一级教师任职资格申请书

第一篇：一级教师任职资格申请书

中教一级任职资格申请书

尊敬的职称评定委员会：

本人**，于2010年6月毕业于**学院地理科学专业，毕业后积极响应政府号召加入资教生行列，于浠水县**高中从事两年地理教学工作，2012年考上湖北省省编教师后，一直从事小学语文教学工作，至今已经在教学一线工作六年多。现自认为基本符合中教一级教师的申报要求，特提出申请：

任现职以来，本人始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的领导，认真贯彻党的教育方针，积极实践科学发展观。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生。对工作本人能严格要求，每天坚持早到晚睡，做好学校的各项工作。认真学习党的基本理论和重要著作，不断提高自己，充实自己。积极参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中，注意在实践中改正自己的缺点。

在教学工作中，本人能够做到每一课都做到有备而来，课后及时作出总结，写好教学反思，提升上课技能，提高教学质量。课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让每位学生都得到提高。能不断学习有关的教育教学理论，反思自身教学实际，研究学生，探究教法，积极探索课堂教学的新思路。在高中教书时主动学习和推广“昌乐模式”自主学习，探究合作，小组讨论的教学方式，效果显著，深受教师和学生欢迎。进入小学后，利用大学学过的办公自动化技术，深入学习并掌握了课件制作的基本方法，充分利用学校先进的多媒体教室，让先进的教学手段流于课堂，走进学生。能充分调动学生利用网络资源，帮助自己学习，并且让他们在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我。在利用现代教学手段方面，一直走在学校教育的前线。同时作为一名负责少先队活动的指导员和学校为数不多的青年教师，为了丰富学生的学习生活，勇挑担子，每年积极策划和组织学校的各种大型活动，给活动注入各种新鲜元素，寓教于乐，劳逸结合，在学生中很受欢迎。

作为一名教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名合格的中华人民共和国教师。在完成教学任务之余，本人坚持自主学习，并积极参加学校及省市组织的各类继续教育，经考核全部合格，课外笔耕不辍，时常撰写学习心得体会。本人符合受聘中教一级教师岗位的资格，特提出申请，望领导考察。

申请人：

时 间：2017-9-23

第二篇：重庆市中学一级教师职务任职资格

重庆市中学一级教师职务任职资格

申报评审条件（试行）

评审条件

重点校（示范校）教师及教研员 具备下列条件之一：

⑴参加市级教育行政主管部门、市级教研部门、市一级学会（含专业委员会）组织的学术交流或获得三等奖的论文2篇；

⑵参加国家教研部门、全国一级学会（含专业委员会）组织进行的学术交流或获得三等奖的论文2篇； ⑶在有关内刊上发表论文2篇； ⑷参编论著教材1万字；

⑸参研市级课题1项或区县级课题2项。附则

㈣课题（项目）认定：市级指市社科、市科委及市教育科学规划课题，区县级指科委或教委立项的课题。学会课题可视为下一级项目。

㈤论著论文：含译著、研究报告（调查报告、教改实验报告等）、教育教学经验总结、教学案例、教育教学或教研等方面的反思与体会总结。

教材教参：含教具、教学作品；包括主持、参编和审议教材教参。内刊：《重庆教育》、《重庆教育论丛》、《电教世界》、《三峡教育》、《基础教育》、《重庆招考信息报》、《体育科学研究》。

论文清样和用稿通知不能作为正式材料报送。㈥各学科门类除有特别说明外，核心期刊以北京大学图书馆公布的《中文核心期刊目录》为准。高质量的项目、奖项或者专著等可否折算为核心期刊以及如何折算，由评审委员会根据实际情况研究确定。

㈦论文、著作、课题均为任现职以来所取得且与申报学科相关的成果。

㈧其它未列入的相关业绩成果由评委会根据实际情况提出具体评审意见。

大足县教育委员会办公室 2009年9月21日

第三篇：重庆市中学一级教师职务任职资格

重庆市中学一级教师职务任职资格

申报评审条件（试行）

第一条 适用范围

本条件适用于我市中学、小学、幼儿园教师和中小学教研机构和教研员及从事相关工作的专业技术人员。

第二条 基本申报条件 ㈠政治思想条件 拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习中国特色社会主义理论体系，践行科学发展观，执行党的各项路线、方针、政策，有良好的职业道德，爱岗敬业，遵纪守法，为人师表，学术诚信，积极承担教学科研任务。任现职以来，考核为“合格”以上者。

