第一篇：山东人民出版社小学品德与生活二年级下册第四单元《我进步我快乐》教学设计
山东人民出版社小学品德与生活二年级下册第四单元《我进步 我快乐》教学设计
教学目标：1、2、3、4、1、2、培养学生自信、诚实、求上进的人生态度。培养学生搜集资料的能力。
培养学生的表达能力和自我表现能力。培养学生积极主动的生活态度。
自制多媒体课件；成长档案实物资料；设计好的卡片纸。
教学准备：
学生搜集自己以前的作业、各种获奖奖品、证书以及能够证明自己进步的一些图片、文字、视频资料等。
教学重点：体验成长中的快乐，培养学生积极地生活态度。教学过程： 课前活动： 小游戏：我说你做
三笑：对自己笑一笑；对同桌笑一笑；对听课的老师笑一笑。
一、档案展示，揭示课题1、2、3、4、投影展示（录音旁白）：小朋友的成长档案（幼儿园至二年级的成长档案看完后，你想说什么？指名说。
假如你是其中的一个小朋友，你的心情怎样呢？指名说。根据学生汇报随机板书：进步
快乐 记录）
二、体验进步，分享快乐
师：首先请小朋友们回忆，在成长的道路上你在哪些方面取得了进步？现在啊，老师特别想知道，进步使你享受到了哪些快乐？把你的进步告诉给你的小伙伴，让他们分享你的快乐。
1、小组交流 分享快乐，教师参与其中。
3、全班交流
共享快乐。
（预设）让孩子们展示自己在成长过程中能够体现个人进步的资料。如：以前的和现在的作业本；孩子们参加各种比赛的获奖证书、奖品；孩子们的书法、绘画、手工作品；个人的才艺展示；体现进步的视频资料等等。结合资料，让孩子们叙述进步的过程，并把快乐的心情展示给大家。
3、小记者招待会：
师：（选择班级中获奖较多的一位小朋友）哦，这位小朋友获奖这么多！在他获奖的背后肯定有许多鲜为人知的故事。下面我们举行一个小型的记者招待会，请这个小朋友当发言人。请小记者们马上行动起来，有什么问题赶紧提问吧！
（同学互动，分享进步的快乐）
4、播放视频：做家务，快乐体验
同学们互相展示了自己的进步成果，分享了快乐。这不，我们学校的小朋友也来展示她的进步成果了。一起来看看吧。
（1）、观看视频录像；看后：你有什么想说的吗？
（2）、畅说快乐：对啊，进步不仅体现在获得了多少荣誉，而且通过生活中点点滴滴的小事都能够体现你的进步呢：帮妈妈做家务，我快乐；（课件出示：
,我快乐。）
三 情景辨析 正确理解快乐
师：是啊，我进步，我快乐。可是呢，小朋友们，在我们的成长道路上并不都是一帆风顺的，有时还会发生这样的状况，请看大屏幕——
1、课件播放视频：
A、王琦学习书法时遇到困难，调整心态，坚持不懈，终于练就一手好字。B、李康学习跆拳道遇到困难，动作不到位，挨训受挫，半途而废。播放视频后，让学生谈谈看法。
师：你想对这两位小朋友说些什么？如果是你的话，你会怎么做？
2、师深情总结：在成长的道路上，总会遇到困难和挫折，学会克服困难，战胜挫折，其实就是最大的进步！更是风雨之后又见彩虹的无限快乐！虽然我的眼里还流着泪水，但是我仍然可以自豪地说：“生活因我而精彩，生命因我而灿烂。我进步，我快乐！”
四、感恩亲情，情感升华
师：是的，我进步，我快乐。可是啊，小朋友们有没有想过，在你成长的过程中所取得的每一个进步，享受的每一次快乐，除了离不开自己的努力外，更离不开我们的——爸爸妈妈，爷爷奶奶，姥姥姥爷，老师和同学们的支持和鼓励。那么此时此刻，你最想对他们说什么呢？
让学生畅所欲言。
1、配乐渲染 感恩亲情
（1）、现场拨打妈妈电话，感谢妈妈对自己的付出。
师：此时此刻，你最想对妈妈说什么呢？（2）、现场感谢本班老师
师：面对辛勤培育你的老师，你想说什么？（3）、现场感谢同学
师：对于曾经鼓励过你、给你支持的同学，你想说什么？
师总结：说得多好！真是让人感动！是的，是他们给我们不断进步的力量，给了我们战胜困难与挫折的勇气！我们在享受进步的快乐同时，不要忘记了与我们的家人老师一起分享！让我们大声喊出：“我进步，我快乐！”
五、制作成长卡，拓展延伸
师：看到同学们快乐的样子，老师心里啊，也特别高兴。想把这快乐的时刻留下吗？怎么办呢？对，做成长卡。
1、分发卡片，按要求填写内容。（机动环节，随课堂时间灵活安排）
2、投影展示孩子们的作品。
3、课件出示成长档案
师：让我们再来欣赏一下别人的作品，看看他们的设计有多精妙。
4、师总结：哦，好多同学都跃跃欲试啦。恩，不忙。这项工作课下去完成。因为原来有的小朋友的成长档案是爸爸妈妈帮忙做的，它记录了小朋友个人成长的点点滴滴。现在，你已经是二年级的小学生了，你自己可以记录个人的成长足迹了；如果有的小朋友以前没有，那么，从今天开始，就建立属于自己的成长档案册，留下你成长中的美好回忆。如果你坚持记录你的成长档案，那么等你长大后，你已经拥有并出版了你人生的第一部著作！同学们，有信心吗？恩，好让我们再次大声宣告：“我成长，我快乐！”下课。
第二篇：二年级下册品德与生活第四单元教学设计
第一课 成长的脚印（新授课）
第一课时
教学目标：
1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。教学重点：
体会父母的养育之恩。教学方法：讲解 讨论 交流 课前准备：成长包 课件 教学过程：
活动
一、听故事看脚印，体验长大
1、师：我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看片段）
