赏几种动物的动画短片，启发学生想象动物妈妈与动物娃娃在一起的情景是怎样的？然后教师根据学生的描述进行归纳，表示其亲密关系必须抓住两点： A、在一起；

B、亲昵的动作。如：抱、亲、舔、靠、依偎……等。

4、小组讨论：怎样才能把动物塑造得形象、生动、有趣呢？

第一：观察

第二：塑型

第三：组合摆放

（三）教师示范讲解制作方法：

1、借助课件分类观察动物的特征；

2、看老师动作回忆以前学过的基本造型方法：揉、按、捏、搓、组合等；

3、,教师示范：了解第一种彩泥塑型的方法：整体造型手捏法

4，看课件了解第二种方法：分步组合法

3、组合提示：表示在一起的亲密关系，要求学生根据自己设计的情景去塑造。成型后，指导学生对动物的表情、四肢的姿态等作加工调整，以增加情趣。作品完成后，用板（或硬纸板）作底座衬托，使之能整体拿起来。

6、小组讨论交流：如果让你们创作一组小动物和妈妈在一起的彩塑，你会选择做哪一种动物呢？

（四）布置作业：以小组为单位，制作一组母子情深的动物，并能表现出他们在一起的独特情景。要求：分工合作，制作的动物外形特征明显，生动有趣，与众不同，并将各组的动物集中到“亲子乐园”，比一比，看谁把自己制作的作品最快地送到乐园。

（五）学生在抒情的音乐中制作，教师巡堂辅导，并捕捉学生创作的精彩镜头及作品照片。

（六）作业讲评。把学生作品展示在大屏幕上，让学生说说自己塑了什么动物，动物妈妈和娃娃在干什么，师生共同评价作品。对造型完整而富有情趣的作品给予表扬奖励。

（七）课末小结和课后拓展：

通过提问学生：您今天学到了什么？让学生进一步加深对课文的掌握，小结本课中表现积极的同学，制作认真的同学，有创新表现的同学，合作最佳的小组。

板书设计：

和妈妈在一起 方法：整体造型手捏法

分步组合法

第五篇：人美版二年级下册美术教案1——5课

第1课 添画

教学目标

1、了解添画的基本方法，利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。

2、培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，提高审美情趣。教学重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。教学难点：使内容与环境尽可能统一。教学过程

一、导入

1、组织学生欣赏图片。了解图片内容，为添画做铺垫。(介绍、分析、欣赏图片内容)

2、教师讲解，出示课题----添画

二、出示图片，组织同学分析画面情境，讨论问题：

1.如果以这幅画为背景添画，你认为可以添加什么内容？说一说理由。2.你认为根据画面情境添画，应该注意什么？

三、播放教学课件

1、根据图片内容选择适当内容进行添加。

学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。

2、看教材，分析书中作品：（1）你喜欢哪一幅作品？为什么？（2）说一说制作方法。

四、作业：

1、根据自己选的图片内容进行添画练习，注意图片情境与添画内容的统一。

2、组织展示、讲评作业。

五、小结

通过本课教学你学到了什么，还有什么问题需要解决？ 教后记

第2课《吃虫草》

教学目标：

1、了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。

2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。

3、培养学生热爱大自然的情感。

教学重点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫的情景。教学难点：画面表达清晰，具有情趣性。教学过程：

一、导入

1、大自然中的动物、昆虫和植物最多了，你知道哪些虫子喜欢吃植物？

2、吃植物的虫子很多，但有些植物能把虫子吃掉，你相信吗？

二、新授

1、展示吃虫草图片：

（1）瓶子草1（2）瓶子草2（3）捕蝇菜（4）猪笼草（5）茅膏菜

你们知道这些草是怎么吃虫的呢？（学生根据画面想象描述）

2、课件介绍一种植物吃虫的过程。（语言文字）

3、通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。

4、吃虫草们有各种捕虫的本领，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩„„如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？

5、每小组商量讨论，然后上来表演。

（你们表演的是什么草？谁做什么？谁做什么？）

三、欣赏

1、通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起来看看。

2、出示学生作品：

（1）讨论、研究是用什么方法，什么材料来做的？

画、剪贴、泥塑

（2）师指其中一幅：猜猜它是怎么吃虫的？

四、学生作业

1、小组讨论：给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？用什么材料制作？说说它是怎样吃虫的？

2、学生合作创作，师巡视辅导。

3、作品展示，介绍，相互提出改进意见，取长补短。

五、课堂总结。教后记：

第3课

认识身边的树

教学目标

1、了解校园晨各种树的有关知识，欣赏以树木为主题的绘画作品，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。

