2018年新加坡科技设计大学建筑特色

第一篇：2018年新加坡科技设计大学建筑特色

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立思辰留学360介绍，新加坡科技设计大学（Singapore University of Technology and Design，简称SUTD），是继新加坡国立大学，新加坡南洋理工大学，新加坡管理大学后，新加坡的第四所公立大学。新加坡科技设计大学（新科大）的首批340名学生在2012年5月初正式上课。新科大将与世界两所顶尖大学——美国麻省理工学院和中国浙江大学合作，也让大学成为东西融会的枢纽。

建筑特色

新加坡科技设计大学的永久校园位于樟宜路上段、四美路和新加坡博览中心。它将是一所中型大学，预计每年将收生800人至1000人，新校舍将于2015年完工.暂时使用位于杜佛（Dover）的临时校园。

设计师BenvanBerkel介绍说，“新加坡科技大学的主要设计目标是创造开放通透的校园空间，能同时容纳授课和学习活动。通过水平方向、垂直方向以及对角线方向的双象限组织的网状布局，在网络节点处满足师生间互相会面交流的需求，并为未来的持续互动和改善提供可能。作为新加坡排名第四同时也是声望最高的大学，新加坡科技大学拥有四大学术支柱：建筑与可持续设计（ASD），工程产品开发（EPD），工程系统与设计（ESD），信息系统技术与设计（ISTD）。校园主要沿着两条主轴线布局，学习区域与生活区域有部分重叠，形成校园中心区，将整个大学的各个角落都联系起来了。校园通道可让24/7的校园部分实现无缝拼接，提升整个校园的紧密性和通透性。反过来说，一块聚集了校友、学生和教师的开放性学习广场既有利于学术交流，也有助于社会交往。

李光耀创新型城市中心

新加坡科技设计大学以前内阁资政李光耀的名义，成立了一个创新型城市研究中心。这个中心要通过融合科技和设计，来应付城市发展和管理。

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这所“李光耀创新型城市中心”（Lee Kuan Yew Centre for Innovative Cities）估计耗资数千万元建设。新科大还特地成立一个基金协助筹款。公众和企业每捐每一元，中心将获政府三元的资助。

新科大将在半年内为该中心组成一个顾问团，新加坡驻美国大使陈庆珠教授和前公务员首长何学渊，已答应担任中心的顾问。

中心位于新科大校舍。新科大教员可通过中心跟其他大学、政府部门和企业合作进行研究，学生也有机会参与研究项目、向中心邀请的外国专家学习。

SUTD-MIT International Design Centre

IDC致力于成为世界先进的科技设计的学术中心。

第二篇：2018年新加坡科技设计大学就业率

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新加坡科技设计大学（SUTD，简称新科大）86％毕业生参与调查，他们主要是工程学毕业生。建筑学毕业生须修读硕士课程和进行实习，两年多后才正式就业，就业调查结果预计2020年初出炉。

从创立开始就着重跨学科教学的新加坡科技设计大学，首届毕业生就业调查结果令人欣喜，85％求职者在毕业半年内成功受雇，工程学毕业生的起薪可媲美其他大学毕业生的水平。

教育部昨天在网站上公布新加坡科技设计大学（Singapore University of Technology and Design，简称SUTD）的2015年毕业生就业调查结果。

2012年正式开课的新科大，首届298名毕业生去年8月毕业。调查今年2月至3月进行。

据立思辰留学360介绍，新科大开办四种学位课程，分别为“建筑与永续设计”（Architecture and Sustainable Design）、“工程系统与设计”（Engineering Systems and Design）、“工程产品设计”（Engineering Product Development）与“资讯系统与设计（Information Systems Technology and Design）。

86％新科大毕业生参与调查，他们主要是工程学毕业生。建筑学毕业生须修读硕士课程和进行实习，两年多后才正式就业，就业调查结果预计2020年初出炉。

新科大本身调查显示：整体就业率已超过90％

新加坡国立大学、南洋理工大学和新加坡管理大学去年的毕业生，约89.5％在毕业半年内找到工作。对比之下，新科大整体就业率略低几个百分点。新科大教务长张道昌教授昨天在记者会上表示，他并不为此担忧。