2、学生讨论并交流
3、游戏“猜猜我是谁”
出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。师：你们看，这一行行脚印有什么变化？这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。
1、揭示课题
师：今天我们就学习第11课：成长的脚印。活动
二、收集资料，体验长大
1、师：脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大。
2、小组讨论，全班交流 活动
三、小结
第二课时
教学目标：
能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。教学重点：
体会父母的养育之恩。教学方法：讲解 讨论 交流 课前准备：成长包 课件 教学过程：
活动
一、听故事看脚印，体验长大
1、师：我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。（看图片）
2、学生讨论并交流
1、师：从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么？对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。
2、小朋友听后谈谈感想
3、师：小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育 出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。
4、师：小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。
看看书中插图，说说图意
5、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）
6、出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。
7、学生对爸爸妈妈说心里话 活动
四、诵读儿歌，加深体验
1、齐读儿歌
2、全班齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3、总结
我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。
教学反思：
通过本课的学习，使学生能看到自己成长和变化，欣赏自己的优点和长处，学会关心他人，做一个懂事的好学生。
第二课 我的暑假计划 第一课时（新授课）
教学目标：
1、学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。
2、能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。教学重点和难点：
学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。教学方法：交流 探索 课前准备：
了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。
教学过程设计：
一、导入：
经过这一个学期的学习生活，我们就要进入休整阶段了，这就是暑假。暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗？在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活呢？
二、活动一：我的暑假愿望
1、学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活，再说一说现在自己的暑假愿望。
目的：引导学生思考如何合理安排暑假。
2、全班范围内交流：说说自己的暑假愿望，想一想：这样过暑假好不好？为什么？
3、全班同学讨论。
4、教师小结：有意义的暑假生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
第二课 我的暑假计划 第二课时（新授课）
教学目标：
1、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
2、情感：懂得放暑假的意义。教学重点和难点：
学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。教学方法：合作 讲解 课前准备：
了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。教学过程设计：
一、导入：
暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗？在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活呢？
二、学习制定计划表
1、引导学生想一想：
(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?