任现职期间，出现下列情况，按相关规定执行：

⒈近3年内考核被确定为“基本合格”1次以上者，延期1年申报；被确定为“不合格”1次以上者，延期2年申报。

⒉受到党纪、政纪“警告”处分并按规定解除处分者，延期2年申报；受到“记过”及其以上处分并按规定解除处分者，延期3年申报。

⒊已定性为技术责任事故的直接责任者，或在申报评审中弄虚作假者（伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果，以及职称考试违纪受到查处），3年内不得申报。

㈡学历条件

大学专科及以上学历。贫困和少数民族地区教师学历要求按市职改办文件规定执行。但是，重庆市重点中学、示范初中（小学）教师，各级教研机构、进修学院（校）、教育信息装备中心等的教研员和区县（自治县、市）城区普通中学中的高中教师（含教研员）必须具备与本人任教学科相同、相近或相关的本科及以上学历。

所学专业与所从事的专业不是相同、相近或相关的专业的，本科毕业后从事现专业的累计任职（任教）年限达到5年的可视为本科学历合格，专科毕业后从事现专业的累计任职（任教）达到7年的可视为专科学历合格。

㈢资历条件

1．具备相应的教师资格。

2．聘任中学二级（或小学一级）教师职务满4年及以上才能申报，或获得硕士学位后任教2年才可申报。教研员必须从事中小学、幼儿园教学工作3年，并从事教研工作1年及以上。

学校（单位）行政管理人员聘任中学二级（或小学一级）教师职务期间必须兼任申报学科的课程教学工作（至少2年）且申报时仍兼任该课程教学工作。

3．完成规定的基本教学工作量。4．任教以来，从事学生教育管理工作（担任班主任、团队辅导员、学校艺体及综合实践活动或其他相关教育管理工作）至少1年。

5．近3年考核为“合格”及以上。

6．近4年来，无重大教学、安全责任事故。

7．学校正、副校长必须完成相应的校长岗位培训并取得相应的合格证书。㈣外语条件

按照重庆市职称改革办公室有关政策规定执行。㈤计算机条件

按照重庆市职称改革办公室有关政策规定执行。

㈥继续教育条件

按照《重庆市专业技术人员继续教育条例》有关要求，取得相应的继续教育规定学时。

㈦普通话水平

具备相应的普通话水平测试等级证书。1954年1月1日以后出生的申报人应达到二级以上水平，其中语文教师和对外汉语教学教师应达到二级甲等水平，担任普通话教学的教师应达到一级水平。

第三条 破格申报条件

㈠破格推荐评审中学一级（或小学高级）教师职务任职资格者，其学历应为专科及以上，且任中学二级（或小学一级）职务年限不少于2年。

㈡任现职以来，具备下列条件2项者（其中，必须符合条件1）可破格申报：

1．在教学工作中治学严谨，精通业务，教学效果显著，至少在教育部有关司局单位（事业单位）组织的赛课中获二等奖；或在重庆市教育委员会组织或授权市级教研部门组织的优质课（示范课、公开课、研究课、观摩课）评比(竞赛)中获得二等奖；或在经过省部级以上教研部门、专业学会选拔推荐参加的全国二级以上学会组织的全国性中小学、幼儿园学科优质课（示范课、公开课、研究课、观摩课）评比（竞赛）中获得二等奖。

2．在担任班主任工作方面有较为突出的专长，善于运用教育学、心理学理论对学生进行思想政治教育，经验比较丰富，成绩较为显著，或在市级以上班主任工作经验交流中，经验典型，事迹感人，普遍反映好。获得区县级表彰的优秀班主任优先。

3．在教育教学改革方面取得显著成绩，提出了具有一定学术价值的理论、观点，或创立了新的教学模式或方法，所主研的课题或撰写的论文在重庆市教育委员会或委托市级有关部门或学会组织承办的“重庆市中小学教育科研成果”或“重庆市基础教育科学研究优秀成果”评奖中获得二等奖。