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张道昌指出，参与调查的新科大毕业生，人数比其他大学少，部分学生毕业后创业，也有少数人选择先腾出个“空档年”（gap year）。“进行调查时，毕业生就业率已达85％，令人鼓舞。我们自己的调查显示，整体就业率如今已超过90％。”

新科大工程系毕业生投身领域包括资讯通信业、科研、国防科技等，平均起薪是3729元；中位数起薪为3600元。

其中，资讯系统技术与设计课程毕业生的起薪，是新科大工程学毕业生当中最高，中位数起薪达3950元。

国大工程学院电脑工程系毕业生，中位数起薪是4000元；计算科学院电脑科学系、资讯系统系毕业生，中位数介于3500元至3700元。至于新大资讯系统学院毕业生，中位数起薪介于3500元至3800元。

另一方面，其他三所大学整体毕业生中位数起薪则是3300元。

对于新科大毕业生中位数起薪可媲美其他大学，张道昌说，这主要归功于大学秉持的跨学科教学，让毕业生具备竞争力。

他说，学生毕业前有机会应用所学，动手参与超过20个设计项目，很多工程系学生也掌握编码等技能，长达16周的企业实习，有助学生培养业界所需的实际技能，让雇主了解他们的能力。

每四人就有一人获实习公司招聘

新科大学生每四人就有一人毕业后获实习公司招聘。张仁杰（24岁）是其中一人。

毕业自资讯系统技术与设计课程的张仁杰，任职花旗银行新加坡，目前在一项管理培训计划下，常被公司调派到不同部门，为各种挑战设计方案。张仁杰坦言，当年他曾对报读新科大犹豫不决，主要因它当时是全新的大学。“但事实证明，课程符合我对科技应用的兴趣，而大学所教导的设计思维技巧，有助我在如今工作中找出问题症结和设计解决方案。”

国大、南大和新大本月初公布各自的就业调查结果。由于新科大毕业生结业的月份不同，并没有和其他三所大学一同公布就业调查报告。新加坡理工大学毕业生就业调查预计9月公布。

新大新科大双学位首届学生 “双重身份” 收获双倍体验

大学生杨佩珊去年入学后在新加坡科技设计大学上课，每两周则到新加坡管理大学参加课外活动。在接下来几年的大学生涯，她将接触两校的学习特色，培养商学与科技融汇的技能。

杨佩珊（20岁）是新大与新科大双学位课程的首届学生，成功完成四年的课程后，学生可获得新大授予的商业管理学士学位，以及新科大授予的工程学士学位。

这项只录取公民的课程去年推出时，吸引超过500名申请者，但由于课程为学生提供奖学金，让他们免付学费，并提供出国实习等机会，校方重视学生的素质，只能录取最多45人。

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学生从第四个学期开始得保持至少4的整体平均分，满分为5分，以达到修读荣誉学位的标准。学生平均得完成50至53个单元才能毕业。校方鼓励学生毕业后到新加坡注册公司服务约两年半，回馈社会。

第一学年，学生主要在新科大念书，隔年则到新大上课。由于是双学位课程，课程编排也比较紧凑，学生一个学年有约八个星期的学校假期，与一般新大、新科大学生平均至少13周的假期少一些。

去年8月，其他新科大学生放假时，这群双学位学生则得到新大上“领袖与团队建设”单元课，单元课在晚间进行。

尽管如此，双学位课程学生杨佩珊与蔡恺文（22岁）却不介意忙碌的学习生涯，觉得“二合一”的教育将为他们开启更多就业机会。

杨佩珊受访时说：“我对工程产品设计感兴趣，也想创办社会企业，课程满足我对工程学与企业管理两方面的兴趣。学校假期少一些对我而言不是问题，重要的是我所能学到的，像‘领袖与团队建设’单元课就培养我们的团队工作能力。”

