内蒙古2015年小学《教育教学知识与能力》：小学生身心发展考试题（共5则范文）

第一篇：内蒙古2015年小学《教育教学知识与能力》：小学生身心发展考试题（共）

内蒙古2015年小学《教育教学知识与能力》：小学生身心

发展考试题

一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、下列不是根据实施教学评价的时机不同分类的是（）A：准备性评价 B：形成性评价 C：过程性评价 D：总结性评价

2、强调素质教育面向全体国民和全体适龄儿童，反映了素质教育的。A：主体性 B：全体性 C：发展性 D：全面性

3、思想品德形成的基础是____ A：刘桢、阮踽 B：陈琳、徐干 C：刘桢、徐干 D：陈琳、阮踽

4、”道之所存，师之所存也”这句话反映了教师职业角色中的__ A．传道者角色 B．示范者角色

C．授业、解惑者角色 D．研究者角色

5、__是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。A．问题 B．问题解决 C．理解问题 D．问题空间

6、学生学业成绩检测与评定的方法主要有考察和考试两种，考查主要包括（）A：口头提问、书面作业检查、随堂学绩测验 B：书面作业检查 C：随堂学绩测验 D：作业检查

7、以持久性的心境低落为特征的神经症称为。A：强迫症 B：焦虑症 C：恐怖症 D：抑郁症

8、对教育法的基本指导思想和教育立法的基本思想以及教育活动的基本法律规范进行规定的是__。A．义务教育法 B．教育法 C．宪法

D．教育基本法

9、学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任打手10～30下，班主任的这种做法。A：正确，有利于维护课堂教学秩序

B：错误，不能对学生实行体罚或变相体罚 C：正确，这是教师惩戒学生的权利 D：错误，对学生的体罚应当适度

10、一个7岁儿童的智力年龄是8岁，则他的比率智商是__。A．70 B．80 C．114 D．100 E．125

11、王某和郑某都是年满十周岁的小学生，两人在课间争吵扭打，老师未能及时制止．王某不慎击中郑某耳部，导致郑某失聪。在此事件中应当承担责任的是。A：郑某和其监护人 B：王某和学校 C：郑某和学校

D：王某和其监护人

12、发挥教育合力必须注意三种教育形态的有机结合，这三种教育形态是（）。①家庭教育②学校教育③社会教育④自我教育 A.①②④  B.①③④  C.①②③  D.②③④

13、泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（）A：学校应该达到哪些教育目标

B：提供哪些教育经验才能实现这些目标 C：怎样才能有效地组织这些教育经验

D：采用哪些教育方法和手段去实现教育目标 E：怎样确定这些目标正在得到实现

14、按照记忆的干扰理论，早上起来记忆效果最好，这是因为少了。A：前摄抑制 B：倒摄抑制

C：前摄抑制和倒摄抑制 D：自然消退

15、直接决定教育目的的因素是__ A．生产力 B．文化 C．科学技术

D．政治经济制度

16、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为。A：外部强化 B：自我强化 C：直接强化 D：替代强化

17、第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有（）A：布鲁纳的《教育过程》 B：杜威的《民主主义与教育》 C：布卢姆的《教育目标分类学》 D：卢梭的《爱弥儿》

E：赞科夫的《教学与发展》

18、活动课程主张（）。

A．以人类社会的基本活动为中心 B．以系统的书本学习为中心 C．以教师活动为中心 D．以儿童活动为中心

19、教育现代化包括教育制度、教育结构、思想观念、教育内容、教育手段、方法等方面的变革，其中是核心。____ A：教育观念现代化 B：教育手段现代化 C：教育结构现代化 D：教育制度现代化

20、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于__。A．顺向正迁移 B．逆向正迁移 C．顺向负迁移 D．逆向负迁移

21、在学生的成长中，发挥首席教师作用的是（）。A．学校教育 B．家庭教育 C．社会教育 D．同伴影响

22、”揠苗助长”违背了人的身心发展的。A：阶段性 B：顺序性 C：不平衡性 D：差异性

E：重视个别差异

23、当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成____ A：能力归因 B：努力归因 C：运气归因 D：任务难度

24、教师注意力的特点集中表现在。A：注意集中能力 B：注意稳定能力 C：注意转移能力 D：注意分配能力

25、变式是指__使学生逐渐理解概念的真正含义。A．本质特征、非本质特征都不变 B．变换非本质特征，本质特征不变 C．本质特征、非本质特征都变

D．变换本质特征，非本质特征不变

26、保加利亚医学博士格?洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，被称为（）A：信号图式法 B：探究一发现法 C：暗示教学法 D：五段教学法

27、”寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这条德育原则体现了（）A：德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B：德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

C：德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程 D：德育过程是长期的反复的逐步提高的过程

28、教育史上两大对立学派——传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是。A：凯洛夫和赫尔巴特 B：赫尔巴特和杜威 C：凯洛夫和杜威 D：夸美纽斯和杜威 E：重视个别差异

29、中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的__。A．京师同文馆 B．京师大学堂 C．南洋工学 D．洋务学堂

二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、以下关于赞可夫教学思想的描述正确的是（）A．在教学中引进了“最近发展区”概念 B．主张教学应走在发展的前面 C．强调教师的中心地位 D．强调“从做中学”

E．重视学习的“情绪生活”