4．主持校级课题1项，或主研区县级课题1项。

5．在中文核心期刊发表论文（或案例）1篇，在其它公开刊物上发表论文3篇；或主编（或参编）的教材、教师教学参考书(参与编写的内容应不少于1万字，且不含习题册等教辅资料)，经市级以上教材审查委员会审查通过，并正式出版使用。

第四条 评审条件 ㈠教育方面

1．学生教育管理。具有正确教育学生的能力，能根据所教学段学生的年龄特征和思想实际，进行思想道德教育，有比较丰富的班主任、辅导员工作经验，并较好地完成任务，且学生教育管理工作经验至少在校内得到认可或推广。

2．所带班级（团队）形成良好风气。学生在德、智、体等方面得到良好发展；学生的思想素质有明显提高。学生犯罪率为零；班级、教师或学生获校级及以上表彰（奖励）。

㈡教学方面

1．任教经历。具备下列条件之一者优先：

⑴从教以来，在县级以下乡镇中学、中心校学校任教2年及以上； ⑵从教以来，在村小任教1年及以上；

⑶从教以来，在县城学校支教1年及以上；

⑷任现职以来参加贫困边远山区送教活动或统筹城乡教育“一帮一”对口帮扶送教活动2次及以上。2．学科专业知识。对所教学科具有比较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法。

3．课堂教学

⑴教学经验比较丰富，有较好的专业知识技能，并结合教学开展课外活动，开发学生的智力和能力，教学效果良好。

⑵贯彻新课改理念；教学设计合理；教学方法恰当；学生积极性高；课堂驾驭能力强；使用普通话教学；能运用现代信息技术教学。

⑶课堂教学考核良好，在优质课（公开课、观摩课等）竞赛中获区县级奖项者优先，或承担区县级公开课、观摩课、示范课者优先。

4．命题与监测。具有对本学科各种层次的测试题目的命制、评价和分析的能力，能够承担校级试题命制任务，较好地完成各级学业成绩检测的监测评价工作。

5．教研进修交流。完成学校规定的听课数量；独立开展或组织校级教研活动，并取得一定的成绩；参加学校组织的进修和交流活动，并取得一定成效。6．教学效果。所教班级学风好，学生学习兴趣浓，学习能力强；得到师生普遍认可和欢迎；学生综合素质高；学业成绩合格率、优秀率居年级前茅。学校骨干（优秀）教师、学科带头人优先。指导学生获得区县级及以上奖项者优先。

㈢科研方面

具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累了一定经验。

1．重点校（示范校）教师及教研员 具备下列条件之一： ⑴参加市级教育行政主管部门、市级教研部门、市一级学会（含专业委员会）组织的学术交流或获得三等奖的论文2篇；

⑵参加国家教研部门、全国一级学会（含专业委员会）组织进行的学术交流或获得三等奖的论文2篇； ⑶在有关内刊上发表论文2篇； ⑷参编论著教材1万字；

⑸参研市级课题1项或区县级课题2项。2．城区普通学校教师

具备下列条件之一：

⑴参加区县级教育行政主管部门、教研部门（学会）及以上组织的学术交流或获区县级三等奖论文1篇；

⑵在内刊上发表论文1篇；

⑶参编论著教材8千字； ⑷参研区县级课题1项； 3．乡镇学校教师

具备下列条件之一：

⑴有参加区县级教研部门（学会）及以上组织的学术交流或获奖的论文；

⑵参编论著教材5千字； ⑶参研区县级课题1项。第五条 附则

㈠本申报评审条件只是申报中学一级（或小学高级）教师职务任职资格的基本要求，申报人员是否达到该职务所要求的专业技术水平由评审委员会根据申报人提供的材料提出具体评审意见。

㈡教学考评方法：由学校鉴定并公示（初评），必要时由区县审核（复评）、市级抽评。任现职以来，凡获过区县级教育主管部门组织的优质课竞赛二等奖及以上或市教委或委托市级教研部门三等奖及以上，或市级学会、全国学会三等奖及以上者，可免予区县或校级考察评价。