这名德明政府中学校友认为，同时身为新大与新科大的学生，能让她接触两所大学不同的文化。她打趣地说，单是穿着打扮，两校学生就有各自的特点，新大学生较有“企业形象”，新科大学生穿着则比较随性。

蔡恺文说：“两所大学各有强项，新大学生的表达能力强，新科大学生则有创意与科技创造能力，我期待双学位课程能培养学生两者兼具的长处。”

增加就业选项 扩大社交圈子

蔡恺文说，他对工程学有兴趣，双学位课程让他同时掌握企业管理知识，这可以增加未来的就业选项。能认识新大与新科大师生，他相信社交圈子也会因而扩大。

此外，学生也能参加两校的课外活动，使用两校的设施。杨佩珊与蔡恺文觉得，这“双重身份”让他们体验更丰富的校园生活。

虽然第一学年在新科大上课，杨佩珊却会定期到新大参与学生组织的佛学学会活动，以及瑜伽课程等。喜爱水上运动的蔡恺文入学时参加新大风帆队，后来在新科大创办风帆队，目前是新科大风帆队会长。

首三个学期，学生须入住新科大宿舍，体验校园生活。学生在四年的课程中也得完成16周的实习与80小时的社区服务。

第三篇：新加坡规划的特色

新加坡规划的特色

新加坡人口不多，其中移民人口中华人和印度人居多，国土面积也就相 于中国的一个省那么大，却是东南亚最大的海港、重要商业城市和转口贸易中心，也是国际金融中心和重要的航空中心。新家皮风光绮丽，终年常绿，岛上花园遍布，绿树成荫，因此有“花园城市”的美称。

新加坡的整体规划特点可以用八个字来概括：坚持远见，整体规划。新加坡的规划中有很多突出的地方。比如交通建设为这个城市的发展的基础；商业的发展采取以一个大商业区为主，多个周边商业区为辅地原则，使商业设施与人口的聚集地相对应；新加坡在城市建设的过程中比较预见性的重视了环境的保护与改善，良好的绿化环境不仅使其成为适宜居住的地方，也是其重要的旅游资源之一；新加坡的新镇南北25公里，东西50公里，除了实现了“住者有其屋”的初衷，并且也给居民提供了相应的配套设施。新加坡的发展规划现已成为一个正面的范例，希望我国许多的许多城市可以多多借鉴.我觉得新加坡规划中最重要的就是交通体系的建设。交通的建设往往是一个城市发展的基础建设，可持续发展的交通体系会给城市的发展提供很好的条件，反之则会成为城市发展的瓶颈。

新加坡大力发展公共交通，修建立交桥、地铁等，选择地段建立主要的交通车站和设施，并且使捷运站与公交站连载一起，保证了换乘的方便性。除此之外，政府限制私人购买小汽车的举措，采取高峰时段通过主要道路交费的措施等，使交通污染降低。完善的交通体系是居民的出行的保障，商业运输发展基础。究其原因主要有：城市交通规划的全面并且有预见性和政府的政策导向与执行。

新加坡的发展规划现已成为一个正面的范例，希望我国许多的许多城市可以多多借鉴.

第四篇：2018年新加坡科技设计大学博士课程设置

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立思辰留学360介绍：新加坡科技设计大学（Singapore University of Technology and Design，简称SUTD），是继新加坡国立大学，新加坡南洋理工大学，新加坡管理大学后，新加坡的第四所公立大学。新加坡科技设计大学（新科大）的首批340名学生在2012年5月初正式上课。新科大将与世界两所顶尖大学——美国麻省理工学院和中国浙江大学合作，也让大学成为东西融会的枢纽。

博士课程

建筑与持久设计（ASD）

概览

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建筑与持久设计博士课程是专为富有创意和进取精神并有兴趣针对建筑环境进行深入研究的人士而设计。课程的性质多以学科研习形式和多元触角方式，展开建筑设计研究。其中涵盖建筑设计、科技、城市设计与规划，以及环境研究等。

