第一篇：三年级上册《我们的课余生活》教案
三年级上册《我们的课余生活》教案
教学内容：
人教版小语第五册第一单元习作
教学目标：
激发学生对说话有兴趣和自信心，能够做到，语句比较通顺，表达比较完整。
教学重点：
以“课余生活”为主题，培养学生的口语交际能力，写出完整、精彩的习作。
教学流程：
导入话题
师：首先欢迎同学们参加本次由我组织的聊天活动。今天我们要聊的话题是——我们的课余生活。学习了《我们的民族小学》之后，有几个同学说，她们在课余也玩许多有趣的游戏：跳皮筋、踢毽子、跳房子等。学了《爬天都峰》，有的同学告诉我，他也喜欢爬山，爬山给他的课余生活带来了许多乐趣。我想，你们的课余生活也一定是丰富多彩的吧！今天我们就来聊一聊。（1黑屏到海报）
小组交流
师：那什么是课余生活呢？（2提问）
生：就是课堂以外的生活。（3答案）
师：谁能举例子说一说，课余生活都有哪些活动？
生：略
师：课余生活的内容很丰富，我们大致可以归为这4类：（4归类）
1、游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、打沙包„„
2、课余辅导训练，如：绘画、舞蹈、写作、打篮球、跆拳道„„
3、个人兴趣爱好，如：小书迷——买书、看书；小收集──收集邮票门券；小饲养──饲养观赏鱼鸟；小种植──种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家──天天练习钢琴、小提琴„„
4、家庭家务劳动，如：洗衣服、洗餐具、打扫卫生„„
师：这些只是我们课余生活的一部分，说说你最喜爱的一项课余活动吧!
生：略
师：现在请三人一组进行交流，说说自己觉得最有意思一次课余活动。（5）
生小组自由交流
分享快乐
1、围绕相同话题师生交际生生交际
师：刚才大家进行了激烈的交流，谈了自己最有意思的一次课余生活。现在，有我来做记者，即兴采访一下各位，让我们把最有趣的课余生活和大家一起分享。（准备打印纸3张）
生分享快乐，师相机补充。
围绕兴趣话题师生提问交际
师：我想知道在你们，尤其是男子汉们的课余生活中有没有比较惊险刺激的活动呢？比如说：攀岩、滑板、滑冰等。
生交流分享，师生提出疑问。
准备习作
片段细说
师：刚才同学们大体介绍了自己的课余生活，可是要想给别人留下深刻印象，我们还得说的再细致一些，比如动作过程、心理活动等。得讲得绘声绘色，像动画片一样好看。我们来听听这位同学是怎样完整又具体生动地讲述自己的课余生活。（6口语交际范例）
我的课余生活——画画
我们的课余生活丰富多彩，每个人都有自己的爱好，我的爱好是画画。每天写完作业，我就迫不及待地拿起妈妈给我买的彩笔，在空旷的白纸上画山、画树、画房子、画人物„„总之，画一切我所能看到的、想到的东西。
有一次，我画了一幅名叫《学校游乐园》的画，里面的滑梯就像立体的荡秋千，仿佛浮在半空似的„„妈妈看了，直夸我善于观察，画得惟妙惟肖。听了妈妈的话，我心里美滋滋的。还有一次，我正在画大树，可是我的绿色彩笔做了逃兵，就像人间蒸发了一样，害得我把房间翻了个底朝天也没找到，怎么办？忽然，我想起美术老师说过，黄色加兰色等于绿色。于是我抱着试试看的心态把黄色和兰色加在一起，果然变成了绿色。一会儿，一棵郁郁葱葱的大树便跃然纸上。
在画画的过程中，我学到了课本上学不到的知识，同时也明白了一个真理——兴趣是最好的老师。
小组再交流
师：现在请同学们以小组为单位，深入细致的说一说自己的课余生活中最有趣、最难忘的一次经历，并说说自己的感受或收获。（7提出要求）
