师德报告心得体会 孔燕

第一篇：师德报告心得体会 孔燕

听师德报告有感

听取了老师们精彩的师德报告，三位师德标兵对师德做了很好的诠释，使我受益匪浅：整个人的思想和灵魂都受到了强烈的震撼,这是一次灵魂的洗礼，更是一次深刻的自我反思。

听完报告回家的路上，我想了很多。我钦佩他们的执着；更为他们的坚韧无比、博大无私而肃然起敬……从他们的身上，我感受到师爱是一份神奇，可以点石成金，师爱是一米阳光，能融化坚冰，师爱是一丝春雨，能使枯草发芽。学生只有沐浴着爱的阳光才能在属于他们的天空中展翅翱翔。

马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”正像贾老师那样，用自己对学生真诚的爱，抚平了孩子受伤的灵魂，也像刘老师那样，用自己满腔的爱，使棵棵幼苗在爱的殿堂中茁壮成长。也正是这些老师的爱，才使她们更具人格魅力，更有威信，她们的教育才会获得如此的成功。

听了此次报告会，我静思良久，心情难以平静。对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种简单的教育与被教育的关系。因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间心灵的沟通。久而久之，则会压抑学生的潜能，不利于创新型人才的培养，更有碍素质教育的前行。这之于一名班主任尤为重要。

经过这次报告，我觉得我们应该静下心来重新审视一下自己的价值观和道德观，反观一下自己的教学路，反思一下自我。时代在进步，我们学习这些老师，不是非得学习他们的具体做法，而是应该本着与是俱进的原则，学习他们勤奋钻研的精神，体味他们对教育和对学生深沉的爱，领会他们的精神实质，继承他们淡泊名利、朴实无华的人生观……

师者为师亦为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是传道、授业、解惑的人，更是精神文明和道德文明的传播者和宏扬者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的指示内涵和文化品位的体现！这些在这些老师的身上得到了最好的体现。

深刻反思之余，我想我们应该学习这些老师忠诚党的教育事业、无怨无悔的追求精神，安于清贫、乐于奉献的“红烛”精神，为人师表、诲人不倦的“人梯”精神。在以后的日子里，我将以这些老师为榜样，继续加强自己的师德修养和专业素养，全面学习新课程标准，认真领会素质教育的精髓，我将加倍努力。让我们向这些老师看齐，以良好的师德为规范，在真诚中追逐理想，在平凡中奉献自己，共同托起祖国明天的太阳吧！

第二篇：师德报告心得体会,孔燕

听师德报告有感

听取了老师们精彩的师德报告，三位师德标兵对师德做了很好的诠释，使我受益匪浅：整个人的思想和灵魂都受到了强烈的震撼,这是一次灵魂的洗礼，更是一次深刻的自我反思。

听完报告回家的路上，我想了很多。我钦佩他们的执着；更为他们的坚韧无比、博大无私而肃然起敬……从他们的身上，我感受到师爱是一份神奇，可以点石成金，师爱是一米阳光，能融化坚冰，师爱是一丝春雨，能使枯草发芽。学生只有沐浴着爱的阳光才能在属于他们的天空中展翅翱翔。

马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”正像贾老师那样，用自己对学生真诚的爱，抚平了孩子受伤的灵魂，也像刘老师那样，用自己满腔的爱，使棵棵幼苗在爱的殿堂中茁壮成长。也正是这些老师的爱，才使她们更具人格魅力，更有威信，她们的教育才会获得如此的成功。

听了此次报告会，我静思良久，心情难以平静。对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种简单的教育与被教育的关系。因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间心灵的沟通。久而久之，则会压抑学生的潜能，不利于创新型人才的培养，更有碍素质教育的前行。这之于一名班主任尤为重要。

经过这次报告，我觉得我们应该静下心来重新审视一下自己的价值观和道德观，反观一下自己的教学路，反思一下自我。时代在进步，我们学习这些老师，不是非得学习他们的具体做法，而是应该本着与

