第一篇:和妈妈在一起教案
和妈妈在一起
一、教材分析
本节课是“造型.表现”领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起,因此,他们很容易理解动物母子之间的亲情,这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习,可以引导学生进一步感情母子之间的亲情,丰富学生的情感,培养学生热爱自然、保护自然的意识,渗透可持续发展的思想。
在前几册教材泥塑内容的基础上,本节课作业难度上有了一些提高,比如:既要表现出动物的特点,又要表现出母子之间的新情,体现了教材的系统性和难度的递进性。
二、教学目标
通过泥塑过程,培养学生的造型能力;在观察、分析动物的过程中,培养学生的观察、分析能力。
通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣;通过想象小动物和妈妈在一起的情景,培养学生的创新思维能力;在与同学合作的过程中,培养学生的合作意识。
三、重点难点
重点:回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。难点:动物的特征和情节的表现。
四、课时安排:2课时
五、德育渗透
培养学生热爱自然、保护自然的意识,渗透可持续发展的思想。
六、材料准备
动物和妈妈在一起的图片,彩泥或胶泥、泥塑工具(如尺子、牙签等)。
七、教学过程
1、语言进行组织教学,稳定学生情绪。
2、导入新课
(1)你从小最喜欢和谁在一起?和妈妈在一起时什么样?
(2)动物和妈妈在一起时什么样?你能根据图片编个故事吗?欣赏教材中的图片。(3)这些图片中有哪几种动物,各有什么特点?
组织小组讨论:小组之间利用自己课前搜集的动物图片,分析动物特征。学生发表自己的看法。
大象:腿粗、鼻子长,耳朵大。企鹅:身体椭圆,嘴尖……
3、提问:怎样用泥表现出动物特征。讨论:
可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如:河马的大嘴,可以用切挖和捏的方法;袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来表现动物的特征,如小乌龟壳上的花纹,可以用尺子压出。
4、提问:如何表现出妈妈和孩子在一起? 讨论:
妈妈大孩子小,孩子和妈妈紧紧地靠在一起,孩子爬到妈妈的背上……
5、布置作业,教师巡视辅导。
小组同学将自己的作品集中在一起,组成“母子乐园”,互相评价。
6、布置课后作业
课后查资料:你今天制作的动物喜欢在哪儿生活?它现在的生活环境怎样? 课后记
爱自己的妈妈,爱小动物和妈妈,爱这个地球上所有的生灵,爱护地球丰富但有限的资源,这就是孩子们在这节课上所得到的。
第二篇:教案《和妈妈在一起》
二年级下册美术学案
12、和妈妈在一起
焦作市武陟县东马曲小学 郭玉芳
一、教学目标
知识目标:通过泥塑过程,培养学生的造型能力;在观察、分析动物的过程中,培养学生的观察、分析能力。
情感态度:在与同学合作的过程中,培养学生的合作意识。能力目标:培养学生的造型能力;动手能力。
二、重点难点
重点:通过回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。难点:泥塑小动物的特征和和妈妈在一起的情景表现。
三、课时安排: 2课时
四、材料准备
动物和妈妈在一起的图片,彩泥或胶泥、泥塑工具(如尺子、牙签等)。
五、教学过程
第一课时
一、导入新课
(1)你从小最喜欢和谁在一起? 生:妈妈,姐姐,哥哥,爷爷,家人。
师:给说家人的鼓一下掌。家人,很好的词。我们也听到了,很多小朋友都说和妈妈在一起快乐,为什么?
二年级下册美术学案
生:因为妈妈爱我们。
师:那么大家能想象小动物和妈妈在一起的样子吗? 生:想。
师:那我们大家一起来看小动物和妈妈在一起的样子。播放幻灯片。
(2)板书课题:和妈妈在一起。
二、讲授新课(1)讲授新课:提问
师:刚才看了图画,大家能说一下,你看到了什么?