2、培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。

教学重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，尝试用绘画的形式表现身边的树。

教学难点：通过树的外形特征来表现不同的树。教学过程

一、引入新课

（1）让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。提出问题：

①你看到了什么？ ②你能讲出它们的名字吗？

③它们的生长有什么不同吗？ ④你们还想了解哪些知识？

二、讲授新课

1、组织学生展示图片。提出问题

①你都认识哪些树？ ②这些树的生长特点？ ③树的各部分都有哪些作用？

2、课件。（带领学生观察分析。）解决的问题：

①“树”大体可分为几大部分。

②在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。③同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同。

3、教师展示各种绘画。提出问题：

画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？

三、室外写生

教师进行有目的的辅导。学生散开，自由观察、写生。

四、小结

组织学生展示，交流，讲评。

学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树的知识。

五、延展

（1）课件：画家笔下的树

（2）录像：我国其他地区有名的树种。教后记

第4课 绘画游戏

教学目标

1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。

2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。教学难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。教学过程

一、组织教学

提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。

二、讲授新课

1、画线游戏。

规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。

2、请你看看这幅画好看吗？说说理由。学生活动，相互观看、分析。

3、教师利用学生作业演示。（实物投影）学生观察了解绘画方法。

4、想象练习

利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。

5、看书，讨论：

① 欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？ ② 线的排列，哪张疏密关系处理得好？

③ 你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？ 学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。

三、完成作业（1）作业要求：

① 在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。② 利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。

（2）教师辅导要点：

① 随意形的疏密关系。② 添加内容是否生动。③ 调整画面的整体感觉。

四、作业展示 学生自评、互评结合。

五、小结：通过本课学习你学到了什么？ 教后记

第5课 纸盒变家具

教学目标

1、在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中，感受材料的特性，提高动手能力，发展创新意识。

2、进一步提高学生的审美表现力，在小组学习的氛围中，相互交流、相互学习，使学生的合作精神得以发展。

教学重点：打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作家具作品。

教学难点：家具作品的新颖、美观，造型多样。教学过程

一、小组研究：展示家具图片

1、请学生认一认是用什么材料做的？木头、铁、玻璃„„

2、你们收集了什么样子的家具？它们最有特点的地方是什么？由哪几部分组成的？

3、继续欣赏不同造型的同类家具。例如多种造型的椅子，说说椅背有哪些造型？椅面有哪些形状？椅腿有什么不同？你能想出和它们不一样的造型吗？

二、探究纸盒家具

1、请大家猜猜这里有什么？（学生猜）快快打开看看！（哇！分小组说说：是用纸盒变成的椅子、床、柜子、书架„„）

2、现在请小组同学来研究一下，你们面前的家具是用哪些形状的纸盒制作的？使用了什么方法？

分小组研究，可拆开分析。（小组教具：铁丝椅子和药盒写字台；纸盒椅子和光盘桌子；牙膏盒沙发；酸奶瓶桌子。）

3、分组介绍，总结制作方法。

课件展示制作方法：挖、刻、折、剪、装饰粘贴、插、组合。

三、分小组研究创作

1、请各小组选择一套家具，全组分工合作完成。

2、小组研究讨论：分别说说家具各部分的形状？选择适合的纸盒，想想用什么方法制作家具？展示图片提出思考问题：你还能想出和作者不一样的制作方

法吗？

3、学生讨论交流。

4、你认为制作纸盒家具都应该注意什么？

5、欣赏多种纸盒家具的作品，例如椅子的多种制作方法。

四、古代家具与现代家具对比欣赏，了解家具文化。

1、现在的家具和古代的家具有哪些地方不同？ 用途功能多，造型简洁、色彩多样。

2、文化介绍：家具的产生，家具材料的多样性，不同年代、国家家具的风格。

3、提出作业要求：各小组制作出一套造型新颖、漂亮的家具，并将它们布置在你们的“新家”中。

五、学生制作、展评

六、拓展

1、这些家具是用什么材料制作的？

2、用我们灵巧的双手还可以将废旧纸盒制作出什么艺术作品？（纸盒动物、飞盘、指偶）

3、请大家到生活中找一找利用废旧材料变出的艺术品或生活用品。教后记：