(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定暑假计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。
3、教师小结：
1、制定一份适合自己的暑假计划，并持之以恒地实施，就会让我们的暑假生活过得有意义。
2、如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。
下学期，我们一起交流自己的收获和体会。教学反思：
教师通过对学生以往暑假生活的了解，做到学生可能出现的问题心中有数。同时，教师没有生硬地告诉学生哪个对哪个不对，而是让学生把各自的想法都说出来，引导学生们根据已有的生活经验，讨论哪些做法对，哪些做法不对，
第三篇：二年级品德与生活下册《我是中国人》教学设计
一，教学目标：
（A）认知目标：
1.让学生知道他们是中国人，爱自己的国家。
2.让学生掌握我们国家的名字，资本，国庆节相关知识。
（B）情绪目标：
1.让学生为中国人感到自豪。2.使学生进一步增强爱国的感情。
二，教学重点：让学生知道自己是中国人，爱自己的国家。
三，教学困难：激励学生爱上祖国的感情。
四，教学过程：
（A）进口
老师：同学，今天老师为大家带来一首歌，它的名字叫大中华，下面我们一起来听。
听：大中华区
老师：你知道这首歌是什么吗？
根据学生的回答，相机引导主题和黑板：我是中国人
超过一个。（显示图片）
老师：这些中国人吗？看看他们的特点是什么？
根据学生的回答，逐一分类。（课件）
总结：世界的种族根据颜色分为四类，即白，黄，棕和黑人，我们中国人是黄人。（B）看看:(刺激学生的爱国情感）
1.老师：同学，我们是中国人，我们想爱自己的国家。中国有一个广阔的领土，伟大的事物，有悠久的历史，辉煌的文化，不仅有许多历史名胜和景区美景，还有许多美丽的自然风光，现在我们将去祖国的伟大的河流和山脉访问！（课件制作图片）
①享受图片。
②学生，看这些美丽的风景，你想对祖国说些什么？
③课件展示，学生阅读：
我们为祖国的壮丽的山脉和河流感到自豪！
我们的祖国是天天强！
我们爱我们的国家！
2.显示所有的孩子在手手图片为学生观察。
老师：这些孩子在哪里？他们为什么这么高兴？
老师：他们就像我们一样，都很爱自己的国家，让我们一起享受我们的国家是花园。
小结：我们和全国各族孩子，生活得快乐幸福，我们是祖国的花，祖国的未来，我们爱自己的国家！
（C）听：（让学生了解祖国名字的起源，知道首都是北京，10月1日是国庆节）
老师：同学，今天我们生活得如此幸福，那么你知道母亲的母亲怎么来？ 1.播放视频：创始仪式
2.巩固做法，填写填写。（课件）
①1949年10月1日，在天安门广场上庄严宣誓：中华人民共和国成立！②我国国名的全称为，简称。③年年日，是母亲的母亲的生日，即④中国的资本。
（D）结合现实，谈论爱国主义。（指导学生爱国主义）
老师：同学，妈妈的母亲经历了起伏，终于站起来，更强大。我们想爱我们自己的国家！作为小学生，我们通常做的是爱国的吗？（课件制作练习，学生们随行。）
如：我节约用水，也就是爱祖国。我，就是爱祖国。
我，就是爱祖国。......小结：学生们，刚刚说的很好，老师希望你能说的做，用实际行动爱我们的国家！
（5）总结整个课程，谈谈收获。
（六）读诗，本课结束。
第四篇：二年级下册品德与生活第一单元教学设计
《我爱家乡山和水》（新授）
教学目标
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点:
能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教具准备
1．多媒体课件：《谁不说俺家乡好》歌曲、《我的家乡》录像及相关的自然景观图片、资料。
2．学生准备图画纸和彩笔。
3．课前收集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学方法：合作教学法 交流法 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
情境导入
听音乐，《谁不说俺家乡好》歌曲，说说自己眼中的家乡。一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？
3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？引导学生看课本第2-3页插图，导入新课。问：图中的小朋友喜欢家乡的什么？为什么喜欢？
二..演一演，猜一猜。
交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
教师小结：同学们，你们的家乡真美，听了你们的介绍，我真想立刻到你的家乡去游览。同学们分别介绍了自己家乡的景色，老师也想给大家介绍一些全国各地的美丽风景，你们愿意和我一起欣赏吗？
3、教师展示全国各地的有名的风景图画(制作成课件，可配上优美的音乐，简单的解说)图中有你的家乡的美丽景色吗？在你的家乡，你还觉得哪美？让我们拿起手中的画笔，画出我们美丽的家乡，并模仿7页书上的诗歌补充诗歌，赞美自己的家乡。(学生画自己的家乡)（1）、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画出来。
（2）、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。（3）、请被选的同学介绍自己的作品。
(4)、出示第5页插图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
(5)、展示自己绘画的家乡图，同时用诗歌的方式表达对家乡的爱。