2、俗话说：“江山易改，本性难移”，这表明了人格的__。A．稳定性 B．复杂性 C．统合性 D．独特性

3、研究性学习的意义，在于引导学生改变学习方式，发现问题、（）、解决问题，让学生掌握学习策略，懂得学什么、何时学、何处学、为什么学和怎样学的问题，已经成为时代赋予我们的新课题。A：提出问题 B：关注问题 C：反思问题 D：研究问题

4、有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明__ A．幼儿想象的独特性 B．幼儿想象的夸张性 C．幼儿想象的情绪性

D．幼儿想象不受外界刺激的影响

5、我国未成年人保护工作应当遵循的原则不包括。A：尊重未成年人的人格尊严 B：适应未成年人身心发展的规律 C：教育与保护相结合 D：儿童权利优先

6、迁移的概括化原理理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理，这一理论的代表人物是（）A：桑代克 B：苛勒 C：奥苏伯尔 D：贾德

7、在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字，这是知觉的____ A：华生 B：加德纳 C：皮亚杰 D：斯腾伯格 8、2013年单项选择：小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据柯尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段 A：惩罚和服从 B：相对功利 C：遵守法规 D：道德伦理

9、下列哪一项属于元认知的实例__ A．学生在考试之后能准确地预测自己的分数 B．学生在学习中能举一反三

C．学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读 D．利用复述策略记忆

10、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是。A：自学法 B：读书指导法 C：练习法 D：参观法

11、西方近现代艺术流派纷呈．请找出下列作品中表现技法与其他三项不同的一幅是。A：《向日葵》 B：《风景》 C：《星月夜》 D：《日出·印象》

12、主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是。A：复式教育 B：分组教学 C：设计教学 D：道尔顿制

13、校园文化包括（）A：学校物质文化 B：学校精神文化 C：学校制度文化 D：学校环境文化 E：学生亚文化

14、在教学组织形式改革方面，美国的柏克赫斯特创建了“道尔顿制”这种形式的主要特点是__ A．打破班级组织．实行小组教学 B．教师辅导学生个别自学

C．将教学活动分为大班教学，小组学习和独立自学

D．在同一教室的一节课内向两个以上不同年级的学生同时进行教学

15、影响个体从众的因素主要有__。A．群体个数

B．群体凝聚力和群体吸引力 C．成员在群体中的地位 D．人的心理特点 E．群体的性别比例

16、萘卫生球放在衣柜里会渐渐变小，这是由于萘在室温下发生了下列哪种物理变化? A：升华 B：凝华 C：气化 D：熔化

17、儿童对外界影响的选择、吸收和融化的主动反应能力，包括儿童对外界所做的创造性反应能力是（）A：儿童的主观能动性 B：成熟机制 C：生物因素 D：环境作用

18、个体的某种品质或特征给人以清晰、鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断。这种现象称为。A：近因效应 B：晕轮效应 C：投射效应 D：刻板效应

19、加涅提出了____模式。A：积累学习B：发现学习C：观察学习D：接受学习

20、以下园林建筑中，不属于皇家园林的是____ A：全社会 B：学校 C：家庭 D：教师

21、通常在某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价称为（）A：配置性评价 B：形成性评价 C：诊断性评价 D：总结性评价

22、小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机是__。A．低级的学习动机 B．高尚的学习动机 C．外部学习动机 D．内部学习动机 E．远景的间接性动机 23、20世纪90年代以来，世界各国把学前教育的根本目标定位于。A：儿童平均发展 B：儿童全面和谐发展 C：创造力的培养 D：儿童智力的开发

24、开展教育工作首先需要__ A．加强德育工作 B．确定教学内容 C．确立教育目的 D．选择教学方法

25、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为（）A：讨论法 B：谈话法 C：讲授法 D：练习法

26、保加利亚医学博士格?洛扎洛夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情境、音乐等方式强化教学效果的方法，被称为（）A：信号图式法 B：探究一发现法 C：暗示教学法 D：五段教学法

27、”寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这条德育原则体现了（）A：德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B：德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程

C：德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程 D：德育过程是长期的反复的逐步提高的过程

28、教育史上两大对立学派——传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是。A：凯洛夫和赫尔巴特 B：赫尔巴特和杜威 C：凯洛夫和杜威 D：夸美纽斯和杜威 E：重视个别差异

29、中国最早采用班级授课制始于1862年清政府开办的__。A．京师同文馆 B．京师大学堂 C．南洋工学 D．洋务学堂

第二篇：江苏省小学《教育教学知识与能力》：小学生身心发展特点与试题

江苏省小学《教育教学知识与能力》：小学生身心发展特点

与试题

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、要提高学生的学习动机，建立良好的归因模式，首要问题是帮助学生树立____ A：自我概念 B：自我意识 C：自我观念 D：自我形象 E：自我信心

2、当人们在观察某个人时。某～品质在观察者看来是极为突出的．从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。这种现象称为____ A：投射效应 B：晕轮效应