㈢证书认定：国家级指有关部委或部委的有关司局或司局事业单位、全国一级学会颁发的证书；市级指委办局或委办局委托下属事业单位、全国二级学会、市一级学会颁发的证书；区县级指委办局或下属事业单位、市二级学会、区级学会颁发的证书。各级学会应属教育行政部门主管。

㈣课题（项目）认定：国家级指国家社科、国家自然科学及全国教育科学规划课题，市级指市社科、市科委及市教育科学规划课题，区县级指科委或教委立项的课题。学会课题可视为下一级项目。

㈤论著论文：含译著、研究报告（调查报告、教改实验报告等）、教育教学经验总结、教学案例、教育教学或教研等方面的反思与体会总结。

教材教参：含教具、教学作品；包括主持、参编和审议教材教参。

内刊：《重庆教育》、《重庆教育论丛》、《电教世界》、《三峡教育》、《基础教育》、《重庆招考信息报》、《体育科学研究》。

论文清样和用稿通知不能作为正式材料报送。

㈥各学科门类除有特别说明外，核心期刊以北京大学图书馆公布的《中文核心期刊目录》为准。高质量的项目、奖项或者专著等可否折算为核心期刊以及如何折算，由评审委员会根据实际情况研究确定。

㈦论文、著作、课题均为任现职以来所取得且与申报学科相关的成果。㈧其它未列入的相关业绩成果由评委会根据实际情况提出具体评审意见。㈨过去有关规定与本条件不一致的，以本条件规定为准。㈩本条件由重庆市职称改革办公室负责解释。

二○○九年七月十六日

主题词：教师 职称 评审条件 转发 通知 重庆市长寿区教育委员会办公室 2009年9月日印发

（共印2份）

第四篇：申报中学一级教师任职资格材料的具体要求

申报中学一级教师任职资格材料的具体要求

(2006安庆)申报中学一级教师任职资格材料的具体要求(试行)本《要求》依据安徽省教育厅、人事厅颁发的《安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件(试行)》(教人[2005]6号)的精神制定。

2．材料总体要求：1．齐全； 2．真实； 3．有效。

一、正常晋升的材料要求

第一类《表格》内容：见当年市教育局、人事局职评文件。

要求：1．各栏目如实填写。2．各级组织审核签署意见后加盖公章、注明时间。3．《评审表》必须贴照片并由学校验印。

第二类《证书》内容：见当年市教育局、人事局职评文件。

要求：1．提供原件。2．各栏目填写清晰、完整。3．照片、印章齐全。

说明：1．复印件、证明无效。2．个人涂改、无法辨认的或照片、印章不全的无效。3．如发证单位填写错误，由发证单位在涂改处加印。

第三类 教育教学 1．经验总结

要求：①结合本学科教学改革实践。②贯彻素质教育思想，有一定见解。③不少于2000字。④学校验证。

2．教学设计 要求：①提供上一学的。②原始的。③完整的。④本人撰写、学校验证。

说明：①跨学科、跨年级教学、县城以上教师应提供各科各年级完整的教学设计，农村教师提供申报学科中一个年级的。②教学设计应包括教学目标、教材分析、教学步骤(板书设计)等内容；每个章、节(单元)必须有课例分析和教学反思。③单独提供的2份上学特色教学设计，应有教学反思和学校验证。④临时赶制的教学设计和复习课、阅读课、活动课无教学设计的均不符合要求。⑤毕业年级的教学设计应包括总体复习计划和专题复习目标、过程、总结等内容。3．教学工作量 内容：①学校验证的任期内每年的总课表和按教学进度撰写的授课计划。②学校出具的出勤和工作量的证明。

要求：①学校证明材料必须有校长本人签名和学校公章，证明上应说明申报人是否累计满一个基本任期，申报时是否仍在教学、教研、电教岗位上。②专任教师每周满工作量为：高中10一14节；初中12—16节，未达到的应说明原因。③兼课的学校行政人员每周教学工作量应不少于4节。④国家规定的假期或单位派出参加培训的，视为出勤。