全班交流
请2、3名同学发言，师相机补充。
第二篇：小学三年级上册习作《我们的课余生活》教案
我们的课余生活
习作内容：
义务教育教科书三年级语文上册第一单元习作《我们的课余生活》 知识与技能：
1、通过习作，培养学生观察生活的能力和书面表达能力。
2、通过习作，培养学生按照一定顺序具体叙述一种活动的能力或具体叙述一件事情的能力。写“怎么做”时，要注意条理性。
3、在写活动或发生的事时，应把活动的过程或事情的经过写具体、写完整，最好能写出收获或感受。
4、使学生会用一些常用的、优美的词语来习作。过程和方法：
引导学生从优秀例文中掌握习作方法。情感、态度与价值观：
培养学生习作的兴趣和良好倾听、表达的习惯，激发学生热爱生活的热情。习作重点：
1、引导学生弄清习作的内容及要求，审好题。
2、培养学生按照一定顺序具体叙述一种活动或一件事情的能力，写过程或经过时要注意条理性。
3、在写活动或发生的事时应把活动的过程或事情的经过写具体、写完整，最好能写出收获或感受。习作难点：
按照一定顺序，有条理地把活动的过程或发生的事情的经过写具体、写完整。语句通顺、准确。课前准备：
1、要求学生课前记录好自己的课余生活。
2、多媒体课件。习作课时：
一课时习作流程：
课扬念总强强熟然地体分
一、导入，揭示习作课题
1、联系实际，以问题引入。板书习作课题：我们的余生活。
2、理解什么是“课余生活”。
①生用自己的话说什么是课余生活，师适机点评表。
②师在肯定的基础上展示课件—“课余生活”的概。
③师强调“课堂教学之外”。
3、了解同学们平时都参加过哪些课余活动。①抽几名学生说给大家听。
②课件展示部分课余生活的场景，师边展示边进行结性概括：“除了„„之外，还有„„总之„„”，调“丰富多彩、有趣、愉快”，导写。
二、习作指导：（怎样写活动或写事）
1、指导阅读教材P14，明确习作的内容及要求。①生默读，找出习作的内容及要求。
②抽生说出习作的内容及要求，生说师展示课件，调并板书。
③强调写亲身参加的活动或发生在自己身上的事。④指导写作时应注意的问题。写自己最喜欢的、最悉的一种活动或最有趣、最高兴的一件事。
2、师出示范例，生评析。
①课件展示范文，生轻声地读，找优点与不足之处。②抽生评析，师适机引导、点拨。
3、确定题目。
4、组织拔河比赛。指导生有顺序、有重点地观察，后有条理、有重点地说、写。
①组织学生进行拔河比赛，师提示有重点、有顺序观察。
②小组讨论如何说“拔河比赛”。
③抽生口述比赛过程及感受，师生评析。
④课件展示拔河比赛的范文，生评析。师导生，具应写哪些内容，抓住重点写具体，并注意观察顺序，清段落。
5、分组讨论、交流怎样写自己喜欢的课余生活。
①课件展示讨论内容。
②分组讨论交流，师巡视指导。
③抽生说给全班听，其余同学互评。
三、写一写
1、课件展示习作的内容及要求，师作提示。
2、学生习作，师巡视指导。
3、展示优秀作文。
四、师小结，布置任务。
附：板书
我们的课余生活
写活动
写事
（具体写一种）
（具体写一件）
一、时间、地点、人物
起因（时间、地点、人物）
二、过程（重点写、写具体）
经过
三、收获或感受
结果
题目：
××××
××××
第三篇：三年级上册课余生活的作文
吹泡泡
平时，我喜欢自己吹泡泡。今天星期六，我想到自己制造泡泡水。