C：皮格玛利翁效应 D：首因效应

3、在我国，学校教学的基本组织形式是[

] A：个别教学制 B：班级授课制 C：分组教学制 D：道尔顿制

4、最早提出迁移概念的心理学家是（）A：桑代克 B：华生 C：布鲁纳 D：斯金纳

5、关于茶文化。说法不正确的是____ A：印度是世界上最早采制和饮用茶叶的国家

B：陆羽以世界第一部茶叶专著——《茶经》闻名于世，被称为茶圣 C：茶兴于唐，盛于宋

D：花茶是用茶叶和香茶进行拼和窨制．使茶叶吸收花香而制成的香茶

6、从教学评价的功能看，可将教育评价分为____ A：正式评价和非正式评价 B：配置性评价与诊断性评价 C：形成性评价和总结性评价

D：常模参照评价和标准参照评价

7、下列哪种成分不是品德的心理结构__ A．道德认知 B．道德观念 C．道德情感 D．道德行为

8、下列属于后进生的心理特征的有（）A：强烈的荣誉感 B：不适度的自尊心 C：学习动机不强 D：意志力薄弱

9、教学工作的中心环节是__。A．备课 B．上课

C．作业的布置与批改 D．教学评价

10、采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的__的关系及其意义缺乏正确的认识所致。A．自然性与社会性 B．受动性与能动性 C．共性与个性

D．方向性与现实性

11、通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为（）A：品德 B：态度 C：意向 D：技能

12、布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是____ A：动作表象 B：图象表象 C：符号表象 D：情感表象

13、幼儿园的教职工应当尊重幼儿的（），不得对其实施体罚、变相体罚。A：个人意愿 B：人格尊严 C：人身自由 D：健康安全

14、”以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代什么时期的教育特征____ A：中国 B：埃及 C：希腊 D：罗马

15、在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中间的内容难记且容易遗忘，这种现象的解释是____ A：痕迹消退说 B：干扰说 C：动机说

D：倒摄与前摄抑制

16、某教师要求学生能够掌握此课文中的生字生词。这属于教育的（）。A．总目标 B．实质性目标 C．发展性目标 D．教育性目标

17、”为人师表”作为教师行为规范，这是由教师职业道德的（）决定的。A：示范性 B：责任性 C：继承性 D：特殊性

18、马拉松赛跑中的“马拉松”一词是指。A：人名 B：地名 C：山名 D：河流名

19、把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家__。A．洛克 B．斯宾塞 C．赫尔巴特 D．杜威 20、1 9世纪末．美罔心理学家桑代克通过对____的学习研究，建构了科学教育心理学的体系。A：动物 B：人类 C：学生 D：儿童

21、有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是__。

A．制定课程标准 B．制订教学计划 C．课程设计

D．明确培养目标

22、看到某件物品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（）。A．习惯 B．定势 C．功能固着 D．定向

23、《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中，对世界教育发展的状况作了总结：“现在，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展，这在人类历史上大概还是第一次。”教育的发展之所以要超前于经济发展，这是因为（）A：教育的周期性长，未来经济建设需要的人才，必须提前培养 B：教育是发展科学的一个重要手段

C：教育通过传播思想、形成舆论，作用于一定的政治和经济 D：教育是一种独立的社会活动，它有自身的特点，具有相对的独立性

24、研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式的主要理论依据是____ A：联结学习论 B：结构学习论 C：认知学习论 D：建构学习论

25、幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较，是。A：机械记忆效果好 B：意义记忆效果好 C：两者都在发展 D：两者不可比较

26、个体在学习中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为（）A：学习动机 B：学习需要 C：学习期待 D：认知内驱力

27、如何采取有效的步骤解决问题，属于__ A．智力技能 B．认知策略 C．言语信息 D．运动技能

28、根据法律的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是()。A．14周岁以下

B．14周岁以上不满16周岁 C．16周岁以上不满17周岁 D．18周岁以下

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、个体身心发展外铄论的典型代表是____ A：格塞尔 B：洛克 C：孟子 D：高尔登

2、加涅在其所著《学习的条件》一书中，将教学可能产生的结果即学生的学习结果或者学习目标分为动作技能和态度及（）。A．言语技能 B．智力技能 C．学习策略 D．认知策略

3、新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是____ A：教学的具体细节 B：教学情境的创设 C：教学辅助手段的运用 D：教学的主要步骤和内容

4、教学目标的设计应遵循的基本要求有（）。A．一般目标与具体目标相结合 B．集体目标与个体目标相结合 C．便于检测 D．难度适中 E．便于记忆

5、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行的一般顺序是。A：以知为开端，知、情、意、行依次进行 B：以情为开端，情、知、意、行依次进行 C：以意为开端，意、知、情、行依次进行 D：看具体情况，可有多端

6、课程类型指课程的____ A：组织方式 B：进程 C：原则 D：体系

7、信息加工学习理论的代表人物是（）A：斯金纳 B：苛勒 C：巴甫洛夫 D：加涅

8、关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于____ A：内发论 B：外铄论

C：多因素相互作用 D：平衡论

9、小伟在数学课上学会了心算，这种学习属于。A：心智技能学习B：运动技能学习C：操作技能学习D：应用技能学习

10、”道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这句话强调教学必须遵循的原则是____ A：因材施教原则 B：巩固性原则一 C：启发性原则

D：科学性和教育性相结合的原则

11、宋元是封建文化高度繁荣的阶段，在科技方面的突出表现是（）A：发明了印刷术和火药

B：中国古代历法体系开始成熟 C：有了总结性的工艺百科全书

D：出现了中国科学史上里程碑式的著作

12、学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，____要承担相应的法律责任。A：校长

B：学校负责人

C：有关直接负责人

D：学校负责人和有关直接负责人

13、个体的某种品质或特征给人以清晰、鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断。这种现象称为。A：近因效应 B：晕轮效应 C：投射效应 D：刻板效应