4．典型课例教学 内容：①申报当年的典型课例教学设计1份。②由3名评委分别签名的《典型课例教学评审表》3份。③组织单位验证的一份《典型课例教学评审汇总表》。

说明：①《评审表》、《汇总表》样表及相关要求见安庆市教育局宜教发[2005]15号文件。②典型课教学由学校(农村为中心学校)组织。

5．学校兼职工作 内容：①经验介绍材料(担任班主任，团队、课外活动小组、中层处室、学校负责人均可)。②从教以来，集体或本人受到学校以上表彰的证明。说明：①经验介绍必须结合本人工作实际，并反映出本人担任该职务的时间、工作成绩，由学校验证。②提供原始的兼职工作实录(笔记)。

6．听课记录 要求：①近三年的。②原始的。③完整的。④学校验证的。

说明：①听课和参加研讨活动次数累计应符合《标准条件》的要求。②分管教学主任和校长听本学科应不少于1/3；专任教师听本学科应不少于2/3。③听课笔记应有分析评价意见。

以下7—15项，必须完全符合其中l项以上：

7．表彰奖励 内容：《标准条件》规定称号的表彰证书；教坛新星除证书外还应提供参评时教案。

8．班级或德育工作获奖 内容：①教师个人获奖，须提供获奖证书和经验总结。②班级(少先队、团支部)获奖，须提供获奖证书和学校验证的工作实录、个案分析材料和学校出具的申报教师担任获奖班级班主任(团队负责人)的证明，证明上必须有校长本人签名。

说明：①班级(团队)获奖，仅对班主任和团队负责人有效。②班主任工作实录内容包括：家访札记、班会、集体活动、家长座谈会、学生获奖等情况。9．教育教学测评 内容：①学校或上级主管部门开展教育教学测评和公布测评结果的文件。②学生或家长对申报教师满意度的测评汇总材料(须学校验证)。③学校和同行教师对申报人在师德、教学、教科研等方面的评价意见(应有校长和同行教师签名)。④典型课例教学必须由县级以上教育行政部门组织，其材料由组织单位提供。

lO．教学考试成绩 内容：①省或市、县统-考试(检测)的原始成绩统计分析一览表(分解到校)。③学校原始统计分析一览表(分解到班)。④学校验证的申报教师授课班级的证明和学生名册。

要求：原始成绩分析表应由组织单位和学校验证一学校证明上应有校长和教学主任本人签名，否则无效。

说明：①本项是指省或市、县教育行政部门组织的统一命题、统一考试时间、统一阅卷的考试(检测)。②平行班级少于3个的不适用本项。11．分层教学分类指导 内容：①教研部门或学校开展教学质量检测的文件。②一个教学循环期间的原始检测成绩统计分析表(统计到班)。③申报人分层教学、分类指导的实施方案和学生名册(须学校验证)。

要求：成绩统计分析表应由检测单位验证，学校检测的应由校长和教学主任签名。

12．学生获奖 内容：①省或市、县教育行政部门的相关文件。②学生获奖证书原件(或县级以上教育行政部门验证的复印件)。③教练(指导教师)证书(主办单位提供的佐证材料)和学校证明、学生名册。13．评教评学 内容：①学校开展评教评学活动和公布测评结果的文件(通知)。②用人单位对申报教师所教学生的评价意见。③所教学生专业合格率的证明材料和学生名册。

说明：本项仅适用于职业学校专业课教师。

14．关爱残疾学生 内容：①经验总结和教学计划。②学校和县级以上有关部门的证明。

15．普九工作 内容：①学校验证的工作经验材料。②县级以上教育行政部门表彰材料。第四类 教科研 以下7项中，必须完全符合其中1项以上：

1．发表论文：县城以上教师在市级、农村教师在县级刊物上发表有一定价值的论文1篇(提供刊物原件)。

2．交流论文：县城以上教师在市级、农村教师在县级以上教研活动中书面交流论文1篇并获好评(提供论文、教研部门的活动通知和评价意见)。

3．课题研究：参加县级以上课题研究，有明显研究进展，提供立项通知，研究成果报告(含阶段性成果)。4．教学获奖：以下三项只须提供其中一项：①开设县级以上课例分析课(研究课)1次以上并获好评(农村教师受县教研部门委托由中心学校组织的课例分析课亦可)，提供教学设计、开课通知和评价意见。②在县级以上教育行政部门组织的教学大奖赛中，获三等奖以上1次(提供相关文件和获奖证书原件)。③获县级以上优秀教学成果三等奖以上(农村教师获县级以上优秀教学成果奖)提供相关文件和获奖证书。