生:小斑马和妈妈在一起说话。小鸭子躲在了妈妈的翅膀下,小豹子和妈妈在一起玩……。
师:小动物们也喜欢和妈妈在一起,你能根据图片编个故事吗? 学生个别回答(2)小组讨论:
组织小组讨论:根据图片分析动物和妈妈在一起的特征。长颈鹿脖子长,身上有花纹。熊猫眼睛是黑色的。身体是白色的。刺猬身上有刺……。
(3)教师示范:用泥捏小动物的过程。
师:下面看老师师怎样将一直小动物表现出来的: 第一步:揉泥;
第二步:做出小动物的身体; 第三步:做出头部;
二年级下册美术学案
第四步:做出四肢;
第五步:做出眼睛,鼻子,嘴巴,表现出表情。
总结:我们可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如:长颈鹿的脖子可以搓一下,嘴巴可以用切挖和捏的方法;也可以利用工具来表现动物的特征。
三、拓展提高
(1)小组讨论:小组讨论合作自己准备做什么小动物?(2)分工合作:小动物和妈妈在一起的表情,肢体表现。
四、作业练习
1、学生制作,教师辅导。
2、个别讲解优秀和出差错的地方。
五、评价;
1、小组互评。
2、优秀作品展评。
第三篇:和妈妈在一起教案
《《和和妈妈妈妈在在一一起起》》教教学学设设计计
教材内容:人民美术出版社二年级下册
一、教材分析
本课是“造型·表现”领域的一个内容,孩子们从小就和妈妈在一起,通过学习引导学生进一步感悟母子之间的亲情,丰富学生的情感,培养学生热爱自然、保护自然的意识,渗透可持续发展的思想。在前几册的教材中,学生都接触过彩泥塑型的学习,对人物、动物的造型已有一定的了解,本课在作业的难度上略有提高,既要表现出动物的特点,又要表现出母子之间的亲情,对二年级的学生是有一定难度,教师要激发学生的创作激情,必须通过大量的图片和动画刺激学生的视觉,给学生一个观察、分析的氛围,让学生在合作中体验造型艺术的乐趣,在展示中体验成功的喜悦。
二、教学目标:
1、了解彩泥特性,学习彩泥表现方法:捏、搓、压、揉、组合等。
2、通过观察、想象、动手,用彩泥的形式塑出大小动物的不同特征,并表现简单的情节。
3、通过学习激发学生对彩塑艺术的兴趣,培养学生热爱彩塑艺术的情感,提高学生热爱自然、保护自然的意识。
三、教学重点:
彩泥的特性、彩塑的表现方法、动物特征。
教学难点:
动物的特征和情节的表现,突出它们之间的亲密关系。
四、课时安排:一课时
五、课前准备:
1、学生:彩泥,底盘、尺子、牙签等。
2、教师:课件,表情各异的几对泥塑动物母子作品。
六、教学过程:
(一)创设情景,引出新课
1.小朋友们,我们每个人都有自己的妈妈,在动物世界里也不例外。下面,我们观看一段小动物和妈妈在一起的影片,说一说你看到了哪些动物,动物宝宝和妈妈在一起时的情景带给你怎样的感受。
2.小动物和妈妈在一起,与我们人类一样充满温馨,也是令人感动的。今天,我们就一起学习《和妈妈在一起》。(出示课题)
(二)对比分析,体验交流
1.今天,老师也为大家请来了几位小动物和它们的妈妈。请你们看一看,这些小动物和妈妈在一起做什么?它们和妈妈在外形上有什么特点?
2.小动物和妈妈在一起时,它们之间有什么亲昵的动作呀?
抱、亲、舔、靠、依偎……等。(板书)
学一学:动物宝宝和妈妈在一起时的动作让人感觉温馨、亲切,就像我们的妈妈爱护我们一样,同学们能模仿表演一下吗?
3.思考:小动物为什么和妈妈在一起呀?
(1).小动物身体很弱小,需要妈妈的养育和保护,和妈妈在一起,是他们最开心的时候;
(2).小动物向妈妈学习各种本领,长大后才能独立生活。
4.多么温馨感人的画面呀!今天,我们就一起用橡皮泥来捏出小动物和妈妈在一起的亲密样子,好不好?
(三)教师示范讲解制作方法:
1、看老师动作回忆以前学过的基本造型方法:揉、按、捏、搓、组合等;(板书)
2、看课件,教师示范怎样塑造熊猫;
3、怎样摆放才显得小动物和妈妈之间非常亲密?根据学生意见调整小动物和妈妈在一起时的动作。
4、欣赏学生作品
(四)艺术实践
制作一组母子情深的动物,并能表现出他们在一起的独特情景。要求制作的动物外形特征明显,生动有趣,与众不同,并将做好的动物集中到“亲子乐园”,比一比,看谁把自己制作的作品最快地送到乐园。
学生在抒情的音乐中制作,教师巡堂辅导,及时表扬有创意的想法、表扬制作过程中呈现的好习惯。
(六)展示评价
共同欣赏“亲子乐园”中的作品,让学生说说自己塑了什么动物,动物妈妈和娃娃在干什么,师生共同评价作品。对造型完整而富有情趣的作品给予表扬。
(七)课末小结和课后拓展:
小朋友们,母爱是伟大而无私的,和妈妈在一起是非常幸福的时光。母亲节快要到了,你想为妈妈做些什么?课后你们可以想想好主意,为妈妈献上一份母亲节的祝福。
马边民建小学 王嫣
第四篇:和妈妈在一起教案
《《和和妈妈妈妈在在一一起起》》教教学学设设计计
教材内容:人民美术出版社第四册