14、____是对头脑中已有的形象进行加工，重新组合成为新形象的过程。A：想象 B：表象 C：梦想 D：创造性

15、下列关于班集体的概念说法不正确的一项是。A：班集体就是班群体

B：集体是群体发展的高级阶段

C：纪律松弛、涣散的群体算不上集体 D：不是任何一个班都能称得上班集体

16、以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是__ A．愉快教学法 B．尝试教学法 C．情境教学法 D．成功教学法

17、初中阶段，一般称为（）。A．学龄前期 B．学龄初期 C．学龄中期 D．学龄晚期

18、《学记》中提出：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这体现了教学中的（）。A．启发性原则 B．巩固性原则 C．直观性原则 D．因材施教原则

19、现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是（）A：无适当提取线索 B：信息相互干扰 C：痕迹消退 D：压抑

20、班集体的形成和培养过程有__。A．确定班集体的发展目标 B．建立班集体的核心队伍 C．建立班集体的正常秩序 D．组织教育活动

21、以下测量单位．不属于同一类测量功能的是。A：海里、链、节 B：公顷、亩、平方尺 C：吨、磅、斤

D：盎司、加仑、升

22、沈从文小时候特别喜欢逃学，且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，最终成为杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的__。A．普遍性 B．现实性 C．可塑性 D．差异性

23、中国新民主主义革命开端的标志是____ A：辛亥革命 B：维新运动 C：新文化运动 D：五四运动

24、”不以物喜，不以己悲”告诉我们____ A：不能因为自己的成功或失败而或喜或悲

B：不能因为环境的好坏和自己的得失而或喜或悲 C：不能因为自己的物质条件好坏而或喜或悲

D：不能因为自己强于别人或不如别人而或喜或悲

25、评定学业成绩时，信度好，效度却往往不高的试题是__ A．问答型试题 B．论文式试题 C．主观性试题 D．客观性试题

26、个体在学习中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为（）A：学习动机 B：学习需要 C：学习期待 D：认知内驱力

27、如何采取有效的步骤解决问题，属于__ A．智力技能 B．认知策略 C．言语信息 D．运动技能

28、根据法律的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是()。A．14周岁以下

B．14周岁以上不满16周岁 C．16周岁以上不满17周岁 D．18周岁以下

第三篇：河南省2017年小学《教育教学知识与能力》：小学生身心发展特点与模拟试题

河南省2017年小学《教育教学知识与能力》：小学生身心

发展特点与模拟试题

一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、《学记》提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”对应的教学原则应是。A：因材施教原则 B：循序渐进原则 C：巩固性原则 D：启发性原则 E：重视个别差异

2、影响教育质量和决定教育事业发展的决定因素是()。A．教师的素质 B．学生的学习态度 C．校长的管理水平D．国家的教育政策

3、一题多解属于。(2009年，湖北)A：聚合思维 B：分析思维 C：直觉思维 D：发散思维

4、以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为。

A：教学模式 B：教学原则

C：教学组织形式 D：教学过程

5、现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为__。A．两个 B．三个 C．四个 D．五个

6、主张“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是__的主张。A．儒家 B．墨家 C．道家 D．老子

7、下列软件中，（）不能用来制作课件。A：Powerpoint B：FrontPage C：Flash D：Access

8、提出普及初等教育的要求在（）A：第一次工业革命后 B：第二次工业革命后 C：第三次工业革命后 D：信息革命后

9、决定教育性质的根本因素是__。A．政治制度 B．生产关系 C．生产力 D．生活方式

10、下列有关操作技能的特点正确的是。A：物质性、协调性、简缩性 B：适应性、协调性、简缩性 C：物质性、外显性、展开性 D：观念性、协调性、适应性 E：重视个别差异

11、教学设计中最先要考虑的问题是____ A：教学内容 B：教学目标 C：教学环境 D：教学策略

12、二战后，教育制度发展趋势之一是普通教育与朝着相互渗透的方向发展。__ A．职业教育 B．特殊教育 C．义务教育 D．社会教育

13、关于课堂教学的环境，实验证明学生座位的安排会影响教学和学习，其中坐在____是最积极的学习者。A：能力 B：努力 C：任务 D：运气

14、我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年，编写我国第一本《教育心理学》教科书的是（）A：廖世承 B：陶行知 C：蔡元培 D：潘菽

15、从远古教育进入古代教育后，教育呈现出一定的特征，下列选择项中不属于其特征的是（）。A．阶级性 B．等级性 C．狭隘性 D．贫乏性

16、师者．人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有____ A：特殊的复杂性 B：独特的复杂性 C：鲜明的示范性 D：显效的长期性

17、__明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立做出了贡献。A．洛克

B．裴斯泰洛齐 C．卢梭

D．亚里士多德

18、有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辩，有人长于数理运算。上述现象表明，人的心理发展具有（）A．连续性 B．顺序性 C．不均衡性 D．差异性

19、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体__。

A．成就水平的测验 B．能力形成的测验 C．结构的测验

D．智力发展的测验

20、柯尔伯格研究道德采用的是（）A：对偶故事法 B：道德两难故事法 C：投射法 D：问卷法

21、____是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为现代教育心理学之父。A：斯金纳 B：桑代克 C：布鲁纳 D：加涅

22、动作特点主要表现为动作具有较高的稳定性、准确性和灵活性，动觉控制增强不需要视觉的专门控制和有意识的活动的操作技能形成阶段属于____ A：操作的定向 B：操作的模仿 C：操作的整合 D：操作的熟练