5．教材编写或教学推广 参加县级以上教育部门组织的教材编写，并推广使用(公开出版)，或新课程录像课、观摩课被推广，提供材料原件和县级以上教育部门的证明。

6．自制教具：提供教具(学具)介绍材料和学校、教育部门肯定和推广的证明。

7．艺、体教师获奖：本人在县级以上艺、体汇演、汇展或比赛中获三等奖(前三名)1次以上，提供获奖证书和相关文件。

二、破格晋升的材料要求

1．提供正常晋升的全部材料。

2．近5年内考核至少获1次优秀，提供近5年的考核表。

以下3—9项，必须完全符合其中2项以上：

3．表彰为市级以上优秀教师，课改先进个人或市级骨干教师，提供证书。4．省级刊物发表论文或省级学术会议获奖(宣读)论文2篇(含课件)，提供刊物原件和会议通知或获奖证书。

5．参加教材编写，提供市级以上教育部门的证明和材料原件。

6．所教班级在县级以上统一考试或教学质量检测中，平均成绩、合格率在同类学校列前2名，提供县、校两级成绩分析表和班级学生名册。

7．所教学生参加学科竞赛，或科技创新活动有3人次以上获奖，其中1人次获省二等奖或市级一等奖，提供学生获奖证书(或经学校验证的复印件)、学校证明和学生名册。

8．获市级以上优秀教育成果三等奖或市优秀课二等奖以上，提供获奖证书。

9．教师本人在市级以上艺、体汇演、汇展或比赛中获奖2次以上，其中三等奖(前三名)以上1次，提供获奖证书。

说明：①正常晋升材料与破格晋升材料不可重复使用。②破格答辩在评审期间进行，材料由市教育局人事科直接提交评委会。

三、相关问题的说明

1．申报资格问题。申报中学一级教师专业技术任职资格必须是中学、教研、电教部门在岗教师、教研员、电教员，且教学(教研、电教)时间必须满一个基本任职年限，申报时仍在教学、教研、电教岗位上。中学、教研、电教部门从事其他工作的人员和以前在、现在不在教师、教研、电教岗位上的，一律不得申报教师系列专业技术任职资格，可按其岗位类别申报财会、卫生、图书管理系列的专业技术任职资格。

2．师德问题。自2006年起，申报教师专业技．术任职资格，增加师德专项考核内容。对违反《中小学教师职业道德规范》和《安庆市中小学教师行为“八不准”》的，实行一票否决；对在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊或挟私报复的，一经查实，两年内不得申报。具体要求见2006年市教育局、人事局职评文件。3．专业对口问题。申报专业技术任职资格要求专业对口或相近，是省人事厅皖人发[2003]47号文件的规定，按此规定，我市中学职评专业分为：文科、理科、外语、艺术、体育五类。如申报人教非所学(跨类教学)，可以通过以下途径解决：①参加国家承认的电大、函授、自考，进修本科本专业，尚未拿到毕业证书的，申报时，提供入学通知书和已学(考)科目的成绩合格证书或证明(市级单位)。②参加经市教育局批准，县教育局统一组织，由高校教师授课的为期三个月以上的专业培训，成绩合格者，提供专业培训合格证书。③教育教学成绩突出或获得市级以上教坛新星；市、县级学科带头人称号，提供获奖证书，由评委会专题研究。

4．材料公示问题。各单位在材料上报前必须经过公示7个工作日这一程序，公告应贴在学校公告栏内或醒目处，并注明材料公示的地点。未经公示或公示不符合规定的，一律不提交评委会评审。

5．任职岗位问题。晋升高一级专业技术任职资格，应在本类别基础上申报，如中二申报中一，如组织调动，不在中二岗位的，必须及时转岗转聘，申报时应提供转岗前后的资格证书和聘书。