中午，爸爸妈妈睡觉了。我就想到了吹泡泡。我飞快地跑出阳台，拿了一罐洗衣液跑进卫生间。又跑去客厅拿了一个瓶子，再次跑入卫生间。我倒了一点儿洗衣液进瓶子里，然后我又开水龙头放了一点清水进瓶子里，然后搅拌均匀，这样就成了一瓶泡泡水了。我用自造泡泡水吹了许多泡泡，有的泡泡是小小的，有的泡泡是大大的，还有的泡泡是一大一小贴在一起的。它们飞向天空，被阳光照射，变成了彩色泡泡，美丽极了！玩了一会儿，爸爸醒来了。爸爸说:‘‘春岐别吹了，如果泡泡罩着爸爸，把爸爸带到太空了。’’我听了，停了下来，说:‘‘爸爸，您别担心，不会这样的，我吹的泡泡一会儿就破了。不会像您说的这样的。’’说完，我就继续吹泡泡。又玩了一会儿，妈妈也醒了，妈妈也叫我别吹泡泡了，我就不吹泡泡了。
我觉得今天很开心，自己能做泡泡水了。以后，想吹泡泡的时候就可以自己做泡泡水来吹泡泡了。再也不用去外面买泡泡水来吹泡泡了。学会一个新本领，心里很高兴！
我终于知道冷静思考是一切困难的克星。我以后遇到困难一定要冷静思考，只有这样，什么困难都不会难倒我了。
第四篇：我们的课余生活(习作教案)
我们的课余生活（习作训练）
执教者：徐丹芙执教时间：2008年9月19日
一、教材分析
1．本次习作是一次记一项活动的写作训练，是记事作文。习作要求“围绕中心、有详有略地介绍自己的课余生活”。这是新教材作文训练第一次明确提出学习习作要“围绕中心”，这个训练要求与本单元训练正确划找中心句的阅读训练项目相辅相成。
2．《我的课余生活》习作有三个要求。第一是确定中心。这个中心不求有什么高深远大的政治思想意义，但应当是积极的、健康的，或能锻炼体魄，强壮身体；或增长知识，开阔眼界；或磨练意志，开启心智；或走向自然，陶治情趣。第二是选好材料。作文的材料要选好，首先是必须真实，的确是“我”自己的事，是自己日常的课余生活，而不是任意编选的所谓的“典型”活动。其次应该在自己真实的课余生活中选自己最喜爱、感到最有意思、最好写的活动写。第三是要做到有详有略。与确定的中心关系最密切的写详细些，关系不大的写简洁些，无关的完全不写。
二、教学目标
交流丰富多彩的课余生活，从中获得心智启迪，情感交流，并能围绕中心，选择自已、意义的课余生活，有详有略地写下来。
三、重点与难点
重点：围绕中心写 真实有意义的课余生活，并做到详略得当。难点：有详有略地记叙。
四、教学过程
一、谈话导入，揭示课题
1、师：通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间生活，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，还跟着一位小朋友爬上
了天都峰。这节课我们也来说说自己的课余生活。板书课题《我们的课余生活》。
理解“课余”：它不同于课间，是指除了上课的时候，比如下课时、放学回家时、节假日„„
说说你们是怎么度过课余生活的，有什么活动吗？根据学生回答随机板书：老鹰捉小鸡、跳绳、看书、洗碗、跑步„„
二、互动交流，指导练说
1、师生共同来玩一个游戏。玩游戏前听清游戏规则：这个游戏名字叫“反面人”，由老师发出口令，其他小朋友必须做出相反的动作，不然就输了。指名重复游戏规则，选五名小朋友上来玩游戏，底下的小朋友都是裁判，要用自己的眼睛认真看，用耳朵用心听，判断谁赢谁输。
2、开始玩游戏。教师喊出“哭”、“笑”、“坐下”、“举起左手”等口令，其他小朋友做出相反的动作，在游戏过程中，不断请底下的学生说说你看到了什么，听到了什么，可用上“当„„的时候”、“有的„„有的„„还有的„„”判断谁输谁赢，说出理由。