是俱进的原则，学习他们勤奋钻研的精神，体味他们对教育和对学生深沉的爱，领会他们的精神实质，继承他们淡泊名利、朴实无华的人生观……

师者为师亦为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是传道、授业、解惑的人，更是精神文明和道德文明的传播者和宏扬者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的指示内涵和文化品位的体现！这些在这些老师的身上得到了最好的体现。

深刻反思之余，我想我们应该学习这些老师忠诚党的教育事业、无怨无悔的追求精神，安于清贫、乐于奉献的“红烛”精神，为人师表、诲人不倦的“人梯”精神。在以后的日子里，我将以这些老师为榜样，继续加强自己的师德修养和专业素养，全面学习新课程标准，认真领会素质教育的精髓，我将加倍努力。让我们向这些老师看齐，以良好的师德为规范，在真诚中追逐理想，在平凡中奉献自己，共同托起祖国明天的太阳吧！

第三篇：师德学习心得体会朱燕云

2013年参加教师师德培训学习心得体会

——教师：朱燕云

2013年8月26日到8月27日，我参加了学校组织的暑假教师师德培训。在这次的学习活动中，参训全体教师听了王志文等特级教师所做的师德培训指导性讲话。

在这两天的学习过程中，作为一个从事五年教学工作的我，在师德认识上又加深了一层，对教育教学又有了一个新的认识。

通过培训，反思以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

一、教师要有良好的师德修养

德高为师，身正为范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,关键在于你是否具有陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草走”的献身教育无怨无悔精神。

我不敢说自己有良好的师德修养,但我会因为自己值日,大冬天五点从晓墅出发,准时赶来学校值日,会因为要去一楼的一年级上课,怕学生出安全事故,提前三分钟从三楼下去,因为我明白我肩上的安全责任很重.二、教师要学会尊重学生，重视学生天真的梦想

放弃任何条条框框，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习，让学生成为一个品德高尚的人，学生教育是起步，起步是最关键的。

三、教师要学会宽容孩子

如果说，尊重、理解学生需要教师有较高的素养的话，宽容学生则需要勇气和更大的投入，这是针对学生认识的不稳定而言。允许学生的认识反复的过程，需要我们有更大的耐心。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实，最具体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。

宽容，还应为学生排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的让学生“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染学生，尊重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和 质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与学生一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责、批评；多一份宽容、耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。

四、教师要学会反思

应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。

我平时在数学教学活动中就是这样要求自己的,我上完每一堂数学课后,都会认真撰写教学反思,这些反思不是应付检查用的,而是根据自己在教学过程中出现的问题和不足提出的改进措施,对二次教学有真正帮助的,而不像有些教师写的仅仅是为了应付检查,随便抄抄写写的,我认为只有这样才能提高自己的数学教学水平的.五、教师要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。

要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说非常重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是在被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。

一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要 “如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。

总之，作为新世纪的一名老师，不仅要上好一堂课，还要加强学生的思想道德建设，更应提高老师自己的心理健康水平和师德修养。这就是我从本次师德培训中得到的最深的一点体会。

2013年8月30日

第四篇：师德报告心得体会

师德报告心得体会

焦岱初中 杜春涛 2016年9月

师德报告心得体会

通过聆听几位专家的师德报告，我深深体会到爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。现就我学习几位专家师德报告体会分享给大家：

一、用亲和之心架设教育之桥

我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。爱心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!

二、用无私之心铺就事业之路

教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。

三、用研究者之心搭建教学之梯

在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，四、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂

中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

五、根据新时期学生的特点启迪学生心灵

现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。

教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。

第五篇：师德报告心得体会

师德报告心得体会

焦岱初中 杜春涛 2016年9月

师德报告心得体会

通过聆听几位专家的师德报告，我深深体会到爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。现就我学习几位专家师德报告体会分享给大家：

一、用亲和之心架设教育之桥

我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。爱心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂!

二、用无私之心铺就事业之路

教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。

三、用研究者之心搭建教学之梯

在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效，四、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂

中国古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。

五、根据新时期学生的特点启迪学生心灵

现在的学生究竟有哪些特点?这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。

教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民教师。