教师小结：每个人都有自己的家乡，家乡的山美、水美„„家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡！
课后作业：收集家乡的资料 板书设计：
说一说
我爱家乡的山和水：｛ 画一画 课后反思：
我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧，跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、去学习。
第二课时
一、谈话导入
导语：家乡的山美，水也美，家乡还有美丽动人的故事、戏曲和舞蹈呢！让我们一起讲讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌、剧，跳一跳家乡的舞蹈吧。
（一）家乡的故事
1、教师首先讲一个关于家乡的故事。并告诉学生这个故事的来历，以引发学生探索家乡人文景观的兴趣。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
（二）家乡的歌
1．请学生听一段家乡的歌曲。
2．你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 3．组织学生展示课前收集的家乡的人文景观方面的资料，或以歌舞、或以讲故事等形式展示出来，大家共同分享对家乡的热爱。
（三）家乡的文化
1、介绍家乡的人文景观。（王懿荣、鲁菜等）
2、说说家乡的名胜古迹。
教师总结：同学们说得真好，相信大家会把我们的家乡建设得更加美好。
板书设计：
家乡的故事
我爱家乡的山河水 家乡的歌曲
家乡的名人
课后反思：
让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体现教师的指导作用。2家乡的物产多又多（新授）
教学目标
1、知识与技能。
了解家乡的物产及与物产相关的知识，利用多种方法搜集资料，与人交流、分享。
2、过程与方法。
调查、访问、收集家乡物产相关材料，展示交流自己的资料和成果。
3、情感态度与价值观。
激发学生作为一个烟台人的自豪，培养热爱家乡的情感。重点难点
重点：是多渠道收集家乡物产相关资料，广泛知道家乡物产名称。难点：是了解家乡物产的来历和特点，以及对经济发展有很大促进作用。教学准备
课件 图片 物产 相关资料 教学课时 2课时 活动过程 第一课时
深情导入，景美促心动。
师一边深情描述，一边出示相应的画面：家乡的山，青青的； 家乡的水，甜甜的；家乡的草，绿绿的；家乡的楼，高高的；家乡的„„ 家乡的物产，多多的！（配上轻柔的音乐）上节课我们了解了家乡的山和水，今天，我们来说一说家乡的另一个话题：去了解自己家乡的物产吧。
一、我的家乡产什么。㈠抢答竞赛，激发兴趣。
1、学生观看教材中的小朋友家乡物产的课件，通过击掌抢答形式说出物产名称。
2、根据物产名称，引导归纳物产种类。（苹果、樱桃、香椿、草莓„„）学生感悟从不同种类去说家乡的物产。
㈡说说家乡的物产，看谁说得多。
1、什么叫家乡的物产？怎样说家乡的物产？小组讨论，全班交流。师小结：家乡的物产就是我们家乡特有的天然物品和世代家乡人利用智慧和辛勤劳动创造出来的物品。大家可以从蔬菜、海产、工艺品、矿产、风味小吃等种类来说。
2、家乡物产大家谈。
当学生的思路较窄时，师相机点拨，帮助学生打开思路，引导学生畅所欲言。
㈢猜猜家乡的物产。课件出示一组家乡物产的谜语，学生竞猜。㈣探究家乡物产的来历和特点。
1、师例举，打开学生思路，引发说的欲望。
⑴展示苹果、大樱桃、香椿等实物，并介绍其来历和特点，然后请大家看看、摸摸、谈感受。
⑵展示水产加工品鱿鱼丝，介绍其来历和特点，然后请大家闻一闻、尝一尝，说说感受。
2、学生试说，其他同学可补充，师加以充实。
3、学生质疑，师生共同释疑，解决不了留到课外继续探究。师小结：家乡的物产是我们的地理和气候酝育而成，以及我们家乡人的勤劳和智慧创造出来的。同学们可以利用课外通过观察、采访、查资料等方法继续探究家乡其它物产的来历和特点。板书设计
家乡的物产多又多
物产多„„大樱桃 苹果 香椿 小吃 矿石„„
第二课时
一、家乡物产展示会。㈠寻找家乡的物产。⑴引导学生观看教材P10－11图片，说说图中的两个小朋友通过哪些方法去寻找他们家乡的物产。
（到田间、到市场或土特产商店、看电视、请问大人。）⑵想想还可以用什么办法去寻找家乡的物产呢？（参观工厂、上网、看书读报„„）㈡举办家乡物产展览会。
1、给展览会命名。
小组讨论，全班交流，给展览会命名，请书写能手用较醒目的大字写在黑板上，绘画小能手加以装饰，营造展览会的氛围。
2、合作归类。
学生出示自己带来的家乡物产的实物、照片及相关资料，通过找朋友的游戏形式合作归类。
3、制作展区。
按物产的种类分组策划制作展区。（水果区、蔬菜区、工艺品区、矿产区、风味小吃区„„）
师引导学生根据自己的特长分工合作，分享创意，努力使自己组布置的展区醒目、美观而又有创意。师巡视各组的布置，对有困难的组相机指导点拨。
4、用自己喜欢的方式夸夸家乡的物产。
⑴学生各自在小组间夸夸家乡物产，师巡视，相机点拨。⑵各组选出做得最好的三位同学，也可以多人合作形式，代表本组参加全班的竞赛，每组有三次参赛机会。
师小结过渡：是啊，我们家乡不仅风景美丽迷人，而且物产丰富。大家可知道家乡的物产正在为我们家乡的经济建设发挥着重大的作用，不断加快家乡经济的发展。
5、联系实际，说说家乡的物产是怎样促进家乡经济的发展。（1）师举例说明：大樱桃是我们这的特产，味美甘甜，远近闻名，为家乡的经济发展做出很大的贡献。（2）学生举例说明。师相机点拨，不断帮助学生联系生活，打开思路，畅所欲言。师小结过渡：家乡许多物产对家乡的经济发展起着巨大的推动作用，但还有一些物产由于没有得到很好的宣扬和利用，没有取到更大的作用，那我们应该怎么办呢？