23、课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常__。A．课堂约定 B．课堂行为规范 C．课堂纪律 D．课堂行为

24、班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于（）领导方式。A：权威的 B：民主的 C：放任的 D：迁就的

25、某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是__ A．80 B．90 C．100 D．125

26、如果教学的任务是传授新知识，一般的教学方法主要有（）A：练习法 B：讲授法 C：谈话法 D：演示法 E：读书指导法

27、某同学计算出两变量的积差相关系数r=一1．20，这表明（）A：相关程度高 B：相关程度低 C：变化趋势相反 D：计算有误

28、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（）A：应用 B：分析 C：评价 D：综合

29、根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是____ A：基本道德知识的理解与掌握 B：日常行为习惯的养成与实践 C：道德理想信念的培养与指导 D：人生观价值观的选择与确立

二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、个体身心发展的一般规律有__。A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性 E．互补性

2、下面哪些属于一般能力__ A．记忆力 B．注意力 C．观察力

D．色彩鉴别力 E．节奏感知力

3、在学生的全面发展中，加强（），可以培养学生良好的审美情趣和人文素养。A：德育 B：智育 C：体育 D：美育

4、某5岁儿童画的西瓜比人大，画的两排尖牙齿在人体上占了大部分．这表明此时儿童画的特点是 A：感觉的强调和夸张 B：未掌握画面布局比例 C：表象符号的形成 D：绘画技能稚嫩

5、”教育能够干什么”是（）A：教育的属性 B：教育的目的 C：教育的功能 D：教育的效应

6、人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是__。A．感觉 B．知觉 C．注意 D．思维 E．意识

7、下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（）A：学习是一个主动的认识过程 B：重视学习过程

C：强调内部动机的重要性

D：有意义接受学习是学生学习的主要形式

8、学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师可以通过哪些方式来引起学生的注意？（）

A．教师提出问题，引发求知欲

B．通过教学媒体，提高教学的直观形象性 C．结合学生日常经验引入教学主题 D．向学生提示教学目标

9、在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和（）A：斯巴达教育 B：雅典教育 C：教会学校 D：实科教育

10、在直接教学中，教师引导学生进行一些集体性的练习，这种教学活动属于____教学流程。A：讲解

B：有组织的练习C：有指导的练习D：独立练习

11、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为__ A．变化 B．改变 C．变式 D．突出

12、教学资源有多种不同的分类方式，根据（）分类可将教学资源媒体分为文字、图片、图像等类别。A：媒体形式 B：媒体用途 C：信息内容 D：教学需要

13、细胞外壁缺损在医学上称为缺壁型或L型菌，称其为L型是由于该型菌最早发现于Lister研究所。以青霉素治疗金黄色葡萄球菌为例，在剂量充足、作用时间充分时，葡萄球菌因其细胞壁合成严重受阻，以致不能繁殖而死亡；若抗生素剂量不足或疗程太短，葡萄球菌中可有部分耐力强者，以胞壁缺损形式保存下来，这种细胞称为金黄色葡萄球菌L型。这些“体无完肤”的病菌依然可以繁衍后代，而且迟早还会修复成原先的病菌。事实上，凡是妨碍细胞合成的因子，均可导致出现L型，常见的物理、化学、生物因子有抗生素、溶菌酶、补体、抗体、胆液等。各种病菌均可以以L型形式残存下来。对文中“体无完肤”的含义，理解正确的一项是（）A：病菌表皮受损 B：病菌细胞壁受损 C：病菌失去表皮 D：病菌失去细胞壁

14、下列哪个概念属于维果斯基的理论观点? A：图式

B：自我同一性 C：力比多

D：最近发展区

15、科学对教育的作用表现在（）A：科学技术能够改变教育的观念 B：科学技术能够影响受教育者的数量 C：科学技术可以影响教育的内容

D：科学技术能够影响受教育者的教育质量

16、有关操作技能的特点，正确的是__。A．物质性 B．内潜性 C．展开性 D．外显性 E．简缩性

17、”学会关心”是下列哪种德育模式所强调的__。A．认知模式 B．体谅模式

C．价值澄清模式 D．社会模仿模式

18、在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即__。A．教育 B．教学 C．德育 D．智育

19、提出课的类型和结构理论，使班级授课这个组织形式形成了一个完整的体系的著名教育家是____ A：自我评价能力 B：自我调控能力 C：自我教育能力 D：自我学习能力 E：自我反思能力

20、下列哪一项不属于第一次工业革命时期的科学发现和成就____ A：血液循环学说 B：电磁感应现象 C：科学原子论 D：细胞学说

21、下列属于教学口语功能的是（）A：传递信息 B：净化思想

C：和谐师生关系 D：调控课堂教学

22、教育在人的身心发展中起。A：制约作用 B：决定作用 C：辅助作用 D：主导作用

23、被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段是__。A．小学教育 B．初中教育 C．高中教育 D．大学教育

24、首先提出智力年龄这一概念的是（）A：比奈 B：艾宾浩斯 C：韦克斯勒 D：卡姆雷

25、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是____ A：场独立型 B：场依存型 C：冲动型 D：沉思型