6．评、聘关系问题。实行评聘分开，是省人事厅[2005]46号文件的要求，也是全面实行专业技术职务竞争上岗的前提条件。提供完整、合格、有效的材料，评审通过，只是取得了担任该专业技术职务的资格，并不代表就担任了该职务，就一定能享受该职务的待遇。有了资格，能否担任相应的职务，一要看单位的职数，二要按省人事厅规定的程序，实行竞争上岗(详见省人事厅[2002]69号文件)。

7．关于计算机问题。过去取得的合格证书在有效期内仍然有效；自2006年起，市直单位和市辖区(含开发区)中学教师申报中学一级职称，均应参加人事部门组织的相应级别的考试，并取得合格证书，证明无效(符合免试条件的除外)。

四、相关要求

各级组织应切实负起责任，根据职评材料的要求，在学教育教学检查的基础上，结合考核，建立健全教师业务档案，规范教育教学管理，进而促进教师队伍素质的提高。为此，对有关单位分别提出要求如下： 1．学校的职责：

①学校(农村为中心学校)应成立有教师代表参加的职评推荐工作领导小组(一般不少于7人)，负责对上报材料进行集体审核，确认属实和符合条件后，方可盖章、上报，有关材料必须由校长本人签名，明确责任人。

②及时将省、市、县、校统一考试或检测的成绩分解到各班级并进行统计分析，形成书面材料，存入教师业务档案。

③学校应在考核的基础上，对在教育教学工作中成绩突出的集体和个人进行表彰。(应颁发文件和证书)④将有关职评工作的文件，传达到学校每一位教师，以保证职评工作公正、公开。

⑤应按文件要求，组织好典型课例教学，要求同下。2．教研部门的职责：

①规范论文评选，应以文件形式发出评选通知和公布评选结果，并颁发证书。县级评选通知和评选结果必须报市教研部门备查。

②适时、适当地组织教学比赛和对所属中学进行统一的教学成绩检测，并及时将原始统计分析表发至学校，《汇总表》必须验证。

③教研员应安排1/3的时间，到学校听课、评课，检查教师的教学设计内容并给予指导，此项工作作为教研员的岗位职责，列入考核范围。3．县(市、区)教育行政部门的职责：

①组织对上报材料进行初审，发现不合格的应退回学校，发现不属实的，应进行责任追究。

②应按有关文件要求，组织好典型课例教学，并把好质量关，典型课例教学材料单独装袋，注明单位、学科、申报人姓名。

③对上报的送审表格等材料，应认真核对，填写完整和清晰，对破格申报的应在备注栏内注明。

安庆市教育局

安庆市人事局

二00六年三月

第五篇：任职资格等级申请书

任职资格等级特别申请书

尊敬的各位公司领导：

您们好！

我是上海金发科技发展公司的一名员工，在生产部担任电气工程师职位。

我于2012年5月23日荣幸的成为上海金发生产部的一员，在进入上海金发的这一年里，我全身心的投入工作，在刚开始的几个月里，我深入车间，观察学习我公司产品生产流程，生产设备的电气化工作原理，遇到不懂的问题积极向老员工请教学习，比较快速掌握的了我公司大部分生产设备的电气维护、电气故障处理、电气化项目改进等必备知识。能够独立处理一些生产现场疑难的电气故障。在生产设备的电气化改进方面独立设计了罗茨风机一控

六、新三车间标准线电气设计以及39#、33#挤出机台48:1电气改造等项目，为提高我公司的设备自动化改进努力贡献自己的力量。公司近期在进行任职资格等级认证，我非常感谢公司提供给我们的这个机会，也很珍惜任职资格等级认证的这个平台。为了更好的服务于公司也为了超越自己、挑战自己，我申请了电气通道P2级。但是由于我的工作年限不够，在认证评分的过程中，还差一分未能满足公司的规定，我恳请公司相关领导能给予一定的照顾，准予通过。如果能够申请通过我将更加严格的要求自己，加强自己的专业技术水平，为今后公司的电气自动化改进做出更大的贡献。如果未能通过，我也不会气馁，工作才是第一，我仍将以正常心态，热情的投入工作，努力提升自我，争取下次机会。特此申请，在此，我诚挚的感谢各位领导在工作中对我的帮助和指导，谢谢！

此致

敬礼！

上海金发科技生产部

庞晓锋