3、游戏结束后，说说自己此时的心情。（可用上高兴、兴奋、开心等词）
4、师：再上一节课，丁零零，放学了，你们都背着书包回家了，我呀，就是你们的妈妈，特别想知道你们在学校里过得怎么样，和老师玩了什么游戏，能跟妈妈说说吗？
生自由说，请一生上来说，师扮妈妈，并随机指导讲话。
5、要把自己在课余生活的活动说给别人听，一定要讲清楚让别人听明白，按先后的顺序讲。现在选一件你最喜爱、最有意思的活动跟自己的同桌说说。
6、同桌之间交流。
7、指名上来讲，师生共同点评。
三、总结谈话，准备习作
师：把你们刚才说的写下来，就是一篇作文了。要想写出一篇好作文，就必须用眼睛认真看，用耳朵用心听，还可以说说自己的心情与感受。下节课我们就来写作。
四、板书设计
我们的课余生活
老鹰捉小鸡认真看
跳绳“反面人”用心听
看书当„„的时候说说心情、感受
洗碗有的„„有的„„还有的跑步
第五篇：我们的课余生活
我们的课余生活
东港区两城镇普车沟小学
三.一班 于杭正
我们的课余生活丰富多彩。男生常玩的有：打羽毛球、踢足球、老鹰抓小鸡等。女生常玩的有跳绳、跳皮筋等，我们的课余生活带给我们无限的智慧和乐趣。
我觉得最好玩的是老鹰抓小鸡。扮老鹰的是一位皮肤黝黑的男孩子，一位机灵的女同学正在当“鸡妈妈”，她带领着一队“小鸡”左躲右藏，尽量不让“老鹰”抓到“小鸡”，但是这是一只不轻易放弃的“老鹰”，他一计不成又生一计，这回，他先假装向“母鸡”右侧扑过去，然后突然转身向左猛追，“鸡妈妈”没料到老鹰会来这一招，“小鸡”们也被这突如其来的袭击搞得不知所措，长长的队伍被拦腰冲断，几只“小鸡”被凶猛的“老鹰”逮住了。在一旁观看的同学们拍手叫好，嘴里发出欢快的喊叫声。
“铛 铛 铛”，上课了，我们带着微笑进入教室。
指导教师：潘月芬
竹洞天
东港区两城镇普车沟小学 三.一 许皓友
今年春天，我们全家有幸去游览了日照有名的风景区——竹洞天。走入大门，首先映入眼帘的是一副瓷瓦贴画——北方第一竹，那碧绿、高大的竹子让人浮想联翩。数不清的竹子，几十里连成一片，就像绿色的海洋。
在竹林中漫步，听着风吹过竹林发出“刷刷”的声音，呼吸着清新而甜润的空气，我感到心旷神怡。刚刚下过一场春雨，一些小竹笋发芽了，它们冲出地面，看见了外面新的世界，也有了新的希望。有人统计过，竹笋一夜能长3、4厘米，难怪有人用“雨后春笋”来形容事物生长的很快。春天，竹子利用积攒了一冬的营养，鼓足了劲，拼命的生长。
走到竹林中的一条小路旁边，我看到有几座古堡式的小房子，爸爸说这是熊猫的家。我凑到跟前想观赏一下大熊猫，左瞅右瞧，就是没见熊猫的踪影。爸爸指着旁边立着的一块牌子说：“这里原来有六只大熊猫，现在他们到别的地方做客去了。”我感到太失望了。
有人可能要问这里夏天的游客多不多呀？答案是“多”。为什么呢？让我来告诉你，因为竹洞天是著名的避暑的地方，夏天很多游客都来消夏避暑。竹洞天那里还有茶馆、烧烤店、饭馆等，所以到这里来很方便呀。
竹洞天的景色真美啊！竹子长得真壮啊！我喜欢竹洞天。
指导老师：潘月芬
森林公园
东港区两城镇普车沟小学
三年级一班 潘红娜
今年夏天，我去过森林公园。那里风景优美，空气清新，是个休闲避暑的好地方。
这里的杉树特别多，其次是松树。树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶帮人们挡住了阳光，一排排树木像一个个强壮的士兵。走在去森林公园的路上，就像走在一个既防暑又环保的树荫屋。