26、如果教学的任务是传授新知识，一般的教学方法主要有（）A：练习法 B：讲授法 C：谈话法 D：演示法 E：读书指导法

27、某同学计算出两变量的积差相关系数r=一1．20，这表明（）A：相关程度高 B：相关程度低 C：变化趋势相反 D：计算有误

28、布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（）A：应用 B：分析 C：评价 D：综合

29、根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是____ A：基本道德知识的理解与掌握 B：日常行为习惯的养成与实践 C：道德理想信念的培养与指导 D：人生观价值观的选择与确立

第四篇：2015年上半年天津小学《教育教学知识与能力》：小学生身心发展特点与模拟试题

2015年上半年天津小学《教育教学知识与能力》：小学生身

心发展特点与模拟试题

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、记笔记有助于引导个人的注意，发现知识的内在联系，是一种重要的学习策略，它属于学习策略中的__ A．精细加工策略 B．复述策略 C．组织策略 D．元认知策略

2、儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是（）A：正强化 B：负强化 C：正惩罚 D：负惩罚

3、社会测量法由心理学家__所首创。A．加德纳 B．莫雷诺 C．斯金纳 D．比纳

4、关于欣赏法的描述正确的是（）

A：使学生在认识中产生积极的情感反应

B：在各个教学中对学生的兴趣、态度、理想等会产生很大影响

C：是指教师在教学中创设一定的情景，或利用一定教材内容和艺术形式培养学生正确的态度和审美能力等的方法

D：是一种科学性很强的教学方法，具有抽象不具体的特点

5、教师在使用直观教具时，将浅色的教具放在黑板前演示，深色的教具放在白墙前演示，这是考虑了感觉的____ A：能力高低 B：努力程度 C：任务难度 D：身心状态

6、其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”是指教师工作具有 A：长期性 B：创造性 C：示范性 D：主体性

7、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是__。A．联合群体 B．正式群体 C．松散群体 D．非正式群体

8、幼儿园的室外场地应像座花园，即使幼儿享受到自然田野的生活。又受到美的熏陶。这反映了室外布置的（）原则。A：安全性 B：主体性 C：艺术

D：美化、绿化

9、幼儿社会化的内容不包括__。A．心理社会化 B．道德社会化 C．职业社会化 D．认知社会化

10、根据《中华人民共和国教师法》，学校或者其他教育机构对教师进行考核的内容不包括。A：业务水平B：工作态度 C：工作成绩 D：工作年限

11、将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种更高一级的认知结构，这种迁移方式称__ A．顺应性迁移 B．同化性迁移 C．重组性迁移 D．水平迁移

12、教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于__。A．1903年 B．1913年 C．1914年 D．1900年

13、（）的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。A：咨询活动 B：家长委员会 C：家长学校 D：电话联系

14、体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是 A：直观性原则

B：理论联系实际原则 C：因材施教原则 D：量力性原则

15、在浏览Web页面时，发现了需要经常使用的Web页面，最好的方法是____ A：将该Web页面的地址加入到“收藏夹” B：将该Web页面的地址加入到“地址簿” C：将该Web页面的地址加入到“notepad” D：将该Web页面的地址加入到“历史记录”

16、小学教育心理学的研究对象是（）A：小学教育中教与学的心理活动

B：小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律 C：小学教育中人的本性及其改变的规律 D：以上答案都不正确

17、我国学校德育内容的“主旋律”是。A：爱国主义、集体主义和社会主义思想 B：爱国主义、集体主义和劳动教育 C：爱国主义、集体主义和理想教育 D：爱国主义、劳动教育和理想教育 E：重视个别差异

18、南朝山水诗派的开创者是____ A：陶渊明 B：谢灵运 C：沈约 D：鲍照

19、下列哪项是原始情绪分类____ A：心境激情应激 B：心境愤怒悲哀快乐 C：快乐悲哀愤怒恐惧 D：快乐悲哀愤怒绝望

20、根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为__。A．25% B．50% C．75% D．100%

21、学校施行德育的基本途径是。A：课外活动与校外活动 B：少先队活动 C：班主任工作

D：思想品德课与其他学科的教学 E：重视个别差异

22、元认知的实质是人对认知活动的自我意识和。A：自我学习B：自我调节 C：自我控制 D：自我反省 E：重视个别差异

23、校园文化的核心是__ A．学校物质文化

B．学校的组织和制度文化 C．学校领导者的亚文化 D．学校的精神或观念文化

24、传统教育中的“双基”是指（）A：基础设施和基础条件 B：基础研究和基本思路 C：基础知识和基础技能 D：基础理论和基础方法

25、将教学目标由低到高依次分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次的心理学家是__ A．加涅 B．桑代克 C．布鲁纳 D．布卢姆

26、认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是__。A．认知发现理论 B．认知同化理论 C．认知建构理论 D．顿悟学习理论

27、—Do you want to____ at the meeting? —No，I have nothing to____ A：say；speak B：tell；talk C：say；say D：speak；say

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、下面选项中，直接影响个体身心发展的因素是（）。A．政治体制 B．生活环境 C．科技水平

D．生产力发展水平

2、数学课上，老师在讲解例题的解法，小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法，老师恰当的处理方式是（）A：不予理睬，继续课堂教学

B：稍作停顿，批评学生影响课堂秩序 C：请小明上讲台为大家演示 D：跟小明说下课谈论

3、由于外部诱因引起的学习动机称作__ A．外部学习动机 B．诱因性学习动机 C．强化性动机

D．激励性学习动机 4、2012年单项选择：如图所示，这个图形虽不是封闭的，但我们知觉它时，通常不会把它知觉成四条分别的线段，而把它知觉成完整的图形。这反映的是知觉的哪种特性 A：整体性 B：选择性 C：理解性 D：恒常性