一、教材分析
本课是“造型·表现”领域的一个内容,孩子们从小就和妈妈在一起,通过学习引导学生进一步感悟母子之间的亲情,丰富学生的情感,培养学生热爱自然、保护自然的意识,渗透可持续发展的思想。在前几册的教材中,学生都接触过彩泥塑型的学习,对人物、动物的造型已有一定的了解,本课在作业的难度上略有提高,既要表现出动物的特点,又要表现出母子之间的亲情,对二年级的学生是有一定难度,教师要激发学生的创作激情,必须通过小组合作、小组之间的竞赛来促进学生的热情。更重要的是通过大量的图片和动画刺激学生的视觉,给学生一个观察、分析的氛围,让学生在合作中体验造型艺术的乐趣,在竞赛中体验成功的喜悦。
二、教学目标:
1、了解彩泥特性,学习彩泥表现方法:捏、搓、压、揉、组合等。
2、通过观察、想象、动手,用彩泥的形式塑出大小动物的不同特征,并表现简单的情节。
3、通过学习激发学生对彩塑艺术的兴趣,培养学生热爱彩塑艺术的情感,提高学生热爱自然、保护自然的意识。
三、教学重点:
彩泥的特性、彩塑的表现方法、动物特征。
教学难点:
动物的特征和情节的表现,突出它们之间的亲密关系。
四、课时安排:一课时
五、课前准备:
1、学生:彩泥,底盘、尺子、铅笔。
2、教师:课件,表情各异的几对泥塑动物母子作品。
六、教学过程:
(一)图片导入,启发引导学生观察动物图片,揭示课题——《和妈妈在一起》。进一步引导学生观察图片,讲清动物的大小特征,“妈妈”和“娃娃”的不同之处。
(二)思考:小动物为什么和妈妈在一起呀?然后通过课件演示让学生了解:
1、小动物身体很弱小,需要妈妈的养育和保护,和妈妈在一起,是他们最开心的时候;
2、小动物向妈妈学习各种本领,长大后才能独立生活。
3、欣赏几种动物的动画短片,启发学生想象动物妈妈与动物娃娃在一起的情景是怎样的?然后教师根据学生的描述进行归纳,表示其亲密关系必须抓住两点: A、在一起;
B、亲昵的动作。如:抱、亲、舔、靠、依偎……等。
4、小组讨论:怎样才能把动物塑造得形象、生动、有趣呢?
第一:观察
第二:塑型
第三:组合摆放
(三)教师示范讲解制作方法:
1、借助课件分类观察动物的特征;
2、看老师动作回忆以前学过的基本造型方法:揉、按、捏、搓、组合等;
3、,教师示范:了解第一种彩泥塑型的方法:整体造型手捏法
4,看课件了解第二种方法:分步组合法
3、组合提示:表示在一起的亲密关系,要求学生根据自己设计的情景去塑造。成型后,指导学生对动物的表情、四肢的姿态等作加工调整,以增加情趣。作品完成后,用板(或硬纸板)作底座衬托,使之能整体拿起来。
6、小组讨论交流:如果让你们创作一组小动物和妈妈在一起的彩塑,你会选择做哪一种动物呢?
(四)布置作业:以小组为单位,制作一组母子情深的动物,并能表现出他们在一起的独特情景。要求:分工合作,制作的动物外形特征明显,生动有趣,与众不同,并将各组的动物集中到“亲子乐园”,比一比,看谁把自己制作的作品最快地送到乐园。
(五)学生在抒情的音乐中制作,教师巡堂辅导,并捕捉学生创作的精彩镜头及作品照片。
(六)作业讲评。把学生作品展示在大屏幕上,让学生说说自己塑了什么动物,动物妈妈和娃娃在干什么,师生共同评价作品。对造型完整而富有情趣的作品给予表扬奖励。
(七)课末小结和课后拓展:
通过提问学生:您今天学到了什么?让学生进一步加深对课文的掌握,小结本课中表现积极的同学,制作认真的同学,有创新表现的同学,合作最佳的小组。
板书设计:
和妈妈在一起 方法:整体造型手捏法
分步组合法
第五篇:我和妈妈在一起
我和妈妈在一起
人们都说,世界上最伟大的爱就是母爱。
这一天,我才真正的明白,母爱是无私的,母爱是伟大的。下午,我放学回到家,刚进家门,妈妈就说:“闺女,回来了。”我说;“回来了。”然后,我回屋写作业了。我的作业不多,不一会儿就写完了。这时,妈妈正在看电视。我刚坐下,妈妈就不知不觉地换了一个台,换到了我最爱看的《美人心计》。我说:“您不看了吗?”妈妈说:“我不看了,你看吧,我去做饭了。”过了半个小时,妈妈把饭菜做好了。我过去正要拿碗和筷子,可妈妈已经那好了。在吃饭的时候,妈妈很多次给我夹菜,快把我撑死了。吃完饭,我和爸爸妈妈看电视,我想看《美人心计》,妈妈想看《法律讲堂》。我心想妈妈忙了一天了,该放松一下了,看看有什么国家大事也好,我说妈妈看吧,妈妈说还是你看吧。这样我们让来让去,最后妈妈还是给我看了。快九点了,我就回房睡觉去了。妈妈走到我的房间说:“晚上睡觉的时候冷,多盖点被子啊!”我说:行,妈妈。您回去睡觉吧”!
通过这一个晚上,我能感觉到,妈妈给我了很大的爱,母爱是无私的,母爱是伟大的。真像一首歌:世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,投进妈妈妈的怀抱,幸福少不了。长大了,我们一定要回报妈妈。