穿过浓浓的树荫，来到海滩上，海滩上有美丽的贝壳。有大的，有小的，颜色不一，形状千奇百怪。每次来到海边，我都会挑三拣四的找贝壳，找呀找，找了一大把。赤着小脚丫，踩在松松软软的海滩上，后面留下了一串串小脚窝。每当海浪冲击海滩，溅起了一朵朵美丽的浪花，我和小伙伴们在浪花里追逐、嬉戏，传出一阵阵银铃般的笑声。
成群结队的人们洗完海澡之后，经常会去看马戏表演。马戏表演设在一个平坦、空旷的场地上，第一个出场的狗熊贝贝和晶晶，它们要为大家表演跆拳道。贝贝首先出击，晶晶也不示弱。不一会儿，两个狗熊就打了起来。贝贝忽然把晶晶推倒了，裁判员说：“第一局贝贝赢。”晶晶听到了很不服气，又打了一局，第二局仍然是贝贝赢。贝贝狗熊的脸上露出了笑容。还有很多表演，比如：山羊走钢丝、猴子骑车、马钻火圈等等。每次到森林公园玩，我都要来看马戏表演。
我希望能有更多的人来森林公园游玩，一起来享受这美丽的世外桃源。将来森林公园一定会变得更加美丽富饶，更加光彩夺目！
指导教师：潘月芬
这就是我
东港区两城镇普车沟小学三、一
于欣怡
我今年十一岁，长着一双大大的、炯炯有神的眼睛，弯弯的柳叶眉，长长的、乌黑光亮的头发，白白的脸蛋。身高1米35，喜欢穿粉红的上衣，黑色的裤子。我是一个活泼、开朗的女孩。
我长着一双灵巧的小手。我的优点是爱劳动、爱学习。记得有一次，星期四，该我们组的打扫教室和卫生区了，我们组里的人都各自扫各自负责的那一块，都干得很认真。过了一会儿，我利索的干完了自己该干的活，我又去帮我们组里的人扫地。很快，我们组就把教师和卫生区打扫得干干净净，老师看了满意的点点头。
我的学习成绩在班里是名列前茅的，尤其是作文，经常被老师当作范文在班里朗读。我写的作业工整、认真，经常受到老师和同学们的表扬。
我的缺点是粗心大意写错字。记得有一次，老师听写词语时，我认认真真的写完了，自以为都对，就满意的交上去了。老师批改完发下来的时候，我看到有两个字被圈了红圈，我仔细一看，“己”被我写成“已”，“被”少写了一个点，我后悔极了，如果再细心一点，我就会得满分，都是粗心大意惹得祸。
今后我一定努力发扬优点，改正粗心大意的缺点，成为一名优秀的少先队员。
指导老师
潘月芬
放风筝
东港区两城镇普车沟小学
三年级一班
邱茜文
春天到了，冰雪化成春水哗哗的流着，小草偷偷的从土里钻出来，绿绿地。柳树抽出嫩绿的枝条，一切都显得那么生机勃勃。
在一个春意盎然的下午，我和小伙伴一起来到草地上放风筝。我们的风筝有蜈蚣样的，有蜻蜓样的，有蝴蝶样的·······一开始我们慢慢地用手托着，逆风而跑。风筝线一紧一松，风筝就凌空而起，五彩缤纷地风筝飞过树梢。渐渐的，渐渐的，风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们不约而同地喊着：“看看谁的风筝飞得高？”忽然一个小伙伴被石头绊了一脚，他赶紧从草地上爬了起来，抓住风筝线，又欢蹦乱跳地放了起来，似乎忘记了所有的一切。过了一会儿，风筝渐渐地落了下来，他低头一看，只见自己的一只鞋子不见了。他开心的笑了。回家后，我们和妈妈描述了放风筝的情景，妈妈见我们高兴地样子，也开心地笑了。
放风筝既能给我们小朋友带来无限的快乐，也能锻炼我们的眼力。看着风筝在高空飞，就像放飞我们的理想，高远而纯粹。我们喜欢放风筝，明年的春天我们还要放风筝。
指导老师：潘月芬
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