5、教师的能力结构包括（）。A．教育预见能力 B．教育学生的能力 C．自我教育的能力

D．教育过程的控制能力 E．教育传导能力

6、解决纪律问题的目的在于__。A．保证教学工作的顺利进行 B．维护教师的绝对权威 C．保持课堂安静

D．追究违纪学生的责任

7、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为__ A．与他人基本相同 B．与大家保持一致 C．被他人认

D．与他人相接近

8、__指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。A．程序教学 B．组织教学 C．个别化教学 D．指导教学

9、埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，6一ll岁阶段的发展任务是培养____ A：行为塑造法 B：系统脱敏法 C：自我控制法 D：暂时隔离法

10、”知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，体现了（）在学习中的重要作用。A：先天禀赋 B：兴趣 C：后天培养 D：环境

11、有一位先哲说过：“一个人的性格就是他的命运。”说明人格具有。A：稳定性 B：独特性 C：整合性 D：功能性

12、认为人的发展主要依靠外在的力量的观点是。A：外铄论 B：内发论

C：遗传决定论

D：多因素交互作用论

13、我国的心理学家把心智技能的形成分为三阶段。A：原型定向 B：原型操作 C：原型内化 D：认知阶段 E：联结阶段

14、教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为__。A．初创时期 B．发展时期 C．成熟时期 D．完善时期 15、19世纪晚期和20世纪早期，物理学发生的革命性变化，不包括____ A：伦琴发现放射现象

B：居里夫人发现放射性元素镭 C：电磁感应现象发现 D：爱因斯坦提出相对论

16、在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于。

A：习俗水平B：前习俗水平C：后习俗水平D：权威水平

17、幼儿记忆力发展的特点有（）A：以无意识记忆为主

B：无意识记忆的效果优于有意识记忆 C：幼儿的机械记忆占主要地位

D：形象记忆效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小 E：幼儿形象记忆占主要地位

18、掌握学习是由____提出的。A：布鲁纳 B：斯金纳 C：布卢姆 D：艾里斯

19、转化后进生，首先要做到__ A．帮助后进生树立自信心 B．帮助后进生搞好学习C．做好家访，争取家长配合 D．帮助后进生改正缺点

20、美国学者提出的人力资本理论说明了____ A：教育对经济发展的促进作用 B：经济发展水平对教育的制约作用 C：政治对教育的制约作用

D：教育对科学技术的促进作用

21、与其他类型的社会制度相比，教育制度具有（）A：客观性 B：取向性 C：任务性 D：强制性 E：历史性

22、关于我国的节气，以下说法不正确的是____ A：公元前104年，由邓平等制定的《太初历》，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置 B：“杨花落尽子规啼”反映的是四川盆地谷雨时节的景象 C：节气反映了月球围绕地球运动的过程

D：二十四节气的命名反应了季节、物候现象、气候变化三种，其中，反映物候现象的有惊蛰、清明

23、某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度，即____ A：初创时期 B：发展时期 C：成熟时期 D：完善时期

24、问题行为的一种分法是分为三种类型。A：扰乱性问题行为 B：心理问题行为 C：品行性问题行为 D：性格性问题行为

E：情绪上、社会上的不成熟行为

25、古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指__。A．四书 B．文法 C．修辞 D．辩证法 E．论语

26、认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是__。A．认知发现理论 B．认知同化理论 C．认知建构理论 D．顿悟学习理论

27、—Do you want to____ at the meeting? —No，I have nothing to____ A：say；speak B：tell；talk C：say；say D：speak；say

第五篇：河北省2016年下半年小学《教育教学知识与能力》：小学生身心发展特点与考试试题

河北省2016年下半年小学《教育教学知识与能力》：小学

生身心发展特点与考试试题

本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题2分，共40分。)

1、小学儿童思维发展的特点是____ A：直觉行动思维 B：具体形象思维 C：抽象逻辑思维

D：具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

2、下列哪种现象能表明新生儿的视听协调__ A．有些婴儿听到音乐会露出笑容 B．听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛 C．婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈

D．婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子

3、儿童在知道“苹果”、“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习叫做。A：派生归属学习B：相关归属学习C：上位学习

D：并列结合学习

4、凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，体现了教学原则。A：启发性 B：直观性 C：巩固性

D：循序渐进性

5、班主任发挥主导作用的前提是__ A．有正确的学生观 B．要树立育人意识 C．应具备管理能力

D．应具备专业化的素质

6、是指精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力。A：视敏度 B：颜色视觉 C：精细视觉

D：以上说法都不对

7、将学业成功或失败归因于个人内部的不稳定因素，指的是归因于（）A：能力 B：努力 C：运气

D：任务难度 8、2012年单项选择：王老师在讲“果实”这个概念时，列举了可食果实的例子，也列举了不可食果实的例子。这种教育方法称为 A：变式 B：范式 C：原理 D：演绎

9、主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是____ A：卢梭 B：杜威 C：赫尔巴特 D：夸美纽斯

10、下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是。A：环境对人的身心发展有重要影响 B：教育对人的身心发展起主导作用 C：遗传对人的身心发展起决定性作用