6、宣扬和利用家乡的物产。
（1）小组讨论以上的问题，全班交流，为家乡物产的宣扬和利用献言献策。
（2）自创广告语。
师：现在请大家开动脑筋，为自己所喜欢的物产写广告语，看谁写的广告语最有创意，最吸引人。
学生班上交流自创的广告语，师生共同品评。
二、寄予希望，拓展延伸。
师：同学们，你们是家乡的未来，希望大家学好文化科学知识，关注生活，努力实践，将来把家乡的物产宣扬、利用发扬光大，让家乡更多的物产走出去，走进全国，走向世界，让家乡的物产更好造福于家乡，使我们的家乡变得更加美丽繁荣。
课外请大家继续探究，以家乡的物产为主题办一期手抄报，可独自制作，也可多人合作。板书设计
家乡的物产多又多
小小展览会
教学反思：
让学生通过看、摸、闻、尝等方法了解、欣赏家乡的物产。
我家门前新事多（新授）
教学目标：
1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。
2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。教学重点：
通过课外调查以及对调查资料的分析培养热爱家乡的感情。教学难点：
1、了解感受家乡的变化，培养热爱家乡的情感。
2、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。教学准备：课件、资料 教学课时：二课时
第一课时
（一）采风活动
1、创设情境：
师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
（课件演示小明家乡的变化）
2、引发采风兴趣：
师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？
（学生自由畅谈）
师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！
3、活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。
各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
（二）整理活动
１、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！
（学生畅所欲言，谈变化）
２、交流讨论
师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？
（小组讨论、全班交流）
小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？
３、未来畅想
学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。
４、激趣引导
师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！
５、小组合作，做版面、写串词„„
（三）“家乡的今天与明天”主题活动
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。板书设计：
我家门前新事多
家乡的变化 高楼 环境 文化 新鲜事„„
第二课时
一、完善展板、憧憬未来。
同学们，你们看，从我们的调查记录中看到了我们的家乡正在进行日新月异的变化，这些变化让我们感受到父辈们所付出的心血，我们为自己家乡变化感到高兴与自豪，再过十几年，我们就是家乡建设的主人。请你想象一下，到那时，我们生活学习的地方还会发生什么变化，请你再画出来。
师：请小组内互相交流，推选一张贴到我们的展板上。
二、、培养创新，憧憬未来
1、请想象一下：自己的家乡将来还会发生怎样的变化？也可画画，也可写作文，形式仍然不限。
2、小组交流成果。
3、各组推荐1人在班内登台进行演示。大家评一评，谁的设想好？能不能实现？
4、引导总结：现在，我们的家乡每天都在发生着变化。我们相信，将来一定会变得更加美好。这些美好的愿望，只有靠我们努力学好本领才能实现。
课后反思：
引导学生发现、了解家乡变化的同时，进一步引导学生结合自己，认识这些变化给人们生活带来的便利。
第五篇：二年级下册品德与生活第三单元教学设计
鲜艳的红领巾（新授课）
教学目标：
1、热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。
2、了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。
3、学习通过调查、访问，了解过去。并从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。
教学重点和难点：
1、了解红领巾的来历，从革命英雄的故事中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。
2、从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。教学方法：小组合作共同探索 课前准备：
1、学生：收集少先队有关之事的材料。调查、了解自己祖辈和父辈儿时的故事。
2、教师：教学课件；同学们入队仪式的录像带，队活动的录相资料；英雄人物的故事。
教学课时：三课时 教学过程：
第一课时
一、情景导入，激发自豪感
1．播放少先队的活动录像。全体学生仔细观看，谈观感。2．播放同学们入队的录像。观看，回忆自己的感受 引导学生把自己的感受说出来，激发学生自豪感。
二、展开竞赛，了解队知识
1．认识这些标志吗？
学生利用自己查找的资料，小组合作学习。提供标志图案。指导学生合作交流。
2、展开竞赛
选出代表参加竞答，其他学生可以补充。评比发奖