研究范围：

建筑及可持续发展

创新城市设计与发展

环境政策与规划

建筑参数化设计：建筑叙述、编绘与营造

现金建筑科技的研发与应用

工业产品开发（EPD）

概览

工程产品开发博士课程提供全面而深入的产品设计研究，其发展跨越传统科学界限。课程结合间断的科技研究和完善的理论设计，让研究生参与开发工程产品，以满足社会需求，并多方探索科学上的新突破，研发用于未来的新兴技术。

研究范围：

生物医学工程、医疗器械与保健

设计理论与科学

创新与创意

电子与光子技术

机械系统

能量采集与替代能源

材料与纳米材料

复杂动态系统与操作

图像、信息通信与数码媒体

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集成电路、传感器与半导体

无线网络与智能电网

量子系统设计

工程系统与设计（ESD）

概览

工程系统涉及大型复杂的机械系统，系统的功能与性能取决于所运用的技术，以及所处的社会经济环境。工程系统与设计博士课程旨在培养新一代的工程系统研究人员。

研究范围：

广泛定义运筹学，包括优化、随即建模、统计学、博弈理论

运营管理学，适合应用于制造业、服务业与公共部门

同经济、公共政策、组织行为、金融与营销挂钩的相关领域

物流、交通系统、金融服务、能源生产、安全与防卫

信息系统科技与设计（ISTD）

概览

信息系统科技与设计博士课程旨在鼓励学生从事信息系统科技与设计方面的先进科学研究。课程提供有关计算机科学、计算机工程及信息系统各领域的跨学科教育与研究机会。

研究范围：

信息安全

软件工程

无线及传感器网络

多模态信息检索

人机界面

音频分析

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自然语言处理

机械学习与人工智能

计算机视觉、多媒体、信号处理

第五篇：科技教育特色

《科技教育特色》教学设计

一、教师谈话导入：

今天这堂课我们要一起走进我们的科技特色学校，来了解一下我们学校的科技教育特色。课前老师布置同学们收集了一些有关我校科技教育的资料，下面我就请每个小组派几名代表上来介绍一下你们收集到的资料。

二、学生介绍资料：

1、我们学校在2011年获得“科技特色学校”的荣誉称号。学校长期以来将科技教育和我们的日常生活紧密结合，经常举办环保知识竞赛，科学与生活等主题活动，比如每年有科技节，每月有创新竞赛，每周有我们喜爱的综合实践活动等，通过这些活动，我们的校园有了科技氛围。下面让我们展示学校的科技风采（出示各种活动的照片）。我想看了我们组收集的资料一定会对学校的科技教育特色有更进一步的理解。

2、大家好，我们学校能获得“科技特色学校”称号离不开全体师生的共同努力。学生在国家、省、市、区各类科技活动中成绩优异，科技成果五彩缤纷、琳琅满目。其中弥漫同学的论文《草坪的栽种和保养》在全省青少年环境与科学实践活动中荣获二等奖；综合性项目“头脑奥林匹克组”获全省头脑奥林匹克竞赛二等奖；杨欢同学在无线电测向项目的全国比赛中获三等奖，类似奖还有很多，下面为大家展示我们学校所获奖状和奖杯（出示图片）。

3、我们学校获得的奖项真是多的数不清啊，这些奖项的获得凝聚了师生们的努力，同时也是因为学校有足够的硬件，为我们提供了很多科技活动和学习的场所啊。下面让我们为大家介绍这些场所。

