霍州市华光育才学校听课评课制度

第一篇：霍州市华光育才学校听课评课制度

听课评课制度

推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作，也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过领导与教师、教师与教师之间听课、评课，使大家互相学习，取长补短，共同提高。

为了提高我校教师的教育教学能力，使我校教师听课评课、外出学习制度化，现根据新课程改革精神，结合我校工作实际，特制定本制度：

一、听课制度

1．听课节数：

校长、教学副校长、教务处主任：每学期听课不少于45节，听课要覆盖所有学科和所有年级，做好听课记录并总结分析。

教研组长、特长指导中心主任、英语指导中心主任：每学期听课不少于30节。听课以本专业的学科为主。

教师：每学期听课不少于25节。

2、听课形式：

（1）独立听课。学校中层以上的领导及教研组长可随时到任何班级听“推门课”。教师之间独立听课可以协商进行。

（2）集体听课。校级、教研组、中心组织的公开课、观摩课、汇报课等。

（3）外出学习听课。

3、组织形式。

（1）外出学习活动是学校教学教研活动的重要组成部分，由学校教务处全面负责组织领导。

（2）教务处派遣某位老师外出学习，除非有特殊情况，被派遣老师不得推脱。如果确有特殊情况，要向教务处说明。

（3）学校教务处、政教处（安全）和中心要利用公共的或私人的关系，多联系外出听课学习，为我校教师外出学习创造更多更好的条件。

（4）学校实行奖励性外出学习制度，凡是省内省外，市内市外有重大的教学教研活动，学校根据老师的在上一年在教学教研方面所取得的成绩派遣相应学科的老师外出学习。

（5）必要时，老师也可以自己向教务处提出申请，外出听课或参加其他教研活动。

4、听课要求：

（1）校内教师间听课前，原则上应该先自行调好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教务处协调，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。

（2）教研组以上的集体听课，教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工作，如时间的安排、地点的安排、电教设备、学生的准备等。（3）听课时，教师要提前5分钟进入教室，不讲话、不走动、关闭手机。如无特殊情况不得中途离场，以示对执教者的尊重。

（4）要认真做好听课记录。参加工作五年以内（含五年）的教师要做好详细记录，参加工作五年以上的教师可做简要记录。所有听课者都应写听课评价。

5、外出听课带队老师负责制

（1）学校安排老师外出学习，在有多人同行的情况下，由教务处指定一位老师为带队老师。

（2）带队老师负责组织好当次外出学习。包括督促老师按时出发，作好考勤工作，明确外出学习的注意事项，并且回校后对教务处和校长做口头汇报。

（3）外出学习活动过程中，如果有什么事情临时有变动，需要向教务处电话请示。得到同意后才可以变动原计划。

6、听课学习反思反馈制度

（1）外出听课学习的老师要认真学习，多观察，多记录，别人的教学也好，管理也好，都是我们学习的内容。

（2）外出学习教师回校后，要写500—1000字的学习心得，写学习心得的过程同时也是总结归纳的过程，通过写学习心得使外出学习从感性阶段上升到理性阶段，真正做到学有所得，学有所获。学习心得在外出学习归来后一星期内交到教务处，同时才可以报销外出听课经费，外出听课费用按程序办理报销手续。（此条作为外出听课经费报销的必要条件）。（3）外出学习老师回校后，介绍其他学校在教育教学中一些好的做法，使外出学习收到“一人学习，大家受益”的效果。教务处要作好这方面的组织工作。

（4）外出学习归来后两个星期内，上一节移植课，移植课要体现学习到的好的教学理念和教学方式方法。同时要避免别人在上课过程中的不足。

二、评课制度

1、全体教师要本着互相学习，取长补短的态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。评课既不能“一团和气”，也不能吹毛求疵。

2、哪一级部门组织听课，就由哪一级部门组织评课，要做好评课记录。

3、评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学作较全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。

4、评课前，执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会，然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。评完课后，校长、教务处主任、教研组长、中心主任应对执教者教学的薄弱环节有针对性的指导。

三、纳入常规管理，与业绩考评挂钩。

为了把听评课落实到实处，本项工作纳入教师奖惩制度，示教老师属校级公开课、观摩课的必须进行先说课。学校要求参加听课的，若老师未到堂听课,该老师算旷课一节。全学期听课节数不够的，评课时经常未发言或发言马虎应付的，与教师工资晋级和缴纳保险挂钩。