三、英雄故事的激励。
1．为什么红领巾象征红旗的一角，要爱护它？ 观看英雄故事集锦，发表个人见解。
2、建设时代更有英雄人物。
学生看老师提供的资料。交流。提供资料，指导交流。
3、长辈的故事。
自我展示自己的调查。指导进行展示，帮助布置展板。
4、少儿歌曲。
聆听、跟唱，感情升华
四、延伸
1、布置展板
合作布置展板。巡视、激励
2、课外读物
第二、三课时
一、情景导入，激发自豪感
1、师：今天老师请来了一些朋友来到了我们的课堂，请看：他们是谁？他们在做什么？放映录像（多彩的少先队活动）：你看了他们的活动，有什么想法？（通过观看少先队活动，激发学生对参加少先队活动的向往之情，进而激发对少先队组织的热爱之情。）
2、师：同学们，在你度过的学校生活中，有哪些事情最让你激动、自豪？
3、放映录像（同学们的入队仪式）师：你看到了什么？你当时是什么心情？
4、学生畅谈，引发学生的情感共鸣。
二、展开竞赛，了解队知识
1、我们的少先队组织可以用什么来代表呢?(课件：队旗、队徽图)
2、课前，同学们收集了很多有关于少先队的资料，把你收集到的资料在小组长的带领下进行交流。说说你对队旗、队徽、红领巾含义的了解，以及其它少先队的队知识。并准备参加竞赛。
3、小组竞赛。
小组之间进行擂台赛，以抽号的方式组成对手，各出两道题由对方回答。一次答对得20分，第二次答对得10分。答错0分。评出优秀小队。（竞答可以使大家对少先队组织有一定的了解。）
三、讲英雄故事，激励奋发向上
1、师：同学们，你可知道，为了新中国的成立，为了我们胸前象征着革命胜利的红领巾，多少人前仆后继。
2、看图片讲故事：《鸡毛信》《地道战》《小兵张嘎》
3、学生谈自己的观感。
4、小结：是的，我们现在的生活是革命先烈用生命和鲜血换来的。
5、在新中国的建设中，更有许许多多的人付出了艰辛的劳动。老师搜集了一些资料，（投影题目）你们可以分组自由选择材料阅读：《雷锋的故事》、《龙梅和玉荣》、《赖宁》、《奥林匹克学科竞赛金牌的故事》推选代表简单介绍了解到的故事。
6、师：我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都曾经是光荣的少先队员，请你将自己调查的情况介绍给大家。（学生可以展示旧照片、纪念品，讲述自己长辈曾经参加的活动、曾经取得的成绩。）
7、老师讲述自己的故事，引起共鸣。
8、音乐欣赏：新中国成立以后，音乐家们创作了许多表现我们少先队员生活、风采的歌曲，让我们一起去欣赏。（孩子们会唱的可以跟着唱，还可以尽情的用动作去表达自己的感情。）
a．《让我们荡起双桨》 b．《七色光之歌》
四、总结：
1、师：通过今天的学习，你有什么收获？作为一名少先队员，今后你应该怎样做？（引导学生反思自己的不足，启发他们进取向上。教师及时鼓励、肯定。）
2、合唱《少先队队歌》，结束学习。
五、课外延伸：
1、推荐课外读物。
2、制作自己的小报，主题：光荣的少先队，形式图文不限。
教学反思：
通过本课，了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天幸福生活的来之不易。
第二课 红领巾胸前飘（新授课）
第一课时
主题目标：
喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。教学重点：主动参加丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策。教学方法：讲解 讨论 交流
课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。
教学过程
（一）激趣导入
“去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？”……（播放歌曲《红领巾胸前飘》）
（二）多彩的少先队活动
１．“少先队活动丰富多彩，请看：（出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动……）学生仔细观看并回忆。
２．实践导行
“少先队活动有趣吗？我们一起去参加好吗？”
学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。（音乐）３．“你还能为我们少先队活动做些什么呢？”（出示标题：我为红领巾出金点子）
学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。
4．小结：作业一名优秀的少先队员要积极参加少先队活动，并为少先队活动出谋划策，使我们的活动更加有意义。
第二课时
主题目标：
1.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助 2．在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。
教学难点：正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非，做到互相帮助。教学方法：合作 交流
课前准备：少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》的磁带。
教学过程
（一）激趣导入
“同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成了一名少先队员，那你是怎样做的呢？”……（播放歌曲《红领巾胸前飘》）
（二.）红领巾告诉我
１．“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？……
２．出示图片——多找了钱，怎么办？（学生看图并各抒己见）３．深化理解