风力发电站：在我们教学楼的顶楼，在那里我们可以学习到有关风力发电的知识，还有一些关于无污染能源如：太阳能、地热、海潮等利用的介绍。

生物园：位于我们学校的东边，在里面种植了很多类型的植物。

图书馆：位于我们学校科技楼的五楼，里面的藏书超过两万册，其中有一万多册是科技类书籍。我们可以在里面查阅各方面的科技资料。

科技室：在我们学校教学楼一楼中共有三间，在里面我们可以学习科学知识，参与科学实践，进行实验操作。

气象站：位于新教学楼顶楼，有各种观测气象的仪器和星座图及天文望远镜，方便气象小组开展听课、讨论、制作气象预报、记录制表等活动。

科技制作室：位于新教楼四楼，里面有各种制作工具和材料，在里面可以进行小制作小发明。

4、我们生活在一个良好的科技教育环境中，在这个环境里，我们可以根据自己的爱好参加各种各样的兴趣小组，如：电脑机器人、摄影、车模、船模、空模、气象、种植、饲养、环保、七巧板、国际象棋及小制作小发明、生物百项等兴趣小组。在兴趣小组的基础上，每个班也有自己特色的兴趣小组，比如我们班就有小制作，小种植小组。下面让我们为大家展示我们小组的小种植：“豆苗快快长”。

5、接下来让我们小组为大家介绍古今中外科学家的故事。出示图片并讲解：鲁班：他很注意对客观事物的观察、研究，他受自然现象的启发，致力于创造 发明。一次攀山时，手指被一棵小草划破，他摘下小草仔细察看，发现草叶两边全是排列均匀的小齿，于是就模仿草叶制成伐木的锯，他看到各种小鸟在天空自由自在地飞翔，就用竹木削成飞鹞，借助风力在空中试飞。开始飞的时间较短，经过反复研究，不断改进，竟能在空中飞行很长时间，鲁班一生注重实践，善于动脑，在建筑、机械等方面作出了很大贡献。他能建造“宫室台榭”；曾制作出攻城用的“云梯”，舟战用的“勾强”；创制了“机关备制”的木马车；发明了曲尺、墨斗、刨子、凿子等各种木作工具，还发明了磨、碾、锁等。由于成就突出，建筑工匠一直把他尊为“祖师”。

华罗庚：1910年11月12日，华罗庚生于江苏省金坛县。他家境贫穷，决心努力学习。上中学时，在一次数学课上，老师给同学们出了一道著名的难题：

“今有物不知其数，三三数之余二，五五数之余三，七七数之余二，问物几何？”大家正在思考时，华罗庚站起来说：“23”他的回答使老师惊喜不已，并得到老师的表扬。从此，他喜欢上了数学。

拉马努金：在十三岁时，高班的同学借给他一本Loney 的《三角学》一书（以前，有一些学校采用此书为高中课，中译本书名为《龙氏三角学>>，他很快把整本书的习题解完。第二年他得到了正弦和余弦函数的无穷级数展开式，后 来他才知这是著名的Euler 公式，他心中有点失望，於是把自己结果的草稿，偷偷地放到裏的屋梁上。

三、展开活动

刚才几位同学分别从不同角度介绍了我们学校的科技教育特色，使大家对学校的这方面有很大的了解。为了使大家对科技的了解更加深刻，下面就请同学们把课前准备的材料拿出来，由组长负责，以自己的方式开展活动。

四、成果展示

刚才同学们活动得很认真，也很起劲，能根据自己的材料、特长展开，但是我们课上的时间有限，没有完成的同学可以在课后继续完成。下面我就请同学们自告奋勇地向大家介绍一下你的成果。

1、科学小制作组：介绍自己的小制作。

2、科普知识组：介绍自己所掌握的科普知识。

3、小实验组：介绍实验的过程和结论。

4、小发明组：介绍自己的小发明的用途。

5、种植组：介绍通过装饰的小盆栽。

五、畅想未来

今天我们通过学习，更加深刻地了解了我们学校的科技特色，我们看到了学校在科技方面的成就，也看到了在这方面的弱点。同学们，你们是新洲小学的主人，学校的科技建设就靠你们了，你们有信心吗？希望你们能为我们新洲小学的骄傲，为新洲小学取得更多的荣誉。