D：社会环境对人的身心发展不起决定性作用 E：重视个别差异

11、下列不属于个性倾向性的是__。A．需要 B．动机 C．性格 D．世界观

12、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫。A：前摄干扰 B：倒摄干扰 C：消退抑制 D：超限抑制 E：重视个别差异 13、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，该书的编写者是（）A：陶行知 B：廖世承 C：潘菽 D：蔡元培

14、”师者，所以传道、授业、解惑也”出自。A：《春秋》 B：《学记》 C：《论语》 D：《师说》

E：重视个别差异

15、”一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（）A：刺激泛化 B：刺激分化 C：刺激比较 D：行为强化

16、言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）

A：标志动作并组织活动的进行 B：巩固与进一步概括动作表象 C：外部言语转化为内部言语 D：改变动作方向

17、江珊同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于____ A：自我认识 B：自我反省 C：自我体验 D：自我调控

18、按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的（）A：关注情境阶段 B：关注学生阶段 C：关注待遇阶段 D：关注生存阶段

19、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（）

A：行为主义 B：精神分析 C：格式塔学派 D：认知心理学

20、德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家所创，风靡于英国和北美。A：柯尔伯格 B：班杜拉 C：皮亚杰

D：彼得·麦克费尔

二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共20小题，每小题3分，共60分。)

1、人格的本质特征有__ A．独特性 B．稳定性 C．综合性 D．复杂性 E．功能性

2、对于不敢提出合理要求，不敢拒绝别人的无理要求，也不敢表达自己不满的学生，比较有效的行为改变方法是（）A．系统脱敏法 B．肯定性训练 C．全身松驰训练 D．示范法

3、现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即（）A：直接记忆 B：瞬时记忆 C：短时记忆 D：工作记忆 E：长时记忆

4、孔子的教育主张包括__。A．兼爱

B．学而不思则罔，思而不学则殆 C．有教无类 D．教学相长

E．不愤不启，不悱不发

5、为了使上课取得良好的教学效果，教师上课时应符合的要求包括（）。A．目标明确 B．内容正确 C．方法得当 D．气氛热烈 E．表达清晰

6、荀子在论述教学时指出“不闻不若闻之。闻之不若见之，见之不若知之。知之不若行之，学至于行而止。”四位教师结合自身教育教学实践，对荀子这段话做了如下理解，不正确的是。

A：教师甲：荀子从唯物主义的认识论出发．把教学或学习的过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把行看做是教学的最终目标

B：教师乙：荀子认为教学只要尽量发挥我的本心，扩充我的善性，就可以知天了

C：教师丙：荀子对教学过程的分析在一定程度上揭示了教学过程的客观规律 D：教师丁：荀子认为教学的认识过程。从感性到理性，最终在于实践“行”。只有学而能行，才能算完全的认识

7、班杜拉观察学习的动机过程受到的强化主要有（）。A．外部强化 B．实物强化 C．替代性强化 D．符号强化 E．自我强化

8、在学期开始或一个单位教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价是__ A．形成性评价 B．绝对性评价 C．诊断性评价

D．个体内差异评价

9、最早进行心智活动研究的是。A：库恩 B：安德森 C：冯特

D：加里培林

10、一个班集体必须具备的基本特征有__。A．一定的共同生活的准则 B．明确的共同目标

C．集体成员之间平等、心理相容的氛围 D．有详细的班级管理规定 E．一定的组织结构

11、校园文化可以细分成__。A．学校物质文化 B．学校制度文化 C．学生文化

D．学校精神文化 E．传统文化

12、由于缺铁．40％到60％的婴儿面临着大脑发育迟缓的威胁．每年大约10万名婴儿在围产期面临死亡的威胁。根据发达国家的经验。适应中国人的饮食习惯．专家们提出了铁强化酱油的办法。只要食用“铁酱油”，就能基本改善缺铁的现状。政府接纳了专家的意见，启动了铁强化酱油的全国性营养改善项目。并采取措施保证“铁酱油”的价格与普通酱油相当。可惜．公益性的营养改善计划无人知晓，铁酱油至今大都在货架上睡觉。这段话的主旨是____ A：由于缺铁．我国初生婴儿的健康状况不容乐观

B：铁强化酱油的全国性营养改善项目无法迅速有效地传递给大众．并为大众接受

C：政府启动“铁酱油”项目前缺乏充分的市场调查．其做法值得商榷 D：食用铁强化酱油不能解决婴儿缺铁的问题

13、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是__ A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B．规定每周看电视的适当时间 C．规定每天看电视的固定时间

D．只有按时完成家庭作业后才能看电视

14、训练班级成员的自我管理、自我教育的最好载体是（）A：小组 B：班集体 C：年级 D：少先队

15、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做__ A．差生行为 B．问题行为 C．逆反行为 D．心理障碍行为

16、在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是__。A．坚持人文教育为主 B．坚持科学教育为主

C．坚持人文教育与科学教育的携手并进 D．要看情况而定

17、班级目标的设计依据（）A：国家的教育方针政策 B：学校的培养目标 C：学生的个性特征

D：班级群体的现实发展水平E：班主任的授课领导方式

18、课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童、讲究方法，这是课程观的观点。A：人文主义 B：科学主义 C：知识本位 D：能力本位

19、下列对我国新课改有着重要影响作用的教育家是。A：赫尔巴特 B：布鲁纳

C：亚里士多德 D：康德 20、根据布鲁姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成__。A．接受 B．反应

C．形成价值观念

D．组织价值观念系统 E．价值体系个性化