（１）在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看……（２）出示课件：遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？（３）学生观看并想办法 ４．小表演
“遇到以上这些情况我们该怎么办呢？”
（１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟）（２）各组分别上台表演。（３）师生共同评价。５．说一说
在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？快说一说，他们都是怎样表现的？（小组合作交流）
６．小结：我们一定要要求自己做事守信、勇敢、助人…相信大家一定能够成为优秀的少先队员。
教学反思：
通过本课的学习，懂得作为少先队员应该积极勇敢，诚实守信，互帮互助。
第三课 快乐的六一（新授课）
第一课时
教学目标：
1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。
2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。
3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。
教学重点和难点：
1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。教学方法;小组合作 共同学习课前准备：
1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。
2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。教学过程设计：
1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。
听歌曲、看录像，感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。
给学生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。
2、通过收集资料、观察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。
3、了解不幸儿童的生活状况，体会到自己的幸福。
通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。
为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。
4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。
同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等，设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。
指导同学们制作祝福卡，帮助同学们实现自己的愿望。
5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义的六一儿童 节 同学们分成小组，在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。指导同学们制定的计划要切实可行，在同学们需要时，给以必要的帮助。
6、除了学校的活动，你还想怎样过六一？
学生们可以和同学讨论，也可以和父母商量，把自己的打算写下来。指导同学们应怎样和同学、父母交流，以达到自己满意的结果。
第二课时
一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像 师：这些同学们在干什么？ 生：庆祝六一。
师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？ 生：……
二、展示自己搜集到的资料
师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？ 生：……（展示自己收集到的资料）
三、我们需要和平
师：全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？ 展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料： 报道：
《六一”特别关注：战争中的儿童》 《枪口下的“六一儿童节”》 《美国伊拉克战争中的儿童》 《战争与儿童》 同学们说说自己的感受。
老师小结：我们在高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘记那些不幸的小伙伴，更要珍惜我们现在的幸福生活。
第三课时
活动课 ：我们过六一
活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动方案。活动二：自己动手布置教室，准备节目等。
活动三：设计祝福卡，送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡，为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。
活动四：除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅想写下来。
教学反思：
教学生通过自己查找资料，亲自走向社会、观察走访，来获取信息，了解到生活在战争和贫困中的儿童的不幸，从中体会到自己的幸福，对于这种幸福我们要珍惜。
点击咨询 