第二篇：学校听课、评课制度

教师听课评课制度

1、听课前一定要认真钻研教材，听课过程要有记录，听课后要提出意见建议，集体听课要认真组织评议。

2、班主任尽可能听本班的课，科任老师以本学科、年级为主，并兼听其它学科年级的课。

3、每次听其它老师的课，应提前进入教室，迟到后不要进入教室。

4、每学期每位教师听课不得少于15节。

领导听课、评课制度

为了构建完善、科学的教学质量监控体系，保证教学质量不断提高，建立领 导干部听课制度是其中重要环节。建立和落实领导干部的听课制度，对于了解和掌握教学情况是检查教学工作的重要途径。为此特制定本制度：

1、领导听课时数按教育局规定，每学期不少于20节，每周听课不少于1节。、领导听课实行谈话交流制，要主动与教师交流教学意见和建议，并检查教师的教案，指出教师教学中的优缺点，做到听课信息的及时反馈。

3、学校领导听课要认真做好听课记录，给教师的课堂教学、备课情况、教案、知识讲解等方面作评语。并根据对教师的教学情况的了解，有权提出处理意见。

4、学校领导应把听课制度看成是学校管理的重要组成部分，必须身体力行，以身示范，做到有令即行，认真遵守。每学期末将听课记录交教导处存档，以便备查。

第三篇：听课、评课制度

听课、评课制度

1、教师要互相听课，虚心学习，取长补短，提高教学业务水平，提高课堂教学效率。

2、教师听课要做好记录。要求各教师每学期至少听课15节；教研组长每学期至少听课20节；校领导每学期至少听课25节，听课后要写好评课意见，认真开展评课并做好记录。

3、每个教师每学期至少上一节公开研究课，要认真学习教育教学理念，学习先进经验，做研究型的老师。

4、每学期学校领导处检查教师听课记录至少一次，并写好检查时间和负责人，期末由学校收集入各人业务档案袋。

第四篇：听课评课制度

听课、评课制度(试行)

听课、评课制度(试行)

为了提高每位教师的业务素质和教学水平，达到取长补短,共同切磋教艺，达到共同提高的目的，特制定听课、评课制度。

1、教师要积极参加教务科组织的听课、评课活动，在不耽误自己上课的情况下，要求每学期同科目的必须听4节，不同科目的听2节。教龄在三年内的教师必须听15节以上，并做好听课记录，课后参加评课活动。

2、每次听课必须有记录，注明班级、科别、课题，写出自己的评价意见。听课记录填写不完整、不参加评课活动的，不计听课。

3、听课时间，要认真听课，严守课堂纪律，不迟到、不说话、不评价，不中途离场，关掉手机。否则除不记听课外，扣除津贴10.00元。

4、评课时，要根据学科特点、课堂教学特点，实事求是的公正的评价每一节课。做到畅所欲言，指出优点、不足、改进意见和建议，不能无限拔高也不贬低，并能对以后教学有指导意义。

5、学校领导成员应不断参加听课评课活动，及时了解教师授课情况。

6、把听课评课工作纳入考评，分阶段进行总结，检查情况记入教师期末量化考评成绩之中

7、评课结束后听课、评课记录一并交教务科。

第五篇：听课评课制度

南张庄乡中心小学听课评课制度

为优化教学过程，规范教学行为，提高课堂教学效益，特制定听评课制度：

一、每学期校长听课不少于50节，教学负责人听课不少于30节，教研组长听课不少于20节，教师听课不少于15节，切忌照抄与弄虚作假，检查情况计入个人考核。

二、每次听课前，授课教师要提供备课，不能提供备课或备课达不到要求的酌情扣分，总评成绩计入个人考核。

三、听课之后要及时评课。评课要求客观公正，合理记分，在肯定成绩的同时，提出合理意见与建议，促进课堂教学水平不断提高。

四、学校领导听课分调研课和推门课两种形式，推门课不少于学期听课总数的５0％，以督促教师自觉提高施教水平，缩小公开教学和日常教学的差距。听课完毕，可结合教学内容随堂考查学生知识掌握情况，促进课堂教学效益。随堂考查由教导处负责组织并进行评定，每学期不少于两次，考查结果优秀率低于80%的，视为不合格；达到80-90%的，视为合格，达到90%以上的，视为优秀。凡随堂考查不合格的，要重新上课并再次评定，直至合格，并计入考核。

五、如上几项，要求各组教师必须做到。未尽事宜，将另行补充。

2011.3